LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIN

COMERCIAL

La educacin comercial se podra definir

como una rama de la educacin que est
relacionada con los negocios en las reas
de contabilidad, administracin,
matemtica financiera y Legislacin
mercantil.
Se define la Educacin Comercial como
una especialidad de la Carrera Docente
que forma profesional con herramientas
cognitivas y pedaggica que le permiten
desempearse con excelencia en la praxis
educativa y organizacional de la Educacin
Comercial en los niveles y modalidades del
Sistema Educativo que la contemplan.
La misma tiene una importancia muy
buena en el rea de los negocios ya que
esta nos ensea muchas cosas entre las
cuales est la contabilidad, dicha
importancia nace en que la matemtica es
una ciencia llena de nmeros pero que a la
vez la educacin comercial la ayuda en
muchas cosas.
La Educacin Comercial, propende a la
formacin de un docente integral, capaz de
aplicar en su trabajo los conocimientos,
habilidades y destrezas propios de
actividades relacionadas con la tecnologa,
y muy especialmente, con el comercio y
los servicios administrativos. Propende
tambin, a la formacin de un docente
plenamente identificado con el trabajo
como elemento de realizacin personal, de
integracin de la familia y de bienestar
para la comunidad.
La Educacin Comercial desde sus
orgenes se enfocaba exclusivamente para
preparar a los estudiantes para el trabajo
inmediato. Actualmente podemos ver
como esta visin ha cambiado ya que
muchos estudiantes toman los cursos para
trabajar en la industria o solamente tener
una nocin general de lo que consiste el
comercio. Es por esto que actualmente se
estn preparando a personas que son
capaces realizarse socialmente, realizarse
como persona y adquirir destrezas
ocupacionales. Para lograr la excelencia
en los estudiantes de educacin comercial
es importante tener en cuenta las
cualidades que debe tener un maestro de
comercio, ya que en sus manos esta en
proveerle una educacin de excelencia y
que sea relacionada con la industria.
Un buen maestro de comercio es capaz de
competir en su labor con la mayor eficacia
y con la confiabilidad que se le requiere.
Todo maestro debe ejercer la vocacin y
ser personas en quien se pueda confiar. El
estudiante necesita un ejemplo para
cuando llegue el momento de ir al mbito
laboral. Tenemos que demostrar como
maestros que somos personas capaces de
dar un consejo y ser personas que somos
dignas de imitar.
Como maestros debemos darnos a los
dems de este modo se fomenta la unidad
tanto de la escuela como para los
estudiantes. Adems que como maestros
debemos contribuir a la formacin de
personas activas y que contribuyan al
bienestar de la sociedad.
La educacin es muy importante y es por
esto que el maestro es tan valioso. Un
maestro debe ser ante todo un verdadero
maestro que sea capaz de conocer y amar
a sus estudiantes. Tambin ser capaz de
estar al tanto de la situacin de cada uno
de sus estudiantes y tener un contacto
cercano con sus padres para que pueda
existir la debida comunicacin para
beneficio del estudiante.
Un maestro debe ser dinmico en la
enseanza ya que esto permite a los
estudiantes demostrar sus habilidades y
conocimientos. Esto permite que el
estudiante se sienta interesado por
aprender ms de la materia. Es importante
tener al estudiante en constante
motivacin para que haga su trabajo a
tiempo y que este se motive a aprender y a
indagar. Hay que formar personas
analticas y que sean capaces de expresar
sus opiniones. Es importante decir que hoy
da gracias a las tecnologas existentes se
le provee ms oportunidades para el
estudiante de tener una educacin de
calidad. Como maestros debemos
adaptarnos a los cambios y a los nuevos
avances tecnolgicos para as estar al
pendiente de lo que necesiten nuestros
estudiantes.
Demostrar sabidura y conocimiento son
aspectos importantes en un maestro. Un
maestro debe estar preparado con el
material que va a dar en clases y tener
conocimiento adicional para as ser una
persona capaz de evidenciar el
conocimiento en su especialidad y as los
estudiantes se dan cuenta que usted es un
profesional preparado y que sabe lo que
va a ensear.
Un maestro de educacin comercial debe
ser uno que le provee estrategias de
aprendizaje que vayan de acuerdo a al
rea de comercio. Esto quiere decir que en
el saln de clases debe ser uno idntico al
rea de la industria. El maestro tambin
debe promover actividades de desarrollo
profesional, ayuda profesional y tcnica
para que los servicios de educacin
vocacional y sean unos que le provean
buenas alternativas a sus estudiantes para
prepararse para el trabajo. El maestro
tiene la responsabilidad de que sus
estudiantes salgan lo debidamente
preparados y capacitados para ejercer una
profesin que sea una de las ms
solicitadas por la industria. Adems de
preparar personas sociables y que tengan
buenas relaciones interpersonales.

Visin del rol del docente del siglo XXI

Las transformaciones que est viviendo el
mundo en materia econmica, educativa,
social, poltica y cultural, aunado a los
grandes avances de la ciencia, la
tecnologa y la informacin en estos
tiempos ha producido un nuevo contexto
socio histrico donde la sociedad humana
cada da debe asumir los cambios y retos
que le impone la sociedad de la
informacin y el conocimiento.
Todos estos cambios han impactado al
sistema educativo universitario en el
mundo estableciendo una nueva
concepcin filosfica en los docentes y en
las instituciones de educacin superior.
Esta realidad conlleva al surgimiento de
nuevos requerimientos y prcticas de
gestin para el docente, para responder de
forma eficiente y efectiva a los cambios
que experimentamos hoy en da en este
sector.
El cambio en el concepto del rol de
docente en el siglo XXI, tiene enormes
implicaciones en el mundo moderno tanto
a nivel global, regional y local la
competitividad por el conocimiento ha
producido la necesidad de introducir un
hombre nuevo con ms competencia
cognitivas, humanas con el objetivo de
articularse de forma efectiva a los
fenmenos que se producen en la
sociedad del conocimiento, revisemos ese
nuevo rol del docente en el socialismo del
siglo XXI bajo una mirada Hermenutica
A nuestra manera de ver el docente del
siglo XXI, debe poseer un conjunto de
competencias tales como:
tica y Valores
Autodidacta
Autocritico
Comunicacin
Liderazgo
Visin sistmica
Trabajo en equipo
Conocimiento de las Tic
Empata- Sinergia.
Aprendizaje.
Motivacin
Aprendizaje Continuo y Situacional.
Humanista
Facilitador y no un dificultador de
conocimiento
Orientador hacia las transformaciones.
Acompaante del estudiante a travs de
todo el proceso de enseanza
aprendizaje
Escuelas Tcnicas Robinsonianas
Definicin: Es el Sistema de Educacin
Bolivariana, que comprende hasta seis
aos de estudios. Se basa en el
aprendizaje por proyectos y est dirigido a
jvenes adolescentes y adultos cuya,
aptitud, intereses y necesidades estn
orientados a la formacin para el trabajo
productivo y liberador. Misin: Garantizar
la clida de la Direccin general de
Escuelas Tcnicas Robinsonianas,
mediante la coordinacin, apoyo,
regulacin y control realizados con la
participacin de todos los actores de la
sociedad, para asegurar el mejoramiento
continuo de Servicio Educativo, a fin de
formar ciudadanos integrales; con los altos
valores ticos, creativos, productivos y
consustanciados con el desarrollo local
regional y nacional. Visin: La Direccin
General de Escuelas Tcnicas
Robinsonianas debe garantizar a los
estudiantes egresados de la Educacin
Bsica, es acceso a la educacin de
calidad, dirigida a ampliar su desarrollo
integral y especializado; ofrecerles
oportunidades para que se definan en su
campo de estudio y de trabajo,
brindndoles formacin cientfica,
humanstica, ecolgica y tcnica.
Autogestin: Capacidad institucional para
coordinar las acciones que le permiten
cumplir con el Mandato Constitucional y
con las competencias y normas que la
rigen.
Cogestin: es una forma de participacin
en la cual se tiene parte en una actividad,
as tambin como admitiendo una
estructura preexistente, la empresa o la
fbrica y haciendo los trabajadores un
aporte a la direccin de algo que no les
pertenece.
Gestin: es coordinar todos los recursos
disponibles para conseguir determinados
objetivos ya sea logro de un negocio o
satisfaccin de un deseo.
La autogestin (significando
administracin autnoma) en organizacin
es el uso de cualquier mtodo, habilidad y
estrategia a travs de las cuales los
partcipes de una actividad puedan
dirigirse hacia el logro de sus objetivos con
autonoma de gestin. Se realiza por
medio del establecimiento de metas,
planificacin, programacin, seguimiento
de tareas, autoevaluacin, auto
intervencin y autodesarrollo.
Tambin se conoce a la autogestin como
proceso ejecutivo (en el contexto de un
proceso de ejecucin autnomo). La
autogestin pretende el apoderamiento de
los individuos para que cumplan objetivos
por s mismos, como por ejemplo dentro
del departamento de una empresa (ver:
esquema matricial). La autogestin abarca
varios aspectos de la organizacin, como
la preparacin personal para asumir
competencias, y el liderazgo y los equipos
o grupos de trabajo,
La autogestin proviene del mundo de la
administracin de empresas, y en la
actualidad ha pasado a usarse en los
campos de la educacin y la psicologa.
La autogestin como un modelo de
organizacin social se fundamenta en la
posibilidad de que sean los propios
habitantes los que decidan sobre las
modalidades en que una institucin sea
gestionada. La autogestin se presenta
como alternativa para la solucin de
problemas que pueden obstaculizar el
desarrollo normal de cualquier
organizacin. Es oportuno sealar que, en
la Escuela Bsica se presentan
restricciones de tipo financiero para
adquirir los recursos materiales necesarios
para llevar eficientemente la prctica
educativa. Ante tal situacin el estudio se
plantea como objetivo: Proponer una
estrategia de autogestin de recursos
materiales para promover y desarrollar las
Actividades.
Cabe sealar que un proceso de
autogestin que se lleve a efecto en la
institucin responde a la planificacin
educativa, tal como lo plantea el Ministerio
del Poder Popular para la Educacin
(2008) es un proceso continuo y sistmico
de construccin colectiva; en el cual
participan y se involucran, todas las
personas que interactan y hacen vida en
la escuela, tales como: los miembros de la
Comunidad Educativa (directivos,
docentes, estudiantes, administrativos,
obreros, miembros del Consejo Comunal)
para determinar los fines de la escuela y
su concrecin pedaggica, sobre la base
del anlisis de los documentos legales que
orientan las polticas educativas.
Todo ello, con el propsito de organizar,
disear, implementar, direccionar,
coordinar, evaluar y sistematizar acciones
y actividades que permitan el desarrollo
del proceso de aprendizaje garantizando la
transformacin y la apertura de la
comunidad en el quehacer de la escuela al
proyectar su accin social y pedaggica en
el proceso de formacin de ciudadana.
As como, la consolidacin de una
educacin liberadora y emancipadora
Publicado por ftreitez en 15:25 1 comentario:
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sbado, 22 de enero de 2011
ESCUELA TCNICA
ROBINSONIANA

La educacin y el trabajo son concebidos

como los principales elementos a travs de
los cuales se logran los fines pautados en
la carta magna, en especial lo referido al
desarrollo del potencial creativo, la
valoracin tica al trabajo, columna
principal para lograr las transformaciones
sociales que requiere la Repblica
Bolivariana de Venezuela. La insercin de
las Escuelas Tcnicas Robinsonianas a los
ncleos de Desarrollo Endgeno, para que
contribuya al desarrollo de los mismos,
adaptando la formacin laboral de las
regiones, con la finalidad de que las
comunidades reciban un espaldarazo del
estado, a travs de la capacitacin para el
trabajo tcnico productivo y adaptar los
valores cooperativos y participativos que
permitan la creacin de empresas de
produccin social, permitindole a los
Venezolanos y Venezolanas alcanzar una
mejor calidad de vida.
El desarrollo Endgeno inserto en las
escuelas Tcnicas Robinsonianas debe
estar orientado el Aprender Haciendo y
Ensear Produciendo, como el objeto de
impulsar la seguridad alimentaria y la
participacin comunitaria a travs de la
educacin para el trabajo

FUNDAMENTOS LEGALES:
 ENMARCADOS EN LA CONSTITUCIN
DE LA REPBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA:

para mayor informacin visite la siguiente direccin web