TAREA 2

En esta ocasin se tratar de actividades dirigidas al grupo clase, como por

ejemplo una lectura dramatizada, recital de poemas

TTULO DE LA ACTIVIDAD: "Tiempo de lectura"

DESTINATARIOS: esta actividad va dirigida a alumnos/as de cuarto de primaria,

con edades comprendidas entre nueve y diez aos. Es una clase de 21 alumnos/as,
concretamente de diez nias y once nios.

OBRA: esta actividad se puede desarrollar con cualquier obra, no obstante nos
centraremos en dos:

Cameron, Ann. El lugar ms bonito del mundo. Alfaguara infantil

 Mateos, Pilar. Mi to Teo. El duende verde, Anaya.

TEMPORALIZACIN: esta actividad se pondr en prctica todos los das durante

aproximadamente media hora, desde el principio de curso hasta el final. De tal manera
que cuando se termine un libro se comience otro.
PARTICIPANTES: los participantes de la actividad sern los destinatarios y el
profesor o profesora responsable.

OBJETIVOS: los objetivos que pretendemos conseguir entre otros sern:

Leer comprensivamente textos escritos
Leer con velocidad, entonando y respetando los signos de puntuacin
Identificar las ideas principales y secundarias de una historia, facilitando su
resumen tanto de forma oral como escrita.
Aumentar vocabulario nuevo, asimilando frases hechas, reglas gramaticales
y ortogrficas.
Respetar la lectura conjunta, tanto propia como de los compaeros
Valorar las ventajas que nos ofrece leer.

CONTENIDOS: los contenidos a trabajar son:

Beneficios que nos aporta la lectura tanto individual como de forma conjunta.

Realizacin de lecturas de forma comprensiva, realizando resmenes y

contestando las preguntas del dossier de lectura.
 Hacer lecturas correctamente, entonando, pronunciando, respetando los
signos de puntuacin...

Adquisicin, a travs de la lectura, de vocabulario, velocidad lectora,

coherencia gramatical...

Valoracin tanto nuestras propias capacidades y de nuestros trabajos como

los de nuestros compaeros

ACTIVIDADES: la actividad consiste en que cada nio o cada pareja de nios

tengan un libro que ser el mismo para toda la clase. Uno de ellos comenzar la lectura y
los dems la irn siguiendo en su libro. Irn leyendo siguiendo nuestras indicaciones, que
pueden ser las que mejor nos interesen, como por ejemplo cada punto cambiamos de
compaero, cada prrafo, cada pgina, siguiendo el orden por el que van sentados, el
orden de lista, de forma aleatoria, etc.
Se les entregar un dossier o gua de lectura, que al finalizar cada captulo debern
realizar los ejercicios que se proponen. La realizacin de los mismos deber ser de forma
individual o por parejas. Estas guas tambin se adjuntan.
MATERIALES NECESARIOS: para poner en practica esta actividad necesitamos
varios ejemplares de la misma obra, de tal manera que, al menos cada dos nios tengan
un libro. Adems ser necesario disponer de la gua de lectura, elaborada por nosotros,
sobre los libros (se adjuntan al final).

CRITERIOS DE EVALUACIN:
Realizan correctamente los ejercicios propuestos al finalizar cada captulo y
el libro en su totalidad.
Leen en voz alta, con la velocidad adecuada, con buena pronunciacin y
entonacin y respetando los signos de puntuacin.
Hacen resmenes de forma ordenada, con coherencia, estructurando frases
y secuenciando las situaciones que ocurren en la historia.

Son capaces de expresar oralmente de qu trata el libro y su valoracin

personal

Participan en la actividad respetando su trabajo y el de los dems

Muestran inters y gusto por la lectura

NOMBRE Y APELLIDOS: ______________________________________________

TTULO: ___________________________________________
AUTOR: ____________________________________________
EDITORIAL: _________________________________________
AO: _____________________________________________
A quin dedica la autora este libro?

Por qu?

CAPTULO 1. CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

Cmo se llama el protagonista? ____________________________

Dnde vive?

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Qu hay en las empinadas laderas?

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Qu es lo que destaca de sus valles?

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Qu aves hay en su pueblo?

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Cmo va la gente de un pueblo a otro?

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Por qu no van en coche?

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Qu actividades realiza la gente cuando llega la noche?

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Describe la casa junto a la playa

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Dnde naci Juan? Por qu naci all?

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Dnde guarda la abuela los documentos?

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Con quin vive Juan?

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Cmo se gana la vida la abuela?

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De qu comodidades prescinde la abuela? Qu opinas de ello?

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CAPTULO 2. HAZ UN RESMEN DE ESTE CAPTULO TENIENDO EN CUENTA LAS
IDEAS PRINCIPALES:
1. Se casa la mam de Juan
2. Juan se queda a vivir con la abuela
3. La regla del portn de entrada

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CAPTULO 3. CONTESTA:

Cmo reaccion la abuela cuando Juan lleg a su casa?

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Qu senta Juan cuando tuvo un hermanito?

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A qu dedicaba su tiempo Juan?

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En qu trabajaba Juan?

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CAPTULO 4. RESPONDE:
Cul era la nica cosa que haca sentirse un poco mal a Juan?

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Qu decisin toma Juan?

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Por qu la abuela no haba llevado a Juan a la escuela?

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CAPTULO 5. RESPONDE
Qu pas a la maana siguiente?

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CAPTULO 6. RESUMEN

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 MI TO TEO
NOMBRE Y APELLIDOS:
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AUTORA: _______________________

EDITORIAL:______________________

ILUSTRACIONES: __________________

DISEO: ________________________
ANTES DE LA LECTURA
De qu crees que trata este libro?
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Haz un dibujo
 CAPTULO 1.- EL DELANTERO
CENTRO DEL REAL MADRID
Quin forma la familia de la protagonista?
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Y la de Sonia?
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Cmo es la casa de Sonia?
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 Cmo se imaginaba que sera su to Teo? Descrbelo y haz un dibujo
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Cmo era en realidad el to Teo?
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Te hubiera gustado tener un to como Teo?Por qu?
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 CAPTULO 2.- EL TRUCO DEL
TO TEO
Escribe siete adjetivos que digan algo sobre el to Teo
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Indica diez ventajas de tener un to ms pequeo que t
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Cmo se puede llamar la protagonista y narradora de la historia?
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En qu consiste el truco del to Teo?
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 CAPTULO 3.- EL CABALLO
DEL GENERAL
Por qu el camarero y el to Teo decan lo mismo pero en distinto
orden?
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Las chicas soaron con un caballo blanco que luego vieron. Te ha
pasado alguna vez que un sueo se hiciera realidad? Narra un sueo
que hayas tenido y se haya cumplido. Si no te acuerdas de ninguno
inventa una historia con el caballo blanco que aparece en este
captulo.
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 CAPTULO 4 .- LAS COSAS
PERDIDAS BUSCAN A SU DUEO

Haz un resumen y un dibujo de este captulo

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 CAPTULO 5 .- EL MISTERIO
DE LA VENTANA CERRADA

Imagina lo que puede haber detrs de la ventana. Descrbelo con

detalles
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Qu se ve desde la ventana de tu cuarto?

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 CAPTULO 6 .- LAS MIL
CARAS DEL TO TEO
Haz un resumen y un dibujo de este captulo
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 CAPTULO 7 .- LA
DESAPARICIN DE LA
PEQUEA ESQUIMAL
Haz una descripcin y un dibujo de la pequea esquimal
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 CAPTULO 8 .- DORMIR
A LOS MIRLOS
Qu te ha parecido el final del libro? Inventa t otro distinto
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Cmo crees que se llama la sobrina de Teo?
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Qu personaje te ha gustado ms? Por qu?
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 Te ha gustado el libro?Por qu?
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Inventa un cuento con los mismos personajes de este libro
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