DIRECCION DE EDUCACION ESPECIAL

ZONA DE SUPERVISIN 12
USAER ZAPOPAN 27
C.C.T. 14FUA0153N
CRITERIOS DE EVALUACIN DEL DSM-IV
TRANSTORNO POR DEFICIT DE ATENCION
APLICABLE PARA MAYORES DE 4 AOS
Nombre del alumno (a): _________________________________________________________
Edad:_______ Grado: _______ Grupo: ____Fecha de Nacimiento:___________________
Mtro. de Grupo: ____________________________ Fecha de Aplicacin:_____________
A su vez esta seccionado en tres partes, la primera parte identifica conductas
relacionadas con la desatencin, la segunda con conductas hiperactivas y la
tercera con impulsividad.
La observacin se puede realizar en cualquiera de los contextos en los que se
desenvuelve el alumno y por parte del docente, padres y/o cualquier adulto que
tenga contacto directo con el nio.
El cuadro de evaluacin de conductas est dividido en 3 columnas. Una que
describe la conducta especfica y tres en donde se ubica la frecuencia con que se
presentan: algunas veces, muchas veces y siempre.

Por cada una de las conductas descritas, se debe sealar solo un tipo de
frecuencia (algunas veces, muchas veces, siempre) en la columna
correspondiente.

Para identificar la frecuencia de inatencin, deben haberse sealado las seis

conductas descritas en la segunda seccin.

Para identificar la presencia de impulsividad, se deben sealado las tres

conductas descritas en la tercera seccin.

Conducta observada Algunas Muchas Siempre

veces veces
Desatencin (A.1)
No presta atencin al detalle o comete errores por
descuido en su tarea escolar, trabajo u otras
actividades
Tiene dificultad para sostener su atencin en tareas o
juegos.
Parece no escuchar cuando se le habla directamente.
No cumple con las consignas y deja incompletas las
tareas u obligaciones (sin que se deba a una conducta
oposicionista o a la falta de comprensin de las
consignas)
Dificultad para organizar tareas o actividades
Evita tareas o actividades que requieren esfuerzo
mental sostenido.
Pierde cosas necesarias para sus tareas o actividades
(Juguetes, deberes, tiles escolares, libros).
Se distrae ante estmulos ajenos a su tarea.
Es olvidadizo en sus actividades diarias
Sub total
Hiperactividad (A.2)
Es inquieto con sus manos y pies cuando debe
permanecer sentado.
No puede permanecer sentado en clase o en
situaciones donde se espera que lo haga.
Corre, salta en situaciones inadecuadas es inquieto
Tiene dificultad para jugar de manera callada.
Est en actividad constante, como si estuviera
impulsado por un motor.
Habla en forma excesiva.
Sub total
Impulsividad
Responde sin que haya concluido la pregunta
Tiene dificultades para esperar su turno
Interrumpe las actividades o el discurso de los otros
Sub total
De acuerdo con el predominio de los sntomas, se reconocen tres variantes del
sndrome o subtipos:

Dficit de Atencin-Hiperactividad. Tipo combinado: si cumple con los

Dficit de Atencin-Hiperactividad
Dficit de Atencin-Hiperactividad.
criterios A1 y A2 durante los ltimos
seis meses precios al diagnstico.
Tipo Predominantemente Desatento: si
slo cumple con el criterio A1 durante
los ltimos seis meses.
Tipo predominantemente Hiperactivo-
Impulsivo: si slo cumple con el criterio
A2 durante los ltimos seis meses.

Observaciones:

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Nombre del Aplicador: ________________________________________________________