Taller de Sistematizacin y Anlisis de Resultados

Nombre del estudiante: Karla Guadalupe Dehesa Becerra y Dany Patricia Toledo Velzquez

Lectura 4. Gibbs, Graham. (2014). 6. Codificacin temtica y categorizacin. El

anlisis de datos cualitativos en investigacin cualitativa. Mxico:
Colofn/Morata. Pp.103-122.

1. Elaboren anlisis comparativos y poner ejemplos:

- Caso por caso
BIOGRAFIA ACTITUD HACIA LOS CONTACTO CON
ADOLECENTES OTROS CONSEJEROS
SUGEY 22 AOS DE EDAD, ELLA TIENE UNA TIENE POCA
LLEVA 4 AOS EN CONVICCION DE RELACION DE
SERVICIO, ES HIJA DISCIPLINA MUY EQUIPO.
UNICAS SOLO HA RIGUROSA CON
TRABAJADO UNA ELLA. NO TIENE UNA
VEZ CON RELACION AFECTIVA
ADOLECENTES CON LOS
ADOLECENTES
BERTY 25 AOS DE EDAD, TIENE UNA MANTIENE UNA
LLEVA 3 AOS EN EL RELACION RELACION
SERVICIO, TIENE 2 AMIGABLE CON LOS COOPERATIVA CON
HERMANAS ADOLECENTES, HA EL EQUIPO.
MENORES, TRABAJADO MEDIO
PROCEDENCIA AO CON ELLOS,
EXTRANJERA LLEVA 2 AOS
TRABAJANDO CON
NIOS
ADA 35 AOS DE EDAD LOS ADOLECENTES AUN NO HA
LLEVA 1 AO EN TIENEN CONFIANZA TOMADO UN
SERVICIO, ES LIC. EN HACIA ELLA. PUESTO DE
EDUCACION, TIENE TRABAJA CON LIDERAZGO.
2 HIJOS DE 9 Y 11 TODAS LAS EDADES.
AOS DE EDAD

- Caso nico
VIOLENCIA A LA ROLES SOCIALES IGUALDAD DE
MUJER GENERO
1RA SESION MANIFESTABA MOSTRO NO DIJO NI UN
DESINTERES ACEPTACION AL ROL COMENTARIO
COMPLETO, NO QUE TENIA EN SU ACERCA DE ELLO, SE
HABLABA DEL TEMA HOGAR COMO AMA MOSTRABA
 DE CASA DISTANTE
2DA SESION COMENTO NO COMENTO LA POCA MANTENIA UNA
HABER VIVIDO AYUDA QUE RECIBIA POSTURA MAS
NINGUN CASO DE EN CASA DE PARTE INTERESADA
VIOLENCIA. DE SU CONYUGE EN
LAS ACTIVIDADES
DEL HOGAR
3RA SESION HABLO DE CASOS DE EXPRESO LA PARTICIPO
VIOLENCIA QUE INSATISFACCION CONSTANTEMENTE
PODIA PERCIBIR A QUE VIVIA EN SU MANIFESTANDO LA
SU ALREDEDOR HOGAR AL SER SOLO POCA IGUALDAD QUE
CONSIDERADA SE VIVE AL DIA POR
COMO AMA DE CASA SER MUJERES

- Codificacin axial
Aspectos Muestreo teorico Mtodo de comparacin
constante
Propsito principal Orientar la recoleccin de Generar teora en forma
datos para descubrir las sistematica, recolectando,
categoras y sus propiedades, comparando y analizando los
asi como sus interrelaciones datos simultneamente.
dentro de una teora.
Proceso bsico clave Seleccin de sujetos, grupos Identificacin y proposicin
o casos de comparacin en de la mayor cantidad de
base a su relevancia teorica categoras, propiedades e
para proporcionar datos, que hiptesis sobre problemas
a su vez permitan identificar generales, a partir de los
las propiedades de las datos generados en la
categoras en la teora investigacin o de aquellos
generada. provenientes de otros
estudios.
Criterios orientadores - Saturacin teorica de - Bsqueda de gran
las categoras diversidad de datos
- Flexibilidad para para comparar
utilizar la tcnica de incidentes, y asi
recoleccin de datos establecer la mayor
mas adecuada, cantidad de
especialmente sin similitudes y
son grupos o casos diferencias entre
muy diferentes. categoras.
- Estrecha vinculacin
entre la teora
generada y los datos
utilizados.
Limitaciones Requiere de gran sensibilidad No garantiza que dos o mas
teorica del investigador para investigadores, basndose
conceptualizar y formular en los mismos datos,
 teora tan pronto como obtengan el mismo
emerje de los datos, resultado
evitando compromiso
dogmatico con teoras
preconcebidas.

- Codificacin selectiva (NO LE ENTENDI)

2. Qu es la jerarqua de codificacin?
R= Los cdigos que son clases similares de cosas o que tratan de lo mismo se unen bajo la
misma rama de la jerarqua, como hermanos que descienden del mismo padre. Reordenar
los cdigos dentro de una jerarqua implica pensar en el tipo de cosas que se est
codificando y en las preguntas a las que se est respondiendo.

3. Cules son las funciones de la jerarqua de la codificacin?

R= organizar sus cdigos en una jerarqua tiene varios beneficios:
1. Mantiene las cosas en orden
2. Pueden construir en s misma un anlisis de los datos
3. Previene la duplicacin de cdigos
4. Le ayuda ver la gama de posibles formas de presentacin de las cosas (acciones,
respuestas, significados, etc.)
5. Hace posible ciertos tipos de preguntas analticas, como Las personas que realizaron
la accin X de cierta manera (o hablaron de ello de cierta manera) llevaron a cabo
tambin la accin Y? o Las caractersticas (atributos) de las personas que realizaron
la accin X de cierta manera (esto es, que estn codificadas con hijos de ese cdigo)
difieren de las caractersticas (atributos) de quienes la llevaron a cabo de otras
maneras?

4. Cules son los peligros de la codificacin?

R= Una desventaja de desarrollar la jerarqua de cdigos que acabo de describir es que
usted tendr que volver a las transcripciones para asegurar que los nuevos cdigos se
aplican de manera uniforme a todos. Por esa razn, una buena idea es hacer pronto
durante el periodo de codificacin este tipo de desarrollo de la jerarqua, y en particular el
desarrollo de nuevos cdigos.

5. Cmo se construye una jerarqua de codificacin?

R= Es fcil que se comience a obtener un gran nmero de cdigos incluso con na parte
relativamente reducida de su anlisis. Adems, es posible que una jerarqua de cdigos
tienda a hacerse bastante profunda. Si utiliza programas informticos que admitan estas
jerarquas, esto no es un problema. Si usa programas que no lo hagan o si hacen su anlisis
a mano, una jerarqua de codificacin amplia se volver poco manejable. En esta situacin,
hay cosas que puedan hacer:
 Transformar sus cdigos en otros ms tericos y anlisis
Reducir el nmero de cdigos
Cdigos descriptivos que a menudo son las razones para la proliferacin de
cdigos y las jerarquas de cdigos.
Cdigos relativos
Tipologa que incorpora una teora o perspectiva analtica implcita
No hacer una jerarqua profunda
Mantener mnimo 2 o mximo 3 niveles
Cambiar nombre de cdigos de forma que pueda eliminar un nivel
Utilizar programas de ordenador que pueden fcilmente manejar muchos niveles

6. Con base a los datos de trabajo de campo que tengan hasta el momento, elaboren una
jerarqua e codificacin de su tema de tesis.

Caso por caso

Participante 1 Participante 2 Participante 3

Concepto de Por ejemplo cuando la marginan a es aquella mujer que est
marginacin cuando mal uno, El padre cuando est en su casa a pesar de que
miramos a una en la casa, el marido la uno, a pesar de que le echa
persona, a ver por mantiene a uno que no ganas a su casa la mantiene
sus orgenes o la puede hacer las cosas limpio siempre, siempre
pobreza en que bien y marginacin alguien que le diga que las
viven. cuando es de otra raza, cosas no las hizo bien, ese
de otro color porque la es una marginacin, hay
gente a veces ofende de otro tipo de marginacin
decir que porque seamos tambin de que hay nios
de otra raza somos en la calle que porque
marginados y otra es andan sucio y todo eso, la
cuando es extranjero uno gente le dice pues ms que
lo marginan. le dice nada le vete para
haya , no toques ah porque
estas sucio pero se saben
ellos que a lo mejor ellos
viven en la calle y no tienen
que llevarse a la boca y por
eso no tienen algo ms que
ponerse que ms que
solamente lo mismo y los
marginan por vivir en la
calle.
Taller de Sistematizacin y Anlisis de Resultados

Nombre del estudiante: Jessica Gonzalez Figueroa, Ahimara Osiris Paz Beltran, Consuelo
Itzayana Guillen Texcahua
Lectura 4. Gibbs, Graham. (2014). 6. Codificacin temtica y categorizacin. El
anlisis de datos cualitativos en investigacin cualitativa. Mxico:
Colofn/Morata. Pp.103-122.

JERARQUIA DE CODIFICACION

QUE ES LA JERARQUIA DE CODIFICACION?

Es lo que ordena los cdigos en grupos segn las cuales un cdigo padre puede tener una o ms
cdigos hijos, que pueden ser a su vez padres de otros es lo de manera descendente

Cules son las funciones de la jerarqua de la codificacin?

a) Mantiene las cosas en orden

b) Puede constituir en si misma un anlisis de los datos
c) Previene la duplicacin de cdigos
d) Le ayuda a ver la gama de posibles formas de presentacin de las cosas (canciones,
respuestas, significados).
e) Hace posible ciertos tipos de preguntas analticas

Cmo se construye una jerarqua de codificacin?

Avanzan habitualmente en sentido descendentes los trminos generales en la parte superior y lo

ms especficos en la inferior nos referimos a las subcategoras como ramas, las amas se pueden
dividir en sub-rama la primera etapa, es identificar las propiedades y los dimensiones de los
cdigos

Cules son los peligros de la codificacin?

Una desventaja de desarrollar la jerarqua de cdigos es que se tendr que volver a la

transcripcin para asegurar que los nuevos cdigos para asegurar que las nuevos cdigos se
aplican de manea uniforme a todos sus datos, tiende a volverse amplia y se vuelve poco
manejable.

Taller de Sistematizacin y Anlisis de Resultados

Nombre del estudiante: Jessica Gonzalez Figueroa, Ahimara Osiris Paz Beltran, Consuelo
Itzayana Guillen Texcahua
Lectura 5: Flick, Uwe, (2007). Capitulo XV. Codificacin y categorizacin en introduccin a la
investigacin cualitativa. Madrid: Morata. Pp. 192- 211.

Lectura 6: Flick, Uwe (2007) Capitulo XVII. Interpretacin de textos una panormica general. En
introduccin a la investigacin cualitativa. Madrid: Morata. Pp. 228- 234

ACTIVIDA 5 Y 6

Codificaciones diferentes estas son la codificacin terica, abierta, axial, selectiva y temtica y de
esas elegiramos trabajar con las codificaciones que ms se adecuaban a nuestro tema pero
conforme fuimos leyendo el texto nos dimos cuenta que entre todas se complementan es por ello
que nos explican que la codificacin abierta axial y selectiva son procedimientos que no deberan
entenderse como procesos claramente distinguibles ni como fases separadas temporalmente en el
proceso por el contrario son maneras diferentes de manejar el materia textual entre las que el
investigador se mueve de una a otra y que combina si es necesario. Entendmoslo as iremos
utilizando las diferentes codificaciones de acuerdo el tiempo en que estemos realizando la
investigaciones as como los objetivos que queremos alcanzar, iremos de lo ms simple a lo ms
complejo. Como sabemos esto no es tarea fcil ya que a la hora de codificar la informacin pasa
por un proceso largo pero es gracia a estas codificaciones que nos resultan menos pesado ya que
nos ayuda a ordenar informacin ya sea por categoras o subcategorias esto tambin nos ayudaran
entre sabes disear entre la informacin que es importante.

Nos deca que el proceso de interpretacin comienza con la calificacin abierta en esta se trata de
expresar los datos y los fenmenos en forma de concepto, en este fin primeo se desempea los
datos en este proceso que se identifican y desarrollan desde el punto de vista de sus propiedades
dimensiones, el resultado de la codificacin abierta tiene que ser una lista de cdigos y categoras
que asignaron al texto.

El paso siguiente es de probar diferentes categoras derivadas de la codificacin abierta. A partir

de la multitud de categoras que se originaron, se seleccionaron los que aparecen mas
prometedoras para una elaboracin adiciona. Por ltimo se elaboran las relaciones entre otras