SI NO TE DIVIERTES ENSEANDO, DEDCATE A OTRA COSA

DR. PABLO FERREIRO, PROFESOR DEL PAD

La UDEP como Modelo Humanista de organizacin y la clave para ser un buen coach (asesor) fueron los temas
abordados por el doctor Ferreiro, ante profesores de Piura y Lima.

El doctor Ferreiro dej en claro que lo ms importante de todo es el hombre: no es el factor ms importante sino que es
El Factor y que cada persona es nica, pues luego de ser creada se rompe el molde.

Pablo Ferreiro de Babot, profesor del PAD Escuela de Direccin, fue uno de los ponentes en el seminario Impronta del
trabajo docente en el desarrollo de la cultura corporativa de la Universidad de Piura, dictado a los profesores de la
UDEP, en sus campus de Piura y Lima. La actividad se realiz en el marco del Programa de Formacin Permanente de
Profesores. En el seminario expuso tambin el doctor Jaime Arancibia Mattar, profesor de la Universidad de los Andes-
Chile. Vea la nota sobre esta exposicin, aqu.

En su exposicin, Ferreiro dijo que los estudiantes son la razn de ser de los profesores, por lo que hay que servirlos, con
respeto y con calidad de tiempo. Explic que, precisamente, el servicio es el principal fin de hombre: ha nacido para
servir y si lo hace, ser feliz. Entonces, su tarea docente la cumplir en la medida en la que tambin ensee a sus
alumnos a hacerlo.

Indic que durante la secundaria se debe ensear a pensar y en la Universidad, a servir, pues cada persona ser ms o
menos feliz en la medida en la que sirva ms o menos a los dems Y, para servir, hace falta tener un mster en
paciencia y un doctorado en constancia, sostuvo.

Cmo sirve un docente?

El experto seal que una persona sirve a travs de sus caractersticas inherentes: amor, conocimiento, libertad personal
y coexistencia. Explic que se puede medir cunto sirve una persona de acuerdo a cunto amor y tiempo ha dado en su
vida, cunto conocimiento ha trasmitido y cunto ha ayudado a otros a conocer. Asimismo, por cmo y cunto ha
enseado a sus estudiantes a usar su libertad y a cuntos se ha dado, se ha integrado.

Utilizando como referencia, su libro, El Octgono: un diagnstico completo de la organizacin empresarial, explic, a
travs de tres niveles de anlisis, dnde se ubica la misin de la Universidad y del profesor universitario. As, luego de
pasar por el primer nivel (de lo material); el segundo (donde est lo inmaterial, lo individual y la atractividad), seal que
es en el tercer nivel donde se da la unidad a travs del cumplimiento de la misin interna, externa y de la prctica de
valores.

Ferreiro seal que aunque el trmino valores est desprestigiado hoy en da, al igual que liderazgo, la tarea del
docente es hacer que sus estudiantes descubran los llamados trascendentes del ser: belleza, bondad, verdad, bien,
unidad, existencia; pero, record, la Universidad busca primero la verdad del hombre, que se desarrolla en la gente.

El coaching
El Dr. Ferreiro tambin se refiri a la tarea de asesoramiento que realizan los profesores de la Universidad de Piura
o coaching. Los anim a ver este como una clase particular, en la que se puede tratar a los alumnos de uno a uno y en la
que cada estudiante avanza a su ritmo. A travs de esta tarea debe ensearles a desarrollar virtudes y los valores
trascendentales. El objetivo, dijo, debe ser el desarrollo de los asesorados, respetando su libertad y sin jugar al
escondite con ellos: el profesor debe estar para los alumnos y no pedirles que ellos lo busquen, asever.

El coaching es un arte, precis. En l debe existir el secreto profesional para cautelar lo que el estudiante comparta en
las sesiones de asesoramiento. Ferreiro ret a los profesores de la UDEP a poner exmenes que los diviertan, al
momento de corregirlos; y, sobre todo, a desarrollar la confianza, comprometindose con sus estudiantes y haciendo
que ellos se comprometan con l. Indic que esto no significa que no deban ser exigentes, pero exijan con cario, como
lo hara con sus hijos.

Asimismo, Pablo Ferreiro resalt la importancia de que los profesores ayuden a sus alumnos a desarrollar como
ciudadanos de modo que les interese el pas, y la misin del Per en el mundo. Para ello, dijo, los jvenes deben haber
descubrir cul es su papel en la sociedad, en el pas. Deben ensearles a pensar, a actuar con tica, a desarrollar
competencias y a trabajar en equipo, expres. Como resumen seal: el asesoramiento es ms importante que una
clase. Por ello, hay que tener la capacidad para tratar a los alumnos como a los hijos, de uno en uno. Adems, enfatiz
que las clases deben ser divertidas para el estudiante y para el profesor. Si no te diviertes dando clase, dedcate a otra
cosa, puntualiz.

EL PROFESOR UNIVERSITARIO ES UN ARTISTA QUE FORJA

Expositor de la Universidad de los Andes pidi reflexionar sobre los rasgos esenciales del profesor universitario en el
Programa de formacin permanente de profesores de la UDEP.

JAIME ARANCIBIA MATTAR

Jaime Arancibia Mattar fue uno de los ponentes del Programa de formacin permanente de profesores 2015
organizado por el Vicerrectorado de profesores. En su visita a la UDEP, dict la ponencia La labor del profesor
universitario.

Arancibia es doctor en Derecho por la Universidad de Cambridge y director del Departamento de Derecho Pblico de la
Universidad de los Andes. En su exposicin llam a reflexionar sobre algunos rasgos esenciales del profesor universitario
y si es posible hallar cualidades inherentes a esta figura. El profesor universitario es un artista que forja. No es solo un
artista, tampoco es solo un forjador.

Para Arancibia, el problema de muchas universidades es tener profesores que forjan sin arte. Se puede decir que el
acadmico es un artista, en el sentido de que es capaz de proponer cosas nuevas al servicio de la existencia humana.
Particularmente, dice el experto, citando al acadmico Romano Guardini, el artista penetra en la realidad con su
intelecto para hacer an ms evidente su autenticidad. El artista universitario, afirma Jaime Arancibia, busca siempre
nuevos modos de captar e interpretar la realidad de las cosas. Por eso, cuando el universitario pierde su inters por lo
nuevo, se transforma, ms que en un artista, en un simple artesano del saber; es decir, alguien que ejercita un arte u
oficio meramente mecnico.

En ese sentido, seala el experto de la Universidad de los Andes, el docente universitario como artista es el que
permanece en contacto con las ltimas propuestas cientficas y no se contenta solo con reproducirlas. El profesor
universitario no es cantante, es cantautor; no es crtico de arte, es pintor. Es mucho ms que un erudito o un simple
curador de ideas ajenas, pues no solo conoce verdades, sino que es capaz de proponer ideas nuevas.

Asimismo, se refiri al saber universitario como un saber acadmico joven. Los profesores podemos llegar a ser
ancianos, pero si no perdemos el afn por lo nuevo seremos jvenes en nuestro quehacer; y eso es lo propio de las
universidades. El conocimiento que se trasmite en los colegios es ms viejo que el de las universidades, porque son
verdades que han sido aceptadas, lo nuestro es lo nuevo.