Investigacin Epidemiolgica y y por principios y es un conocimiento fctico,

es un conocimiento de los hechos reales, tal y

Operativa
como se encuentran en la naturaleza.
La Investigacin Cientfica FCTICO significa factum del verbo hacer,
que significa haberlo hecho, que el hombre
Metodologa de la Investigacin ha ido descubriendo, los hechos estn en la
Hablo cosas no del tema en s naturaleza, pero el hombre ha ido
descubriendo esos mismos
hechos y encontrando algn
sentido. Ha sido RACIONAL,
porque el hombre ha
comenzado a pensar a razonar
en cada uno de los hechos que
ha pasado en la naturaleza y ha
llegado a conclusiones,
RACIONAL viene de raciocinio
que de premisas coherentes
llegamos a conclusiones.
Es SISTEMTICO porque son
un conjunto de ideas
ordenadas, de juicios que ya se
han formado. Es OBJETIVO, es
VERIFICABLE porque se
puede volver a realizar y
podemos comprobar lo mismo,
es EXPLICATIVO Y
Entonces la Ciencia etimolgicamente viene METDICO, es FALIBLE
del vocablo latn SCIENTIA ,que viene del porque el conocimiento cientfico puede fallar,
SABER, que es el conjunto de conocimientos ninguna ciencia es exacta menos la ciencia
que el individuo fue creando desde un mdica y puede ser CLARO Y PRECISO.
contexto cultural y que le ha
permitido dar significado o dar
sentido al mundo que lo rodea y
relacionar frente a su entorno,
comunicarse con otros miembros e
ir desarrollando ms conocimientos
hasta llegar a la cspide, a la zona
que fue su destilacin de la psiqui,
del espritu, de la independencia,
de la autonoma que le da para
depender en al menos de su
entorno.
Ese conocimiento es el
conocimiento cientfico; el
conocimiento emprico, romntico,
etc. Es el conocimiento cientfico
que se aproxima a la realidad, es
un conjunto de conocimientos que
se ha plasmado en la ciencia est
basado en teoras, se rige por leyes
Lo que busca el investigador es encontrar
hechos nuevos, para poder presentar
hiptesis y hacer una investigacin respecto a
sus hechos nuevos.
La hiptesis es una suposicin adelantada de
algo que creemos que puede ser cierto, pero
que la investigacin puede o no rechazar. La
hiptesis dice que son verdades que hay que
comprobarlas.
Las leyes que refieren a las leyes de la
naturaleza, leyes de la sociedad y leyes del
pensamiento que rigen los conocimientos y los
conocimientos cientficos en particular.
Y la teora que es el elemento unificador del
conocimiento cientfico.
INVESTIGACIN CIENTFICA
Investigacin; Aquel proceso que utilizando el
mtodo cientfico permite llegar a
conocimientos nuevos a innovar
conocimientos o ampliar conocimientos.
Proceso sistemticamente ordenado, cuyo
objetivo es la demostracin de hiptesis,
bsqueda o la confirmacin y desarrollo de
teoras. Es la bsqueda sistematizada y
objetiva de hechos o de explicaciones de
fenmenos desarrollada en las etapas de:
Como todo trabajo la investigacin tiene sus
etapas:
(Ustedes maanas ingresan de mdicos
quieren construir una clnica o se van de
serum, lo primero que tienen que hacer es LA
PLANIFICACIN
Planificacin: documento escrito Se
refiere a las acciones llevadas a cabo
para realizar planes; en un denominado
Protocolo o Proyecto de
investigacin (es donde estn
todos los planes que se van a
ejecutar)
Ejecucin: En esta etapa
deber realizarse todo lo
planificado, considerando los
problemas que se presentaren
durante su ejecucin. (es donde se
va a realizar lo planificado)
Evaluacin: En esta
etapa debemos captar informacin
que permita decidir:
Si se est obteniendo un
rendimiento razonable de los
recursos.
Si se lograron los objetivos de la
investigacin,
Si comparando el rendimiento
de cada uno de los recursos,
podemos decidir que fue
satisfactorio o no y finalmente,
Establecer si la inversin global
qued justificada con lo
hallazgos finales.
La evaluacin debe ser
permanente, durante toda la
ejecucin debemos de estar
evaluando, para ver si se est
manteniendo el rendimiento
razonable de los recursos y se
logran objetivos de investigacin o
si comparamos el rendimiento en
cada uno de los recursos podemos
decidir que ha habido satisfaccin o
no en el trmite.
La Estadstica
La investigacin cientfica se vale tambin de
otras ciencias entre ellos de las matemticas,
particularmente de las matemticas las
estadsticas.
La estadstica es una rama de la matemtica
que se refiere a la recoleccin, elaboracin,
estudio, anlisis e interpretacin de los datos
obtenidos en un estudio, para tomar
decisiones y predecir fenmenos que puedan
expresarse numricamente.
Se divide en dos ramas:
Estadstica descriptiva.- Consiste en la
recoleccin y elaboracin de datos numricos
con el propsito de describir cada una de las
caractersticas de la poblacin. (Aqu vamos a
utilizar: la media aritmtica, que es el
promedio de todos los datos, la mediana, la
moda, que es el elemento que ms se repite,
los cuartiles, derivacin estndar, los de
oposicin, percentiles, etc)
Inferencia Estadstica.- Permite elaborar
conclusiones probabilstica acerca de una
poblacin en base a la informacin de una
muestra de dicha poblacin.
PREPARACIN DEL PROTOCOLO DE
INVESTIGACIN CIENTFICA
El protocolo es el documento donde se
presentan los planes para realizar un trabajo
de investigacin, en cmo realizar un
protocolo.
Un Protocolo o proyecto de investigacin es la
versin escrita del plan propuesto para
estudiar e investigar un tema de inters.
Un proyecto que va a ser realizado por
estudiantes debe disearse de tal forma que
pueda llevarse a cabo de forma rpida y
eficiente, por limitada disponibilidad de
tiempo, no requieren grandes recursos. El
Proyecto se debe someter a la aprobacin
tica en su momento.
La siguiente lista de cuestiones se basa en la
de Warren (OPS, Epidemiologa Bsica,
1978) para tratar de responder en forma lgica
los puntos que describirn con detalle el
estudio propuesto para la Elaboracin del
Protocolo de Investigacin:
- Cul es el problema? Qu se sabe ya
sobre el problema?
- Cules son los objetivos generales y las
cuestiones precisas que se quieren
responder?
- Cul ser la contribucin del estudio al
conocimiento cientfico?
Preparacin del Protocolo de Investigacin
Qu diseo de estudio se utilizar?
Cules son las ventajas e
inconvenientes de este diseo?
Qu poblacin se estudiar y que
muestra ser necesaria?
Cules son los criterios de seleccin
en el estudio?
Cuntos participantes se necesitan?
Qu datos se recogern? Cmo se
recogern los datos?
Cules son las variables de mayor
inters?
Cules son las variables de confusin
potenciales?
Son vlidos y fiables los mtodos
propuestos?
Se dispone de mtodos adecuados
de control de calidad?
Quin recoger los datos?
Qu formacin necesitarn los
observadores?
Cmo se procesarn y analizarn los
datos?
Es necesaria la computadorizacin?
Cmo se har el ingreso de datos y
quien los anlizar?
Qu informacin hay que
proporcionar a los participantes?
Cmo se obtendr el consentimiento
informado?
Habr que referir a alguno de los
participantes a un centro?
Cmo se llevara a cabo dicho envo?
Qu seguimiento ser necesario?
Cul es el calendario del estudio?
 Quin es el responsable de cada una Despus de la definicin del problema
de las fases?
Titulo de la investigacin
Se necesita un estudio piloto? Y si es
Participantes e informacin general
as, cuntos participantes sern
necesarios? Resumen

Cunto debe durar el estudio piloto? ndice

Qu cuadros y figuras se Introduccin y Descripcin del

necesitarn? problema (Planteamiento con
- Es correcto el estudio desde el formulacin del tema, justificacin).
punto de vista tico? Qu comit de Objetivos
tica supervisar el protocolo?
Mtodos, tipos de estudio, diseo,
Cul es la mejor forma de comunicar poblacin y muestra (y lugar)
los resultados y sus implicaciones
para la salud pblica a la comunidad Seleccin de sujetos u objetos de
cientfica, a los que han de tomar estudio
decisiones y a la comunidad en Intervencin, materiales o
general? herramientas
Se escribirn artculos y un informe? Variables de evaluacin ( temas ejes)
Cmo recibirn los participantes la Plan operativo y procedimientos
informacin que se haya
obtenido? Cmo se aplicarn los Procesamiento y anlisis de datos
resultados? Aspectos ticos
Entrarn los participantes del estudio Consideraciones prcticas
piloto en el estudio principal? Cunto
costar el estudio? Resea bibliogrfica
De dnde proceder la financiacin? Cronograma y Presupuestos
Cmo se harn pblicos los Anexos y apndices.
resultados del estudio?
PROTOCOLO DE INVESTIGACIN
LEYO TODO CIENTFICA
REALIZACIN EL otro esquema que es ms sencillo es est:
DEL PROYECTO 1.- Definicin del Problema - Tipos de
DE INVESTIGACIN estudio
Hay varios esquemas, esto es uno de los 1.1. Ttulo de la Investigacin
esquemas que se presenta, ustedes despus 1.2. Resumen
de identificar el problema, lo definen, el ttulo, 1.3. Introduccin
los participantes, el resumen, el ndice, la
introduccin y descripcin, planteamiento del 2.- Mtodo
problema, los objetivos, mtodos, seleccin 2.1. Participantes
del problema, etc. 2.2. Materiales o Herramientas
2.3. Procedimientos
RELACION DE APARTADOS QUE
CONFORMAN UN PROTOCOLO DE 3.- Resultados
INVESTIGACIN 4.- Resea bibliogrfica
5.- Cronograma
6.- Presupuestos 3.6. Criterios de Seleccin
7.- Anexos
3.6.1. Criterios de Inclusin
PROTOCOLO DE INVESTIGACIN
3.6.2. Criterios de Exclusin
CIENTFICA
3.7. Variables, definicin y Operacionalizacin
PARTICULARMENTE EL DR. RECOMIENDA
de las principales variables
ESTE ESQUEMA
3.8. Recoleccin de datos, instrumento de
Definicin del Problema o Tema (despus de
recoleccin de datos validados y
identificar el problema)
procesamiento de datos y que estadsticos
Ttulo de la Investigacin (cartula) (definir utilizaran.
ttulo)
Ejecucin (del acpite 3.8)
Datos sobre investigadores e instituciones
participantes HASTA EL CAPTULO 3 ES EL
PROTOCOLO
Resumen
CAPITULO IV. Presentacin, anlisis e
Introduccin interpretacin de los resultados: Los
ndice resultados se presentan en Tablas y/o
Grficos en expresin nominal y porcentual,
CAPITULO I. El Problema para el anlisis de datos se utilizan los
1.1. Descripcin del problema estadsticos descriptivos e inferencial, segn
el tipo de investigacin.
1.2. Planteamiento y Formulacin del
problema CAPITULO V. Conclusiones, Discusin y
Recomendaciones.
1.2.1 Justificacin de la investigacin e
Importancia FINALMENTE

1.2.2 Objetivos de la investigacin Referencia Bibliogrficas; Cronograma y

1.2.1. Objetivo(s) General(es)
1.2.2. Objetivos Especficos
1.3. Planteamiento de hiptesis
CAPITULO II. Marco terico
2.1. Antecedentes
2.2. Fundamento Marco Terico
2.3. Bases Jurdicas
2.4. Definicin de trminos
CAPITULO III. Marco Metodolgico (es el
ms importante en la investigacin cientfica)
3.1. Mtodo
3.2. Diseo y Tipo de la Investigacin
3.3. Poblacin o Universo
3.4. Unidad de Anlisis
3.5. Muestra
Presupuesto; Anexos y aspectos
administrativos.
Identificacin y Definicin del Problema
Todo trabajo de investigacin empieza con la
percepcin de un problema; continuando con
la identificacin de las caractersticas que
afectan el problema y con las cuales
trataremos de explicarlo.
Una vez percibido el problema (que es la
variable dependiente que debemos explicar),
trataremos de identificar cules son las
caractersticas (variables independientes) que
afectan el problema y con las cuales
trataremos de explicarlo.
Una manera fcil de definir el problema es a
travs del rbol de problemas:
ELABORAR EL RBOL PARA LA
SOLUCIN DE PROBLEMAS
Para definicin del Problema
RBOL DEL PROBLEMA
Ejemplo:
Ejemplo: encontramos bajo rendimiento
acadmico de los estudiantes de derecho.
Qu causa esto? Qu caractersticas
acompaan este problema? Probablemente
que hayan docentes que no aplican
correctamente estrategias metodolgicos
(enseanza ineficaz) (VI).etc estos van a
constituir las causas, son las variables
independientes.
REALIZACIN DEL PROYECTO DE
INVESTIGACIN
El protocolo de investigacin
constituye la etapa de
planificacin de una
investigacin y es el
documento base del
investigador, que le permiten
orientar el proceso de
ejecucin del trabajo.
Directriz fundamental de
trabajo que ordenadamente
indica una va idnea para la
solucin del problema.
Es el documento que
contiene el plan de un
proyecto de investigacin cientfica, con el
mximo posible de detalle, precisin y
claridad para que cualquier persona pueda
realizar el estudio con resultados semejantes,
o evaluar la validez y confiabilidad de los
pasos del estudio.
Es un documento ordenado
Componentes del
protocolo
Ttulo de la Investigacin
Es un enunciado cuyo
objetivo es dar a conocer
el contenido esencial del
tema, permitiendo colocar
al estudio en ndices
bibliogrficos y sistemas
de recuperacin de
informacin.
Caractersticas esenciales
del ttulo
Sintetiza
sencillamente la idea
principal del escrito resultando ser un
enunciado informativo, claro, corto,
preciso y conciso el cual indica el
 objetivo general y las variables
centrales del estudio.
La extensin recomendada es de 12 a
20-22 palabras.
Es importante explicar la poblacin o
universo que ser investigada. Puede
incluir lugar y tiempo en que se
efectuar el estudio; o complementarlo
con nombres o adjetivos que sealen
el tipo de estudio en cuestin.
Debe ser explicativo por s solo,
evitando usar abreviaturas, parntesis,
frmulas o caracteres desconocidos.
En el rea de estudio ni usar
expresiones como "un estudio o una
investigacin sobre...
Ejemplo: Factores psicosociales
que influyen en el bajo rendimiento
Acadmico de estudiantes de
Derecho de la Universidad X
durante el periodo Y 2008
Tenemos la variable Factores
psicosociales, sintetiza la idea principal, la
otra variable es bajo rendimiento
Acadmico de estudiantes de Derecho
Nomina de Investigadores: Nombre de
participantes en orden jerrquico, atributos
acadmicos e instituciones
Resumen
El resumen representa una versin breve del
proyecto, el cual permite a los evaluadores o
al lector identificar rpidamente y con
exactitud, el contenido del proyecto
Es un sumario, completo acerca del
contenido del estudio, compacto en su
informacin, legible, bien organizado, de
corta extensin, no evaluativo, coherente y
legible del problema a investigar y su
justificacin, explicando las hiptesis y los
objetivos de la investigacin, dando una idea
clara, precisa, concisa y especfica,
conteniendo un breve recuento del diseo
metodolgico.
Los resmenes no deben exceder de 960
caracteres y espacios, lo cual implica
alrededor de 120 palabras.
Introduccin
El contenido de un artculo se inicia con la
introduccin la cual presenta el problema
especfico bajo estudio y describe la
estrategia de investigacin.
Antes de redactarla, considere que un buen
planteamiento del problema responde a estas
preguntas:
Cul es el tema de trabajo? Cul es el
propsito y la Justificacin cientfica del
estudio? - Cmo se relacionan las hiptesis
y el diseo con el problema? - Cules son
las implicaciones tericas del estudio y cmo
se relaciona con trabajos previos en el rea?
- Cules son las proposiciones tericas
sometidas a prueba y cmo se obtuvieron? -
Cul es la metodologa y estrategias
empleadas? - Cul es la distribucin de los
tpicos en la estructura?
Debido a que la introduccin se identifica
claramente por su posicin dentro del
artculo, no se le rotula, y en 1 o 2 prrafos
resume los argumentos pertinentes y los
datos que proporcionen una idea clara de lo
que se hizo y del porqu.
Va a presentar el problema especfico y las
estrategias. En el captulo 1 se describe el
problema, el planteamiento del problema. En
el captulo 2 antecedentes, marco terico.
Captulo 3 marco metodolgico.
ndice.- Localiza la informacin y los
diferentes apartados.
CAPITULO I. El Problema
1.1.DESCRIPCIN DEL PROBLEMA
1.2. PLANTEAMIENTO Y FORMULACIN
DEL PROBLEMA
1.2.1 JUSTIFICACIN DE LA
INVESTIGACIN
1.2.2 OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIN
1.2.1. OBJETIVO(S) GENERAL(ES)
1.2.2. OBJETIVOS ESPECFICOS
1.3. PLANTEAMIENTO DE HIPTESIS
DESCRIPCION DEL PROBLEMA
Es la recopilacin de los elementos del
problema. El diagnostico, pronostico, control
del problema. Es ubicar el problema en la
realidad. Al describir el problema, se deben
presentar los fundamentos del estudio, los
antecedentes del estudio y teoras en que se
basa, aclarar personas, situacin, material,
factores, causas.
PLANTEAMIENTO Y FORMULACION DEL
PROBLEMA
Consiste en la delimitacin o reduccin del
objeto de estudio.
Los principales elementos para plantear un
problema son la pregunta de investigacin, la
justificacin del estudio, los objetivos, los
antecedentes y la viabilidad y factibilidad del
estudio.
Debe brindar los referentes empricos
que describen la situacin y que
quede muy claro y explcito los vacos
de conocimiento existente sobre el
problema y/o la controversia existente
y la evidencia no conclusiva.
Debe brindar un argumento
convincente de que los
conocimientos disponibles son
insuficientes para dar cuenta del
problema y sus posibles alternativas
de solucin, o brindar un argumento
convincente de la necesidad de
someter a prueba si lo que se conoce
y se da como un hecho verdadero,
puede no ser tan cierto dados nuevos
hallazgos o nuevas situaciones.
PLANTEAMIENTO Y FORMULACION
DEL PROBLEMA
En ocasiones el problema es muy
extenso y habr que delimitarlo en
funcin no slo de nuestra capacidad
tcnica para llevarlo a cabo sino de los
recursos y el tiempo disponible para la
ejecucin del mismo.
Debe reflejar que el investigador ha
realizado una exhaustiva revisin
bibliogrfica sobre el tema.
Secuencia lgica para su elaboracin:
Magnitud, frecuencia y distribucin.
Causas probables del problema:
Cul es el conocimiento actual sobre
el problema? Soluciones posibles:
Cuales son las formas de resolver el
problema? Preguntas sin respuesta:
qu sigue siendo una interrogante?
Formulacin del Problema
La delimitacin del problema es y termina
con la formulacin concreta y especfica
del problema.
Esta formulacin sin ambigedades
debe expresar una relacin entre las
variables del estudio y considerar la
principal; hacerse en forma de
pregunta o declaratoria; que permita
posibilitar pruebas empricas de las
variables donde estas se sometan a
comprobacin y/o verificacin; que se
expresen en una dimensin temporal
y espacial; estar ligada a la hiptesis
y especificar la poblacin objeto.
Es conveniente plantear el problema de
estudio por medio de una pregunta.
Plantearlo en forma de pregunta no
siempre comunica el problema en su
totalidad, sin embargo, la ventaja de
plantearlo en forma especfica y precisa
orienta el estudio hacia los objetivos que
se persiguen.
La pregunta de investigacin es el
aspecto ms importante del estudio,
porque todo el trabajo de investigacin
depende de ella.
Formulacin de la pregunta:
Interrogante VI Termino de enlace
VD Delimitacin
Cules son los factores psicosociales
que influyen en el bajo rendimiento
Acadmico de los estudiantes de
Derecho de la Universidad X de Lima
durante el periodo de Marzo a Julio del
2008
ERRORES QUE SUELEN COMETERSE
AL PLANTEAR UN PROBLEMA
1. Muy amplio, no est delimitado suficientemente fuerte para justificar la
realizacin del estudio. Por qu es
2. Muy especfico, intrascendente
conveniente realizar la investigacin,
3. No se puede medir en la prctica cuales son los beneficios que derivan de
ella?.
4. Ya est resuelto, no hay novedad
Delimitacin espacial, en qu lugar lo
5. No se poseen los recursos para vamos a realizar y por qu
investigarlo
Delimitacin temporal, en qu tiempo y
6. Es un tema filosfico y est expresado por qu
con trminos valorativos.
Delimitacin social (con qu poblacin
JUSTIFICACIN DEL ESTUDIO vamos a trabajar)y
Sustenta con argumentos slidos y Delimitacin conceptual de la
convincentes la realizacin de un estudio investigacin.
y los propsitos que motivan el desarrollo
de una investigacin.
En la justificacin se sealan los
beneficios que se obtendrn al ejecutar la
investigacin y que hacen que el estudio
amerite ser realizado
. Responder a las preguntas(criterios):
(Ackoff y Miller)
(1) Conveniencia Porqu se eligi
ese tema? y Porqu es importante?
Para que sirve? Conviene su
realizacin?
(2) Relevancia socialCmo se
utilizarn los resultados y quines
sern los beneficiarios?
(3) Implicancias prcticas Cmo
se relaciona la investigacin con las
prioridades locales, de la regin y del
pas? Ayuda a resolver problemas
prcticos?
(4) Valor terico Qu conocimiento
e informacin se obtendr? Cul es
la finalidad que se persigue con el
conocimiento que brindar el estudio?
Cmo se diseminarn los
resultados?
(5) Utilidad metodolgica Crear
nuevos instrumentos?Mejores
instrumentos?
Justificar la investigacin y su validacin
significa que debe establecerse el
propsito del estudio y ser lo
 PARTE 3
Objetivos de Investigacin
(General y especficos)
Deben ser precisos y elaborarse
despus de revisar el fundamento
terico.
Los Objetivos son los puntos de
referencia o acciones que guan el
desarrollo de la investigacin y
permiten orientar las actividades del
estudio, y su formulacin es
coherente con la pregunta de
investigacin
Objetivo General
Qu se espera lograr con el
estudio en trminos de
conocimiento? Debe dar una nocin
clara de lo que se pretende
describir, determinar identificar,
comparar y verificar?
Objetivos Especficos
Son la descomposicin y secuencia
lgica del objetivo general.
Son un anticipo del diseo de la
investigacin.
Todos estos objetivos especficos
me conducen a la constitucin del
objetivo general. El objetivo especfico
va a ser de tipo cooperativo, no es de
tipo operativo. Me va a medir cada uno
de las variables. Lo que buscan es
alcanzar las metas para medir este
objetivo general.
Cmo formular los objetivos?
Tanto los objetivos generales como
los especficos, deben formularse
claramente, en forma precisa, de tal
manera que quien aprecie el
proyecto de investigacin, pueda
percibir fcilmente las acciones y
estrategias que propone el
investigador.
Todo objetivo debe tener los
siguientes elementos:
Accin( verbo)-Variable Independiente-
Enlace- Variable Dependiente-
Propsito, medios, fines, delimitacin
Todo objetivo general est
relacionado con el problema
principal.
Ejemplo:
Identificar (Verbo) los factores
psicosociales (Variable Independiente)
que influyen (enlace) en el bajo
rendimiento (Variable Dependiente)
Acadmico de los estudiantes de
Derecho de la Universidad X de Lima
durante el periodo de Marzo a Julio del
2008. (delimitacin espacial y
temporal)
Es una frmula de como plantearnos
los objetivos tanto general como
especifico.
Planteamiento de Hiptesis
La hiptesis es una suposicin o
conjetura a la que se llega luego de
observacin o reflexin, expresada de
tal manera que pueda ser aceptada o
rechazada. Son proposiciones
tentativas acerca de las relaciones
entre dos o ms variables y se
apoyan en los conocimientos
organizados y sistematizados
Tipos de hiptesis:
1. Descriptivas .- describe el valor de
las variables. Se utilizan en estudios
descriptivos. Ej. : H1 La expectativa
de ingreso de los trabajadores de la
corporacin oscila entre 500 y 600
nuevos soles.
2. Correlacinales .- Especifica la
relacin entre variables y como
estn relacionadas, el orden en que
se colocan las variables no es
importante porque no hay relacin
de causalidades. Ej.:H1 A mayor
atraccin fsica menor confianza.
3. De la diferencia entre grupos .-
puede ser de solo diferencia o
 establecer direccin de la diferencia
si esto ltimo tiene bases tericas .
Ej.: H1 el efecto persuasivo para
dejar de fumar es mayor
con comerciales a color que los de
blanco y negro.
En los trabajos descriptivos, no es
necesario plantear o formular las
hiptesis, esa es opcin de
investigador.
La hiptesis es una verdad que
requiere ser demostrada, es un
supuesto, es una afirmacin que
hacemos antes de y el trabajo nos
mostrara si estamos en lo cierto y hay
que rechazarlas. Existen varios tipos,
descriptivas, correlacionales y de la
diferencia de grupos.
ContTipos de hiptesis:
Que establecen relacin de
causalidad .- No solo afirma la
relacin entre las variables sino que
adems propone un sentido de
entendimiento de ellas. establecen
causa efecto Ej.: H1 Todas las
personas que recibieron sangre
contaminada con VIH morirn antes de
1994.
Hiptesis nulas .- Es el reverso de la
hiptesis de investigacin sirven para
negar lo que se afirma y se simbolizan
Ho.
Hiptesis alternativas .-- implica
posibilidad alterna ante las hiptesis
Ho y se simboliza Ha ; Ej.: Ho: La silla
no es blanca , Ha: la silla es blanca.
Hiptesis estadsticas.- Son la
transformacin de las hiptesis de Inv.
Ho y Ha en smbolos estadsticos y
existen tres tipos : 1.- de estimacin,
2.- de correlacin, 3.- de diferencia de
medias.
No todos los estudios plantean
hiptesis.
Estas son las que nos interesan, las
estadsticas. Las hiptesis nulas son
las que niegan una relacin y las
hiptesis alternativas son todo lo
contrario.
CAPITULO II: Marco Terico
2.1. Antecedentes
2.2. Fundamento marco terico
Bases Jurdicas (opcional)
Definicin de trminos
Captulo II Marco Terico:
2.1.- Antecedentes de la
investigacin:
Se denomina antecedentes de un
trabajo de investigacin a todo
estudio anterior que ha ofrecido
algn aporte relacionado tanto con
el tema como con el problema de
investigacin.
No solo los trabajos elaborados por
otros investigadores que se
proponen, son antecedentes de un
trabajo de investigacin, sino, todo
escrito que aparezca en libros,
revistas, internet o cualquier otra
publicacin es digno de
considerarse como antecedentes
La importancia de los antecedentes
radica en el hecho de que permite
crear criterios para ubicar e
interpretar la investigacin que
se plantea.
En los antecedentes se trata de
hacer una sntesis conceptual de
las investigaciones o trabajos
realizados sobre el problema
formulado con el fin de determinar
el enfoque metodolgico de la
misma investigacin.
- Debe ir los Apellidos y nombres del
autor(es), titulo de la obra, medio
(En qu revista se public?) y ao de
publicacin y un resumen del
mismo(10 lneas). (Un breve resumen
y la justificacin porque hicieron ese
trabajo, su objetivo, con qu poblacin
trabajaron y los resultados o
conclusiones.)
Los antecedentes son trabajos
similares que se han hecho en otros
lugares o trabajos similares que se han
hecho en el mismo lugar, en tiempo
diferente y con poblacin distinta.
Todos aquellos resmenes de los
trabajos anteriores, les va a servir
como antecedente. 7 antecedentes
son suficientes, algunos desean ms
de 10 a 12. Pero 7 es suficiente.
Marco terico o conceptual:
Es el conjunto de teoras, doctrinas,
ideas y datos que actan como
premisas de una investigacin. Est
integrado, adems, por supuestos,
leyes, principios cientficos . El marco
terico es conocido de diferentes
formas: marco cientfico, marco
conceptual, cuerpo de conocimientos
previos, cuadro conceptual, contexto
terico o referencial , planteamiento
terico del problema, etc. Es el
fundamento de la investigacin,
integrado por un conjunto de
conocimientos que elabora el
investigador, para apoyar el estudio
que se propone hacer.
Es la sustentacin terica del estudio.
La elaboracin del marco terico
comprende la revisin de literatura y la
adopcin de una teora o desarrollo de
una perspectiva terica. Ello implica,
analizar y exponer los enfoques
tericos que se consideren vlidos
para el correcto encuadre del estudio.
Luego viene el marco terico
propiamente dicho o marco conceptual
que es el conjunto de teoras,
doctrinas, libros, ideas o datos que
estn plasmados en distintos
documentos respecto a su trabajo, a
su tema de investigacin.
Para la Deteccin de la literatura.-
Dankhe (1986) distingue tres fuentes
de informacin:
A.- Fuentes primarias (directas),
Proporcionan datos de primera mano:
libros, antologas, artculos de
publicaciones peridicas, monografas
, tesis, documentos oficiales, reportes
de asociaciones, trabajos presentados
en conferencias, artculos
periodsticos, testimonios de expertos.
Se puede hacer uso de medios
computacionales y bases de datos
como el Medline e Internet.
B.- Fuentes Secundarias .- Son
compilaciones, resmenes y listado
de referencias publicadas en una rea
del conocimiento en particular donde
reprocesan informacin de primera
mano, comentan brevemente los
artculos , libros etc.
C.- Fuentes terciarias.- Compendian
nombres de boletines, conferencias y
simposios, catlogos de libros que
contienen referencias y datos
bibliogrficos, Instituciones de
educacin superior y dependencias del
gobierno que efectan investigaciones.
Incluso la experiencia personal, puede
ser til para crear el marco terico.
Cuando nosotros hacemos un marco
terico con una investigacin
exhaustiva, detallada y ordenada y nos
despojamos del resto del protocolo.
Eso es un libro que puede ser
publicado.
Por qu se elabora el marco
terico?
 Porque todo problema de
investigacin tiene que respaldarse
en el conocimiento existente
El marco terico permite una
comprensin ms amplia del
problema de investigacin.
El marco terico es la referencia, el
contexto mayor del problema de
investigacin.
El marco terico nos amplia la
descripcin del problema, integra la
teora con la investigacin y sus
relaciones mutuas.
Aqu les dejo varias razones de para
que se elabora.
Qu es una teora?
- Pensamiento de un autor.
- Serie de ideas que una persona tiene
respecto de una realidad.
Definicin cientfica: una teora es un
conjunto de conceptos, definiciones y
proposiciones relacionadas entre s,
que presentan un punto de vista
sistemtico de fenmenos
especificando relaciones entre
variables, con el objeto de explicar y
predecir los fenmenos.
Marco terico o conceptual:
Algunas funciones del Marco
Terico son:
1) Ampliar el horizonte del estudio y
ofrecer una gua al investigador para
que se centre en su problema y evite
las desviaciones;
2) Ampliar la descripcin y el anlisis
del problema planteado;
3) Fundamentar las hiptesis que den
respuesta a las preguntas formuladas;
que mas tarde se someten a pruebas.
4) Orientar hacia la organizacin de los
datos o los hechos significativos para
describir las relaciones de un problema
con las teoras ya existentes;
5) Dirigir los esfuerzos hacia la
obtencin de datos suficientes y
confiables para poder comprobar las
hiptesis;
6) Orientar el anlisis y la
interpretacin de los datos;
7) Integrar la teora con la
investigacin que se propone;
8) Proveer un marco de referencia
para interpretar los resultados del
estudio;
9) Inspirar nuevas lneas y reas de
investigacin
10) Permite plantear soluciones al
problema de investigacin.
11) Orienta sobre cmo habr de
realizarse el estudio.
Les dejo algunas funciones para que
las lean.
Para desarrollar el marco conceptual
se necesita:
a) Conocer el tema; b) Disear las
variables independiente, dependiente y
luego desarrollar:
1. Conceptualizaciones sobre la
Variable Independiente. 5 a 10 pgs.
2. Conceptualizaciones sobre la
Variable Dependiente. 5 a 10 pgs.
Incluir Conceptualizaciones de las
variables intervinientes
Marco jurdico:
Para desarrollar el Marco Jurdico se
requiere: (a) Analizar la constitucin
Poltica; (b) Citar e Interpretar Normas
Internacionales (OMS); (c)
Disposiciones y normas legales
sectoriales, relacionadas al Tema de
Tesis; (d) Leyes y/o Decretos Leyes
que respalden el Tema de Tesis; (e)
Cdigos y Normas de los colegios
Profesionales.
Aqu se colocan las leyes que regulan
un tema especfico.
Definicin de trminos: En este
punto se debe definir cada uno de los
trminos que corresponden a las
variables, para lo cual debe ordenarse
alfabticamente todos los trminos
seleccionados a manera de glosario.
Definicin de los trminos principales
como por ejemplo: desnutricin,
rendimiento acadmico, que lo pueden
buscar en un diccionario.
CAPITULO III. Marco Metodolgico
3.1. Mtodo
3.2. Diseo y tipo de la investigacin
3.3. Poblacin o universo
3.4. Unidad de anlisis
3.5. Muestra
3.6. Criterios de seleccin
3.6.1. Criterios de inclusin
3.6.2. Criterios de exclusin
3.7. Variables, definicin y de medicin, de experimentacin y de
operacionalizacin de las principales
variables
3.8. Recoleccin de datos, instrumento
de recoleccin de datos validados y
procesamiento de datos y que
estadsticos utilizaran.
Pasamos al captulo ms importante
de la investigacin y por este captulo
es que no se hace muchos trabajos.
Es el apartado que gira la
investigacin, que le da movimiento.
Capitulo III. El mtodo cientfico
(Metodologa)
Etimolgicamente: Mtodo est
formado por 2 races griegas:
MET = FIN; y ODOS = Camino
Es decir:
- Camino para alcanzar un Fin, Va
para llegar a la Meta.
MTODO se entiende como un
conjunto de procedimientos que
permite alcanzar el fin de la CIENCIA,
o para llegar a solucionar uno o ms
Problemas.
As mismo alcanza un OBJETIVO
1. Cada clase de Problemas requiere
de un conjunto de Mtodos o
Tcnicas especiales.
2. Los mtodos varan en funcin del
tipo de problemas que se quiera
solucionar y del tipo de Hechos que
se quiera abordar.
Tenemos un fin y para este se
necesita un camino y cul ser? El
mtodo cientfico que es el nico que
nos aproxima crpticamente a la
realidad. Si el trabajo es una
investigacin cientfica no podemos
usar un mtodo emprico u otro
mtodo. Todo mtodo tiene una
tcnica.
LA TCNICA: Seala los recursos con
los que el METODO procede.
LA TCNICA, Provee de instrumentos
comprobacin.
DISEO Y TIPO
El Diseo de un estudio es la
estrategia o plan utilizado para
responder una pregunta, y es la base
de la calidad de la investigacin
clnica. Toda investigacin para lograr
los objetivos puede ser de Diseo:
Observacional (no experimental)
experimental.
Aqu nos detenemos un poco, porque
nos estamos confundiendo y as lo
dicen muchos autores: Hernndez y
Kerin que se cree que diseo es tipo.
El diseo es la estrategia o el plan
general de cmo vamos a hacer el
trabajo. Dentro del diseo hay tipos
que es diferente. Si revisan en internet,
van a ver diseo descriptivo y eso no
es cierto. En primer lugar, el diseo es
el plan o estrategia utilizado para
responder a la pregunta. Cundo hay
un problema? Entonces hacemos los
objetivos que es buscarle la solucin a
un problema, tenemos que darle un
enfoque definido, determinado y
congruente. Es imperativo para ese
problema y su enfoque de solucin.
Dentro de los enfoques de diseo
existen dos en los trabajos de
investigacin: el diseo experimental y
el diseo no experimental.
En el diseo experimental, tomamos
variables y las manipulamos.
Cambiamos las variables y esperamos
que esa variable independiente surja
efecto en otras variables
dependientes.
El trabajo no experimental, se llama
tambin observacional porque solo
observamos los hechos. Los tomamos
y los describimos incluso los
analizamos. Pero, no hacemos
variaciones, no cambiamos variables a
diferencia del trabajo experimental.
estn los estudios a ciego, a doble
ciego y a triple ciego. Ya ustedes
saben que son por metodologa. Estos
estudios requieren mucho tiempo y no
los harn para el internado o
residentado.
Dentro de los estudios no
experimentales, estn los descriptivos
que describen los hechos tal y cual
existen la naturaleza y los analticos
que describen los hechos y van a
hacer comparaciones entre
poblaciones sin variar, sin manipular
varibles. Los transversales en los
cuales el instrumento que utilizamos
para recolectar datos, lo utilizamos en
un solo momento y los longitudinales
que los usamos ms de una vez. Estos
pueden ser de cohorte, caso control y
trend (revisin de datos)

Dentro de los experimentales, estn

los pre-experimentales. Por ejemplo
les tomo un pre-test, dicto esta charla
y le hago un post-test. Ah no hay
control, es en el mismo elemento o
poblacin del estudio.

El trabajo cuasi-experimental tampoco

es un trabajo aleatorizado. Tampoco
un es trabajo verdaderamente
experimental, pero tampoco es
observacional. Entonces de un grupo
lo divido, sin ser aleatorio o al azar.
Entonces a este saln, lo divido en dos
y les tomo un pre-test, les doy la charla
y les tomo un post-test. Se comparan
los dos grupos, pero no es
aleatorizado.

Los estudios aleatorizados si son a

azar y hay de varios tipos: paralelo,
cruzado, intervencin abierta e
intervencin en ciego. Dentro de los
estudios de intervencin en ciego:
Extra:
Aqu tenemos los tipos que es
diferente, los dejo para que ustedes
los lean para el examen.
Tipos de Estudio
A.- Estudio Explorativo
formulativo: Explora un problema o
una hiptesis. Tema no conocido.
Punto de partida de estudios
posteriores
B.- Descriptivo: Describe los hechos,
realidad o problema como son
observados. Responde a la pregunta
Cmo es?.
B.- Estudio explicativo: Busca
encontrar razones o causas. Adems
de responder al cmo?, por qu es
as la realidad?, o cules son las
causas?.
C.- Estudio comparativo
Analtico: Como se relacionan o
asocian 2 ms variables en un
estudio; o comparan la caracterstica
en 2 o ms poblaciones.
D.- Estudios Transversales:
diseados para medir la prevalencia
de una exposicin y/o resultado en un
lapso corto. No involucran
seguimiento.
E. Estudios Longitudinales: Se
caracterizan por el seguimiento en el
tiempo:
E.1.- Estudio de cohorte: de
individuos expuestos y no expuestos a
un potencial factor de riesgo y en los
cuales se realiza un seguimiento para
comparar la incidencia de un
fenmeno por la exposicin.
1. Estudio concurrente
2. Estudio no concurrente
E.2.- Estudio caso control: se
identifican individuos con y sin la
enfermedad de inters y luego se
determina su estado con respecto a
las exposiciones postuladas. Su
objetivo es determinar, en forma
retrospectiva, las asociaciones
existentes entre las exposiciones y la
enfermedad.
G.-Estudio de Revisin de Caso:
Es el estudio de sucesos que se hacen
en uno o pocos grupos naturales.
o Lo que me interesa de aqu es si es
explorativo o formulativo, si es
explicativo, si el estudio es
comparativo o analtico y porque es.
Tienen que sealar eso cuando vayan
a exponer el protocolo. Explicar
porque es cada tipo? Por qu es
tranversal? Ya les adelante que es
para medir la exposicin y prevalencia
en un plazo corto, no involucra
seguimiento, osea cuando el
instrumento que utilizo la encuesta, la
realizo en cada objeto de estudios, en
un solo tiempo. En los trabajos
o longitudinales, se caracteriza porque
hay un seguimiento, se expone ese
instrumento ms de una vez en el
mismo momento del estudio. Ah est
explicado, lanlo para el examen. Esto
puede ser de cohorte donde tenemos
poblaciones sanas, se exponen a un
riesgo y observamos que sucede con
ellas en el tiempo; de cohorte
concurrente, cuando el investigador
sigue de inicio la cohorte; cohorte no
concurrente, cuando el investigador no
lo sigue. Por ejemplo, el Dr inicia la
investigacin, y luego un alumno lo
sigue. Ya no es concurrente para el
alumno porque no la inicio. El estudio
de caso control, es con una poblacin
enferma y vemos ms adelante el
riesgo.
Extra:
Estudio de cohorte no concurrente o
histrica.
Seleccionan las cohortes del pasado y
se hace un rastreo de ellas para
identificar los casos nuevos ocurridos
desde el comienzo de la exposicin.
Otro punto es Con qu poblacin
vamos a trabajar?
MUESTREO
Poblacin Universo Muestra
La poblacin es un conjunto de
elementos de estudio en el cual se va
a realizar una investigacin. Por
ejemplo: Si hablo de nutricin es muy
extensa, pero si hablo de la nutricin
del Colegio B de Chosica. Ah mi
poblacin ser esa; si hablo de
conocimiento de un tema por ejemplo:
Papanicolao en estudiantes de 5to ao
de secundaria, entonces esa ser mi
poblacin. Es donde yo voy a trabajar.
Eso involucra todos los objetos de
estudios, tiene un lmite poblacional. Si
la poblacin es muy grande, no puedo
realizar trabajos por distintos factores:
recursos, tiempo, viabilidad; pero
puedo tomar muestras y con esos
resultados puedo inferirlo en esa
poblacin. Las muestras son un
subconjunto, tambin con un lmite
muestral de cada uno de las unidades
de anlisis.
 INVESTIGACIN CIENTFICA
Dr. Wilmer Prez L.
R.G.T. :3 (parte 4)
POBLACIN Y MUESTREO
POBLACIN
Totalidad del fenmeno a estudiar.
Est constituido por un conjunto de unidades
de anlisis y que debe estar delimitado en el
espacio y tiempo.
Personas o elementos cuya situacin se est
investigando.
mbito en el cual se realiza una
investigacin.
Es un conjunto una agrupacin de la cual se
desea estudiar un fenmeno.
Tiene lmite poblacional
UNIDAD DE ANLISIS
Es un solo elemento, si voy a estudiar las historias
clnicas, es una sola historia, un nio, etc. (pas
la diapo)
Es aquella unidad indivisible del cual se
obtiene el dato estadstico.
Al seleccionar una muestra, lo primero que
hay que hacer es definir la unidad de
anlisis (personas, organizaciones, eventos,
documentos, etc.)
Ejemplos:
1) Si el Objetivo es: Evaluar la calidad de los
contenidos de las historias clnicas de un
hospital en Noviembre del 2007.
Unidad de anlisis: Una historia clnica
del hospital. Noviembre 2007
2) Si el Inters es: Evaluar el estado de
nutricin de nios menores de 5 aos de
Tacna. 08/04/08
Unidad de anlisis: un nio menor de 5
aos de Tacna. 08/04/08
AQU La poblacin se delimit
MUESTRA
Es un subconjunto, un subgrupo, una parte
de la poblacin.
Conjunto de elementos, partes, extrados de
una poblacin por muestreo. Es lo que se
analiza realmente.
Esa muestra debe tener 3 caractersticas, debe
ser REPRESENTATIVA, por ejemplo si estudio al
Per que tiene 30 millones y escojo una poblacin
donde no hay ni un solo pelo rojo (?) cmo va a
ser representativa. Qu significa
representatividad? Que cada uno de los
elementos de la poblacin tiene la misma
probabilidad de ser muestra y esa probabilidad
tiene que ser diferente a cero. Deber ser fiel
reflejo de la poblacin y tener las mismas
caractersticas. Otra caracterstica es que debe
ser REALIZABLE, ustedes van a presentar su
trabajo el 18 y si les digo vayan a Chile a hacer
un trabajo no es VIABLE, o vayan al fondo del mar
o de la Luna :P. Y tiene que tener un TAMAO
mnimo para evitar errores de muestreo, hay
muchas frmulas, frmula del error estndar. La
frmula que ms se acerca es la frmula de las
proporciones:
Si la muestra tiene una confiabilidad del 95%,
tendr un error del 5%, y el coeficiente del nivel
de confiabilidad que es una constante y hay que
tomarlas, porque as se han venido haciendo los
trabajos. En el caso del 95%, z = 1.96, en el caso
del 99%, z = 2.58. Esto (p) es la probabilidad de
que sea positivo, de que yo encuentre lo que
busco en el 50% y sea representativo y la
probabilidad que sea negativo (q) otro 50%: 0.5 *
0.5. N es la poblacin que yo tengo que es lo Existen dos tipos de muestreo:
nico que conozco hasta este momento. La 1) M. Probabilstico
poblacin por el error estndar, si la confianza es Fundamentado en el principio de la
del 95%, entonces E = 0.05%. Entonces probabilidad.
aplicando esta frmula nos da la forma ms Seleccionando las muestras al azar,
cercana a que tengamos menos errores de aleatoriamente.
muestreo. Tipos:
M. Aleatorio Simple
(interpretacin de Chio ) M. Aleatorio Sistemtico
En resumen: M. Aleatorio Estratificado
(1.96) 2 * (0.5) * (0.5) * N M. por conglomerados
n
N * (0.05) 2 (1.96) 2 * (0.5) * (0.5) 2) M. no probabilstico
Donde: N = Tamao de la poblacin No depende de la probabilidad.
n = Tamao de la muestra Depende del criterio e intencin del
investigador
Sugerencias de Cardona Tipos:
1. A mayor poblacin, menor porcentaje se M. casual
necesita para obtener una muestra Intencional u opintico
representativa. M. por cuotas
2. Para poblaciones pequeas (N<100), lo M. de bola de nieve
mejor es tomar toda la poblacin.
3. Si el tamao de la poblacin se sita en MUESTREO PROBABILSTICO
torno a 500, se debera tomar el 50% de la
poblacin. MUESTREO ALEATORIO SIMPLE
4. Si el tamao de la poblacin es de unos Se selecciona la muestra mediante un sorteo del
1500, debera tomarse el 20% de la total de la poblacin.
poblacin. Pasos:
5. Ms all de cierto tamao de la poblacin 1. Asignar un nmero a cada individuo de la
(N>5000), el tamao de la muestra de 400 poblacin.
resulta adecuado. 2. La seleccin se realiza mediante algn
sistema mecnico, aleatoriamente.

MUESTREO ALEATORIO SISTEMTICO

Es una modalidad del mtodo anterior.
Se usa para poblaciones grandes al permitir
escoger los miembros de la poblacin en un
intervalo de cada K valor.
Conocido la poblacin y la muestra
colocamos un factor, por ejemplo. Si tengo
1000 y quiero 200, me sale 5. Entonces
escojo al primer elemento y sumo 5, y as
hasta completar mi muestra
Pasos:
1. Se ordenan los individuos de la poblacin.
2. Se calcula el valor de K = N/n
Donde K = La constante
 N = la poblacin
n = la muestra, calculado de antemano
3. Se elige uno al azar.
4. A partir del primero sorteado se extraen
las muestras hasta cubrir el tamao de la
misma. (N K)
MUESTREO ALEATORIO ESTRATIFICADO
Se selecciona en base a ESTRATOS (variables)
1. Divide la poblacin en estratos
(ocupacin, edades, orden, por sentencia)
2. Determinar el tamao de la muestra.
3. Dentro de cada estrato se realiza un
muestreo por alguno de los dos
procedimientos (aleatorio simple o
sistemtico).
4. El nmero de individuos de cada estrato
se decide por:
a) Afijacin simple (la muestra se divide
en partes iguales). Si tenemos 100
pacientes en el hospital de Chosica y
300 pacientes en el hospital del
Seguro, entonces cojo 50 de uno y 50
del otro pese a que son poblaciones
diferentes.
b) Afijacin proporcional (se tiene en
cuenta la proporcin de individuos de
cada estrato en la poblacin.
Ejemplo de afijacin proporcional
Deseamos tener una muestra estratificada
proporcional de 200 pacientes de TBC de un
centro hospitalario.
Dividimos a los pacientes en tres estratos (por
ao de ingreso al hospital).
- Primer estrato: pacientes en el 2005: 560
- Segundo estrato: pacientes en el 2006: 290
- Tercer estrato: pacientes en el 2007: 150
TOTAL: 1000
La afijacin total de muestreo es: f = 200 = 1
1000 5
Si nuestro total es 1000 y queremos trabajar con
200, entonces nuestro factor es 1/5 y ese lo
Aplicamos a cada estrato la misma funcin de 1/5.
Lo que equivale a distribuir las unidades de la
muestra (200 que es el tamao) en proporcin a
los estratos de la poblacin; y tendramos:
Estratos
Determinacin del tamao Estrato de la
de la
de los estratos muestrales muestra
poblacin
I 560 560 * 1/5 112
II 290 290 * 1/5 58
III 150 150 * 1/5 30
1000 200
MUESTREO POR CONGLOMERADOS O
RACIMOS
Se utiliza cuando los individuos de la
poblacin o las unidades de anlisis
constituyen agrupaciones naturales
(mercados, ciclos acadmicos, secciones,
especialidades, colegios profesionales, etc.)
La unidad de muestreo es el conglomerado.
Una vez definido los conglomerados, estos
se seleccionan por algn mtodo de
muestreo hasta configurar el tamao de la
muestra.
MUESTREO NO PROBABILSTICO
MUESTREO CASUAL
Se eligen arbitrariamente los elementos sin un
juicio o criterio preestablecido. Ejm.: Aulas sin
clases, sentencias sin resolucin, consultorios
que no atienden en su hora (muestreo por
accesibilidad).
MUESTREO INTENCIONAL - OPINTICO
Se seleccionan sujetos particulares que son
expertos en un tema como fuentes de informacin
establecidos con anticipacin. Ejm: Sujetos con
20 aos de experiencia en un campo, titulo de
postgrado, haber tenido cargos administrativos.
Por ejemplo si queremos hacer un trabajo de
medicina elegiremos a alumnos de la universidad
del ltimo ciclo no de los primeros ciclos ni
secundaria.
MUESTREO POR CUOTAS
Se divide la poblacin en estudio fijando cuotas
mediante rutas o itinerarios o caractersticas
 200 hombres mayores de 50 aos
200 hombres menores de 50 aos
200 mujeres mayores de 50 aos
200 mujeres menores de 50 aos
MUESTREO DE BOLA DE NIEVE
Se localizan algunos individuos, los cuales
conducen a otros, y estos a otros hasta conseguir
la muestra suficiente. Ejemplo: En casos de
drogadictos, delincuentes, tramitadores,
traficantes de rganos, etc.
VARIABLES
VARIABLE.- Es una caracterstica de una
persona u objeto que toma diferentes valores.
No son valores fijos, por si acaso, PREGUNTA
DE EXAMEN, que siempre se repite. Porque
cuando van a hacer la operacionalizacin es un
desastre , siempre se confunden y se
equivocan. Por ejemplo aos, es una variable
cuantitativa por excelencia, continua, tiene 17
aos con 29 das y as lo determina el SIS y el
Seguro, ya cumpliste 18 aos, as tengas un da
ms ya no tienes Seguro; en cambio edad en
aos cumplidos ya cambia, pasa a ser discreta,
quiere decir que entre dos valores no existen
valores intermedios, otro ejemplo: la frecuencia
cardaca, no voy a decir 60.58 latidos o 20.314 de
respiracin :P.
1. Segn el criterio metodolgico o TIPO,
pueden ser:
Variable independiente (VI). Es la
caracterstica que el investigador observa o
manipula deliberadamente para conocer su
relacin con la variable dependiente.
Antecedente de un efecto; responde a la idea
de causa, o de relacin. Esta variable influye
en la variable dependiente. (Activa y
Atributiva o asignada). En el trabajo
experimental responde a una relacin de
causa-efecto.
Variable dependiente (VD). Es la
caracterstica que aparece o cambia cuando
el investigador aplica, suprime o modifica la
variable independiente. Suele denominarse
criterio y corresponde a la idea de efecto
producido por los cambios de la VI.
Variable Interviniente o Extraas (VO): No
son causa ni consecuencia, al menos, a ojos
del investigador. Estas variables pueden
tener varios efectos:
Neutras: No afectan a la VI ni a la VD
Perturbadoras: pueden estar
afectando a la variable dependiente y
escapar a la atencin del investigador.
De Control: pueden ser perturbadoras
pero el investigador ha eliminado o
evitado su influencia.
2. Segn la naturaleza de las variables
Cualitativa. Tambin llamada atributo o
categrica. Es una caracterstica que se
expresa en categoras, debido a que por su
naturaleza no es cuantificable. Segn el
nmero de categoras o modalidades que
toma se divide en:
Dicotmica: admite o se expresa en dos
categoras, ejemplo, el sexo: varn o
hembra; tipo de centro: estatal o privado;
tems de verdadero - falso.
Politmica: admite o se expresa en ms
de dos categoras, ejemplo, la clase
social: superior, media o baja; el nivel de
estudios.
Cuantitativa. Es la caracterstica que se
puede medir y expresar en valores numricos
referidos a una unidad de medida. Esta, a su
vez, se subdivide en:
Cuantitativa discreta. Es la variable que
por su naturaleza intrnseca slo puede
tomar determinados valores enteros, no
existen valores intermedios. Ej., N de
hijos (0, 1, 2, 3...), N de alumnos en
clase, N de aos cumplidos, etc.
Cuantitativa continua. Es la variable
que puede tomar cualquier valor entero o
fraccionario dentro de un continuo.
Ejemplo, el peso, la Talla, etc.
3. Segn las Escalas de Medida utilizadas
Tipos de escalas de medicin
a) Nominal.- A cada unidad se determina la
pertenencia a una entre varias categoras
excluyentes. No es posible establecer
relacin de orden entre las categoras.
Ejemplo:
Sexo: Masculino (M) (1); Femenino
(F) (2)
Estado civil: Soltero (S) (1); Casado C)
(2); Viudo (V) (3); Divorciado (D) (4);
Concubinato (Co) (5)
b) Ordinal.- Se determina la pertenencia de
las unidades a categoras excluyentes, pero
existe un grado de intensidad de la
propiedad medida, por lo que las categoras
guardan un orden.
Ejemplo:
Dolor: Leve (1); Moderado (2); Severo
(3)
Grado de instruccin: Primaria (1);
Secundaria (2); Superior (3).
c) De intervalo.- se asigna nmeros a cada
elemento para indicar la intensidad de una
caracterstica, con unidad de medida y
origen arbitrarios, que se elige en base a
conveniencias prcticas. Entre dos
valores consecutivos se puede determinar
su distancia. La nica operacin que se
puede realizar es la resta.
Ejemplo:
Temperatura: Unidad de medida: C;
Origen: 0 C (cero arbitrario)
Puntuaciones de pruebas de
psicologa porque el cero que le
corresponde es arbitrario.
d) De razn.- Se asignan nmeros a los
elementos para indicar la intensidad de
una caracterstica con unidades de
medida arbitraria, pero de origen fijo,
manteniendo la igualdad de las
proporciones.
Ejemplo: Peso, Hemoglobina, Colesterol,
Frecuencia cardaca, Presin arterial
DEFINICIN Y OPERACIONALIZACION DE
LAS VARIABLES PRINCIPALES
Si nuestra variable es Grado de estudios
preguntar si es dependiente o independiente, si
por su naturaleza es cualitativa o cuantitativa y al
final la definicin operacional y la definicin
conceptual. Hay que revisar bien los tipos, las
naturalezas, unidad de medicin, etc.
Operacionalizar significa definir las variables
para que sean medibles y manejables, significa
definir operativamente. Un investigador necesita
traducir los conceptos (variables) a hechos
observables(indicadores) para lograr su
medicin. Las definiciones sealan las
operaciones que se tienen que realizar para
medir la variable, de forma tal, que sean
susceptibles de observacin y cuantificacin.
(ejemplo de operacionalizacin en forma de tabla al final
para que se vea grande)
RECOLECCIN DE DATOS
1. Datos Secundarios: los datos ya han sido
obtenidos de las unidades de observacin y
estn publicados o registrados en algn
documento.
2. Datos Primarios: El investigador obtiene los
datos directamente de las unidades de
observacin. Se tiene los siguientes
mtodos: Cuestionario, Entrevista y
Observacin. OJO que el instrumento debe
ser VALIDADO, ustedes como
investigadores pueden validar su instrumento
pero antes que someterlo a un comit de
expertos, para dar la confiabilidad y luego
exponerlo ante un piloto, un grupo similar en
donde van a aplicar su instrumento. El
instrumento que nos facilita el MINSA para
evaluar el grado de satisfaccin en la
consulta externa es el mismo que en otros
pases, un instrumento propuesto por la
OMS, entonces no es necesario validarlo.
ELABORACION DE DATOS
Una vez que se han captado o recopilado los
datos de cada uno de los elementos del grupo de
estudio, por tanto, tienen que ser revisados,
clasificados, presentados y resumidos para ITEMS ACTIVIDADES FECHA PRESUPUESTO
permitir su anlisis e interpretacin. 1 Elaboracin Del 07/08/08 S/ 300.00
Se utilizarn los distintos estadgrafos: medidas Plan de Trabajo
de tendencia central y de dispersin, como de incluyendo ------- 25/09/08
----- y
inferencia. presentacin del
Esto es para el futuro (lo pas) Protocolo
2 Recoleccin de 27/09/08 S/1200.00
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS datos (incluido
Las referencias deben indicarse en el texto viticos) 27/10/08
mediante una cita que sea lo ms breve posible y 3 Tratamiento de 28/10/08 S/ 400.00
que corresponda a una referencia completa en la datos
lista de referencias que figura al final del trabajo 07/11/08
(mnimo 20). 4 Redaccin y 08/11/08 S/ 200.00
Presentacin
del Informe 14/11/08
5 Sustentacin 15//11/08 S/ 50.00
del Trabajo

TOTAL: S/ 2150.00

O grfico de Grantt (c/actividad en funcin del

tiempo)
Eso si tiene que ir al final de su protocolo y ojo (Adjunto figura de internet )
mnimo 20, recuerdo que en el 2006 un grupo
present un trabajo y su bibliografa era una
pgina de internet, eso lgicamente no vale, si
pueden usar pginas de internet pero mnimo 20.

CRONOGRAMA DE TRABAJO Y
PRESUPUESTO
Tienen que indicar las actividades segn las
semanas, y tambin el presupuesto,
acostmbrense a ser liberales con el presupuesto
porque si ponen uno muy justo o reservado luego
no les va a alcanzar. Por ejemplo, en el futuro,
cuando sean jefes de centros de salud, directores
de un hospital y les van a tocar las puertas las ANEXOS: Encuestas, solicitudes,
ONGs u otras operantes y si ustedes presentan agradecimientos, etc.
un proyecto con un presupuesto muy
conservador de pronto no les va a alcanzar para Hasta aqu es el protocolo, luego viene la tica de
todos los detalles, por ejemplo si necesitan 20 la investigacin, las declaraciones
000, pidan 100 000, de repente les dan 30 000 o internacionales. Gracias
50 000 y estarn bien. (el resto lo pas)
TICA DE LA INVESTIGACIN
El uso de seres humanos como unidades
experimentales se justifica porque no existe otra
poblacin con caractersticas similares en la que
puedan efectuarse los diferentes ensayos tanto
clnicos como comunitarios. Hay que recordar
que los resultados obtenidos en los experimentos
con animales no son directamente extrapolables
a los seres humanos.

Declaraciones internacionales
La Declaracin de Helsinki (Helsinki I"),
es un conjunto de reglas para orientar a
los mdicos en las investigaciones clnicas
teraputicas o no terapeticas.
En la 29 Asamblea Mdica Mundial,
(Tokio, 1975), la AMM revis dicha
Declaracin (Helsinki II) y ampli su
campo de aplicacin a fin de incluir "la
investigacin biomdica en sujetos
humanos.
El Cdigo de Nuremberg y la primera
Declaracin de Helsinki de 1964, han sido
sustituidos por la Declaracin "Helsinki II".
La Declaracin de "Helsinki II', fue
enmendada por la 35a. Asamblea Mdica
Mundial (Venecia, 1983) y por la 41a.
Asamblea Mdica Mundial (ONG Kong,
1989).
La Declaracin de Hawai II (Asamblea
General de la Asociacin Mundial de
Psiquiatra: Viena, 1983).
 (Operacionalizacin de variables)
Ej.: Nivel de conocimiento sobre HIV por grado de estudio de Medicina

Unidad Definicin
Escala de Dimen Definicin
Variable Tipo Naturaleza Indicador de concep-
medicin sin operacional
medida tual

Cual grado
Nivel de
Grado N de N de de estudio
Dependien Cualitativa Educa- estudio al
de Nominal aos estudian poseen
te politmica cional que se ha
Estudios cursados tes mayor
llegado
conocimiento
Entendi-
N de miento,
alumnos en discerni-
Nivel de N de
Independi Cualitativa Respues Social cada escala miento,
Conoci- Ordinal respuesta
ente politmica tas Cultural valorada, instruccin
mient s+
segn y estudios
respuesta sobre un
tema
Que gnero Condicin
N de
Intervinient Cualitativa Biolgi- se encuentra que
Sexo Nominal Gnero alumnos
e Dicotmica ca con > diferencia a
/sexo
conocimiento de
Que grupo Duracin
de del tiempo
Intervinient Cuantitativa Aos N de Biolgi- estudiantes de
Edad De razn
e Discreta cumplidos aos ca segn edad existencia
presenta > de una
conocimiento persona
Que grupo
Orden o
de
N de momento
Intervinient Cualitativa Maana Tempo- estudiantes
Turno Nominal alumnos en que se
e Dicotmica y Tarde ral segn turno
/horario realiza una
presenta >
actividad
conocimiento

Fin