ACTIVIDAD 4A PRIMERA PARTE

4) Resolvemos la inecuacin (3x 9)( x 2) 0 de forma algebraica paso a paso.

Tenemos que determinar el valor del dato desconocido que hace verdadera la
desigualdad (3x 9)( x 2) 0 .

Utilizamos los 6 pasos sistematizados para resolver inecuaciones que

aprendimos:

1 La desigualdad (3x 9)( x 2) 0 es una inecuacin, x designa al dato

desconocido.

2 El dato desconocido x aparece en ambos factores. Un producto de reales es

negativo cuando un factor es positivo y el otro negativo o viceversa. Y un producto
de factores es nulo cuando alguno o ambos factores son nulos.

3 y 4

(3 x 9)( x 2) 0
3x 9 0 x 2 0 3x-9 0 x+2 0
3x 9 9 0 9 x 2 2 0 2 3x 9 9 0 9 x 2 2 0 2
3x+0 9 x+0 -2 3x+0 9 x+0 -2
3x 9 x -2 3x 9 x -2
1 1 1 1
.3 x .9 x 2 .3 x .9 x 2
3 3 3 3
x 3 x -2 x 3 x -2

La interseccin es [-2,3] La interseccin es

La unin de ambos intervalos es [-2,3] = [-2,3]

5 La aplicacin de propiedades es adecuada y entonces testeamos:

(, 2) [2,3] (3, )

Verificamos si se cumple la desigualdad en un punto interior de cada intervalo (-3,

0 y 4) y en los extremos -2 y 3.
Reemplazamos por x=-3:

(3x 9)( x 2) (3.(3) 9)((3) 2) (18).(1) 18 . La desigualdad resultante

18 0 , es falsa.

-Reemplazamos por x=0:

(3x 9)( x 2) (3.0 9)(0 2) (9).2 18 . La desigualdad 18 0 es verdadera.

Para los extremos x=-2 y x=3 se verifica la desigualdad 0 0 como verdadera.

Reemplazamos por x=4:

(3x 9)( x 2) (3.4 9)(4 2) 3.6 18 , entonces la desigualdad resultante 18 0 ,

es falsa.

6 La respuesta es: los valores de x desconocidos que hacen verdadera la

desigualdad, son los reales del intervalo cerrado de extremos -2 y 3.

5) Graficamos la solucin en la recta real:

6) De acuerdo a lo analizado antes de resolver, podemos decir que sabamos, en

concordancia con el signo de la desigualdad menor o igual a cero, que el
resultado tena que ser un intervalo que incluya a los extremos es decir, cerrado.
Tambin poda ser un conjunto vaco, si no haba interseccin en cada una de las
dos inecuaciones planteadas, es decir, que los dos factores fueran ambos
positivos o ambos negativos. De hecho, la segunda posibilidad planteada en la
segunda inecuacin, (que el primer factor fuera menor o igual que cero y que el
segundo fuera mayor o igual a cero) no tena solucin y era un conjunto vaco. Por
otra parte las propiedades de relacin de orden que habamos observado que se
utilizaran eran la aditiva y la multiplicativa, ya que se trataba de un solo trmino a
la izquierda, con dos factores, ambos con una suma en su interior.

ACTIVIDAD 4A SEGUNDA PARTE

Consideramos el intervalo semicerrado [2, ) como solucin de una inecuacin, y

vamos a construir la inecuacin correspondiente. La estrategia es la siguiente:

1 Expresamos el intervalo en notacin de conjunto, ya que en esa notacin

aparecen los signos de desigualdad buscados y que son propios de las
inecuaciones. Lo expresamos como: x / 2 x .

2Consideramos a la inecuacin 2 x cuya solucin es el intervalo [2, ) .

Mostraremos que esta inecuacin puede complejizarse en su expresin sin
cambiar el conjunto solucin. Para ello aplicamos tres veces las propiedades de
relacin de orden de los reales aditiva y multiplicativa, de esta manera:

25 25 1 25 1 25
2 x 2+ x 2 x
2 7 3 7 3 7
1 39 1 25 13 1 25
x x
3 7 3 7 7 3 21
2 13 2 1 25
x
3 7 3 3 21
26 2 50
x
21 9 63

26 2 50
x , es otra inecuacin con [2, ) por solucin.
21 9 63
Verificamos haciendo los pasos inversos.

26 2 50 3 26 3 2 50 13 1 25
x x x
21 9 63 2 21 2 9 63 7 3 21

3 3 x
13 1 25 39 25
x
7 3 21 7 7
39 25 25 25
x 2 x
7 7 7 7