TITULO

ASPECTOS PSICOLGICOS, FISIOLGICOS Y PATOLGICOS GENERADOS

POR LA ANSIEDAD Y EL ESTRS ACADMICO EN LOS ESTUDIANTES DE
PREGRADO DE CUARTO, QUINTO Y SEXTO AO DE MEDICINA DE LA
UNIVERSIDAD ROMULO GALLEGOS EN EL HOSPITAL ISRRAEL RANUARES
BALZA DE SAN JUAN DE LOS MORROS, EN EL MUNICIPIO JUAN GERMAN
ROSCIO DEL ESTADO GUARICO.

OBJETIVO GENERAL

ESTUDIAR LOS ASPECTOS PSICOLGICOS, FISIOLGICOS Y

PATOLGICOS GENERADOS POR LA ANSIEDAD Y EL ESTRS ACADMICO
EN LOS ESTUDIANTES DE PREGRADO DE CUARTO, QUINTO Y SEXTO AO
DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD ROMULO GALLEGOS EN EL HOSPITAL
ISRRAEL RANUARES BALZA DE SAN JUAN DE LOS MORROS, EN EL
MUNICIPIO JUAN GERMAN ROSCIO DEL ESTADO GUARICO.

OBJETIVOS ESPECIFICO

Documentar los aspectos psicolgicos, fisiolgicos y patolgicos generados

por la ansiedad y el estrs acadmico en los estudiantes de pregrado de
cuarto, quinto y sexto ao de medicina de la universidad Rmulo Gallegos en
el hospital Israel Ranuares Balza de San Juan de los Morros, en el municipio
Juan German Roscio del estado Gurico.

Analizar los aspectos psicolgicos, fisiolgicos y patolgicos generados por la

ansiedad y el estrs acadmico en los estudiantes de pregrado de cuarto,
quinto y sexto ao de medicina de la universidad Rmulo Gallegos.

Disear instrumentos para obtener informacin sobre los aspectos

psicolgicos, fisiolgicos y patolgicos generados por la ansiedad y el estrs
 acadmico en los estudiantes de pregrado de cuarto, quinto y sexto ao de
medicina de la universidad Rmulo Gallegos.

Valorar los aspectos psicolgicos, fisiolgicos y patolgicos generado por la

ansiedad y el estrs acadmico en los estudiantes de cuarto, quinto y sexto
ao de pregrados de medicina de la universidad Rmulo Gallegos.

Saber el estado psicolgico en los estudiantes de pregrado de cuarto, quinto

y sexto ao de medicina de la universidad Rmulo Gallegos generadas por la
ansiedad y el estrs acadmico.

Obtener informacin de las patologas ms resaltantes en los estudiantes de

pregrado de cuarto, quinto y sexto ao de medicina de la universidad Rmulo
Gallegos generados por la ansiedad y el estrs acadmico.

Dar solucin, generar o recomendar mtodos a en los estudiantes de pregrado

de cuarto, quinto y sexto ao de medicina de la universidad Rmulo Gallegos
que los ayude a superar los problemas causados por la ansiedad y el estrs
acadmico
 INTERROGANTES

Qu beneficios se obtendrn al documenta los aspectos psicolgicos,

fisiolgicos y patolgicos generados por la ansiedad y el estrs acadmico
en los estudiantes de pregrado de cuarto, quinto y sexto ao de medicina de
la universidad Rmulo Gallegos?

Cules sern los aspectos psicolgicos, fisiolgicos y patolgicos

generados por la ansiedad y el estrs acadmico ms resaltantes al
analizarlos en los estudiantes de pregrado de cuarto, quinto y sexto ao de
medicina de la universidad Rmulo Gallegos?

Qu tipo de instrumento ser necesario a la hora de estudiar los aspectos

psicolgicos, fisiolgicos y patolgicos generados por la ansiedad y el estrs
acadmico en los estudiantes de pregrado de cuarto, quinto y sexto ao de
medicina de la universidad Rmulo Gallegos?

Qu resultados se obtendrn al valorar aspectos psicolgicos, fisiolgicos y

patolgicos generados por la ansiedad y el estrs acadmico en los
estudiantes de pregrado de medicina de la universidad Rmulo Gallegos?
Cul es el estado psicolgico en los estudiantes de pregrado de cuarto,
quinto y sexto ao de medicina de la universidad Rmulo Gallegos
generadas por la ansiedad y el estrs acadmico?

Cules son las patologas ms resaltantes en los estudiantes de pregrado

de cuarto, quinto y sexto ao de medicina de la universidad Rmulo Gallegos
generados por la ansiedad y el estrs acadmico?

Qu tipos de recomendaciones dar a los estudiantes de pregrado de cuarto,

quinto y sexto ao de medicina de la universidad Rmulo Gallegos para as
 ayudarlos en relacin a los problemas que les genera la ansiedad y el estrs
acadmico

ALCANCE Y LIMITACIONES

Alcances

El presente estudio explorar los aspectos psicolgicos, fisiolgicos y

patolgicos generados por la ansiedad y el estrs acadmico en los
estudiantes de pregrado de cuarto, quinto y sexto ao de medicina de la
universidad Rmulo gallegos en el hospital Israel Ranuares Balza de San
Juan de los Morros, en el municipio Juan German Roscio del estado
Gurico.
La investigacin abarca nicamente a los estudiantes de pregrado de
medicina de la universidad Rmulo gallegos en el hospital Israel Ranuares
Balza de San Juan de los Morros, en el municipio Juan German Roscio del
estado Gurico.

Limitaciones

La falta de actualizacin de la informacin en relacin de la ansiedad y el

estrs acadmico.
Bancos de datos incompletos y no actualizados sobre aspectos psicolgicos,
fisiolgicos y patolgicos generados por la ansiedad y el estrs acadmico en
los estudiantes de medicina.
El perodo de tiempo de recoleccin de la informacin (colocar el periodo
tiempo que se tardara en desarrollar el trabajo de grado).

Los alcances nos indican con precisin qu se puede

esperar o cuales aspectos alcanzaremos en la investigacin.

las Limitaciones indican qu aspectos quedan fuera de

su cobertura (las limitaciones jams se refieren a las
dificultades de realizacin, como muchos creen, sino a
los lmites o fronteras hasta donde llegan las
aspiraciones de la investigacin, siempre por referencia
a los objetivos).
 INTRODUCCION

La OMS define el estrs como el conjunto de reacciones fisiolgicas que prepara al

organismo para la accin. Histricamente el concepto de estrs segn Hans Selye
(1930) mdico y despus doctorado en qumica orgnica que define el estrs como
el conjunto de reacciones fisiolgicas hacia una presin o situacin ejercida sobre el
organismo ya sea del exterior o del interior de uno mismo, que da lugar a una
respuesta producida por el organismo para protegerse de presiones fsicas o
psicolgicas ante situaciones de agresin o peligro.

Hoy en da se conoce que el cambio constante obliga a las personas a

adaptarse por eso cierta cantidad de estrs es necesaria para que el organismo
responda adecuadamente a los retos de la vida diaria. Esta enfermedad va en
progresin a nivel mundial y es de mucha preocupacin porque cualquier persona
puede padecer esta sin importar la edad, el gnero, condicin econmica o raza.

El estrs puede llegar al cuerpo por diferentes motivos. Problemas en casa,

exigencias laborales, personas que no toleras o rupturas amorosas son algunas de
las razones por las que te puedes sentir de esa manera. La persona que lo sufre,
percibe su entorno como agobiante, las exigencias le parecen excesivas y no se
sienten capaces de responder a ellas, es decir, se sienten sobrepasados.

Segn Hayes y Dommisse (1987), la ansiedad es un estado emocional

desagradable, caracterizado por aprensin y nerviosidad, en muchas ocasiones se
confunde con el estrs o directamente los utilizamos como sinnimos, pero es un
error. La ansiedad es un trmino mucho ms amplio, e incluso mdicamente est
catalogada como una categora de enfermedades. Dentro del manual diagnstico
DSM-IV consta como la categora Trastornos de ansiedad.

Acadmicamente hablando; durante el curso de los estudios los bachilleres

estudiantes de medicina estn ms o menos relajados, pero la semana de exmenes
finales la tensin aumenta, muchos estudiantes afirman estar estresados, y podemos
decir que este estrs alcanza sus cotas ms elevadas momentos antes de sentarse
a realizar un examen. Tras finalizar el examen, la ansiedad y el estrs desaparece de
forma progresiva. Durante estos das en los que el alumno ha estado bajo los efectos
de la ansiedad y el estrs su cuerpo ha estado sobre activado, permitindole estudiar
ms horas, concentrarse ms, permanecer despierto ms tiempo.

Muoz (1999) y Martn (2007) Los escasos trabajos sobre el tema han
demostrado la existencia de ndices notables de ansiedad y estrs en las poblaciones
universitarias, alcanzando mayores cuotas en los primeros cursos de carrera y en los
periodos inmediatamente anteriores a los exmenes. Asimismo, los especialistas en
comportamiento han sealado que es necesario disear programas para reducir los
efectos adversos que puede tener en la ansiedad y el estrs sobre el desempeo
acadmico en general, y atender oportunamente a los estudiantes en riesgo. Caldera,
Pulido y Martnez, (2007) Debido a que las consecuencias de altos niveles de estrs
van desde los estados depresivos, ansiedad, irritabilidad, descenso de la autoestima,
insomnio, hasta asma, hipertensin, lceras, etctera afectando de modo perjudicial
tanto la salud, como el rendimiento acadmico de los alumnos.
 BIBLIOGRAFA

El estrs segn la OMS, disponible en;

http://www.who.int/occupational_health/publications/stress/es/

Hans Selye, Psicologia de la Salud/ Health Psychology, disponible en;

https://books.google.co.ve/books?id=LXR_dkV_XNcC&pg=PA215&lpg=PA215&dq=
seg%C3%BAn+Hans+Selye+(1930)+m%C3%A9dico+y+despu%C3%A9s+doctorad
o+en+qu%C3%ADmica&source=bl&ots=ufu6uoFFDQ&sig=6Mt6Ktlkpv8QHdT38Lh6
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0y%20despu%C3%A9s%20doctorado%20en%20qu%C3%ADmica&f=false

El estrs no es una enfermedad?, disponible en; http://psicologo-especialista-

barcelona.com/blog/el-estres-no-es-una-enfermedad/

Hayes y Dommisse, disponible en;

http://psicologaonline.es/Conceptos_sobre_Ansiedad.html

Muoz y Martn, Estrs Acadmico, autores Nathaly Berro Garca y Rodrigo Mazo
Zea, disponible en; https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4865240.pdf

Caldera, Pulido y Martnez, Estrs Acadmico, autores Nathaly Berro Garca y

Rodrigo Mazo Zea, disponible en;
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4865240.pdf

Conceptos sobre la ansiedad, disponible en;

http://psicologaonline.es/Conceptos_sobre_Ansiedad.html

Alcance y Limitaciones de un Proyecto Ejemplo, disponible en;

https://sites.google.com/a/nyit.edu/tutoria/alcance-y-limitaciones-de-un-poryecto