EDE Curriculum v5 Portugues

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ndice
Prefcio .............................................................................................................. 03
A Roda de Sustentabilidade ............................................................................... 06
Por que Gaia Education necessrio? ................................................................. 08
Viso de Mundo
Viso Geral ..................................................................................................................................... 12
Mdulo 1: Viso de Mundo Holstica .............................................................................................. 14
Mdulo 2: Reconexo Natureza .................................................................................................... 17
Mdulo 3: Transformao da Conscincia ...................................................................................... 20
Mdulo 4: Sade pessoal e planetria ............................................................................................. 22
Mdulo 5: Espiritualidade socialmente engajada ........................................................................... 25
Dimenso Social
Viso Geral ....................................................................................................................................... 31
Mdulo 1: Construir Comunidade e Abraar a Diversidade ........................................................... 34
Mdulo 2: Ferramentas de Comunicao: Conflito, Facilitao e Tomada de Decises ................... 38
Mdulo 3: Liderana e Empoderamento ......................................................................................... 43
Mdulo 4: Arte, Ritual e Transformao Social ................................................................................ 46
Mdulo 5: Educao, Redes Sociais e Ativismo ................................................................................ 49
Dimenso Econmica
Viso Geral ...................................................................................................................................... 56
Mdulo 1: Da economia global para a sustentabilidade .................................................................. 58
Mdulo 2: Sustento Justo ............................................................................................................... 62
Mdulo 3: Economias Locais ............................................................................................................ 65
Mdulo 4: Moedas e Bancos Comunitrios .................................................................................. 68
Mdulo 5: Temas legais e financeiros ............................................................................................ 70
Dimenso Ecolgica
Viso Geral ...................................................................................................................................... 76
Mdulo 1: Construo Ecolgicas e Retroajustes .............................................................................. 80
Mdulo 2: Alimentos Locais e Ciclo dos Nutrientes ........................................................................ 83
Mdulo 3: gua, Energia e Infraestrutura ....................................................................................... 88
Mdulo 4: Restaurar a Natureza, Regenerao Urbana e Reconstruir aps desastres ................. 88
Mdulo 5: Design Integrado ............................................................................................................ 91
Pedagogia de Aprendizagem Vivencial ................................................................. 99
Adaptando a EDE s Necessidades Locais .......................................................... 102
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Prefcio
Uma Breve Histria do Gaia Education

Em 1998, 55 educadores de Ecovilas, membros da Rede Global de Ecovilas, com formao acadmica e
profissional diversificadas, foram convidados pela Gaia Trust para irem a Dinamarca para discutir novas
abordagens transdisciplinares de educao para a sustentabilidade, com base nas experincias do
movimento das Ecovilas.
O Programa Gaia Education foi criado por uma equipe internacional de educadores denominada GEESE
(Global Ecovillage Educators for a Sustainable Earth, em portugus, Educadores Globais de Ecovilas para
uma Terra Sustentvel) visando reconhecer a importncia da colaborao e liderana assim como
demonstrado pelo comportamento migratrio de um bando de gansos. Os GEESE esto unidos com o
objetivo de disponibilizar para o mundo os conhecimentos e habilidades desenvolvidas nas Ecovilas.
As grandes conquistas e marcos da Gaia Education so:
Em primeiro lugar, o desenvolvimento do currculo inovador Educao em Design de Ecovilas (EDE),

estruturado com base na experincia e conhecimento das mais bem sucedidas Ecovilas e projetos
comunitrios do mundo. Este curso foi oficialmente lanado em 2005 na Ecovila Findhorn na Esccia, por
ocasio da comemorao do dcimo aniversrio da Global Ecovillage Network (Rede Global de Ecovilas). O
currculo tem uma ampla gama de experincias prticas e repleto de ideias e ferramentas inovadoras que
foram desenvolvidas e testadas em comunidades que atuaram como laboratrios de prticas sustentveis.
Em segundo lugar, o desenvolvimento do programa virtual GEDS - Gaia Education Design para a
Sustentabilidade - em parceria com a UOC - Universidade Aberta da Catalunha, em outubro de 2008.
Em terceiro lugar, o lanamento do programa de ps-graduao do curso Gaia Education - Design para a
Sustentabilidade, tambm em parceria com a UOC, em outubro de 2011. Em meados de 2014, a GEDS ser
ampliada, oferecendo um programa de Mestrado acreditado com durao de dois anos.
O Gaia Education est desenvolvendo programas educacionais adicionais a serem oferecidos em seu site,
incluindo uma verso online de GEDS com foco em design de sustentabilidade, e uma verso especial do
currculo da EDE para os Jovens.
O currculo da EDE um recurso livre para todos que desejam aprender sobre os princpios da
sustentabilidade e, especialmente, para aqueles que gostariam de ensinar a EDE em sua localidade.
Materiais complementares incluem:
Diretrizes para a Organizao de uma EDE disponvel para sites certificados.
Manual do Professor um recurso mais detalhado para professores e organizadores que desejam se
aprofundar em mais detalhes sobre vrios temas no currculo para inspirao e orientao.
Quatro chaves para Sustentabilidade em todo o planeta alm do material acima descrito, o Gaia
Education, em colaborao com a Permanent Publications, Reino Unido, publicou quatro antologias
complementares, editado por e incluindo artigos de educadores de Ecovilas do mundo. As "Quatro Chaves"
referem-se s quatro dimenses em que a EDE organizada: as dimenses social, econmica, ecolgica e a
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viso de mundo. Cada livro abrange uma dimenso da EDE, artigos e outros materiais para complementar
o currculo inspirando professores e alunos. Estes tambm podem ser baixados gratuitamente pelo site da
Gaia Education ou encomendados em cpia impressa da Permanent Publications mediante pagamento. As
Quatro Chaves so:
Dimenso Social: Alm de Eu e de Voc Inspirao e Sabedoria para Construir a Comunidade
Dimenso Econmica: Economia de Gaia Viver bem dentro dos limites planetrios
Dimenso Ecolgica: Design de Habitats Sustentveis Criar um sentido do lugar
Viso de Mundo: O Som da Terra A Sntese abrangente das vises de mundo das dimenses
Cientficas e espirituais
Um quinto livro intitulado Pedagogia de Vida e Aprendizagem est em fase de planejamento.
Supe-se que os facilitadores do curso vo fazer sua prpria investigao e preparao dos temas aqui
apresentados. Os diretores do programa devem desenhar o calendrio de cursos de acordo com as
"Diretrizes para Certificao" descritas pelo Gaia Education e utilizar os recursos locais disponveis para
satisfazer o objetivo pleno do currculo.
A EDE representa e compatvel com os valores fundamentais da grande comunidade de Ecovilas,

entre esses valores se incluem: o respeito unidade atravs da diversidade; a celebrao de
diversas culturas e fs; a prtica da igualdade racial, cultural e sexual; a promoo da justia social
e da conscincia ambiental; a busca da paz e da autodeterminao local; o empoderamento dos
indivduos e atores locais; a elevao da conscincia e do potencial humano; e, de maneira geral, o
respeito pela Terra viva que o nosso lar planetrio.
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Mapa com os locais de realizao do EDE
A EDE foi introduzida ao mundo para complementar, corresponder e assistir ao estabelecimento de um
padro para a "Dcada de Educao para o Desenvolvimento Sustentvel - 2005-2014" das Naes Unidas.
Enquanto os materiais da EDE esto disponveis para uso no comercial, a maioria dos cursos da EDE so
certificados pela Comisso de Certificao do Gaia Education, que avalia a qualidade do site, o contedo
dos cursos e do corpo docente proposto.
O Gaia Education tem o apoio financeiro da Gaia Trust, na Dinamarca. O projeto original foi um programa
piloto sob a gide da GEN, a Rede Global de Ecovilas. Desde 2009, o Gaia Education foi legalmente
constituda, na Esccia, como uma Companhia Limitada sem fins lucrativos. Uma parcela crescente da sua
receita proveniente do programa GEDS. A Unio Europeia, atravs do programa Grundtvig tem fornecido
substancial apoio financeiro aos participantes da GEDS nos ltimos anos. Os facilitadores das Ecovilas do
curso fornecem a maior parte do apoio atravs do comprometimento e esforos dedicados e especiais. Para
continuar expandindo e crescendo, especialmente no sul global, o Gaia Education ir precisar de verbas
considerveis. nossa inteno que o Gaia Education, se torne, finalmente, autossustentvel.
Esperamos que esta Educao para o Design de Ecovilas ajude a restaurar comunidades destrudas, a criar
novas comunidades que sejam modelos funcionais de viabilidade sustentvel, a regenerar ecossistemas
deteriorados, rejuvenescer cidades, a renovar um senso otimista de objetivo e, propsito otimista, e, de
maneira geral, a revitalizar a vida na Terra, tanto para ns como para as geraes futuras.
Em solidariedade,
Os GEESE
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A Roda de Sustentabilidade
Navegando atravs das dimenses

A EDE organizada como uma mandala, que chamamos de roda de sustentabilidade, baseada no que
consideramos serem as quatro dimenses fundamentais da experincia humana - Viso do Mundo, Social,
e Econmica e Ecolgica. Cada uma destas quatro dimenses contm cinco mdulos, num total de vinte
reas temticas. Enquanto a mandala de quatro dimenses permanecer inaltervel, os ttulos e contedo
dos mdulos individuais podero evoluir ao longo do tempo. O currculo foi assim projetado para ser
especificamente flexvel e adaptado s circunstncias e necessidades nicas locais.
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A durao de quatro semanas recomendada, mas no obrigatria. O material pode ser resumido em
cursos mais curtos, estendido por um perodo mais longo, ou distribudo em blocos em diferentes datas e
locais. Esta flexibilidade inerente faz com que a EDE tambm possa ser aplicada em comunidades
intencionais tanto urbanas quanto rurais e tambm em vilas tradicionais, a crculos acadmicos,
profissionais e outros.
O currculo da EDE pode ser descrito como holstico no sentido de que tenta cobrir e representar o
multifacetado e diverso espectro de consideraes do design de Ecovilas como um todo, completo e
interdependente. O currculo da EDE tambm pode ser descrito como integrativo, significando que todos
os componentes recebem a mesma ateno e representao, em especial porque suas existncias esto
relacionadas umas com as outras e com o todo. Finalmente, a EDE pode ser descrita como hologrfica,
indicando que a essncia do currculo foi distribuda atravs e pode ser reconstruda a partir de qualquer
uma de suas partes, de maneira que o propsito do todo pode ser determinado a partir de qualquer
participao ou exposio parcial.
Resultados de Aprendizagem
Cada dimenso tem cinco resultados de aprendizagem baseados no feedback dos participantes da EDE.
Estes so estruturados de acordo com a conscientizao do aluno sobre as questes, o conhecimento e a
compreenso dos conceitos apresentados, e as habilidades de desempenho relacionadas com o mdulo em
cada dimenso. Os organizadores do curso so encorajados a iniciar por qualquer ponto no currculo, e
misturar o calendrio do curso para que ele seja apresentado como um conceito global de sustentabilidade,
em vez de componentes separados e dissociados uns dos outros.
Um curso certificado indica que os organizadores seguiro o esprito deste currculo atravs da formulao
de resultados de aprendizagem semelhantes, relacionando-os com o contedo central do currculo, e
desenhando atividades experimentais e avaliando mtodos que levam a objetivos e padres de certificao
semelhantes aos definidos pelo conselho do Gaia Education. Os organizadores so livres para usarem o
currculo como ele , ou para ajustarem seus contedos s realidades culturais e especficas do local onde
o curso est sendo oferecido.
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Por que o Gaia Education necessrio?
"Ns no somos uma coleo de objetos, mas uma comunho de sujeitos... Temos que nos reinventar como
espcie
Thomas Berry
amplamente conhecido que a humanidade enfrenta uma crise sem precedentes de propores globais
que ameaa a nossa viabilidade e a sustentabilidade futura do planeta. Em muitas partes do planeta,
estamos sofrendo as consequncias do uso dos recursos naturais a uma taxa muito maior do que eles
podem ser renovados. A produo de muitos recursos biolgicos e fsicos essenciais j atingiu o pico.
Florestas, pescas e recifes de coral esto danificados e desaparecendo, os solos esto empobrecidos pelo
excesso de cultivo e do uso de produtos qumicos; a diversidade est reduzida pela manipulao gentica.
As reservas de gua doce esto diminuindo e hoje mais da metade da populao do mundo enfrenta
escassez de gua.
Ademais, as alteraes climticas ameaam a segurana e possibilidade da produo de alimentos e

habitao em grande parte do planeta. Nos dias de hoje, a mudana nos padres climticos est criando
secas, tempestades devastadoras, quebras de safra generalizadas, e elevao dos nveis dos mares que
inundam cidades costeiras e terras. E agora, surgindo no horizonte, est o "pico do petrleo", com seus
consequentes ajustes e renovaes, incluindo a possibilidade de um conflito sobre o acesso s reservas
restantes de energia fssil.
Todos estes problemas esto hoje muito bem documentados; a conscientizao sobre seu alcance e
complexidade, no entanto, representa apenas a metade de qualquer projeto educativo atual. A outra
metade adquirir as habilidades prticas, habilidades analticas e profundidade filosfica para refazermos
a nossa presena humana no mundo. Sem habilidades e treinamento adequados, podemos no ser capazes
de lidar, a tempo, com as complexas, entrelaadas e transdisciplinares questes envolvidas no redesenho
do nosso estilo de vida e na transio de nossas comunidades e sociedades.
Nossa viso que todos os problemas acima mencionados provm de uma viso de mundo separada,
fragmentada e reducionista, e que somente abordagens sistmicas so susceptveis de enfrentar a nova
gerao de problemas globais de sobrevivncia; realizadas com um verdadeiro esprito de solidariedade
global e conectividade que reconhece que uma cultura de paz, localizao e sustentabilidade o nico
caminho vivel para o futuro.
Dentro desta crise, uma oportunidade nica tambm encontrada. Na medida em que o desafio to
complexo, as possibilidades so igualmente abrangentes. Uma mudana completa de conscincia est
surgindo no seio da comunidade humana, que poder nos libertar da viso de mundo reducionista e
materialista que dominou os ltimos sculos. Estamos comeando a reconhecer as virtudes sociais de
frugalidade, simplicidade e um sentido de unidade.
Lembrando Einstein, no podemos resolver os problemas com a mesma mentalidade que os criou. Na
linguagem da dinmica da espiral, precisamos passar da primeira camada para a segunda. Precisamos elevar
nossa conscincia vrios nveis na espiral evolutiva. Em suma, precisamos de uma viso de mundo, a viso
e os valores que esto alinhados com ao colaborativa.
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O World Wisdom Council, em portugus, Conselho Mundial de Sabedoria, convocado pelo Clube de
Budapeste afirma: "Nem o colapso no caos, nem o avano para uma nova civilizao esto fadados. O futuro
no para ser anunciado, para ser criado.
Cada ser humano dotado de conscincia pode decisivamente form-la. Existem alternativas viveis para a
forma como fazemos as coisas no mundo hoje, que poderiam nos ajudar a desviar as tendncias que nos
direcionam a crise e preparar o caminho para uma nova civilizao mais sustentvel e pacfica. possvel,
portanto, criar um estilo de vida baseado em uma viso de mundo de unidade entre todas as formas de
vida e reduzir o consumo de energia em 80-90% no Norte Global? possvel manter o aumento da
temperatura global abaixo dos crticos 2 graus Celsius e ainda abrir espao para a melhoria das condies
de vida no Sul Global? possvel encontrar um caminho para alterar globalmente as estruturas sociais,
econmicas e polticas, ao mesmo tempo em que transformamos as pessoas e reduzimos nossos
nmeros?. A tarefa de uma magnitude sem precedentes.
O Movimento de Ecovilas
Os primeiros participantes de Ecovilas aspirantes ao redor do mundo notaram esses problemas anos atrs
e iniciaram uma estratgia de reforma pelo exemplo. Eles construram pequenas comunidades sustentveis
com base em uma viso de mundo holstica, objetivando a transformao de si mesmos e da sociedade.
Eles promoveram um novo, modesto e satisfatrio estilo de vida como uma resposta aos desafios sistmicos
que enfrentamos atualmente. E a partir dessa viso que a EDE surgiu.
Desde o incio da dcada de 1990, as comunidades das Ecovilas tm construdo redes como GEN (Global
Ecovillage Network, em portugus, Rede Global de Ecovilas) em todo o mundo para trocar informaes e
aprender uns com os outros. O Gaia Education, uma organizao de educadores de comunidades
sustentveis em seis continentes, j recolheu e sistematizou todas essas experincias em um currculo
comum para o mundo todo. Dois caminhos principais foram traados para espalhar este currculo; um
presencial e o outro virtual.
A EDE, Educao em Design de Ecovilas, um curso de 120 horas que, desde 2005, j foi realizado mais de
100 vezes em dezenas de pases dos seis continentes.
O GEDS, Gaia Education Design para a Sustentabilidade, um curso virtual de 8 meses oferecido pela UOC,
Universidade Aberta da Catalunha, em Barcelona, em parceria com o Gaia Education. O curso foi realizado
todos os anos desde 2008/09 em Ingls e Espanhol e tornou-se um curso universitrio de ps-graduao
em 2011/12. Desde 2013, oferecido tambm em Portugus.
comprovada a viabilidade e justificativa de se ter um currculo nico para todo o mundo. As comunidades
sustentveis de todas as culturas e localizaes geogrficas compartilham uma mesma viso de mundo,
viso e valores. O modo como o currculo ensinado poder variar, claro, dependendo da configurao
cultural do local onde o curso oferecido, por exemplo, uma comunidade rural, um cenrio urbano, uma
aldeia indgena, um curso universitrio, etc.
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Viso para Unir a Viso de Mundo e os Valores
A viso de mundo o fundamento da nossa viso e representa os valores da sustentabilidade, da

interdependncia e da justia global. Comunidades de todo o mundo precisam ser transformadas
juntamente com os seus habitantes. Um movimento em direo a "localizao" (incluindo a democracia
local, a energia local e controle local de criao de riqueza) um dos principais objetivos de um novo modo
de vida. Queremos manter os elementos positivos da globalizao (comunicao global e intercmbio
cultural), mas ns no aceitamos os aspectos econmicos, ecolgicos e sociais negativos - a injustia global
e a explorao. Todas as comunidades locais precisam se tornar sustentveis. A diviso de trabalho, no
futuro, necessitar ser uma expresso de desejo de um grupo e de uma partilha natural com base em
diferenas de clima e de matrias-primas. Ns, do Gaia Education valorizamos a diversidade de culturas
com base no clima, nas crenas, no meio ambiente e na histria.
Os assentamentos sero reflexes holsticas do todo. Esta nova viso de mundo o lar dos "Criativos
Culturais", medida que se multiplicam em quantidade - agora cerca de um tero da populao nos Estados
Unidos e na Europa. No Sul global, um modelo impressionante foi implementado no Sri Lanka, construdo
baseado na filosofia budista, sob a liderana de Ari Ariyaratne, que desenvolveu Sarvodaya e recebeu o
Prmio Gandhi da Paz por seu trabalho inovador. Princpios semelhantes so ensinados pelo Spirit of
Education Movement (SEM) em vrios pases asiticos por Sulak Sivaraksa e colaboradores.
Valores da Viso de Mundo incluem exigncias de uma nova estrutura social. Estados soberanos
devem decidir como querem viver uns com os outros e com a natureza de forma responsvel e
socialmente justa. O objetivo a diversidade em vez de homogeneidade; e a sustentabilidade, em
vez do esgotamento causado pelo estupro violento da Terra.
Valores Sociais incluem a participao de todos, expressando que somos uma "comunho de
sujeitos." E o direito de definir a forma como queremos viver com a natureza e entre si, como os
direitos humanos e ambientais.
Valores Ecolgicos incluem solo limpo, ar e gua, abrigo e alimentos locais frescos em abundncia,
enquanto vivemos em um ecossistema diversificado, dentro de uma "pegada ecolgica" permissvel.
Valores Econmicos incluem economias locais sob o controle da democracia local; e a subservincia
da economia ecologia e no o contrrio.
A Transformao da Conscincia
Vemos essa herana como uma viso positiva para o futuro e no um retrocesso. A meditao e
desenvolvimento pessoal esto se espalhando como fogo no Norte global, como forma de vivenciar a
unidade. Eckhart Tolle um mestre espiritual ocidental muito conhecido - nos pede para nos livrarmos da
ganncia, do medo e da raiva e deixar para trs o corpo de dor", o que no realmente ns, enquanto
outros professores ocidentais recomendam vivermos uma vida simples, deixando de lado o medo e a
ganncia. Isto acabar por levar-nos a uma experincia de unicidade e felicidade. Ensinamentos
semelhantes so comuns no pensamento oriental.
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Ensinando a EDE em diferentes ambientes
Desde a revoluo industrial, as comunidades tm sido muito diversas, dependendo de sua colocao na
hierarquia global das megalpoles, subrbios, pequenas cidades, vilas rurais e os habitats naturais. Todas
nasceram como parte das necessidades para a tecnologia e uma economia da concorrncia. Elas so
sistemas lineares que no respeitam a natureza circular da matria. Como planejamos e ensinamos
depender, pois, de onde vivemos e uma valorizao da cultura local. Ns j oferecemos a EDE para muitos
e variados participantes, incluindo:
As pessoas que querem construir e viver em comunidades sustentveis ou Ecovilas.

Comunidades urbanas em grandes cidades, como So Paulo, Cidade do Mxico e Los Angeles
Urbanistas e autoridades locais que querem criar mudana local positiva
Corpo docente de Universidade, que quer ensinar o pensamento holstico aos seus alunos
Estudantes universitrios procura de maneiras de mudar as tendncias destrutivas globais
Os povos indgenas e as comunidades no Sul querendo contornar o "desenvolvimento" estilo
ocidental e avanar para um futuro local.
Nossa forma de ensinar diferente para cada um desses grupos, uma vez que suas realidades atuais so
diferentes, mas o objetivo o mesmo: localizao, Democracia da Terra e abundncia sustentvel na rea
local. Ns escolhemos as palavras abundncia sustentvel pois acreditamos firmemente que esta vida local
simples ser rica em contatos sociais, criatividade, conscincia espiritual, alimentos locais frescos e simples
alegrias, mas com uma baixa pegada ecolgica.
A EDE muitas vezes oferecida em comunidades sustentveis onde os cidados locais vivem o que
aprendem. Ns chamamos este conceito "Vivendo e Aprendendo" - material didtico terico ilustrado por
trabalho de campo local, exerccios, jogos e um projetos concretos. O que especial a cultura das Ecovilas,
que se desenvolveu ao longo de muitas dcadas e inclui um estilo de vida criativo cheio de arte, msica,
festas e rituais.
Muitos dos primeiros cursos da EDE foram realizados no Brasil em ambientes urbanos. O foco aqui foi
conscientizao, bem como os aspectos sociais e econmicos e uma tentativa de desenvolver espaos
verdes em grandes cidades.
O Gaia Education colabora com a Rede Transition Network na criao de ofertas educativas conjuntas
usando o currculo EDE e as iniciativas de Transio. O movimento das Cidades em Transio (Transition
Towns) representa um novo movimento social baseado nos cidados em cidades com o objetivo de reduzir
a pegada ecolgica local e se preparar para o declnio da energia.
A EDE em culturas indgenas ou culturas mistas como as do Senegal, da frica do Sul, da Argentina, do Brasil,
do Sri Lanka, da Tailndia, da ndia e da China tem-nos ensinado que conceitos como "desenvolvimento" e
"urbanizao" necessitam de considervel adaptao e tratamento individualizado. Na frica, a produo
local de alimentos, energia renovvel independente de energia da rede, e as economias locais so temas
importantes, especialmente em reas rurais, onde 80% da populao reside. L, a estrutura social est
muitas vezes intacta. Eles precisam aprender a apreciar o que eles tm e tirar benefcios de l.
O material didtico da EDE inclui uma variedade de conceitos, ideias, referncias e jogos que podem ser
adaptados s necessidades locais, enquanto permanecer dentro da estrutura global da EDE.
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DIMENSO VISO DE MUNDO
Os participantes aprendero a ...
favorecerem-se de uma prtica espiritual regular (meditao, yoga, orao ...)

manter um dirio dos seus sonhos, ideias e observaes
aprofundar a sua ligao com a Natureza
criativamente elaborar caminhos claros para a sade pessoal
ser um agente de mudana, um colaborador para um novo mundo
H o suficiente para a necessidade de todos, mas no para a ganncia de cada um.
Mahatma Gandhi
Viso Geral
Tornou-se regra descrever o desenvolvimento sustentvel em termos de trs temas fundamentais:
econmico, social e ecolgico (s vezes chamado de ambiental). Estas so consideradas as reas
fundamentais da experincia humana que devem ser levadas em considerao qualquer que seja o cenrio
do desenvolvimento sustentvel. A EDE reconhece essas reas bsicas e acrescenta outra dimenso
fundamental, uma dimenso que decidimos chamar Viso de Mundo. Com ela pretende-se reconhecer
que sempre existem padres culturais subjacentes, frequentemente no mencionados e s vezes ocultos,
que tm grande influncia e que podem na verdade predeterminar as relaes econmicas, sociais e
ecolgicas.
Cada cultura, cada subgrupo, cada era histrica parece ter sido guiada, informada e dirigida por
interpretaes particulares sobre a natureza da realidade. Ainda que originariamente restrito ao mundo
cientfico, o termo paradigma agora comumente usado para descrever essa mistura de crenas, filosofias
e mitos que, juntos, abrangem a amplamente aceita lente cultural atravs da qual se v o mundo. Os
paradigmas certamente esto sujeitos a alteraes, que ocorrem medida que um novo conhecimento
descoberto ou criado e os seres humanos evoluem e se tornam abertos a realizaes mais profundas e
completas.
De acordo com uma vasta literatura e uma grande quantidade de pensamentos, tudo indica que
atualmente, no mundo ocidental, estamos no meio de uma mudana de paradigma. Uma nova viso do
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mundo est realmente emergindo, e que ela se complementa e se funde com filosofias h muito mantidas
pelas tradies de sabedoria de todo o mundo. Esta nova viso do mundo, esta evoluo da conscincia,
ser de propores nicas e sem paralelos por causa dos efeitos unificadores da globalizao cultural. Hoje
em dia podemos vivenciar a humanidade como uma grande famlia, um mesmo povo, uma unidade
terrestre; e podemos da mesma forma conhecer nosso lar planetrio, como revelam as fotos tiradas pelos
astronautas, como um superorganismo vivo, que respira Gaia. A nova viso de mundo est sendo definida
como uma evoluo das interpretaes sobre a natureza da realidade: a conscincia precede o fsico, as
ideias criam a forma. Uma palavra usada frequentemente para descrever isso a Unidade. O objetivo da
dimenso da Viso do Mundo na EDE , desta forma, articular os parmetros dessa evoluo no que se
refere ao projeto e implementao de modelos de comunidades sustentveis.
A dimenso da Viso de Mundo, segunda a EDE, trata desses aspectos vitais da existncia humana nos
seguintes mdulos:
Mdulo 1 Viso de Mundo Holstica que pretende articular a natureza da transio que vivemos
atualmente, com o surgimento de uma nova viso do mundo que reintegra a cincia e a
espiritualidade.
Mdulo 2 Reconectar-se com a Natureza um guia para reconectar os seres humanos ao mundo
natural como prtica espiritual.
Mdulo 3 A Transformao da Conscincia um relato potico das consequncias do

compromisso com a viagem espiritual.
Mdulo 4 Sade Pessoal e Planetria nos lembra da unidade na relao estreita entre sade
planetria e pessoal
Mdulo 5 Espiritualidade Socialmente engajada expe a viso de que uma vida espiritual bem
conduzida uma vida de ativo servio social, e que nos tempos de hoje ambos os aspectos so
inseparveis.
Material de Referncia da Viso de Mundo: The Song of the Earth
O The Song of the Earth: The Emerging Synthesis of the Scientific and Spiritual Worldviews um dos livros
pertencente srie do Gaia Education chamada as Quatro Chaves para Comunidades Sustentveis no
Planeta. Este ttulo crucial para a dimenso Viso de Mundo. Faa o download grtis no site
www.gaiaeducation.org
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Mdulo 1 Viso de Mundo Holstica
Objetivos de Aprendizagem
Apresentar um novo vocabulrio que descreva uma viso de mundo holstica.

Desenvolver hbitos de meditao, reflexo e conscincia de si e do meio ambiente.
Identificar descobertas na "nova cincia" que apontam para uma base espiritual definida
sustentando a natureza e realidade.
Ajudar a restaurar a diviso entre a espiritualidade e a cincia e, simultaneamente, entre os
paradigmas culturais modernos e tradicionais.
Desenvolver uma conscincia pessoal intensificada de que a interligao da vida no mera
metfora, mas uma verdade viva pela qual ns, seres humanos, devemos ser responsveis.
Contedo
A educao tradicional nos condicionou a acreditar que o mundo e o cosmos so compostos por matrias
diferentes, nicas, que so separadas umas das outras e que funcionam coletivamente segundo leis
racionais, deterministas e mecanicistas. Mesmo assim, esta viso de mundo est sendo erradicada com o
apoio de extraordinrios descobrimentos cientficos. Thomas Berry resume assim esta mudana de
percepo: O universo no uma coleo de objetos, mas uma comunho de sujeitos. Comea a surgir
um novo paradigma, no qual o universo se v como um padro unificado de sistemas vivos, todos
essencialmente interligados em uma complexa rede de relaes. Isto marca o incio de uma nova viso de
mundo holstica ou integral.
A evidncia que comprova esta viso integral de mundo cresce simultaneamente em muitas disciplinas
cientficas. Na fsica, na biologia, na psicologia, na teoria de sistemas, na fisiologia, na teoria da
complexidade, em todas elas surgiu um tema comum: alm do mundo fsico observvel existem padres
ou princpios invisveis que, de alguma forma, organizam ou influenciam o mundo que observamos e
conhecemos. A cincia est aprendendo que alguma coisa acontece por trs do observvel.
Estas descobertas esto transformando rapidamente nossa compreenso da realidade. A cincia est
descobrindo nveis profundos de ligao entre matria e conscincia. Hoje entendemos que a realidade
fsica se baseia em uma rede de relaes dinmicas, e no em partes atmicas. A nova cincia demonstra
que o que aparece diante de nossos sentidos como concreto, estvel e inerte , ao contrrio, composto por
conexes de incontveis elementos em movimento: energia, partculas e cargas animadas por um poderoso
dinamismo interno. A lio simples: a sociedade humana e sua relao com o mundo natural devem
refletir essa Rede de Vida dinmica e interligada para poder prosperar.
Novas e emocionantes descobertas tambm revelam que a conscincia claramente influencia a matria; o
mundo fsico e o nosso mundo mental humano esto interligados e sobrepostos de maneira to profunda
que no conseguimos completamente compreender. Essas descobertas na fsica e nas cincias da vida nos
levam a uma extraordinria convergncia entre a nova viso cientfica e os ensinamentos espirituais
acumulados ao longo dos sculos. A dinmica no linear e a teoria da complexidade revelam que o cosmos
formado como um imenso holograma. A estrutura resultante, s vezes chamada de fractal ou holarquia,
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implica uma vasta e intrincada tapearia de matria e conscincia penetrantes, na qual cada parte
fundamental ou hlon contm a essncia do todo: Como acima, abaixo.
Apesar da primorosa grandeza e do atrativo intrnseco desta Viso de Mundo holstica, ela pode facilmente
perdurar em uma vazia abstrao intelectual se no se basear em utilizaes palpveis da vida real. Aqui
surgem as Ecovilas como prottipos inspiradores do futuro: da mesma forma que um hlon individual
replica uma vasta holarquia, assim tambm uma ecovila representa um ponto focal concentrado, em escala
humana, para as possibilidades promissoras de uma sociedade global interligada como um todo. As Ecovilas
no apenas tratam a grande quantidade de sintomas da civilizao insustentvel, como tambm estimulam
a cura sintomtica.
Atualmente, as Ecovilas representam os melhores laboratrios experimentais vivos para incubar novos
modelos de uma cultura humana sustentvel. O modelo das Ecovilas estimula uma perspectiva de
sistemas, enfatizando as ligaes entre atividades, processos e estruturas, e desenvolvendo uma
compreenso, mais ampla e abrangente, de comunidade sustentvel. Na vida e design das Ecovilas so
enfatizadas as conexes e interligaes, fazendo-as mais visveis para todos. Por exemplo, ao observar como
a produo de alimentos orgnicos tem relao com moedas complementares que, por sua vez, tem relao
com modalidades econmicas sustentveis que, por sua vez, tem relao com processos inclusivos de
tomada de deciso que, por sua vez, tem relao com a integridade das interaes humanas que tem
relao com o amor, que tem relao com a natureza, que tem relao com a construo ecolgica e assim
por diante...
Para evitar que as inspiraes e aspiraes aqui resumidas sejam descartadas como noes de moda de
msticos sonhadores ou ecologistas utpicos, evocaremos as palavras de Albert Einstein, que
inequivocamente nos diz:
Os seres humanos so parte do Todo... Ns vivenciamos ns mesmos, nossos pensamentos e

sentimentos como algo separado do resto... uma espcie de falsa iluso de tica de nossa conscincia.
Esta iluso para ns como uma priso, que confina nossos desejos pessoais e o afeto que dedicamos
s pessoas prximas de ns. Nossa tarefa deve ser a libertao desta priso atravs da ampliao do
nosso crculo de compaixo, para abraar todas as criaturas vivas e toda a natureza em seu
esplendor.
Albert Einstein
Em outras palavras, a sustentabilidade requer sistemas inteiros de aprendizado, a fim de ver o contexto
mais amplo em que ns funcionamos, e a teia de relaes em que toda a vida depende. Pensamento dos
Sistemas cria compreenso das conexes do sistema. Tudo est conectado, e as conexes expressam certas
dinmicas. Simplificando, se mudarmos uma parte do sistema, a outra parte afetada. O sistema dentro do
qual operamos muito complexo, e os princpios bsicos so definidos por ns pelas leis da fsica. O sistema,
claro, o global, a Terra. O princpio da conservao da matria e as leis da termodinmica so
importantes aqui. Todos so universais. O que significa, na prtica, que se aplicam a todo o universo.
indiscutvel que nem a produtividade nem a biodiversidade devem sistematicamente diminuir, se

queremos um mundo sustentvel: a Biodiversidade nos fornece uma vasta gama de recursos diretos e
indiretos; a complexa teia de espcies em cooperao fornecendo os prprios ciclos sobre os quais a nossa
vida depende um aspecto essencial da produtividade; e uma importante estratgia de defesa para a
natureza em face da mudana.
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Material de Referncia para este mdulo
Vdeo
What the Bleep Do We Know!? 2005, Fox
Internet
www.wisdomuniversity.org
www.duaneelgin.com (Duane Elgin)
www.integrallife.com (Ken Wilber)
www.instituteforsacredactivism.org (Andrew Harvey)
www.joannamacy.net (Joanna Macy)
www.sahtouris.com (Elisabet Sahtouris)
www.GPIW.org (Global Peace Initiative of Women)
www.giordanobrunouniversity.com
Exemplo de Atividades de Aprendizagem Experimental
Realize os seguintes exerccios de meditao guiada na ordem sugerida e depois converse e compartilhe as
experincias com todo o grupo. Desenhe uma forma de medir os resultados com os participantes.
1. Visualizar a ecovila como um holograma. Quais so os elementos da sociedade em geral que voc
quer incorporados em sua ecovila? Quais voc excluiria? Discusso em pequenos grupos.
2. Visualizar o corpo como um holograma: as orelhas, a mo, o p, a ris do olho, todas essas partes
contm a essncia de todo o corpo.
3. Dar e receber uma massagem nos ps e sentir onde as diversas partes se conectam com o corpo.
4. Exerccio de Imaginao 1: Sentar-se calmamente e visualizar o corpo. Perceber o corpo em sintonia
com o centro da Terra. O centro do nosso corpo e o centro da Terra se tornam um s, como um
flash da conscincia intuitiva de Gaia.
5. Exerccio de Imaginao 2: Agora, perceber o corpo em sintonia com o centro da galxia: O centro
do nosso corpo e o centro da galxia se tornam um s, como uma conscincia csmica
multidimensional.
6. Exerccio de Imaginao 3: visualizaes de tomos em expanso. Perceber o corpo como uma
infinidade de tomos vibrando. Estes tomos se energizam e comeam a se expandir at cubram
todo o universo.
Escrever seus pensamentos e ideias. Compartilhe com o grupo o que voc achar interessante.
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Mdulo 2: Reconexo Natureza
Desenvolver a sensibilidade Natureza necessria para trabalhar no design em sustentabilidade e

Ecovilas de maneira inspirada e competente.
Compreender que ocupar-se com a sade da Natureza fundamental em qualquer discusso sobre
sustentabilidade.
Escutar a Natureza e enxerga-la como uma mestra e guia.
Iniciar, desde j, a dar passos firmes para honrar e restaurar a Natureza, comeando com nossos
prprios corpos.
Conectar-se com a Natureza atravs de nossa mente, corpo e esprito.
Contedo
A raiz dos mais graves problemas que enfrentamos nos dias de hoje est na desconexo, observada ou
imaginada, com a Natureza. A civilizao, a cultura das cidades, parece ter como um de seus objetivos a
substituio da Natureza por um ambiente inteiramente construdo por humanos. s observar os blocos
de cimento, cinzentos e quadrados, das grandes cidades, virtualmente desprovidos de vida no humana,
abstraes de engenharia que enterram completamente as ecologias sob as quais uma vez j vivemos.
Depois de muitas geraes de vida urbana manufaturada, comearam a surgir filosofias e religies que
especulavam sobre o fato de os seres humanos estarem, de alguma forma, separados ou distintos da
Natureza. Na verdade, chegou-se ao ponto em que os seres humanos eram considerados verdadeiramente
superiores Natureza. Como isso possvel? Os seres humanos so, tem sido sempre, e sempre sero parte
integral da Natureza, e uma apario bastante recente na trajetria de 3.5 bilhes de anos de biologia
evolutiva que representa a saga da Vida na Terra. Esse orgulho humanstico desmedido que tem a pretenso
de se considerar superior, degradando assim a Natureza como algo explorvel e descartvel, gerou um
movimento de foras destrutivas difceis de controlar, e que, com o tempo, podem e isto no um exagero
acabar com a vida humana na Terra como conhecemos.
Diante da gravidade dessa situao, Reconectar-se com a Natureza pode parecer um assunto da maior e
mais vital importncia. Ento qual a maneira mais eficiente de se ensinar isso?
Sem a inteno de apoiar o mito do "bom selvagem", geralmente reconhece-se que as culturas nativas que
vivem prximas da terra esto conectadas com a Natureza - j que desenvolvem relaes recprocas ntimas
com as foras vitais dos lugares onde habitam. Os povos nativos que moram perto da terra tendem a evoluir
junto com o meio ambiente de formas mutuamente benficas e definidas ao longo de grandes perodos de
tempo. Esta a chave da sustentabilidade, o compromisso ntimo e contnuo com um determinado local
em que se vive; onde manter a sade e integridade da Natureza obviamente s traz vantagens para as
pessoas. Sob essas condies, em que o que est em jogo a sobrevivncia, as pessoas se mantero
sintonizadas e conectadas.
As Ecovilas esto em uma posio nica para ensinar sobre o tema Reconectar-se com a Natureza. Uma das
caractersticas que determinam uma Ecovila - seja ela urbana, suburbana ou rural - o assentamento em
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que as atividades humanas esto integradas, sem causar dano ao mundo natural. Este ponto de partida
vale a pena, ainda que possa parecer um pouco idealista, porque o que necessrio a integrao. Alguns
dos princpios e prticas usadas por Ecovilas de todo o mundo para conseguir essa reintegrao so:
O uso do ritual e cerimnias para reverenciar funes naturais como os ciclos das estaes, as fases
da lua e as quatro (ou sete) direes.
O uso do Feng Shui, Vastu, Geometria Sagrada e outras disciplinas geomnticas (adivinhatrias) para
estabelecer construes no meio ambiente de maneira auspiciosa, frequentemente alinhada com
pontos de energia ou com linhas de Ley.
Dedicar uma parte significativa da terra a funes naturais.
Identificar e preservar como lugares sagrados todos os que tiverem caractersticas especiais como
bosques, colinas, promontrios ou lugares com gua.
Criar ndulos de meditao e santurios.
Construir templos de terra, santurios e altares.
Usar prticas de arquitetura e localizao para integral as construes paisagem.
Regenerar reas de terra previamente deterioradas para que possam prosperar novamente
Trazer a Natureza para a ecovila e fazer com que ela seja claramente visvel de qualquer ponto
possvel.
Com a utilizao destes princpios e prticas, alm de outros, as Ecovilas esto tratando da diviso existente
entre humanidade e Natureza e criando condies para uma melhor coexistncia. Desta forma, ser
possvel voltar a ouvir e reconectar-se com a Natureza no dia-a-dia.
Este mdulo inter-relaciona as dimenses espiritual e ecolgica do currculo. Com a expanso da

conscincia e identidade, ligadas uma prtica espiritual permanente, se torna mais fcil, quase bvio, a
aceitao da responsabilidade de curar a Terra. Reconectar-se com a Natureza se transforma em parte da
prtica espiritual, na medida em que a Vida percebida como um todo indivisvel, como uma unidade cuja
integridade depende da sade e da vitalidade de todas as suas partes. A mata virgem inalterada pode se
transformar em fonte de renovao espiritual, onde se busca consolo e respostas para perguntas profundas.
Plantar e cuidar de jardins exuberantes, respeitar e regenerar a fora de vida de um lugar, curar as feridas
que nos separam dos outros todos estes so atos de natureza espiritual, pois tratam da evoluo
planetria e do potencial de vida de todos os seres, sejam ou no humanos. O ser humano enquanto agente
consciente regenerador da biosfera ser esta a misso espiritual da prxima espcie de seres humanos?
Trs bilhes e meio de anos tempo demais; h alguma coisa de inerentemente sustentvel nos meios da
Natureza. Quando seres humanos forem capazes de renunciar ao seu orgulho e se aproximar da Natureza
como mestra e guias, muitas importantes lies sero reveladas. O corpo humano uma fantstica
orquestrao celular, o produto de um exerccio evolutivo completo; por isso, nossos prprios corpos so o
contexto mais ntimo para nos reconectarmos com a Natureza. V e encontre um espao natural
relativamente calmo pode ser um parque ou seu prprio jardim. Sente-se em silncio e relaxe por um
momento. Abra seus sentidos. Ser que a Natureza tem algo a revelar a voc?
Uma citao de David Holmgren, um dos criadores da Permacultura, um sistema de design que modela os
sistemas humanos a partir dos sistemas naturais, reflete nosso sentimento:
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Parte do problema da psicologia vigente que prevalece em nossa cultura [Ocidental] que estamos
separados da Natureza e no restritos por seus limites. Evidentemente, a alta e queda da energia
destruiro de uma vez por todas essa viso equivocada. O que necessrio, alm de tudo, nos
darmos conta de que no somos uma contradio da Natureza, um destruidor dela, mas que temos
um lugar nela e podemos reivindicar esse lugar.
David Holmgren
Neste mdulo h espao para muita criatividade e flexibilidade. Elabore, com os participantes, formas de
medir os resultados. Faa as atividades seguintes de acordo com a disponibilidade de tempo que houver:
1. Dar um passeio atento pela Natureza e conversar sobre nossas experincias

2. Incluir um poema ou uma histria escrita e reflexes pessoais
3. Proporcionar um encontro ntimo com uma rvore, vendo- a como algo alm de um tronco e seus
galhos percebidos como tendo uma funo na paisagem.
4. Criar um ritual ou cerimnia em homenagem Natureza e a ns mesmos, tanto individualmente
quanto em grupo.
5. Sentar quieto durante um certo tempo na beira de um bosque e praticar a observao. Ento,
anotar as suas observaes, sensaes, pensamentos, sentimentos e realizaes.
6. Assumir a voz de outra criatura, uma r ou um rio, e contar ao grupo com se enxerga o mundo desse
ponto de vista.
7. Fazer uma anlise de Feng Shui ou Vastu, ou montar um altar s quatro (ou sete) direes.
8. A Busca da Viso/Cerimnia da rvore: reconectar com a natureza, a fim de saber mais sobre quem
somos e por que estamos aqui
Em todos os casos, a nfase est em divertir-se e celebrar; a comida e o fogo como o centro ajudaro a
consumar a experincia.
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Mdulo 3: Transformao da Conscincia
Adquirir perspectivas e conscincia que conectam nossa vida planetria ao cosmos

Explorar nossa misso e objetivos vitais mais profundos
Iniciar ou reforar prticas que possam levar conscincia espiritual e a transformao da
conscincia
Refletir sobre o nosso lugar na viagem espiritual
Contedo
Chega um momento na vida de muitas pessoas que, atravs de algum tipo de experincia culminante,
elas se encontram diante de um estado incomum da realidade cuja intensidade faz estremecer suas bases,
seus alicerces. As sensaes que frequentemente acompanham essa experincia podem ser: uma alegria
incomparvel, uma sensao de estar conectado com o Universo inteiro, uma sensao de paz e satisfao,
uma espcie de compreenso intuitiva da natureza da realidade que no exige explicaes e, uma certa
amabilidade afetuosa livremente concedida a todas as criaturas. A tendncia de querer se agarrar a esses
sentimentos, de permanecer nesse estado eternamente; mas, lamentavelmente, os sentimentos logo se
evaporam, e quando a densidade retorna, os iniciados se encontram sozinhos com a experincia de uma
viso muito mais vasta e mais extraordinria do que aquelas que j tinham vivido anteriormente. Para
alguns, esta experincia culminante pode ser um despertar que os coloca firmemente em um caminho
espiritual.
Conta-se a histria de Lieh-Tzu, que queria conhecer a iluminao (o entendimento), a meta da

transformao da conscincia. To grande era o seu desejo que viajou para longe, em busca dos maiores
mestres com os ensinamentos mais sbios. Lieh-Tzu era um estudante sincero e dedicado, ento, praticava
com diligncia tudo que aprendia. Um dia, depois de duas dcadas viajando, Lieh-Tzu vivenciou esse
lampejo de compreenso, essa integrao espontnea com o infinito indescritvel, essa sbita imerso no
mar do inconsciente, chamada iluminao. E o que ele fez diante desta transformao da conscincia?
Levantou-se da almofada onde se sentava, despediu-se de seus companheiros, e foi embora, direto para o
rancho da famlia para ajudar a esposa no trabalho alimentar os porcos, cortar lenha, tirar as ervas
daninhas da horta. E l permaneceu pelo resto de sua nobre vida.
Parece que o caminho no uma escalada continua, mas sim uma espiral que s vezes parece subir e,
outras, descer. A viagem o destino. No h nada por que lutar s vida para ser vivida. Tentar se apegar
sensao de alegria pode levar decepo; muito mais proveitoso criar as condies para que possa
alcanar essa alegria de maneira contnua, espontnea, por si mesma- para o benefcio de todos. Este o
caminho da natureza; e esta uma das funes da ecovila.
Mas alguma coisa certamente mudou. O centro de gravidade diferente. Pensar em voltar para o velho
estilo de vida limitado, e egocntrico parece degenerativo. A transformao da conscincia uma expanso
da conscincia. Minha identidade passa a incluir mais e mais do mundo ao meu redor. J no sou mais uma
unidade isolada, mas parte integral de uma comunidade; e esta comunidade humana est evoluindo com
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uma comunidade natural em um nicho ecolgico; e este nicho ecolgico apenas um ecossistema entre
uma multido de outros dentro de nossa anfitri maior Gaia; e Gaia membro de um sistema solar apenas
um sistema solar dentro de uma multido de outros em nossa galxia local. Esta galxia tem um centro bem
definido de onde novos mundos parecem emergir espontaneamente. medida que minha identidade se
torna mais inclusiva, cresce a minha responsabilidade. Meus pensamentos e atos tm consequncias:
podem influenciar o surgimento de novos mundos.
Uma caracterstica comum a todos os que estiveram por algum tempo no caminho uma humildade
autntica e profunda, um respeito reverencial e sincero pela imensido incomensurvel e pelo esplendor
cintilante que o Grande Mistrio. Todas as tradies espirituais e religiosas parecem seguir o mesmo
caminho: o caminho do servio para a totalidade, do servio para aliviar o sofrimento dos menos
favorecidos; do servio que surge do amor puro e da compaixo, do servio como reteno e perdo e, por
fim, esse o servio. Pois se olhou nos olhos de quem amamos, e que mais podemos fazer seno ajudar?
Vdeos
The Four Noble Truths - H.H. The XIV Dalai Lama, 1999, Mystic Fire Productions
Invitation from God, an Interview with Thomas Keating, Marie Louise Lefevre.
Reserve as manhs para medir os resultados das seguintes prticas:
1. Separe um tempo diariamente para a meditao silenciosa, usando uma variedade de tcnicas
conhecidas por aqueles que a realizaro. Isso deve ocorrer em um local adequado devidamente
reservado para tal atividade. Tambm haver meditaes guiadas, como parte do material do curso,
vividos por todos os estudantes durante os horrios regulares do curso.
2. Pratique tcnicas de visualizao positivas familiares aos facilitadores do curso.
3. Prticas de Hatha Yoga, Tai Chi, Chi Kung e outras tcnicas e disciplinas de movimento corporal
conforme conhecimento do instrutor, estas atividades tambm podero ser realizadas pelo aluno.
4. Institua vrios lembretes para deix-los atentos ao longo do dia.
5. Compartilhe seus sonhos nos encontros matinais como uma maneira positiva de participar dos
processos pessoais e grupais.
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Mdulo 4 - Sade pessoal e planetria
Olhar para o ser humano como um ser holstico - a unio da mente, corpo e esprito
Compreender que curar a Terra um pr-requisito para a nossa prpria sade, e agir sobre ele
Direcionar nossa ateno para as necessidades no satisfeitas da pessoa como um todo, incluindo
aquelas em um nvel interno, a fim de curar a ns mesmos
Reconhecer a sabedoria dos mtodos tradicionais de cura e harmoniza-los com os conhecimentos
da medicina moderna Oriental e Ocidental
Reconhecer que cada ser humano nico, e que para cada um o caminho para bem-estar
especfico e pessoal
Praticar a preveno como o melhor mtodo de manuteno e restaurao da sade
Contedo
Ao curar a nossa relao com a Terra, ns nos curamos. As antigas tribos mostravam reverncia e respeito
pela interligao dinmica da vida neste planeta. Por muito tempo, a civilizao ocidental tem tratado a
Terra como um reservatrio de recursos explorveis e como um depsito para os resduos txicos da
industrializao. A poluio do nosso ar, gua, terra e alimentos est nos fazendo adoecer. Os pases ricos
consumiram, e ainda esto consumindo muito alm da sua cota sustentvel, e todos ns sabemos que este
tipo de estilo de vida voraz est reduzindo as possibilidades de um futuro prspero e saudvel para todas
as crianas do mundo.
Restaurar uma relao honesta e respeitosa com a Terra naturalmente nos convida a nos reconectarmos
com a sabedoria dos mtodos de cura tradicionais. Comeando com o ato bsico de consumir alimentos
saudveis que crescem ao nosso redor, e colher as plantas que sorriem para ns ao longo de nossos
caminhos, manteremos corpos saudveis assimilando as foras de vida das nossas localidades. O sistema
moderno de sade, que depende de produtos farmacuticos sintticos, nega uma relao viva com a
natureza. As tcnicas da medicina moderna podem ajudar nos casos de interveno mais radical; mas a
base da sade se apoia diretamente em um regime de preveno holstica, as chamadas abordagens
leves. Nas Ecovilas, encontramos uma parceria/associao de terapias e medicina complementares. Cada
ser humano nico e para cada um o caminho para a sade e bem estar especifico e pessoal, por isso
todas as opes devem ser exploradas.
A relao entre o fornecimento de cuidados um indivduo e o sistema econmico global leva a uma maior
dependncia de vidas corporaes transnacionais para satisfazer as necessidades locais, o que
completamente contraditrio. O capitalismo um sistema planejado para explorar o capital natural e
cultural da maneira mais rpida e eficiente quanto for possvel no se ocupa do campo dos cuidados. Na
maioria dos pases, a solidariedade social foi sistematicamente desmantelada, em especial a nvel
comunitrio, onde os pobres esto ficando cada vez mais pobres. A ecovila uma soluo para recuperar a
responsabilidade dos cuidados a nvel local. Nos prximos anos, talvez possamos ver os princpios do design
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de ecovilas sendo onipresentemente aplicados nas comunidades de aposentados medida que a gerao
envelhecida dos baby-boomers descobrir que nem o governo e nem as empresas esto preparadas para
ajuda-los.
A sade no consiste simplesmente em evitar a doena; a sade um modo de vida. Uma tima sade no
inclui apenas o corpo fsico, mas tambm as dimenses mentais, emocionais e sociais da existncia. Nas
sociedades modernas, existe uma tendncia para a segregao dos diferentes fios da vida; por exemplo,
parece no ter importncia, que as pessoas se excedam no trabalho, acumulem tenses e acabem exaustas
porque durante as frias podem comprar um tempo de bem estar de que precisam para se recuperar; ou
no importa se nos mostrarmos indiferentes, desinteressados ou impessoais, porque o relacionamento e a
intimidade pertencem a esfera particular. Nas Ecovilas, todos estes aspectos so reintegrados em uma
vida completamente holstica verdadeiramente, no compartimentada, onde a plenitude o principal
objetivo. Viver numa rede de relaes significativas fundamental para a sade e para a cura. Sentir-se
aceito, amado e necessitado estimula um alegria cheia de esperana em viver e uma abertura de boas-
vindas tudo que for novo.
Nestas situaes, a doena pode ser vista como um indicador, uma mensagem que nos traz informao
sobre o que est em nosso redor a comunidade, a sociedade e a natureza e tambm sobre ns mesmos.
Podemos aprender a compreender, transformar e corrigir a doena, ao invs de corrermos para tentar nos
livrar dessa condio o mais depressa possvel. No sistema global, as pessoas perdem seu valor econmico
no momento em que envelhecem ou ficam doentes e no so mais capazes de trabalhar nem cuidar de si
mesmas. Nas comunidades, temos a oportunidade de criar um novo precedente de solidariedade e cuidado
ao prximo.
Se o meu corpo parte de um corpo social, curar o meu corpo ajudar a curar o corpo social. Uma sade
sustentvel comea com a reconexo da separao corpo-mente que caracteriza a sociedade industrial. Ns
no meramente temos corpos, ns somos corpos; a mente no substncia separada do corpo, e sim a
interface potica entre o corpo e seu ambiente. Atender as necessidades do corpo ar fresco, gua pura,
comida nutritiva, exerccio regular, carinho e afeto a principal estratgia para manter a sade individual
em um nvel excelente. Como avaliamos a relao com nossos corpos? Ela poderia melhorar? Existem
inmeros exerccios para a conscincia corporal que foram desenhados para redescobrir o conhecimento
intimo desta relao que experimentaremos neste mdulo. Existem tambm meditaes cujo objetivo
explorar o corpo e suas sensaes; um resultado da prtica regular frequentemente o surgimento da
capacidade de perceber o corpo como um campo energtico, onde se observa bloqueios ou reas densas.
A partir desta perspectiva energtica, pode-se dizer que todos ns fomos criados como seres espirituais,
irradiando luz divina de dentro de ns - existe um corpo etreo espiritual sobreposto ao corpo material, do
qual precursor. Todo bloqueio emocional, como os julgamentos, ressentimentos e nsias, cobrem nossa
luz com sombras e precisam ser transcendidos e superados. Em ltima instncia, tudo consiste em vibrao
e na eliminao daquilo que impede e dificulta a circulao livre desta vibrao. A partir da perspectiva dos
chakras, devemos restaurar o movimento livre do prana em todos os nveis do nosso sistema corporal
energtico; s ento poderemos nos movimentar com uma graa digna e autnoma e recuperar nosso ser
essencial, como um irradiador da luz divina efervescente.
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Atividades de aprendizagem experimental
Realize um ou mais dos seguintes exerccios em grupos de quatro pessoas de acordo com o conhecimento
j presente no grupo e elabore com os participantes uma forma de medir os resultados:
1. Pratique meditao para a conscincia corporal atravs de jogos

2. Pratique tcnicas de cura como o Chi Kung, a terapia da polaridade, acupresso, renascimento,
trabalho de respirao, liberao de estresse atravs de prana, etc.
3. Inicie crculos de massagem.
4. Prepare e teste chs de ervas.
5. Prepare tinturas e unguentos.
6. Cada participante lidera uma sesso de exerccios aerbicos
7. Jogue Frisbee e vlei com outros participantes. Redefina as regras.
8. Tenha uma comunicao aberta sobre sexualidade. No necessria a aplicao prtica!
9. Desenvolva um modelo em escala de uma ecovila para um sistema preventivo de sade.
10. Planeje in loco uma clnica de sade para participantes e visitantes, que atenda os problemas de
sade de cada pessoa e oferea remdios para cur-los.
11. Planeje e construa uma horta de plantas medicinais, depois de pesquisar o tema.
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Mdulo 5: Espiritualidade socialmente engajada
Unir o caminho interno de transformao espiritual e o caminho externo de mudana social.

Empoderar novos praticantes desta espiritualidade socialmente engajada com exemplos fortes dos
pioneiros inovadores.
Incluir o despertar espiritual e a transformao da conscincia no programa de mudana social, e
incluir o ativismo de mudana social no programa espiritual.
Facilitar a colaborao criativa entre grupos com uma orientao espiritual e grupos pela mudana
social e, desta forma, levar adiante os objetivos de ambos de uma forma sinrgica.
Contedo
Durante milhares de anos existiu uma tradio, respeitada pelo tempo, segundo a qual os investigadores
espirituais e os ascetas deveriam subir a montanha, ir para o deserto ou para a floresta, escapar do
alvoroo e do clamor da sociedade e do mercado. Isolados na beleza virgem da Natureza, eles poderiam
encontrar a tranquilidade necessria para mergulhar no devaneio espiritual, livres dos problemas do
mundo. Mas, nas ltimas dcadas, o barulho e a poluio do mundo os seguiram at a montanha! O cu
azul imaculado que enfeita os monastrios da montanha foi agora afetado pela chuva cida e pelas
alteraes climticas invasivas, enquanto os exuberantes bosques mais prximos esto sendo, cada vez
mais, derrubados pelas motosserras dos madeireiros. Os problemas intratveis da sociedade humana se
espalharam a ponto de alcanar cada canto da Terra.
Assim, o investigador espiritual se v agora obrigado a descer do alto da montanha e a se engajar no mundo
como parte de sua disciplina espiritual. A crise da civilizao moderna alcanou propores extremas que
sendo necessrio uma transformao radical para que os humanos possamos sobreviver, sem falar em
prosperar, e uma parte importante da tarefa do investigador espiritual facilitar esta transformao.
Um padro paralelo na liderana da mudana social secular mantm tambm, h tempos, sua influncia:
um enfoque exclusivo na reforma social e econmica direcionando s mais sutis dimenses espirituais ou
filosficas da vida. Notveis lderes da mudana social e instituies fizeram grandes esforos para se
manter distncia de qualquer filiao religiosa ou associao espiritual. A mudana social considerada
como uma inovao cultural prtica, alimentada pela necessidade social e baseada em estruturas legais,
corporativas e cientficas. A espiritualidade e a transformao da conscincia eram vistas como irrelevantes
porque implicavam valores e prticas particulares que se presumia terem pouco impacto no pragmatismo
do mundo real.
Mas os lderes da mudana social descobriram que sua tarefa impossvel sem uma transformao
profunda na conscincia e nos valores humanos. Como exemplo, os abnegados defensores da energia solar,
por exemplo, travaram longas e nobres batalhas para apoiar a adoo, por pases em desenvolvimento de
todo o mundo, de uma energia solar limpa, descentralizada, em vez da perigosa energia nuclear e dos
combustveis fsseis poluidores - apenas para descobrir que, quando suas estimadas polticas foram
finalmente adotadas pelo Banco Mundial ou pelo FMI, elas foram usadas para instalar aparelhos de
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televiso alimentados por energia solar em remotas sociedades nativas tribais, com o objetivo de levar a
elas anncios corporativos ocidentais, a MTV e as novelas. No perodo de poucos anos, o choque e o
assombro causado por esta invaso tecnolgica dizimou o tecido social das poucas culturas sustentveis
que restavam na Terra. A suprema ironia era que as mesmas virtudes ecolgicas da energia solar tornaram
possvel impingir Ronald McDonald ao homem do campo africano, e que os sucessos da MTV comearam a
usurpar as canes dos aborgenes australianos.
A lio simples e talhada em dois sentidos: a espiritualidade sem mudana social manca e a mudana
social sem espiritualidade cega. A transformao espiritual na ausncia de uma mudana social e ecolgica
fundamental , em ltima instncia, intil, como se se pudesse salvar a alma enquanto a biosfera se
desintegra (Theodore Roszak). E a reforma social e ecolgica, na ausncia de um despertar espiritual, tem
mostrado ser fatal, como se fosse possvel proteger a biosfera enquanto a alma da humanidade sucumbe.
O despertar espiritual significa, em ltima instncia, manifestar amor e sabedoria nos coraes e mentes
da humanidade. Sem esta transformao, inclusive as inovaes sociais e ecolgicas mais promissoras sero
rapidamente superadas pela propagao do consumismo e pelo rpido crescimento populacional em todo
o planeta. A transformao da conscincia e dos valores j no um luxo reservado para poucos, mas se
tornou um imperativo para as massas.
Felizmente, ao longo da ltima dcada, surgiu uma onda de novas iniciativas comprometidas com a criao
de uma ponte entre a mudana social e a prtica espiritual. Formas inovadoras de espiritualidade
socialmente engajada esto surgindo de vrias direes e de uma s vez. Grupos budistas e hindus, que
anteriormente se entregavam apenas a disciplinas contemplativas, esto saindo s ruas, enquanto
lideranas da mudana social se sentam em suas almofadas de meditao em um nmero cada vez maior.
A espiritualidade socialmente engajada no nova, mas agora recebe renovada ateno. O Upanishad Isha,
uma antiga escritura hindu, alerta contra os perigos de uma vida dedicada unicamente meditao, ou
apenas ao, e exalta as virtudes de uma vida dedicada a ambas: meditao e ao.
As razes da espiritualidade socialmente engajada so igualmente fortes nas tradies ocidentais. As

profecias judaicas enunciam o que foi provavelmente o maior grito por justia e dignidade humanas de
todas as escrituras. A f crist tem uma longa tradio de servio espiritual. A misso da Madre Teresa foi
bastante visvel; e igualmente inspiradora Dorothy Day, fundadora do movimento Catlico Trabalhador,
que criou 185 casas de hospitalidade para os pobres, desafiando a opresso social. Thomas Merton e os
irmos Berrigan foram pioneiros em sua oposio guerra do Vietn.
O mestre sikh Tara Singh certa vez observou: A humanidade sobreviveu pobreza, mas eu me pergunto
se poderemos sobreviver riqueza. A espiritualidade socialmente engajada oferece a esperana, no
apenas da sobrevivncia da humanidade, mas tambm de seu florescimento. medida que aprendemos a
substituir os bens materiais pelos tesouros espirituais, nos afastamos da incessante extrao de recursos
externos limitados, e nos voltamos para as fontes infinitas que esto dentro dos nossos prprios coraes.
Desta maneira, a maldio da riqueza desenfreada poder se dissolver na cura do amor sem limites.
26
Experimente quantas das seguintes atividades seu tempo permitir e desenvolva uma maneira de medir os
impactos delas sobre os participantes:
1. Conduza meditaes orientadas sobre nosso apego a bens materiais e a valores sociais de fama e
reputao e ento sugira/pratique/discuta maneiras para se libertar desse apego.
2. Introduza os Princpios de espiritualidade comprometida do Instituto Satyana e outros princpios
de engajamento espiritual, como a Declarao de base comum de Findhorn. Investigando como
eles se aplicam especificamente a nossas vidas.
3. Realize conversas em grupos pequenos para exerccios experimentais sobre identidade de classe e
condicionamento baseados em graus de riqueza e espiritualidade (segundo o trabalho de Jenny
Ladd e Arnold Mendel).
4. Adote projetos prticos de grupo para o ativismo espiritual socialmente engajado, nos quais nos
comprometemos a trabalhar em um tema social ou ecolgico em particular, segundo os princpios
da espiritualidade socialmente engajadas inspirados do Instituto Satyana.
5. Cultive prticas contemplativas (meditao ou a orao), como formas de trazer a energia
transformadora e a compreenso para um conflito ou uma calamidade social especfica.
6. Explore o poder de ser testemunha da injustia social e contra o meio ambiente (exemplo: Women
in Black) atravs da discusso, teatro ou escrita
7. Discuta maneiras como suas qualidades espirituais podem ajud-lo a produzir uma mudana social
27
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30
A DIMENSO SOCIAL
Os participantes aprendero a ...
criar uma viso comum para um projeto coletivo

melhorar nossas habilidades de liderana e processos de participao de grupo inclusivo
tomar decises que todos possam aceitar e apoiar
dar boas-vindas ao conflito e diversidade como um convite para o crescimento
criar rituais e celebraes espontneas e voluntrias
O prximo Buda no ter uma forma humana. O prximo Buda poder muito bem ter a forma de
uma comunidade, uma comunidade que pratique a compreenso e a amabilidade afetuosa, uma
comunidade que pratique uma forma de viver consciente. Isso pode ser a coisa mais importante que
podemos fazer pela sobrevivncia da terra.
Thich Nhat Hanh
Viso Geral
Evidncias arqueolgicas demonstram que o modelo social original dos seres humanos consistia em reunir-
se em pequenos bandos ou cls, com igualdade de condies para todos, com relaes estreitas entre seus
membros e muito prximos da Natureza. Hoje em dia precisamos reinventar conscientemente formas de
vida em comum que sejam harmoniosas e cooperativas. Por isso, a semeadura, o cultivo e a construo de
comunidades e redes de comunidades so passos fundamentais na direo de um futuro mais habitvel e
sustentvel. Como tpicos centros de vida e de aprendizagem, onde pessoas procedentes de diversas
culturas, diferentes linhas espirituais e situaes econmicas exploram a comunho sinrgica de abraar
juntos a diversidade, as ecovilas inspiram uma nova cultura global de paz e prosperidade. Entrando e
gerando uma base cada vez mais ampla de crescimento pessoal, apoio mtuo, respeito e amabilidade, com
as ferramentas corretas, podemos liberar o potencial e o talento humanos para que trabalhem em benefcio
de todos. Se formos capazes de criar uma cultura de paz entre ns, em nossas comunidades locais e grupos
sociais, ento qualidades como a amabilidade, a confiana e a boa vontade tero uma oportunidade de
crescer e se multiplicar.
31
A industrializao e o sistema econmico global trouxeram com eles um aumento no consumo e um senso
de independncia; mas isso veio acompanhado por efeitos secundrios desagradveis e perniciosos, como
o individualismo predatrio, a alienao social, vcios desenfreados e o desmoronamento da famlia. O
Hemisfrio Sul - onde se conserva grande parte da estrutura social tradicional - ainda tem lies para ensinar
ao Norte. A organizao social da aldeia tradicional, ainda viva em vrias partes do mundo, pode provar ser
o modelo mais sustentvel a ser copiado. Talvez grande parte do segmento menos consumista da populao
mundial consiga evitar o atual estgio de desenvolvimento super individualista e industrializado e saltar
diretamente para o futuro ps-industrializado baseado no conhecimento, no cooperativismo e na
interdependncia entre ecovilas. Este um bom motivo para insistir na educao e no intercmbio global
enquanto estratgias para a resilincia.
Um dos principais motivos que fazem as pessoas se sentirem atradas pela forma de vida das ecovilas a
possibilidade de aumentar suas oportunidades sociais - e este pode ser um dos maiores valores das ecovilas.
Dentro do contexto de comunidade oferecido pelas ecovilas, os moradores desfrutam de numerosos
benefcios no disponveis ao modelo individualista, tais como: um lugar seguro para criar seus filhos, onde
diversos adultos podem servir como exemplos; dispor de mais tempo para a famlia e para os amigos e
dedicar menos tempo a trabalhos estressantes ou para se deslocar de um local a outro; mais oportunidades
para criar negcios caseiros ou indstrias artesanais, possivelmente em colaborao com amigos da
comunidade; os pais se torna mais fcil integrar suas atividades profissionais com o cuidado das crianas;
h mais oportunidades para se dedicar a atividades criativas como a msica e o teatro, com os vizinhos;
podem ser organizadas refeies compartilhadas; possvel compartilhar oficinas, lojas e outros espaos
de lazer, o que significa menos compras, menos gastos e, portanto, no ter que gastar tanto; as associaes
polticas frequentemente tm sua base na prpria ecovila; as pessoas se sentem satisfeitas com suas
relaes sociais, o que faz diminuir drasticamente o consumismo, os vcios e o crime; as ecovilas facilitam
tambm a integrao das pessoas que tm diferentes capacidades, os idosos e outros grupos de risco, de
maneira que eles possam desfrutar de uma vida mais plena e mais intensa.
No de se estranhar que nossos antepassados tenham se organizado espontaneamente em pequenos

grupos, administrveis e responsveis; as necessidades humanas bsicas so satisfeitas muito mais
facilmente desta maneira e h mais tempo para o lazer. O que no quer dizer que a vida em comunidade
no implique em trabalho. Na verdade, requer um comportamento atento e uma maior conscincia das
necessidades e idiossincrasias dos outros. Principalmente, para aqueles educados dentro do paradigma
hiperindividualista, difcil aprender as sutilezas desta relao construtiva, respeitosa e mutuamente
benfica que ocorre em comunidade, inicialmente, e enquanto a pessoa se habitua a ela, talvez seja
necessrio um grande esforo, at que finalmente essas qualidades passam a ser conhecidas como parte
da herana humana, parte de nossa condio humana.
Construir comunidades cooperativas, harmoniosas e socialmente saudveis em locais no tradicionais

requer grande esforo e tem desafios que no devem ser subestimados: recuperar as conexes perdidas,
superando limites e barreiras de incompreenso e m comunicao exige inteno firme, clara e pacfica.
Uma das razes mais comumente citadas quando um projeto de ecovila ou comunidade intencional fracassa
o conflito. Por isso, para criar comunidades bem-sucedidas, necessrio entrar em um processo de cura
em que, deixando de lado os tradicionais ciclos de dor e violncia que se repetem na histria humana,
assumimos nossa responsabilidade de comear de maneira diferente; o fato que este processo de cura
necessrio, e as habilidades sociais construtivas e curativas de que precisamos podem ser ensinadas e
aprendidas. Podemos desenvolver relaes humanas pacficas e produtivas como resultado de uma escolha
consciente e deliberada, sem tem por que deix-las entregues prpria sorte ou a um capricho.
32
Desta forma, a dimenso social da EDE introduz esses temas de importncia vital e oferece as ferramentas
e habilidades necessrias para trat-los de maneira eficiente. As ecovilas, enquanto modelos fundamentais
de comunidade sustentvel oferecem oportunidades nicas para desenvolver e pr em prtica linguagem
e tcnicas que abram espao para que as sutilezas da interao humana aflorem, onde podem ser
examinadas, trabalhadas e superadas. Com esta parte do currculo queremos compartilhar, na medida do
possvel, a sabedoria acumulada que continua a crescer a partir de experincias deste tipo. Nosso objetivo
facilitar a criao de novas comunidades e a renovao das j existentes. As comunidades prosperam
quando as pessoas que vivem nelas tambm prosperam!
A dimenso social da EDE aborda aspectos vitais para a existncia humana em cinco mdulos:
Mdulo 1 Construir Comunidade e Abraar a Diversidade discute os fundamentos do

desenvolvimento comunitrio e expe valores e habilidades que ajudam a promover uma atmosfera
de confiana.
Mdulo 2 Ferramentas de Comunicao: Conflito, Facilitao e Tomada de Decises uma

jornada que nos leva a aprender a arte da tomada de decises, gerenciamento de conflitos e a
facilitao de grupos.
Mdulo 3 Liderana e Empoderamento oferece lies para se distinguir entre poder a partir de
dentro e poder sobre, e desenvolve as habilidades de liderana como parte importante quando
se assume responsabilidades.
Mdulo 4 Arte, Ritual e Transformao Social descreve como as comunidades e os indivduos

podem despertar seus poderes criativos da celebrao
Mdulo 5 Educao, Redes Sociais e Ativismo observa as dimenses do conhecimento e

conscincia dos fios que nos conectam com as geraes do passado e do futuro, assim como com as
comunidades existentes em todo o mundo. ]
Recurso da Dimenso Social: Beyond You and Me (Alm de Eu e Voc)
Beyond You and Me: Ferramentas Sociais para a construo da comunidade a Chave Social da srie as
Quatro Chaves da Gaia Education para Comunidades Sustentveis em todo o planeta. Faa o download
grtis no site www.gaiaeducation.org
33
Mdulo 1: Construir Comunidade e Abraar a Diversidade
Apreciar o imenso poder para a mudana social que resulta da criao de uma comunidade.
Adquirir habilidades interpessoais sociais para como dar incio a uma comunidade inclusive: como
organizar um grupo central, forjar uma viso comum, criar o elemento aglutinador necessrio e
introduzir uma atmosfera de confiana e boa vontade.
Incorporar os assuntos do corao humano a tudo o que fazemos.
Desenvolver as qualidades do perdo, da empatia e da reconciliao em nossas relaes com os
outros.
Abraar a diversidade e ter a disposio de nos tornarmos testemunhas da riqueza que ela traz a
nossas vidas.
Contedo
Nunca duvide que um pequeno grupo de cidados comprometidos possa mudar o mundo; na
verdade, nunca foi de outra maneira
Margaret Mead
O poder de criar a comunidade
Criar uma comunidade pode fazer toda a diferena! Existe uma mente grupal que muito mais sbia que
qualquer indivduo; existe um potencial grupal que muito maior que qualquer esforo individual. De
qualquer forma, vivemos em comunidade como parte da Trama da Vida; e temos o poder de decidir
conscientemente se reconhecemos este fato e se assumimos a responsabilidade de criar uma forma de
comunidade que seja bem construda e tenha uma expresso positiva.
Respeitar a vida significa, essencialmente, cuidar da comunidade em todos os nveis. Ainda que esta parte
do currculo esteja centrada na criao de comunidades humanas, as qualidades necessrias so
basicamente as mesmas na hora de nos relacionarmos com os diferentes mundos naturais. Em ambos casos,
pensamento e ao conectados so necessrios. As principais pautas incluem o desenvolvimento de uma
capacidade mais afinada de observao e de comunicao sensvel. Deixar de julgamento interior, em que
sentimos que j conhecemos tudo, e nos permitir perceber tudo de uma nova maneira.
S assim podemos chegar a apreciar a singularidade e a individualidade de cada um, possibilitando o

compartilhamento e a cooperao. Construir uma nova cultura global o produto acumulado de muito
trabalho individual e coletivo.
34
O incio: o que une a comunidade
As comunidades fortes so criadas a partir de indivduos fortes. Frequentemente mais fcil comear um
novo projeto com um pequeno, porm dedicado grupo central. As comunidades encontram a coeso
necessria atravs de uma viso comum que seja simples, clara e autntica. Articular e registrar esta viso
comum so um dos principais objetivos a ser alcanado quando se d incio a uma comunidade. Contar com
uma inteno coletiva e um conjunto de valores que tenham sido delineados e aceitos por todos pressupe
terra frtil para o crescimento do grupo. Segundo Diane Leafe Christian, a viso precisa expressar alguma
coisa com que cada um se identifique, em que se inspire e com que se comprometa. Diferentes tcnicas
podem ser usadas para garantir que todos contribuam com a viso, como por exemplo, os Workshops do
Futuro.
A amizade, o cuidado e o apoio mtuo so as qualidades das relaes humanas que mantm uma
comunidade unida. Em uma atmosfera de confiana, os processos comunitrios fluem com facilidade, entre
risos e muita diverso. Mas a confiana precisa ser cultivada. A confiana cresce a partir da profunda
comunicao entre coraes. Se nos mostramos aos outros de uma forma autntica, com nossas foras e
nossas fraquezas, se expressamos o que temos na mente e no corao, a confiana surge de maneira
natural. Uma sensao de bem-estar coletivo criada. uma fascinante viagem de descobrimento em que
embarcamos. Uma comunidade se parece muito com um pomar: se o campo das interaes humanas
estiver bem cuidado, os frutos crescem com abundncia.
Incorporar os temas do corao humano
Uma comunidade precisa de uma estrutura social, e isso inclui uma arquitetura que reflita os diferentes
aspectos da natureza humana. Temos que integrar nossos coraes, sentimentos, alma e esprito com
nossas mentes para encontrar solues que abracem a Vida. Precisamos de tempo e espao para o trabalho
visionrio, para as conversas prticas e a tomada de decises, para a expresso criativa de sentimentos em
grupo e entre amigos ntimos, para a celebrao e o silncio e, por ltimo, para trabalharmos juntos. Em
muitos grupos, o contedo (o que se diz, o que se discute) adquire toda a importncia, enquanto que o
processo (os sentimentos que surgem no grupo, e que variam na medida em que atendam ou no
necessidades profundas) deixado de lado. Isso tende a acontecer porque as pessoas tm medo de se
perder em manifestaes emocionais pouco produtivas. As emoes, no entanto, podem minar o trabalho
eficaz de um grupo se forem paralisadas ou, ao contrrio, podem impulsionar esse trabalho se forem
expressas com beleza, dignidade e fora.
Para isso foram desenvolvidas tcnicas, e importante encontrar as que melhor se adaptam ao contexto
social e cultural em que estivermos. Contar histrias e dedicar um tempo todos os dias para compartilhar e
refletir so duas excelentes maneiras de se conectar a nvel afetivo. Compartilhar sonhos ou mesmo
represent-los pode ser uma forma de ilustrar os movimentos afetivos inconscientes que acompanham
determinados assuntos coletivos. A comunicao no violenta, ouvir uns aos outros e o Frum so outros
mtodos que favorecem uma atmosfera de comunicao a partir da introspeco pessoal. A msica, os
jogos e o riso so recursos inestimveis no processo de abrir nossos coraes e de voltar a brincar
novamente com nossos companheiros humanos.
35
As qualidades de reconciliao e perdo
No processo de criao de uma comunidade, crescer junto com outras pessoas pode algumas vezes ser
doloroso. Perdoar e pedir perdo so uma profunda arte a ser aprendida. como se houvesse necessidade
de um contnuo processo de limpeza diria para no acabar em um estado de amargura. Existe uma dor em
pequena escala diante de uma palavra dura, diante da impacincia ou da raiva. Ela est ligada a uma dor
em grande escala que nasce do abuso, da tortura, da violncia, do assassinato... Em muitos pases, as
pessoas e os grupos que se unem pela paz esto gravemente ameaados. Olhar de frente para o abismo da
maldade humana pode ser uma experincia terrvel, temos a tendncia a nos encolhermos e a neg-la,
mantendo-a fora de nossas vistas. Nas comunidades, podemos criar um espao em ns mesmos que seja
capaz de conter as expresses de dor profunda. O simples fato de ouvir as histrias tanto das vtimas como
de seus agressores permite que as lgrimas comecem a fluir, dando incio ao processo de cura. O processo
de reconciliao e verdade que ocorreu na frica do Sul depois do trauma do apartheid nos mostra o
caminho para uma transformao pacfica.
Perdoar torna possvel recordar o passado sem se sentir amarrado a ele. Sem perdo no h
progresso, no h histria linear, apenas uma volta ao conflito e aos ciclos de conflito. Esta uma
lio muito antiga. Da Introduo ao Perdo e reconciliao
Desmond Tutu
Abraar a diversidade
As ecovilas enfocam a ideia da unidade na diversidade, a qual combina o desenvolvimento de indivduos

fortes com a habilidade de estabelecer uma sinergia entre os dons nicos de cada um, de maneira que
possam levar a cabo seus sonhos juntos. Para se alcanar essa sinergia (na qual o resultado mais que a
soma das partes), precisamos tirar o melhor de cada um. Precisamos ter tanta curiosidade pelas
necessidades, vises e talentos dos outros como pelas nossas. Precisamos praticar a arte de nos alegrarmos
com a beleza dos outros. Em uma comunidade, cada ser tem seu prprio lugar e sua prpria tarefa. Como
ocorre na Natureza, cada parte de um organismo vivo est interconectada e se comunica com todas as
demais.
Ao longo da histria, temos utilizado nossas identidades culturais, religiosas e tnicas para nos separarmos
dos outros. Hoje em dia, medida que a monocultura reduz cada vez mais a diversidade de espcies,
percebemos nossas diferenas como tesouros de onde podemos extrair experincia e sabedoria.
Compartilhando em crculos, simbolizamos os mltiplos raios de expresso e os diferentes pontos de vista
existentes, uma vez que nos concentramos em um mesmo objetivo. Todo mundo detm, potencialmente,
parte da verdade.
Estabelecer uma comunidade
Uma vez consolidado o grupo central, o processo seguinte pode ajudar a atrair um grupo mais amplo:
Aprender com o exemplo das comunidades existentes: visit-las, entrar em contato com elas e
adotar seus processos pode ajudar a estabelecer uma viso clara e concreta e uma metodologia
comprovada pelo sucesso.
Depois de adquirido o local, realizar um curso de design de Permacultura ou de ecovilas ajudar a
criar mltiplos planos para o lugar, cheios de ideias criativas. Estes cursos de design tambm ajudam
36
a infundir energia positiva e a levar a celebrao ao local. Alguns participantes podem inclusive
decidir ficar e colaborar com as tarefas de implementao do design.
Os cursos sobre facilitao e resoluo de conflitos ajudam a estabelecer estruturas slidas e
eficientes para a tomada de decises.
O passo seguinte parece ser a criao de grupos de trabalho e a delegao de tarefas.
A seguir, na agenda, deve-se criar uma secretaria e comear a se reunir regularmente.
No princpio, parece ser importante estabelecer uma cota mensal de tarefas para garantir que as
pessoas que participam do processo o levem a srio.
Durante todo este processo, muito importante manter um esprito de celebrao para revitalizar
continuamente as motivaes do grupo, o qual pode embarcar em uma aventura de muitos anos e
que consuma muito tempo.
Livros
Communities Directory Fellowship of Intentional Community regularmente atualizado
Eurotopia: Directory of Intentional Communities and Ecovillages in Europe
Vdeos
Visions of Utopia - Community Catalyst Project, 2002
The Future of Paradise - David Kanaley
Straight from the Heart - Findhorn Foundation, 1995
Para mais DVDs de muitas outras ecovilas veja no site da GEN
Deliberadamente praticar construo da comunidade em todas as oportunidades utilizando os seguintes

mtodos; e desenvolver ferramentas de medio para monitorar a utilidade e os benefcios.
1. Compartilhar e analisar nossas observaes em grupo.

2. Compartilhar sonhos e contar contos
3. Compartilhar histrias pessoais
4. Crculos com basto de palavra
5. Frum (tcnica desenvolvida na comunidade ZEGG, na Alemanha)
6. Consultas mtuas
7. Buscar por uma viso e valores comuns
8. Fazer um Workshop do futuro, conforme tcnica desenvolvida por Robert Jungk (veja Ecovillage
Living)
9. Ler relatos das vises de outras comunidades: estudo de casos
10. Aprender novos jogos (www.commonaction.org/gamesguide.pdf)
37
Mdulo 2: Ferramentas de Comunicao: Conflito, Facilitao e
Tomada de Decises
Discutir as diferentes definies de regras de deciso que podero servir como alternativas para
um consenso para tomada de decises.
Experimentar diretamente o processo de tomada de deciso facilitada.
Compreender o papel do facilitador no processo participativo e como este difere da
liderana tradicional autocrtica.
Praticar os fundamentos da comunicao no violenta compassiva e como enfrentar os conflitos.
Ativar os ciclos entre planejamento, feedback, reflexo e avaliao da vida comunitria.
Contedo
Todos os assentamentos humanos, inclusive as ecovilas, devem estabelecer alguma forma de governo. Na
medida em que as ecovilas tentam explcita e abertamente explorar novas formas de convivncia que
favoream a expresso criativa e a capacidade natural de liderana das pessoas (ver mdulo 3), so
necessrios processos de governana que apoiem esta inteno. Este mdulo se concentra na organizao
sociopoltica interna das ecovilas, incluindo algumas dificuldades que normalmente aparecem e as
habilidades necessrias para promover processos participativos sem obstculos. As tcnicas de participao
permitem s pessoas expressar sua voz nas decises que afetam suas vidas. Precisamos aprender as
habilidades de uma comunicao eficiente para sermos membros efetivos qualquer grupo.
Processos de tomada de decises por consenso
A tomada de decises por consenso est alm do poder da maioria, uma tentativa de chegar a uma deciso
que possa ser apoiada por todos os membros do grupo. O processo se baseia na crena fundamental de
que cada pessoa tem uma parte da verdade. Portanto, a cada membro do grupo deve ser dado espao e
tempo para ser ouvido. No permitido uma pessoa, individualmente, dominar o grupo, no consenso, assim
como nos ecossistemas vivos, cada indivduo governa e governado por uma comunidade mais ampla, em
uma rede de relaes recprocas.
Consenso uma regra de tomada de deciso, e, como tal, deve ser adaptada s necessidades e objetivos
do grupo. Variaes das regras de consenso vo da unanimidade para a maioria. O objetivo alcanar a
melhor soluo possvel para avanar com questes importantes.
38
Para poder invocar o poder e a magia do consenso, os seguintes valores e elementos devem ocupar um
lugar adequado: um compromisso bem informado com o processo de consenso, disposio para
compartilhar o poder, um objetivo comum e uma facilitao eficiente, incluindo a utilizao de agendas e
acordos bsicos. Os grupos tambm precisam criar espaos para receber feedback, para a reflexo e as
avaliaes. (O que funcionou bem? O que pode ser melhorado? Como estamos indo, como indivduos e
como grupo?)
Em um processo de consenso no h votaes. As ideias e as propostas so apresentadas, discutidas e, no

final, se chega a uma deciso. Quando se toma uma deciso, o participante de um grupo de consenso tem
trs opes:
Dar seu consentimento: quando todos no grupo (exceto aqueles que no tomaram parte) dizem sim
a uma proposta, ento o consenso alcanado.
No tomar parte: uma pessoa no toma parte quando no pode apoiar a proposta, mas sente que
no h problema que o resto do grupo a aceite.
Bloquear: esta opo supe a paralisao, ainda que momentnea, da deciso. Bloquear uma
deciso sria, uma coisa que s deve ser feita quando algum sente que a proposta, se for adotada,
violaria os valores, a tica ou a segurana do grupo.
As alternativas ao consenso podem ser: o consenso menos um, a maioria com 75%, ou o que for adequado
situao.
Outros mtodos de tomada de deciso
Recentemente, tem havido alguma preocupao com o uso do consenso, como descrito acima, para tomar
decises em grupos democraticamente organizados de muitos nveis. A capacidade de uma pessoa para
bloquear uma deciso pode produzir mais insatisfao e conflito no grupo do que as solues democrticas
que se destina, levando a desmoralizao ou manipulao profunda por indivduos que optaram pelo
processo para control-lo. Dois novos mtodos que esto sendo adotados por alguns grupos para resolver
este problema so a Holocracia e a Sociocracia, ou Governana Dinmica, onde as decises so tomadas
em crculos duplos de poderes de representao de modo a separar as decises relativas aos grupos de
trabalho e voltar mais estritamente aos interesses de toda a organizao. Estes grupos tomam suas
decises com base no que chamado de "consentimento", o que implica que o grupo pode ir para a frente
com a melhor deciso tomada em um momento com o entendimento de que ela pode ser alterada a
qualquer momento, de acordo com as medidas de feedback que o grupo define em conjunto. Esse processo
cria um ciclo recorrente de deciso, ao, medida que deixa em aberto a possibilidade de melhorar e
aperfeioar os resultados ao longo do tempo de acordo com as necessidades do grupo.
Facilitao
Facilitar significa tornar as coisas fceis. O facilitador faz o possvel para facilitar a tarefa do grupo. Trata-
se de um servidor-lder, que serve o grupo proporcionando liderana no processo de tomada de decises.
As responsabilidades do facilitador incluem:
Ter conscincia das necessidades e objetivos do grupo.

Preparao do local de reunio, levando os materiais necessrios (marcadores, papel, etc.).
39
Criar uma atmosfera de confiana e segurana.
Favorecer a participao de todas as pessoas igualmente.
Garantir que ser cumprido o compromisso da agenda.
Manter a energia do grupo centrada na tarefa.
Expor os conflitos e sugerir mtodos de resoluo.
Buscar acordo; avaliar consensos.
Encerrar a reunio.
*Organizar atividades adequadas para garantir uma continuidade.
Com um pouco de treino, a maioria de ns pode aprender a facilitar bem. bom trocar de papis dentro do
grupo. As qualidades de um bom facilitador incluem a pacincia, o equilbrio emocional, a resistncia fsica
e a habilidade para ouvir, formular e condensar pensamentos em um discurso conciso e articulado.
Precisamos de flexibilidade e disposio para experimentar, mantendo uma atitude positiva diante a
soluo de problemas e diante as pessoas. Cultivar a integridade, o humor e o encanto pessoal, assim como
nossa capacidade para integrar a crtica importante na hora de garantirmos que progredimos em nossa
capacidade de servir bem o grupo.
Habilidades de comunicao
As habilidades aqui descritas se baseiam em grande parte na comunicao no violenta (M. Rosenberg),
mas tambm inspiradas nos ensinamentos de mestres budistas como Thich Nhat Hahn e outros. Comunicar-
se com o corao fundamental para a criao de uma comunidade. O objetivo fortalecer nossa
capacidade de responder aos outros e a ns mesmos de maneira compassiva, especialmente em situaes
de conflito. Deve se enfatizar nossa responsabilidade pessoal sobre como atuamos e respondemos aos
outros. Praticar uma escuta ativa e profunda cria o respeito, a ateno e a empatia. Atravs do uso
cuidadoso das palavras e com amabilidade afetuosa, praticamos a generosidade e criamos confiana entre
as pessoas.
Na hora de resolver conflitos, aprender a arte de expressar cuidadosamente os comentrios, livres de

avaliao ou julgamento, um bom comeo. Depois temos que nos conscientizar de nossos sentimentos e
aprender a l-los como indicadores que nos mostram se nossas necessidades esto sendo ou no satisfeitas.
Podemos expressar nossos sentimentos sem necessidade de atacar ou atribuir culpa aos outros. Isso auxilia
a reduzir a possibilidade de termos de encarar reaes defensivas.
Atravs do treinamento para identificar nossas necessidades mais profundas e as dos outros, podemos
articular claramente o que desejamos. Isto significa pedir com clareza, sem exigir. Todos os seres humanos
tm as mesmas necessidades bsicas - o que nos permite conectar-nos uns com os outros neste nvel bsico
e encontrar um espao de compreenso mtua a nvel profundo. Nos concentrarmos para esclarecer o que
se observa, sente e precisa, mais do que diagnosticar ou julgar, descobrimos a beleza da nossa prpria
compaixo. Esta a chave para a criao de um fluxo entre ns e os outros, baseado numa doao recproca
que vem do corao.
Quando formos capazes de receber mensagens crticas ou hostis sem entend-las de maneira pessoal, sem
ceder e sem perder a autoestima, saberemos que estamos no caminho certo.
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Lidar com os conflitos
Os conflitos so inevitveis. Eles fazem parte das nossas vidas, da mesma forma que as tempestades so
parte do tempo. Para falar a verdade, em grupos totalmente distintos, as diferenas so tanto um sinal de
sade assim como um convite criatividade. A lio mais importante mudar nossa atitude de evitar os
conflitos para nos aproximarmos deles com interesse e abertura. Isso significa deixar de lado uma
perspectiva de ganhadores e perdedores e adotar outra em que todos ganham. As solues do tipo
todos ganham ocorrem em um grupo quando todas as partes envolvidas em um conflito foram ouvidas e
compreendidas.
Frequentemente, quando consideramos uma situao como conflitante, significa que perdemos nosso
senso de conexo, de pertencimento, de sermos compreendidos. Antes de concordar ou no com as
opinies de algum, devemos tentar nos sintonizar com o que a pessoa est sentindo ou precisando. Em
vez de dizer no, perguntamos o que nos impede de dizer sim. Se estamos nos sentindo preocupados
ou zangados, devemos nos conscientizar da necessidade profunda que no est sendo satisfeita e pensar
no que poderamos fazer para satisfaz-la, em vez de pensar sobre o que tem de errado nos outros ou em
ns mesmos.
Os obstculos para uma interao harmoniosa so: as alergias emocionais, a posio e o privilgio, as razes
culturais e estruturais do conflito, as fofocas, os ataques pessoais e o cinismo.
Internet
Center for Nonviolent Communication - www.cnvc.org - Books, tapes, courses, etc.
Community at Work - www.communityatwork.com - Workshops on facilitation skills, organisational

development, and more
Institute for Cultural Affairs - www.icaworld.org - Facilitation and group process trainings around the world
International Association of Facilitators - www.iaf-world.org - Sponsors an annual conference, group

facilitation listserv, publications
International Association for Public Participation - www.iap2.org - Trainings and publications related to
effective citizen involvement
International Institute for Facilitation and Consensus - www.iifac.org - Beatrice Briggs, director. Web-site,
electronic monthly publication, courses
Process Work Institute - www.processwork.org - Trainings based on the work of Arnold Mindell
The Holocracy web site can be found at www.holocracy.org
The Sociocracy web site is www.sociocracy.net
41
As habilidades de facilitao, durante todo o treinamento, podem ser aprendidas e praticadas. uma boa
ideia que o treinador atribua papeis e tarefas no processo de facilitao ao longo do curso e de aos grupos
de trabalho alguns cenrios fictcios com a prtica. Estes papeis e tarefas podem incluir: planejar a agenda,
preparar o local da reunio, obter acordos bsicos, regras de tomada de deciso, avaliar a reunio, criar um
ambiente de cooperao, experimentar os diferentes papis da facilitao, usar ferramentas para ser mais
conscientes, criar um ambiente de pensamento, dinmica grupal e desenvolver as habilidades de
facilitador em comunidade. Cada curso contar com um facilitador que ajudar a guiar o grupo em
reconhecimentos dirios e em sesses de compartilhamento com e entre os participantes. Em algum
momento o facilitador ir deixar que os outros assumam este papel crtico para planejarem, agirem e
medirem o seu desempenho. Os instrutores do mdulo tambm se reuniro diariamente para integrar no
currculo as oportunidades de facilitao.
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Mdulo 3: Liderana e Empoderamento
Compreender as diferenas entre poder repressivo e poder criativo.

Desenvolver o conceito de autoempoderamento e empoderamento de outros.
Praticar como um grupo de indivduos com poder pode trabalhar em conjunto seguindo padres
orgnicos de responsabilidade compartilhada.
Promover a conscincia em torno de ideias de posio, poder e privilgios.
Desenvolver a habilidade e assumir a liderana em grupos, integrando novas habilidades de
liderana.
Contedo
O atual sistema de relaes de poder existente no mundo globalizado no trouxe paz, justia, ou riqueza
para a maioria dos habitantes deste planeta. O poder humano acabou associado com a crueldade e a
alienao. O poder em si mesmo, entretanto, no bom nem mau. Ns, seres humanos, somos seres
conscientes, dotados de vontade e livre escolha e, como tal, negar o nosso poder seria negar nossa
responsabilidade. Definimos o poder como nossa habilidade de criar, sustentar, mudar e influenciar
pessoas, grupos, sistemas e a vida. a nossa habilidade de contribuir conscientemente com o processo de
evoluo. Para chegar a assumir de maneira positiva nosso prprio poder, precisamos distinguir dois tipos
existentes: o poder repressivo, como um controle da vida, e o poder criativo, como parte integral da prpria
fora criadora de vida.
O poder repressivo
O poder repressivo suprime a fora vital dos indivduos, da sociedade e da prpria natureza. O poder
repressivo tem suas razes em uma concepo de mundo baseada no medo e na desconfiana. Existe uma
srie de crenas, predominantes em nossa cultura global, que parece justificar a opo pelo repressivo:
No h o suficiente para todos neste planeta.

O mundo constitudo por entidades separadas.
Na luta darwinista pela sobrevivncia, s vencem os mais fortes. Portanto os seres humanos sempre
agiro em benefcio prprio.
Ser razovel muitas vezes significa fazer coisas que no queremos fazer.
Precisamos de defesas para sobreviver neste ambiente hostil; do contrrio, outros se aproveitaro
de qualquer fraqueza que mostrarmos.
De qualquer maneira, se nos protegermos excessivamente das respostas que nosso meio ambiente nos
devolve em grande escala, estaremos perdendo uma informao vital. Precisamos nos abrir e nos
convertermos em partes saudveis de um meio saudvel.
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O poder criativo
O poder criativo envolve nossos dons de sabedoria e beleza individuais que nos permitem realar o processo
da vida. O poder criativo no um bem que possumos, mas processos aos quais nos abrimos. As ideias que
beneficiam o crescimento do poder criativo so:
Nosso planeta essencialmente um lugar de abundncia e plenitude, sempre que sabiamente
administrado.
A vida continuamente nos oferece as melhores oportunidades para crescer.
As solues viveis so aquelas que satisfazem as necessidades de todos os envolvidos, as que levam
a situaes em que todos ganham; este tipo de soluo sempre possvel.
As solues viveis se baseiam necessariamente no respeito pelas necessidades de todos os seres
que vivem no nosso planeta.
Os seres humanos, em qualquer parte do globo, tm as mesmas necessidades bsicas (comida,
abrigo, um trabalho satisfatrio, amor e respeito).
Recuperar nosso poder
O sistema global gera um sentimento de desesperana em muita gente. Muitos de ns j desistimos, s

vezes de maneira muito sutil, deixando de nos preocupar com nossa sobrevivncia enquanto espcie neste
planeta. Os meios de comunicao muitos vezes nos alimentam com desinformao e com uma imitao
grosseira da vida real, e ns estamos permitindo que isso acontea. Ao perceber o estado dos
acontecimentos, parece que chegado o momento de despertar e recuperar nosso poder pessoal e nossa
esperana.
A receptividade aliada agilidade para perceber a realidade nos dar uma informao inestimvel sobre o
que precisamos fazer. O poder criativo desperta quando permitimos que nossos talentos naturais se
expressem. A comunidade pode representar um papel determinante neste processo. Aprender com os que
nos rodeiam fundamental. Como os outros percebem nossas foras e fraquezas? Nesse sentido, as
ecovilas oferecem grandes oportunidades para a autoexpresso original em novos e desconhecidos setores
da vida. Ns nos sentimos intensamente motivados quando percebemos que um dom que trazemos
conosco reconhecido, apreciado e gera bem-estar em todos que amamos.
O poder das bases
Existe responsabilidade mais que suficiente para que cada um assuma sua parte. Assumir a liderana em
qualquer rea significa basicamente assumir um imenso trabalho necessrio. Depois que tivermos
experimentado o desafio de liderar um grupo, passaremos a agradecer a liderana de outros. Encontramos
nos gansos selvagens um exemplo convincente desta ideia: sempre h um ganso que voa frente do grupo,
para proteger do vento os que vm atrs e mostrar a eles o caminho. medida que o ganso- guia se cansa,
outro ocupa seu lugar. A lio: somos mais fortes em grupo. Em comunidade, todos esto convidados a
assumir o papel de lder nas reas em que foram naturalmente especialistas.
No processo de criao de uma comunidade, a fronteira entre o poder repressivo e o poder criativo , s
vezes, muito estreita, e se torna importante fator de conflito. Para evitar isso, preciso um novo modelo
de liderana, capaz de entrar em sintonia com as necessidades do grupo em cada situao particular e com
o senso de autoridade natural que se desenvolve entre seus membros. muito importante gerar
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transparncia em assuntos relacionados a posio e privilgios. As pessoas mais bem posicionadas devero
ser especialmente capazes de se integrar e de trabalhar com as crticas.
Em muitas sociedades, a autoridade no surge naturalmente e com flexibilidade a partir do talento e da

sabedoria individuais; ao contrrio, ela determinada por fatores como linguagem, sexo, educao e cor
da pele. Precisamos reconhecer e superar essas barreiras para desenvolver o potencial humano em sua
plenitude! A verdadeira chave do poder das bases a mais alta expresso possvel da compaixo e da
amizade. falar contra a opresso, mesmo quando as vtimas no podem falar por si mesmos.
Qualidades da liderana criativa
Servir o nosso destino pessoal tanto quanto o destino da comunidade

Compartilhar nossos dons de beleza e excelncia.
Ser claros em nossas intenes.
Servir sem esperar nada em troca.
Autoconhecimento, ser transparente quanto aos nossos pontos fracos e pontos fortes.
Ver o outro como um mestre.
Ser capazes de olhar e imediatamente dar conta do que est acontecendo.
Tentar encontrar a verdade contida em todos os pontos de vista, no contexto em que surge.
Encorajar outras pessoas a serem lderes.
Ao saber que a mudana constante, deixar as coisas serem como so e observar o momento
Seguir os eventos do fluxo natural da vida.
Trazer a ateno para todas as situaes, aceitando-as mais que julgando-as.
Divida o grupo em pequenos grupos de trs ou quatro membros cada para discutir um dos seguintes
tpicos. Aps a discusso, converse com o grupo todo. Utilize as ferramentas de medio para avaliar o
efeito dessas atividades sobre os indivduos e do grupo.
1. Partilhar e analisar nossas observaes sobre o que est acontecendo no grupo para traar um
sistema de classificao existente para o grupo. Pergunte: Como a "sociedade" posicionaria esse
grupo? Como o grupo se posiciona?
2. Reordenar o grupo em um organismo saudvel de liderana partilhada: quem assumiria a liderana
e em que contexto? Adapte a tarefa, se necessrio.
3. Usar tcnicas de teatro, ter tempo para refletir as qualidades arquetpicas que uma pessoa se faz
passar. Primeiro discutir quais arqutipos esto presentes.
4. Trocar histrias de poder relatando incidentes nos quais nos sentimos cheios de poder e
conseguimos executar coisas extraordinrias. O que, como, com quem, quando, qual era seu papel?
5. Criar arte para expressar o poder pessoal. Pergunte: Que sentimento provoca?
6. Exercitar papis de liderana dentro do grupo, Como a liderana? E o que significa para este
grupo?
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Mdulo 4: Arte, Ritual e Transformao Social
Utilizar a arte como um meio maravilhoso para o crescimento pessoal e grupal, para a cura e a
transformao, e que pode ser usada por pessoas com todos os nveis de habilidades.
Reconhecer e recuperar a criatividade sem limites como nossa verdadeira natureza, como o fluxo de
uma fonte universal, to natural quando o desabrochar de uma flor.
Criar ambientes belos e estimulantes onde inspirao e intuio so realadas, e onde a criatividade
flui livremente como uma celebrao da vida.
Programar e realizar celebraes comunitrias como uma expresso de Arte do Grupo, aprendendo
com a experincia que viver em comunidade permite aos membros de desenvolver uma cultura de
celebrao.
Praticar a mais elevada forma de criatividade, tanto individual como em comunidade, para fazer de
nossas vidas uma obra de arte.
Contedo
A arte no apenas para os artistas: uma forma de acrescentar beleza, encanto e alegria a tudo o que
fazemos. A prtica da arte um meio atravs do qual as pessoas exploram e penetram numa fonte universal
de criatividade - a mesma fonte da vida. medida que as pessoas se sentem mais vontade manifestando
seus sonhos, esperanas e vises atravs da expresso artstica, a vida se transforma em uma colorida
celebrao, que surge de um ncleo criativo em contnua renovao. Esta animada e hbil conexo com a
fonte criativa da vida uma poderosa forma de alcanar o crescimento, a cura e a transformao.
No cenrio de uma comunidade, existem oportunidades criativas para se mergulhar em uma viso e
objetivos mais amplos que a identidade individual, o que permite que sejam dissolvidas as limitaes
individuais, autoimpostas. Se o artista trabalha isolado, no surgir um movimento mais amplo; o artista
deve saber como participar e desfrutar da arte de outras pessoas, tornando-se receptivo aos elementos que
surgem do inconsciente coletivo - mensagens, informaes ou simbologia para o grupo como um todo.
A noo de criatividade coletiva contrria prtica de exaltar o talento criativo individual e prospera
devido aos benefcios acumulados pela sinergia de todos os que contribuem com o trabalho. Dadas as
condies adequadas, esta sinergia pode ecoar pela comunidade, elevando a todos em uma corrente
ascendente de emanaes criativas coletivas. Isto semelhante conscincia que se expandia nas rsticas
oficinas do primeiro Renascimento, animada pelas vigorosas trocas de diversos maestros (em italiano, no
original).
Este fenmeno inspirador tambm pode ser semeado intencionalmente no solo frtil das ecovilas dos dias
de hoje. Quando a Arte deixa de ser um passatempo que ocupa poucas horas e se transforma em uma
atitude diante da vida, o crescimento do artesanato, das indstrias artesanais, cooperativas e estudos
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relacionados com o tema, oficinas e estdios de vrios tipos podem virar uma fonte de sustento material
em vez de sustento espiritual. A arte baseada nas ecovilas deve se esforar para representar conceitos
evoludos de beleza, harmonia e graa que sejam coerentes com valores profundamente ecolgicos e
espirituais, e com expresses de diversidade cultural enquanto celebraes nicas de um determinado
lugar.
As celebraes so um importante fator de aglutinao social em qualquer comunidade. So atividades que

ajudam a criar uma identidade grupal que precisamos reaprender, remodelar e reviver de acordo com a
nova viso do mundo que comea a surgir. Elas so uma expresso grupal de arte e criatividade. A
celebrao de eventos sazonais, csmicos e globais, de dias ou rituais de iniciao ou de passagem so
formas de arte coletiva facilitada pela vida em uma comunidade consciente. Para celebrar a alegria de estar
vivo com msica e dana no necessrio uma ocasio especial; cada ecovila precisa de um palco! Durante
anos as ecovilas vm desenvolvendo uma srie de caractersticas de uma cultura global comum que tem
muito a oferecer, j que combina ideias ancestrais eternas com novos e modernos contextos.
V a qualquer Ecovila do mundo e ali ver uma coleo de expresses artsticas criativas: o canto, a dana,
as representaes de teatro e msica e todas as formas de rituais, cerimnias e celebraes. Arte como
terapia, arte como transformao pessoal, arte como simbolismo coletivo, arte no meio ambiente, arte
como arquitetura, arte como emprego e arte como um meio de dar expresso fora da vida criativa que
flui de dentro para fora: assim, as ecovilas esto dando luz uma cultura de celebrao da vida atravs da
criatividade e da arte.
Cada um dos vrios aspectos da atividade artstica criativa e da celebrao ser integrado, de modo seletivo,
em cada Curso de Design de Ecovilas. A arte enfocar tanto a expresso individual quanto a coletiva.
Queremos deixar claro que todas as pessoas so inerentemente criativas; a forma de arte preferida por
alguns ser a de criar uma vida dinmica e cheia de cores. Quando o enfoque for a formas e estilos de vida
inovadores, progressistas e autosuficientes, a sustentabilidade e a criatividade andam de mos dadas.
Respeito s diferentes fases da vida.
A vida uma mudana constante: um fluxo contnuo de ciclos, estaes e etapas de desenvolvimento. Em
culturas tradicionais, os ritos de iniciao ou de passagem so celebrados nas principais transies -
nascimento, morte, maturidade - para empoderar os indivduos para transmitir a sabedoria acumulada do
grupo. Parece haver uma estreita relao entre as culturas que respeitam essas oportunidades profundas e
as culturas de paz e sustentabilidade. Muitos dizem que a perda desses ritos nos tempos modernos um
importante fator do caos em que se encontra o mundo; no h muitos adultos e muito menos idosos que
transmitam esse conhecimento e, portanto, j no existe uma continuidade. A monocultura estril do
consumismo quer que desejemos e faamos investimento em um eterno vero, em uma juventude eterna.
Em comunidade, aprender com tradies eternas e redesenhar as suas prprias, reinventamos ritos de
celebrao e dor e comemoramos as etapas da vida. Ao testemunharmos e nos apoiarmos, uns aos outros,
atravs da alternncia em nossas vidas da dor e da alegria, nos encontramos com uma capacidade de amar
e dar maior do que jamais soubemos que existia, e isso bastante criativo.
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Msica
Taize - um livreto de Findhorn com fantsticas canes circulares
Vdeos
Sacred Dances - Findhorn Foundation
Atividades de aprendizagem experimental para o Mdulo Quatro
Ou o facilitador lidera uma ou mais das seguintes atividades ou solicita algum no grupo com experincia
a faz-lo. Desenvolva ferramentas de medio para avaliar a aprendizagem e efeito dos exerccios.
1. Danas: danas circulares, danas livres, danas africanas e outras modalidades para soltar o corpo
e ganhar conscincia corporal.
2. Organizar celebraes de grupo: criar rituais a partir dos ciclos da lua, do sol, do local, ou qualquer
coisa que possa ser trazida ao curso que ensine o processo de planejar e criar rituais e cerimnias
como ferramentas de celebrao, cura e criao de vnculos.
3. Cantar: prepara a letras das msicas das canes Taize, canes nativas americanas, canes afro-
americanas, canes contemporneas, cnons, canes de corao, canes da terra, canes do
arco-ris, e outras, voz ou acompanhada por um instrumento.
4. Selecionar jogos e peas que possam melhorar e complementar a aprendizagem e permitir que a
pessoa esteja completamente presente.
5. Organizar uma Apresentao teatral ou performances improvisadas.
6. Fornecer tempo e material para pintura, escultura ou desenho livre.
7. Jogar o Jogo da vida (ver Damanhur: The Real Dream para maiores explicaes).
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Mdulo 5: Educao, Redes Sociais e Ativismo
Aprender a respeitar a comunidade dos que viveram antes, a dos que vivem agora e a dos que
vivero no futuro.
Aprender a construir relaes amigveis com nossos vizinhos e visitantes: superar o conceito de
ns e eles.
Planejar para uma ecologia social, equilibrando o espao pblico e o privado.
Buscar maneiras da mudana catalisadora atravs da sustentabilidade de nossa bio regio
Ampliar nosso alcance nas redes, intercmbios, educao, apoio e solidariedade a um nvel global.
Contedo
Os fios da Histria correm pela Rede da Vida. Em qualquer lugar em que comeamos a formar uma
comunidade, perguntar sobre a histria local pode nos ajudar a entender melhor o presente. A paisagem
foi continuamente transformada por mos humanas. O lugar por onde passa um caminho ou a forma de
um telhado podem encerrar uma sabedoria sublime e uma experincia local ancestral. Os significados mais
profundos no so revelados necessariamente primeira vista; mas, depois de uma observao cuidadosa,
padres profundos podem comear a surgir. Tentarmos absorver as linhas e curvas de uma paisagem
cultivada pode ser semelhante leitura de um livro: a informao est l, basta que aprendamos o dialeto
local. Quando entramos em um determinado territrio, penetramos em certa cultura, em uma maneira
especial de ver e estar no mundo, uma maneira diversa de nos expressarmos que pode ser muito diferente
daquela de onde viemos. Tudo o que as pessoas experimentaram naquele preciso lugar: as guerras, os
momentos difceis, a chegada de outros povos, mas tambm os momentos de paz e felicidade, tudo leva
disposio e mentalidade presentes. Leva tempo para nos acostumarmos e assimilarmos a cultura de um
lugar - precisamos observar, ouvir e mergulhar no fluxo da vida social.
Vivemos tambm em um tempo em que as culturas mudam de maneira rpida e drstica assim que a
globalizao neoliberal continua reduzindo a riqueza e a diversidade cultural existente a uma monocultura
consumista uniforme tola e inspida. Em muitos pases, devido ao deslocamento macio dos costumes e das
tradies nativas, preciso redescobrir quais eram os modelos de vida que melhor se adaptavam ao local.
Em muitos pases, as culturas nativas precisam desesperadamente de apoio e assistncia para poder
sobreviver.
Muitas reas de conhecimento se perdem quando as culturas so exterminadas; conhecimento que est
perfeitamente adaptado s condies biogeogrficas da respectiva regio. Podemos ajudar a reviver e a
preservar esse valioso conhecimento simplesmente ouvindo as histrias dos idosos, aprofundando os mitos
e o folclore local, pesquisando as fontes arqueolgicas e respeitando a lngua e as celebraes locais.
Viver em comunidades formadas por pessoas de geraes diferentes revitaliza antigas qualidades. Os jovens
do sentido vida dos idosos, e vice-versa. Reintegrar a sabedoria e a experincia dos idosos nos beneficiam
muito; observar como crescem as crianas nos faz lembrar para quem fazemos esse trabalho. Nossa
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comunidade sempre um espao que aceita os que viveram, os que vivem e os que esto por chegar. A
comunidade um contnuo espao-tempo.
Construir relaes amigveis com os vizinhos
A Rede da Vida, alm de cruzar o tempo verticalmente, se estende horizontalmente aqui e agora. Para que
nossas ecovilas sejam sustentveis, elas devem se conectar com estas duas dimenses. A Natureza trabalha
com membranas celulares permeveis e com sistemas abertos; precisamos dar incio a e manter uma
comunicao e um intercmbio abertos com a comunidade mais ampla de que fazemos parte.
s vezes parece mais fcil nos comunicarmos com uma rede de amigos e de pessoas com afinidades de todo
o planeta do que com nossos prprios vizinhos. Tradicionalmente os fundadores de comunidades procuram
mudanas, querem experimentar novos modelos com que enfrentar os problemas da sociedade em seu
conjunto. Muitos desses idealistas foram, de alguma maneira, expulsos ou deslocados de seus lugares de
origem, o que explica at certo ponto seu compromisso com uma transformao de efeitos. A populao
tradicional ao redor dessas comunidades, por sua vez, gente que provavelmente tem vivido enraizada no
mesmo lugar h geraes, apegada a seus costumes, mas que, no obstante, est tambm vivendo um
presente insustentvel. um desafio equilibrar os pontos de vista progressistas idealistas e orientados para
o futuro com os mais conservadores e convencionais. Talvez os fundadores de comunidades tragam a
inspirao necessria para uma mudana positiva, mas s podero ir adiante com sua viso se deixarem de
insistir que sabem o que certo. A humildade, a reciprocidade e o humor so necessrios no processo de
criar uma linguagem que possa ser compreendida e bem recebida. Encontraremos apoio para as nossas
vises quando as melhorias forem reais e beneficiarem a todos. Talvez seja um processo lento, mas assim
poderemos levar a esperana a uma regio, uma vez que tenhamos estabelecido uma base segura para ns
mesmos.
Hospitalidade
A hospitalidade generosa uma qualidade fundamental de todas as culturas de paz. Se quisermos construir
relaes amigveis com nossos vizinhos e nos transformarmos em inspirao para o mundo como
comunidades intencionais, temos que nos tornar transparentes e acolher quem quiser nos visitar; temos
que superar tendncias excluso e ao isolamento. Mas como receber os convidados com cuidados quando
eles chegam em grandes quantidades, semana aps semana, ansiosos por observar estilos de vida
comunitria? Parte da resposta se encontra em solues baseadas no design do lugar e na arquitetura. Um
planejamento bem pensado para receber visitantes, que respeite a privacidade e o bem-estar dos
moradores, um critrio fundamental no processo de design.
Colaborao e Cohabitao
Esta uma forma bastante moderada de introduzir o idealismo social em uma comunidade j existente. A
cohabitao apoia uma forma de moradias compactas, um uso eficiente do terreno e uma reduo do
consumo caseiro. Favorece as interaes humanas e d apoio aos membros desprotegidos da sociedade. A
cohabitao um novo tipo de moradia cooperativa que integra moradias particulares autnomas com
instalaes compartilhadas e facilidades recreativas, como cozinhas, salas de refeies, oficinas e espaos
para jogos infantis.
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Os moradores de uma cohabitao formam uma comunidade intencional. Escolhem viver juntos e
compartilhar a propriedade e os recursos. Eles desenvolvem uma rica vida social que inclui fazer refeies
juntos com regularidade. Almejam manter relaes sociais profundas e um fortssimo senso comunitrio.
Para muitos puristas, a cohabitao apenas um passo na direo adequada; mas, como um meio para
permitir que os princpios e prticas das ecovilas sejam entendidos e aceitos por mais gente comum, esse
modelo ocupa uma valiosa posio dentro da evoluo geral em direo a uma comunidade sustentvel. As
ecovilas-modelo incorporam grupos de cohabitaes em sua infraestrutura residencial.
Biorregionalismo
Aprender como desenvolver solues ao nvel da biosfera pode ser algo muito distante para muita gente,
mas ao menos podemos descobrir quais as necessidades existentes nos lugares onde vivemos. Devemos
trabalhar para chegar a ser compatveis com os sistemas locais de vida da nossa regio - em seus aspectos
sociais e ecolgicos. Cada pessoa vive em uma biorregio concreta, um lugar de vida que um componente
essencial na rede da Vida do planeta. At mesmo pequenos esforos para melhorar as condies locais
podem beneficiar verdadeiramente algum aspecto da totalidade. Estes esforos produzem resultados
visveis, com os quais vivemos e aos quais observamos, medida que cresce seu impacto sobre outras
caractersticas sociais e naturais. Estes so os objetivos, tanto compreensveis quanto realistas.
Precisamos acumular mais conhecimento sobre os lugares em que vivemos, sobretudo relativo aos aspectos
sociais e culturais. A seguir, alguns pontos que podem ajudar a identificar os aspectos iniciais bsicos para
manter e restaurar a vida onde vivemos:
Dar prioridade aos projetos ativos aprendendo com a realizao do trabalho necessrio para
alcanar uma sade natural em nossos locais de vida.
Restaurar e conservar os espaos naturais, na medida do possvel a sade do tecido social vai
melhorar com essa restaurao.
Desenvolver meios sustentveis para satisfazer as necessidades humanas bsicas de alimento, gua,
energia, abrigo, materiais e informao.
Apoiar a vida do lugar da maneira mais ampla possvel, desde a economia e a cultura at a poltica e
a filosofia Isto inclui tanto desenvolver projetos empreendedores que criem alternativas positivas,
como participar de protestos contra a destruio e a desordem ecolgica ou a injustia social.
Elevar a conscientizao sobre assuntos relacionados a biorregio, atravs dos meios de
comunicao, da participao na poltica local e na educao, tanto local como global.
Com o passar dos anos, aumenta a mistura medida que os moradores locais se envolvem na comunidade,
e os membros da comunidade se dispersam pela regio. possvel que, em consequncia da presena da
ecovila, mtodos educativos inovadores sejam introduzidos nas escolas locais; as redes econmicas locais
podem ser reforadas com a abertura de novos mercados; programas de restaurao e conscincia
ecolgica podem ser estabelecidos e solues tecnolgicas sustentveis sejam difundidas. Com a ecovila
servindo de ligao na conexo global, a chegada de ideias, de costumes e de gente de todo o mundo
contracenar com a cultura local. Muitas ecovilas despertaram grande interesse na imprensa local, nacional
e global. O estabelecimento de uma ecovila saudvel e que funcione ecoar com sua influncia sustentvel
por toda a biorregio. Destacamos o envolvimento na poltica local como um importante fator para a
sustentabilidade.
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Redes Internacionais
O processo de globalizao tem, sem dvida, um aspecto positivo. Quando os primeiros astronautas
chegaram lua, eles relataram a dramtica experincia de ver o nosso belo planeta azul como um lugar
tremendamente vulnervel no vasto universo. Como habitantes desta Terra, respiramos o mesmo ar,
observamos o mesmo cu estrelado e, como humanos, compartilhamos as mesmas necessidades bsicas.
Cada um de ns pode escolher ser parte da soluo em vez de ser parte do problema; e podemos nos apoiar
mutuamente em nossa escolha pela beleza simples e por sermos consequentes com o que falamos. No
nosso trabalho por um futuro sustentvel, podemos nos beneficiar imensamente do intercmbio e do apoio
internacionais. Atravs do trabalho de redes como a GEN e vrias outras, podemos desenhar um mapa da
Terra que vai se enchendo lenta, mas seguramente de cruzamentos e pontos de luz e esperana, com
pessoas que trabalham juntas por um futuro pacifico e habitvel. O trabalho e as realizaes de muitas
redes internacionais e organizaes que trabalham por justia social, solidariedade e sustentabilidade
atestam isso. E, no entanto, ainda precisamos aprender a ser respeitosos com as prticas e crenas culturais
e tradicionais exclusivos em cada rea do planeta.
Internet
www.ecovillage.org
www.gen-europe.org
Permita que os participantes se auto-organizem, a fim de realizarem uma ou mais das seguintes atividades.
Utilize ferramentas de medio para avaliar o impacto e os resultados destes:
Em subgrupos, criar um mercado local, trocando entre os participantes produtos trazidos de seus
lugares de origem.
Criar um festival cultural para demonstrar o que foi aprendido nesta dimenso durante um evento
da comunidade local, vila ou cidade.
Realizar entrevistas com velhos moradores da regio e compartilhar histrias locais.
Visitar ecovilas, projetos de cohabitao e outras comunidades intencionais da regio, praticando
ao local.
Confeccionar uma lista de organizaes internacionais que trabalhem em uma determinada rea
pode ser til para que os estudantes comecem a pensar em criar sua prpria rede global.
Compartilhar com o grupo momentos de aprendizagem: uma lngua dana, gesto...
Organizar passeios pela regio para observar e aprender a linguagem da paisagem.
Conduzir uma meditao ou visualizao no ativismo para criar uma mudana social; se concentrar
em um problema social comum, como a pobreza, a falta de moradia, fome ...
52
Material de Referncia da Dimenso Social
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55
A DIMENSO ECONMICA
Os participantes aprendero
reconhecer padres dominantes e ativar pontos de alavancagem para a mudana

projetar vrios elementos de uma economia local resiliente
desenhar e utilizar sistemas de moeda comunitria adequada aos contextos locais
trazer atividades econmicas pessoais em alinhamento com os valores ecolgicos
identificar estruturas legais locais socialmente responsveis e estratgias financeiras
"Ns sabemos que sabemos como acabar com esse sofrimento, e ns temos os recursos para faz-lo.
A partir da sociologia e antropologia economia, da educao e ecologia para anlise de sistemas ...
a evidncia est a. Sabemos o que funciona. "
Frances Moore Lapp
Viso Geral
Hoje em dia, a economia impera como disciplina-mestra, e a ela ficam subordinados todos os demais
assuntos e valores. A ecologia considerada, perigosamente, como um subsistema da economia, e no o
oposto. Em consequncia, o meio ambiente considerado como um banco de recursos onde so
executadas as atividades humanas. Nossa tarefa, no caminho para a sustentabilidade, reverter essa
equao, considerando adequadamente que a economia um subsistema da ecologia. A partir desse novo
paradigma, a escala e a natureza das atividades econmicas estariam limitadas pela capacidade de carga
dos diferentes ecossistemas da Terra.
Mas, para comear a mudana para o novo paradigma, precisamos antes desenvolver um entendimento
claro de como viemos parar em primeiro lugar no meio dessa confuso. S ento poderemos superar o
fatalismo de nossos lderes, que insistem que no h alternativas para a globalizao neoliberal, e
desenvolver uma compreenso amadurecida das diferentes opinies polticas que deram lugar a esse
sistema to antinatural e insustentvel. Uma vez feito isso, podemos comear a determinar de quais
alternativas precisamos - e que somos capazes de desenvolver - para criar uma sociedade mais justa e
sustentvel.
Mdulo 1 Transformar a economia global em sustentvel comea a Dimenso Econmica com

uma explorao das foras e interesses que do forma economia global atual, e com o tipo de
polticas necessrias para encaminhar o mundo em uma direo mais sustentvel: esta a base do
56
primeiro mdulo uma anlise da economia global. Reconhecemos a necessidade de mudanas
estruturais a nvel global, ao mesmo tempo que percebemos que tambm h necessidade do
aparecimento de vibrantes economias alternativas com base local, de maneira que surjam os brotos
do novo, mesmo enquanto o velho sistema se desmorona. aqui que as ecovilas tm um papel
crucial na hora de investigar, demonstrar e ensinar abordagens alternativas para a vida econmica.
Mdulo 2 Sustento Justo olha como as atuais estruturas econmicas e incentivos fiscais fazem
com que, de maneira geral, seja pouco rentvel produzir em pequena escala para as necessidades
locais usando matrias primas locais- exatamente o tipo de sistema de produo obrigatrio se
quisermos viver dentro da capacidade de carga da Terra. At que essas estruturas e incentivos
comecem a mudar, nosso comportamento econmico precisa estar solidamente informado, com
uma srie de opes baseadas em valores: quanto o suficiente? qual a relao entre nveis de
consumo material e bem-estar humano? nossa riqueza depende da pobreza dos outros? nossa
riqueza depende da degradao do mundo no humano? em que casos uma pessoa decidiria
consumir menos ou pagar mais que o estritamente necessrio? Estas perguntas baseadas em valores
formam nosso segundo mdulo.
Mdulo 3 Economias Locais examina, em particular, a empresa social, com uma importncia
crescente nos ltimos anos. As empresas sociais, uma caracterstica crescente em muitas ecovilas
d emprego a pessoas marginalizadas e aos desfavorecidos, restauram ecossistemas deteriorados e
satisfazem as necessidades comunitrias, inclusive cuidam das crianas, dos idosos e oferecem
alimentos biolgicos saudveis enquanto fornece lucro razovel. O mdulo explora tanto a teoria
quanto a prtica da empresa social e ajuda os participantes do curso a entender como podem se
envolver com a criao ou o apoio de tais empresas em suas prprias comunidades, de maneiras
prticas. Examinaremos tambm que tipos de bens e servios parecem ser apropriados para
empresas em ecovilas.
Mdulo 4 Moedas e Bancos e Comunitrios explora outra dimenso importante da Promoo das
Economias Locais: o papel do dinheiro e da riqueza. Os bancos comunitrios permitem que as
comunidades canalizem as reservas, as poupanas de seus membros e dos simpatizantes para
empresas e iniciativas locais, enquanto que os sistemas de moeda local permitem manter o dinheiro
na economia local, impedindo que corra para a economia especulativa global.
Mdulo 5 Temas legais e financeiros examina os aspectos legais e financeiros da criao de

ecovilas e empresas sociais. Isso inclui as maneiras pelas quais podemos criar um clima de fartura e
distinguir entre diferentes tipos de finanas. Ressalta a importncia de alinhar a propriedade e as
estruturas legais escolhidas para as ecovilas e empresas sociais com os tipos de finanas que sero
mobilizadas para cri-las e faz-las crescer.
Recurso Econmico: Economia Gaiana

Economia Gaiana: Viver bem dentro de limites planetrios a chave Econmica da srie das Quatro Chaves
da Gaia Education para Comunidades Sustentveis em todo o planeta. Faa download grtis em
57
Mdulo 1: Da economia global para a sustentabilidade
Desenvolver a compreenso de:

como funciona atualmente a economia global
as consequncias da economia global para as pessoas, a sociedade e os ecossistemas
por que a economia global se desenvolveu da maneira como est?
com a economia global poderia ser mais justa, resiliente e sustentvel
os tipos de mudanas necessrias para que isso acontea
Contedo
Os ltimos 250 anos trouxeram um crescimento sem precedentes nos nveis da atividade econmica,
consumo, esgotamento de recursos, crescimento da populao humana e emisses de CO2. Durante os
ltimos 50 anos, essas tendncias cresceram de maneira exponencial: passamos de uma situao em que a
maior parte da produo e do consumo tinham uma base local - inclusive nos pases industrializados do
Hemisfrio Norte - para outra em que, cada vez mais, os produtos so transportados milhares de
quilmetros de avio ou navio pelo mundo afora. Isto ocorre tambm com produtos como alimentos, que
so perecveis e tm caractersticas culturais e geogrficas especiais; muitos pases exportam e importam
quantidades quase idnticas dos mesmos alimentos, incluindo as carnes e os laticnios.
O resultado, ao longo dos ltimos 100 anos, tem sido um enorme crescimento da pegada ecolgica que
os humanos deixam na Terra. Ou seja, medida que aumentou o consumo e mudamos a orientao do
sistema para formas mais intensivas de produo e distribuio de produtos do ponto de vista de recursos
e energia, aumentou tambm dramaticamente o impacto ecolgico de nossas atividades econmicas.
Calcula-se que, desde meados dos anos 70, ns, enquanto espcie, temos nos alimentado do capital natural
da Terra, em vez de consumir o lucro anual autorregenerado, como acontecia anteriormente. Alm disso,
se todo mundo na Terra consumisse, os mesmos nveis que um norte- americano mdio (o objetivo lgico,
ainda que normalmente no mencionado, do paradigma dominante do desenvolvimento), precisaria dos
recursos de cinco planetas como a Terra para que isso fosse possvel.
Neste mdulo perguntamos: Por que isso aconteceu? Quais os fatores econmicos, polticos, culturais e
espirituais que sustentam a progressiva globalizao da economia? Que decises especficas criaram um
sistema econmico que funciona desta forma? O que podemos fazer a esse respeito?
Os principais itens que vamos abordar incluem:
O que globalizao?
Sero discutidas as diferentes dimenses da globalizao; estas discusses habitualmente ajudam os

estudantes a distinguir entre globalizao cultural (que frequentemente considerada como um
desenvolvimento de maneira geral positiva se as culturas locais forem respeitadas) e globalizao
58
econmica (que tem estado acompanhada por consequncias mais problemticas a nvel social, econmico
e ecolgico).
Por que ocorreu essa mudana para a globalizao?
Como e por que surgiu a globalizao econmica? Os participantes so encorajados a considerar que o
processo no , de forma alguma, inevitvel, mas sim o resultado de decises polticas especficas (e
reversveis). Os temas-chave
incluem:
assumir os limites ao crescimento em um planeta que limitado,
o prximo perodo de decadncia energtica aps picos de produo de petrleo a nvel mundial.
as consequncias do paradigma reducionista Newtoniano.
a desregulamentao e a liberalizao dos produtos, servios e mercados financeiros.
os substancias subsdios oferecidos aos grandes interesses.
um sistema de impostos que favorece a fora do capital sobre a do trabalho.
a exteriorizao de muitos custos sociais e ambientais.
o funcionamento das principais organizaes econmicas internacionais: a Organizao Mundial do
Comrcio, o Banco Mundial e o Fundo Monetrio Internacional.
Consequncias
Na hora de explorar as consequncias da globalizao econmica, os participantes sero encorajados a

pensar de maneira sistmica, utilizando mapas mentais para registrar novas ideias e vises, e considerando
todos os diferentes impactos, por exemplo, em termos de:
concentrao do poder politico e econmico.
igualdade global e os direitos dos trabalhadores.
sade do habitat de outras espcies.
biodiversidade.
medidas de bem-estar para substituir o crescimento econmico (PIB).
esgotamento de recursos.
sade do solo e da atmosfera.
criao e manejo de resduos.
coerncia e integridade das comunidades,
qualidade de vida, sade mental, etc.
Cada grupo fala aos outros sobre as condies e impactos da globalizao sobre seus prprios contextos
culturais/geogrficos, o que uma importante aprendizagem.
O que podemos fazer?

Como seria uma economia global mais justa, resiliente e sustentvel? Que tipos de mudanas polticas
seriam necessrias para estabelec-la? Entre as sugestes mais interessantes que foram feitas nos ltimos
anos esto as seguintes:
59
Uma mudana de paradigma para uma viso de mundo holstica de conexo;
Restruturao dos impostos, desviando-os das pessoas (impostos sobre a renda, emprego,
benefcios, valor agregado e capital) para o uso de recursos e para a poluio (impostos sobre a
energia, tarifas de gua, tarifas de congestionamento de trnsito, impostos sobre a criao de
resduos, etc.);
Acabar com o apoio estatal a atividades insustentveis e desperdiadoras (subsdios gerao de
energia em grande escala, agricultura industrial e em grande escala, explorao de combustveis
fsseis, pesquisa e ao desenvolvimento para o benefcio das grandes corporaes, incentivos fiscais
para as grandes corporaes, etc.);
Introduo de subsdios para promover atividades que sejam sustentveis e favorveis ao meio
ambiente (agricultura ecolgica em pequena escala, gerao de energia em pequena escala,
conservao de energia, transporte pblico e de baixo custo energtico, etc.).
Introduo de um imposto sobre a terra.
Criao de uma renda bsica para o cidado.
Formao de redes de comunidades sustentveis.
Abolio da dvida internacional.
Promoo de um comrcio justo.
Reforma abolio ou substituio das principais instituies econmicas internacionais: o Banco
Mundial, o Fundo Monetrio Internacional e a Organizao Mundial do Comrcio.
Introduo de um imposto global (a ser pago como se fosse pagamento de aluguel, para todos os
pases) sobre:
o atividades que poluem,
o atividades que usam meios globais comuns, como por exemplo: rotas de voo, rotas no mar,
zonas ocenicas de pesca, minerao de fundos marinhos,
o gastos militares e comrcio de armas,
o comrcio mundial,
o transaes monetrias internacionais
Vdeos
Ancient Futures: Learning From Ladakh - I nternational Society for Ecology and Culture www.localfutures.org
Peak Oil: Imposed by Nature Tropos Dokumentar, troposdoc@hotmail.com
The End of Suburbia Oil Depletion and the End of the American Dream The Electric Wallpaper Co.,
www.endofsuburbia.com
The Battle for Seattle Independent Media, www.seattle.indymedia.org
Internet
World Development Movement - www.wdm.org.uk
Third World Network - www.twnside.org.sg
Global Ecovillage Network - www.ecovillage.org
George, Susan (2007) Of capitalism, crisis, conversion & collapse: The Keynesian alternative.
http://www.tni.org/detail_page.phtml?act_id=17306
60
As seguintes atividades podem ser realizadas com o grupo inteiro, ou individualmente. Conceber em
conjunto uma forma de medir o impacto e os resultados de cada exerccio.
Anlise da pegada ecolgica

Divide-se um grupo de acordo com a origem de seus membros, e as pessoas de um mesmo pas do-se as
mos formando um crculo (que pode ser na grama) que represente o tamanho da pegada ecolgica do
lugar (os norte-americanos tero um crculo imenso; os europeus um crculo relativamente grande; as
pessoas provenientes de pases em desenvolvimento estaro um pouco apertadas; aqueles que vm dos
pases mais pobres estaro muito apertados). Ao longo deste exerccio pode-se tocar um tambor em ritmo
lento. Os grupos devem dedicar um tempo a se observar uns aos outros. NO se trata de gerar culpa entre
os que esto nos crculos maiores; este um exerccio meditativo de observao - simplesmente observa-
se o que h fora e o que h dentro, sem emitir juzo. Depois, volta-se para os grupos grandes e/ou pequenos
e discute-se o que se sente. (Haver tempo suficiente para se discutir possveis solues: o papel do
facilitador garantir que as discusses e reaes neste ponto permaneam no nvel dos sentimentos.).
Imediatamente depois do exerccio anterior (antes das discusses de grupo) prepara-se um grande crculo
que represente a Terra. As pessoas dos pases mais pobres entram no crculo e devem ter tempo para
apreciar um passeio no amplo espao. Depois, o resto dos membros do grupo se unir a eles, at que no
haja mais espao no crculo. O som do tambor continua ininterruptamente desde o exerccio anterior.
Enquanto caminham, as pessoas leem (vrias vezes) o seguinte trecho de Oren Lyons, Guardio da F da
Nao Onondaga (Splica do Dia da Terra, 1993): Em nosso estilo de vida... com cada deciso que
tomamos, sempre consideramos a Stima Gerao de crianas que ainda vir... Quando caminhamos sobre
a Me Terra, sempre plantamos nossos ps com cuidado porque sabemos que os rostos das geraes
futuras esto nos observando de baixo do solo. Nunca nos esquecemos deles.
Biografias de produtos
O professor/facilitador deve fornecer material de estudos de casos e exemplos que ilustrem as grandes
distncias que percorre, e muitas vezes as mltiplas fontes de origem, a maioria dos alimentos e produtos
que consumimos. (Os jornais, as revistas e os materiais educativos mostram muitos exemplos desse tipo.)
Os estudantes so ento convidados a despertar sua curiosidade com relao s biografias dos artigos que
os rodeiam. A investigao e a apresentao da biografia de um produto pode ser estabelecida como uma
lio de casa.
Visualizao da transio
Em pequenos grupos, encoraja-se os estudantes a visualizar o lugar onde vivem tal como atualmente. Eles
devem anotar as diferentes maneiras pelas quais a vida que levam dependente de um acesso barato e
fcil dos combustveis fsseis. Depois, sero encorajados a imaginar como as coisas poderiam ser diferentes
se vivssemos dentro da nossa pegada ecolgica. Podem visualizar como a comida seria produzida, como e
onde as pessoas viajariam que aspecto teriam os edifcios e assentamentos, como a energia seria gerada,
como as pessoas se entenderiam, etc. Finalmente, pea que reflitam sobre as mudanas-chave que devem
ser implantadas para desencadear o movimento rumo transio.
61
Mdulo 2 - Sustento Justo
Alinhar nossos valores com nossas escolhas de estilo de vida e economia.

Desenvolver uma maior conexo com seus propsitos de vida.
Promover alternativas de vida que contribuam para o bem-estar e a sade planetria, em vez de
prejudic-los.
Contedo
Os luxos de hoje se transformam nas necessidades de amanh. Talvez esta antiga mxima nunca tenha
sido to verdadeira quando agora. H apenas 50 anos, uma famlia do mundo industrializado gastava em
comida cerca de 22% de sua renda; hoje a metade disso. Ainda assim, para a maioria, a ideia de gastar
mais em comida de boa qualidade, de cultivo local -o que promove a sade humana e ecolgica- difcil
de imaginar, pois muitos de seus outros gastos parecem essenciais - as frias fora do pas, lazer, televises,
frutas e verduras fora de poca e todos os tipos de coisas materiais.
Numerosas investigaes, no entanto, sugerem que a prosperidade material, alm de certo nvel (um nvel
h muito tempo ultrapassado no mundo industrializado), o aumento da riqueza material, em vez de
aumentar a felicidade humana, pode muito bem corro-la. Esta parece ser uma lio que nos custa
aprender; j que os nveis de consumo no Ocidente continuam aumentando de ano para ano.
Este mdulo, portanto, introduzir o conceito de fartura sustentvel, que significa que grande parte da
riqueza no tem uma natureza material (mas tende a ser subavaliada em uma economia de mercado). Isto
inclui o capital social (constitudo atravs do servio e de uma profunda conexo com a prpria comunidade)
e o capital ecolgico (que consiste em viver como parte de um ecossistema saudvel e autossuficiente). E
se relaciona com o surgimento recente de indicadores alternativos de bem-estar (alternativos ao uso
convencional dos sistemas puramente monetrios como o produto interno bruto, PIB).
A escala de valores ter um papel fundamental na transio para um mundo mais justo, sustentvel e
satisfatrio. Isso porque: i) as mudanas estruturais nunca foram suficientes para levar a cabo uma
transformao, sempre se exige tambm uma transformao interna, de valores; e ii) nenhuma inovao
tecnolgica pode nos conduzir a um equilbrio sustentvel com a capacidade de carga da Terra - no mundo
industrializado, precisaremos encontrar uma maneira de redefinir a qualidade de vida que esteja dissociada
dos nveis de consumo material.
No ncleo deste mdulo est a apresentao de comunidades, iniciativas e indivduos que, dentro do
contexto das ecovilas, conseguiram com sucesso redefinir suas prprias vidas:
Pessoas que optaram por reduzir e simplificar suas vidas para ganhar em tempo criativo ou familiar.
O agricultor da comunidade que trabalha mais horas por uma remunerao menor do que seria
considerada aceitvel para muitos.
62
Os ajudantes e cuidadores que trabalham voluntariamente pelo puro prazer de servir a comunidade.
Artistas da comunidade que criam atos de beleza negligente e revitalizada, pelo simples motivo de
querer cri-los,
O consumidor que paga mais por artigos produzidos localmente ou de comrcio justo por causa dos
benefcios sociais e ambientais para sua comunidade e /ou para comunidades em outras partes do
mundo,
Redes de aldeias em pases em desenvolvimento, como a rede Sarvodaya, no Sri Lanka.
Inevitavelmente este ser um mdulo experimental difcil de ensinar fora do contexto das ecovilas.
dedicado mais ao corao e imaginao que ao intelecto. O objetivo determinar como conseguir uma
transformao no corao e na mente dos participantes, baseada na valorizao exaustiva do vnculo
assumido entre o consumo material e a felicidade.
Os participantes sero encorajados a dedicar suas cabeas, coraes, almas e mos ao cultivo e
preparao dos alimentos, ao seu prprio divertimento e arte, a cuidar dos outros, a desenvolver uma
maior compreenso dos muitos presentes que tm para oferecer e a definir o objetivo de suas vidas de
maneira que satisfaam todo o seu ser.
Em um nvel mais conceitual, os participantes conhecero algumas das tentativas mais recentes de
desenvolver indicadores alternativos para medir o progresso econmico e social que tenta ir alm das
medidas convencionais de fluxos monetrios e de crescimento, para indicadores baseados em acessos a
servios, qualidade de vida, felicidade e bem-estar ecolgico.
Sem dvida, cultivar os alimentos para a comunidade e cuidar dos jovens e dos idosos so as preocupaes
mais nobres e mais vitalmente necessrias das ocupaes; ainda que na distorcida racionalidade da
economia capitalista, estas ocupaes sejam marginalizadas. A agricultura local, em particular a de pequena
escala, tem sido sempre a base da vida econmica da comunidade. Esperamos que em um futuro com
menos carbono essa forma de sustento justo volte a ser predominante.
Vdeos
Ancient Futures: Learning From Ladakh - International Society for Ecology and Culture www.localfutures.org
Internet
E.F. Schumacher Society - www.schumachersociety.org
International Society for Ecology and Culture - www.isec.org
Divida o grupo em subgrupos menores para que eles faam como muitos dos seguintes atividades possveis.
Relatrio de volta para todo o grupo. Lembre-se de definir instrumentos de medio para avaliar os
resultados e os efeitos dessas atividades.
63
O que riqueza?
Convide os estudantes a fazer uma lista das dez coisas que mais contribuem para a sua qualidade de vida e
sentimentos de bem-estar (incluindo bens materiais e atributos menos palpveis como o amor). Quando
tiverem acabado, podero ler as listas e discutir quantas e quais coisas da lista constituem formas materiais
de riqueza em oposio a outras formas.
O jogo dos indicadores

Em anos recentes, comunidades de todo o mundo que buscam alternativas ao PIB definiram indicadores
mais biocntricos e positivos para medir o bem-estar de suas comunidades e ecossistemas. Elas incluram,
por exemplo, o nmero de salmes ou falces procriando, a incidncia de asma entre suas crianas, quantas
vezes vo para a escola a p e quantas de bicicleta... Pea aos estudantes que considerem, e em seguida
discutam, quais indicadores gostariam de introduzir em suas prprias comunidades.
Balano do sustento justo

Convide os participantes a fazer um inventrio de habilidades e recursos que poderiam desenvolver ou
converter em meios de sustento justos. (Poderia ser a nvel individual ou comunitrio ou, claro, do grupo
que faz este mdulo, o que for mais conveniente.)
Visualizao do sustento justo

Faa com que os participantes fiquem profundamente relaxados, em estado meditativos. Ento solicite a
eles que visualizem os trs cenrios seguintes, dando tempo suficiente para cada um:
1. Imaginar sua comunidade/campus/famlia/cidade/etc. (qualquer situao que sinta ser mais
relevante). Observ-la em detalhes: tem gente na paisagem? As pessoas esto felizes? O que esto
comendo? De onde vm os alimentos? Que tipo de construes podem ser vistas? Que tipo de
meios de transportes? E lazer? etc.
2. Agora imagine esta cena como preferiria que fosse; novamente o facilitador sugere o exame de
cada uma das reas vistas anteriormente.
3. Qual o seu papel (grande ou pequeno, individual ou coletivo) na hora de ajudar a promover essa
transformao?
Compromissos
Imediatamente aps o exerccio anterior, faa uma rodada de compromissos em que cada participante
explique alguma mudana ou ao que desencadear. Pea ao grupo que todos sejam testemunhas desses
compromissos e que deem seu apoio s mudanas.
64
Mdulo 3- Economias Locais
Compreender o conceito e a experincias das empresas sociais.

Ajudar os participantes a imaginar atividades de empresas sociais que poderiam lanar ou apoiar.
Gerar ideias sobre que tipo de negcios se adapta melhor escala e s caractersticas das ecovilas e
vizinhanas locais.
Identificar aqueles tipos de atividades da empresa social que tendem a prosperar no ambiente das
ecovilas.
Contedo
Nos dias de hoje, os incentivos econmicos se inclinam em peso para a produo e a distribuio macia e
contra a produo e a distribuio locais, baseadas na utilizao de matrias primas obtidas tambm
localmente. Apesar de tudo, as ecovilas e outras comunidades ainda podem fazer muito, mesmo sob as
atuais condies, para alimentar e desenvolver suas prprias economias locais.
O primeiro passo dado frequentemente pelas comunidades que buscam retomar algum controle sobre seu
destino econmico fazer um estudo sobre os fluxos de dinheiro e recursos que entram e saem da
economia local. Esse estudo revela os diversos produtos e servios que chegam comunidade vinda de fora
dela (fazendo com que a riqueza monetria deixe a economia local). A partir desse conhecimento, a
comunidade pode procurar descobrir quais desses produtos e servios podem ser abastecidos de maneira
local. Este exerccio se chama Tapando os vazamentos (ver outros detalhes abaixo, na parte Atividades
de aprendizagem experimental).
O modelo de empresa social se ajusta especialmente bem a comunidades locais que queiram desenvolver
suas economias de forma que tambm satisfaam objetivos ecolgicos e sociais. As empresas sociais so
um elemento-chave do crescente terceiro setor da economia, e se situam em algum ponto entre os
setores pblico e privado, buscando combinar os melhores aspectos de cada um. Elas cobrem um amplo
espectro de estruturas de propriedade e de atividades, e podem ser definidas como empresa cujo objetivo
primrio obter um beneficia social ou ambiental, e apenas secundariamente obter ou gerar um
rendimento justo para os investidores.
O modelo de empresa social se encaixa perfeitamente no paradigma holstico emergente e no contexto das
ecovilas, ao permitir a realizao de objetivos que frequentemente eram considerados como concorrentes
entre si:
A realizao de objetivos sociais (emprego, cuidados s crianas, cuidados aos idosos, etc.) e
ambientais (projetos de reflorestamento, restaurao) ao mesmo tempo em que se consegue um
lucro.
Servir comunidade e aos investidores locais (no contexto das ecovilas, frequentemente so as
mesmas pessoas);
65
Combinar empregos pagos com voluntrios;
Criar bens e servios enquanto se ensina os outros a seguir os exemplos, e usar tanto moedas
convencionais como alternativas.
Alm disso, as empresas sociais frequentemente tm acesso a fundos externos a que as empresas privadas
convencionais no alcanam. Isso devido primazia de suas preocupaes sociais e ambientais e suas
estruturas de propriedade geralmente coletivas.
Neste mdulo veremos alguns exemplos de empresas sociais - tanto na ecovila anfitri como de fora. Em
Findhorn, a compra da loja Phoenix foi feita com participaes comunitrias; na Dinamarca, o Centro
Popular (Folk Centre) de Energia Renovvel foi til na hora de ajudar grupos de moradores e agricultores
locais a financiar a construo de moinhos; em Damanhur, na Itlia, mais de 30 negcios locais foram
financiados atravs de um sistema de moeda local; na Hungria, Galgafarm financiou o desenvolvimento de
sua ecovila com recursos internos, com uma granja biolgica e um projeto local de hotel.
Atravs de um exerccio de visualizao, vamos tentar fazer com que os participantes se conectem com
papis que eles potencialmente podero assumir para ajudar a criar ou apoiar uma empresa dentro de sua
prpria comunidade (seja ou no intencional). Eles sero convidados a refletir sobre os bens e servios que
poderiam abastecer suas comunidades e sobre suas possveis contribuies na hora de garantir que eles
sejam fornecidos.
Finalmente, examinaremos a auditoria social como uma ferramenta para garantir que as empresas sociais
permaneam a servio de suas comunidades- mes. Esta ferramenta inclui uma anlise tripla dos
rendimentos da empresa, que vai alm da medida convencional do benefcio financeiro, para incluir
tambm o rendimento social (como os negcios so visto pelos seus clientes, seus empregados e
voluntrios, seus fornecedores, seus vizinhos, etc?.) e o rendimento ambiental.
Vdeos
Creating Prosperous Communities: Small-Scale Cooperative Enterprise in Maleny - Alister Multimedia, 2002
The Economics of Happiness - www.localfutures.org 2011
Internet
FEASTA, Foundation for the Economics of Sustainability - w w w . f e a s t a . o r g
International Society for Ecology and Culture - w w w . i s e c . o r g . u k
Relocalization: w w w . n a t u r a l s y s t e m s . b l o g s p o t . c o m / p / r e l o c a l i z a t i o n . h t m l
Local First: www.livingeconomies.org/local-first
Social Enterprise Coalition. w w w . s o c i a l e n t e r p r i s e . o r g . u k
66
Divida o grupo em subgrupos menores para que eles faam como muitos dos seguintes atividades possveis.
Relatrio de volta para todo o grupo. Lembre-se de definir instrumentos de medio para avaliar os
resultados e os efeitos dessas atividades.
Tapando os vazamentos
Divida os estudantes em grupos por afinidades (Dependendo da composio do grupo plenrio, estes
grupos de afinidades podem se dividir, por exemplo, em trs outros grupos, de habitantes rurais,
suburbanos e urbanos). Os estudantes devem fazer um mapa dos fluxos de dinheiro que entram e saem de
suas economias locais. Que bens e servios suas comunidades importam de fora e quais so fornecidos por
elas mesmas? Ser que elas podem oferecer outras coisas? Que bens e servios oferecem as melhores
oportunidades para substituir os que so importados?
Apresentao de slides da empresa social
Uma apresentao de slides de ecovilas e outras economias locais ao redor do mundo oferece muitas pistas
sobre o tipo de bens e servios que as empresas comunitrias podem oferecer em uma escala relativamente
pequena. O facilitador dever desenvolver a apresentao de slides.
Painel de empresrios de ecovilas
Uma sesso de perguntas e respostas com um painel de empresrios sociais com bases locais. Prepare
algumas perguntas gerais antes do painel iniciar o dilogo.
Explorao da empresa social
Convide os participantes a imaginar suas prprias comunidades (sejam ou no intencionais). Pea que
meditem sobre os diferentes bens e servios que so oferecidos, ou os que gostariam que fossem
oferecidos. H alguma coisa (vendas, preparao de alimentos, cuidados s crianas, lazer, restaurao
ambiental, etc.) pela qual se sentem atrados de maneira especial? Faa com que explorem inicialmente
sozinhos e depois em pequenos grupos, que tipo de negcios poderiam imaginar a nvel local, e como
poderiam contribuir para a criao ou o funcionamento de uma empresa que fornecesse esses bens ou
servios.
67
Mdulo 4 - Moedas e Bancos Comunitrios
Promover o entendimento sobre o que o dinheiro e como funciona.

Oferecer informaes sobre como diferentes ecovilas e outras comunidades no mundo (intencionais
e convencionais) conseguiram desenvolver prsperas economias locais.
Oferecer informaes especficas sobre como criar e administrar bancos comunitrios e sistemas
monetrios.
Contedo
O processo de criao e circulao de dinheiro representa o principal motor da atual economia global
insustentvel. Grande parte do dinheiro em circulao criado por bancos sob a forma de emprstimos
com juros. Esta situao cria, necessariamente, uma obrigatoriedade de crescimento, porque todos os que
fazem um emprstimo precisam aumentar seus ganhos para poder pagar o capital e os juros embutidos. O
mecanismo de pagamento dos juros tambm distribui a riqueza monetria dos pobres (devedores) para os
ricos (credores), estimulando assim as desigualdades de rendas.
No mbito internacional, a desregulamentao dos mercados financeiros, iniciada nos anos 80, permitiu a
transferncia de capital para qualquer lugar do planeta apenas apertando uma tecla. Como consequncia,
cresceu dramaticamente a vulnerabilidade dos sistemas financeiros globais, como ilustrado nas crises
financeiras de 1998 e 2008. Alm disso, as comunidades locais e os frgeis ecossistemas se tornam
vulnerveis, porque os negcios podem ser transferidos rapidamente para outros locais em que se
ofeream salrios mais baixos ou onde existam leis e regulamentos ambientais menos severos.
J se trabalhou muito para desenvolver modelos de sistemas monetrios que promovam uma maior
capacidade de recuperao, igualdade e sustentabilidade ecolgica. Eles tm vrias caractersticas
diferentes:
A reintroduo de controles sobre o movimento de capitais internacionais.

Controle mais rgido sobre as polticas de emprstimos de bancos privados.
A introduo de vrias moedas que operem em diferentes nveis: comunitrio, urbano, nacional,
regional, global, e
A criao de uma reserva internacional de moeda independente de todas as moedas nacionais.
Quanto menos bens e servios so oferecidos localmente, mais dinheiro abandona o sistema local e menos
circula localmente para comprar e investir em negcios locais, os quais, por sua vez, se veem com mais e
mais dificuldades de produzir para satisfazer as necessidades locais.
O economista Richard Douthwaite explica: Se as pessoas que vivem em uma determinada rea no podem
praticar comrcio entre elas sem usar o dinheiro criado por forasteiros, sua economia local estar sempre
merc de acontecimentos que ocorrem em outros lugares. O primeiro passo para qualquer comunidade
que queira ser mais autosuficiente , portanto, estabelecer seu prprio sistema monetrio.
68
As ecovilas encontraram duas maneiras de conter esse vazamento: a primeira criar seus prprios sistemas
de intercmbio comercial (LETS), ou sistemas de moeda comunitria. Aqui vamos examinar a histria, os
pontos fortes e os fracos dos diferentes tipos de sistemas. Os estudantes tambm tero a oportunidade de
ver em funcionamento um sistema de moeda comunitria e sero conduzidos atravs do processo de
criao de uma moeda que se encaixe no contexto de seu lugar de origem.
A segunda ferramenta para manter o dinheiro em circulao nas economias locais a criao de bancos
comunitrios ou de estruturas legais que permitam aos membros da comunidade e a seus amigos investir
em empresas e projetos comunitrios. Examinaremos a histria das cooperativas de crdito, dos
microcrditos e de outros bancos comunitrios. Os estudantes tambm tero a oportunidade de ver
funcionar um banco comunitrio e sero ajudados a percorrer o processo de criao de uma entidade
semelhante.
Finalmente, como uma forma de unir os mdulos 3 e 4, sero apresentados os melhores exemplos prticos
de criao de vigorosas economias baseadas na comunidade, incluindo material sobre o movimento
Sarvodaya, do Sri Lanka, o movimento cooperativo de Mondragn, na Espanha, a comunidade Maleny, na
Austrlia, e a ecovila Damanhur, na Itlia.
Vdeos
Brave New Economy - New Economics Foundation, London
Internet
New Economics Foundation - www.neweconomics.org
Zero Emissions Research Institute - www.zeri.org - leaky bucket model
Community Currency Magazine www.ccmag.net
LETSystems - the Home Page - w w w . g m l e t s . u - n e t . c o m
Definir instrumentos de medio para avaliar os resultados e os efeitos das seguintes atividades:
O jogo LETS
Ilustra o funcionamento dos sistemas LETS. Ser pedido aos estudantes que faam uma lista de bens e
servios que so capazes de oferecer e que depois comercializem entre si, sem o uso de dinheiro nem forma
alguma de papel-moeda. Use cartes para rotular ou marcar os itens imaginrios a serem negociadas
durante este exerccio.
Sesses prticas
Com os criadores de bancos comunitrios e sistemas monetrios: explorar os detalhes do design, criao e
administrao desses sistemas. Sair desta sesso com um sistema de moeda nica alternativa recm-
projetada.
69
Mdulo 5 - Temas legais e financeiros
Desenvolver o entendimento das diferentes opes legais e financeiras disponveis para as ecovilas
e empresas sociais, e identificar as que melhor se adaptam a contextos especficos.
Comear a usar as diferentes ferramentas oferecidas neste e nos mdulos anteriores para criar seus
prprios projetos e empresas sociais.
Familiarizar os participantes com estudos de viabilidade e planos de negcios
Contedo
Existem incontveis estruturas legais e de propriedade a serem escolhidas na hora de criar uma ecovila ou
uma empresa social. Mormente, as opes variam conforme a regio ou conforme o pas em uma mesma
regio. (O professor deve ser bem informado, na medida do possvel, sobre a legislao especfica que
prevalea nas regies ou pases dos participantes do curso.)
Existem dois pontos chave na hora de determinar quais as estruturas legais e de propriedade mais
adequadas:
1. Aquelas que reflitam os valores sociais e econmicos centrais do grupo:

a renda ser dividida em partes iguais entre todos os membros da empresa/ ecovila?
ou alguns vo receber mais que outros?
aqueles que trabalham fora da ecovila colocaro sua renda no fundo comum ou podero guardar
toda ela ou uma parte dela?
as empresas sero privadas, coletivas ou de capital misto, com aes?
no caso de haver acionistas, os direitos de voto tero relao com o tamanho do investimento ou
todos os investidores tero um nico voto de ouro?
no caso de uma ecovila, a terra ser particular ou comunitria? A valorizao da terra beneficiar
alguns indivduos ou a coletividade? Sero levantados fundos especiais para a moradia dos membros
mais pobres da comunidade que no sejam capazes de comprar ou construir? Como?
2. Aquelas que estejam relacionadas com fontes anteriores de financiamento:

na maioria dos casos, so necessrias estruturas legais e de propriedade especficas para que as
ecovilas ou empresas possam receber subvenes governamentais, doaes, abrir o capital para
acionistas, etc.
na maioria dos pases, existem diferentes legislaes para as empresas sociais e para organizaes
com ou sem fins lucrativos.
Todas essas questes tero implicaes sobre a escolha das estruturas legais e de propriedade mais
adequadas.
70
Ser necessria uma reflexo prvia para esclarecer quais as fontes de financiamento previstas a curto e a
longo prazo para lanar e fazer o projeto avanar. Existem quatro tipos diferentes de capital aos quais as
ecovilas e as empresas nelas baseadas podem recorrer:
1. Capital-semente (capital de decolagem) - para estudos de viabilidade e para autorizaes e licenas
de planejamento, zoneamento e outras.
2. Capital de aes: dinheiro dos investidores, que normalmente dividem a propriedade e o controle
junto com os riscos do projeto.
3. Emprstimos/dvidas: que geralmente tambm incluem o pagamento de juros,
4. Presentes, subsdios e doaes
Existem, por outro lado, sete fontes potenciais de capital:

1. Membros ou empregados das ecovilas ou empresas.
2. Pessoal de apoio que pode ser em parte do local do projeto ou parte da famlia mais ampla dos
simpatizantes.
3. Anjos dos negcios, amigos ricos do mundo dos negcios, que compartilham dos valores do
projeto.
4. Organizaes sem fins lucrativos, como associaes beneficentes, fundaes e vrios prestadores
de servios (por exemplo, a ecovila Epidaure, na Sua, recebe pagamentos do Ministrio suo de
Servios para a Juventude pelo trabalho que faz com jovens e refugiados menos favorecidos)
5. Amigos ursos: grandes organizaes que compartilham do interesse pelo projeto, incluindo
associaes habitacionais, processadores de alimentos biolgicos, etc.
6. Governo: local, nacional ou regional.
7. Programas de ajuda externa.
Apresenta-se uma matriz que mostra qual dessas fontes tende a fornecer diferentes tipos de capitais com
exemplos relevantes de cada um. A seguir, as fontes de financiamento escolhidas devem ser relacionadas
novamente com as estruturas legais e de propriedade mais adequadas para atrair tais capitais.
Toda essa informao apresentada em um contexto de criao de fartura - isso para ajudar os
participantes a entender que as tcnicas para identificar e mobilizar financiamentos raramente so
suficientes, que o sucesso geralmente depende da criao de uma viso e do alinhamento com ela de uma
forma to plena que a pessoa em questo se torna um agente de sua suave expanso.
Os participantes devem ser conduzidos ento atravs de alguns dos principais assuntos relacionados com
as finanas, como a relao de risco-benefcio (estratgias para o levantamento de fundos ligados a projetos
de risco), a segurana (os tipos de avais normalmente exigidos pelos financiadores e os consequentes
riscos); o grau de endividamento (a relao entre a quantidade de dinheiro que uma empresa deve e o
nmero de suas aes) e os benefcios justos (definir e negociar tipos de juros justos para aquele que pede
o emprstimo).
Os participantes voltam a seus pequenos grupos, definidos por regies, para discutir as opes legais e
financeiras importantes para seus prprios contextos.
Os participantes devem ser conduzidos pela teoria e prtica da redao de estudos de viabilidade e planos
de negcios. So apresentados modelos relevantes e concretos de cada caso e eles tero a oportunidade,
individualmente ou em grupos, de criar seus prprios documentos.
71
Para concluir, feita uma meditao que conduz os participantes por tudo o que se viu do currculo de
Economia, ajudando-os a se reconectar com cada uma das ferramentas que devem ter em sua caixa de
ferramentas de economia comunitria - pegada ecolgica, compromissos com o sustento justo, tapando
vazamentos, moedas e bancos comunitrios, ideias para empresas sociais, conhecimento sobre opes
financeiras e de propriedades, etc. Eles so convidados a se concentrar em um projeto: criar uma ecovila,
estabelecer uma empresa social, apoiar uma empresa social; e a considerar como podem usar sua caixa de
ferramentas da melhor maneira para converter seus sonhos em realidade.
A seguir os participantes podem:

1. voltar a seus pequenos grupos definidos por regies, onde cada um descreve e elabora sua viso,
pedindo o apoio do grupo para coloc-la em prtica; ou ento
2. criar grupos de trabalho com um nmero menor de cabeas participantes, que tenham ideias claras
sobre projetos especficos que queiram desenvolver.
O currculo termina com uma ou mais entre as seguintes atividades, dependendo do tempos disponvel e
do que parece mais apropriado:
apresentaes dos projetos no grupo plenrio;
uma rodada de compromissos para aes futuras;
uma breve avaliao - o que funcionou bem? o que poderia ter sado melhor?
avaliaes finais.
Internet
A Feasibility Study for Community Supported Agriculture
Co-op movement www.cds.coop/coop_movement/new-to-co-ops
Land Trusts: www.smallisbeautiful.org/clts/related_articles.html
Roundup of Business Incubators www.entrepreneur.com/article/202260
The Coalition of Community Development Financial Institutions w w w . g e n e s i s f u n d . o r g / c d f i . h t m
Organize a classe em pequenos grupos de trs ou quatro membros para explorar a criao de estudos de
viabilidade e planos de negcios. Conceber uma forma de medir os resultados.
72
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75
DIMENSO ECOLGICA
Os participantes aprendero
desenhar sistemas integrados: viso de mundo, sociais, ecolgicos e econmicos

desenhar e/ou participar de um sistema de produo local de alimentos ou CSA
desenhar infraestruturas integradas de gua, energia e mobilidade
medir e desenhar para a pegada ecolgica de carbono neutro
reconstruir e restaurar a natureza e os assentamentos ecolgicos, urbano e rural
"Os sistemas integrais operam atravs de mtuo dar e receber, nas relaes recprocas. Sistemas de
aprendizagem dos sistemas integrais envolvem toda a nossa percepo nesta reciprocidade
fundamental nas nossas prprias vidas e organizaes.
Joanna Macy
Viso Geral
Desde a concepo de casas individuais para grupos de casas, ns agora desenhamos assentamentos
integrais tambm incluindo os sistemas de produo de alimentos e energia, bem como dar luz a novas
estruturas econmicas e sociais, um novo paradigma no estilo de vida.
Construo Natural
Iniciamos com a casa natural. Construir suas casas naturais tornou-se o sonho de muitos - como dar forma
a sua prpria personalidade de novo. Muitos tm feito isso com poucos meios construindo belas casas de
materiais naturais e locais disponveis. Experincias agora demonstram o que funciona. Isolamento e
resfriamento naturais so importantes para economizar energia. Recondicionar casas existentes ser um
grande esforo, mas a construo de novas ser muito mais caro.
76
Alimentos Locais e ciclos de nutrientes
A mudana do agronegcio para a produo de alimentos frescos locais est em andamento. Ele tambm
ir fazer parte de sistemas agrcolas que utilizam muito menos energia do que hoje. O projeto de tais
sistemas para pessoas, vilas e cidades ser parte do projeto global. Os nutrientes so importantes para
serem sempre reciclados uma vez que alguns deles esto se tornando escassos
Infraestrutura
A gua est se tornando uma condio rara e cada vez mais importante para a vida. Pensamos em ciclos
inteiros e mximo de benefcios em seu caminho de volta para o oceano. Estradas, transportes, energia e
aquecimento sero tratados como parte da mesma necessidade de ser CO2 neutro. As cidades de todo o
planeta esto tomando a liderana em tornar-se CO2 neutro, j que os governos no podem concordar com
as medidas pertinentes. Islndia foi a primeira, e depois a Dinamarca declarou o objetivo de tornar 100%
da sua energia renovvel antes de 2050. As bicicletas esto se tornando uma parte integrada do transporte.
Reconstruo aps catstrofes, as cidades que de rejuvenescem
Assentamentos, projetos de transio e cidades inteiras tero de se tornar CO2 neutro para manter o
planeta habitvel. Copenhagen est competindo com outras capitais para ser a nmero (bicicletas como
meio de transporte, aquecimento e eletricidade por fontes renovveis, abandonar o petrleo e o carvo,
gua potvel a partir do subterrneo que tem guas mais limpas do que em garrafas). A comida ainda no
faz parte da competio.
Design Ecolgico/ Permacultura
As consideraes ecolgicas so fundamentais para o design e desenvolvimento de ecovilas e comunidades

sustentveis. Ecolgico e Permacultura esto aqui usados como sinnimos. Um povoado ecolgico, ou
ecovila, est, portanto integrado paisagem de uma maneira que beneficia tantos os seres humanos como
o ambiente que os rodeia. Os designers devem tomar muito cuidado para garantir que as funes naturais
que mantm a vida em um determinado lugar no apenas sero preservadas, mas melhoradas sempre que
for possvel. A estratgia aqui trabalhar com a Natureza e no a ela. O objetivo final do design sustentvel
de um assentamento a criao de sistemas vivos autossuficientes, que se mantenham, se regenerem e
possam assumir vida prpria com pegada de carbono neutra. Permacultura aqui esticada no s para uma
nica casa (como ela foi desenvolvida), mas para toda uma configurao ecolgica em zonas e setores de
uma vila.
Design Holstico de Sistemas
Finalizamos esta seo com esta abordagem holstica de sistemas de como queremos viver de forma
sustentvel dentro da nossa pegada ecolgica de uma forma divertida e bonita em abundncia local. uma
integrao do que encontrado em todas as quatro dimenses.
Quando uma nova ecovila ou comunidade sustentvel vista como uma oportunidade nica, rara, como
um novo e criativo desafio de integrar o habitat humano em um nicho ecolgico concreto, ento o processo
77
de design de ecovilas se converte em uma cincia e uma arte natural to estimulantes quantos exigentes.
O conhecimento funcional das disciplinas do design um pr-requisito obrigatrio. Estas disciplinas se
complementam umas s outras e podem ser sintetizadas em um Design Integrado de Ecovilas, que inclui
parmetros sociais, econmicos, espirituais e, certamente, ecolgicos. Tambm exige-se um bom
conhecimento das leis e processos naturais, e da maneira pela qual um design aplicado a um
assentamento concreto. Rajendra Pachauri, em seu discurso ao receber o Prmio Nobel em nome do IPCC,
disse que o que o mundo agora precisava era de "bons exemplos de todas as boas ideias entrelaados
criando sinergia- e que provavelmente viria de um dos pases escandinavos". Isso o que Design Holstico
de Sistemas tem tentado alcanar, em cooperao com os habitantes, h muitos anos em todo o mundo.
Um talentoso designer de ecovilas se transforma em um verdadeiro mestre interdisciplinar, capaz de

trabalhar e de transmitir conhecimento sobre diversos campos, da engenharia botnica, da arquitetura
natural ao Feng Shui, das energias renovveis antropologia cultural e social, etc. Mas, ainda que tudo isso
seja verdadeiro, possvel que as ferramentas mais valiosas que um designer pode usar e ter so uma
comunicao eficiente e boas habilidades sociais, inclusive um bom entendimento das necessidades bsicas
das pessoas que deve ser o conhecimento mais significativo que um designer pode cultivar e possuir.
Portanto, uma educao holstica.
As ecovilas, por outro lado, so constitudas por gente vivero nelas, no so o produto de nenhum
planejador, e assim tm a oportunidade de se desenvolver como sistemas vivos. Os sistemas sustentveis,
aqueles que podem se estender infinitamente ao futuro, seguem o modelo dos sistemas naturais. Uma
ecovila , por definio, integrada e sustentada pela ecologia local que a rodeia de uma forma que beneficie
a todos. Elas demonstram a sinergia de usar o melhor do conhecimento em um nico contexto. Desta forma,
as ecovilas servem como modelos e lugares de aprendizagem para aqueles que querem reconstruir e
rejuvenescer cidades e vilas. O movimento Transition Towns inclui este como um de seus objetivos
O Papel do Designer
Um designer de ecovilas eficiente tambm chegar a ter grande habilidade de observao - levar o tempo
necessrio para desenvolver uma entusiasmada relao de trabalho com um determinado local, que lhe
permita compreender gradualmente suas qualidades e atributos nicos, seus ciclos, suas mudanas bruscas
e suas periodicidades. Captar, canalizar e armazenar esses fluxos de energia so tambm aspectos
importantes do design. Os planejadores comuns, desejosos de maximizar seus benefcios, geralmente
lanam realizao de um projeto sem prestar muita ateno s consequncias de seus atos em longo
prazo. As ecovilas, ao contrrio, so constitudas por gente que vive l e para as geraes futuras; e por
isso, naturalmente, que as consequncias em longo prazo so cuidadosamente consideradas. O papel do
designer , portanto, apresentar ao grupo de residentes as diferentes opes para que eles tomem a
deciso final.
Os mdulos seguintes tm a inteno de inculcar uma literacia ecolgica, uma base de conhecimento
funcional que influencie no apenas nosso pensamento e juzo crtico sobre o design, mas tambm nossa
maneira de experimentar a Vida enquanto celebrao de uma integridade evolutiva orgnica e plena.
Mdulo 1 Construo e Renovao Ecolgicas comea mostrando como construir ou renovar de

maneira mais saudvel, mais ecolgica, mais eficiente energeticamente, uma vez que respeita o
estilo tradicional e prprio do lugar.
78
Mdulo 2 Alimentos Locais e Ciclo dos Nutrientes pretende-se conscientizar os participantes da
necessidade de cultivar alimentos locais, tanto por motivos de sade pessoal, como por suas
repercusses no bem-estar do planeta.
Mdulo 3 gua, Energia e Infraestrutura (tecnologia adequada) oferece uma viso geral das
tecnologias mais avanadas com uma avaliao realista de sua eficincia.
Mdulo 4 Restaurar a Natureza, Regenerao Urbana e Reconstruir aps desastres descreve

as diferentes maneiras atravs das quais expressa uma das funes da ecovila - a de restaurar e
regenerar a sade do meio ambiente local. Um Design Integrado de Ecovilas a maneira mais
eficiente de reconstruir um lugar afetado por catstrofes naturais ou humanas.
Mdulo 5 Design Integrado uma introduo reduzida e condensada do processo do mesmo

design sistmico holstico que integra a ecovila ou o projeto do Transition Towns (Cidades em
Transio) ao seu ambiente local, criando assim um microcosmo em escala humana do
macrocosmo, uma representao hologrfica focalizada na totalidade csmica. Este mdulo a
culminao de todos os anteriores da EDE, tanto conceitualmente como na prtica. A parte
ecolgica/Permacultura tem um tratamento especial.
Recurso Ecolgio: Design Ecolgico

Desenhar Assentamentos Ecolgicos Criar em sentido de Pertencimento a chave Ecolgica da srie das
Quatro Chaves do Gaia Education e das Comunidades Sustentveis em todo o Planeta. Faa o Download
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79
Mdulo 1 - Construo Ecolgicas e Retroajustes
Avaliar objetivamente os problemas inerentes construo moderna e suas tcnicas

Familiarizar-se com vrias tcnicas de construo ecolgica, cujos designs apresentam estruturas
mais saudveis, mais eficientes energeticamente e com menor impacto ambiental.
Estar conscientes da necessidade de discernir na hora de escolher os materiais de construo e os
estilos arquitetnicos adequados, dependendo da biorregio.
Cobrir os temas sobre retroajustes (retrofit) de estruturas com designs ineficientes, inclusive o caso
de modelos urbanos e suburbanos mal projetados.
Desenvolver planos para reabilitao e a reocupao de assentamentos j existentes, mas parcial
ou completamente abandonados, para recuperar assim sua identidade cultural perdida.
Contedo
Este mdulo trata em detalhes do tema da construo saudvel e oferece uma variedade de solues para
aperfeio-la. Os materiais de construo sero investigados, um por um, e os aspectos de sua fabricao
assim como a sade do morador sero avaliados, passando pelo impacto ambiental, custos e comodidade
de uso. Ser explorado em profundidade o conceito de energia incorporada. A aprendizagem ser
centrada na habilidade dos estudantes de planejar e construir, ou renovar, sua prpria moradia sustentvel.
O mdulo enfatiza especialmente a importncia do isolamento de material e a eficincia energtica em

relao ao uso de tecnologia incorporada a posteriori. muito mais eficiente e barato, em longo prazo,
incluir a capacidade energtica desde o comeo do processo de design do que ter que alterar as coisas mais
tarde. O mdulo tambm defende francamente a adaptao de designs nativos e a necessidade de uma
abordagem biorregional que leve em conta o conhecimento tradicional e as tcnicas de cada rea.
As consideraes especficas deste mdulo incluem:
Assentamento da moradia
Aspecto, Aspecto, Aspecto! Impacto do clima sobre o solo
Fogo! Inundaes! Design para Assentamento - Sua relao com o
preveno de catstrofes terreno e as infraestruturas de apoio
Design para o conforto

Princpios de design de aproveitamento O muro que respira
solar passiva A importncia da ventilao cruzada
Aquecimento ativo e passivo
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Design e Oramento
O tamanho importa Impacto dos materiais no custo
Instalaes compartilhadas / custos
compartilhados
Construes de todas as formas e materiais

Casas de madeira Fardos de palha
Tijolos / Tijolos prensados Casas sem estrutura
Blocos de cimento Casas sobre estacas
Tcnicas de terra crua Construo com pedras
Adobe Casas subterrneas e refgios na terra
Cob Materiais Reciclados
Cpulas / geodsicas
Construir para a sade (preocupaes bsicas)

Deveramos nos preocupar? Eletricidade e campos magnticos
Sinais de alarme Aquecer e cozinhar
Alergias Envenenamento por chumbo
Guerra biolgica Sensibilidade qumica mltipla
O cheiro perceptvel? Pesticidas
Os mveis tm cheiro? Radiao
O que se pode fazer (respostas aos poluentes)

Calefao Adesivos, removedores
Eletricidade Produtos metlicos
Materiais de construo Plsticos
Madeira e derivados da madeira Manuteno da casa
Tecidos e fibras Pesticidas e fungicidas
Pinturas, vernizes, manchas
Muitos lugares da terra foram intensamente habitados e cultivados durante milhares de anos e
abandonados, completa ou parcialmente, nas ltimas dcadas isso ocorreu principalmente como
consequncia do xodo das reas rurais para as cidades. Um exemplo clssico desse fenmeno pode ser
encontrado nas zonas montanhosas da bacia mediterrnea, ainda que tambm podem ser citadas regies
da frica, sia e Amrica do Sul. Os princpios da construo ecolgica e retroajustes se aplicam igualmente
tanto a assentamentos completos quanto a construes individuais. A restaurao e reocupao dos
assentamentos abandonados ou despovoados exigem que se considerem, com ateno, as leis e costumes
locais, a economia, a flora e a fauna, a histria e as tradies do lugar, para poder reproduzir e revigorar a
cultura local. A comunicao com os ancies que decidiram ficar no local, pessoas com um profundo e slido
conhecimento de seu territrio, pode ser uma fonte inestimvel de informao.
81
Outros aspectos que devem ser levados em considerao so:
Observar o assentamento existente: ler sobre sua histria, cultura e sua vida comunitria atravs
de sua arquitetura, em suas estruturas principais e tambm em seus detalhes.
Investigar as fontes orais e escritas disponveis, inclusive fotos areas.
Identificar padres de caos e ordem nos planos originais do assentamento, em que lugares houve
superposio, no passado, das esferas pblica e privada, maximizando assim o efeito de margem
Escolher algumas marcas caractersticas da arquitetura nativa (padres de cor, estilo de portas e
janelas, ideia principal, distribuio de espao, construes sobressalentes, etc.) e introduzi-las
organicamente no design.
Os princpios do design de ecovilas, conforme resumidos aqui e em outros mdulos, so igualmente

qualificados para orientar e informar sobre a renovao de padres de assentamentos urbanos e
suburbanos existentes (e frequentemente bastante disfuncionais). Esperamos que esta forma de renovao
seja cada vez mais levada em considerao, medida que se fazem sentir os efeitos do pico do petrleo.
Dependendo do lugar e da poca do ano, os participantes podem trabalhar sozinhos ou em pequenos

grupos para iniciar seu projeto. Utilize algum meio para avaliar os resultados. Os componentes do design
podem incluir:
1. Fazer uma planta para um chal utilizando materiais locais e estilo tradicional.
2. Avaliar a eficincia energtica das construes existentes no local.
3. Preparar uma mistura de cob e fazer uma estrutura til com ele.
4. Participar da construo de uma moradia de fardos de palha.
5. Localizar, preparar e utilizar materiais reciclados para fins de construo
6. Participar ativamente da reconstruo ou renovao de construes existentes.
7. Esboar em papel novos usos para espaos j existentes, pblicos e privados.
8. Participar ativamente da restaurao da infraestrutura agrcola.
82
Mdulo 2 - Alimentos Locais e Ciclo dos Nutrientes
Conscientizar os participantes das vantagens de cultivar, distribuir e consumir alimentos locais.

Estabelecer as conexes entre sade pessoal e planetria e o bem estar
Desenhar uma produo local de alimentos para a vila ou vizinhana
Experimentar vrios mtodos e tcnicas para a produo e armazenagem de alimentos orgnicos
Servir de contexto para uma experincia prtica e direta.
Contedo
Este um tema de conotaes profundas, de maneira que, como ocorre em outros mdulos da 'EDE',
faremos apenas uma introduo. Por um lado existem preocupaes polticas e macroeconmicas muito
srias e reais como, por exemplo, produtos locais versus importados, poder centralizado versus poder
descentralizado, a distncia total que os alimentos percorrem do produtor at a mesa, os efeitos nocivos
sobre o meio ambiente de uma agricultura industrializada e baseada no petrleo. Ser que os preos do
petrleo foraro uma nova estrutura na agricultura resultando em um possvel repovoamento da terra?
Podemos antecipar isso? E sobre a perda de agricultura familiar e comunidades agrcolas inteiras? E o que
dizer do agronegcio, dos subsdios do governo e dos blocos comerciais transnacionais? Como podemos
envolver com a questo da autossuficincia local, o desaparecimento dos estoques genticos e de
conhecimento indgenas, evitando o desperdcio de acabar nos oceanos ou em aterros, etc.?
E do outro lado, est toda a parte produtiva, proativa e at divertida, de como fazer as coisas, que inclui
o cultivo de hortalias e frutas em casa e na comunidade, a integrao de animais em sistemas combinados
de produo, o design e a criao de hortas, a elaborao de produtos com valor agregado - isso sem
mencionar a possibilidade de colher, conservar, preparar e comer os alimentos que cultivamos. Criar um
ciclo completo garante que o solo esteja sendo construdo. Este mdulo tenta encontrar um equilbrio entre
as importantes consideraes de ambos os lados deste amplo espectro.
Introduo poltica dos alimentos

Qual o custo real dos alimentos? A poltica dos alimentos e os pases
Os alimentos podem custar a Terra? desenvolvidos e em desenvolvimento
O que se pode fazer a respeito deste O que uma dieta sustentvel?
tema?
Cultivar seus prprios alimentos

Uma introduo cincia do solo O que significa NPK? (Nitrognio, Fsforo
Melhora orgnica do solo e Potssio)
O que biochar?
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Controle de ervas daninhas Conservao de sementes
Como criar uma horta biointensiva sem Animais e aquicultura
escavar a terra Horticultura integrada e de mltiplas
O papel dos legumes na horta e na camadas
agricultura ecolgicas Sistemas de produo e distribuio de
Elementos da horta e planificao: zonas alimentos em escala comunitria, tais
1 e 2 da Permacultura como a Comunidade que Suporta a
Introduo botnica Agricultura (CSA), safras compartilhadas,
Gesto integrada das pragas cooperativas de produtores e mercados
Irrigao de agricultores locais
Frutos silvestres Agricultura biodinmica
Hortas em espaos reduzidos varandas, Rotao de culturas
vasos e contineres Agroflorestas (bosques comestveis):
Design de horta: criao e manuteno frutos, nozes, plantas medicinais
A produo local de alimentos o ncleo de uma comunidade autossuficiente, baseada no apoio e nos
cuidados.
Internet
Local Food Toolkit - International Society for Ecology and Agriculture - www.isec.org
Aps concluir qualquer uma das seguintes atividades, desenvolva uma ferramenta para medir os resultados.
Numa situao ideal, os estudantes tero a oportunidade de preparar, no incio do curso, uma pequena
horta, plantar as sementes e depois fazer a colheita para comer seus produtos em uma salada no fim do
curso, no dia da graduao! Dependendo de fatores como a poca do ano, o lugar, experincia do estudante
e o tempo e recursos disponveis, podem ser realizadas algumas destas atividades:
Desenhar um sistema de produo alimentar em pequena escala

Fazer compostagem ou suspenses lquidas de esterco
Introduzir sementes de legumes
Fazer conservas e armazenar a colheita
Recolher e aplicar cobertura de palha
Projetar e instalar uma horta de ervas
Projetar e/ou construir um galinheiro fixo ou mvel
Projetar um sistema de rotao de culturas e pastos para uma ecovila com animais grandes: vacas,
ovelhas e/ou cavalos
Enlatar, reservar e armazenar a colheita
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Mdulo 3 - gua, Energia e Infraestrutura
Compreender os ciclos da gua de um ecossistema

Avaliar as questes de energia para assentamentos humanos e casas.
Compreender os elementos dos sistemas locais de energia renovvel
Conhecer os princpios de mobilidade, estradas e infraestrutura integrada
Comparar uma grande gama de tecnologias alternativas de baixo impacto aplicveis as ao design
de ecovilas, no apenas em relao energia.
Contedo
Este mdulo examinar as tecnologias adequadas para: as estradas e infraestruturas de acesso, as

comunicaes, a energia, a gua, a gua residual (usada) e a reciclagem de lixo.
O que uma tecnologia adequada?
Baixo custo, longa durao Segura

Utiliza pouca energia Produzida localmente
Legalizada Solues so encontradas e aplicadas
Manuteno mnima com a utilizao dos menores nveis de
energia possvel.
As infraestruturas planejadas devem incluir opes culturais e climaticamente adequadas: importante

que estas tcnicas e solues se adaptem s condies locais e possam ser compreendidas e mantidas pelos
moradores locais.
Estradas e infraestruturas de acesso
Este currculo foi planejado para dar toda a informao necessria a um planejador iniciante, para que possa
participar ativamente na tomada de decises. Sero dadas a ele informaes bsicas sobre alguns termos
tcnicos usados em engenharia:
Critrios de design (incluindo sees Abrigos

transversais e longitudinais, cortes e Design de infraestrutura para guas
preenchimentos, design-padro de torrenciais
estradas) Pontes e outros sistemas para cruzar
Escolha de materiais riachos
Visibilidade Clculo de captao
Manuteno
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Comunicaes
Este segmento trata sobretudo de questes tcnicas. Existe tambm um mdulo na dimenso social da EDE
que cobre de maneira especfica a comunicao transpessoal e entre seres humanos. Aqui ns focaremos
nas tecnologias para comunicao.
Qual a situao da indstria?

Experincias das ecovilas em todo o mundo
Intranet
CENTEL
Operao de emergncia e radio amador
Outras possibilidades com tecnologias simples ou mdias
Comunicaes durante o design e a construo
Energia
Este segmento examinar o que possvel fazer atualmente e como podemos planejar para incorporar
inovaes mais adiante, conforme a ecovila vai crescendo.
O que energia? O que potncia?

Qual a situao da tecnologia? Uma comparao entre as principais fontes de energia: solar,
elica, biocombustveis, gs, hdrica
Podemos armazenar energia? Baterias, clulas de combustvel, baterias mecnicas (flywheel), gua,
gravidade
Reduzir, conservar - planejar! O que fizeram outros projetos?
Energia e mobilidade - opes mltiplas
Possibilidades energticas e solues para a escala de vilas
Medir pegadas ecolgicas e design para carbono neutro.
gua
Existem preocupaes globais muito reais com a disponibilidade de gua potvel, e provavelmente elas
ainda vo crescer mais: necessidade-ganncia-uso justo ou moderado. Temos que entender a relao entre
gua potvel e no potvel - como coletar, armazenar e distribuir gua de maneira segura e confivel
durante os doze meses do ano.
Infraestruturas para gua potvel Construo de diques, incluindo

Armazenagem de gua de chuva, infraestruturas.
incluindo materiais para fabricar Sistemas reticulados
cisternas e calcular seu tamanho, Construo de balsas
diversos dispositivos para coletar gua, Poos
desviar e armazenar Perfuraes
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guas residuais (usadas)
guas residuais ou esgoto no so termos adequados. Uma maneira mais descritiva de dizer o mesmo
seria: gua Rica em Nutrientes (A.R.N.).
guas cinzentas e negras o que h nas Sistema de macrfitas
fezes? o que h na urina? Compostagem mida
Sistemas de queda direta A mquina viva (Living machine)
Sistemas spticos Sistema de separao (Mats Wohlgast)
Compostagem seca Criao de um processo de avaliao
Sistema de recipientes Comparao de sistemas
Resduos slidos lixo

Introduo ao desafio: os fatos
Rejeitar o consumismo: reduzir, reutilizar, reciclar
Durante os ltimos cem anos, mais ou menos, o projeto humano de civilizao desfrutou de uma
prosperidade energtica, graas explorao fcil de combustveis fsseis. Foi criada uma infraestrutura
socioeconmica globalizada totalmente dependente do fornecimento cada vez maior desses combustveis
fsseis baratos. No entanto, analistas dignos de toda a confiana preveem que a produo global de
petrleo e gs natural alcanara em breve seu pico, ainda que a demanda continue aumentando, e o
fornecimento comear a diminuir. Isso obrigar a uma reestruturao de propores inimaginveis: o
transporte, a agricultura, a densidade urbana, as relaes entre as naes e todo o sistema econmico
global ser profundamente afetado. As consequncias que isso pode ter nas condies locais devem ser
seriamente avaliadas em qualquer cenrio do design de ecovilas. Pode muito bem acontecer que seus
princpios, expostos neste currculo, sejam adotados em todo o mundo.
Vdeos
Natural Swimming Pools, Permanent Publications, UK
The 4th Revolution, the Energy Revolution with Hermann Scheer and Preben Maegrd.
Atividades de aprendizagem experimental para o Mdulo Trs
Elaborar instrumentos de medio para avaliar os resultados das atividades abaixo. Os participantes
podero:
Avaliar e montar um sistema fotovoltaico.

Planejar e montar um sistema de captao de gua de chuva para um telhado.
Avaliar um sistema de energia renovvel integrado
Planejar um sistema de guas cinzas.
Planejar uma wetland (banhado construdo).
Planejar um lago
Avaliar e medir a pegada ecolgica do seu projeto (ou outro).
87
Mdulo 4: Restaurar a Natureza, Regenerao Urbana e
Reconstruir aps desastres
Aplicar tcnicas de restaurao da Natureza e acelerar processos de regenerao natural.

Compreender a magnitude da reparao necessria em desastres causados pelos seres humanos,
como a salinizao, o desmatamento, a desertificao, o esgotamento dos aquferos, o
aquecimento global e a poluio de todos os tipos.
Aplicar princpios do design de ecovilas que possam ser utilizados para reconstruir zonas afetadas
por catstrofes naturais ou causadas pelo ser humano.
Adaptar princpios de design de resilincia ao design sustentvel de comunidades urbana e rural
Gerenciar com sucesso a escassez de recursos e substituio
Contedo
Restaurando a Natureza
A Terra um sistema finito, materialmente fechado e energeticamente aberto. Depois de 200 anos de uma
industrializao venenosa e uma explorao irresponsvel, as principais funes da manuteno da vida na
biosfera esto em estado de degradao e deteriorao. Sob uma perspectiva ecolgica, econmica, social,
e tambm espiritual, a situao bastante grave e requer nossa ateno imediata. Uma das melhores coisas
que podemos fazer para curar a Terra, nossas comunidades e ns mesmos, comear imediatamente a agir
de maneira ativa e prtica para restaurar a Natureza - atos simples como plantar rvores, proteger uma
horta, ajudar a regenerao do solo ou restaurar sistemas danificados como as beiras dos rios, etc.
As ecovilas se encontram em uma situao nica para restaurar a Natureza. Atravs da Permacultura, os
projetos das ecovilas podem, de fato, ser utilizados para regenerar ecossistemas danificados atravs de um
bem refletido design ecolgico e permacultural. O conceito de ecovila urbana, por exemplo, est sendo
atualmente utilizado como uma estratgia para desenvolver zonas industriais abandonadas. Preservar a
sade e a vitalidade da vizinhana no apenas uma boa deciso, no s uma questo de sobrevivncia
em longo prazo; a forma de vida que emerge das ecovilas, em todos os seus aspectos econmicos, sociais,
culturais e espirituais, transforma essa deciso em uma funo criativa de ser humano na biosfera - os seres
humanos podem assumir o papel de agentes conscientes regeneradores para a evoluo planetria. Desta
maneira, a tica e a prtica de respeitar e restaurar a Natureza fica facilmente incorporada ao estilo de vida
das ecovilas.
Em qualquer caso, um compromisso real com o respeito e a restaurao da Natureza significar muitas
vezes deixar de simplesmente falar sobre o tema, vestir botas e luvas, pegar as ferramentas e sair para
realizar o trabalho fsico que ajudar a verdadeira restaurao. Para aqueles que esto prontos para este
nvel de compromisso, h aqui uma lista de princpios fundamentais baseados na premissa de que a
Natureza sabe mais:
Imite a Natureza sempre que for possvel.
88
Trabalhe externamente, a comear por reas consolidadas em que o ecossistema esteja mais
prximo de sua condio natural.
Preste especial ateno s espcies- chave, aquelas que so componentes fundamentais do
ecossistema e das quais muitas outras espcies dependem.
Utilize espcies pioneiras e sucesso natural para facilitar o processo de restaurao.
Recrie os nichos ecolgicos onde foram perdidos.
Restabelea as conexes ecolgicas, reconecte os fios do tecido da Vida.
Controle e/ou elimine espcies introduzidas.
Reduza os fatores limitativos que impedem que a restaurao ocorra de maneira natural.
Deixe que a Natureza faa a maior parte do trabalho.
O amor alimenta o esprito e a fora vital de todos os seres e um fator significativo no processo
de ajudar a cura da Terra.
Regenerao Urbana
Com mais de 50% da populao global vivendo em grandes cidades e megalpoles, precisamos criar
solues sustentveis para as cidades. Durante anos, um mito floresceu que voc poderia construir cidades
realmente produzindo a energia. Os modelos chineses ganhando tanto interesse (projeto Dong-tan Ecocity.
Shanghai, consultores Arup) nunca se materializou e as cidades rabes do deserto (Abu Dhabi), nunca
poderiam ser modelos a imitar. Eles so modelos que consumem muita energia.
Transition Towns (TT) um movimento fundado em 2005 com o objetivo de preparar as comunidades para
dois desafios: da Mudana Climtica e do Pico do petrleo. Em 2012, se espalhou por todo o mundo.
Quando o movimento alcanou a diminuio de energia e alinhou-se com outros objetivos de
sustentabilidade profunda, diz-se ter atingido a posio de comunidade sustentvel e assim foi alm da
transio e transformao a que se prope.
O principal objetivo de um projeto das TT aumentar a conscincia de uma vida sustentvel, reduzindo
drasticamente as emisses de carbono (para mitigar os efeitos da Mudana Climtica) e aumentar
significativamente a resilincia local (para mitigar os efeitos do Pico do Petrleo). Comunidades so
incentivadas a buscar mtodos para reduzir o uso de energia, bem como aumentar a sua prpria
autossuficincia. O processo de doze passos usa muitas ideias advindas da Permacultura e de ecovilas.
O transporte uma questo importante na reformulao cidades. Muitas tentativas esto a caminho para
reduzir o uso de carros. Bicicletas merecem uma nota prpria. Com a sua eficincia insupervel, as bicicletas
tero um papel importante a desempenhar no futuro um baixo consumo de energia.
Reconstruo aps Desastres
Nos dias de hoje, os desastres naturais parecem ocorrer cada vez com maior frequncia e severidade:
terremotos, tsunamis, furaces, inundaes e incndios causam uma destruio macia e um sofrimento
incalculvel nas comunidades humanas afetadas. Se acrescentarmos a isso os desastres causados pela ao
humana, como a salinizao, o desmatamento, a desertificao e a contaminao industrial - sem
esquecermos a pateticamente eterna tragdia humana da guerra - evidente que necessrio desenvolver
uma metodologia sistemtica para reconstruir de maneira efetiva e eficiente aps os desastres. Os
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princpios e prticas de um design integrado de ecovilas, tal como so apresentados neste currculo, so a
soluo bvia.
Como um estudo de caso, convm observar os esforos de reflorestamento e regenerao empreendidos

pela comunidade de Auroville, na regio de Tamil Nadu, na ndia: no espao de 30 anos, uma paisagem rida
de barro cozido se transformou em uma floresta exuberante, habitat de uma multido de criaturas, inclusive
seres humanos. Outro estudo de caso pode ser extrado do que ocorreu aps o tsunami que, em dezembro
de 2004, devastou a costa do Sri Lanka. Com uma resposta imediata, a associao Sarvodaya, com o
assessoramento do veterano designer de ecovilas, Max Lindegger, ajudou no processo de reconstruo.
Vinya Ariyatne, da associao Sarvodaya, recebeu um prmio internacional por seus esforos.
Um dos benefcios de utilizar um design integrado de ecovilas como metodologia para reconstruir aps um
desastre que se pode incutir e instituir padres de desenvolvimento sustentvel e baseado na Natureza
nos nveis mais bsicos. Desta maneira, um futuro desenvolvimento conta com a vantagem de construir
sobre os padres sustentveis introduzidos desde o incio. (Como dizem os taostas: como podes esperar
uma concluso satisfatria se no fostes capaz de comear bem?) Por uma curiosa e compassiva espcie de
ironia, a limpeza trazida por um desastre oferece a oportunidade de renovao em um nvel mais alto de
integrao. A vida segue adiante.
Na verdade, a experincia j demonstrou que os governos so incapazes de atender s necessidades das

pessoas depois de um desastre. Para manter uma certa integridade e senso de direo, as comunidades
tm que assumir por si mesmas o esforo de reconstruir. No futuro, podemos imaginar como equipes de
designers de ecovilas sero enviadas para assentar as bases do trabalho ao comear a reconstruo.
Videos
Wake Up, Freak Out - Then Get a Grip by Leo Murray: www.vimeo.com/1709110
Flow by Irena Salina: www.youtube.com/watch?v=oFAEulGGaCA
The End of Suburbia: Oil Depletion and the Collapse of the American Dream
O trabalho prtico de restaurao, como o que foi descrito, essencial para dar certa memria muscular
experincia. Participar coletivamente desse tipo de atividades como um grupo ajuda a forjar fortes laos
comunitrios. Levar esse trabalho comunidade mais ampla, conseguindo fazer coisas que sejam teis para
a populao local, d um sentido de servio aprendizagem.
Iniciar uma iniciativa de transio em sua prpria comunidade. Esta atividade deve ser facilitada por um
instrutor certificado pelas TT.
Formule um plano de ao de emergncia para a grande cidade mais prxima ou biorregio. Este ser um
exerccio terico de grande valor. A interface e consulta com as autoridades locais construir confiana e
boa vontade. Mea os resultados.
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Mdulo 5: Design Integrado.
Apresentar um design integrado de ecovilas demonstrando uma sinergia de parmetros

espirituais, sociais, econmicos e ecolgicos no processo do design.
Trabalhar em equipes de design e aprender a ser um "precursor" para os futuros moradores e
usurios dos servios comunitrios da vila
Compreender de maneira prtica as consideraes tcnicas e os princpios ecolgicos para design
e implementao de vilas, casas e projetos ecolgicos.
Demonstrar um processo de design claro e reproduzvel.
Praticar o uso de ferramentas de design e modelos de comunicao com a equipe de design.
Contedo
Por que uma ecovila tambm uma vila? Para responder esta pergunta importante rever a histria
das aldeias tradicionais, tanto no Hemisfrio Norte quanto no Sul, e investigar os diferentes tipos de aldeias
que existem atualmente no mundo (ecovilas, eco enclaves, eco assentamentos, centros de
sustentabilidade, eco aldeias etc.). As realizaes alcanadas pela Global Ecovillage Network (GEN, Rede
Global de Ecovilas) nos ltimos dez anos nos fazem ver o tremendo trabalho realizado at agora para dar
credibilidade e aceitao ao conceito de ecovila entre aqueles que tomam as decises. Cada vez mais o
conhecimento de Ecovila est sendo usado para criar projetos de transio em vilas e cidades. Temos que
treinar habitantes existentes, a fim de reduzir a nossa "pegada" de assentamentos humanos em todos os
lugares a um nvel aceitvel.
Contar com uma certa experincia em design de Permacultura um bom pr requisito para um curso de
design de ecovilas. Por isso, neste mdulo so revistos os seguintes aspectos da Permacultura: tica,
princpios, padres e leis na Natureza, atitudes e sua importncia no design e implementao de sistemas
de assentamentos humanos sustentveis. Os princpios do design ecolgico, como ferramentas no
processo, sero resumidos com imagens visuais de proeminentes exemplos ao redor do mundo. Sero
introduzidas tambm algumas ideias sobre o Design Holstico de Sistemas (Whole Systems Design).
Depois sero explicados em detalhes os aspectos ecolgicos do processo de design de ecovilas:
Mtodos e Abordagens para o Design
Aqui vamos analisar o terreno, as estruturas topolgicas e biticas existentes, para descobrir os recursos
disponveis e potenciais, os fluxos de energia, fontes, escoadouros, etc. Trata-se de uma metodologia
sistemtica e muito estruturada, que se baseia em grande parte no estudo de campo, tanto quanto for
possvel, inclusive a bacia hidrogrfica em grande escala e a biorregio.
91
Observao, Pesquisa e Registro.
Esta uma fase vital no processo de design que frequentemente negligenciada ou reduzida. Em uma
situao ideal, esta fase segue ao longo de um ciclo completo de estaes, recolhendo o mximo possvel
de informaes (sendo a informao a diferena que marca a diferena). A quantidade e a qualidade dos
dados que podem ser levantados, registrados e interpretados ter efeito direto sobre a eficincia do design.
Mtodo de superposio, Mtodo de excluso.

Criar um plano-base
Aspectos e microclima
Hidrologia: canais, armazenamento, subidas e declives de gua
Solo: cultivvel/no cultivvel, adequado para a base
Vegetao: nativa, extica, invasora, econmica
Fauna e flora silvestres: ainda haver alguma; espcies teis?
Declive: quando inclinado demais para construes?
Consideraes sobre o design integrado
Qual ser o nosso estado de esprito medida que avanarmos no processo de design e quais critrios que
utilizaremos para tomar decises?
Viso de design Valores e tica

Limites do design Necessidades versus Ganancia
Consideraes sobre o design
Como representaremos nossas ideias de design num formato fcil de comunicar?
Tamanho (nmeros) Anlise SWOT ou FOFA (Foras,

Capacidade de carga Oportunidades, Fraquezas, Ameaas)
Objetivos e propsitos do design de infraestruturas
Aspectos tcnicos do plano do local.

Estradas e infraestrutura de acesso (pontes, escoamento)
Comunicaes (infraestruturas novas e renovadas para o telefone, o correio eletrnico)
Energia (transporte, eletricidade, calefao, ar condicionado, tica)
gua (localizao de represas, tanques, poos, lagos)
guas residuais ou usadas (histria da descarga de toaletes, princpios de design para o tratamento
de guas residuais ou usadas)
Resduos e reciclagem
Fossas de uso compartilhado
Engenharia light
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Aspectos sociais no processo do design
Planejar para chegar aos lugares: um sistema circulatrio de caminhos, ruas e estacionamentos para
pedestres, bicicletas, patinadores, cavalos, etc., e tambm para automveis.
Criar oportunidades para encontros sociais espontneos: ncleos sociais.
Planejar a localizao das instalaes compartilhadas: centro social, cuidado s crianas, chuveiros
e sauna, hospedagem de visitantes, caf, centro de formao, centro de sade, santurios para
meditao, reas de lazer, etc.
Permitir o equilbrio e a demarcao entre espaos pblicos, semipblicos e privados: graus de
intimidade.
Integrao de idosos e de pessoas com dificuldades de mobilidade ou incapacidades.
Aspectos econmicos no processo do design
Centro de negcios: oficina, tecnologia, comunicaes

Instalaes produtivas: indstria artesanal, indstria leve, cozinha certificada
Infraestrutura agrcola: processamento, armazenamento, abrigos para animais, irrigao.
Aspectos espirituais no processo do design
Templos integrados paisagem

Feng Shui, Vastu, geometria sagrada
Prospeces e testes para encontrar linhas de ley (ley lines) e centros de energia
Familiarizar-se com a histria sociocultural do lugar
Aspectos ecolgicos no processo do design
Projeto de um sistema de produo alimentar: vegetal, rotao de campos, sistema para animais e
seus alimentos para animais, frutos e rvores de fruto, castanheiras
Cintures de proteo, proteo solar e quebra-vento
Terrenos pantanosos, bermas e cercas vivas ou sebes
Anlises de zonas e setores
Espaos e corredores para a fauna e a flora silvestres
Melhora e proteo das margens dos rios
Recuperao de solos degradados e replantios
Silvicultura, sistemas de bosques e colheitas renovveis
Paisagismo comestvel
93
Gesto do Projeto
Tcnicas especializadas para a fase de implementao.

O que um sistema?
Movimentao em territrio desconhecido - da ideia realidade
A fase de construo
O tema das pessoas
Variveis no projeto (algum muda a ordem dos objetivos)
Encerramento do projeto
Preparao de um Plano Conceitual
Inclui aspectos legais que variaro de um projeto a outro

Criar um elemento aglutinador para a equipe
Lidar com os conselhos locais e autoridades
Preparar um documento para vender o projeto
Apresentar sua proposta
Estudos de impacto ambiental
Solicitao de reclassificao de zonas
Desenvolvimento das aplicaes
O contedo deste mdulo inclui tambm um ponto sobre a seleo de terrenos para as comunidades. Trata-
se de uma lista de aspectos que devem ser considerados na avaliao de um terreno, que permitir aos
designers, atravs de uma anlise crtica, avaliar pontos fortes e fracos das novas zonas de desenvolvimento
urbanstico, assim como as j existentes. Esta avaliao tambm til para descobrir pontos fracos nas
comunidades existentes.
Uma questo importante o papel do designer como precursor ajudando um grupo da comunidade a
tomarem suas decises conforme oq eu desejam.
Por ltimo, veremos uma lista para a anlise e avaliao de um terreno. Trata-se de uma ferramenta scio-
cultural e ecolgica-ambiental.
Videos
Wake Up, Freak Out - Then Get a Grip - by Leo Murray. http://www.vimeo.com/1709110
Flow - by Irena Salina: http://www.youtube.com/watch?v=oFAEulGGaCA
The New We - European ecovillages www.newwe.info/
Crystal Waters Permaculture Village - GENOA www.ecologicalsolutions.com.au
Futures of Paradise: The European Ecovillage Experience - Light Source Films
Ecological Design: Inventing the Future - The Ecological Design Project
94
Internet
Ecological Solutions - consultancy and education - www.ecologicalsolutions.com.au
Village Design Institute - collecting, organising, researching, and disseminating knowledge for a sustainable,
village-based future - www.villagedesign.org
Em colaborao com os participantes do curso, elaborar uma ferramenta de medio para avaliar os
resultados dos seguintes exerccios de design e produtos.
Anlise do terreno
Os estudantes sero orientados na inspeo exaustiva do terreno. Depois, trabalhando em equipes de
designers, faro uma anlise do local, incluindo o esboo, em um mapa-base, das caractersticas e fluxos de
energia observados.
Mtodo de superposio
Ser experimentado o mtodo de superposio, desenvolvidos por Ian McHarg, dando aos estudantes a
oportunidade de criar, em papel de desenho, diferentes coberturas temticas que enriquecero
profundamente a anlise do local.
Esboos e expresso criativa

Criar esboos simples do plano do design ser uma excelente aprendizagem. Os estudantes sero
incentivados a comunicar e traduzir livremente suas ideias de design atravs de uma expresso visual
criativa, que poderia incluir tcnicas de modelagem.
Design integrado de ecovilas / Design de Sistemas Integrais

Utilizando todo o conhecimento adquirido ao longo da Educao em Design de Ecovilas, os estudantes
comearo a conceitualizar um design de ecovilas totalmente integrado - incluindo em um todo sistmico
e de maneira sinrgica os parmetros espirituais, sociais, econmicos e ecolgicos. Eles sero incentivados
a voltar a suas comunidades de origem e recriar nelas esse processo holstico, orgnico e hologrfico.
95
Material de Referncia da Dimenso Ecolgica
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98
Pedagogia de Aprendizagem Vivencial
A maneira pela qual aprendemos to importante quanto o que aprendemos, o processo to importante
quanto os contedos; a teoria, sem aplicao prtica na vida real das pessoas, carece de significado. Uma
revoluo est acontecendo dentro das comunidades educativas, uma revoluo com muitos nomes novos:
Pedagogia da liberao, Aprendizagem relacional, Educao associada, Aprendizagem transformativa,
Aprendizagem experimental, Aprendizagem em ao, Pedagogia da Terra, etc. E agora h a Pedagogia de
Aprendizagem Vivencial da Rede Global de Ecovilas (GEN, Global Ecovillage Network). A motivao principal
de todas estas pedagogias - entendidas como princpios e mtodos de ensino - tem em comum o esforo
de fazer do processo educativo algo diretamente relevante para as vidas das pessoas, centralizando a
aprendizagem na busca de solues para os problemas reais que vivemos.
Encontramos, nas ecovilas, oportunidades nicas e especiais para uma experincia de imerso, a um nvel
muito vital, dos contedos tericos da aprendizagem. A esta forma de aprender chamamos de Pedagogia
de Aprendizagem Vivencial. todo um estilo de aprendizagem do corpo ao mesmo tempo em que se
vive tambm se aprende. uma maneira muito eficaz de aprendizagem. Em outros lugares diferentes das
Ecovilas (cidades, universidades, escolas), tanto quanto possvel dessa pedagogia trazida para a sala de
aula.
Durante uma conferncia que ocorreu em Thy, na Dinamarca, em 1998, 55 educadores e entusiastas de
diferentes ecovilas de todo o mundo fizeram a seguinte declarao:
A aprendizagem tem que voltar s suas razes, baseadas na comunidade de pessoas, e deixar de
existir em instituies isoladas. Assim, tanto o contexto, como os mtodos e o desenvolvimento
pessoal se daro ao mesmo tempo em todas as idades. Este um sistema de aprendizagem viva, que
evolui e que abrange consideraes globais ao mesmo tempo que as questes locais. Este sistema
preparado para lanar sementes para as sete prximas geraes.
Um folheto da GEN diz o seguinte:
As Ecovilas que ensinam so poderosas catalizadores para as mudanas. So lugares onde as pessoas
vo aprender sobre formas de vida sustentvel atravs de experincias prticas que podem ser
reproduzidas em todo o mundo. So modelos locais planetrios. Veja, faa, leve para casa,
compartilhe com os outros e recrie alguma coisa nova! Tem a ver com formar formadores atravs de
programas inspiradores bem assentados na prtica. Porque o que funciona em uma parte do mundo,
frequentemente funciona tambm em outra. Porque no se trata de inventar a roda novamente, mas
de criar novas formas efetivas de trabalhar juntos. Porque os desafios que temos pela frente requerem
uma cooperao real, uma ao rpida e vises profundas.
Alguns dos elementos importantes desta Pedagogia de vida e aprendizagem incluem:
1. Vida e aprendizagem significam que voc vai viver em uma ecovila real como parte da
aprendizagem. Vai mergulhar em um novo mundo de vida comunitria. Cada ecovila nica, de
maneira que voc ter experincias diferentes dependendo da ecovila escolhida. Mas, em
qualquer caso, se alimentar, trabalhar, celebrar e aprender com os pioneiros que tornam
99
tudo isso possvel. A cultura da Ecovila est se manifestando como uma expresso de uma nova
forma de ser.
2. O objetivo desta Pedagogia educar a pessoa em sua totalidade. As pessoas no aprendem

apenas usando seus crebros - todo o corpo e todos os sentidos tambm esto envolvidos no
processo. Isso o que se entende por aprendizagem holstica. O uso do que se chama as sete
inteligncias ou as inteligncias mltiplas se converteu em uma forma popular de transmitir
nossas intenes. Diferentes pessoas aprendem de diferentes maneiras. Por isso, utilizaremos:
Experincias prticas, memria do corpo
Teoria, leituras, discusses, dilogo racional
Danas, canes, criatividade, jogos, performances
Tempo de silncio, reflexo, meditao, conexo com a Natureza
Workshops, simpsios, seminrios
Processos interativos de grupo, participao nas decises
Caf, bar, tempo livre, celebraes
3. O trabalho compartilhado, com o propsito de aceitar responsabilidade na manuteno da

comunidade, um componente fundamental da Pedagogia de vida e aprendizagem.
Horta
Oficinas
Cozinha
Limpeza
Tomar conta
4. Criar uma comunidade intencional e um sentimento de confiana no grupo de aprendizagem

tambm uma parte importante da Pedagogia de vida e aprendizagem:
Harmonizaes
Tempo para compartilhar
Comunicao aberta
Transparncia nas motivaes dos facilitadores
Criao de um ambiente seguro e de apoio
5. Os contextos que criamos para ensinar refletem os valores dos moradores de ecovilas:
No-hierarquizados
Revezamento de responsabilidades
Todo o mundo tem alguma coisa para compartilhar
Todo o mundo um designer
Apreciar a diversidade em diferentes idades, culturas, habilidades
Respeito pelos diferentes pontos de vista, mesmo que sejam antagnicos
Enfatizar as necessidades e a sade do todo
Uma maneira possvel de organizar um dia tpico de um EDE seria:
8 horas de sono e descanso; 8 horas de atividades individuais ou em grupo; 4 horas de integrao

social; 4 horas de tempo livre e refeies.
100
O tempo das atividades seria tipicamente usado conforme a seguir:
4 horas de teoria (incluindo slides, vdeos, simpsios, discusses)

4 horas de trabalho prtico (aplicando a teoria, manuteno da comunidade)
4 horas de integrao pessoal e reflexo (meditao dana, cantos, yoga, tempo privado, etc.)
4 horas para alimentao e conversas informais (1 hora para o caf- da manh, 2 horas para almoo
e 1 hora para o jantar)
Cada dia de educao em uma Ecovila ensinando a EDE integrar todos esses elementos em uma
experincia de aprendizagem holstica multidimensional. A aprendizagem ocorrer em muitos nveis
diferentes simultaneamente, e influenciar a pessoa em sua totalidade - sua mente, seu corpo, esprito e
sentimentos. Como uma experincia de imerso, a aprendizagem ter lugar durante as 24 horas do dia, e
isso tem um potencial profundamente transformador. Os indivduos transformados e recm-educados
podem ento voltar a suas comunidades de origem e comear o processo de recriar o que viveram e
aprenderam. Esta a essncia da Pedagogia de vida e aprendizagem.
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Stone, Michael and Barlow, Zenobia (Eds.). (2005). Ecological Literacy: Educating Our Children for a
Sustainable World. San Francisco: Sierra Club Books.
Coming soon: The Pedagogic Key - The Fifth Key: A book on the Living and Learning Pedagogy, edited by
May East and Daniel Greenberg.
101
Adaptando o EDE s Necessidades Locais
O Sul Global, Cidades, Universidades, Aulas virtuais e Escolas

A EDE pretende ser acessvel a qualquer grupo ou iniciativa a nvel mundial que trabalhe com temas de
design e desenvolvimento de comunidades sustentveis, ou seja, em solues para um habitat humano
sustentvel. At o final do ano de 2011, foi testada quase 100 vezes em 26 pases, principalmente nas
ecovilas. Foi provado ser possvel criar uma comunidade de alunos nas universidades, cidades e outros locais
e as partes vivas da cultura das Ecovilas.
A seguir apontamos consideraes para a EDE, quando adaptada aos seguintes contextos especficos:
urbano, sul, mundo acadmico, virtual, escolas.
O Sul
As elites sociais acomodadas, com estilos de vida consumistas prprios do Hemisfrio Norte, governam hoje
em dia a maioria dos pases do Hemisfrio Sul, enquanto a maior parte dos habitantes vive na pobreza. Os
pobres destes pases lutam para sobreviver em um ambiente cada vez mais degenerado, controlado pelas
presses do mercado global. Muitos moradores do campo esto em vias de abandonar seus estilos de vida
nativos, seus valores, suas prticas ecolgicas e comunitrias, e suas inestimveis culturas. Muitos de seus
jovens sonham em emigrar para o Hemisfrio Norte e no se comprometem com a melhoria das condies
de vida locais, que enxergam como no modernas e sem esperanas.
Contra essas foras negativas existe uma corrente subterrnea que anseia em preservar o melhor do
passado. E o passado desse sonho muito parecido com a vida nas ecovilas em termos de relaes humanas
com a Natureza, proteo do meio ambiente, estreitos vnculos comunitrios, solidariedade baseada em
valores positivos, espiritualidade compartilhada, etc. Desta forma, o movimento de ecovilas chega a muitos
no Hemisfrio Sul como uma resposta a suas oraes. A regio , efetivamente, um solo frtil para a criao
de novas e dinmicas ecovilas.
Com base nessas observaes e compreenso, a proposta sugere que o currculo da EDE desenvolva os
seguintes tpicos para sua adaptao aos pases do Hemisfrio Sul, frequentemente chamados de pases
em desenvolvimento ou o terceiro mundo. Os desenvolvimentos recentes esto quebrando esta velha
dicotomia de Norte / Sul e ns estamos vendo um mundo muito mais complexo, com a China, ndia e Brasil
como um novo eixo de desenvolvimento e com a sia que vem ganhando forma.
Tipos de ecovilas no Sul
Ecovilas modernas criadas intencionalmente, seguindo o modelo do Hemisfrio Norte e

desenvolvidas em colaborao com as elites do Sul (exemplo: Auroville, na ndia)
102
Ecovilas tradicionais, criadas por necessidade, baseadas na preservao, melhoria e modificao
das ecovilas existentes, de seus valores e estilos de vida, alm da introduo seletiva de
caractersticas mais modernas
Ecovilas mistas, modernas e tradicionais, nas quais uma elite urbana une suas foras com uma
aldeia tradicional
Redes de aldeias tradicionais reformadas segundo o modelo das ecovilas (exemplo, Sarvodya no Sri
Lanka, SEM na Thailandia)
Aspectos da EDE mais aplicveis ao Sul que ao Norte
Conservao e adaptao, a nvel espiritual, cultural, social, econmico e ambiental de tradies

tnicas e modos de vida nativos, e reintroduo do melhor dessas tradies que esteja em vias de
desaparecer.
Tcnicas para trabalhar e conseguir financiamento atravs de agncias de ajuda ao
desenvolvimento, incluindo governos nacionais, agncias multilaterais e bilaterais, ONGs e outros
doadores.
Pedagogia de ecovilas baseada em princpios de participao como os desenvolvidos por Paulo
Freire, e em um modelo de aprendizagem em ao que cria a ecovila durante o processo de
ensinamento do currculo.
Treinamento de ecovilas em habilidades bsicas de alfabetizao, contabilidade, administrao e
outras habilidades de capacitao.
Intercmbios de trabalho cooperativo e atividades de desenvolvimento entre ecovilas do Sul, cujos
representantes formem grupos sociais que trabalhem juntos no local.
Polticas de admisso de membros na rede de ecovilas abertas no apenas s ecovilas existentes,
mas a ONGs e outros grupos que trabalham com comunidades locais que mostrem interesse em
trabalhar com a rede.
Tcnicas de resoluo de conflitos em profundidade adaptadas s pessoas foradas pela pobreza a
viver toda sua vida na mesma comunidade, com os mesmos vizinhos.
A importncia do intercmbio de conhecimento entre ecovilas do Norte e do Sul
A riqueza do conhecimento nativo e comunitrio disponvel a pessoas do Norte

As habilidades bsicas tanto tcnicas como de alfabetizao que os habitantes do Norte, inclusive
os jovens estudantes, podem contribuir nas ecovilas do Sul
A possibilidade de que as ecovilas integrem moradores do Norte e do Sul para criar novas formas
de colaborao comunitria com o potencial para chegar mais longe juntos que separados.
103
EDE nas Cidades (Urbano)
Ser o termo cidade sustentvel um paradoxo? Talvez, ainda que o padro urbano possa ser reformado
e remoldado, em diferentes graus, para assumir uma forma mais sustentvel. No temos escolha,
atualmente mais do que 50% dos 7 bilhes de humanos vivem nas cidades. As ideias, valores e cultura das
Ecovilas podem ser utilizados na transformao de cidades. Copenhague tem, por exemplo, como um
objetivo, ser 100% baseada em energias renovveis. Ciclovias esto sendo estendidas por todos os lugares;
mercados locais de alimentos esto a aumentar. Agricultura nas cidades e Apoiada pela Comunidade esto
se espalhando, assim como redes construdas para criar melhores interaes sociais.
A chave a descentralizao, de todas as formas concebveis (poltica, econmica, sociocultural, fsica), do

densamente povoado ncleo urbano. O processo de descentralizao incluir uma relocalizao: com a
identificao dos numerosos subncleos que se estendem ao longo do tecido urbano. Esses subncleos se
transformam em mltiplos novos centros de uma organizao espacial do tamanho de aldeias. Uma vez que
estejam delineadas essas unidades espaciais do tamanho de aldeias, uma grande quantidade de passos
pode ser dada para transformar cada uma delas em um sistema vivo por si s, auto-organizado,
autossustentado e autorregenerativo - e aqui os graus de autonomia se igualam aos graus de
sustentabilidade. A maioria das aes da EDE, ou parts dela, acontecem em megacidades, exemplo, So
Paulo e Cidade do Mxico, e provaram o seu valor.
Buscar solues sustentveis dentro do padro celular amalgamado das subunidades espaciais do tamanho
de vilas- vamos cham-las de vilas urbanas - uma ideia factvel que trar rapidamente resultados visveis,
viveis e replicveis; e o que ainda melhor, uma vez que as grandes mudanas tiverem sido resolvidas, os
moradores sero capazes de implementar as solues sustentveis por si mesmos! A EDE ser muito efetiva
nesta escala de aplicao; todos os 20 mdulos so adequados. O processo facilitar uma aprendizagem em
ao, segundo a qual os moradores assumem a responsabilidade de uma renovao urbana que promova
sua prpria autossuficincia e direcionamento. As estruturas de poder consolidadas e centralizadas no tm
peso nessa estratgia.
A maior parte das cidades est dividida em bairros, distritos ou zonas identificveis. Uma vez que estes
padres espaciais existentes sejam mais claramente delineados, com ncleos e fronteiras bem definidos,
poder surgir e tomar forma um verdadeiro padro de vila urbana. A ttulo de esclarecimento, profissionais
de urbanismo vm brincando h algum tempo com o conceito de vila urbana. Ns acreditamos, no entanto,
que faltam sua utilizao profundidade e amplitude interdisciplinar necessria para alcanar solues
integrais em longo prazo.
De fato, para que serve a educao em sustentabilidade se no for capaz de atacar a gravidade dos
problemas urbanos? Com uma profunda compaixo por todos os posseiros, os favelados e as crianas rfs
que andam pelas ruas, no limite da sobrevivncia, no podemos esquecer que h uma relao direta entre
a disponibilidade de petrleo barato e a macias densidades urbanas. Quando chegarmos ao pico do
petrleo, as densidades urbanas comearo a declinar. No horizonte, poderemos ver uma relocao
colossal, com uma mudana de direo em que a migrao recente para as cidades volta para os povoados.
O conjunto da populao encontrar provavelmente o equilbrio com um nvel de impacto mais baixo do
que o dos dias de hoje.
104
Universidades
O programa "Living Routes" sob a liderana de Daniel Greenberg tem h 20 anos, recrutando estudantes de
vrias universidades americanas em ecovilas na frica, Europa e sia. Alunos e professores experimentando
a EDE criam "comunidades de aprendizagem" dentro das "comunidades que vivem", e aplicam novos
conhecimentos e habilidades para a soluo criativa de problemas da vida real. A EDE est cada vez mais
sendo solicitada nas universidades, uma vez que de relevncia para os alunos e para transformar a
sociedade. Cooperao surgiu em muitos pases.
No Brasil, as parcerias entre universidades e Gaia Education tem sido um fator importante na divulgao da
EDE.
Estudantes experimentam a emoo de traduzir o material conceitual em resultados, bem ali, como um
processo de aprendizagem. Na EDE, no h distino artificial entre a aquisio de conhecimento e uso do
conhecimento; eles fazem parte do mesmo fluxo. Saber mas no agir o mesmo que no saber nada.
Aprender a aplicao bem sucedida do conhecimento e da reorganizao dos estilos de vida.
A estrutura interna da EDE oferece uma abordagem ricamente transdisciplinar para a aquisio e
assimilao do conhecimento. O conhecimento no separado e isolado em pequenos "pedaos", ou
reduzido a algumas unidades atomsticas, mas tem relevncia imediata em todo o espectro da
experincia. Alm do mais, o conhecimento no apresentado simplesmente, mas est sempre focado e
centrado no tema mais abrangente: a concepo e implementao de habitats humanos verdadeiramente
sustentveis.
A Fsica, bem como as profisses tcnicas podem ser abordadas dessa maneira. Estudantes universitrios
apreciam o lanamento de seu potencial criativo quando direcionado para problemas relevantes
relacionados a eles e seus futuros. Os alunos tambm iro apreciar a possibilidade de colocarem tudo o que
aprenderam - tanto dentro como fora da escola - em um tecido ricamente colorido que uma expresso
nica de seus prprios dons e talentos especiais.
Aqui esto algumas ideias sobre o desenvolvimento de relaes com instituies acadmicas:
Prepare-se: Convoque uma srie de reunies com todos os interessados para desenvolver uma
proposta para a sua comunidade e, eventualmente, um parceiro acadmico potencial.
Escolha o seu potencial parceiro (s) sabiamente: Coletar e estudar materiais atuais, tais como
declaraes de misso, catlogos de cursos, e documentos de planejamento estratgico, e
organogramas de estruturas administrativas e de tomada de deciso. So todos compatveis?
Conhea os principais intervenientes: Converse com as pessoas de vrios departamentos incluindo
Estudar Fora, admisses, Contabilidade, Publicaes, Registro e Comunicaes.
Considere as suas opes: H muitas maneiras de construir pontes entre uma ecovila e uma
instituio acadmica. Aqui esto algumas ideias:
o tours temticos em ecovilas
o projetos colaborativos de pesquisa
o cursos baseados nas Ecovilas
o oportunidades de estgios
o programas de servio e educacionais em parceira
o um conjunto de programas baseados em ecovilas
105
Virtual
Atravs da UOC, Universidade Aberta da Catalunha, Gaia Education oferece um curso de ps-graduao
online de oito meses chamado GEDS, Gaia Education Design para a Sustentabilidade. Atualmente o
programa oferecido em Espanhol, Ingls e Portugus. Os alunos devem dispender cerca de 2 horas dirias
para o estudo. Isso torna possvel para que pessoas de todo o planeta possam frequentar um curso, mesmo
que tenham um emprego ou necessitem viajar. Uma sala de aula global com at 20 alunos formada com
vrios fruns de discusso e compartilhamento de tarefas, trabalhos e projetos. Cada uma das quatro
dimenses orientada por um professor-tutor diferente. A turma ganha acesso a pginas de Internet bem
desenhadas, com material de leitura relevante. Mesmo sob estas circunstncias, possvel preservar a
abertura e criatividade da cultura de uma ecovila. Esperamos que em breve o curso seja credenciado para
estudantes universitrios em toda a UE.
Um curso menos acadmico tambm oferecido atravs da UOC desde 2008, e continuar a ser oferecido
a todos os interessados. Em suma, a Tecnologia da Informao oferece interessantes, e ainda a ser
plenamente explorada, possibilidades de criao de uma dimenso "virtual" para o ensino de design de
ecovilas. Esta dimenso vai ajudar muito o objetivo de tornar a EDE acessvel a qualquer grupo ou iniciativa
no mundo que trabalhe com questes de projeto comunitrio sustentvel e desenvolvimento.
Escolas
Respondendo a uma demanda por uma EDE para crianas em idade escolar, Gaia Education tem
experimentando esse conceito. O objetivo dar s crianas um sentimento de solidariedade global e que
existem solues para todas as misrias que ouvem ou veem, e, assim, dar-lhes coragem e otimismo sobre
o futuro. Uma aprendizagem fundamental que a cooperao melhor do que a concorrncia. Outra
para ajud-los a confiar em seu prprio centro divino e fonte de criatividade. A terceira dar-lhes
ferramentas para ajud-los a ficarem equilibrados em tempos confusos.
Todos os mdulos da EDE so relevantes para as crianas da escola primria universidade. Pode ser
organizada como semanas especiais (4 semanas de curso, possivelmente espalhados ao longo do ano) ou
integrados em um programa de um ano - ou como o trabalho de projeto em execuo atravs de todas as
atividades na escola. Muitas ideias sero mais facilmente implementadas em pequenas escolas com acesso
terra e natureza. Eventualmente, um programa emergir para ser introduzido em um nvel nacional.
Algumas das ideias para o contedo a seguir:
Viso de Mundo
As crianas devem aprender a sentir seus corpos em todos os nveis e aprender a relaxar quando esto
estressadas. Sonhos so fceis de memorizar, e expressam atravs da arte. Elas devem aprender a escrever
um dirio. Elas devem se sentir confortvel em tocar outras crianas (massageando o outro), aprender a
ouvir a natureza e ao grupo. Elas devem aprender a respeitar a natureza e cuidar de animais e pssaros.
Social
A sala de aula vista como uma comunidade. Os alunos aprendem a facilitao, resoluo de conflitos,
assumir a liderana, criar rituais etc. Pode levar vrias horas por semana ou pode ser aplicada em uma
106
semana especial, em um tema separado, por exemplo, aprender a ser parte de uma comunidade local e
ajudar os necessitados. Os projetos devem/podem ser organizados entre os grupos etrios com os alunos
mais velhos ensinando os mais jovens.
Economia
A escola pode transformar-se em unidades de produo, armazns e toda uma vila com a sua prpria moeda
complementar para a troca de favores. Elas devem aprender as noes bsicas de ganhar e gastar dinheiro
e tributao. Elas precisam aprender que o dinheiro no tem valor em si, mas uma ferramenta para ajudar
a alcanar a riqueza real na construo de uma comunidade local amorosa e que funcione bem, onde todos
so respeitados por aquilo que eles podem contribuir.
Ecolgico
As crianas devem aprender sobre o caminho dos alimentos, o transporte de produtos alimentares, ciclos
de nutrientes. O que est sendo produzido localmente? E elas devem aprender a cultivar alimentos. Elas
devem ter acesso a uma horta e jardim nas proximidades, onde possam cuidam dos seus prprios vegetais
e plantar rvores. Elas devem aprender a cozinhar. Aprender sobre os ciclos de vida, o fluxo circular e
dependncias das plantas e sistemas de origem animal, incluindo a importncia do solo saudvel, gua e ar.
Elas podem projetar uma granja, descobrir como cuidar de frangos, o que precisa para aliment-los. Ou elas
podem aprender sobre sua prpria ecologia corporal. A energia um tema que iro compreender. A
economia de energia. A energia renovvel. Projetar uma casa, um jardim, uma vila.
107
The Park, Findhorn
Forres IV36 3TZ, Scotland
phone +44 131 225 4814
NGO Associated with the Department of

Public Information of the United Nations
Company Limited by Guarantee

Registered in Scotland No 353967
Scottish Charity No SC040839
www.gaiaeducation.net
O Curriculum EDE
uma contribuio oficial
UNDESD 2005-2014
www.gaiaeducation.net

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1

A Roda de Sustentabilidade ............................................................................... 06

Por que Gaia Education necessrio? ................................................................. 08

Pedagogia de Aprendizagem Vivencial ................................................................. 99

Adaptando a EDE s Necessidades Locais .......................................................... 102

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As grandes conquistas e marcos da Gaia Education so:

Em primeiro lugar, o desenvolvimento do currculo inovador Educao em Design de Ecovilas (EDE),

Diretrizes para a Organizao de uma EDE disponvel para sites certificados.

Dimenso Social: Alm de Eu e de Voc Inspirao e Sabedoria para Construir a Comunidade

Dimenso Ecolgica: Design de Habitats Sustentveis Criar um sentido do lugar

Um quinto livro intitulado Pedagogia de Vida e Aprendizagem est em fase de planejamento.

A EDE representa e compatvel com os valores fundamentais da grande comunidade de Ecovilas,

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1. Pratique meditao para a conscincia corporal atravs de jogos

Unir o caminho interno de transformao espiritual e o caminho externo de mudana social.

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Gibran, Kahil. (1962). The Prophet. New York: Alfred A. Knopf.

Sri Aurobindo. (1985). The Life Divine. Delhi: Lotus Press.

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