Planificacin Diagnostico

Colegio: Nueva Siembra

Grado: primero U

Responsable: Alejandra Ester Galarza

Fecha de Realizacin: 6 de marzo- 10 de marzo

OBJETIVOS:

Identificar fonemas y grafemas a travs de distintas estrategias y juegos.

Comprender textos ledos por la docente con soporte grafico.
Practicar la escucha atenta en diferentes situaciones ( escuchar a la docente, a sus
pares, canciones,consignas,etc.)
Lectura e interpretacin de imgenes que lo guien en las actividades diarias.
Establecer correspondencia entre nmero y cantidad de elementos hasta 10.
Realizar agrupamiento de elementos con material concreto y con material grfico.
Reconocer y practicar normas de convivencia en el aula.
Identificar las partes del cuerpo humano.
Establecer rutinas y lazos con los pares de respeto para un buen clima de trabajo.

CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES INDICADORES
La situacin Participacin en Confianza en sus Participa en
comunicatica. conversaciones posibilidades de conversaciones
espontaneas y resolver diferentes como oyente:
dirigidas. situaciones que se escucha con
Lectura y escritura en le presenten. atencin e
Las letras. Vocales y colaboracin con la inters.
consonantes. docente. Participa en
Correspondencia Interpretacin de conversaciones
fonema grafema. grficos. como hablante:
Lectura de Participacin con se expresa en
imgenes. ideas previas, forma cordial,
Escucha atenta. opiniones sobre los respetuosa, y
Comprensin de temas trabajados. espontnea.
texto. Escritura de su Se inicia en el
Escritura de nombre y de los
manejo de las
palabras segn el compaeros.
frmulas de
manejo de fonemas Comparacin de
cortesa y en el
y grafemas. palabras .
respeto a las
Comprensin de
normas del
textos narrados.
intercambio
oral.
Comprende y
diferencia
textos breves
Conoce y
 Diferencia las
vocales y las
consonantes
Expresa
oralmente
rimas y
canciones.
Diferencia
textos escritos
de otras
representacion
es grficas
(dibujo,
nmero)
Participa en
actos de
lectura
comprensiva,
realiza
anticipaciones,
inferencias,
predicciones

Identifica el
Manipulacin de cardinal de
Relacin Numero- elemento diferentes
cantidad concreto. colecciones y
Relacin mayor. Conteo agrupa
menor Comparacin de colecciones
Nocin de suma a cantidades. segn el
travs de la criterio de
agrupacin o unin Completamiento de cardinalidad.
de elementos. cantidades.
Ordinalidad hasta 7
Cardinalidad hasta
10 Resuelve
problemas
sencillos, a
partir de
situaciones
ligadas a la
cardinalidad y
ordinalidad

Escribe los
nmeros
 correctamente.

Conversa
Normas de Puesta en prctica de sobre los
convivencia conductas apropiadas deberes y
para una buena derechos que
convivencia. como nio
asume y debe
cumplir.
Mantiene su
ambiente de
trabajo
ordenado y
aseado.
Coopera con
sus
compaeros.

El cuerpo humano Juegos con el cuerpo Identifica las

partes Dibujo de su esquema partes de su
corporal cuerpo
Armado del cuerpo Seala las
Manejo de caractersticas
habilidades motrices: de los seres
cortar, menejo del humanos:
lpiz,manejo del rasgos, color
cuerpo. de piel, ojos,
cabellos,
Recorta figuras
del cuerpo
humano y
construye
rompecabezas
con ellas.
Realiza
actividades
que implican la
coordinacin
motriz.
ACTIVIDADES SUGERIDAS

Lunes 6 de Marzo

Participacin del Acto de Apertura del ciclo Lectivo 2.017.

Bienvenida - presentacin de los nios y docente.

Escritura de los nombres en los distintivos que se entregaran de los enanitos de Blancanieves.

INGLS-

Dialogo sobre cmo sern las actividades en el primer grado:

MATERIAS
LENGUA MATEMTICA CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS
NATURALES

COMPUTACIN INGLS DIBUJO MUSICA

EDUCACIN FSICA

RECREOS

JUEGOS MERIENDA
 IR AL BAO Y LAVARSE LAS MANOS

NORMAS DE CONVIVENCIA

FORMAS DE TRABAJAR Y MATERIALES CON LOS QUE SE TRABAJARAN: CUADERNOS, TILES

ESCOLARES, CARTUCHERA, MOCHILA, ETC, USOS, LUGARES. Para ello se presentaran dibujos
de cada tem para as conocer los conocimientos previos de los nios.

MANEJO DEL LAPIZ

USO DEL CUADERNO( COMO LO ABRIMOS, HOJAS:MARGENES RENGLONES)
CUIDADO-LIMPIEZA-BORRADO)

USO DE LAPICES DE COLORES Y DE LA REGLA

ODREN EN LA CARTUCHERA

LUGAR DESTINADO PARA DEJAR LA MERIENDA Y LAS MOCHILAS.

Trabajo en el cuaderno Y COMPLETO CON DIBUJOS:

Pinto el calendario

FECHAS IMPORTANTES:

6 DE MARZO

8 DE MARZO

24 DE MARZO

Observamos el cuaderno y en la primera hoja pegamos papeles de colores en el

margen para identificarlo, para saber que en el no se debe escribir.
Pego en la primera hoja el Calendario del mes de marzo. Respetando el margen.

Martes 7 de Marzo

Presentacin del horario de las materias especiales dialogo sobre la

Importancia del mismo.

INFORMATICA

LENGUA
 Observamos y leemos con colaboracin de la maestra.

Se socializar las diferentes situaciones que vivieron los nios.

Completamos .
 HOY COMIENZO PRIMER GRADO

MI NOMBRE ES:

..

MI APELLIDO ES:

ME GUST:

MIS COMPAEROS SON:

MATEMATICA
Observamos las imgenes con las letras tapadas para ver si los nios conocen los
nombres de los enanos de Blancanieves.
Luego se les har ver los nombres de cada uno para leer juntos.
Ahora solitos

Le colocamos un nmero segn el orden .

Compartimos el orden que colocaron los nios a los enanos.

Ciencias Naturales

Observamos el video de Blancanieves sobre La cancin Tonta.

Dialogamos sobre quienes aparecen. que hacen. Y bailamos la cancin tonta como los
enanos.

La docente dar algunas Pautas para el baile:

D la mano

Con un pie

Con las manos arriba

Tocndome la panza

Agachaditos

Tapndome los ojos

Con la mano en la cintura

De a tres
levantando los pies,

etc.

Dialogar sobre los movimientos realizados, reconociendo las partes el cuerpo que se utilizaron
en el baile.

Dialogo de cmo est conformado el cuerpo humano.

Dibujo en el cuaderno del cuerpo humano.

Mircoles 8 de marzo

INGLES

SOCIALES

Clase alusiva

Observamos la agenda para ver qu da es.

Dialogamos porque existe el da Internacional de la Mujer y su importancia.

Pinta y pega el dibujo del da Internacional de la Mujer.

MATEMTICA

Jugamos con los tapitas, colocando la cantidad que marcan los dados.

En el cuaderno:

Escribe el nmero que indica los dados y los dedos:

Ahora elige dos nmeros del 1 al 10 y dibuja en los dados los puntos.

Puesta en comn de las tareas.

LENGUA

Escuchamos la cancin LA ESCUELA PUEDE SER COMPLETA.

La escuela puede ser (de Hugo Midn)
LA ESCUELA PUEDE SER (de Hugo Midn)

La escuela puede ser un lugar

donde todo lo puedo encontrar,
si me dejan... buscar.

La escuela puede ser una puerta abierta

de par en par.

Una fuente para calmar la sed,

un espacio libre...
para imaginar el porvenir.

Pasen, pasen,
que ya comienzan
las clases... (bis)

No, no puede ser

solo un lugar para aprender a resolver
cuatro ms cuatro y tres por tres.

No, no puede ser

una pared y nada mas.
La escuela puede ser un buen lugar
para soar.

La escuela puede ser un lugar

donde todo lo puedo encontrar,
si me dejan... buscar.

Y puede ser un largo viaje de placer,

una aventura,
un buen lugar para crecer,
un espacio libre...
para imaginar el porvenir.

Pasen, pasen,
que ya comienzan
las clases.

Pasen, pasen,
que ya comienzan
las clases...

Pasen, s, pasen,
que ya comienzan
las clases.
QU LUGARES TIENE LA ESCUELA?

DNDE JUGAMOS? EN QUE MOMENTO?

HAY BIBLIOTECA? QU ES LO QUE MS LES GUSTA DE LA ESCUELA?

DBUJO:

LA ESCUELA PUEDE SER UN LUGAR PARA

Puesta en comn de Los dibujos.

Jueves 9 de marzo

Recordamos las letras A-E-I-O-U

JUGAMOS Y CANTAMOS LA CANCION DE LAS VOCALES DE PION FIJO

Boca les hace falta porque palabras quieren formar

Vocales que son cinco, ahora los chicos cantan con A
A, A (A,A) A, A (A, A) A A A A (A A A A) A (A) A (A).

Boca les hace falta porque palabras quieren tener

Vocales que son cinco, ahora los chicos cantan con E
E, E (E, E) E, E (E, E) E E E E (E E E E) E (E) E (E).

Boca les hace falta porque palabras quieren decir

Vocales que son cinco, ahora los chicos cantan con I
I, I (I, I) I, I (I, I) I I I I (I I I I) I (I) I (I).

Boca les hace falta porque palabras hay un montn

Vocales que son cinco, ahora los chicos cantan con O
O, O (O, O) O, O (O, O) O O O O ( O O O O) O (O) O (O).

Boca les hace falta porque palabras vern la luz

Vocales que son cinco, ahora los chicos cantan con U
U, U (U, U) U, U (U,U) U U U U (U U U U) U (U) U (U)
A E I O U.

OBSERVA Y CONTA LAS VOCALES QUE INDICA.

A REGLA

E
ESCUELA

I TIJERA

O MOCHILA

U UTILES

Contamos y comparamos los trabajitos.

INGLES

MATEMTICA

JUNTO Y COLOCO LA CANTIDAD QUE HAY EN TOTAL

Control de los resultados en el pizarrn.

SOCIALES

Retomamos las normas de convivencia del aula.

Dialogamos sobre la importancia de respetarlas SIEMPRE.

Entre todos escribimos brevemente las normas que implican cada uno de los dibujos para
luego ser copiadas en el cuaderno.
Viernes 10 de marzo

Lengua

Escuchamos el cuento y obsevamos atentamente las imgenes que mostrara la maestra del
delantal de cuentos..
Dialogamos sobre la nueva aventura que comienzan

quines hablan de esta nueva aventura? qu estaban comparando?

Cmo era cada uno de los espacios a que se referan?

Cul es la nueva aventura? Por qu creen que es una aventura?

Cul sera la aventura de esta semana para cada uno?

Naturales

Recordamos las partes del cuerpo con el juego SIMN DICE.

Pinta, recorta y pega las partes del cuerpo humano en el cuaderno.

En forma oral identificamos las partes del cuerpo humano para verificar como las coloco cada
nio.

EVALUACIN
EST LENGUA MATEMATICA SOCIALES NATURALES COMPORTA OBSE
UDI MIENTO RVAC
ANT IN
E
FONEMA GRAFEMA

COMPRENSIN
ESCRITURA

NUMEROS

COMPAE
R.CANTID.

RESPONS.
PARTICIP.
ESCUCHA

LECTURA

RESPETO
IDENTIF.
ATENTA

E. CORP
AGRUP.

PARTES
DIBUJO
Atau R. + -
che
Balu
t
Chie
sa
Fern
and
ez
Gen
tile
Joaq
un
Mon
tiel
Mos
ele
Nass
r
Rod
rigu
ez
Sosa
Ven
neri
Agui
ar
Bian
co
Cos
enti
ni
De
Pedr
o
Fiad
Gau
na
Gon
zale
z
Mon
tiel
Pele
grini
Pero
vic
Peru
gini
Rey
Cam
pero
Salu
m
San
dov
al
Siufi
Sue
d
Teje
da
Vilte
Zapi
co