COMULRES

CORPORACION MULTIACTIVA REVIVE TU ESPERANZA

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PROYECTO

CUALIFICACIN DEL TALENTO HUMANO:

QUE ATIENDE A NIOS Y NIAS ENTRE CERO Y
CINCO AOS DE EDAD EN EL MARCO DE LA
ESTRATEGIA DE CERO A SIEMPRE DEL PROGRAMA
DE ATENCIN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA.

FORTALECER, PROMOVER Y PROMOCIONAR EL

DESARROLLO Y LA PARTICIPACIN DE LAS
FAMILIAS EN EL MUNICIPIO DE SINCELEJO Y
BRINDAR UN MEJOR SERVICIO A ESTE
RANGO POBLACIONAL.

Direccin: Bavaria Country Abierto Manzana D, Casa 23, Telfono: 301.207.9730

E-mail.: comulres2015@gmail.com
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A. ASPECTOS GENERALES

- Nombre de la Organizacin: CORPORACION MULTIACTIVA REVIVE

TE ESPERANZA COMULRES

- Duracin del Proyecto: Noventa (90) das

- Fecha de Inicio: A partir de la Aprobacin de la Propuesta.

- Cobertura Geogrfica: SINCELEJO, 550 Agentes que trabajan con

y para la Primera Infancia, de los sectores:

-
o SALUD
o EDUCACIN
o ICBF CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
o ICBF - DIVISIN DE PRIMERA INFANCIA
o PROYECCIN SOCIAL
o COMISARIAS Y DEFENSORAS DE FAMILIA
o PADRES DE FAMILIA DE CDI/HI Y HOGARES COMUNITARIOS

B. IDENTIFICACIN GENERAL DE LA CORPORACIN

Nombre del Organismo: CORPORACION MULTIACTIVA REVIVE TU

ESPERANZA. COMULRES
Direccin: BAVARIA COUNTRY ABIERTA MANZANA D CASA 23
Telfono: 311.667.3978
E-Mail: comulres2015@gmail.com

C. JUSTIFICACIN

En el municipio de Sincelejo de conformidad con las funciones

legalmente asignadas y de acuerdo a los lineamientos impartidos por la
Ley 1098 busca que los nios, nias y adolescentes gocen de una
atencin integral sostenible y duradera que garantice el ejercicio de sus
derechos y unas condiciones de vida acorde a sus necesidades de
desarrollo desde la primera infancia hasta la adolescencia,
promoviendo una cultura de la prevencin y la prestacin de servicios
oportunos, clidos y humanizados en el municipio de Sincelejo
Direccin: Bavaria Country Abierto Manzana D, Casa 23, Telfono: 301.207.9730
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Adems, el pas le ha hecho una apuesta a la Formacin del Talento

Humano que trabaja con y para la Primera Infancia, gracias a la
estrategia nacional de Cero a Siempre, lo cual est estructurado en el
documento No. 19 del Ministerio de Educacin Cualificacin del
Talento Humano que trabaja con Primera Infancia, donde se plasma la
importancia de este proceso para asegurar la calidad de la gestin
relacionada con la atencin integral a las nias y a los nios en la
primera infancia en todo el territorio.

Es as que el Ministerio de Educacin define la formacin como todas

aquellas acciones de educacin formal que conducen a un ttulo o
certificacin en los distintos niveles: educacin media vocacional,
educacin para el trabajo y el desarrollo humano, educacin tcnica y
tecnolgica, educacin superior y educacin posgraduada
(especializaciones, maestras, doctorados y posdoctorados). Por tanto,
el propsito de la formacin es mejorar y fortalecer las habilidades del
talento humano para el trabajo con los nios, las nias, sus familias o
cuidadores, mediante programas de educacin para el trabajo y el
desarrollo humano en temas de primera infancia y educacin inicial.

Es as que la cualificacin del talento humano se asume como un

proceso permanente y de largo plazo que se orienta a incrementar la
calidad de las acciones que llevan a cabo los diferentes actores que
trabajan con o para la primera infancia en diversos contextos.

Por su parte, el plan de cualificacin es el instrumento que orienta las

acciones que el municipio de Sincelejo va a desarrollar para mejorar la
calidad de la Atencin Integral de la Primera Infancia. Entendindose
como formacin el desarrollo de acciones tendientes a lograr una
caracterizacin del Talento Humano a travs de lneas temtica,
actores, tiempos y mecanismos de monitoreo y seguimiento
correspondientes. Y los procesos de cualificacin se enmarcarn y
dirigirn al fortalecimiento de las cualidades, saberes, capacidades y
prcticas del talento humano que trabaja con y para la Primera
Infancia.

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La familia como eje principal.

Es una estrategia de educacin y entrenamiento para que padres,

madres, docentes, cuidadores y comunidades del Municipio de
Sincelejo, reciban pautas para la convivencia familiar el fortalecimiento
de los vnculos afectivos, los estilos de vida saludables y los roles de
ciudadana y participacin entre otros temas.

El desarrollo del proyecto corresponde a los siguientes ejes temticos y

sus respectivas Lneas Temticas:

Eje Nuclear No. 1: Las concepciones de niez y desarrollo integral de la

primera infancia. el municipio de Sincelejo define:

Lneas Temticas:
Promocin de ambientes que favorecen los procesos de desarrollo
y la generacin de experiencias enriquecidas.
Seguridad de las nias y los nios Ambientes Protectores.
Participacin de los nios y las nias en Primera Infancia.

Eje Nuclear No. 2: La intersectorialidad y la integralidad en la atencin.

Lneas Temticas:

Fundamentos polticos, tcnicos y de gestin de las polticas

construidas a nivel nacional y territorial, para favorecer el desarrollo
de las nias, los nios, sus familias y comunidades a travs de la
atencin integral.
El trabajo sectorial en procura del trabajo articulado y sinrgico
con los distintos actores involucrados.
Participacin de los nios y las nias en Primera Infancia.

Eje Nuclear No. 3: El reconocimiento de la diversidad y la atencin

diferencial.

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Lneas Temticas:
La diversidad cultural y social de las nias, nios, familias y
comunidades.
La diversidad de la primera infancia desde una mirada de
derechos, desde el contexto local y los contextos nacionales e
internacionales.

Eje Nuclear No. 4: La generacin de alternativas y formas de atencin

innovadoras en el marco de las polticas pblicas con enfoques
poblacionales y territoriales.

Lneas Temticas:
Seguimiento y la evaluacin de las poltica pblicas de Primera
Infancia locales y nacionales.
Movilizacin social, transformaciones culturales que influyen en
imaginarios sociales desde la primera infancia.
COMPONENTE LNEAS TEMTICAS ACCIONES
Promocin de ambientes que favorecen los
Condiciones de procesos de desarrollo y la generacin de
desarrollo del nio y la experiencias enriquecidas.
nia en Primera Infancia Seguridad de las nias y los nios Ambientes
Protectores.
Participacin en Primera Participacin de los nios y las nias en
Infancia Primera Infancia.
Fundamentos polticos, tcnicos y de gestin
de las polticas construidas a nivel nacional y
La intersectorialidad territorial, para favorecer el desarrollo de las
como pilar fundamental nias, los nios, sus familias y comunidades a
en el desarrollo integral travs de la atencin integral.
de los nios y las nias en El trabajo sectorial en procura del trabajo
CUALIFICACIN primera infancia articulado y sinrgico con los distintos actores
involucrados.
La diversidad cultural y social de las nias,
nios, familias y comunidades.
Diversidad e inclusin La diversidad de la primera infancia desde
Social en Primera una mirada de derechos, desde el contexto
Infancia local y los contextos nacionales e
internacionales.
Seguimiento y la evaluacin de las poltica
pblicas de Primera Infancia locales y
Polticas Pblicas en nacionales.
Primera Infancia Movilizacin social, transformaciones
culturales que influyen en imaginarios sociales
desde la primera infancia.
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D. COBERTURA DE LA PROPUESTA

El Plan de Cualificacin del Talento Humano que trabaja con y para la

Primera Infancia del municipio de Sincelejo va dirigido a aquellas
personas que trabajan de manera directa con los nios y nias de
Primera Infancia, pertenecientes a los diferentes servicios y programas
del mbito pblico de Atencin Integral a la Primera infancia. Los
servicios y programas pblicos de atencin integral a la primera infancia
hacen referencia a todos los existentes en el municipio dirigidos a la
atencin de familias gestantes y lactantes, nios y nias menores de seis
aos. Entre ellos se encuentran los servicios de salud, proteccin,
educacin, cuidado, recreacin, cultura y nutricin.

Es as que se pretende cualificar a un nmero de 550 personas que

trabaja con y para la Atencin Integral a la Primera Infancia de la
ciudad, y ejercitar taller activo con los participantes, en visitas
domiciliarias 1000 familias.

E. DURACIN DEL PROYECTO

El tiempo mnimo para el desarrollo del presente proyecto ha sido

diseado es de cuarenta y cinco (90) das.

F. OBJETIVO GENERAL

Promover y promocionar la participacin de las familias, comunidad y

actores sociales en el fortalecimiento de sus capacidades para
garantizar el desarrollo de los nios y las nias en primera infancia del
municipio de Sincelejo teniendo en cuenta los contextos y entornos
establecidos por la poltica de cero a siempre.

G. OBJETIVOS ESPECFICOS

Propiciar espacios de socializacin, comunicacin y reflexin de

las experiencias y saberes de los diferentes actores involucrados
en la atencin integral de la primera infancia.
Propiciar la articulacin entre los contenidos propios de la
cualificacin y el trabajo cotidiano que realizan los diferentes
actores que trabajan con y para la Primera Infancia.
Generar acciones tendientes a aportar soluciones a los contextos
en donde se desarrollan los nios y las nias.
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H. RESULTADOS

1. 550 Agentes Educativos y familias, Cualificados en las temticas:

a. Ambientes que favorecen los procesos de desarrollo y la
generacin de experiencias enriquecidas.
b. Seguridad de las nias y los nios Ambientes Protectores.
c. Participacin de los nios y las nias en Primera Infancia.
d. Fundamentos polticos, tcnicos y de gestin de las polticas
construidas a nivel nacional y territorial, para favorecer el
desarrollo de las nias, los nios, sus familias y comunidades a
travs de la atencin integral.
e. El trabajo sectorial en procura del trabajo articulado y sinrgico
con los distintos actores involucrados.
f. La diversidad cultural y social de las nias, nios, familias y
comunidades.
g. La diversidad de la primera infancia desde una mirada de
derechos, desde el contexto local y los contextos nacionales e
internacionales.
h. Seguimiento y la evaluacin de las poltica pblicas de Primera
Infancia locales y nacionales.
i. Movilizacin social, transformaciones culturales que influyen en
imaginarios sociales desde la primera infancia.

I. EL PROCESO DE CUALIFICACIN Y SU DURACIN

Este proceso de cualificacin, enmarcado en la educacin de adultos,

se basa en enfoques que ponen el nfasis en el dilogo de saberes y el
aprendizaje significativo y procuran la construccin social de
conocimiento a partir de la interaccin entre los saberes, las
experiencias y las perspectivas de quienes participan del proceso y los
fundamentos polticos, tcnicos y de gestin de la Estrategia,
considerando los principios y valores que las sustentan y su condicin de
procesos sociales vivos, que son permeables, dinmicos y cambiantes
gracias a esta interaccin.

Tiene una intensidad de 136 horas, las cuales se distribuyen de la

siguiente manera:

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Tiempo
Modalidad Descripcin
horas

Son las sesiones grupales que se desarrollan

Trabajo Presencial 96
mediante el uso de metodologas como talleres,
conversatorios, estudio de casos, actividades
vivenciales, que aproximan a los participantes a los
fundamentos de la Estrategia y favorecen la
participacin y el intercambio entre los agentes
vinculados.

Cada sesin comprende 4 horas, para un total de

16 sesiones que pueden ser organizadas
dependiendo de las caractersticas del territorio. Se
pueden implementar en 8 jornadas de todo el da (8
horas) o en 16 jornadas de 4 horas.

Es el que realiza cada agente vinculado al proceso,

en el que aborda las reflexiones y lecturas que
surgen a partir de su interaccin con los
Fundamentos de la Estrategia y con los saberes de
los dems participantes, con respecto a las
Trabajo interacciones que establece con las nias y los nios
independiente o 29 desde su quehacer especfico, el cual se registra en
autnomo un cuaderno.

Adicionalmente, estas horas se destinan a la

elaboracin de talleres y trabajos de prcticas
desde los entornos para una mayor comprensin de
la estrategia atencin integral a la primera infancia.

Actividades evaluativas del proceso y lo

Trabajo
concerniente al cierre y clausura del proyecto.
evaluativo,
11
actividades de
cierre y clausura

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J. ESTRUCTURA CURRICULAR

El proceso de cualificacin se estructura poniendo en el centro a los

agentes involucrados participantes y teniendo como referente
orientador el sentido vital que su quehacer tiene en el marco de la
atencin integral, para el desarrollo de las nias y nios en primera
infancia as como para su desarrollo personal y ocupacional.

Se organiza por mdulos alrededor de los entornos en los que transcurre

la vida de las nias y los nios en los que tiene lugar la atencin integral
a saber:
Entorno hogar, el entorno salud, el entorno educativo, el entorno espacio
pblico.

Los mdulos referidos a los entornos en los que transcurre la vida de las
nias y los nios y en los cuales tiene lugar la atencin integral, se
desarrollan despus del mdulo introductorio que acoge a los
participantes en el proceso. Permiten aproximar a las personas
participantes a la manera como, en cada uno de los entornos, se
manifiesta la atencin integral a travs de sus estructurantes y
plantearn iniciativas de atencin integral que pueden ser llevadas a
cabo en los entornos.

El siguiente esquema ilustra la forma como ocurre la atencin integral, y

que corresponde a la manera en que se han organizado los mdulos.

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K. METODOLOGA

El diseo metodolgico contempla para cada mdulo un ciclo de 3

momentos en los que las personas participantes tendrn la oportunidad
de:
Conectar: Aproximarse al entorno que aborda el mdulo desde
los sentidos, los sentimientos, y las concepciones, saberes y
prcticas que las personas participantes tengan a propsito del
mismo.

Interactuar: Realizar un dilogo de las concepciones, saberes y

prcticas socializadas, con los fundamentos polticos, tcnicos y
de gestin de la Estrategia de Atencin Integral desde el entorno
abordado en el mdulo.

Visualizar: Identificar la manera en que la atencin integral se

manifiesta en el entorno abordado por el mdulo, que busca
materializar en el quehacer cotidiano los planteamientos de la
Estrategia.

Como elemento clave de este momento, se contempla que las y los

participantes a lo largo del proceso de cualificacin lleven un cuaderno
de bitcora o de campo.

Este cuaderno es parte fundamental del proceso en tanto posibilita a las

personas participantes conjugar la reflexin sobre su quehacer y sus
interacciones con las nias y los nios, as como aquella relacionada
con sus retos y compromisos personales y ocupacionales en favor de la
atencin integral a la primera infancia.

Este recurso metodolgico es coherente con el sentido de la

cualificacin, en cuanto no se centra en la transmisin de contenidos
de la Estrategia, sino en los significados que cada participante da a la
atencin integral a la primera infancia desde su experiencia y quehacer
especfico, poniendo al servicio de ello lo producido por la Estrategia.

L. LA LABOR DE TUTORA

Desempear la labor de tutora significa acompaar, proteger y cuidar

la experiencia de cada participante, y del grupo como tal en este
proceso, a travs del ejercicio de la responsabilidad de desarrollar de

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manera significativa la propuesta metodolgica diseada para llevar a

cabo sus propsitos.

Acompaar significa ir junto a otra persona, estar en sintona con su

emocin, sentimiento, o circunstancia. Por ello, ms que centrada en
dictar contenidos, su tarea consiste en ser quien propicia el
acercamiento de las personas participantes y su quehacer en relacin
con las personas en edad frtil, con las gestantes o con las nias y los
nios de primera infancia y sus familias, con los fundamentos de la
Estrategia de Atencin Integral a la Primera Infancia, para promover,
animar y facilitar un dilogo comprensivo que enriquezca y resignifique
la labor de cada quien y promueva iniciativas de trabajo articulado.

Para ello cuenta con sus calidades humanas, con sus capacidades,
habilidades, conocimientos y experiencias, con las cualidades y saberes
de las personas participantes, con el documento de Fundamentos
polticos, tcnicos y de gestin de la Estrategia de Atencin Integral a la
Primera Infancia, as como con esta gua metodolgica y el
acompaamiento de la entidad que desarrolla el proyecto.

En este mismo sentido, el proceso necesita de un ambiente sencillo,

amable y enriquecido que favorezca la conversacin, convoque a la
creatividad como elemento fundamental que hace posible renovar y
recrear las prcticas.

M. LA POLITICA DEBE GENERAR EN TODOS LOS ENTORNOS EN LOS QUE

TRANCURREN
LA VIDAD COTIDIANA DE LOS NIOS Y NIAS EN PRIMERA INFANCIA.

Entorno Hogar

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Entorno Salud

Entorno Educativo

Entorno Publico

RUTA INTEGRAL DE ATENCIONES

Se constituye en un mismo que sirve de referente para orientar a las

autoridades territoriales para orientar a las autoridades territoriales y los dems
responsables de la gestin y la atencin integral, respecto al conjunto de
atenciones que procuran garantizar el pleno desarrollo de cada nia y nio;
permite ordenar la gestin de la atencin integral de manera consecuente con
la situacin y caractersticas de los nios, nias en cada territorio, as como de
sus respectivos contextos.

N. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

SEMANAS
CUALIFICACIN / ACTIVIDADES
1 2 3 4
CUALIFICACIN
Del Del
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mes mes
procesos de desarrollo y la generacin de
uno uno
experiencias enriquecidas. jornada jornada
de 8 h de 8 h
Del
Seguridad de las nias y los nios Ambientes
mes
Protectores. uno
8h
Del
Participacin de los nios y las nias en Primera
mes
Infancia. uno 8h
Fundamentos polticos, tcnicos y de gestin de las Del
Del
mes
polticas construidas a nivel nacional y territorial, mes
uno 8h
uno
para favorecer el desarrollo de las nias, los nios,
8h
sus familias y comunidades a travs de la atencin
integral.
Del
El trabajo sectorial en procura del trabajo
mes
articulado y sinrgico con los distintos actores dos 8h
involucrados.
Del
Impacto de las Polticas Pblica en el desarrollo
mes
integral en Primera Infancia - Caso Sincelejo y dos
8h
Fundamentos Tericos y tcnicos del proyecto
Cuerpo Sonoro - MinCultura
Del
Foro sobre la Salud y Seguridad social en Primera
mes
infancia frente a las atenciones establecidas en la dos 8h
RIA Ruta Integral de Atenciones por ciclos vitales.
Conversatorio Entorno Familiar y su incidencia en el
Del
desarrollo integral de Nios y nias en Primera mes
dos
Infancia y Entorno Comunitario, espacio pblico,
8h
recreacin y seguridad dirigidos a nios y nias en
primera infancia.
Del
Realizar Foro Pilares de la Educacin Inicial (Arte,
mes
Juego Literatura y Exploracin del Medio) tres 8h
Del
La diversidad de la primera infancia desde una
mes
mirada de derechos, desde el contexto local y los tres
8h
contextos nacionales e internacionales.
Del
mes
Estrategias para la generacin de ofertas tres 8h
recreativas para la primera infancia pertinente y de
calidad
Del
Referentes de juego y juguete como elementos
mes
movilizadores para el desarrollo integral de la tres
8h
primera infancia
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Encuentros grupales y visitas a las familias.

6
Seguimiento y la evaluacin de las poltica pblicas 6 horas horas
de Primera Infancia locales y nacionales.
Encuentros grupales y visitas a las familias
Cierre: Movilizacin social, transformaciones
4
culturales que influyen en imaginarios sociales 4 horas horas
desde la primera infancia, invitacin a familias
contactadas durante talleres en el desarrollo del
programa.
Mediacin del adulto en el diseo de ambientes
2 horas
enriquecidos para la primera infancia desde la
recreacin.
La diversidad cultural y social de las nias, nios,
2
familias y comunidades. horas

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