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ASIGNATURA

Educacin para la paz y formacin ciudadana.

TEMA
Actividad I
Bienveni@s a nuestra primera semana de trabajo la cual tiene como
ttulo Educacin para la paz, conceptualizacin y origen.

Te invito a estudiar detenidamente tu material de estudio y consultar


otras fuentes bibliogrficas sobre los siguientes temas.

Conceptualizacin del concepto de Paz.


Paz (del latn pax), definida en sentido positivo, es un estado a nivel social o
personal, en el cual se encuentran en equilibrio y estabilidad las partes de una
unidad. Tambin se refiere a la tranquilidad mental de una persona o sociedad;
definida en sentido negativo, es la ausencia de inquietud, violencia o guerra.

Origen de la educacin para la paz.

Tras la tragedia de la Segunda guerra mundial es cuando comienzan a


aparecer los primeros intentos de tratar la educacin para la paz desde un
punto de vista psicopedaggico. En concreto, hay dos lneas contribuyentes
paralelas, como son, por un lado, el legado de la no violencia, y por otro, las
iniciativas que se encuadraran en la historia de la renovacin educativa.
El Legado de la no violencia.
Aporta a la educacin para la paz sus primeras races, y las ms esenciales a
su vez.
Es el fundador del Jainismo, Mahavir, quien enfatiza el principio didctico de la
no violencia, o ahimsa, como un deber y valor mximo para el hombre. Este
mismo concepto lo une posteriormente Buda al de piedad.
Tambin cabe sealar la importancia de algunos pasajes de la doctrina de
Cristo, que buscan promover valores como la justicia, paz, no violencia, etc.
Siglos ms tarde, aparecen otras figuras de gran importancia en la EP, tanto
por su influencia en la educacin, como por las experiencias que desarrollaron.
Se trata de Tolstoi y Tagore. El primero defenda unos principios educativos
basados en el amor y la no violencia. Su rechazo a cualquier tipo de violencia
lleva a la asuncin del principio de la no intervencin, que viene siendo la
traduccin pedaggica de la no violencia. Por esto, en toda educacin ha de
darse una libertad total; ha de estar caracterizada por la cooperacin, el amor,
y un ambiente de libertad. Tagore, por su parte, fund lo que era la Casa de la
Paz, o Santiniketan. Bajo su perspectiva, por medio de la educacin se puede
cambiar el mundo. Su pensamiento educativo se basa en el contacto con la
naturaleza, y la armona del espritu con la creacin y la educacin en la vida.
La contribucin pedaggica.
Esta es la conformada por la historia de la educacin, en la cual cabe sealar a
dos autores, que son
Comenio, y Rousseau, promotores de la educacin basada en el respeto a los
nios, la unin con la naturaleza, y la fraternidad universal.
El pensamiento educativo de Comenio se resume en la fe en la naturaleza
humana, el utopismo pedaggico, y el mundialismo.
Tambin el pensamiento de Rousseau se caracteriza por el utopismo
pedaggico, pero se centra ms en el principio de la libertad, de no coartar el
desarrollo natural.

3. Las caractersticas que debe reunir el educador que forme para la


paz.
a-. Abiertos: abiertos de mentalidad, abiertos de deseos, fieles a la consigna
evanglica:

b-. Rigurosos, con vigorosa autodisciplina, sin miedo al esfuerzo, sabedores de


la parbola del talento en la que se elogia a aquellos que supieron hacer rendir
al mximo cada cualidad...

4. Las cualidades que debe reunir un educando que haya recibido


una formacin en educacin para la paz.

Es responsable.
Es flexible
Se preocupa
Es compasiva
Es cooperativa
Es creativa
Es dedicado
Es decidido
Es emptico
Es cautivador
Luego de investigar realiza las siguientes actividades:

2. Realiza un cuadro sinptico sobre la educacin para la paz


describiendo su concepto, origen y caractersticas.

Es el proceso de adquisicin de los valores y


conocimientos, as como las actitudes,
habilidades y comportamientos necesarios
Concepto para conseguir la paz personal, entendida
como vivir en armonas con uno mismo, los
dems y el medio ambiente

Tras la tragedia de la Segunda guerra mundial es


cuando comienzan a aparecer los primeros
intentos de tratar la educacin para la paz desde
un punto de vista psicopedaggico. En concreto,
La educacin Origen hay dos lneas contribuyentes paralelas, como
para la paz son, por un lado, el legado de la no violencia, y
por otro, las iniciativas que se encuadraran en la
historia de la renovacin educativa.

- La paz es un proceso dinmico y


permanente.

- La paz hace referencia a una


estructura social de amplia justicia y
reducida violencia.

- La paz exige, en consecuencia, la


igualdad y reciprocidad en las
Caractersticas relaciones e interacciones.
.
- Afecta a todas las dimensiones de
la vida.

- La paz implica y hace referencia a


dos conceptos ntimamente ligados
entre s: el desarrollo y los derechos
humanos.
3. Completa la planilla disponible en los recursos de la unidad
redactando un perfil del docente educador para la paz y del
educando que haya recibido formacin para la paz.

Caractersticas del maestro educador para la paz y estudiante educado


para la paz

Educador Estudiantes

-Ser autoritario en su campo de accin. Preparados para contribuir a los


cambios que requiera la sociedad.
-Debe fomentar la competitividad.
Personas de bien, es decir tiles a la
-Debe introducir con humildad la cultura. sociedad, honestas y responsables.

-Debe ser solidario y obrar en el bien Conscientes del esfuerzo, que sus
comn. padres han realizado, para su
preparacin integral, en beneficio de
-Debe actuar con transparencia, lealtad y s mismo y de la sociedad.
tica.
Practicantes de la cordialidad y la
-Debe trabajar por la institucionalidad. igualdad en procura de la paz.

-Desarrollarse en equipo. Sociables y dispuestos al dilogo


para resolver los diferentes
-Hacer del trabajo un hbito. problemas de la mejor forma posible.

-Tiene que buscar ser el mejor e innovador. Respetuosos en el cumplimiento de


las normas legales establecidas en la
-Debe evolucionar en forma ntegra en sociedad.
paralelo a la estrategia, persona y
tecnologa. Claros y objetivos sobre sus
derechos y deberes para cumplir
-Adaptar la innovacin de otros a nuestra responsablemente su misin.
forma de trabajo.
Crticos, creativos y solidarios ante
-Capacidad de ensear y aprender. situaciones que demanden su
atencin.
-El profesor debe problematizar.
Participes de su propio quehacer
-Tiene que aceptar los propios impulsos, educa
debe explorar jugueteando.

-Debe aprovechar sus cualidades, innovar


sin temor a que los jefes o los burcratas lo
amonesten.
-Debe adecuarse a las nuevas necesidades
del mercado laboral.

-Debe mejorar siempre en su manera de


ensear.

Guate del siguiente video para la realizacin de tu cuadro


sinptico.

Te dejo con un poema que predica la paz en uno mismo trata de


sacarle el mayor provecho

Con afecto tu facilitador/a