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Orgenes
La educacin tiene su origen en las comunidades
primitivas, y el punto de referencia se encuentra
cuando el ser humano pasa del nomadismo al
sedentarismo, ya que la caza y la recoleccin son las
principales fuentes de alimento y supervivencia, y los
elementos principales que influyen para abandonar el
carcter errtico del ser humano y que ste se
estableciera en lugares estratgicos para proveer de
alimentos a la comunidad. Es en este momento en
que comienza la transmisin de saberes entre los
integrantes de una misma comunidad -padres a hijos-,
y por lo tanto de las primeras ideas pedaggicas al
aplicar tcnicas y mtodos austeros para hacerse de
provisiones. La complejidad de la educacin comienza a aparecer por el la
comunicacin que se establece a travs del intercambio de mercancas entre
diferentes grupos de diverso lugares. Por otro lado, tambin se originaba la
divisin de clases sociales de forma incipiente y rudimentaria que marcara en
siglos posteriores a la educacin.
PEDAGOGA
Origen
La palabra pedagoga tiene su origen en el griego antiguo paidagogs. Este trmino estaba
compuesto por paidos (nio) y goga (llevar o conducir). Por lo tanto, el concepto haca
referencia al esclavo que llevaba a los nios a la escuela.
El trmino ya aparece en Homero, quien llama a Fnix pedagogo de Aquiles (La Ilada, carta IX),
y, dos siglos d. C., Clemente de Alejandra (v.) titula una de sus obras El Pedagogo, dando cuatro
acepciones de la palabra Pedagoga. As, pues, etimolgicamente, el pedagogo es quien conduce al
nio hacia las capacidades y responsabilidades del hombre completo; en una palabra, es el
constructor del hombre del maana.
En el siglo XVII, se generaliza la Pedagoga como expresin tcnica que refleja el conjunto del
pensar y del hacer educativo e instructivo. Littre, en su Diccionario abreviado, apunta que en
sentido figurado se dice las ms de las veces en mala interpretacin; esta acepcin peyorativa
dcese del pedante lleno de altanera (Salvat) y suena mal a odos del ciudadano medio, que al
escucharla slo evoca una mezcla harto confusa de dogmatismo primario y presin
administrativa (Mesnard). En sentido lato, pedagogo es el que anda siempre con otro y le lleva
donde quiere, o le dice lo que ha de hacer (Salvat).
Tipos de Pedagoga
Los sistemas de educacin en los pases occidentales se basaban en la tradicin religiosa de los judos
y del cristianismo. Una segunda tradicin derivaba de la educacin de la antigua Grecia,
donde Scrates, Platn, Aristteles e Iscrates fueron los pensadores que influyeron en su
concepcin educativa. El objetivo griego era preparar a los jvenes intelectualmente para asumir
posiciones de liderazgo en las tares del Estado y la sociedad. En los siglos posteriores, los conceptos
griegos sirvieron para el desarrollo de las artes, la enseanza de todas las ramas de la filosofa, el
cultivo de la esttica ideal y la promocin del entrenamiento gimnstico. La educacin romana,
despus de un perodo inicial en el que se siguieron las viejas tradiciones religiosas y culturales, se
decant por el uso de profesores griegos para la juventud, tanto en Roma como en Atenas. La
educacin romana transmiti al mundo occidental el estudio de la lengua latina, la literatura clsica,
la ingeniera, el derecho, la administracin y la organizacin del gobierno. Muchas escuelas
monsticas as como municipales y catedrticas se fundaron durante los primeros siglos de la
influencia cristiana.
La edad media:
El renacimiento fue un periodo en el que el estudio de las matemticas y los clsicos lleg a
extenderse, como consecuencia del inters por la cultura clsica griega y romana que aument con
el descubrimiento de manuscritos guardados en los monasterios. Muchos profesores de la lengua y
literatura griega emigraron desde Constantinopla en Italia.
El espritu de la educacin durante el Renacimiento est muy bien ejemplificado en las escuelas
establecidas en Mantua (1.925), donde se introdujeron temas como las ciencias, la historia,
la geografa, la msica y la formacin fsica. El xito de estas iniciativas influy en el trabajo de otros
educadores y sirvi como modelo para los educadores durante ms de 400 aos.
Durante este perodo se dio una gran importancia a la cultura clsica griega y romana enseada en
las escuelas de gramtica latina, que, originadas en la Edad Media, llegaron a ser el modelo de la
enseanza secundaria en Europa hasta el inicio del siglo XX. De esta poca datan las primeras
universidades americanas fundadas en Santo Domingo (1.538), en Mxico y Lima (1.551).
El siglo XIX y la aparicin de los sistemas nacionales de escolarizacin:
El siglo XIX fue el perodo en que los sistemas nacionales de escolarizacin se organizaron en el Reino
Unido, en Francia, en Alemania, en Italia, Espaa y otros pases europeos. Las nuevas naciones
independientes de Amrica Latina, especialmente Argentina y Uruguay, miraron a Europa y
a Estados Unidos buscando modelos para sus escuelas. Japn que haba abandonado su tradicional
aislamiento e intentaba occidentalizar sus instituciones, tomo las experiencias de varios pases
europeos y de Estados Unidos como modelo para el establecimiento del sistema escolar y
universitario moderno.
El ms influyente seguidor de Rousseau fue el educador suizo Johann Pestalozzi, cuyas ideas y
prcticas ejercieron gran influencia en las escuelas de todo el continente. Su principal objetivo era
adaptar el mtodo de enseanza al desarrollo natural del nio. Para lograr este propsito
consideraba el desarrollo armonioso de todas las facultades del educando (cabeza, corazn y
manos).
La estructura de la pedagoga
La pedagoga como ciencia de la educacin, no est integrada por una serie heterognea de
hechos y leyes, sino que, como toda ciencia, constituye un conjunto organizado y sistemtico de
conocimientos, y posee una estructura propia.
En esta estructura pueden distinguirse, como se ha dicho, tres partes esenciales, prescindiendo de
la parte histrica.
Una es la pedagoga descriptiva, que estudia los hechos, factores e influencias de la realidad
educativa, tanto en el aspecto biolgico, como en el psicolgico y social.
Dentro de la pedagoga descriptiva tenemos tres grandes grupos constituidos por los diversos
factores que influyen en la vida y la ecuacin como usted la quiera expresar est formada por los
siguientes factores:
a).- uno es el de los factores biolgicos, que estudia las condiciones de la herencia, el desarrollo
fsico y su relacin con el mundo circundante;
b).- otro es el de los factores psicolgicos, que comprende el desarrollo psquico en su aspecto
evolutivo y caracterolgico, as como las funciones anmicas,
c).- y otro el de los factores sociolgicos, que se refiere a los diversos tipos sociales: familia,
pueblo, nacin.
Otra es la pedagoga normativa, que investiga los fines
e ideales de la educacin, tanto en su evolucin como en su estado
actual, as como su estructura ntima.
Asimismo, dentro de la pedagoga normativa, se halla
a).- la parte que se refiere a los ideales de educacin que han pensado los filsofos y pedagogos .
b).- y la estructura de la educacin, es decir, a la regulacin de cada una de las actividades
educativas.
Y otra, en fin, es la pedagoga tecnolgica, que estudia los
mtodos, organizacin e instituciones de la educacin.
En la pedagoga tecnolgica se distinguen cuatro partes: una, que trata
a).- de la accin educativa, es decir, la aplicacin directa de la educacin;
b).- otra de los mtodos de la educacin o sea los recursos de que se sirve el educador;
c).- otra de la organizacin de la educacin, tanto en el aspecto externo, como el interno y el
materia,
d).- y otra de las instituciones de la educacin, es decir, de los centros donde se efecta la accin
educativa.
Y con esas tres partes esenciales, se debe de construir el ambiente propicio que haga significativo
el aprendizaje para el estudiante(Y tambin para el maestro).
Importancia de la Pedagoga
La relacin pedaggica que se establece entre un profesor y un alumno es muy importante porque
el modo en el que ensea una materia un docente puede ser determinante para la comprensin
por parte del alumno. Existen profesores que tienen muchos ttulos acadmicos y saben mucho,
sin embargo, tienen poca capacidad de comunicar ese saber a los dems. La pedagoga es una
herramienta eficaz para determinar los lmites y saber qu est fallando de cara a una mejor
evolucin del alumno.
La pedagoga refleja la gran labor del profesor que de una forma totalmente vocacional intenta
transmitir todos sus conocimientos a sus alumnos. Existen pelculas que muestran de forma
interesante el proceso pedaggico, por ejemplo, Los nios del coro o tambin, La sonrisa de Mona
Lisa, una historia protagonizada por Julia Roberts.
Las herramientas pedaggicas no slo son tiles para docentes sino tambin, para los padres que
pueden leer libros sobre pedagoga, asistir a charlas y tertulias de esta temtica, consultar blogs
sobre pedagoga para poder aprender cmo hacer valer su autoridad de una forma firme.
Consultar una situacin difcil con un pedagogo tambin es una herramienta de ayuda.
Una herramienta pedaggica es un medio que sirve para lograr el fin de conseguir un objetivo
concreto en el marco de la educacin. Por ello, el pedagogo es quien encuentra las herramientas
concretas atendiendo al caso particular y al modo de ser del alumno.