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GADOTTI, Moacir. Educar para Sustentabilidade:


Uma contribuio Dcada da Educao para o
Desenvolvimento Sustentvel. So Paulo: Ed, L, 2008.
127 p. (Srie Unifreire, 2).
Gilma Iale C. da Cunha
Jhose Iale C. da Cunha

O livro Educar para sustentabilidade tudo que diz respeito a egosmo e


do autor Moacir Gadotti, nos trs injustia, levando em considerao os
grandes ensinamentos de como viver princpios ticos de igualdade e
bem e nos educar diante da valorizao solidariedade na promoo de uma
da sustentabilidade em oposio educao transformadora na luta pela
cultura da globalizao capitalista. Pois planetariedade, enquanto terra como
entre capitalismo e sustentabilidade, h organismo vivo e em evoluo. Como
uma incompatibilidade de princpios. na bem colocada frase de Francisco
Moacir Gadotti o atual diretor Gutirrez (apud GADOTTI, 2000, p.
do Instituto Paulo Freire, em So Paulo, 57): O planeta minha casa e a terra o
professor titular da USP, licenciado em meu endereo, o qual analisa como
Pedagogia e Filosofia, mestre em morar em uma casa cheia de problemas,
Filosofia da Educao pela PUC-SP, suja e doente.
doutor em Cincias da Educao pela O livro Educar para sustentabilidade
Universidade de Genebra (Sua) e livre dividida em quatro captulos.
docente na Unicamp. Possui uma Inicialmente o autor expe como se deu
variedade de publicaes na rea da a Aliana mundial pela
educao, dentre elas se sustentabilidade, em seguida mostra a
destacam: Educao e poder. (Cortez, polissemia do conceito de
1988), Paulo Freire: Uma bibliografia desenvolvimento sustentvel, em
(Cortez, 1996), Pedagogia da Terra Sustentabilidade e bem viver. No
(Petrpolis, 2000) e Educar para um Outro terceiro captulo Educar para uma vida
Mundo Possvel (Publisher Brasil, 2007). sustentvel expe a relevncia da
questo econmica para esse
A obra, ao longo de suas 127 desenvolvimento, acreditando na
pginas, apresenta o conceito de educao como princpio norteador para
sustentabilidade, demonstrando uma cultura de paz, baseado em
compromisso com o futuro, na princpios como a da ecopedagogia,
perspectiva do bem viver e da relacionando educao ambiental com
harmonizao do ser humano com a desenvolvimento sustentvel. Por fim,
natureza, opondo-se significativamente a apresenta os grandes desafios da
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Dcada, em Sustentabilidade e modelo Contudo, grandes desafios viro e como


econmico, que nos instiga a uma ao ns educadores podemos interferir nesse
transformadora para a nossa nica Terra. contexto?
Enquanto proprietrios desta O princpio da sustentabilidade
Terra, temos o dever e o poder de est interligada ao da ecopedagogia, em
transformao e atravs da que levamos em considerao o respeito
ecopedagogia que acreditamos na pela diversidade, pela cultura, pela
promoo da aprendizagem de uma identidade, enfim a pedagogia centrada
educao ambiental baseada no na vida, em que o educador deve acolher
desenvolvimento sustentvel atravs de e cuidar do educando, pois este cuidado
uma conscientizao ecolgica no modo a base da educao para
de como pensamos e agirmos no nosso sustentabilidade. Segundo Freire (2000
planeta. pertinente essa discusso apud GADOTTI, 2008, p. 15):
tendo em vista a urgncia sobre as
solues de problemas relacionados aos A ecologia ganha uma importncia
fundamental neste fim de sculo.
desequilbrios ambientais que
Ela tem que estar presente em
vivenciamos nos dias atuais. qualquer prtica educativa de
No entanto, j passamos por carter radical, crtico ou
inmeros movimentos para solucionar o libertador (...). Nesse sentido, me
parece uma contradio
problema planetrio que nos afronta
lamentvel fazer um discurso
diariamente, aquecimento global, progressista, revolucionrio e ter
desertificao e desflorestamento, so uma prtica negadora de vida.
apenas algumas consequncias que Prtica poluidora do mar, das
guas, dos campos, devastadoras
enfrentamos devido a falta de ao junto das matas, destruidora das rvores
poltica e ao estado diante de como ameaadora dos animais e das
nos comportamos para com a nossa to aves.
acolhedora casa que o planeta Terra.
As alianas mundiais para Precisamos ser sujeitos de uma
sustentabilidade como a Agenda 21, a histria e no apenas expectadores.
Carta da Terra, o Tratado da Educao Diante de um mundo globalizado,
Ambiental para as Sociedades Sustentveis e a precisamos ter discernimento de como
Dcada da Educao para o Desenvolvimento interferir de maneira correta e produtiva
Sustentvel (2005-2014), a ltima lanada na sociedade, uma vez que somos
pelas Naes Unidas, demonstram impulsionados por uma globalizao
mobilizao e desejo por mudana, capitalista, onde a intensificao entre as
tendo em vista que atravs de debates diferenas sociais so enormes, muitos
como estes que iremos transformar tem pouco e poucos tem demais. O
nosso sistema educacional, pois a desemprego, a falta de autonomia de
educao fator crtico para alguns Estados so efeitos desse tipo de
desenvolvermos com sustentabilidade. globalizao, todavia, a sustentabilidade
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tem a ver com igualdade, harmonia, comportamento enquanto cidados.


liberdade, solidariedade para com o Contudo, no suficiente mudarmos
prximo so essas exigncias que apenas os nossos comportamentos e no
necessitamos para transformar compartilharmos de apoio poltico nessa
sustentavelmente os ambientes aos quais penosa tarefa que a mudana de
vivemos. Devemos interferir com atitude de todos os terrqueos, enquanto
afinco, pois terrqueos na Terra o que cidados de uma nica nao.
somos. Precisamos reeducar o sistema
Gadotti (2008) explica a para introduzirmos uma cultura de
diferena entre a globalizao econmica sustentabilidade no nosso processo
e a globalizao para cidadania, as duas educacional, em que possamos contar
tm como base a tecnolgica, mas com mais com comunidades escolares
lgicas diferentes. A primeira submete cooperativas e menos competitivas, e
Estados e naes a interesse capitalista, que a educao para o desenvolvimento
isto , est subordinada a leis de sustentvel seja um conceito integrado e
mercado. J a segunda, realizada pelas interativo, uma vez que atravs de atos
organizaes da sociedade civil global e de educao que vivenciaremos um
elas so responsveis pelos importantes desenvolvimento sustentvel humano,
eventos j citados. Nestes debates, so abrangendo no apenas no que diz
discutidos temas como cidadania respeito a aes ambientais e
planetria, em que a terra vista numa econmicas, mas sim na erradicao da
nova percepo que estar voltada para pobreza, na promoo da equidade, da
valores ticos e espirituais da incluso social e assim compactuaremos
humanidade. com um modo de vida mais sustentvel.
Entendemos a cidadania Os princpios a serem adotados
planetria como uma cidadania integral, para termos uma economia para o
ativa, plena, relacionadas aos direitos desenvolvimento sustentvel so os de
sociais, polticos, econmicos, culturais, uma economia solidria que diz respeito
institucionais, enfim nos dando base solidariedade, sustentabilidade,
para uma democracia planetria. Essa incluso e emancipao social, uma vez
cidadania planetria requer justia e paz, que sustentabilidade e solidariedade so
isto , eliminao das catastrficas temas convergentes e emergentes,
diferenas econmicas e sociais, como trazendo-nos esperana de vivenciamos
tambm uma integrao intercultural da um ecodesenvolvimento o qual
humanidade. remete um bem estar pessoal e
Como Gadotti (2008) orienta, ambiental, onde crescemos de maneira
necessrio olhar para dentro de ns construtiva com prticas solidria, em
mesmos e de nossos padres de que h necessidade de
consumo insustentveis, essa educao autodeterminao, uma economia que
para sustentabilidade depende do nosso
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no coloque o mercado livre e o lucro popular est ligada ao desenvolvimento


como o centro de tudo. sustentvel.
O Relatrio de Brundland Essa nova globalizao exige
define desenvolvimento sustentvel como mudanas de atitudes, novos princpios
aquele que atende s necessidades do ticos, apropriados da cultura da
presente sem comprometer a sustentabilidade e da paz, que no haja a
possibilidade das geraes futuras excluso social, a explorao econmica
atenderem a suas prprias necessidades e nem a dominao poltica, precisamos
(CMMAD apud GADOTTI, 2008, p. de novos paradigmas sustentveis para
56). reger nosso planeta.
Viver com sustentabilidade O autor, baseado nessa nova
desenvolvermos uma sociedade justa, cultura de sustentabilidade e paz,
onde sejamos ambientalmente corretos, descreve alguns princpios pedaggicos
com uma cultura economicamente vivel para uma educao voltada para um
e respeitosa das diferenas. A futuro sustentvel. Educar para pensar
ecopedagogia se apresenta de maneira globalmente trata de vermos a Terra
relevante como um projeto alternativo como uma nica casa, onde somos
global, que implica uma mudana nas responsveis pela sua manuteno e
estruturas econmicas, sociais e sobrevivncia, educarmos para no
culturais, como tambm nas relaes sermos omissos diante dos problemas
humanas tornando-o utpico como que nela h, lutarmos como
afirma o autor em seu livro Pedagogia da proprietrios cientes dos nossos direitos
Terra (2001). e obrigaes.
Gadotti analisa a sustentabilidade Outros princpios adotados por
do ponto de vista de uma nova Gadotti (2008) so Educar os
globalizao em dois eixos: um relativo sentimentos na perspectiva de uma
natureza e o outro sociedade. O construo conjunta para um nico fim,
primeiro, sustentabilidade ecolgica, viver com sustentabilidade, a arte do
ambiental e demogrfica, se refere bem viver, dando sentido a cada minuto
base fsica do processo de vivido. Ensinar a identidade terrena
desenvolvimento em que a natureza amar a terra acima de nossos desejos
suporta a ao humana, tendo em vista exploratrios. Formar para uma
os limites das taxas de crescimento conscincia planetria ver a Terra
populacional. J o segundo, se refere como nossa casa, somos terrqueos e,
sustentabilidade cultural, social e assim sendo, no devemos fazer
poltica, em que a qualidade de vida das separaes entre pas rico, em
pessoas est intimamente ligada s desenvolvimento ou pobre, somos
questes da manuteno das identidades interdependentes no processo de
e diversidades, onde a participao planetarizao.
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Formar para a compreenso conceito de desenvolvimento sustentvel


tambm um dos princpios abordados est atrelado questo de bom senso,
pelo autor, uma vez que esse defende contudo demasiadamente complexo e
uma educao para comunicao, para controvertido quando aplicado nas
entender o prximo, tendo uma vida nossas aes dirias, h extrema
solidria, pois esta condio de necessidade de um olhar diferenciado
sobrevivncia humana. Educar para para nossas prticas enquanto autores de
simplicidade e para a quietude a nossa prpria histria.
conquista de novos valores como A educao est mais vinculada
simplicidade, austeridade, quietude, paz, ao problema do que a soluo, tendo em
serenidade, unio, enfim praticar a vista as inmeras crises existentes a
sustentabilidade na vida diria, familiar, partir de um modelo educacional
escolar, no trabalho, em todos os fracassado, pois este surgiu baseado em
ambientes a qual se faa parte, pois essa princpios insustentveis de
prtica nos leva a uma vida saudvel e desenvolvimento. O desenvolvimento
feliz, pois sustentabilidade tem a ver sustentvel deve ser entendido a partir
com a relao de bem estar com nos de uma viso holstica, interdisciplinar,
mesmos, com os outros e com a em que na unio de nossas cincias surja
natureza. comprometimento a um modo de vida
E s podemos ter uma relao mais sustentvel, mais saudvel, em que
harmnica se mudarmos nosso estilo de todos os docentes possam integrar aos
vida, necessitamos policiarmos quanto seus contedos, aes que estejam
as nossas prticas dirias, precisamos ligadas a sustentabilidade, da rea
produzir e reproduzir com humana exata, do ensino primrio ao
responsabilidade, para no pormos universitrio, todos so essncias na
nossa prpria vida em perigo, a transformao por uma cultura tica
educao faz a diferena, devemos baseada numa educao socioambiental,
refletir onde nos encontramos na luta que nos tragam resultados positivos na
por um mundo sustentvel, qual a luta por um novo mundo sustentvel.
nossa postura diante da vida? Como Gadotti (2008) finaliza
dizia Gandhi, o mundo tem o suficiente afirmando que o planeta Terra nosso
para atender as necessidades de todos, primeiro grande educador. E que
mas no para a ganncia de cada um. devemos educar para termos o nosso
(GADOTTI, 2008, p. 86). lugar registrado no universo, tendo paz e
Precisamos rever nosso conceito gozando de nossos direitos humanos,
de educao cvica, que est intimamente afim de uma justia social com
ligada Educao para o diversidade cultural, contra toda ordem
Desenvolvimento Sustentvel (EDS), de sexismo e racismo. Educando assim
como tambm educao ambiental, para a conscincia planetria.
ambas tratam de educao de valores. O
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insuportvel vivenciarmos a Mestranda em Cincias da Educao -


crise de paradigmas da civilizatrios, Universidade Lusfona de Humanidades
arrogantemente antropocntrico, em que e Tecnologias/ULHT
Professora da Universidade
a globalizao se sustenta na acumulao
Potiguar/UnP
de capital cada vez mais insustentvel,
que resulta na misria, no analfabetismo, Recebido em 30/10/2010
na dominao poltica e explorao sem Aceito para publicao em 30/06/2011
limite da economia. Enfim, o planeta
passa pela rota do extermnio e ns,
como educadores, temos a obrigao de
orientar nossos alunos na luta por uma
conscientizao planetria, a partir de
uma formao crtica, no formar apenas
para o mercado, para a explorao de
capitais e sim para produzir formas
cooperativas de produo e reproduo
da existncia humana, uma educao
baseada na autodeterminao, onde
possamos re-humanizar a educao, a
partir de ns mesmo.
Esse livro nos trs boas
contribuies acerca de como devemos
viver com sustentabilidade, ele nos alerta
da importncia das nossas prticas para
com o nosso planeta. Ns, enquanto
educadores, temos o poder de
transformao em mos, de nossa
responsabilidade instigar o aluno a
refletir sobre as prticas ambientais a
partir de discusses em salas de aula e
nos mais diversos meio de comunicao,
s assim teremos uma ressignificao
positiva quanto ao to desejado
desenvolvimento sustentvel.

autoras Gilma Iale C. da Cunha


Mestranda em Cincias da Educao -
Universidade Lusfona de Humanidades
e Tecnologias/ULHT

Jhose Iale C. da Cunha