El concepto de misin refiere a un motivo o una razn de ser por parte de una

organizacin, una empresa o una institucin. Este motivo se enfoca en el

presente, es decir, es la actividad que justifica lo que el grupo o el individuo est
haciendo en un momento dado. Por ejemplo: Su misin como funcionario es
administrar correctamente los recursos estatales. O bien La misin de la
compaa es mejorar la calidad de los automviles.

La misin de una empresa depende de la actividad que la organizacin realice,

as como del entorno en el que se encuentra y de los recursos de los que dispone.
Si se trata de una empresa, la misin depender del tipo de negocio del que se
trate, de las necesidades de la poblacin en ese momento dado y la situacin del
mercado.

Por otro lado, la visin de una empresa se refiere a una imagen que la
organizacin plantea a largo plazo sobre cmo espera que sea su futuro,
una expectativa ideal de lo que espera que ocurra. La visin debe ser realista
pero puede ser ambiciosa, su funcin es guiar y motivar al grupo para continuar
con el trabajo. Por ejemplo: su visin como funcionario es encontrar una manera
novedosa y eficiente de administrar los recursos estatales. O bien: La visin de
la compaa es convertirse en la productora de automviles de mejor calidad
del mercado local.

La visin depende de la situacin presente, de las posibilidades materiales

presentes y futuras tal y como las perciba la organizacin, de los eventos
inesperados que puedan ocurrir y de la propia misin que ya se haya plateado.

(Concepto de Misin y Visin. Ilustracin.)

Ambos conceptos (misin y visin) juegan un papel importante como aspectos
psicolgicos y organizativos en cualquier estrategia a largo plazo, sea esta
empresarial, poltica, personal, etc.

Una vez que se tiene un objetivo determinado, ambos conceptos

permiten situarse en el presente (misin) y proyectarse hacia el futuro
(visin) desde el plano racional, ya que permite vincular medios y fines, y tambin
desde el emocional, ya que permite inspirar e incentivar a actuar incluso en
situaciones desfavorables.

Ambos deben formularse conjuntamente, ya que es importante que

sean coherentes entre s, y que prevean las situaciones que pueden ocurrir dentro
del plazo propuesto. No debe olvidarse que ambas son parte de una estrategia, y
sirven al propsito de realizar un mismo objetivo.

Por ejemplo: si una gran compaa de tecnologa de punta planea crecer y

expandirse, puede plantearse como Misin el proveer a los clientes de tecnologa
de punta manteniendo el liderazgo en el rea. Esto permite organizar los recursos
de la empresa para asegurarse de que se mantenga la calidad de sus productos (a
travs del control de calidad, de la capacitacin y formacin de sus empleados, de
estudiar la situacin del mercado y de las dems empresas, etc).

Ejemplo de mision
La misin de una empresa es una declaracin duradera del objeto, propsito o razn de
ser de una empresa.

A diferencia de la visin, la declaracin de la misin contesta la pregunta cul es nuestra

razn de ser?, mientras que la visin contesta la pregunta: qu queremos ser?.

La razn de establecer la misin de una empresa es que sta sirva como punto de
referencia que permita que todos los miembros de la empresa acten en funcin de sta,
es decir, lograr que se establezcan objetivos, diseen estrategias, tomen decisiones y se
ejecuten tareas, bajo la luz de sta; logrando as, coherencia y organizacin.

La misin le da identidad y personalidad a una empresa, mostrando a agentes externos

tales como clientes o proveedores, el mbito en el cul se desarrolla, y permitiendo
distinguirla de otras empresas similares.

Por otro lado, el establecer la misin de una empresa, permite que sta sirva como fuerza
motivadora, logrando que todos los miembros de la empresa se sientan identificados y
comprometidos con ella; por lo que es necesario que se comunique y siempre se haga
recordar entre todos los trabajadores.

Una buena misin de empresa, debe tener las siguientes caractersticas:

debe ser clara y comprensible para todos los miembros de la empresa.
no debe ser muy limitada que llegue a limitar el accionar de los miembros de la empresa,
pero tampoco debe ser muy amplia que llegue a provocar confusiones sobre lo que hace la
empresa.
debe distinguir a la empresa de otras similares.

Para formular la misin de una empresa, podemos tomar en cuenta los siguientes
elementos:
clientes: quines son nuestros clientes?
productos: cules son nuestros principales productos o servicios?
mercado: cules son nuestros mercado?
tecnologa: cul es nuestra tecnologa?
inters por el crecimiento: nos interesamos por alcanzar objetivos econmicos?
filosofa: cules son nuestras creencias, valores o principios?
capacidades: cul es nuestra diferenciacin o nuestra ventaja competitiva?
inters por la imagen pblica: nos preocupamos por asuntos sociales, comunitarios o
ambientales?
inters por los empleados: nos interesamos por nuestros trabajadores?

Planeamiento estratgico:

Planteamiento viene de plantear, que significa exponer una idea. En un sentido cotidiano
decimos que queremos saber cul es el planteamiento de alguien con respecto a un problema,
lo que significa que tenemos curiosidad por saber su idea principal.

Hay diferentes usos de la palabra planteamiento. Uno es la idea principal sobre un

asunto.Tambin significa estrategia. Un ejemplo puede ser de utilidad en este caso. Un
entrenador de ftbol explica antes del partido a los jugadores de su equipo cul es su
planteamiento del encuentro que se va a disputar. Con pocas palabras e ideas traslada un
mensaje. Si dice "quiero que todos defendis la portera", el entrenador est aportando un
planteamiento defensivo. A partir de sus palabras, los jugadores ya saben cmo tienen que
jugar. Otro de los usos ms frecuentes del trmino est relacionado con los problemas en
general. Un individuo se encuentra ante un problema de cierta complejidad. Primero lo intenta
comprender lo mejor posible y finalmente realiza una explicacin del mismo. En ese momento
se presenta el planteamiento, la visin del problema. Si no hay un planteamiento correcto de un
problema es imposible encontrar una solucin.

En el vocabulario literario, concretamente en el mundo del teatro, se utiliza la palabra

planteamiento como primer elemento de la estructura de las obras de teatro clsico. Primero
hay un planteamiento del tema ( la idea general para que el espectador entienda el argumento
). Luego aparece el nudo ( se desarrolla la idea inicial ) y, finalmente, el desenlace ( el
momento de la conclusin, en el que se comunica cul es el final de la accin que se cuenta ).
Plan estratgico

Croquis de las fases de un plan estratgico.

El plan estratgico es un documento en el que los responsables de

una organizacin (empresarial, institucional, no gubernamental, deportiva,...) reflejan cual
ser la estrategia a seguir por sucompaa en el medio plazo. Por ello, un plan
estratgico se establece generalmente con una vigencia que oscila entre 1 y 5 aos (por
lo general, 3 aos). Aunque en muchos contextos se suelen utilizar indistintamente los
conceptos de plan director y plan estratgico, la definicin estricta de plan estratgico
indica que ste debe marcar las directrices y el comportamiento para que una organizacin
alcance las aspiraciones que ha plasmado en su plan director.
Por tanto, y en contraposicin al plan director, un plan
estratgico es cuantitativo, manifiesto y temporal. Es cuantitativo porque indica los
objetivos numricos de la compaa. Es manifiesto porque especifica unas polticas y unas
lneas de actuacin para conseguir esos objetivos. Finalmente, es temporal porque
establece unos intervalos de tiempo, concretos y explcitos, que deben ser cumplidos por
la organizacin para que la puesta en prctica del plan sea exitosa.
En el caso concreto de una empresa comercial, el plan estratgico debe definir al menos
tres puntos principales:

Objetivos numricos y temporales, no son vlidos los objetivos del tipo "Maximizar
las ventas de este ao", ya que estos no especifican una cifra y una fecha. Lo correcto
sera, por ejemplo, un objetivo del tipo: "Conseguir que las ventas asciendan a 100.000
antes de diciembre del presente ejercicio".
Polticas y conductas internas, son variables sobre las que la empresa puede influir
directamente para favorecer la consecucin de sus objetivos. Por ejemplo: "Establecer
una poltica detesorera que implique una liquidez mnima del 15% sobre el activo fijo".
Relacin de acciones finalistas, son hechos concretos, dependientes de la empresa,
y que estn encaminados a solucionar una casustica especfica de la misma. Por
ejemplo: "Iniciar una campaa de publicidad en diversos medios: TV, radio, prensa,
para apoyar la promocin de un nuevo producto".
Suele ser comn, en el mbito de los negocios, complementar un plan estratgico
empresarial con uno o varios planes operativos. Tambin en el mbito de la administracin
de empresas es posible referirse a la "consistencia estratgica". De acuerdo con Arieu
(2007), "existe consistencia estratgica cuando las acciones de una organizacin son
coherentes con las expectativas de la Direccin, y stas a su vez lo son con el mercado y
su entorno".

Etapas[editar]
Un plan estratgico se compone en general de varias etapas:
Etapa 1: Anlisis de la situacin.
Permite conocer la realidad en la cual opera la organizacin.
Etapa 2: Diagnstico de la situacin.
Permite conocer las condiciones actuales en las que desempea la organizacin, para ello
es necesario entender la actual situacin (tanto dentro como fuera de la empresa).
Etapa 3: Declaracin de objetivos estratgicos.
Los Objetivos estratgicos son los puntos futuros debidamente cuantificables, medibles y
reales; puesto que luego han de ser medidos.
Etapa 4: Estrategias corporativas.
Las estrategias corporativas responden a la necesidad de las empresas e instituciones
para responder a las necesidades del mercado (interno y externo), para poder "jugar"
adecuadamente, mediante "fichas" y "jugadas" correctas, en los tiempos y condiciones
correctas.
Etapa 5: Planes de actuacin.
La pauta o plan que integra los objetivos, las polticas y la secuencia de acciones
principales de una organizacin en todo coherente.1
Etapa 6: Seguimiento.
El Seguimiento permite "controlar" la evolucin de la aplicacin de las estrategias
corporativas en las Empresas u organizaciones; es decir, el seguimiento permite conocer
la manera en que se viene aplicando y desarrollando las estrategias y actuaciones de la
empresa; para evitar sorpresas finales, que puedan difcilmente ser resarcidas.
Etapa 7: Evaluacin.
La evaluacin es el proceso que permite medir los resultados, y ver como estos van
cumpliendo los objetivos planteados. La evaluacin permite hacer un "corte" en un cierto
tiempo y comparar el objetivo planteado con la realidad. Existe para ello una amplia
variedad de herramientas. Y es posible confundirlo con otros trminos como el de
organizar, elaborar proyecto etc

Unidades didcticas:
La unidad didctica o unidad de programacin ser la intervencin de todos los elementos
que intervienen en el proceso de ensenza-aprendizaje con una coherencia metodolgica
interna y por un perodo de tiempo determinado (Antnez y otros, 1992, 104).

La unidad didctica es la interrelacin de todos los elementos que intervienen en el proceso

de enseanza-aprendizaje con una coherencia interna metodolgica y por un periodo de
tiempo determinado (Ibaez, 1992, 13).

Unidad de programacin y actuacin docente configurada por un conjunto de actividades que

se desarrollan en un tiempo determinado, para la consecucin de unos objetivos didcticos.
Una unidad didctica da respuesta a todas las cuestiones curriculares al qu ensear (objetivos
y contenidos), cundo ensear (secuencia ordenada de actividades y contenidos), cmo
ensear (actividades, organizacin del espacio y del tiempo, materiales y recursos didcticos) y
a la evaluacin (criterios e instrumentos para la evaluacin), todo ello en un tiempo claramente
delimitados (MEC, 1992, 87 o 91 --en Cajas Rojas de Infantil o Primaria respectivamente-).

La unidad didctica es una forma de planificar el proceso de enseanza-aprendizaje alrededor

de un elemento de contenido que se convierte en eje integrador del proceso, aportndole
consistencia y significatividad. Esta forma de organizar conocimientos y experiencias debe
considerar la diversidad de elementos que contextualizan el proceso (nivel de desarrollo del
alumno, medio sociocultural y familiar, Proyecto Curricular, recursos disponibles) para regular la
prctica de los contenidos, seleccionar los objetivos bsicos que pretende conseguir, las
pautas metodolgicas con las que trabajar, las experiencias de enseanza-aprendizaje
necesarios para perfeccionar dicho proceso (Escamilla, 1993, 39).

En resumen y simplificando, podemos sealar que la unidad didctica es la unidad bsica de

programacin.

En definitiva, se puede decir que se entiende por Unidad didctica toda unidad de trabajo de
duracin variable, que organiza un conjunto de actividades de enseanza y aprendizaje y que
responde, en su mximo nivel de concrecin, a todos los elementos del currculo: qu, cmo y
cundo ensear y evaluar. Por ello la Unidad didctica supone una unidad de trabajo articulado
y completa en la que se deben precisar los objetivos y contenidos, las actividades de
enseanza y aprendizaje y evaluacin, los recursos materiales y la organizacin del espacio y
el tiempo, as como todas aquellas decisiones encaminadas a ofrecer una ms adecuada
atencin a la diversidad del alumnado.

En esta amplia definicin se pueden incluir organizaciones de contenidos de muy diversa

naturaleza que, aun precisando todos de una planificacin que contemple los elementos que
aqu se han citado se alejan, en ocasiones, de la configuracin de unidades didcticas que
habitualmente se ha manejado.

Por Unidad didctica se puede entender un proyecto de trabajo, un taller, la programacin de

las rutinas, el seguimiento del tiempo atmosfrico, la programacin de la lectura recreativa, una
salida, etc. siempre que supongan una planificacin por parte del docente de un proceso de
enseanza y aprendizaje.

Es importante considerar que todos estos aprendizajes necesitan ser programados, en el

sentido de que para abordarlos es preciso marcarse objetivos y contenidos, disear actividades
de desarrollo y evaluacin y prever los recursos necesarios. Las unidades didcticas,
cualquiera que sea la organizacin que adopten, se configuran en torno a una serie de
elementos que las definen. Dichos elementos deberan contemplar: los siguientes aspectos:
descripcin, objetivos didcticos, contenidos, actividades, recursos materiales, organizacin del
espacio y el tiempo, evaluacin.

Establecer estos aspectos con el grado de elaboracin que cada equipo juzgue necesario, es
muy til para el centro porque supone la confeccin de una especie de "banco de datos" que
favorecer sin duda la tarea de otros compaeros e impedir la sensacin, que con frecuencia
se produce, de encontrarse siempre en el punto cero. Esta tarea rentabiliza los esfuerzos,
incluso a corto y medio plazo. En el cuadro que se ofrece a continuacin, aparece un breve
resumen de los elementos fundamentales que una Unidad didctica puede recoger

ELEMENTOS DE LA UNIDAD DIDCTICA

1. Descripcin de la En este apartado se podr indicar el tema especfico o nombre de la unidad, los
unidad didctica conocimientos previos que deben tener los alumnos para conseguirlos, las actividades
de motivacin, etc. Habra que hacer referencia, adems, al nmero de sesiones de que
consta la unidad, a su situacin respecto al curso o ciclo, y al momento en que se va a
poner en prctica
2. Objetivos Los objetivos didcticos establecen qu es lo que, en concreto, se pretende que
Didcticos adquiera el alumnado durante el desarrollo de la unidad didctica. Es interesante a la
hora de concretar los objetivos didcticos tener presentes todos aquellos aspectos
relacionados con los temas transversales.

Hay que prever estrategias para hacer partcipe al alumnado de los objetivos didcticos
3. Contenidos de Al hacer explcitos los contenidos de aprendizaje sobre los que se va a trabajar a lo
aprendizaje largo del desarrollo de la unidad, deben recogerse tanto los relativos a conceptos, como
a procedimientos y actitudes.
4. Secuencia de En este apartado, es muy importante establecer una secuencia de aprendizaje, en la
actividades que las actividades estn ntimamente interrelacionadas. La secuencia de actividades
no debe ser la mera suma de actividades ms o menos relacionadas con los
aprendizajes abordados en la unidad

Por otra parte, es importante tener presente la importancia de considerar la diversidad

presente en el aula y ajustar las actividades a las diferentes necesidades educativas de
los alumnos en el aula.
5. Recursos Conviene sealar los recursos especficos para el desarrollo de la unidad.
materiales
6. Organizacin del Se sealarn los aspectos especficos en tomo a la organizacin del espacio y del
espacio y el tiempo tiempo que requiera la unidad.
7. Evaluacin Las actividades que van a permitir la valoracin de los aprendizajes de los alumnos, de
la prctica docente del profesor y los instrumentos que se van a utilizar para ello, deben
ser situadas en el contexto general de la unidad, sealando cules van a ser los
criterios e indicadores de valoracin de dichos aspectos.

Asimismo, es muy importante prever actividades de autoevaluacin que desarrollen en

los alumnos la reflexinsobre el propio aprendizaje.

DEFINICIN DE P LAN DE AC C I N

Un plan de accin es un tipo de plan que prioriza las iniciativas ms

importantes para cumplir con ciertos objetivos y metas. De esta manera,

un plan de accin se constituye como una especie de gua que brinda un marco o

una estructura a la hora de llevar a cabo un proyecto.

Dentro de una empresa, un plan de accin puede involucrar a distintos

departamentos y reas. El plan establece quines sern los responsables que

se encargarn de su cumplimiento en tiempo y forma. Por lo general, tambin
incluye algn mecanismo o mtodo de seguimiento y control, para que estos

responsables puedan analizar si las acciones siguen el camino correcto.

En cualquier empresa que se quieran lograr alcanzar unos resultados concretos

se hace necesario no slo organizar unos planes de accin generales sino

tambin otros muchos ms especficos que se establezcan por departamentos

como, por ejemplo, en los de gerencia, comercializacin o administracin

financiera.

El plan de accin propone una forma de alcanzar los objetivos

estratgicos que ya fueron establecidos con anterioridad. Supone el paso

previo a la ejecucin efectiva de una idea o propuesta.

En concreto podemos determinar que todo plan de accin debe conformarse por

los siguientes apartados, de cara a lograr alcanzar los objetivos o fines

establecidos: estrategias a seguir, los programas que se pueden emplear, las

acciones inmediatas que se pueden llevar a cabo, los recursos necesarios para

cometer las mismas, la fecha de inicio y finalizacin de aquellas y tambin quin

se encargar de ejercer como responsable.

Estos planes no slo deben incluir qu cosas quieren hacerse y cmo; tambin

deben considerar las posibles restricciones, las consecuencias de las acciones y

las futuras revisiones que puedan ser necesarias.

No menos importante es determinar el hecho de que una vez que se ha

configurado el citado plan es determinante el implementar el mismo. Y para ello

hay que tener en cuenta una serie de criterios o elementos que sern

fundamentales a la hora de que aquel sea realmente efectivo y consiga satisfacer

las necesidades marcadas. As, ms concretamente, entre aquellos se

encontrara la motivacin, los procesos de control, la evaluacin directiva y la

compensacin.

Los expertos en la materia, adems de todo lo subrayado, tambin estn de

acuerdo en afirmar el hecho de que cuando se decide poner en marcha uno de

estos mencionados planes de accin es vital revisarlo con cierta frecuencia. Ms
exactamente determinan que lo ideal para ir viendo los resultados y la

efectividad es ir revisndolo semanalmente o como mucho cada quince das.

El control del plan de accin tiene que realizarse tanto durante su desarrollo

como al final. Al realizar un control en medio del plan, el responsable tiene la

oportunidad de corregir las cuestiones que no estn saliendo de acuerdo a lo

esperado. En cuanto al control tras su finalizacin, el objetivo es establecer un

balance y confirmar si los objetivos planeados han sido cumplidos.

Un ejecutivo o dirigente que se maneja sin un plan de accin perder

tiempo ya que necesitar examinar cada paso para descubrir si marcha en la

direccin correcta.

Lee todo en: Definicin de plan de accin - Qu es, Significado y

Concepto http://definicion.de/plan-de-accion/#ixzz4AdxmcH5j

Misin y Visin

MISIN:
Brindar servicios profesionales de alta calidad en los campos de revisora fiscal, asesora contable y
financiera, asesora tributaria, auditora externa y dems servicios afines, generando confianza para la
plena satisfaccin de nuestros clientes.

VISIN:
Ser una firma de contadores pblicos reconocida en Colombia y en el exterior por la excelencia en la
prestacin de sus servicios profesionales, basados en la capacidad profesional y honestidad de su equipo
humano.

Transcripcin de Misin y Visin del contador publico.

Misin y Visin del contador pblico.
Nuestra visin
Nuestra visin, al realizarnos como contadores, sera dar un servicio a la comunidad de forma
precisa, gil y de forma econmica, para mayor gusto de los clientes, donde el cliente se sienta
bien asesorado y que nosotros nos sentamos a gusto con nuestra labor, esto con la labor de que
todo se pueda desarrollar de forma eficiente y veraz.
La Contadura Pblica tiene como misin cumplir con lo que respecta a la produccin, difusin
y transferencia de conocimientos contables, financieros y administrativos que permitan el
desarrollo de los distintos sectores de la economa