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1. INTRODUCCIN
El presente trabajo tiene como propsito explicar cmo hemos estado trabajando
durante el programa de participacin arte y Cultura, aqu encontrara lo que realizamos
en cada fase de campos de accin, todo lo propuesto lo realizamos con mucha
dedicacin y constancia.
2. INSTRUCTIVO DEL PROGRAMA DE PARTICIPACIN
ESTUDIANTIL SEGN EL MINISTERIO DE EDUCACION
Los objetivos generales y especficos nos ayudaron a conocer con exactitud la importancia y
enseanzas que vivimos en el proyecto de participacin estudiantil.

2.1 Objetivo general:

Contribuir al desarrollo de una cultura preventiva en los estudiantes de primero y


segundo curso de bachillerato, mediante la aplicacin de los conocimientos
adquiridos en el aula en el desarrollo de emprendimientos educativos
interdisciplinarios que contemplen iniciativas innovadoras, orientadas a dar
soluciones a corto y mediano plazo a las distintas problemticas que puedan
presentarse en la comunidad educativa y/o ampliada.

2.2 Objetivos especficos:

Fortalecer la vinculacin de los estudiantes y la comunidad, mediante la


implementacin de emprendimientos educativos interdisciplinarios de
corresponsabilidad social.
Fomentar el desarrollo de habilidades para la vida mediante el trabajo colaborativo,
la participacin activa y la convivencia armnica.
Promover el liderazgo de los estudiantes para proponer respuestas, desde sus intereses
y necesidades colectivas, a problemticas identificadas en su entorno.
3. OBJETIVOS DEL CAMPO DE ACCION ARTE Y CULTURA
3.1 Objetivo general:

Dar a conocer y difundir la importancia del Arte y Cultura de nuestro pas mediante
diversas actividades que demuestren e indiquen nuestras riquezas culturales que se
realizarn dentro de la Unidad Educativa Particular Dr. Manuel A. Gonzlez o en
los exteriores del plantel.

3.2 Objetivos especficos:

Permitir el reconocimiento y la valoracin de nuestra historia, idioma y tradiciones,


promoviendo el respeto a la diversidad cultural y la conservacin de nuestro
patrimonio.

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Busca promover una educacin integral utilizando el recurso artstico, para
desarrollar habilidades sociales que permitan fortalecer la relacin con los otros y el
entorno, a ms de reconocer las habilidades artsticas de los estudiantes.
Dar a conocer sobre las culturas prehispnicas del Ecuador y su importancia histrica.

4. RESUMEN DEL PROGRAMA


En el programa de participacin estudiantil pasamos por 4 fases: Induccin, Planificacin,
Implementacin y Evaluacin.

4.1 En la fase de Induccin se dieron indicaciones generales del programa, proyecto


de vida, definicin de cultura preventiva, diagnstico, metodologa de aprendizaje
basado en proyectos y rbol de problemas.

rbol de problema realizado en clase.

4.2 En la fase de Planificacin se elabor la estructura del emprendimiento educativo


interdisciplinario: diagnstico, definicin del problema, propuestas, objetivo,
cronograma de actividades, recursos, planificacin Juegos Culturales (1era
actividad).

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4.3 En la fase de Implementacin se llev a cabo la ejecucin de las actividades,
organizacin y participacin en actividades dentro y fuera de la Institucin
Educativa.

Ensayo en los patios de la institucin para el baile de las fiestas de


Virgen de Chilla en pasaje en el barrio Velasco Ibarra y para el pregn
de pasaje.

Elaboracin de ruleta de retos


para el da de la expo feria que
lo hicimos con nuestros
compaeros de grupo.

Baile en la comunidad de las Pregn de las fiestas de Pasaje


fiestas de Virgen de Chilla
en pasaje barrio Velasco
Ibarra.

Pintura de murales
ubicados en la segunda Expo feria en patios de la institucin donde
cancha de cemento en las dimos a conocer lo que trabajamos durante este
columnas de la misma. proyecto.

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Participacin en la expo feria en el concurso quien sabe sabe

4.4 En la fase de Evaluacin se valorar la participacin del estudiante. Se determina


el logro de las competencias, la presentacin, el cumplimiento del cronograma y
participacin en las actividades por parte de los estudiantes. Nosotros trabajamos
en sacar logros, dificultades y sugerencias con respecto a la expo feria, junto a mi
grupo nos qued de la siguiente manera:

LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS


1. Que las dems personas 1. Difcil controlar a todas las 1. Haber tenido mejor
aprendas sobre la cultura afro personas que llegaban a nuestro organizacin en el concurso
ecuatoriana. stand. quien sabe sabe.

2. Tuvimos todos los recursos 2. No pudimos manejar la 2. Traer ms recursos


necesarios para el da de la expo repartida de los materiales para necesarios para el concurso
feria la gente que llegaba al stand. de la expo feria.

3. Con el material utilizado 3. El material ocupaba mucho 3. Debamos tener ms


llamamos la atencin de varias espacio en el stand. espacio ya que mucha gente
personas. se amontonaba en el stand.

4. Logramos cumplir con una 4. Que hubo poco tiempo de 4. Hubisemos tenido premios
buena exposicin. exposicin para el stand. ms variados para el concurso.

5. RESULTADOS ALCANZADOS
Nuestros objetivos generales y especficos siempre se han centralizado en dar a conocer a las
dems personas parte de nuestra Arte y Cultura y as mismo que la valoren. En Arte y
Cultura debemos recalcar que tiene algunas temticas relacionadas como la pintura, danza,
msica, teatro, literatura, saberes ancestrales, patrimonio cultural, entre otras. En la cual
nosotros como participantes de aquel campo tuvimos que tomar en cuenta muchas de esas
temticas para alcanzar resultados.

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Cronograma de trabajo
JUN. JUL. AGOS. SEPT. OCTUB.

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
EXPO FERIA
UEDMAG
CLAUSURA
DEL PPE
MES DE LAS
ARTES
BAILE

De nuestro cronograma de trabajo, no todo lo puesto ah lo alcanzamos. Pero tuvimos otros


principales logros, tales como:

Juegos culturares en el colegio : pepos, ensacados, cebolla, ruleta de reto, rayuela y


burro
Como grupo, participacin en el concurso con la escuela con el juego Quin sabe
sabe?
Pintura de murales decorativos en el colegio.
La expo feria por la clausura del programa de participacin estudiantil.
Baile en la comunidad y fiestas de Pasaje.

6. RECOMENDACIONES
Las recomendaciones son sugerencias que una persona da para que algo se haga o se ejecute
de una mejor manera, y sin problemas.

Que hayan ms campos de accin, ya que todos los aos son los mismos.
Que en el baile de Yapana se hagan pasos ms variados para que a los estudiantes de
programa de participacin estudiantil nos salga an mejor la coreografa.
Qu en una prxima expo feria den ms espacio a cada grupo para su stand.
Que haya proyectos que llamen la atencin para que los estudiantes tengan ms
empeo

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7. BITCORAS
Todos los jueves que hemos asistido a campo hemos hecho jornada, las cules hemos ido
redactando en las bitcoras. Las bitcoras son evidencias de nuestros trabajos, y en total son
20 de ellas.

8. ANEXOS
Informe de participacin en Yapana.

8.1 Un da nuestro facilitador nos convers sobre un baile de Yapana.


En s, Yapana es un evento que dispone el Ministerio de Educacin y por ende es
obligatorio ya que es parte de nuestro programa de participacin estudiantil y
debemos cumplir.
Nos mostraron un video para as aprendernos los pasos de aquel baile, empezamos a
ensayar todos en el patio del colegio.
Das antes se habl sobre cmo sera la vestimenta. Las camisas deban ser de color
amarillo, rojo o azul. A nuestro curso le toco color rojo, con el calentador del colegio
y tambin el material importante fue un Me gusta (aprobacin), Me molesta
(desacuerdo) y las frases de buenas normas mientras conduces. Tuvimos que realizar
dos presentaciones: en el colegio y en el Malecn de Pasaje.
El proceso del baile en el Malecn fue un poco largo y cansado, ya que el clima
tambin no estaba adecuado pues haba mucho sol que haca dar calor. A parte,
tuvimos que bailar como 2 o 3 veces y as mismo interactuar muchas veces con las
personas que pasaban.

Presentacin de baile de Yapana

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8.2 Informe de vinculacin con la comunidad: Baile en la barriada y en el pregn de fiestas.

El profesor nos indic para que bamos a ensayar un baile, era para el baile en la
barriada. Nos daban la opcin de salir representado a nuestra institucin. Todos
aceptamos y as, empezamos a ensayar. El coregrafo no enseo dos msicas:
Que linda es esta vida y La pollera azul. Los pasos fueron fciles y as todos se
los aprendieron muy rpido, fue un buen avance. Y as seguimos ensayando los
siguientes das, dos das antes de la presentacin fuimos todos juntos donde
alquilan cosas para ah poder retirar el traje para la presentacin. La presentacin
del baile en la barriada fue el Jueves, 7 de septiembre del 2017 y fue una
presentacin buena, hicimos quedar bien a nuestra institucin. Tambin, tuvimos
que presentarnos con el mismo baile en el pregn de las fiestas de Pasaje el
Sbado, 14 de octubre del 2017 representando a nuestra institucin igual, en la
cual logramos algo mucho mejor.
En las dos presentaciones, bailamos las mismas msicas y con el mismo traje.
Y logramos que nuestra institucin quede bien hacia nios(as), personas y
dems autoridades.

Baile en la barriada.

Pregn en las fiestas de Pasaje

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8.3 Informe de expo feria
Con nuestro grupo empezamos a trabajar en la elaboracin de la ruleta para la expo
feria porque nuestro proyecto consista en hacer en concurso ruleta de reto y
debamos trabajar en ello, el juego consista en que nosotros los integrantes del
grupo tenamos una Serie de preguntas de los afro ecuatorianos, en la ruleta
habamos puesto tems como, sus costumbres. Gastronoma, artesana,
festividades, etc. Entonces con esos tems tenamos preguntas de ello el concurso
era que dos personas jugaban piedra, papel o tijera y el que ganaba giraba la ruleta
y le hacamos la pregunta que le tocaba, si responda mal y el otro concursante
responda bien el que perdi reciba un tortazo de crema de Chantilly
Integrantes:
Rashell Pesantez
Mayte Romero
Ssena Moncayo
Alessandro Narvez
Samantha Rohoden

Fecha en que realizamos el juego 12/10/2017

8.4 Informe del juego quin sabe sabe?

Este concurso lo hicimos un da jueves el juego consista en hacerle preguntas


sobre los afro ecuatorianos el mismo que hicimos en la expo feria con la ruleta que
ya habamos hecho en este caso concursaron los nios de 7mo de bsica de la
Unidad Educativa Dr. Manuel A. Gonzlez

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