GOBIERNO REGIONAL DE ICA

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DE ICA

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE NASCA
CEBA SAN JUAN Ao del buen servicio al ciudadano
SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS:
1.1 REA : MATEMTICA
1.2 AO Y SECCIN : 3
1.3 DURACIN : 135 minutos
1.4 DOCENTE : MIRTHA GONZALES PEA
1.5 TEMA : Escalas
1.6 FECHA : 14 11 2017

II. COMPETENCIA, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

Competencia Capacidades Conocimientos

ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN Comunica y representa Escalas en mapas y
SITUACIONES DE FORMA Y MOVIMIENTO ideas matemticas planos.

Actitudes
Muestra seguridad y perseverancia al resolver ejercicios y problemas, y comunicar resultados
matemticos.

III. SECUENCIA DIDCTICA

SECUENCIA ESTRATEGIAS MEDIO Y MATERIALES

T
El docente da la bienvenida a los
estudiantes. Proyector multimedia.
INICIO A continuacin, (de forma opcional) el 30
docente presenta a los estudiantes el video
titulado Escala, el cual se encuentra en el
siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?
v=WETj5Wu-SHk (6:07)
CONSTRUCCIN Luego, sintetiza las ideas ms importantes. -
DEL APRENDIZAJE La primera de ellas es que las escalas pueden Pizarra
presentarse de dos modos: (1) De forma Tiza
numrica. Por ejemplo: 1:10 000 000, lo que Mota
significa que una unidad en el mapa Papelote cuadriculado
representa 10 000 000 unidades en el
terreno. Por ejemplo, si dos puntos en el 60
mapa estn separados por 3 cm, realmente
la distancia entre dichos puntos ser 30 000
000 cm, es decir, 300km. (2) De forma
grfica: En donde grficamente se seala el
verdadero valor de una distancia en el
mapa. As, cualquier segmento que mida lo
que se muestra en la escala mide en realidad

200km.
El docente entrega a cada equipo un mapa,
plantea las siguientes preguntas - Cul es la
distancia en centmetros entre Lima y Piura?
Usa una regla para hallar la respuesta. -
Qu representa la escala ubicada en la
esquina inferior derecha del mapa? -
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Considerando la informacin anterior, cul

ser la distancia en kilmetros entre dichas
ciudades?
El docente entrega a los estudiantes un
mapa de una regin del territorio peruano
obtenida de Google maps (anexo 1). En este
mapa, se observa en la esquina inferior
derecha la escala en su forma grfica. El
docente solicita a los estudiantes que
determinen la distancia entre dos ciudades,
por ejemplo, Ica y Nazca
TRANSFERENCIA El docente plantea una actividad que Cuaderno
involucra el uso de una escala en formato Plumones
numrico. Por ejemplo, el plano de un 30 Colores
departamento. La escala es de 1:200 Hojas bond
METACOGNICIN El docente realiza las siguientes preguntas: Ficha
Qu aprendimos el da de hoy? Cmo lo
aprendimos? Para qu nos es til lo 15
aprendido?

IV. EVALUACIN
Capacidades:
CAPACIDAD INDICADORES TCNICA INSTRUMENTO
Comunica y Expresa las distancias y medidas Observacin Lista de Cotejo
representa ideas de planos o mapas usando escalas.
matemticas

Actitudes:

CRITERIOS INDICADORES TCNICA INSTRUMENTO

Responsabilidad Muestra seguridad y Observacin Lista de cotejo
Laboriosidad perseverancia al resolver
ejercicios y comunicar resultados
matemticos

IV. BIBLIOGRAFA
http://www.minedu.gob.pe/rutas-del-
aprendizaje/sesiones2016/pdf/secundaria/unidad02/matematica/primergrado/mat-u2-1grado-
sesion6.pdf

14 de Noviembre del 2017

_____________________________ ______________________________
Lic.: Ana Mara Crdova Anicama Lic.: Mirtha Gladys Gonzales Pea
DIRECTORA DOCENTE
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Plano de un departamento. La escala es de 1:200

El docente plantea las siguientes preguntas:

- Qu significa que la escala sea 1:200?
- Cules son las dimensiones (largo y ancho) de la sala-
comedor?
- Se desea poner zcalos en la cocina, cul es el
permetro de la misma?
- Cul es el rea de la habitacin 2 en metros
cuadrados?
- Cul es el rea del departamento en metros
cuadrados?
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Problemas de reas sombreadas

1) Los lados del rectngulo JLDR, miden
16m y 8m, respectivamente. Cul es el
rea de la zona sombreada.

2) sss
3) ss