UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION

CARRERA DE CIENCIAS SOCIALES
MATERIA DE EVALUACION DE APRENDIZAJES
NOMBRE: ANDRES ARMAS CURSO: 6 A

EVALUACION
La evaluacin es un proceso que tiene por objeto determinar en qu medida se han logrado
los objetivos previamente establecidos, que supone un juicio de valor sobre la
programacin establecida, y que se emite al contrastar esa informacin con dichos
objetivos.
Se valorar el proceso global del desarrollo de cada una de las actividades, en las que el
nio es el constructor de su propio aprendizaje; por tanto se tendr un seguimiento de
cada uno de los alumnos/as por medio de una ficha. Todas las actividades que se realicen
ser puntuadas por el profesor, pero el examen que realice al final ser el que ms punte
para la nota.

APRENDIZAJE
Se puede definir como un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que
refleja la adquisicin de conocimientos o habilidades a travs de la experiencia, y que
pueden incluir el estudio, la instruccin, la observacin o la prctica.
Los cambios en el comportamiento son razonablemente objetivos, y, por lo tanto, pueden
ser medidos. Se aprende de todo; lo bueno y lo malo. Se aprende a bailar, cantar, robar;
se aprende en la casa, en el parque, en la escuela: se aprende en cualquier parte.
En un nio que aprende a leer se produce aprendizaje, un cambio: no saba leer y pas
a la condicin de saber leer. Todos sabemos que hay analfabetismo por desuso: si no se
ejercita la lectura puede desaparecer
La definicin (Papalia), descrita ms arriba excluye cualquier habilidad obtenida slo por
la maduracin, proceso por el cual se despliegan patrones de conducta biolgicamente
predeterminados, siguiendo ms o menos un programa. El desarrollo es descrito a menudo
como el resultado de una interrelacin entre maduracin y aprendizaje. Por cierto, en el
aprendizaje el cerebro es un factor clave.

EVALUACION DE APRENDIZAJES
La evaluacin de los aprendizajes es un proceso permanente de informacin y reflexin
sobre el proceso de produccin de los aprendizajes y requiere para su ejecucin de la
realizacin de los siguientes procesos:
 Recoleccin y seleccin de informacin sobre los aprendizajes de los alumnos, a
travs de la interaccin con ellos, la aplicacin de instrumentos, las situaciones de
evaluacin, etctera.
Interpretacin y valoracin de los aprendizajes en trminos del grado de desarrollo
de los criterios de evaluacin establecidos en cada rea y, por ende, el grado de
desarrollo de la competencia. La valoracin debe darse en trminos cualitativos.
Toma de decisin, que involucra el establecimiento de un plan de accin que
permita al alumno conocer, reforzar y estimular los aprendizajes que debe
desarrollar con la ayuda del docente, quien deber planificar nuevas estrategias de
enseanza-aprendizaje, segn las conclusiones a las que se llegue en la
evaluacin.