GUA DE SNTESIS

LENGUAJE Y COMUNICACIN

I SEMESTRE AO 2018

Nombre: ..................................................................
TEMARIO

Reconocer caractersticas de los cuentos, mitos y leyendas.

Comprender la diferencia entre narrador y autor.
Analizar narraciones en relacin a ambiente y tipo de narrador.
Identificar acciones principales y su importancia en el texto.
Secuencia narrativa (Situacin inicial, quiebre, desarrollo, desenlace).
Reconocimiento de personajes principales y secundarios.
Acciones principales y secundarias.
Pronombres: Personal, posesivo, demostrativo, exclamativo e
interrogativo.
Sufijos.
Reconocer caractersticas de los poemas.
Acentuacin de Pronombres (Interrogativos y exclamativos).
Identificar el estado de nimo y sentimientos del poeta.
Hablante lrico, motivo y objeto lrico.
Rimas Asonante y Consonante.
Relacin sentido e imagen dentro de un poema.
Figuras literarias: Personificacin, comparacin, hiprbole, aliteracin y
onomatopeyas.
Palabras polismicas.
Adjetivos demostrativos, posesivos, numerales y palabras compuestas.
Lee atentamente y responde:

EL LEN
En otros tiempos y en un lejano imperio vivan cuatro jvenes hermanos. Un da decidieron
viajar juntos a otro reino para hacerse de un buen nombre y fortuna.
Aunque tres de ellos eran profundos conocedores de distintas ciencias y saban de
astronoma, alquimia y otras doctrinas muy difciles, el cuarto, al que llamaremos Juan, era
muy joven y no se haba dedicado a estudiar. Por el momento, slo contaba con su
inteligencia. Ya en camino, uno de los hermanos doctos les plante a los otros dos:
Por qu nuestro hermano Juan, que no tiene ningn conocimiento, se ha de beneficiar con
el nuestro? Seguramente no podr ingresar en la corte del rey e incluso nos pondr en
ridculo. No sera mejor que volviera a casa?
El mayor, un poco ms prudente, contest:
No lo dejaremos de lado. Ya haremos algo para que encuentre una ocupacin digna y no
nos haga pasar vergenza.
As se zanj la cuestin y siguieron camino. Pasaron varios das y una tarde, cuando
atravesaban un bosque, vieron a lo lejos los huesos diseminados de lo que haba sido alguna
vez un len.
Entonces, el hermano que haba pretendido que juan volviera a su casa, habl:
Podramos demostrarle a nuestro hermano las maravillas que encierran las ciencias. Qu
les parece si a travs de algunas palabras mgicas hago que estos huesos se unan
nuevamente? Se concentr cerrando los ojos, y dicho y hecho, los huesos volaron por el
aire y se convirtieron en el magnfico esqueleto de un len. Entusiasmado por los
resultados, otro de los hermanos declar:
Yo puedo cubrir de tendones esos huesos, colocarlos en el lugar correcto, hacer que los
msculos se regeneren, crear venas, rganos y piel. Como no poda ser de otra manera,
frente a ellos apareci el cuerpo de un len enorme y peludo.
Y el tercero agreg:
Yo podra hacer que el corazn se pusiera en marcha y que este len respirara, viviera y
hasta podramos orlo rugir...
Juan desesperado, mir a su hermano y le dijo:
Por favor, no lo hagas... No ves que si tiene vida nos devorar?
Los tres hermanos se rieron de l y exclamaron:
Vuelve a casa! T no sabes nada de las ciencias!
Entonces, Juan les dijo:
Esperen a que me haya subido al rbol y hagan lo que quieran.
Los hermanos, entre risas, consintieron.
No haba acabado Juan de trepar al rbol cuando un rugido lo estremeci. El melenudo
len se estir, volvi a rugir, se apoy sobre sus cuatro patas y salt sobre los doctos
hermanos que, segn dicen los que saben, todava estn corriendo en busca de un refugio.
Cuento popular. Versin equipo editorial.

1.- Cmo es la conducta de los hermanos al darle vida al len?

a) Inteligente.
b) Imprudente.
c) Precavida.
d) Valiente.

2.- Cul es la caracterstica ms destacada de los hermanos mayores?

a) La solidaridad.
b) La humildad.
c) La soberbia.
d) La envidia.

3.- Cul de los siguientes acontecimientos es principal en el relato?

a) En un reino muy lejano vivan cuatro hermanos.

b) Los hermanos pasan varios das viajando hacia una corte.
c) El hermano menor no haba estudiado y era muy joven.
d) Los hermanos mayores deciden revivir un len.

4.- Enumera del 1 al 7 la secuencia de acciones del relato.

............En su camino encuentran un esqueleto de len.
............Los hermanos mayores todava estn corriendo buscando refugio.
............Los hermanos mayores deciden mostrarle al menor sus talentos con la magia.
............El len estir sus patas, rugi y se abalanz contra los doctos hermanos.
............Quieren dejar atrs al hermano menor por su falta de conocimiento.
............Los hermanos reviven al len, mientras el menor se sube a un rbol por precaucin.
............Cuatro hermanos viajan buscando fortuna.
5.- Cul de los siguientes acontecimientos corresponde al quiebre en el relato?
a) Un len ataca a los hermanos.
b) Los hermanos deciden partir de viaje.
c) El hermano menor se sube a un rbol para proteger su vida.
d) Un hermano decide rearmar los huesos de un len.

6.- Qu acontecimiento corresponde al cierre o desenlace del relato?

a) Un hermano arma los huesos de un len y los otros le dan el cuerpo y la vida.
b) Un hermano menor se salva, mientras los otros son perseguidos por un len.
c) El hermano menor se sube a un rbol antes de que le den vida al len.
d) El len cobra vida y grue a los hermanos.

7.- Qu consecuencias tiene para los hermanos tratar de impresionar al menor?

a) Se muestran como magos poderosos.
b) Humillan al menor de los hermanos por su ignorancia.
c) Quedan en ridculo y exponen sus vidas a un grave peligro.
d) Logran que el menor se entusiasme por aprender sus artes.

8.- Por qu el texto ledo es un cuento?

a) Porque relata hechos ficticios que le suceden a personajes.
b) Porque relata hechos ocurridos en el origen del mundo.
c) Porque relata hechos verdaderos ocurridos en una comunidad.
d) Porque informa sobre sucesos que acontecieron en el pasado.

9.- Por qu el cuento presenta un narrador en tercera persona?

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10.- Cul es, a tu juicio, el mensaje que deja el relato?

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Lee atentamente y responde
La diosa Minerva paseaba un da por las montaas del Olimpo, cuando se desencaden una
fuertsima tormenta. Entre la lluvia torrencial y los cegadores relmpagos, el viento soplaba
con una gran fuerza: Ya pareca orse un lamento, ya un dbil siseo o una suplicante
imploracin... escuchndolos, naci en la mente de la diosa el deseo de imitar aquellos
sonidos. Cuando pensaba en ello, vio tirado en el suelo un huesecillo de ciervo, y lo recogi.
Estaba hueco, y la diosa hizo en l varios agujeritos sirvindose de una aguda piedra, cual si
fuera un taladro. Luego acerc a sus labios el rudimentario instrumento y sopl en l.
Modulando una sencilla meloda. La flauta estaba inventada!
La invencin de la flauta. Mito griego.

1.- Los acontecimientos, personajes y ambiente del texto anterior, son propios de:
a) Un mito.
b) Una leyenda.
c) Un cuento.
d) Una fbula.
2.- Dnde vive la diosa Minerva?
a) En la tormenta.
b) En el cielo.
c) En el Olimpo.
d) En el bosque.
3.- Qu quiere decir que la tormenta sea fuertsima?
a) Que dur varios das.
b) Que era muy fuerte.
c) Que llovi mucho.
d) Que no se poda salir.
4.- Subraya la raz de la palabra destacada en el siguiente fragmento. Cul es su
significado?
Cuando pensaba en ello, vio tirado en el suelo un huesecillo de ciervo, y lo recogi.
a) Hueso blando.
b) Cuerno roto.
c) Hueso muy pequeo.
d) Cuerno de pequeo tamao.
5.- A partir de respuesta anterior, Cul ser el significado de las siguientes palabras?
a) Panecillo:......................................................................................................................
b) Vocecilla:......................................................................................................................
6.- Quin es el autor del mito La invencin de la flauta?
a) Un annimo.
b) Una diosa.
c) Minerva.
d) Olimpo.
7.- Por qu Minerva desea construir una flauta?
a) Se quiere hacer un regalo.
b) No le agrada el silencio del Olimpo
c) Desea ser ms poderosas que el viento.
d) Quiere imitar el sonido del viento.

Lee atentamente y responde

Un prncipe y una princesa incas, pertenecientes a dos tribus enemistadas, se encontraron
un da y el destino quiso que naciera entre ellos un amor puro y sincero, que super la
barrera de los conflictos de sus pueblos. Ambas familias intentaron separarlos, pero sin
xito. Tan intiles resultaron los esfuerzos, que los sacerdotes decidieron sacrificar a los
enamorados para que nunca llegaran a estar juntos. En una noche oscura y sin luna estos
fueron asesinados. La fuerza de la naturaleza se hizo presente, llovi y llovi por das y
noches. Las lluvias, cada vez ms intensas, fueron acompaadas de truenos y relmpagos
que asolaron la regin. Las dos tribus desaparecieron, y en lugar de ellas aparecieron dos
hermosos lagos por donde se ha visto pasar en pequeas canoas a los dos prncipes
finalmente juntos. Los lagos creados por las intensas lluvias son el Chungar y el Cota-
Cotani. La naturaleza no contenta con este homenaje, puso en el lugar de las tumbas de
los jvenes dos volcanes: El Parinacota y el Pomerame.
Los payachatas. Leyenda chilena.

1.- Qu tienen en comn los textos La invencin de la flauta y Los payachatas?

a) Estn escritos por autores conocidos.
b) Ambos corresponden a narraciones.
c) Presentan las costumbres de distintos pueblos.
d) Informan sobre sucesos reales de los tiempos pasados.
2.- Qu consecuencias tuvo para las tribus enemistadas no aceptar el amor de los
jvenes?
a) Perecieron por la furia de las lluvias.
b) Quedaron separadas por grandes lagos.
c) Quedaron aisladas por dos volcanes.
d) Fueron expulsadas de la tierra.

3.- Qu tipo de narrador tiene el relato Los payachatas?

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4.- Explica la siguiente caracterstica de la leyenda presente en Los payachatas.

Sucesos maravillosos:...............................................................................................................
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Lee atentamente y responde

Mientras Petaca atisba desde la puerta, Cauela, encaramado sobre la mesa, descuelga del
muro el pesado y mohoso fusil. Los alegres rayos del sol filtrndose por las mil rendijas del
rancho esparcen el interior de la vivienda una claridad deslumbradora.
Ambos chicos estn solos esa maana. El viejo Pedro y su mujer, la anciana Rosala, abuelos
de Cauela, salieron muy temprano en direccin al pueblo, despus de recomendar a su
nieto la mayor circunspeccin durante su ausencia.
Cauela, a pesar de sus dbiles fuerzas, tiene nueve aos, y su cuerpo es espigado y
delgaducho, ha terminado felizmente la empresa de apoderarse del arma, y sentado en el
borde del lecho, con el can entre las piernas, teniendo apoyada la culata en el suelo,
examina el terrible instrumento con grave atencin y prolijidad.
Baldomero Lillo. Cauela y Petaca. En Subterra.

1.- Quin es el autor del fragmento?

a) Cauela.
b) Petaca.
c) El narrador.
d) Baldomero Lillo.
2.- Marca con una X las caractersticas que presenta el narrador del fragmento:

Narra en 1era. persona.

Narra en 3era. persona.
Cuenta los hechos en los que particip directamente.
Narra los hechos que conoce, pero no participa de la historia.

3.- Por qu no hay que confundir al narrador con el autor de un relato?

a) Porque el autor es un personaje del relato.
b) Porque el autor cuenta la historia y el narrador la escribe.
c) Porque el autor escribe el texto y el narrador es un ser ficticio.
d) Porque el narrador es el personaje que asume el autor dentro del relato.

4.- Qu tipo de palabra es la destacada en el siguiente fragmento?

Los sacerdotes decidieron sacrificar a los enamorados para que nunca llegaran a estar
juntos. En una noche oscura y sin luna stos fueron asesinados.
a) Verbo.
b) Artculo.
c) Sustantivo.
d) Pronombre.

5.- Para qu se utiliza la palabra destacada en el fragmento?

Los sacerdotes decidieron sacrificar a los enamorados para que nunca llegaran a estar
juntos. En una noche oscura y sin luna stos fueron asesinados.

a) Para evitar la repeticin del sustantivo enamorados.

b) Para hacer referencia a un personaje.
c) Para reemplazar al sustantivo sacerdotes.
d) Para reemplazar a un personaje.
6.- A qu tipo de pronombre corresponde la palabra destacada en el fragmento?
Aunque tres de ellos eran profundos conocedores de distintas ciencias y saban de
astronoma, alquimia y otras doctrinas muy difciles.

a) Posesivo.
b) Demostrativo.
c) Indefinido.
d) Personal.

7.- Reescribe los siguientes enunciados, reemplazando la palabra subrayada por un

pronombre.
Los hermanos dieron vida a un len con artes mgicas. Los hermanos expusieron
as sus vidas de manera innecesaria.
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Los enamorados fueron asesinados por sacerdotes incas. Los sacerdotes incas no
queran que dos miembros de tribus rivales se amaran.
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Un prncipe y una princesa incas, pertenecientes a dos tribus enemistadas, se

encontraron un da y el destino quiso que naciera entre el prncipe y la princesa un
amor puro y sincero.
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8.- Completa la tabla con los dos interrogativos y un exclamativo presentes en el

fragmento:
_ Qu clase de hombre eres t? No te prohib que aceptases nada? Y ahora te llevas el
morral lleno de oro.
_ Qu otra cosa poda hacer?_ replic el soldado_ Si me lo han metido a la fuerza?
_ Cmo! A m no me vas a tomar el pelo! _ replic San Pedro.

Interrogativos Exclamativo
9.- Pon las tildes que faltan a los exclamativos e interrogativos del texto.

Que le pasa buen hombre? Parece muy preocupado.

Las cosechas se han perdido con la sequa y temo que moriremos de hambre este
invierno, se lament el campesino con rostro apesadumbrado.
Como es posible! Donde est la misericordia del Rey? Debiera apiadarse de sus
sbditos y abrir sus graneros al pueblo, Hasta cuando deberemos sufrir por la
codicia de unos pocos?, exclam el joven, apretando el puo de su espada.

Lee atentamente y responde:

El Romance del Conde Nio
Conde nio por amores Si le manda matar, madre,
es nio y pas a la mar, juntos nos han de enterrar.
va a dar agua a su caballo
La maana de San Juan. A ella como hija de reyes
Mientras el caballo bebe la entierran en el altar,
l canta dulce cantar; a l como hijo de condes
todas las aves del cielo unos pasos ms atrs.
se paraban a escuchar, De ella naci un espino albar;
caminante que camina crece el uno, crece el otro
olvida su caminar, los dos se van a juntar,
navegante que navega las ramitas que se alcanzan
la nave vuelve hacia all. fuertes abrazos se dan,
y las que no se alcanzaban
La reina estaba labrando, no dejan de suspirar.
la hija durmiendo est:
levantaos, Albania,
sentirs el cantar hermoso La reina, llena de envidia,
de la sirenita del mar. ambos los mand cortar,
No es la sirenita, madre el galn que los cortaba
la de tan bello cantar, no cesaba de llorar,
sino es el conde Nio de ella naciera una garza,
que por m viene a llorar. de l un fuerte gaviln
Quin le pudiese valer juntos vuelan por el cielo,
en su tan triste penar juntos vuelan par a par.
Si por tus amores pena
Oh, maldito su cantar!
Y porque nunca los goce
yo le mandar matar. Romance Annimo.
1.- Qu naci primero de donde entierran a la nia?

a) Un espino albar.
b) Un rosal blanco.
c) Un gallo.
d) Un ave.

2.- De quin es el cantar hermoso que oye la reina?

a) De Albania.
b) De una sirenita.
c) Del Conde Nio.
d) De un caminante.

3.- De qu trata principalmente el poema?

a) De las aventuras del Conde Nio.

b) De las aventuras de la princesa.
c) De la vida tranquila de la princesa.
d) Del amor imposible entre el conde y la princesa.

4.- Por qu la princesa dice que morir si matan al Conde?

a) Porque no soporta a su madre.

b) Porque est aburrida de la vida.
c) Porque no puede vivir sin el Conde Nio.
d) Porque se siente traicionada por el Conde Nio.

5.- Cul es el temple de nimo del hablante en los versos subrayados?

a) Tristeza.
b) Esperanza.
c) Felicidad.
d) Desnimo.

6.- Subraya dos palabras que reflejen la personalidad de la reina segn el poema.

Envidiosa Impaciente Cruel Despreocupada

7.- Qu opinas de la actitud de la mam de la princesa de oponerse al amor del
Conde Nio?

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8.- Cul es el significado de la imagen subrayada en el siguiente fragmento?

De ella naci un rosal blanco,

de l naci un espino de albar;
crece el uno, crece el otro
los dos se van a juntar,
las ramitas que se alcanzan
fuertes abrazos se dan,
y las que no se alcanzaban
no dejan de suspirar.

a) La rosa y el espino han crecido como recuerdo de los enamorados muertos.

b) Los abrazos de las ramitas representan la alegra de los enamorados.
c) El amor del Conde Nio y la princesa permanece ms all de la muerte.
d) El rosal y el espino han crecido demasiado cerca.

9.- A qu sentido apelan la imagen subrayada en el siguiente fragmento?

va a dar agua a su caballo

la maana de San Juan.
Mientras el caballo bebe
l canta dulce cantar.

a) Gusto b) Olfato. c) Vista d) Tacto

10.- Qu tipo de rima identificas en siguiente estrofa? Justifica.

la reina, llena de envidia, .................Asonante ................Consonante

ambos los mand cortar;
el galn que los cortaba
no cesaba de llorar;

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11.- Qu figura literaria reconoces en los siguientes versos subrayados?

La tortuga que nad a) Onomatopeya.

siete siglos b) Hiprbole.
y conoci c) Metfora.
mil
primaveras...

12.- Cul es la interpretacin de la figura literaria subrayadas?

La tortuga que nad

siete siglos
y conoci
siete
mil
primaveras...

a) La vida tranquila de luna tortuga.

b) Los aos pasan lentos para una tortuga.
c) La tortuga es mgica.
d) La tortuga vive muchos aos.

13.- Qu figura literaria reconoces en los siguientes versos subrayados?

Doa Primavera a) Onomatopeya.

de liento fecundo b) Comparacin.
se re de todas c) Personificacin.
las penas del mundo. d) Metfora.

14.- Qu figura literaria reconoces en los versos subrayados?

Clip, clap, a) Metfora.

gotitas bailan b) Aliteracin.
sobre la piedra c) Personificacin.
d) Onomatopeya.
15.- Para qu se utiliza la figura literaria subrayada?

Clip, clap,
gotitas bailan
sobre la piedra

a) Para mostrar cmo bailan las gotitas.

b) Para imitar el sonido de las gotas al caer.
c) Para imitar el ruido dela piedra con el agua.
d) Para enfatizar que hay una gotera cayendo.

16.- Qu figura literaria reconoces en los versos subrayados?

Cantando me he de morir a) Repeticin.

cantando me han de enterrar, b) Hiprbole.
y cantando he de llegar... c) Personificacin.
d) Onomatopeya.

17.- Qu quiere decir la expresin destacada en el siguiente fragmento?

Me gustas cuando callas porque ests como ausente,

y me oyes desde lejos, y mi voz no te toca.

a) Que el hablante habla muy bajo.

b) Que a quien se dirige el hablante no lo escucha.
c) Que a quien se dirige el hablante no le responde.
d) Que el hablante tiene una voz muy suave.

18.- Cul de las siguientes frases significa tener mucho fro?

a) Ser cara de palo.

b) Hacer de tripas corazn.
c) Andar con el diente largo.
d) Dar diente con diente.
19.- Qu quiere decir la expresin destacada en el siguiente fragmento?

En el mar a) Carne blanda.

tormentoso b) Carne rosada.
de Chile c) Carne fra.
vive el rosado congrio, d) Carne blanca.
gigante anguila
de nevada carne...

20.- Cul es el significado de la palabra destacada?

Si por tus amores pena a) Sufre.

Oh, maldito su cantar! b) Castiga.
c) Dificulta.
d) Avergenza.

21.- Encierra en un crculo el significado en contexto de la palabra destacada.

Tengo una espina en el corazn.

Dolor Aguja Astilla

22.- Encierra en un crculo el significado en contexto de la palabra destacada.

Camin derecho por el sendero.

Recto o vertical Privilegio Ley

23.- Qu tipo de palabra es la destacada en el siguiente verso?

Va a dar agua a su caballo.

a) Posesivo.
b) Demostrativo.
c) Numeral.
d) Artculo.
24.- Para qu sirve la palabra destacada en el siguiente verso?

Va a dar agua a su caballo.

a) Para indicar la distancia en que se encuentra el caballo.

b) Para indicar el orden en que se encuentra el caballo.
c) Para sealar el nmero de caballos.
d) Para indicar a quin pertenece el caballo.

25.- Qu tipo de palabra es la destacada en el siguiente verso?

Lleg tu voz y me entreg estos ojos.

a) Numeral
b) Posesivo.
c) Demostrativo.
d) Artculo.

26.- Para qu sirve la palabra destacada en el siguiente verso?

Lleg tu voz y me entreg estos ojos.

a) Para sealar el nmero de ojos.

b) Para indicar la distancia en que se encuentran los ojos.
c) Para indicar el orden en que se encuentran los ojos.
d) Para indicar a quin pertenecen los ojos.

27.- Cambia la palabra destacada del siguiente verso por la informacin solicitada entre
parntesis.

Va a dar agua a su caballo.

Va a dar agua a............................................................(Numeral de 6)

Va a dar agua a............................................................(Demostrativo de cercana)
Va a dar agua a............................................................(Posesivo 1 persona plural)
28.- A partir de las siguientes palabras, forma expresiones compuestas. Pon las tildes
que correspondan.

sin fin .....................................................................................................

boca calle .......................................................................................................

veinte y tres .......................................................................................................

29.- Tilda correctamente las siguientes palabras, cuando corresponda:

Pentacampeon veintids paraguas decimonoveno

30.- Escribe la palabra compuesta que corresponde a cada definicin. Recuerda aplicar
las reglas de acentuacin.

a) Figura que se pone en los sembrados o campos para ahuyentar los pjaros.

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b) Insecto de cuerpo alargado y dividido en muchos anillos que suele vivir entre las
piedras y tiene muchas patas.

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