UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03

Adquirimos aprendizaje para crear nuestros proyectos de vida para lograr un mejor bienestar

I.-DATOS INFORMATIVOS
I.E : Miguel Grau
REA : Persona Familia Relaciones Humanas
CICLO : VI
GRADO : Primero A, B, C
DOCENTES : Edgar Mamani Tonkoni
Vctor Laquiticona Escarcena
DIRECTOR : Prof. Wilfredo Carbajal Turpo
DURACIN : 12 sesiones

II.-SITUACIN SIGNIFICATIVA
en el C.N. Miguel Grau encontramos estudiantes con conocimientos y habilidades y destrezas de diferentes ndoles algunos
conformistas y otros dedicados al estudio. Esta situacin evita que tenga un proyecto de vida a futuro que permita lograr el bienestar
general de los estudiantes.
Por qu algunos estudiantes no tienen metas que plasme en su proyecto de vida? Qu podramos hacer para que los estudiantes
mejoren su bienestar personal y familiar de los estudiantes?
III.-PRODUCTO DE LA UNIDAD
Elaboran su portafolio de proyecto de vida
IV.-APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Campo temtico

Afirma su Autorregula sus emociones y utiliza las estrategias para la Puedo mejorar mi
identidad comportamientos. autorregulacin y manejo de la atencin.
imposibilidad en el afrontamiento de SESION N 01
diversos retos, en diversas
situaciones mejorando las relaciones
con otros.
Analiza sus emociones y sentimientos Ya me acorde
en diferentes situaciones de su vida, SESION N 02
explicando las causas y anticipando y
reconociendo los efectos de s mismo.
Se valora as mismo expresa en forma verbal y no verbal Soy creativo
su agrado y orgullo por sentirse nico SESION N 03
y diferente, en relacin con los
cambios y permanencia que le dan
seguridad en diversas situaciones
personales, familiares, escolar y
cultural.
Autorregula sus emociones y Analiza sus emociones y sentimiento Reljate t lo necesitas
comportamientos. en diferentes situaciones de su vida, SESION N 06
explicando las causas y anticipando y
reconociendo los efectos de s mismo
Utiliza estrategias para la Organizo mi tiempo
autorregulacin y manejo de la libre.
imposibilidad en el afrontamiento de SESION N 08
diversos retos.
Se valora as mismo Define sus caractersticas Decisiones de cada
personales en base al conocimiento da
sobre s mismo y los cambios que SESION 11
experimenta en su vida familiar,
escolar y cultural.
Se desenvuelve Sustenta sus principios ticos. Identifica los argumentos que
ticamente sustentan las diferentes posiciones Trabajamos juntos
sobre dilemas morales SESION N 04
Reflexiona sobre las relaciones entre Autoevala las propias motivaciones
sus principios y decisiones y acciones resultados de sus acciones Necesito un proyecto
de vida.
SESION N 05
Se cuestiona ticamente ante Examina las consecuencias de las
situaciones cotidianas decisiones y/o acciones con valores Organizo mi tiempo
de la sociedad SESION N 07
 Sustenta sus principios ticos. Seala las ideas principales de demasiado trabajo o
argumentos sobre diversos temas demasiado desorden
ticos SESION N09
Se cuestiona ticamente ante Identifica el dilema moral que Por una vida saludable
situaciones cotidianas enfrenta los sentimientos y razones SESION N 10
individuales con las normas y
convencional sociales en situaciones
diversos
Reflexiona sobre las relaciones entre Autorregula las propias motivaciones Como rico y sano
sus principios, decisiones y acciones y resultados de sus acciones SESION N 12

VI.-VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES
ACTITUD ANTE EL REA ACTITUDES DE CONVIVENCIA
Escucha con atencin y respeta las Respeta al otro- an en situaciones difciles
opiniones e intervenciones de sus Expresa empata, sobre todo con aquellas personas que son
RESPETO compaeros. excluidas o discriminadas.
Acta con honestidad en la evaluacin de
sus aprendizajes.
Lidera, planifica y asume el trabajo en Cumple con todas las normas as no comparte alguna de
equipo. ellas.
RESPONSABILIDAD Participa en forma autnoma y permanente,
consultando y mostrando inters en el
aprendizaje.
Cumple con las actividades y orientaciones
acadmicas.
Toma la iniciativa, representa y apoya en el Participa en el cuidado de la propiedad privada y pblica,
IDENTIDAD aula y la IE en las actividades acadmicas y considerando este ltimo como patrimonio de todos.
de proyeccin el grupo en diversas Asume compromisos para el cuidado de su entorno inmediato
actividades. (escuela y comunidad)

VII.-TEMAS TRANSVERSALES

TEMA TRANSVERSAL NECESIDADES DE APRENDIZAJE

Educacin ambiental para el desarrollo sostenible
Causas y consecuencias de la contaminacin ambiental
Desarrolla proyecto de reciclaje
Funcin de las plantas en la conservacin del medio
El efecto invernadero de la capa de ozono
Uso racional y sostenible de los recursos naturales

VIII. EVALUACIN

EVALUACIN
SITUACIN COMPETENCIAS INDICADORES PESO PUNTAJE N DE INSTRUMENTO
DE PREGUNTAS
EVALUACIN
Utiliza las estrategias para la
autorregulacin y manejo de la 20 % 2(2) 4
Afirma su imposibilidad en el afrontamiento
identidad de diversos retos, en diversas
situaciones mejorando las
relaciones con otros.
Analiza sus emociones y 20 % 2(2) 4 Lista de cotejo
. sentimientos en diferentes
situaciones de su vida,
explicando las causas y
anticipando y reconociendo los
efectos de s mismo
Expresa en forma verbal y no
verbal su agrado y orgullo por
20 % 3(1) 3
sentirse nico y diferente, en
relacin con los cambios y
 permanencia que le dan
seguridad en diversas Ficha de
situaciones personales, observacin
familiares, escolar y cultural.
Analiza sus emociones y
sentimiento en diferentes
situaciones de su vida, 20 % 3(1) 3
explicando las causas y
anticipando y reconociendo los
efectos de s mismo
Utiliza estrategias para la
autorregulacin y manejo de la
imposibilidad en el afrontamiento 10 % 3(1) 3
de diversos retos.
Define sus caractersticas
personales en base al
conocimiento sobre s mismo y 10 % 3(1) 3
los cambios que experimenta en
su vida familiar, escolar y cultural.

TOTAL 1 6 100% 20 20

Identifica los argumentos que 20 % 4(1) 4 Rubrica

Se desenvuelve sustentan las diferentes
ticamente posiciones sobre dilemas morales
Autoevala las propias
motivaciones resultados de sus
acciones. 20 % 4(1) 4
Examina las consecuencias de las
decisiones y/o acciones con
valores de la sociedad. 20 % 4(1) 4
Identifica el dilema moral que
enfrenta los sentimientos y
razones individuales con las
normas y convencional sociales en 20 % 4(1) 4
situaciones diversos.
Autorregula las propias 20 % 4(1) 4
motivaciones y resultados de sus
acciones.
1 5 100% 20 20

IX BIBLIOGRAFIA
MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el docente: Para el estudiante:

lillibro de manual docente MINEDU Libro de primer grado de sec. PFRH.

tico, setiembre del 2016

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DIRECTOR DE LA I.E DOCENTE