Desenho Aplicado Novo

Fundamentos do
Desenho Aplicado
JOS RICARDO BORGES DE CARVALHO
PARNABA - PI
2017
IDENTIFICAO DO CURSO
CNPJ:06.554.729/0001-96
Razo Social: Secretaria Estadual de Educao e Cultura do Piau
Esfera Administrativa: Pblica
Eixo Tecnolgico: Cultura e Design
Habilitao: Curso Tcnico em Artesanato
Carga Horria Teoria e Prtica: 810 h
Carga Horria Estgio: 120 h
Carga Horria Total: 930 h
Curso de formao
para os alunos de
Tcnico em artesanato
Presidncia da Repblica Federativa do Brasil
Ministrio da Educao
Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica
Diretoria de Integrao das Redes de Educao Profissional e Tecnolgica
Este caderno foi elaborado e revisado em parceria entre a Secretaria de Estado da Educao
/ SEDUC
EQUIPE DE REVISO
Instituio
MedioTec - SEDUC/PI
Supervisora do Eixo Produo Cultural e Design

Maria do Socorro Nunes
Coordenao de Produo de Material Didtico Impresso

Designer Educacional
Jos Ricardo B. de Carvalho
Designer Master
Ilustrao
Diagramao
Reviso de Lngua Portuguesa

PROJETO GRFICO
Apresentao Rede
MEDIOTEC
Prezado(a) estudante,
Bem-vindo(a) a Rede Mediotec!
O Programa Nacional de Acesso ao Ensino Tcnico e Emprego (Pronatec) foi criado

pelo Governo Federal, em 2011, por meio da Lei 12.513/2011, com o objetivo de
expandir, interiorizar e democratizar a oferta de cursos de educao profissional e
tecnolgica no pas, visando formao integral por meio da articulao do ensino
mdio com a Educao Profissional.
O Curso Tcnico em Artesanato ser ofertado pela nova ao estratgica do

Pronatec, designada por MedioTec, que d prioridade oferta de cursos tcnicos em
concomitncia ao ensino mdio regular para alunos matriculados em escolas pblicas
e fundaes.
O MedioTec tem como proposta o fortalecimento das polticas de educao profissional

mediante a convergncia das aes de fomento e execuo, de produo pedaggica
e de assistncia tcnica, para a oferta da educao profissional tcnica de nvel mdio,
articulada de forma concomitante.
Assim, a Educao Profissional do Piau tem como finalidade formar e qualificar

profissionais tcnicos de nvel mdio em Artesanato, concomitante ao ensino mdio
sendo objeto deste plano de curso, do eixo Produo Cultural e Design, para atender
de um lado, as necessidades de profissionalizao de jovens e por outro as empresas
que necessitam de trabalhadores qualificados nos vrios nichos de mercado que
oferece diversas oportunidades para a atuao deste profissional, o que justifica a
implantao deste curso na oferta da rede estadual de ensino.
Ns acreditamos em voc!
Desejamos sucesso na sua formao profissional!
Ministrio da Educao
Setembro de 2017
Nosso contato
mediotec@mec.gov.br
Perfil geral do Tcnico
em Artesanato
O Curso Tcnico em Artesanato habilita profissionais para

o desenvolvimento da criao e produo de trabalhos
manuais com diversos materiais conforme os padres de qua-
lidade e sequncia de montagem do produto, considerando as
diversas formas de execuo e as caractersticas de matria-
-prima. O egresso poder atuar em unidades de turismo, expo-
sies e feiras, lojas e no comrcio autnomo de artesanato e
em cooperativas ou associaes.
O Curso Tcnico em Artesanato se prope a refletir critica-

mente acerca do fazer artesanal, constituindo no apenas a
escolaridade regular do arteso, mas igualmente os domnios
tcnicos e filosficos para que possa (re) pensar criticamente
a importncia de sua atividade, de forma sistemtica e regular.
O fortalecimento intelectual desses profissionais certamente

assegurar a elevao da autoestima do grupo, aspecto que
tem forte impacto no processo de criao e de desenvolvi-
mento da organizao do processo produtivo.
COMPETNCIAS GERAIS
O Curso Tcnico em Artesanato dever estabelecer aes

pedaggicas com base no desenvolvimento de condutas e
atitudes com responsabilidade tcnica, cientfica e social,
possibilitando a formao profissional que proporcione as com-
petncias e habilidades descritas a seguir.
Elaborar projetos autorais de significncia artesanal ou em-

presarial.
Analisar, coordenar e desenvolver equipes de trabalho que

atuam na produo, aplicando mtodos e tcnicas de gesto
administrativa e de pessoas;
Desenvolver ou aprimorar ferramentas e acessrios que cola-

boram para a sua produtividade;
Projetar melhorias nos sistemas convencionais de produo

artesanal;
Desenho Aplicado 7
Administrar, planejar e controlar processo, ferramentas e ma-
tria-prima;
Conhecer os sistemas de organizao artesanal e confeccio-

nista, seu ambiente externo e interno;
Pesquisar e testar novos materiais e trabalhar com vrias tc-

nicas e ferramentas associadas.
HABILIDADES ESPECFICAS
Criar peas decorativas e utilitrias por meio de conhecimen-

to de tcnicas artesanais primando pela sustentabilidade;
Finalizar seus produtos, identificando autoria;
Desenvolver prticas de artesanato empreendedoras, asso-

ciativas e de economia solidria;
Elaborar ficha de um produto e seu custo;
Comercializar seus produtos;
Aplicar as normas de segurana no trabalho;
Aplicar as tecnologias relacionadas produo artesanal,

inovando nos processos artesanais.
CARACTERSTICAS DO SABER-SER
Estruturar seu prprio negcio e ser um agente impulsionador

do desenvolvimento sustentvel, integrando formao tcnica
e humana;
Atuar aplicando os conhecimentos tcnicos, ticos, relativos

ao exerccio da cidadania na sua prtica como trabalhador,
como forma de insero no mundo do trabalho,
Adotar atitude tica no trabalho e no convvio social, com-

preendendo os processos de socializao humana em mbito
coletivo e percebendo-se como agente social que intervm na
realidade;
Ser consciente da sua responsabilidade com o meio ambien-

te e da importncia da sustentabilidade na criao de objetos
artesanais;
Desenho Aplicado 8
Saber trabalhar em equipe;
Possuir perfil empreendedor e organizado, gerenciando flu-

xos que perpassam da criao comercializao de objetos
de artesanato, fomentando o turismo;
Ser comprometido com o desenvolvimento regional no eixo

da economia criativa, compreendendo o artesanato como bem
cultural.
Este plano de curso, elaborado pela Coordenao Pedaggica

e superviso do Pronatec, est fundamentado nas diretrizes,
bases e princpios norteadores da educao brasileira, explici-
tados na Lei de Diretrizes e Bases (LDB) Lei n. 9.394/96; na
Lei N. 11.741/08 que altera os dispositivos da Lei N. 9.394/96;
no Decreto N. 5.154/04; na Resoluo CNE/CEB N. 06/12
que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais e orienta a es-
trutura e organizao dos Planos de Curso, no seu artigo 10;
nos Pareceres CNE/CEB N. 16/97 e 39/04, que normatizam a
oferta da Educao Profissional no sistema educacional brasi-
leiro; no Catlogo Nacional de Cursos Tcnicos de Nvel Mdio,
institudo pela Resoluo CNE/CEB n. 06/12, que define uma
nova organizao para a educao profissional em eixos tec-
nolgicos. Esto presentes tambm, como marcos orientador
deste plano as normas estabelecidas pelo Conselho Estadual
de Educao CEE/PI e as decises institucionais traduzidas
nos objetivos e metas da Educao Estadual.
Desenho Aplicado 9
Objetivo Geral
do Curso
Q ualificar profissionais na rea do artesanato capazes de

atender ao terceiro setor, s associaes e s cooperati-
vas da regio ou de constituir e gerenciar seu prprio negcio
e participar proativamente no mercado.
OBJETIVOS ESPECFICOS
So objetivos especficos do curso tcnico em Artesanato:
Formar profissionais de nvel tcnico, aptos a atuarem na

rea da criao, produo e comercializao do artesanato,
utilizando materiais diversificados e recursos naturais, com
competncia tcnico-criativa;
Propiciar, atravs do ensinamento de tcnicas, o desenvolvi-

mento de produtos e objetos decorativos e utilitrios de forma
inovadora e sustentvel.
JUSTIFICATIVA DO CURSO
Seguindo o exposto no diagnstico da realidade da cidade

de Parnaba e seu entorno, argumenta-se que existem fortes
motivos para a implantao do Curso Tcnico em Artesanato,
no CEEP - Ministro Petrnio Portella, a saber: baixa oferta de
cursos tcnicos pblicos e de qualidade em Artesanato na ci-
dade de Parnaba, o crescente interesse da comunidade pela
rea e a viabilidade econmica da atividade com crescente
demanda no comrcio regional e no Turismo. Desse modo, o
curso Tcnico em Artesanato oferecido pelo CEEP pretende
ser uma alternativa para a populao local, ofertando ensi-
no pblico, gratuito e localizado na prpria cidade e possibili-
tando o crescimento da atividade de artesanato numa regio
que tem um grande potencial para as atividades artesanais.
Nesse contexto, o Curso Tcnico em Artesanato, do CEEP,
contribuir com a formao de profissionais qualificados para
as pequenas/mdias/grandes empresas, para os rgos p-
blicos e para novos empreendimentos com ou sem fins lu-
crativos, o que, indiscutivelmente, fortalecer a regio para
enfrentar os desafios do futuro.
Desenho Aplicado 10
O Tcnico em Artesanato o profissional que, selecionando
tcnicas de tratamento, preparao e transformao de mat-
rias primas, atua com competncia tcnica e criativamente na
rea da criao, produo e comercializao do artesanato,
utilizando materiais diversificados e recursos naturais, explo-
rando a riqueza e o repertrio cultural existente, valorizando e
respeitando a diversidade da cultura regional.
O Eixo Tecnolgico Cultura e Design, segundo o CNCT,

compreende tecnologias relacionadas com representaes,
linguagens, cdigos e projetos de produtos, mobilizadas de
forma articulada s diferentes propostas comunicativas apli-
cadas. Abrange atividades de criao, desenvolvimento, pro-
duo, edio, difuso, conservao e gerenciamento de
bens culturais e materiais, ideias e entretenimento, podendo
configurar-se em multimeios, objetos artsticos, rdio, televi-
so, cinema, teatro, atelis, editoras, vdeo, fotografia, publi-
cidade e nos projetos de produtos industriais.
Com o crescente desenvolvimento do pas e do mundo, o au-

mento da demanda da produo artesanal e a valorizao da
arte e do artesanato, torna-se necessria e relevante a oferta
de formao tcnica na rea do Artesanato com fins de bene-
fcio para todo o estado do Piau. Alm disso, tornam-se cada
vez mais urgentes aes que visem ao aumento da renda
das famlias, incentivo criao de associaes e incentivo
ao turismo.
Em diversas microrregies do Piau, h uma considervel de-

manda por recursos humanos e materiais no setor de artesa-
nato, visto que h, no municpio, inmeras festas populares e
exposies nas quais os artesos locais expem seus traba-
lhos, garantindo a vocao regional para o artesanato.
Entretanto, embora exista um potencial local para o artesa-

nato, existe, tambm, a carncia de qualificaes e ofertas
de cursos que possam profissionalizar os arteses da comu-
nidade e regio. A educao, como um direito social, desem-
penha um papel estratgico na construo de um modelo de
desenvolvimento, exigindo novos enfoques pedaggicos para
atender as necessidades dos novos cenrios econmicos e a
relao ao mundo do trabalho.
Desenho Aplicado 11
Mensagem do
professor-autor
Caro (a) estudante,
com imenso prazer que me dirijo a voc que inicia agora

essa apostila por meio do qual discutiremos a matria de De-
senho Aplicado para o Curso de Tcnico em Artesanato.
Temos que o desenho foi uma das primeiras formas de comu-

nicao que se tem conhecimento. Antes mesmo da escrita
e a fala, o desenho j era utilizado para demonstrar aes e
registrar fatos. A escrita evoluiu a partir do desenho. Mais ou
JOS RICARDO
menos assim: no incio, cada figura representava um objeto. BORGES DE
Desenhar um peixe para querer dizer peixe, ou a representa- CARVALHO
o de um p significando andar, ir, ou viagem o que cha-
mamos pictografia. (BATALHA, 2017)
De l para c muitas tcnicas foram criadas, mas a essncia

continua intacta e, at hoje, com toda a tecnologia disponvel,
ainda precisamos apenas de papel, lpis e muita criatividade
para elaborar um bom trabalho.
Assim como qualquer forma de linguagem, o desenho tem

uma tcnica que se pode aprender. No se trata de um dom
especial que s alguns poucos possuem. Do mesmo modo
como a escrita constituda por letras que formam palavras
que, por sua vez, constituem frases, o desenho comea com
uma sucesso de pontos que formam linhas, e estas se so-
brepem para criar formas, hachuras, griss ou manchas.
O segredo de todo desenho est em aprender a observar,

analisar realmente o motivo e dominar o desenho prvio, ou
seja, o plano, esboo, estgio preliminar a partir do qual se
engendra a composio, o enquadramento e as propores,
mais do que na capacidade ou incapacidade de aplicar deter-
minada tcnica.
Portanto, previamente ao desenho existe uma educao sen-

timental do desenhista que poderia ser chamada de desenho
do desenho, baseada num conjunto de propostas e formula-
es abstratas e esquemticas que nos possibilitam compre-
ender e resolver melhor o modelo, estabelecer uma relao
entre a aparente desordem do gesto e a clareza da estrutura
para assim aplicar da forma mais eficiente ao seu ofcio.
Desenho Aplicado 12
Espero que voc goste desta apostila que foi elaborado com
muito carinho para ajud-lo (a) em sua aprendizagem e refle-
xo sobre Desenho Aplicado.
Esta apostila apresenta um ponto de partida, um ponto de

vista que pode e deve ser ampliado com a sua participao.
Sua aprendizagem ir, certamente muito alm, pois aqui su-
gerimos que, alm dos recursos saiba mais e outros que
esto no texto, voc inclua as suas prprias questes e v em
busca de outras ideias e outros pontos de vista.
O objetivo desta disciplina, contudo apresentar os principais

fundamentos do desenho, mostrando os princpios bsicos
do desenho para que voc adquira um conhecimento global
que o auxiliar na criao de um estilo prprio, servindo de
alicerce para outros cursos, para suas atividades e o mercado
de trabalho.
muito importante que voc pratique muito cada um dos

exerccios, s assim voc atingir um bom resultado.
Desejo muito sucesso em sua jornada!!
O autor
Desenho Aplicado 13
Apresentao
da Disciplina
O tema que vamos abordar neste mdulo, como voc ir ob-

servar na ementa, bastante ampla e direta.
Desenho Aplicado pode ser muitas coisas e, por isso, pode ser
abordado de muitas maneiras.
Aqui buscaremos capacita o aluno para desenhar para reas de

artes plsticas, comunicao e design aplicando tcnicas do de-
senho aplicado direcionado ao artesanato.
A disciplina contribui para o desenvolvimento e aprimoramento

da habilidade e do estilo pessoal do aluno e de uma linguagem
artstica mais elaborada.
O aluno amplia seu repertrio artstico, com nfase no desenho

contemporneo; estuda os elementos da sintaxe visual, por meio
do desenho de observao de objetos, formas orgnicas, pesso-
as, cenas interiores e paisagens; aprimora recursos tcnicos com
o uso de diferentes materiais e desenvolve o desenho de mem-
ria, a partir de registros fotogrficos e a posterior desconstruo
e reconstruo das cenas registradas.
MERCADO DE TRABALHO
O mercado de comunicao e artes diversifica-se e especializa-

-se constantemente, exigindo cada vez mais profissionais com
fundamentao tcnico-conceitual, alm de abrir espao perma-
nente para a criatividade e a ousadia prprias dessas reas de
atuao.
Esta disciplina permite um aprofundamento tcnico e de expres-

so pessoal, por meio de exerccios com recursos do desenho
artstico, estimulando a criatividade, a reflexo e o exerccio de
uma linguagem artstica pessoal mais elaborada.
PBLICO-ALVO
Pessoas interessadas em aprimorar a expresso pessoal, alm

de aprofundar os conhecimentos em tcnicas do desenho artsti-
co focado para sua atividade e/ou oficio.
Desenho Aplicado 14
MTODO
A disciplina de desenho aplicado possibilita ao aluno aprofundar

as tcnicas do desenho artstico e refletir sobre o papel tico e
esttico do profissional de artes visuais, por meio de discusses
sobre os temas abordados, exerccios prticos durante as aulas,
exerccios extra-aulas e pesquisas relacionadas ao contedo mi-
nistrado.
PROGRAMA
Introduo ao desenho;
A linguagem do desenho no mundo contemporneo;
Conhecimento de Materiais;
Elementos da sintaxe visual: linha, forma, estrutura, contraste

claro-escuro, volume, textura, cor, perspectiva e composio vi-
sual;
Luz e ambiente: iluminao da atmosfera;
Contrastes e efeitos de volume;
Tcnicas de esfumado
Desenho de paisagem;
Tcnicas de desenho com o uso dos materiais: grafite, carvo,

lpis crayon, caneta pincel, pastel seco, pastel oleoso e guache;
COMPETNCIAS:
Habilitar para o desenvolvimento, no mbito terico e prtico, o

raciocnio espacial e a percepo e aplic-los ao desenho arts-
tico;
Capacitar para a explorao das cores e para a organizao

dos elementos visuais na confeco de peas artesanais;
Conhecer tcnicas de desenho artstico para a elaborao e

produo do artesanato.
Desenho Aplicado 15
HABILIDADES:
Aplicar conhecimentos de raciocnio espacial e percepo no

desenho artstico;
Dominar e explorar conhecimentos bsicos da linguagem visual

na produo de peas artesanais;
Utilizar tcnicas de desenho artstico na elaborao e na produ-

o do artesanato.
BASES TECNOLGICAS:
Noes de percepo e perspectiva;
Elementos bsicos da linguagem visual (ponto, linha, forma,

cor, textura, etc.).
Noes de composio;
Teoria da cor: conceito, classificao, caractersticas, matiz, sa-

turao, brilho, contraste;
A importncia da cor no processo criativo.
Efeitos de profundidade no desenho
Desenho de observao;
Desenho de memria;
METODOLOGIA E RECURSOS:
Aulas expositivas com discusso; Seminrios temticos; Aulas

prticas em laboratrio; Discusses presenciais de estudos de
casos e de textos previamente selecionados e seminrios. Re-
cursos didticos: quadro de acrlico, pincel, internet; projetor de
multimdia, computador, televisor, livros/apostilas.
AVALIAO:
A avaliao tem carter contnuo e os resultados da aprendi-

zagem so aferidos atravs de provas, questionamentos orais,
trabalhos escritos, assiduidade, pontualidade, e participao nas
aulas, destacando: trabalhos individuais e em grupo; participa-
o em discusses e seminrios presenciais; desenvolvimento
de projetos multidisciplinares e interdisciplinares.
Desenho Aplicado 16
Indicao de
cones
Os cones so elementos grficos utilizados para ampliar as
formas de linguagem e facilitar a organizao e a leitura
hipertextual.
ATENO: DICIONRIO: SAIBA MAIS:

Indica pontos de Indica a definio Remete o tema
maior relevncia de um termo, para outras
no texto, sempre palavra ou fontes: livro,
deve ser visto com expresso revista, jornal,
um maior esmero. utilizados no artigos, noticirio,
texto. internet, msica
etc.
PRATIQUE: EXERCCIO:
So sugestes Aqui ser sujeridas
de atividades atividades em
para reforar a sala de aula
compreenso para reforar a
do texto da compreenso o
Disciplina e assunto aborbado
envolver o anteriormente na
estudante em sua disciplina;
prtica;
Desenho Aplicado 17
Sumrio
UNIDADE 1
INTRODUO AO DESENHO...............................................19
UNIDADE 2
A LINGUAGEM DO DESENHO
NO MUNDO CONTEMPORNEO..........................................27
UNIDADE 3
CONHECENDO MATERIAIS
E INICIANDO A PRTICA DO DESENHO.............................39
UNIDADE 4
TRAO, LINHAS E FORMAS
NA PRTICA DO DESENHO.................................................55
UNIDADE 5
ENTENDENDO TONS, LUZ E SOMBRAS.............................68
UNIDADE 6
IMPRESSIONISMO, NEO-IMPRESSIONISMO
E PONTILHISMO E USANDO PONTILHADO.......................81
UNIDADE 7
RISCO, SILHUETAGEM E
A EVOLUO DO TRAOS..................................................94
UNIDADE 8
COMPOSIO E ESTRUTURA,
GEOMETRIA DOS CORPOS E PROPORO...................106
PALAVRAS FINAIS..............................................................125
FONTES PARA INSPIRAO..............................................126
REFERNCIAS.....................................................................128
Desenho Aplicado 18
Unidade 1
Introduo ao
desenho
Introduo
P odemos entende com desenho, de forma bastante ampla,

como uma rea da arte visual utilizada para representar
algo em um meio bidimensional ou tridimensional atravs das
mais variadas ferramentas ou mtodos. Convencionalmente
o desenho realizado a lpis, caneta, grafite, mas existem
inmeras tcnicas e mtodos que possibilitam essa prtica.
Outra boa definio para desenho em poucas palavras seria,

o ato de produzir uma imagem de forma manual com algum
elemento ou substncia. Assim, frequentemente usado o
lpis sobre um papel, mas tambm se pode desenhar sobre
qualquer superfcie, inclusive digitalmente com um mouse,
uma pen tablet e de outras formas mais abstratas.
Desenho uma forma de manifestao da arte, o

artista transfere para o papel imagens e criaes
da sua imaginao. basicamente uma composi-
o bidimensional (algo que tem duas dimenses)
constituda por linhas, pontos e forma. [...]. O de-
senho utilizado nos mais diversos segmentos
profissionais, tornando a arte diversificada a dife-
rentes contextos.. (PERCLIA, 2017)
Um desenho pode ser representativo, abstrato ou simbli-

co, isto , pode ser uma imagem fiel daquilo que represen-
ta, ou ento, provocar sensaes, perspectivas e formas do
desenhista, ou at mesmo trabalhar para as instituies, por
exemplo, na sinalizao urbana.
Em suma, o desenho qualquer representao grfica, co-

lorida ou no, de formas. Ele se figura na expresso grfica
da forma como um todo e se faz em forma, pois, no se pode
desenhar sem conhecer as formas a serem representadas.
Esta arte tm uma longa histria, pode-se dizer que data do

paleoltico onde foram encontrados em forma de pictogramas
nas cavernas de Castilho, Altamira e Lascaux, e tambm po-
Desenho Aplicado 20
dem ser denominadas de pinturas rupestres ou desenho pri-
mitivo. (PORTAL SO FRANCISCO, 2017).
Desde essa poca at hoje, eles foram feitos com um prop-

sito documental, isto , para registrar o que acontece, tcnico,
para anlise, planejamento ou pesquisa, social ou esttico,
com fins decorativos ou artstico.
Hoje quando falamos em desenhos, pode-se pensar em di-

versas aplicaes, seja: desenho primitivo e hierglifos; o
desenho tcnico ou mecnico, que serve para representar
peas ou mquinas; o desenho arquitetnico, que serve para
desenhar espaos e construes; desenho animado, que se
refere a uma prtica televisiva ou cinematogrfica de produzir
SAIBA MAIS: inmeros desenhos, projetados sucessivamente e continua-
mente para dar a iluso de uma imagem em movimento; o de-
HIERGLIFO OU
senho vetorial, um mtodo mais recente que se realiza de for-
HIEROGLIFO
ma digital, entre outras inmeras. (QUE CONCEITO, 2017).
um extinto
modelo de escrita Apresentamos aqui algumas destas aplicaes de desenho
pictogrfica, para melhor ilustrar;
utilizado
principalmente
pela antiga
sociedade egpcia
e por alguns
grupos indgenas
americanos, como
os maias e os
astecas.
Os hieroglifos
eram expressos
atravs de
smbolos e
desenhos, que
podiam representar DESENHO PRIMITIVO HIERGLIFOS
ideias, conceitos,
objetos, animais e
at emoes ou
sentimentos.
ARTE MODERNA PLANTA BAIXA
Desenho Aplicado 21
ATENO:
Basicamente, o
desenho pode ser
categorizado em
duas modalidades
distintas, desenho
artstico e
desenho tcnico.
A diferena entre
PERSPECTIVA EXATA DESENHO PROJETIVO desenho artstico
e tcnico que
o primeiro
capaz de produzir
emoes e
retratar o mundo
do artista, j o
tcnico facilita,
descreve e
representa uma
ideia por meio
de regras e
procedimentos.
TATUAGEM MANG
Pode-se se observar que a aplicao do desenho extrema-

mente vasta.
O desenho expresso artstica muito conhecida entre o

grande pblico e uma das mais democrtica.
Seja nas tiras de jornais, nos animes japoneses ou nos estu-

dos de Da Vinci, o desenho e sempre ser uma das formas
mais apreciadas e utilizadas na arte.
Contudo, a interpretao das imagens depende de inmeros

fatores socioculturais e temporais, onde o observador atua
como agente ativo para revelar e interpretar.
A leitura que se faz de uma imagem depender

sobretudo da cultura e conjunto de experincias
sociais do observador podendo ser interpretada e
sentida de formas diferentes por pessoas diferen-
tes, cada qual com seu jeito de interpretar o que
v. (FARIA, 2017).
Desenho Aplicado 22
Esta uma via de mo dupla, pois o artista tambm expressa
o que sente e vivencia, e desta forma o desenho passa a ter
uma variedade abundante.
Da mesma forma ocorre com o artista. Ao criar

o desenho ele pode expressar aquilo que sente,
o que cr, o que almeja ou o que vive. por isso,
que vemos uma grande variao na forma e con-
tedo dos desenhos ao longo da histria e por
isso que um mesmo desenho pode despertar em
pessoas diferentes sentimentos e at mesmo con-
trrios.. (FARIA, 2017)
Durante a histria o desenho sempre foi utilizado para in-

meros fins, , tanto como forma de entretenimento, quanto
para provocar reflexes e elaboraes de grandes feitos da
humanidade. As charges e os cartuns por exemplo so mui-
to usados pelos desenhistas para fazer crticas a situaes
do cotidiano ou chamar a ateno para temas importantes.
Charge apontando uma crtica social, publicada pela Folha de S. Paulo em 1 de

janeiro de 2017.
Fonte: <http://fotografia.folha.uol.com.br/galerias/48447-charges-janeiro-de-
2017#foto-660957> Acesso em set. 2017.
Basicamente, o desenho pode ser categorizado em duas

vertentes, o desenho tcnico, aquele utilizado para proje-
tar edificaes e utenslios dos mais variados, e o desenho
artstico, ao qual, convencionou-se usar a denominao as
demais modalidades.
Desenho Aplicado 23
Aqui apresentamos algumas destas modalidades do desenho:
Desenho tcnico: (citados anteriormente), aquele usado

para projeo de peas e mquinas;
Desenho artstico: o nome dado aos desenhos que fazem

representaes bastante realistas de pessoas, paisagens e
objetos.
Quadrinhos: conjunto de desenhos que apresentam uma

histria real ou no atravs de imagens sequenciais;
Ilustrao: desenho usado para dizer atravs de imagens

o que est escrito em um texto;
Grafite: desenho feito em fachadas e muros;
Caricatura: o desenho cmico feito baseado em alguma

pessoa e que se parece com ela, geralmente a caricatura re-
trata apenas o rosto entre outras.
Tcnicas diversas de caricatura.

Fonte: < https://jankefouche25129880.wordpress.com/2017/02/07/10-styles/5a
6547b540a73fb0e6932c63eb9c4d18/> Acesso em set. 2017
Desenho Aplicado 24
Animaes ou desenhos animados: Sequncia de dese-
DICIONRIO: nhos interligados entre si resultando em uma iluso de mo-
vimento contnuo.;
DILECO
(latim dilectio,
-onis, amor) O desenho possui a capacidade de disseminar cultura entre
substantivo todas as classes sociais, embelezar o mundo e auxiliar de
feminino forma extremamente eficiente na elaborao de grandes pro-
1. Afeio muito jetos. por isso que to difcil encontrar algum que no
especial.
2. Estima sinta dileo pelo desenho.
consciente.
SAIBA MAIS: Desenho de Rafael foi leiloado por 36,5 milhes de euros e pos-
sivelmente o mais caro do mundo. um esboo da cabea de um
O desenho mais apstolo, com 38X28 centmetros e quase 500 anos.
caro do mundo
uma obra
pertence a uma
srie de esboos
preparatrios da
ltima pintura
deste mestre do
Renascimento e
estava h sculos
na coleco
do duque de
Devonshire, uma
das melhores do
mundo.
Foto: Divulgao
Fonte:< https://www.publico.pt/2012/12/06/culturaipsilon/noticia/desenho-de-
rafael-leiloado-por-365-milhoes-de-euros-e-o-mais-caro-de-sempre-1576446>
Acesso em set. 2017.
Desenho Aplicado 25
EXERCCIO: ATIVIDADE 01
1) Defina o conceito de desenho:
2) Assinale abaixo A para desenho artstico e B para dese-

nho Tcnico:
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
3) Na frase o desenho possui a capacidade de disseminar cul-

tura entre todas as classes sociais, embelezar o mundo e au-
xiliar de forma extremamente eficiente na elaborao de gran-
des projetos. Justifique com suas palavras esta afirmao:
Desenho Aplicado 26
Unidade 2
A linguagem do
desenho no mundo
contemporneo
O desenho como arte
contempornea
O que lhes vem cabea quando digo a palavra desenho?

Provavelmente o que pode vir a nossa cabea uma
imagem em fundo branco, linhas ou at mesmo um desenho
de Walt Disney ou at mesmo Leonardo DaVince e outros
grandes mestres da rea.
importante dizer que antigamente o desenho era utiliza-

do apenas como iniciador da obra, isto , eram utilizados
apenas na primeira fase de produo, para s ento, de-
pois vir a ser uma gravura, escultura ou pintura. Somente
no sculo XX que o desenho ganha independncia e se
torna protagonista da obra.
No sculo XX, o desenho ganha status de lin-

guagem autnoma, embora continue represen-
tando um espao para pensar e projetar, mas
se liberta dos bastidores da obra, ganhando in-
dependncia e tomando-se dela o protagonista.
O desenho a base, o ponto de partida de qual-
quer trabalho plstico. O mesmo pode ser en-
tendido como uma traduo grfica de estrutu-
ras que encadeiam um pensar denunciando um DICIONRIO:
modo de ver o mundo. Como em qualquer outra CONTEMPORNEO
linguagem, o desenho d ao artista a possibili-
dade de refletir a respeito da matria, do plano e designa quem ou
do espao. (RIBEIRO, 2007) o que partilha
ou partilhou o
mesmo tempo, o
mesmo perodo.
No entanto no perodo clssico, a funo da arte era repro- um adjetivo que
faz referncia ao
duzir a natureza de maneira fiel, tendo como objetivos a per- que do mesmo
feio e tambm a beleza idealizada. O domnio da tcnica tempo, que viveu
era fator primordial dentre as qualidades do artista, sendo as na mesma poca.
obras meticulosamente elaboradas, correspondendo aos ide-
ais de perfeio.
O padro clssico de arte ainda adotado como ideal pela

maioria das pessoas, que pensam a arte como uma mera re-
produo de imagens. A habilidade tcnica supervalorizada,
tida como um divisor de guas entre o que arte e o que no
Desenho Aplicado 28
, ou o que bom ou ruim, artisticamente falando. Os ques-
SAIBA MAIS: tionamentos levantados por artistas e movimentos artsticos,
que buscam a inovao e o desprendimento de regras aca-
LEONARDO dmicas, ou que usam a arte com cunho social, so desco-
DA VINCI
nhecidos de boa parte dos indivduos. Eles julgam a arte ape-
Era um gnio, um nas pelo que podem compreender de maneira lgica em uma
virtuoso e um obra as formas, figuras e no pelo que a obra representa
visionrio, nascido enquanto conceito. Este problema se deve, em parte, pelo
na atual Itlia, uma fato de grande parcela dos indivduos analisar a arte como
das figuras mais
pertencente apenas ao racional. Existe uma necessidade de
importantes do Alto
Renascimento, que buscar uma significao lgica, explcita. quase uma assi-
se destacou como milao da arte s cincias aplicadas, esperando que aquela
cientista, matem- possua a mesma natureza objetiva destas, culminando em
tico, engenheiro, resultados pr-determinados.
inventor, anatomis-
ta, pintor, escultor,
arquiteto, botnico, De acordo com Odone Jos de Quadros (1981, p. 71), esta
poeta e msico. questo se deve inclinao natural da mente humana de
possuir o objeto at a exausto, de defini-lo. Nela experi-
considerado mentamos, com agudeza, a sede lgica, o apetite, a pre-
um dos maiores
mncia da razo.
pintores de todos
os tempos.
Ele desenhou con-

ceitos iniciais para o
carro, bicicleta, he-
licptero, planador,
pra-quedas e muito
mais, mas seu lega-
do melhor visto
hoje em obras como
a Mona Lisa, O
Homem Vitruviano
e A ltima Ceia.
Desenho original - O Homem Vitruviano de Leonardo da Vinci.

Fonte< https://issoeunaosabia.wordpress.com/2011/11/16/homem-vitruviano/>
Acesso em set. 2017.
Desenho Aplicado 29
Podemos deduzir que, os grandes mestres da antiguidade
buscaram o conhecimento sobre a forma humana e estudaram
sobre ela, desenvolveram estudos de anatomia propores
ideais, simetria e harmonia. Estes estudos servem de refern-
cia e de modelo de propores e de esquema de composio.
Na maioria das escolas de desenhos que temos hoje, tem

seu ensino baseados nestas regras e em cpia das obras
dos grandes artistas do passado ou cpia do real, os antigos
mestres nos deram seu conhecimento de presente.
Porm o artista atual que quiser ter o desenho como lingua-

gem deve aprender com propriedade avaliar seus conheci-
mentos baseados nestas regras e saber que papel devem ter
no desenvolvimento da sua arte. Assim o resultado inevitvel
ser o melhor aproveitamento do desenho.
Modelo de simetria e proporo do corpo humano.

Fonte:< http://desenhistasautodidatas.blogspot.com.br/2009/02/human-
anatomy-proportion.html> Acesso em set. 2017
O desenho de reproduo no tem o mesmo sentido que aque-

le que inventa formas.
O desenho real s comea a partir de um ato cons-

ciente, desejado, que, em busca de uma expresso,
de certa habilidade, torna-se artstico, passando pela
noo de anlise, de inveno. (RUDEL, 1980)
Desenho Aplicado 30
SAIBA MAIS: Este nmero est envolvido com a natureza do crescimento.
NMERO DE OURO O nmero de ouro, pode ser encontrado de forma aproximada no
homem (o tamanho das falanges, ossos dos dedos, por exemplo),
Desde a Antigui- e em quase tudo na natureza.
dade, a proporo
urea usada na
arte. frequente a
sua utilizao em
pinturas renascen-
tistas, como as do
mestre Giotto.
Proporo urea
Fonte:< http://sala7design.com.br/2014/11/o-uso-da-proporcao-aurea-no-
desenvolvimento-de-marcas.html> Acesso em set. 2017
muito comum uma criana em seu primeiro dia de aula na

escola de desenho, lanar a seguinte pergunta:
- Como posso eu desenho o Super-man?
O professor responde:
- fcil, fazer um crculo, dividir em 3 partes iguais, colocar

mais uma parte debaixo do crculo, a encontramos o tama-
nho da cabea, contamos 8 cabeas abaixo para encontrar a
altura do corpo, adicionar um trapzio para o trax, um qua-
drado para cintura retngulos para o membros e circunfern-
cia nas articulaes (pela regra estas so as medidas), adi-
cionar os detalhes, a estrutura do boneco e as roupas, pronto,
e a criana se torna artista.
Desenho Aplicado 31
Desenho do Superman passo-a-passo
Fonte:< http://dichiara.blogspot.com.br/2013/02/superman-passo-passo.html>
Acesso em set. 2017
E esta a ideia que se permeia, pois, a criana consegue de-

senhar o Super-man como ele v na TV. Isso de certa forma
acaba por desvalorizar o desenho e arte em si, pois a criana
cresce com uma ideia equivocado de arte.
No ensino do desenho preciso priorizar o objetivo, na su-

perfcie e na habilidade, isto , o desenho no apenas a
cpia do real, ele quase uma inspirao divina, as artes
hoje exigem mais, ela exige criar, pois o artista no traduz, o
artista inventa.
O desenho uma coisa puramente espiritual, representa uma

idia mental e essa idia origina de Deus. O desenho interno
se apresenta mais como um movimento interior do esprito
que leva a uma ao, do que propriamente existncia de
uma imagem predeterminada. (ALMOZARA, 2012)
Na arte contempornea, o desenho quebra as limitaes do

universo bidimensional entre lpis e papel, e passa a adqui-
rir uma natureza mental, que pode percorrer o espao, e at
mesmo romper a tridimensionalmente. O desenho pode assu-
mir vrias formas e adotar imaginais suportes. Mario de An-
drade j declarava que:
O verdadeiro limite do desenho no implica de

forma alguma o limite do papel, nem mesmo pres-
supe margens. Na verdade, o desenho ilimi-
tado, pois nem mesmo o trao, essa conveno
Desenho Aplicado 32
eminentemente desenhista, que no existe no fe-
nmeno da viso, [...] e colocamos entre o corpo SAIBA MAIS:
e o ar, como diz Da Vinci, nem mesmo o trao o
delimita. (ANDRADE, 1975, p. 47). A 1 IMAGEM 3D
DA HISTRIA A
MONA LISA
Podemos observar no trabalho da artista alem, Gertrud Gol- Ela a obra de arte
mais famosa do
dschmidt, a Gego, a valorizao da linha e sua utilizao, mundo, mas tam-
a forma como a estrutura faz conexo entre o desenho e o bm pode carregar
espao. As linhas sobre o papel do lugar linhas tridimen- um novo ttulo: o
sionais, formando desenhos estruturais que, segundo a ar- de primeira obra de
tista, tm como finalidade obter a transparncia e integrar o arte 3D de todos os
tempos. Quem de-
espao. (RODRIGUES, 2011) fende a hiptese
a dupla de pesquisa-
dores Claus-Chris-
tian Carbon e Vera
M. Hasslinger.
A possibilidade
surgiu a partir da
anlise em profundi-
dade e comparao
lado-a-lado entre o
quadro de Leonardo
da Vinci abrigado
pelo Museu do
Louvre e sua verso
menos importante,
do Museu do Prado,
na Espanha, comu-
mente atribuda a
um copista. Porm,
o efeito tridimen-
sional pode ter sido
alcanado ocasio-
nalmente.
Desenho tridimensional - Autora Gego (Gertrude Goldschmidt), Reticulrea

(Ambientao), 1969, Dimenso varivel. Museu de Belas Artes, Caracas.
Fonte:< https://www.royalacademy.org.uk/article/gego-rediscovering-an-
extraordinary> Acesso em set. 2017
Diferente do que se pensa, a arte contempornea exige uma

pesquisa aprofundada, exige que o artista tenha uma bus-
ca incessante de encontrar respostas ou de fazer perguntas
para o que lhe atrai, uma busca pessoal, onde se cria o que
ainda no foi visto.
Desenho Aplicado 33
Outro artista que j praticou trabalhos nesta linha, com dese-
nhos tridimensionais, o artista plstico Antony Gormley, ele
descreve o seu trabalho como uma tentativa de materializar
o espao para alm da aparncia em que vivemos, tentando
usar o corpo no como um objeto, mas como um lugar - um
vestgio de um acontecimento real de uma pessoa num deter-
minado tempo e local.
Antony Gormley - DOMAIN FIELD, 2003, Desenhos tridimensionais.

Fonte:< http://www.antonygormley.com/projects/item-view/id/222#p19 >
Acesso em set. 2017
Vamos mais afundo sobre o desenho, uma busca em sua eti-

mologia, a palavra desenho, como sabemos, deriva da italiana
disegno (proposito e designo), vocbulo surgido em meados
dos anos mil e quatrocentos, e que deu origem aos provincia-
nismos usados em outras lnguas tais como designare (traar
e delinear, ordenar e dispor e ainda marcar com um sinal dis-
tinto), em espanhol diseo (vontade e deciso) e em ingls
,design (critrio de deciso), mas em todas as lnguas, a pala-
vra desenho est vinculada a necessidade de fazer algo.
Desenho Aplicado 34
As palavras em italiano e portugus conservaram,
basicamente, um sentido mais amplo ligado ao
conceito originrio, aquele que se referia no s
a um procedimento, um ato de produo de uma
marca, de um signo (de-signo), como tambm, e
principalmente, ao pensamento, ao desgnio que
essa marca projetava. Em outras lnguas, como
o ingls, a existncia de outras expresses como
drawing com outra raiz etimolgico especializou
o sentido de cada um dos dois termos no ape-
nas pela sua existncia arraigada nos hbitos e
usos presentes no quotidiano da lngua, que no
se do isoladamente, diga-se, mas pelas ligaes
destas prticas com as necessidades do fazer,
do conjunto das atividades humanas que se en-
contram presentes e produtivas num determinado
universo scio-cultural. (MARTINS, 2007)
Ou seja, desenho muito mais rico de significado do que

simplesmente saber fazer igual ou simplesmente seguir al-
gumas regras. Pois desenho a maneira como organizamos
nosso quarto, nossa mesa de trabalho, desenho como as
crianas organizam as pedras e folhas ao redor do castelo
de areia, pois no ato de desenhar pensamentos e sentimen-
tos esto interligados intimamente, aquela organizao
sua e de mais ningum.
O que atrapalha o escritor, ter que usar as pa-

lavras, incomodo, se eu pudesse escrever por DICIONRIO:
intermdio de desenhar na madeira ou de alisar a
cabea de um menino ou de passar pelo campo, INATA
jamais eu teria entrado no caminho da palavra.
(Clarisse Lispecto) Que faz parte do
indivduo desde o
seu nascimento;
que nasce com o

Como apresentando anteriormente, o desenho precisa ultra- indivduo; inerente
passar o limite do papel, ele mais profundo, tem mistrio, ou congnito:
caratersticas
no revelado seus segredos e mistrios, so oferecidas distintivas inatas.
apenas pistas ao observador, designo, as formas flutuam
e se expandem. O observador precisa ouvir o que o desenho
diz, pois, o desenho necessita sempre dizer algo.
Um artista tem a incrvel e mgica tarefa de criar, criao

inata do artista, esta criao j comea na viso, preciso
ter coragem para renunciar todos os meios que estabele-
cem o preconceito das imagens, para ver todas as coisas
Desenho Aplicado 35
como se as vise pela primeira vez, como outrora fazia na
infncia, a maturidade muitas vezes nos impede de nos
exprimir de maneira original.
Quando eu tinha 15 anos sabia desenhar como

Rafael, mas precisei uma vida inteira para apren-
der a desenhar como as crianas
(Pablo Picasso)
Olhar o mundo como uma criana, se espantar com o que

ver, ter curiosidades, descobrir formas, modelar e imaginar
profundamente, substituir as regras e convenes definidas
prprias do adulto, pelo carter mgico e mutante do jogo
simblico que nato do pensamento infantil, um pensamen-
to potico e investigador.
SAIBA MAIS: No inicio de sua carreia s desenha e pintava formas realistas,

mas com o tempo foi desenvolvendo seu prprio estilo, sua
prpria linguagem, Picasso, Henri Matisse e Marcel Duchamp so
considerados os trs artistas que mais realizaram desenvolvi-
mentos revolucionrios nas artes plsticas nas dcadas iniciais do
sculo XX, responsvel por importantes avanos na pintura, na
escultura, na gravura e nas cermicas.
PABLO PICASSO
Foi um pintor espa-

nhol, escultor, ce-
ramista, cengrafo,
poeta e cofundador
do cubismo
Picasso's, "The Bull". Foto tirada por Jeremy Kun no Art Institute of
Chicago em 2013.
Fonte:< https://jeremykun.com/2013/05/11/bezier-curves-and-picasso/ >
Acesso em set. 2017
Desenho Aplicado 36
A criana incorpora suas manifestaes expres-
sivas: canta ao desenhar, pinta o corpo ao repre- ATENO:
sentar, dana enquanto ouve histrias, representa
enquanto fala. (DERDYK, 1994)
Confira abaixo QR
Code e assista os
vdeos:
Por que diferente do que pensamos, o desenho no est li- Desenho - seu
mitado a imagem figurativa, o desenho no a forma, mas uso e significado
na arte
sim a maneira de ver a forma, abarca formas de interpretao
contempornea
visual de um pensamento. (Parte 2), por
Flvia Tonelli.
Para Edgar Degas, o artista francs da segun-

da metade do sculo XIX, o desenho no a
forma, a maneira de ver a forma. Esse pensa-
mento do mestre ps-impressionista nos conduz
a um entendimento do desenho como um espao
para pensar, refletir e registrar esse pensamen-
to por meio de recursos grficos, que podem
nos conduzir do trao tcnico obra de arte. E o documentrio:
(RIBEIRO, 2007) Os Impressionistas
Edgar Degas
O desenho no apenas a produo de smbolos grficos,

mas tambm a produo de questionamentos, pensamentos
sobre o papel, ou qualquer que seja o suporte. A ao de
desenhar no implica uma imitao do que observado, mas
sim, extrair beleza do ntimo do ser.
Desenho Aplicado 37
ATIVIDADE 02 EXERCCIO:
1) O desenho s pode ser feito no papel?

Justifique sua resposta;
2) Sobre o padro clssico de arte assinale a alternativa cor-

reta:
a. ( ) o tipo de arte abstrata, valorizando o conceito em lugar

da imagem.
b. ( ) ainda adotado como ideal pela maioria das pessoas,

que pensam a arte como uma mera reproduo de imagens.
c. ( ) O cubismo exemplo de padro clssico de arte.
d. ( ) O domnio da tcnica no era fator primordial dentre as

qualidades do artista, mas sim o conceito.
Desenho Aplicado 38
Unidade 3
Conhecendo materiais
e iniciando a prtica
do desenho
Materiais iniciais
para o Desenho
O material bsico para quem quer aprender a desenhar re-

sume-se apenas, no incio, em lpis e papel. Lpis de
escrever, mas de boa qualidade, macios e meio macios de
graduao 2H ao 6B como veremos a seguir.
Como se aprende a desenhar desenhando, a quantidade de

papel que o principiante vai gastar bastante grande, pois a
pratica o que leva a uma limpeza e domnio do trao.
Portanto para comear seus primeiros exerccios em papel

especial para desenho seria um gasto elevado e desneces-
srio.
O principiante dever usar para seus esboos iniciais papel

comum, branco, de qualquer tamanho ou qualidade. A me-
dida que progredir, sentir seu trao mais firme, firmeza essa
conseguida pelo praticar constante, poder passar a usar pa-
pel de melhor qualidade para fazer peas mais elaboradas e
finalizadas.
No incio o jovem artista ir desenha bastante com o lpis, e

com isso, haver necessidade de muitas correes, pois no
comeo a mo parece dura e o lpis no quer obedecer a
direo que voc quer dar a ele. Para estas correes usa-se
uma borracha bem macia. Portanto necessrio de uma bor-
racha de boa qualidade, prpria para desenho.
O lpis pode ser usado de inmeras maneiras. Dependendo

do formato que se d ponta, voc far diversos tipos de
linha. Existe tambm diferentes grafites (dos mais duras aso
mais macio), o que nos proporciona uma versatilidade e va-
riedade gigantesca.
Podemos desenhar a lpis usando apenas linhas, ou apenas

tons, ou ainda combinaes entre linhas e tons e inmeras
outras tcnicas. possvel variar a superfcie do papel das
mais lisas e brilhantes s mais rugosas.
Os diversos tipos de papel aumentam as possibilidades de

desenho, pois cada superfcie reage de um modo ao lpis.
Desenho Aplicado 40
Lpis e artista so inseparveis porque a maioria dos traba-
lhos, seja ela, pintura, desenho ou escultura, sempre come-
amos a partir de um esboo a lpis.
Alm de servir para esboos, com ele voc ter tambm

desenhos muito bem-acabados, ou at mesmo valiosas
obras primas.
Formas de se apontar um lpis para o desenho.

Fonte:< http://danilosaartes.blogspot.com.br/2010/11/apontar-lapis.html>
Acesso em set. 2017
TIPOS DE LPIS
O instrumento tradicional de trabalho o lpis de grafite, que

existe numa srie de gradaes: do mais mole (6B) ao mais
duro (6H). O mais usado, o mdio (HB), produz uma linha de
tom mdio. Quanto mais duro o lpis, mais leve e clara sua
linha. Ao contrrio, quanto mais mole, mais carregado o seu
trao. (Curso Globo de Desenho e Pintura, 1985).
O lpis formado por uma mistura de grafite modo com argi-

la tratada revestido por madeira na sua maioria.
A mistura de grafite e argila vai definir qual a gradao do

lpis. Isto , quanto mais argila e menos grafite, mais duro
e mais claro o lpis (9H, 8H, 7H, 6H, 5H,4H,3H,2H e H) e
quanto mais grafite e menos argila, mais mole e mais escuro
o lpis (B, 2B, 3B, 4B, 5B, 6B, 7B, 8B e 9B). O lpis HB
um lpis de dureza intermediria. O equivalente ao lpis HB
o lpis n2 comum, usado na escola. Outra classificao de
lpis intermedirio o lpis F.
Desenho Aplicado 41
Porm desenha no necessitamos desta variedade de lpis,
para conseguir um bom desenho, uma seleo de quatro l-
pis suficiente. (DAMASCENO, 2017)
Tipos de graduao de cada dureza de grafites.

Fonte:< http://desenhe-bem-aqui.blogspot.com.br/2013/12/materiais-para-
desenho.html> Acesso em set. 2017
Podemos usar tambm lpis de carvo, que so excelentes

para desenhos mais velozes, so fabricados em quatro gra-
daes: HB, 2B, 4B e 6B. Porm so, mais frgeis e de difcil
manuseio do que os de grafite, eles tambm produzem muito
p, que pode sujar o desenho, sendo necessrio mais esmero
e destreza do desenhista. Sua maior aplicao no desenho
tonal e para preencher com rapidez grandes reas de papel.
Lpis de carvo para desenho artstico

Fonte: <http://desenhosrealistas.com.br/lapis-carvao/> Acesso em set. 2017
O desenhista vai ter que experimentar, e verificar qual grada-

o de lpis melhor para o seu desenho.
Desenho Aplicado 42
Esta apenas uma forma de padronizao para que os ar-
tistas pudessem identificar o tipo mais adequado s suas
necessidades. Esta padronizao, no entanto, serve apenas
para diferenciao das minas dentro da escala do mesmo for-
necedor, pois existe uma grande variao entre fornecedores,
ou seja, a tonalidade obtida pelo grafite B de um fornecedor,
pode ser o 2B de um outro, nesse caso a marca influencia
bastante. (DAMASCENO, 2011)
Existem algumas empresas com produtos diferenciados, pro-

duzidos para o uso artstico e tcnico, escritrio ou escolares.
Para criar desenhos recomendado que utilizem os da linha

artstica, pois sero sempre os de melhor qualidade e ma-
nuseio fara a funo. A qualidade do lpis reflete de forma
significativa a qualidade da arte final, por isso de vital impor-
tncia saber adequar bem o material.
Outra questo que deve ser relevada, a forma de preparar

o lpis para do desenho, ele deve ser apontado com estilete
sempre que possvel, para que se consiga uma ponta longa e
bem fina, ajudando-o a obter timo resultado em seus traos.
Desta forma o desenhista tambm deixar a mo mais distan-

te do papel no momento em que segura o lpis, o que lhe pro-
porcionar uma viso mais ampla da rea a ser trabalhada.
SAIBA MAIS: Os lpis so praticamente esculpidos com estiletes. Tudo para que
toda a grafite do lpis possa ser melhor aproveitada - e no ape-
UM DESENHISTA nas aquela pontinha. Cada parte da grafite do lpis usada para
LEVA 40 MINUTOS
PARA APONTAR UM
um efeito especfico no desenho. Para obter uma ponta perfeita,
LPIS. aps o uso do estilete, ainda necessrio utilizar uma lixa.
Mas o que acham?

A informao
procede?
exagero?
Fonte: <http://universodavitoria.com.br/como-apontar-lapis-com-estilete/>
Acesso em set. 2017
Desenho Aplicado 43
PRATIQUE:
Comeando com um lpis HB e posteriormente com um lpis 6B,
EXERCCIO DE
faa uma srie de linhas, crculos e ovais.
RELAXAMENTO.
Trabalhe rapidamente, sem perder tempo com detalhes. Tente Voc mesmo
mover o seu brao inteiro, e no apenas os dedos. Voc acabar deve encontrar
conseguindo desenhar linhas, crculos e tons bastante uniformes. a maneira mais
cmoda de
empunhar seu
No primeiro exerccio de crculos, posicione o lpis acima do papel lpis.
e apoie nele s o seu dedo mnimo. Para comear,
mantenha os
Descreva um movimento circular com a mo. Quando achar que dedos a uns 4 cm
da ponta, sem
conseguiu pegar o ritmo do crculo, abaixe o lpis at o papel e
pressionar muito, e
desenhe rapidamente uma srie de crculos. firme o pulso.
Em seguida, trabalhe com uma srie de linhas retas. Voc poder Pode-se tambm
obter efeitos diferentes variando a direo e a presso do trao. segurar um lpis
do modo como os
pintores manejam
Procure fazer esses exerccios com vrios tipos de lpis. Lembre- um pincel: entre
-se de que importante conseguir certa rapidez, num ritmo mais o polegar e o
ou menos constante. E no se esquea de movimentar sempre o indicador, com
brao, e no apenas os dedos. o corpo do lpis
debaixo da palma
da mo.
Exerccios de coordenao
Fonte:< http://www.nippojovem.com.br/manga/manga _ 32.php >
Acesso em set. 2017
Outra alternativa so as Lapiseiras, porm assim como o l-

pis de madeira, existe uma ampla variedade. Elas so mate-
riais ideais para realizar pequenos detalhes.
sugerido que o desenhista utilize pelo menos duas espes-
Desenho Aplicado 44
suras, as mais comuns so, 03, 05, 07 e 09. Para comple-
SAIBA MAIS: tar sua lapiseira, importante a utilizao de um grafite ideal
para cada espessura.
O QUE PH?
Escolha pelos grafites de gradao mais macios, pois possibi-
PH significa poten-
cial Hidrogeninico, litaram maior flexibilidade de melhores resultado do desenho.
uma escala loga-
rtmica que mede
o grau de acidez,
neutralidade ou
alcalinidade de
uma determinada
soluo.
Este conceito foi in-

troduzido em 1909
pelo qumico dina-
marqus Sren Peter
Lauritz Srensen. O
pH varia de acordo
com a temperatura
e a composio de
cada substncia
(concentrao de
cidos, metais, sais,
etc.).
A escala compre-
ende valores de 0 a
14, sendo que o 7 Lapiseiras Pentel e respectivas numeraes.
considerado o valor Fonte: <https://quasearquiteto.wordpress.com/2015/07/30/materiais-de-
neutro. O valor 0 desenho-tecnico/> Acesso em set. 2017
(zero) representa a
acidez mxima e o
valor 14 a alcalinida-
de mxima. Valores TIPOS DE PAPEL
abaixo de zero ou
superiores a 14 A maioria dos papis so alcalinos. Estes papis, devido a
tambm podem ser sua acidez, amarelam com o tempo e tem sua durabilidade
verificados em algu-
reduzida. Para o trabalho artstico, em que se deseja a per-
mas substncias.
petuao da obra, necessrio que se utilize um papel livre
de cido.
A medida de acidez efetuada atravs da verificao do seu

pH. O pH pode variar de 0 a 14, sendo que at 7 o pH con-
siderado livre de acidez. O cido do ambiente interfere no pH
do papel, fazendo com que caia para menos do que 7, o que
provoca o amarelamento. Por este motivo importante efetu-
ar a escolha do papel entre aqueles que possuem alcalinida-
de neutra. (DAMASCENO, 2011)
Desenho Aplicado 45
Tipos de papel ideal para desenho
Fonte:< http://www.papeldearte.com.br/tipos-de-papel-para-desenho/>
Acesso em set. 2017
PAPEL DE ALGODO
O papel de algodo ou popularmente conhecido como papel

de aquarela, pois ideal para pinturas com aquarela e de-
mais tintas base de gua, j um material de custo mais
elevado, um material aconselhado para desenhistas mais
experientes ou at mesmo profissionais da rea.
Ele pode ser fabricado com polpas de fibras de algodo. A

mistura do algodo na composio do papel proporciona
uma maior durabilidade, pelo fato das fibras serem mais lon-
gas e o algodo ser um material mais nobre que a celulose.
(DAMASCENO, 2011)
A resistente do papel ao atrito, facilitando o trabalho com o

grafite no processo de criao de desenhos hiper-realistas,
provem da mistura do algodo na composio do papel.
Desenho Aplicado 46
Papel algodo
Fonte:< https://www.barna-art.com/hojas-acuarela-arches>
Acesso em set. 2017
GRAMATURA DO PAPEL
Existe uma grande variao de papel, ao qual pode ser clas-

sificada tambm por sua gramatura, a gramatura do papel
o peso em gramas medido por metro quadrado de uma folha
de papel, especificado no Brasil em g/m.
Alguns pases utilizam a libra como unidade de medida. A

comercializao do papel realizada com base no seu peso,
por este motivo evidente que quanto maior a gramatura,
maior ser o seu custo.
Geralmente um papel de maior gramatura ter tambm maior

espessura, porm pode ocorrer de papis com mesma gra-
matura terem espessuras diferentes. Isto tem a ver com a
composio, pois os materiais utilizados na fabricao do pa-
pel podem ter relao de peso diferente.
Como dito anteriormente, existem algumas centenas de tipos

de papeis em diversas cores. Em qualquer papelaria se pode
encontra pelo menos uma centena. Mas a maioria s usada
em grfica em servios especiais atingindo preos altssimos,
pois s vo servir para aquele trabalho especfico.
Para o desenho deve-se observar a gramatura do papel para

qual resultado deseja alcanar.
Desenho Aplicado 47
Gramatura e tipos de papel
Fonte:< http://www.albanografico.com.br/site/entendendo-de-gramatura-e-
tipos-de-papel/> Acesso em set. 2017
BORRACHA
Para os desenhos artsticos, as borrachas funcionam como

uma ferramenta para dar determinados efeitos a composio
total do desenho, como por exemplo, o brilho de um cabelo,
ou a luz refletida no olho.
O tipo mais utilizado para os desenhos so borrachas bran-

cas e macias, de plsticas, que possuem uma consistncia
mais firme para no marca o papel.
Temos que ter em mente que, a borracha boa no borra o

desenho, no faz sujeira e acima de tudo macia, para me-
lhor manuseio e no rasgar o papel. O ideal encontrar uma
borracha que possua todas essas caractersticas.
Hoje existe no mercado um tipo de borracha que vem em for-

ma de lpis (envolto em madeira) e outros parecidos com uma
Desenho Aplicado 48
lapiseira. Estes modelos nos permitem alcancemos efeitos
dos mais diversos ao explorar luz em nossos desenhos.
Tipos diversos de borrachas

Fonte: < https://desenhado.wordpress.com/desenhando-com-a-borracha/>
Acesso em set. 2017
Toda parte branca que sugere a luz do desenho o prprio

papel, este efeito conseguido com a borracha.
Clint Eastwood desenho a lpis e borracha por Rick Fortson

Fonte: < http://www.duniverso.com.br/fascinantes-desenhos-a-lapis-retratos-de-
rick-fortson/> Acesso em set. 2017
Desenho Aplicado 49
Conseguindo o efeito de luz do olho com o uso do lpis borracha
Fonte: < http://www.aroundyou.com.au/whats-on/activities/life-drawing-
studio> Acesso em set. 2017
ESFUMINHO
Para criar efeitos de variao tonal podemos nos valer do es-

fuminho, um pequeno basto, feito de papel firmemente enro-
lado, pouco menor que um lpis e serve para esbater o gra-
fite. Um excelente material para fazer acabamentos e deixar
uma superfcie mais uniforme nos desenhos.
Variedades de tamanhos de Esfuminho para desenho.

Fonte:< http://www.companhiadopapel.com.br/loja/produtos_descricao.
asp?lang=pt_br&codigo_produto=112883> Acesso em set. 2017
Desenho Aplicado 50
O esfuminho serve basicamente para criar uma melhor uni-
formidade na graduao da cor, para desmanchar o grafite no
papel, ou seja, esfumar as reas pequenas e precisas, com
ele possvel conseguir bons resultados, desde que, seja uti-
lizado de forma correta.
Criando detalhe com esfuminho

Fonte:< http://desenhetudo.blogspot.com.br/p/desenho-para-iniciantes-
introducao.html> Acesso em set. 2017
CANETA NANQUIM
A caneta nanquin costumam ser um companheiro inseparvel

e de grande utilidade para o desenhista.
Podendo ser assunto bastante rico a ser abordados, porem

nos limitaremos apenhas a conhecer o bsico, por enquanto.
Depende do seu objetivo com a caneta nanquim. Atualmen-

te esto disponveis vrios modelos, de canetas tcnicas s
descartveis, passando at pelas recarregveis.
No mercado existe uma variao de modelos e tipos, esto

disponveis as espessuras entre 0,1mm at 2,0mm, mas as
mais usadas so a 0.1 mm, 0.3 mm e 0.5 mm. Das mais finas
a mais grossa para utilizao diversas, os valores tambm
variam bastante de um fabricante para outro.
aconselhvel sempre a usar na posio vertical e sem tocar

a mo no papel.
Desenho Aplicado 51
Algumas espessuras de caneta naquin
Fonte < https://www.ppponline.com.au/products/
unipindrawingsystemfineliner> Acesso em set. 2017
APRENDENDO A VER
Para todo desenhista fundamental aprender a ver, visualizar

adequadamente as formas, delimitar as composies organi-
zar as abstraes.
A todo tempo temos que processar milhes de informaes,

decises rpidas so tomadas a todo o instante, algumas
decises so tomadas quase sem percebermos, automati-
camente.
O que o crebro julga no ser essencial passa desperce-

bido, minimizado, consequentemente maximizamos aquilo
que damos importncia, o que acaba por distorce muito do
que vemos.
Para ilustrar essa situao, vejamos as obras de Maurits

Cornelis Escher, ele explora justamente esse ponto, crian-
do iluses e formas que requer maior ateno para serem
percebidas.
Desenho Aplicado 52
Dia e Noite foi a impresso mais popular de Escher (Crdito: 2015 The MC
Escher Company - Baarn, Holanda).
Fonte:< https://vejasp.abril.com.br/atracao/maurits-cornelis-escher/#>
Acesso em set. 2017
O Tringulo de Penrose, tambm conhecido como a tribarra,

um objeto impossvel. Foi criado pelo artista sueco Oscar
Reutersvrd, em 1934.
O matemtico Roger Penrose o popularizou na dcada

de 1950, descrevendo-o como impossvel em sua forma
pura. enfatizado implicitamente nos trabalhos do artis-
ta M.C. Escher. A tribarra parece ser um objeto slido, fei-
to de trs barras entrelaadas que se encontram aos pares
nos ngulos direitos dos vrtices dos tringulos que formam.
(DAMASCENO, 2011)
Tringulo de Penrose, tambm conhecido como a tribarra, um objeto

impossvel de construo real.
Fonte:< https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Pentriangle.png>
Acesso em set. 2017
Desenho Aplicado 53
Essa combinao de propriedades no pode ser realizada
por qualquer objeto tridimensional. ATENO:
preciso colocar a prova, medir, observar e analisar atenta-

Confira abaixo QR
mente o que voc v. Alm da inspirao o desenho produ- Code e assista os
to da inteligncia, porque preciso raciocinar. So raciocnios vdeos:
simples, entretanto lgicos que direcionam nossos primeiros
traos em um papel branco e que orientaro a disposio e Universo da
Vitria - Como
as dimenses respectivas do modelo ao qual buscamos re-
apontar lpis com
presentar. estilete.
Dica - Como fazer

um esfuminho -
Curso de Desenho
Online com Ivan
Ross.
Tringulo de
penrose ou
Tringulo
Impossvel
e Geometria
Esfrica
Desenho Aplicado 54
Unidade 4
Trao, Linhas e
Formas na prtica
do desenho
Traos, linhas
e Formas
P ara iniciarmos os estudos sobre trao, linhas e formas, te-

mos primeiramente que levantar e entender quais as prin-
cipais dificuldades que surgem para quem esto iniciando.
Para criao de linhas e traos ou at mesmo crise, a di-

ficuldade se encontra ao traar linhas longas e contnuas.
Isso ocorre devido, porque os iniciantes costumam dese-
nhar de maneira esttica, apoiando firmemente a mo no
papel, do mesmo modo como escrevem.
Para o desenhista, a prtica constante, e ao contrrio do

modo de escrever, sua mo no descansa no papel, e sim,
desliza, em movimentos mais soltos e livres, com diversos
graus de leveza e vivacidade. O segredo do traado profis-
sional se encontra na mobilidade da mo em conjunto com
o antebrao, formando na maioria das vezes, uma unidade.
Garantir essa capacidade de traar linhas contnuas sem

levantar o lpis do papel, saber dominar o lpis, educar os
movimentos da mo e aprender a dominar os traos bsi-
cos so coisas fundamentais para o xito de qualquer de-
senho. O domnio de todas essas possibilidades tcnicas
nos permitir extrair o mximo rendimento dos efeitos, tra-
os, linhas e formas expressividade em nossos desenhos.
(EDICIONES, 2007, p. 67) DICIONRIO:
GRIS
Portanto para criar um desenho com espontaneidade e va-
riedade de traos e linhas, importante educar os movimen- Diz-se de ou
tos da mo. Para isso necessrio conhecer as diferentes efeito de meio-
tom obtido na
maneiras de segurar o lpis e controlar a presso que se reproduo de
exerce com ele sobre a superfcie do papel e perceber as originais, por meio
sutis diferenas ao aplicar fora e velocidade. de retculas;
grisado.
No entanto, para trabalhos de preciso e detalhes, devemos
segurar o lpis como que para escrever, embora um pouco
mais acima.
Essa forma nos permite mais liberdade e mobilidade da mo

e a flexo dos dedos para aplicao do trao.
Desenho Aplicado 56
ESBOO
Um esboo o delineamento preliminar, a concepo inicial

que se realiza de uma obra ou de qualquer outra produo da
criatividade humana. O esboo constitui o primeiro passo con-
creto de uma obra ou de um projeto, isto , a primeira mate-
rializao da ideia, na fase do ensaio do desenho, sobretudo
quando se trabalha com propores relativamente grandes.
Com a ponta inclinada, obtm-se traos tnues, linhas fracas
e suaves, demostrando apenas um intenso do desenho.
Formas bsica para exercitar o trao.
Desenho Aplicado 57
Na imagem acima podemos ver uma srie de exerccios pr-
ticos que podem ser feitos para conseguir um traado espon-
tneo e aprender a dominar os movimentos da mo: riscos,
alas, espirais crculos e formas ovais.
DOMNIO DO TRAO
Inicialmente, para um bom domnio do trao o jovem dese-

nhista tem que conhecer os materiais de trabalho e tcnicas
as serem utilizadas, em suma, tem que estudar as varieda-
des de traos e tcnicas, para criar maior intimidade antes
de iniciar as atividades. Para isso, recomendado a prtica
de exerccios, que pode ser feito apenas como lpis e papel,
com a ponta do grafite afiada, ideal para traos finos ou de
lado, para traos grossos. Para o desenho puramente linear
uma atividade mais difcil, o desenhista precisa resolver os
tons e as texturas sem recorrer tcnicas, como sombreado ou
degrad. (EDICIONES, 2007)
Lines 'Flight', Dancer Line Drawing Art Print by Kerry Kisbey | Society6
Fonte:< https://br.pinterest.com/pin/487233253422601064/>
Acesso em set. 2017
Desenho Aplicado 58
Porm, como o tempo e pratica, os resultados podem ser in-
crveis, para um desenhista habilidoso, a prpria linha ca-
paz de descrever quase todos os efeitos visuais que podem
ser produzidos pelo desenho, como podemos observar na
imagem abaixo.
Para ter maior domnio de trao podemos praticar da seguinte

forma, percebemos que segurando o lpis com inclinao de
cerca de 45 em relao ao papel, o trao resultante mui-
to intenso e regular. Inclinando mais o lpis, em 30 graus,
quando o grafite assume a forma de cunha, o trao muito
mais largo. Virando o lpis no sentido contrrio ao da cunha
do grafite, possvel traar linhas muito finas.
Percebe-se a utilizao de diferentes traos para sua resolu-

o: (A) com a grafite em forma de cunha, aplicada em sua
base, para traos largos, e (B), com a mesmo grafite, aplicada
de canto, para os perfis das formas.
DICIONRIO:
HACHURA
uma tcnica
artstica utilizada
para criar efeitos
de tons ou
sombras a partir
do desenho de
linhas paralelas Variando o trao utilizando apenas a inclinao do lpis.
prximas. Fonte: EDICIONES, 2007, p. 70
HACHURA PARALELA
Esta textura adquirida de forma bem simples, basicamente

uma forma de sombreado que se consegue traando linhas
paralelas prximas para conseguir diversos tons, criando as-
Desenho Aplicado 59
sim um efeito ilusrio, quando se olha de uma distncia nor-
mal, pode produzir uma qualidade mais vibrante que as das
reas planas, formando diferentes superfcies e planos.
Com a combinao de diferentes traos curtos e paralelos em

disposio aleatria, possvel obter diversas bases tonais,
para serem utilizadas ao desejo do desenhista.
Exemplos de hachuras paralelas com variaes

Fonte: EDICIONES, 2007, p. 70
HACHURA DE LINHAS GROSSAS
Podemos criar outras variaes de texturas apenas incli-

nando o lpis para obter um trao mais largo, traa-se uma
sucesso de linhas paralelas e verticais ou horizontais, pro-
curando-se criar distncia idntica entre uma linha e outra.
Como podemos observar abaixo.
No entanto, o resultado tonal da hachura depende de dois

fatores bsicos, da intensidade e espessura da linha e da dis-
tncia entre as linhas.
Desenho Aplicado 60
SAIBA MAIS:
VOC SABIA?
Alm do desenho
artstico, tambm
o desenho tcni-
co (arquitetnico,
industrial, etc.) usa
tracejados e hachu-
ras para preencher
as seces num
desenho em corte,
materiais distintos.
Na arte ocidental,
os tracejados surgi-
Exemplos de hachuras paralelas verticais e horizontais. ram na Idade Mdia.
Fonte: EDICIONES, 2007, p. 80 Pioneiros desta
tcnica foram, en-
tre outros, Martin
Schongauer, Erhard
HACHURAS CRUZADAS Reuwich e Michel
Wolgemut. Artis-
Outro tipo de textura, ao qual pode se obter uma infinidade tas utilizam esta
de utilizaes a hachuras cruzadas, basicamente consis- tcnica variando o
comprimento, os
te numa srie de linhas paralelas que se cruzam um ngulo ngulos, a distncia
qualquer. Podendo ser retilneas e sistemticas, ou simples- e outras qualidades
mente livres e imprecisas. das linhas.
Exemplos de hachuras cruzadas.

Desenho Aplicado 61
Este tipo de hachura no precisa restringir-se a linhas retas,
tambm possvel conseguir ampla variedade de efeitos
apenas cruzando linhas curvas, onduladas ou arabescos,
importante ressaltar que, quanto mais prxima for as linhas,

mais escuro ser o sombreado ou textura, o que nos possi-
bilitar trabalhar com diferentes tonalidades de sombra num
mesmo desenho.
Aps conhecer alguns dos principais tipos de Hachuras, no

se deve limitar apenas aos tipos apontados aqui, importante
sempre estudar e criar novas variaes, para adequar a ne-
cessidades do desenhista. Abaixo apontamos alguns tipos de
Hachuras que pode ser utilizada em desenhos.
Exemplos diversos de hachuras

Fonte: <https://desenheirosofficial.wordpress.com/2013/07/04/hachura/>
Acesso em set. 2017
Desenho Aplicado 62
DESENHANDO ALAS
Para obter a textura de desenho em ala, temos apenas que

inclinar o lpis, e desenhar uma srie de alas de forma rpida e
de uma s vez. Se fizermos uma variao tonal com alas sem
levantar a ponta do lpis do papel, obteremos traos espirais.
Exemplos de desenho em ala.

GRIS COM VOLUTAS
Para desenhar variaes tonais de forma simples e gil uti-

lizamos os griss e degrads, consiste em um sombreado
feito com pequenos crculos ou volutas espirais. Desenhando
pequenas espirais apoiando a ponta do lpis ligeiramente in-
clinado e volteando o lpis de uma s vez, ocupando todo o
espao aos poucos e regulando a presso para que o efeito
do sombreado seja homogneo, podemos conseguir belos
resultados no desenho.
Exemplos de desenho em ala.

Desenho Aplicado 63
APLICANDO AS TCNICAS
As expresses mais interessantes na produo de qualquer

desenhista costumam ser encontrados no nos desenhos ter-
minados, mas em seus rascunhos ou croquis.
Nestes desenhos iniciais encontramos uma sinceridade pe-

culiar em seus primeiros traos, os desenhistas registram as
impresses mais imediatas do mundo que os rodeia, captu-
rando assim uma essncia pura e direta do momento.
Estes riscos aleatrios e traos nervosos e cambaleantes,

so traos que, o desenhista pratica de maneira automtica e
intuitiva, revelando assim a sua prtica gestual.
Os desenhistas costumam recorrer a essa tcnica quando

dispem de poucos minutos para fazer um rascunho, para
praticar um traado solto, espontneo e sem preocupaes
acadmicas, ou quando querem dotar o desenho de maior
efeito expressivo.
Para comprovar a importncia dos de desenhos iniciais, va-

mos observar um desenho feito em alguns minutos. Esse pro-
cesso de grande utilidade para fazer rascunhos.
ATENO:
Se utilizando das tcnicas apontadas acima podemos ver nos
Confira abaixo QR desenhos abaixo a peculiaridade de cada tcnica de utiliza-
Code e assista os o do lpis, gerando assim diferentes efeitos.
vdeos:
Curso de Os desenhos foram feitos apenas com as tcnicas de linhas

Desenho Barra: para representar o mesmo desenho.
Aula de Desenho -
Controle do Trao.
Tcnica de esboo para desenho artstico.

Fonte: Curso Globo de Desenho e Pintura, 1985, p. 09
Desenho Aplicado 64
Na ilustrao acima podemos perceber a tcnica de esboo,
usada para um desenho preliminar rpido, uma primeira im-
presso do desenho, sem preocupao com detalhes, no se-
gundo desenho percebemos a tcnica de linhas soltas, para
trao livre, porm mais preciso do que na tcnica de esboo e
por fim a tcnica de contornos, para esboo mais cuidadoso,
enfatizando os contornos da figura, neste momento nos vale-
mos dos detalhes. (Curso Globo de Desenho e Pintura, 1985)
Observe que a diferena entre os mesmos desenhos not-

ria devido a tcnica e sua aplicao, e isto valido tanto para
desenhos mais livres e rpidos quanto para desenhos mais
demorados e detalhados.
Na imagem seguinte podemos observar as tcnicas de ha-

churas para adicionar volume e detalhes, como tambm de-
senho em ala e gris.
Foi utilizada a tcnica de tom em um desenho feito inteira-

mente com reas sombreadas no primeiro desenho, no se-
gundo a tcnica de linhas e tons, com linhas bem prximas
(hachurado paralelas e cruzadas) e o terceiro desenho foi uti-
lizada a tcnica de linha e tom e gris, para desenho combi-
nando esses grafismos.
Tcnica de esboo para desenho artstico.

Vale ressaltar que cada indivduo desenrola sua maneira de

desenhar, afinidade por uma tcnica ou outra.
Desenho Aplicado 65
Estamos apenas apontando alternativas, e treinos iniciais
para fazer com que cada aluno encontre e desenvolva seu
prprio estilo.
Ao fidelizar um estilo prprio o indivduo capaz de produ-

es variadas e riqussimas.
ATENO:
PERCEPO Aparentemente, indivduos com mais habilidade para desenhar pare-
VISUAL AGUADA cem conseguir contornar os equvocos percebidos por nosso crebro
e interpretar o que seus olhos realmente esto vendo.
Dicas para
melhorar o seu
desenho e seus Essas pessoas so capazes de se lembrar de determinadas relaes
dotes artsticos. como ngulos e propores dos objetos, alm de focarem melhor
tanto nas propores como nos detalhes isolados.
Alm disso, artistas habilidosos conseguem selecionar melhor quais

elementos do objeto original devem ser includos no desenho.
Dicas para melhorar seu desenho:
Tente dimensionar o desenho para que ele caiba em uma folha de

papel;
Confira abaixo QR Posicione o objeto de forma que seja possvel visualizar suas pro-
Code e assista os pores com relao ao espao onde este se encontra;
vdeos:
Silvio Sousa: Os Fique atento distncia entre os elementos que compem o objeto
desenhos mais e suas propores relativas;
incrveis do mundo
de desenhistas Preste ateno no tamanho e formato dos espaos vazios presen-
profissionais.
tes no objeto;
Imagine os limites do objeto como linhas que separam reas mais

iluminadas das que apresentam mais sombras.
Desenho Aplicado 66
1) Sobre hachura paralela correto afirmar:
a. ( ) Inclinando o lpis para obter um trao mais largo, tra-

a-se uma sucesso de linhas curtas, paralelas e verticais,
procurando-se criar distncia idntica entre uma linha e outra.
b. ( ) Consiste numa srie de linhas paralelas que se cruzam

em ngulo. Podem ser retilneas e sistemticas, ou mais li-
vres e imprecisas.
c. ( ) a Forma de sombreado que se consegue traando

linhas paralelas prximas para produzir efeito tonal.
d. ( ) o sombreado feito com pequenos crculos ou volutas

espirais.
2) Faa exerccios de hachuras paralelas, hachuras de linhas

grossas, hachuras cruzadas, desenho em ala, e gris com
volutas cada um em um folhas de papel almao sem pauta.
Desenho Aplicado 67
Unidade 5
Entendendo
Tons, Luz e
Sombras
Utilizando o trao
para obter tons
Q uando possumos um bom conhecimento dos traos

com os diferentes tipos de lpis, chegou a hora iniciar
desenhos simples. Uma vez dominado o desenho de crcu-
SAIBA MAIS:
los, linhas e sombras, e tambm a presso do lpis sobre o JACOPO CARUCCI
(24 de Maio de 1494
papel, basta que voc aplique esta tcnica aos desenhos de
2 de Janeiro de
verdade. 1557),
Desenhar bem ser capaz de traduzir com fidelidade aquilo Geralmente cha-
que se v. Ou seja, saber transformar tudo o que foi visuali- mado Jacopo da
Pontormo, foi um
zado em marcas, linhas e tons.
pintor maneirista
italiano da Escola
Ao iniciante pode parecer difcil passar dos simples exerccios Florentina.
de linhas e formas geomtricas para o desenho de objetos Era famoso pelo uso
que exijam uma observao precisa. Mas s uma questo de poses contor-
cidas, perspectiva
de tempo e prtica. Voc ver que, rapidamente, se sentir
distorcida cores
mais vontade. marcadamente
incomuns e pecu-
O pintor renascentista italiano Jacopo Carrucci, conhecido liares, que pareciam
como o Pontormo, perguntado sobre qual era a maior arte - a espelhar seu tempe-
ramento neurtico
pintura ou a escultura -, respondeu sem hesitao:
e inquieto.
- O desenho, claro!
Essa resposta talvez se deva ao fato de que para desenhar

necessria uma concentrao total, alm de uma perfeita
coordenao entre a mo e o olho.
O desenho constitui ainda a base para outras formas de ex-

presso artstica. Se, na verdade, voc no conseguir regis-
trar o que v a lpis, provavelmente tambm no o far com
tinta, pastel ou qualquer outra tcnica.
Para desenhar bem, nada melhor do que praticar. Quanto

mais tempo de dedicao aos trabalhos, melhores os resul-
tados. O ideal comear com desenhos simples, que no
apresentem grandes dificuldades.
Deixe os desenhos considerados mais complexos para quan-

do voc estiver dominando melhor o papel e o lpis.
Desenho Aplicado 69
Para desenhos feitos apenhas com linhas, a tornasse mais
complexa a sua concepo, o desenhista precisa resolver os
tons e as texturas do modelo sem recorrer ao sombreado ou
a tons degrads. Porm, como colocado anteriormente, esta
pratica nas mos de um desenhista habilidoso, a prpria linha
deve ser capaz de descrever tanto a forma quanto o volume e
o contraste de luzes, apenas controlando e educando a dire-
o do trao. (EDICIONES, 2007)
DIREO DO TRAO
Temos que ficar atentos a fatores importantes na hora de de-

senhar, tais como a intensidade e a espessura do trao, bem
como a direo que damos entre eles. Em outras palavras, a
orientao seguida pelas linhas configura a textura particular
de cada objeto.
As linhas so teis por expressarem sombreamentos e vo-

lume dos desenhos. O desenho sempre pretende, acima de
tudo, representar a rotundidade dos corpos, j que toda a
natureza configurada por rotundidades.
Pois toda superfcie formada por curvas variadas, como po-

demos observar na imagem abaixo.
DICIONRIO:
ROTUNDIDADE
Estado ou
forma do que
rotundo
ou redondo;
redondeza,
circularidade,
esfericidade: a
rotundidade do
globo terrestre.
Tcnica de desenho utilizando traos para dar volume, explorando a

rotundidade dos corpos.
Fonte: <https://www.youtube.com/watch?v=L2MHlKbJgos>
Acessos em out. 2017
Desenho Aplicado 70
UM TRAO PARA CADA SUPERFCIE
Ao nos depararmos com um modelo, ele dever ser cautelo-

samente analisado, preciso levar em conta a direo que
as linhas devero ter a cada parte que formam o todo. Isto
, nas superfcies planas o trao dever ser reto; nas super-
fcies curvas, dever ser curvo; no cho e nas paredes de
uma casa, ser reticulado; nas figuras humanas, em vista de
sua tendncia cilndrica, o trao dever ser envolvente; linhas
onduladas e afiadas mostram a configurao natural dos ca-
belos das pessoas e dos pelos dos animais. Tambm deve-
mos levar em conta que os traos precisam mais prximos ou
distantes para expressar sombra e luz, bem como o volume e
textura do objeto desenhado.
Exemplo de expresso de sombra e luz em formas geomtricas.

Fonte:< http://artepintandoarte.blogspot.com.br/2013/09/aula-de-desenho-
desenhos-das-formas.html> Acesso em out. 2017
Desenho Aplicado 71
Na figura acima esto alguns exemplos com figuras geom-
tricas simples: no cubo e na pirmide, as linhas sero retas,
enquanto na esfera, cilindro e no cone devero ser curvas.
Como os traos devem representar o volume dos corpos, a

intensidade e a grossura do trao tambm devem descrever
as variaes tonais.
Cada forma possui suas caractersticas distintas, e devido

sua forma e relevo, reagem de maneira particular em contato
com a luz, a luz em sua maioria das vezes no desenho re-
presentada pelo prprio papel, o que precisamos fazer ter
o cuidado para no o perder ao desenhar, assim teremos um
resultado extraordinrio quanto ao brilho, como o caso de
luz muito forte, ou um brilho de uma joia, ou mesmo o brilho
dos olhos.
Esta luz pode ser obtida tambm atravs do uso da borracha.

Abaixo vejamos como uma forma simples, tal como o cubo,
deve ser representado utilizando gris e degrad ao ser inse-
rido uma luz.
Descrio de luz incidente em objetos.

Fonte:< http://www.amopintar.com/luz-e-sombra/> Acesso em out. 2017
Podemos trabalhar vrios tons de cinza, desde os mais cla-

ros, passando pelos que chamamos de intermedirios e o
mais intenso, que o preto. A sombra do desenho obtida
atravs de estocadas curtas, fazendo surgir assim os tons
mais claros ou escuros dependendo da necessidade.
Desenho Aplicado 72
A forma como vamos adquirir se dar atravs de algu-
mas graduaes de lpis ou at mesmo o esfuminho.
(DAMASCENO, 2011)
Porm, podemos basicamente dividir o sombreamento em 3

tons distintos e gradativos, como podemos observar abaixo:
A: Sombra projetada
B: Sombra prpria
C: Luz intensa
Entre A e B existe uma linha mais clara que chamamos de reflexo.

Fonte: DAMASCENO, 2011, p. 25
INTENO DO TRAO
Conhecendo um pouco mais de luz e sombra, agora pode-

mos perceber que a funo do trao pode variar conforme
a inteno do desenhista: pode ser um meio de sombrear,
modelar, criar valores tonais ou representar um papel pura-
mente descritivo ou ornamental. Os diferentes tipos de trao
e texturas nos possibilita criar diferentes planos. Pois um tra-
ado bem resolvido transmite melhor a sensao luz, volume
e perspectiva. (EDICIONES, 2007)
J temos um valor estabelecido no papel que seu prprio

branco e nos fornece toda a luz necessria, juntamente com
Desenho Aplicado 73
esse valor incluiremos tons mais escuros. Teremos, ento, os
contrastes e a partir da podemos os valores intermedirios,
encontrando a valorao atravs do trao.
Isso nos ajuda a compreender que na natureza os elementos

no so esferas nem cilindros puros, mas apresentam formas
bastante irregulares, compostas por segmentos muito dife-
renciados.
O trao nunca dever ser oscilante ou hesitante; por isso, de-

veremos evitar todos os tipos de duplicidade desnecessrias.
Ao desenhar uma paisagem, por exemplo, preciso ter cons-

cincia da direo que os traos devero assumir em cada
zona do quadro, a luz desejada e a distncia dos elementos
entre se.
Ilustrao utilizando traos para definir, volume, luz e sombra.

Desenho Aplicado 74
No desenho o artista ilustra com maestria algumas destas de-
terminaes, como:
A - Trao flamejante na vegetao;
B - Espirais para reproduzir a vaporosidade das nuvens;
C - Trao curvo para acentuar o relevo das pedras;
D - Ondulante nos telhados;
E - Hachuras intensas nos vos das janelas;
F - Traos retos perpendiculares nas paredes retas da fachada;
G - Arabescos fracos para insinuar a folhagem das rvores;
VALORES TONAIS
Para conseguir maior versatilidade com os tons, existem tc-

nicas de simples aplicas de simples aplicao, por exemplo,
com uma presso precisa sobre o grafite em cima do papel,
conseguimos um tom.
Com presso maior, o tom mais escuro; com presso me-

nor, mais claro. Com ou sem hachuras, cada sombreado ou
colorido tem seu tom.
Podemos conseguir uma gama tonal exercendo

diferentes presses para cada tom, mas de ma-
neira ordenada. preciso levar em considerao
que os graus de manipulao do trao dependem
da dureza do lpis; quanto mais macio for o ma-
terial escolhido, mais intensos sero os tons das
cores. (EDICIONES, 2007, p. 84)
Este resultado e conseguido atravs da variao da presso

exercida com o lpis.
No desenho abaixo podemos perceber claramente a variao

da intensidade e as linhas das hachuras, que por sua vez,
servem para representar os diferentes planos da paisagem.
Desenho Aplicado 75
Variao tonal atravs das hachuras.
A utilizao de tonalidades variadas em num desenho a lpis

permite criar trabalhos muito interessantes. Seu domnio abre
as portas para uma srie de tcnicas expressivas. Para po-
der produzir os tons, precisamos apenas visualiz-las. (Curso
Globo de Desenho e Pintura, 1985)
Cada elemento apresenta seu prprio tom local, que indica

o quanto ele claro ou escuro em relao sua composio.
Mas o tom local quase sempre modificado pelos efeitos de
luz e sombra, e so essas modificaes que realmente des-
crevem a forma do objeto.
Primeiro, decida onde voc quer mostrar pontos luminosos ou

efeitos do sol forte e deixe essas reas em branco no papel,
ao qual, ser o tom mais claro. Em seguida, estude os tons
locais, da maneira em que aparecem sob luz neutra, afim de
representar as intenses de luz e sombras.
TOM CONTNUO
O tom continuo pode ser utilizado para desenhar composi-

es inteiras, ou seja, o desenho pode ser representado ape-
Desenho Aplicado 76
nas por tons. Para isso se faz necessrio a escolha de um
material que lhe auxilie no resultado, por exemplo, a super-
fcie do papel apresenta nervuras com textura constante, o
que, sem dvida, favorece o trabalho tonal.
A intensidade e presso no lpis determina a quantida-

de de pigmento do grafite que ir aderir as fibras do pa-
pel, caso a presso seja leve, ir aderir menos, deixan-
do o papel aparecer e favorecendo a luz. No entanto,
uma presso mais forte preenche os sulcos e produz efei-
tos de sombras profundas como mostra a figura abaixo.
(Curso Globo de Desenho e Pintura, 1985)
Tcnica de tom continuo.

Bons resultados ao desenhar com tons dependem basica-

mente de sua capacidade de identificar a variao tonal com-
pleta dos objetos, o que lhe permitir trabalhar de maneira
organizada. Em geral, isso significa evoluir do claro para o
escuro.
CONTORNO E TOM MISTURADO
J falamos anteriormente, da boa escolha do material, como
Desenho Aplicado 77
ele importante para cada situao e para o resultado dese-
jado pelo artista. Para a ilustrao abaixo foram necessrio
lpis de grafite macio e papel comum. Para traar os con-
tornos do desenho, foi utilizado lpis 4B, para descrevem a
forma geral dos objetos, mas so os tons que lhes do a sen-
sao de volume.
Embora os traos de lpis tenham sido cuidadosamente mis-

turados com esfuminho para criar transio contnua de um
tom para outro, percebe-se como as marcas originais acom-
panham as curvas das formas para reforar a impresso de
volume e luz.
Assim conseguimos um desenho de delimitaes com maior

sobriedades e limites bem definidos.
Tcnica de contorno e tom misturado.

TOM DISPERSO
Com a variao do papel, por exemplo, utilizando um papel

de maior gramatura e de textura mais rugosa possvel per-
ceber os traos individuais do lpis produzir um efeito quase
tremulado.
Desenho Aplicado 78
Proporciona uma beleza catica, onde os tons so mistura-
dos imperceptivelmente, e as fibras mais evidentes do papel
permanecem so tingidas pelo pigmento do grafite, como po-
demos observar na figura abaixo.
ATENO:
Confira abaixo QR
Code e assista os
vdeos:
Sombreado em
Tom Continuo
e exerccio de
variao tonal,
Por Ilustrao
Cientfica CLBaD:
Sombrado em Tom
Continuo
Tcnica de tom disperso.

Nota-se que trs ou quatro gradaes uniformes, produzidas

com lpis mdio ou de mdio para macio, so mais do que
suficientes para conseguir bons resultados. Teremos apenas
que, identificar as reas iluminadas e sombreadas dos obje-
tos que pretendemos representar no desenho.
Desenho Aplicado 79
1) Analise a imagem sobre sombra e luz do desenho Apli-

cado:
Sobre a imagem acima correto afirmar:
a. ( ) A- Luz, B - Sombra Prpria, C Sombra Projetada,

D Meias Sombras, E Reflexo
b. ( ) A- Luz, B - Sombra Prpria, C Meias Sombras,

D Sombra Projetada, E Reflexo
c. ( ) A- Luz, B Meias Sombras, C Sombra Prpria,

D Sombra Projetada, E Reflexo
d. ( ) A- Luz, B - Sombra Prpria, C Meias Sombras,

D Reflexo, E Sombra Projetada.
2) Crie uma escala gradativa de cor com o lpis usando a

tcnica de tom continuo do branco, cinza claro, cinza, cinza
escuro e preto.
Desenho Aplicado 80
Unidade 6
Impressionismo,
neo-impressionismo e
Pontilhismo e
usando Pontilhado
Neo-impressismo e a
tcnica de pontinhado
O pontilhismo teve sua consagrao no sculo XX com as

tendncias do impressionismo, esta tcnica foi utiliza-
da por pintores franceses neo-impressionistas, como Geor-
SAIBA MAIS:
ge Seraut e Paul Signac impulsionaram o pontilhismo como A tcnica utilizada

por George Seurat,
tcnica e o divisionismo como teoria baseando-se em estu- pintor francs, ba-
dos cientficos do qumico Michel Chevreul cuja obra De la seia-se nos estudos
loi du contraste simultan des couleurs (Da lei do contraste realizado pelos
simultneo das cores), publicada em 1839, demonstra que cientistas da sua
cada cor ao lado de outra, sem serem mescladas, tm sua poca, que haviam
descoberto sobre o
aparncia original modificada. Emergente e revolucionria na funcionamento do
poca, esta tcnica, tambm conhecida como pintura de pon- olho humano, como
tos, constitui-se na justaposio de pontos de cor criando o age a retina para
efeito desejado pelo pintor nos olhos do observador, ou seja, formar as imagens.
o observado que mescla as cores da pintura em seu olho. Aliando esse conhe-
cimento ao estudo
(ARAJO, 2006-2017) das cores e sobre
as possveis adies
George Seraut manter caractersticas impressionistas (pinturas entre elas, deu
ao ar livre e representao da luz e cor) movimento este, que incio a uma forma
deu origem ao neo-impressionismo, suas obras apontam para de pintura.
Seurat no mistura-
direo diversa. Ele abandona o foco impressionista na repre- va as cores na pa-
sentao naturalista dos ambientes e na incidncia da luz, privi- leta, mas pretendia
legiando o corte geomtrico e a pesquisa cientfica da cor. que o olho de quem
as visse fizesse a
mistura e resultasse
na cor idealizada
pelo artista. As
cores puras eram
colocadas lado a
lado na tela, Essa
forma de pintar
recebeu o nome de
PONTILHISMO ou
DIVISIONISMO
Sunday Afternoon on the Island of La Grand Jatte, 1884-86.

(Pintura de George Seraut)
Fonte:< http://www.arteeblog.com/2016/12/analise-de-sunday-afternoon-on-
island.html> Acesso out. 2017
Desenho Aplicado 82
The Pink Cloud, Antibes ,1916. (Pintura de Paul Signac)
Fonte:< https://br.pinterest.com/pin/274719645994292330/> Acesso out. 2017
No pontilhismo os temas propostos so sobre a natureza,

com nfase na valorizao da decomposio das cores e
da luminosidade.
O desenho possui sombras coloridas que combinam com

a luminosidade dando efeito de dimenso e profundidade.
Todas essas so caractersticas do movimento impressio-
nista.
O impressionismo foi um movimento artstico que revolu-

cionou a arte. Tanto nas artes plsticas como na msica
houve um grande recomeo, ou seja, a arte passou por
uma transformao de modernidade.
Esse movimento surgiu na Frana j no final do sculo

XIX.
Ele foi chamado de impressionismo, pois foi o incio de

uma nova viso, ou at mesmo de uma nova impresso de
arte. O nome impressionismo foi dado devido ao nome da
obra de Monet chamada de Impresso e representava o
nascer do Sol (1872).
Desenho Aplicado 83
O nome impressionismo deriva de uma obra de Monet chamada Impresso,
nascer do Sol (1872).
Fonte:< http://infotekadaeslc.blogspot.com.br/2016/02/documentario-os-
impressionistas-um.html > Acesso em out. 2017.
Auto-retrato de Vincent van Gogh com orelha enfiada, 1889. (Pintura de

Vincent van Gogh)
Fonte:< https://pt.wikipedia.org/wiki/Autorretrato_ com
_ a_ Orelha_ Cortada>
Acesso em out. 2017.
Desenho Aplicado 84
A influncia do neo-impressionismo pode ser observada pos-
teriormente em obras de Vincent van Gogh, Paul Gauguin,
Henri Matisse e Henri de Toulouse-Lautrec.
No Brasil, diversos artistas, como Belmiro de Almeida, Eliseu

Visconti, Rodolfo Chambelland, Artur Timteo da Costa, Gutt-
mann Bicho, da poca da Primeira Repblica (1889-1930),
utilizaram procedimentos divisionistas em suas paisagens e
pinturas decorativas.
ntida a influncia do neo-impressionistas nas obras Efeitos

de Sol de Belmiro de Almeida e Moa no Trigal de Eliseu Vis-
conti. (ARAJO, 2006-2017)
Moa no Trigal, 1916. (Pintura de Eliseu Visconti)

Fonte:<http://virusdaarte.net/eliseu-visconti-moca-no-trigal/>
Com estas informaes gerais em mos, podemos agora

abordar a base desta magnfica tcnica, o pontilhado.
Desenho Aplicado 85
O pontilhado, uma tcnica em que as cores so aplicadas
no suporte em pequenas manchas coloridas, de tal modo
que, ao contemplar o desenho, a certa distncia, a luz refle-
tida em cada uma das manchas individuais se funde no olho
do espectador, produzindo um efeito unitrio, que proporcio-
na uma textura atraente e efeitos pouco comuns.
Ele requer muita pacincia por parte do artista iniciante. As

diferentes reas tonais so obtidas com pontos mais inten-
sos ou diminuindo-se a distncia entre eles.
Atualmente est sendo utilizada com muita frequncia por

artista, designes e principalmente artesos como base e
fundamentao de trabalhos diversos. Podendo se apre-
sentar em forma de ilustraes das mais simples s mais
complexas.
Pintura em pedra por Orsolya Kutas

Fonte:< https://br.pinterest.com/pin/392868767486946468/ >
Esta tcnica de grande valia para o artesanato, pois pos-

sibilita o agrupamento de diversos elementos para formar o
desenho base para seus projetos mais robustos em monocro-
mticos ou policromticos.
Desenho Aplicado 86
ATENO:
Confira abaixo QR
Code e assista os
vdeos:
Pinturas em pedra
Love It by Alice:
Pintura em pedras
com mandala em
degrad de cores.
Pintura em pedra por Formosa Casa

Fonte:< http://formosacasa.blogspot.com.br/2016/08/como-fazer-tecnica-de-
puntilismo.html> Acesso out. 2017
Na tcnica do pontilhado, os efeitos tonais so obtidos com a

combinao de inmeros pontos agrupados, as vrias part-
culas de cores diferentes aglomeradas interagem.
Iliustraao simples usando pontilhado

Fonte:< https://ilustracaocientificaufmg.wordpress.com/2015/05/12/aula-8-
06052015/desenho-pontilhismo-alisson-prazeres/> Acesso em out. 2017
Desenho Aplicado 87
Os pontos, por serem numerosos, so interpretados auto-
maticamente como zonas tonais pelo observador. Com ma-
teriais monocromticos, ou seja, utilizando apenas lpis,
nanquim e papel, as reas tonais podem ser obtidas com a
combinao de pontos ou pequenos traos de tamanhos e
distncias variveis. Podemos conseguir uma variao de
tonalidades alternando o tamanho dos pontos, a presso do
lpis ou a distncia entre eles. (EDICIONES, 2007)
Iliustraao mais complexa usando pontilhado

Fonte:< http://www.ppunivali.com.br/single-post/2016/08/29/T%C3%A9cnica-
de-desenho-pontilhismo> Acesso em out. 2017
Vamos agora trabalhar um pouco com esta tcnica, pratic-la

para perceber suas principais caractersticas.
Com o lpis de grafite bem apontado, consegue-se um ponti-

lhado limpo e uniforme, como podemos observar abaixo:
Desenho Aplicado 88
Pontilhado limpo e uniforme
Alterando o tamanho do ponto, intensificando a presso do

lpis e diminuindo o tamanho das manchas, podemos obter
uma variao infinita de tons.
Graduaes no pontinhado
Abraando as influncias neo-impressionistas, pode-se trans-

formar em linhas curtas, os pontos, para marcar uma determi-
nada direo vertical ou horizontal para efeito tonal.
Desenho Aplicado 89
Um elaborada combinao de formas compacta tambm pro-
porciona efeito semelhante ao do pontilhado. um recurso
que pode ser combinado com outras tcnicas pontilhistas.
DICIONRIO:
ARABESCO
uma elaborada
combinao
de formas
geomtricas
frequentemente
semelhantes
s formas de
plantas e animais
Arabesco compacto
Contudo, os no aconselhvel utilizar de maneira mec-

nica os pontilhados. Para criar mais naturalidade e senti-
mento no desenho, pode-se aplicar pequenos pontos s
vezes em duas ou trs camadas sobrepostas para conse-
guir um efeito variado.
Podemos verificar, comparando os tpicos abaixo com a

imagem:
A - Os pontos devem ser pequenos e distantes entre si

para representar a zona clara do cu.
B - Para a massa de vegetao, o pontilhado dever ser

mais denso, reduzindo-se o espao entre os pontos.
C - O relvado deve apresentar um tom intermedirio; para

isso, aconselhvel trabalhar com ponta de lpis plana e
desgastada.
D - As formas da vegetao do primeiro plano so obtidas

com o contraste de duas reas tonais, apenas variando-se
a intensidade e o tamanho do pontilhado.
Desenho Aplicado 90
Observe a figura ao
lado e perceba as
diferenas relativas
determinadas pela
distncia e tamanho
dos pontos ao
formar uma imagem
mais complexa, aqui
foram usados 4
tipos de texturas, A,
B, C e D, descritas
detalhadamente
acima.
Desenho utilizando diferentes gradaes de pontos para conseguir efeito tonal.

ATENO:
Confira o QR Code e
assista os vdeos:
Desenhando um cavalo
utilizando a tcnica do
pontilhismo.
Amanda Vedovelho:
desenhando utilizando
pontilhismo;
Desenho Aplicado 91
SAIBA MAIS:
Como acontece com todo movimento artstico, outras das artes
NOTA CURIODSA: tambm so afetadas e influenciadas.
COMO O
PONTILHISMO
Assim, o termo pontilhismo mais tarde foi emprestado aos msicos.
FOI USADO NA O termo se utilizou para descrever um estilo de composio que foi
MSICA? ouvida pela primeira vez na lista das obras de Anton Webern.
Este estilo foi aplicado por seus seguidores, em especial Pierre Bou-
lez entre os anos de 1950 a 1960.
Neste estilo musical, sons de timbres diferentes cuidadosamente es-

colhidos, cada um aparentemente trabalhando isoladamente produz
e compem peas fantsticas. No seguem a forma meldica mais
ANTON WEBERN
evidente da ligao.
(VIENA, 1883- 1945)
Confira o QR Code
e assista os vdeos:
M[USICA ANTON
WEBERN - FUGA
(RICERCATA)
Volodymyr Runchak, Anton Webern - Passacaglia for orchestra (op. 1)

Fonte:<https://www.youtube.com/watch?v=YLe9PECngq0> Acesso out. 2017
Desenho Aplicado 92
1) Elabore 3 texturas diferentes utilizando a tcnica de

pontilhado:
2) Desenhe uma esfera e um cubo com volumes utilizando a

tcnica de pontilhado:
Desenho Aplicado 93
Unidade 7
Risco,
Silhuetagem e a
Evoluo do traos
Riscando para
chegar no desenho
P odemos dar incio a qualquer desenho, seja de observa-

o ou imaginao, atravs, simplesmente de riscos, o
risco e a silhuetagem permitem abordar o objeto a ser repre-
sentado, apenas com traos lineares, sinuosos e desenvol-
tos. Os desenhistas costumam utilizar essa tcnica quando
pretendem um desenho gestual e rtmico ou quando querem
conferir ao rascunho maior efeito expressivo a ilustrar a bele-
za da primeira impresso do objeto a ser representado.
Encaramos o risco como intenes de traos feitos com gesto

nervoso e veloz; o desenhista atua de maneira intuitiva. Os
desenhos provem da espontaneidade que surge dos movi-
mentos vivazes do desenhista, enquanto o motivo se traduz
em linhas rtmicas e dinmicas.
Apesar de esse tipo de traado parecer feito de maneira ner-

vosa e casual, deve haver certo grau de controle. Pois o risco
uma boa forma de comear a desenhar. Os desenhistas co-
meam o risco em forma taquigrfica para incluir informao
no caderno de esboos. Isso pode ocorrer quando se traba-
lha ao ar livre e quando as caractersticas do motivo exigem
um trabalho rpido como por exemplo, uma paisagem com
condies meteorolgicas variveis, um lugar com trnsito de
pedestres, a tentativa de captar um instante.
Croqui por Fernanda Britto

Fonte:< https://www.archdaily.com.br/br/01-43365/edificio-as-barclay-e-
crousse> Acesso em out. 2017
O risco deve desenvolver-se de maneira intuitiva, psicomoto-
ra, como se fosse um treinamento gestual.
SILHUETAGEM
O contorno de objetos de um determinado modelo, damos o

nome de silhueta do desenho, ao tentar delimitar luz, som-
bras e volumes a penas com traes, criando um mapeamen-
to das formas, chamamos de silhuetagem.
A tcnica da silhuetagem possibilita a descrio

do modelo por meio de linhas que contornem o
perfil do objeto. Os traos da silhuetagem podem
ser comparados s curvas de nvel de um mapa,
em que as linhas representam escalonadamente
o relevo da paisagem. (EDICIONES, 2007)
Em desenhos feitos com esta tcnica podemos perceber,

os traos se misturam e se combinam para proporcionar
prazer visual e descrever a completamente o modelo.
Na busca de volume e maior tridimensionalidade nos de-

DICIONRIO: senhos com esta tcnica, necessrio que haja uma va-
riao de qualidade e valor no trao, bem como velocidade
AMBGUO e intuio.
um adjetivo
na lngua Pois uma linha isolada pode ser ambgua, mas se sua inten-
portuguesa que sidade for varivel ela poder transmitir a iluso de espao
define algo que ou volume.
tem ou pode ter
mais do que um
sentido. Alguma As sombras poder ser produzidas apenas por linha, isto , as
coisa que pode linhas mais fracas podem indicar luz e distncia enquanto as
ter mltiplos mais fortes representam sombra e proximidade.
significados
Para que a silhuetagem seja bem-sucedida, necessrio en-
tender a composio, definir bem os planos e identificar os
diversos volumes da forma representada.
Alm de ser uma excelente forma de treinar a mo, com a

tcnica da silhuetagem podemos conseguir resultados mag-
nficos de expressividade e sentimento no desenho.
Desenho Aplicado 96
Nesta sequncia a seguir, pode-se avaliar a maneira de apli-
car a silhuetagem para representar um desenhe, neste caso
uma ma.
1- Primeiro se traa um crculo (A);
2- A seguir comea-se a riscar as formas interiores, sobrepon-

do novas linhas ao perfil (B):
3- Com uma linha distinguem-se as faces iluminadas da face

sombreada (C);
4- Acaba-se a forma de uma maneira graciosa, projetando-se

a sombra da fruta (D).
Passos para desenhar uma ma, utilizando tcnica de silhuetagem.

Podemos praticar esta tcnica sem levantar o lpis do pa-

pel durante o desenho. Desse modo, obtemos um rascu-
nho que parece ter sido elaborado com um longo fio de
arame continuo.
Desenho Aplicado 97
Tcnica de silhuetagem.
As linhas no s descrevem o perfil da figura, como tambm

o limite entre as zonas de luz e as de sombra como ilustras
as figuras abaixo.
Acesso em out. 2017
Desenho Aplicado 98
Acesso em out. 2017
REFORO DO TRAO
A silhuetagem serve como base para criaes mais com-

plexas de desenho, ela surge como a primeira inteno,
depois de aplicada esta tcnica, podemos trabalhar de
maneira mais individualizada na composio. Podemos
desenhar e destacar as linhas que contornam o desenho,
sem nos preocuparmos com os limites de luz e sombra.
(EDICIONES, 2007)
importante que os primeiros passos tenham sido reali-

zados com linhas suaves que possam ser corrigidas com
Desenho Aplicado 99
facilidade, seja com a borracha ou com a adio de mais
linhas.
Quando a silhueta do desenho estiver concluda, podemos

reforar o trao com um tipo de linha muito mais livre e
firme, para assim evidenciar com maior vivacidade os li-
mites. Pois, sobre um croqui, bem mais fcil conseguir
linhas mais definitivas.
Conforme, vamos adicionando detalhes e linhas ao nosso

desenho, estas intenes ficaro mais firmes e intensas,
concretizando e definindo as formas com mais preciso e
tridimensionalidade.
Os croquis e rascunhos costumam ficar aglomerados de

linhas com excesso de informaes, nas quais, muitas ve-
zes at contraditrias, quando isso ocorrer, devemos de-
purar os perfis, ou seja, iniciar um processo de simplifica-
o das linhas como mostra a figura abaixo.
DICIONRIO:
CROQUIS
(palavra francesa
eventualmente
traduzida para o
portugus como
croqui, esboo
ou rascunho)
costuma se
caracterizar como
um desenho de
moda ou um
esboo qualquer.
Evoluo do desenho utilizando silhuetagem.
Pois aps concluir o esquema inicial da composio, devem

ser selecionadas as linhas que mais interessem para definir o
objeto de forma legvel, utilizando linhas mais intensas, como
vemos a seguir.
Desenho Aplicado 100

E para finalizar esta primeira fase da silhuetagem, nos utili-

zamos de griss e os traos intensos, que devem se misturar
por desigual. No necessrio manter a silhuetagem com-
pacta da imagem anterior. O importante evidenciar e definir
as linhas mais relevantes na composio.


EVOLUINDO O TRAO
DICIONRIO:
Depois do esboo preparatrio, realizado com traos t-
TNUE nues que podem ser facilmente apagados, necessrio
um adjetivo de confirmar o desenho com traos mais intensos; para isso,
dois gneros com trabalha-se com o controle da presso do lpis.
origem no termo
em latim tenuis que importante fazer uma estruturao prvia cuja evoluo
significa delgado, no trao seja acompanhada da segurana das linhas que a
delicado, frgil,
fraco ou sutil. formam, assegurando maior conformidade, representao
e estrutura do desenho.
Definida a estrutura, pode-se comear a realizar diferentes

traos que se sobreponham aos anteriores, evidenciando
as formas previstas.
Com as diferentes gradaes de lpis pode-se conferir um

carter mais tridimensional e diversidade de traos ao mo-
delo. As utilizaes de linhas mais fortes fazem os objetos
saltarem do plano, deixando ntida a delimitao e destaque
do primeiro plano em relao ao fundo, os traos mais finos
costumam ser reservados para os sombreados e os detalhes
interiores do modelo, com o intuito de forma luz e sombra.
preciso utilizar diferentes gradaes de linhas, com as quais

se estabelece certa hierarquia no desenho, pois, na maioria
das vezes no suficiente utilizar apenas linhas contnuas e
uniformes.

O excesso de traados faz que os perfis gerais se percam,

por isso, ser necessrio defini-los bem onde houver alguma
prega ou alguma zona muito sombreada, mesmo que tenha
que abstrair a luz e sombra dos desenhos, e assim, cientes
das delimitaes podemos dar vida a nossas linhas, como
ilustra a figura abaixo;
Fonte:<https://br.pinterest.com/pin/403283341615380451/>
Acesso em out. 2017

A boa representao visual, o bom desenho em si, no surge
de leis ou regras, ele depende da sensibilidade e percepo
do artista, caracterstica esta adquirida atravs de observa-
o e prtica no oficio de ilustrar.
SAIBA MAIS:
Oscar Ribeiro de Almeida Niemeyer Soares Filho foi um arquiteto
NOTA CURIODSA: brasileiro, considerado uma das figuras-chave no desenvolvimento da
arquitetura moderna.
CROQUIS QUE SE
TRANSFORMARAM
EM MONUMENTOS Niemeyer foi mais conhecido pelos projetos de edifcios cvicos para
Braslia, uma cidade planejada que se tornou a capital do Brasil em
1960, bem como por sua colaborao no grupo de arquitetos que
projetou a sede das Naes Unidas em Nova Iorque, nos Estados
Unidos. Sua explorao das possibilidades construtivas do concreto
armado foi altamente influente na poca, tal como na arquitetura do
final do sculo XX e incio do sculo XXI.
Elogiado e criticado por ser um escultor de monumentos, Niemeyer

Oscar Niemeyer foi um grande artista e um dos maiores arquitetos de sua gerao
(1907- 2012) por seus partidrios.
Confira o QR Code
e assista os vdeos:
OSCAR NIEMEYER,
EL POEMA EN LA
CURVA

ATIVIDADE 07
EXERCCIO:
1) Faa um esboo do desenho abaixo apenas com traos e
delimitando as sombras apenas com linhas.

Unidade 8
Composio e Estrutura,
Geometria dos
Corpos e Proporo
Estrutura, Geometria
e Proporo
preciso situar os elementos da composio dentro de es-

paos que os limitem em altura e largura, esse um passo
importante. Leonardo da Vinci, h mais de quinhentos anos,
j aconselhava os seus alunos que, exercitassem sua viso
para calcular a olho nu as verdadeiras dimenses dos obje-
tos e fizessem comparaes a fim de estabelecer as relaes
entre cada parte da figura.
Pois atravs de comparaes, pode-se conseguir as propor-

es para montar uma composio, que nada mais , a ma-
neira de dispor os objetos dentro do plano do quadro.
importante estruturar, esboar e avaliar os objetos, antes

mesmo de comear o desenho, se dar um tempo de contem-
plao e observao, tentar compreender como as formas e
os tons apresentam em uma disposio equilibrada, para di-
recionar o seu desenho.
Assim temos que, para criar uma boa composio necess-

rio criar uma boa estrutura. A estruturao representa os pas-
sos iniciais que o desenhista deve rabiscar, afim de, definir o
desenho, levando em conta seu aglomerado de luz, sombra
e forma.
Antes de comear o desenho, importante estru-

turar, esboar e avaliar o motivo, tentar compre-
ender como se articulam as formas e os tons que
configuram uma disposio equilibrada e refletir
sobre o aspecto que o modelo dever transmi-
tir no desenho. Mas para compor necessrio
aprender a estruturar. A estruturao representa
a primeira etapa que o desenhista deve levar a
efeito no papel, para definir a estrutura formal do
modelo, considerando seus limites e propores.
(EDICIONES, 2007)
Todas as formas da natureza podem ser derivadas a ponto de

assumirem formas simples e bsicas, tais como, tringulos,
retngulos e crculos. Podemos iniciar a esboar os intenses
de desenhos a partir destas formas esquemticas, ou seja,
situar em traos gerais o desenho do modelo no papel. Algu-
mas linhas simples e claras delimitam as formas, convertendo
composies complexas em simples formas geomtricas.
Para estruturar um modelo, pode-se utilizar mdulos sim-

ples nos quais se insere a forma. saber como dar os primei-
ros passos para iniciar a simplificao destes objetos.
Abaixo podemos ver dois exemplos simples:
1 - Um vaso com um ramo de flores pode reduzir-se a um

trapzio invertido e a uma circunferncia (A);
2 - Uma jarra pode ser inscrita numa forma triangular (B).
Objetos resumidos a simples formas geomtricas.

ESTRUTURAO LIVRE
A estruturao no precisa ficar engessada a um nico es-

quema predefinido, bastante verstil, pode-se desenhar
diretamente uma forma bsica e mudando o contexto para
uma forma adequada. O traado deve ser muito rpido e es-
pontneo ao fazer uma tigela (1), mas o olhar do desenhista

a transformar em um pssaro (4), em busca de entender ao
mesmo tempo composio e proporo, a intenso se torna
em um resultado vlido.
Construo de desenho
Fonte:< https://br.pinterest.com/pin/422142165049812413/> Acesso em out. 2017
Esse tipo de esboo rpido facilita enormemente a com-

preenso das formas do modelo, servindo posteriormente
para um tipo de desenho muito mais desenvolvido, que
tenha como referncia tanto o modelo como as estrutu-
raes realizadas previamente ou desenvolvido em seu
processo.
As linhas que definem os contornos no precisam ser fi-

nas e elegantes, podem ser fugasses e conter apenas a
intenso. As linhas podero ser repassadas tantas vezes
quantas se achar necessrio, mas deve-se considerar que
conveniente dar forma a cada objeto com uns poucos
traos livres.

APRENDER A ESTRUTURAR
Como dito anteriormente, a estruturao deve sintetizar

ao mximo o desenho, por esse motivo, quanto mais se
restringir o mdulo estrutura do desenho, mais ele ficar
limitado, e sua representao ser muito mais justificada.
Em casos em que o modelo seja composto por uma gran-
de massa que defina a forma e por outros elementos que
enriqueam e transmitam informao sobre ela, a estru-
turao das formas poder ser muito mais efetiva se as
linhas do esboo se restringirem ao mximo massa prin-
cipal do modelo.
Com a utilizao de formas simples, fcil completar o

desenho. Como por exemplo, caso queira desenhar uma
figura humana, iniciamos com um desenho de palitinhos.
Pois as linhas que servem como acessrio da estrutura, ao
se tornarem inteis, podero ser eliminadas facilmente ou
apagadas posteriormente.
DICIONRIO:
SINTETIZAR
Fazer o resumo
ou a sntese de;
resumir: sintetizar
o assunto;
sintetizou nossas
sensaes atravs
de um belo
discurso.
Estruturando objetos.
O primeiro passo da estruturao ser resumir cada ele-

mento em formas simples.

Logo aps a criao deste enquadramento simples, in-
serido cada uma das formas nestes mdulos, observan-
do de maneira mais cautelosa a aparncia dos objetos re-
presentados, como podemos observar abaixo.
Estruturando objetos e mantendo a Proporo.

Acesso em out. 2017

Depois de aprender a estruturar com formas simples e rgi-
das, o desenhista aos poucos poder ousar com modelos
mais complicados e utilizando formas mais orgnicas para
estruturar o esquema, combinando maior quantidade de for-
mas e linhas para obter um desenho proporcionado.
ATENO:
Esta tcnica tem

um potencial
infinito, pois pode
ser utilizado
para desenhar
qualquer coisa,
independente de
sua complexidade.
Para estruturar e
fazer a base com
riscos, o mais
aconselhvel
comear
desenhando com
lpis de fraca
gradao, com
lapis da familia H
e depois trabalha
com lpis mais
macios da familia
B que possam
ser corrigidos
com borracha
facilmente.
Construindo um desenho proporsional com formas geomtricas simples

Acesso em out. 2017

GEOMETRIA DOS CORPOS
preciso adquirir uma certa destreza com as formas geom-

tricas, para ento, conseguir com maior habilidade estruturar
volumes, neste ponto, utilizamos de desenho mais tcnicos,
para desenvolver como maior realidade o desenho artstico,
criando formas volumtricas de faces transparentes, esta tc-
nica bastante utilizada por desenhistas profissionais de HQ
(Histria em quadrinhos), quando criam cenrios, a principal
inteno criar uma perspectiva fiel em busca do realismo.
A importncia dos cenrios para HQs

Fonte:< http://criesuashqs.com/cenarios-de-hqs/> Acesso em out. 2017.
Ao delinear incio do desenho, como pudemos ver em cap-

tulos anteriores, possvel recorrer a diversos sistemas de
abordagem do modelo.
Uma das maneiras mais habituais de delinear a estruturao

partir de formas geomtricas como esferas e poliedros. Po-
demos deduzir que, aquele que capacidade de resumir o
modelo em algumas formas bsicas tambm capaz de de-

senh-la por inteiro, mas isso, ir depender da capacidade do
desenhista de calcular e comparar as propores, e que pos-
sua a habilidade de traar as figuras bsicas que lhe daro as
propores do modelo a ser desenhado.
Pode-se dizer que quem capaz de resumir o mo-

delo em algumas formas bsicas tambm capaz
de desenh-lo por inteiro - desde que, claro, sua
vista saiba calcular e comparar as distncias, e
sua mo seja capaz de traar as figuras bsicas
que lhe daro as propores do modelo no dese-
nho. (EDICIONES, 2007)
A forma da maioria dos objetos pode ser inscrita no interior de

um cubo, de um prisma retangular ou de um cilindro, a ttulo
de estrutura: uma mesa, um vaso, um copo, um carro, uma
rvore, uma pessoa entre outas. Sendo assim, a estruturao
do desenho artstico deve surgir de uma destas formas bsi-
cas, de tal maneira que quem for capaz de desenhar qualquer
dessas formas geomtricas puras achar mais simples dese-
nhar formas mais complexas.
Volume de formas geometricas simples

Fonte:<https://br.pinterest.com/pin/663366220084041262/>
Acesso em out. 2017

Mais uma vez ressaltando, de suma importncia observar
sempre o para ento, decidir qual forma geomtrica ser mais
adequada. Construda a forma bsica, podemos inserir o mo-
delo dentro da forma. A figura geomtrica deve servir como
suporte para delimitar sua forma e a relao entre suas pro-
pores. Depois de definir e detalhar o modelo, j possvel
comear a apagar a figura inicial.
Podemos observar esta estruturao, nos passos a seguir,

como demonstra Paramon Ediciones (2007).
1 - Se tivermos de desenhar um objeto aparentemente com-

plexo, a primeira coisa que deveremos fazer ser desenhar
uma forma retangular que o contenha em seu interior. Tra-
aremos um eixo de simetria e esboaremos com elipses e
esferas uma primeira estruturao sobre as formas mais im-
portantes que o caracterizam.
2 - Aos poucos, vamos contornando a forma do objeto e

acrescentando novas formas geomtricas s anteriores, at
conseguirmos a estrutura do modelo, como podemos obser-
var na figura a seguir.


3 - Por fim unimos as formas e definimos a morfologia carac-
terstica do objeto. Terminaremos com um ligeiro sombreado
para dar maior efeito volumtrico ao desenho, e assim surge
nossa lanterna.
OBJETOS MAIS COMPLEXOS
Qualquer objeto pode ser inserido dentro das formas geom-

trica simples, como colocado anteriormente, basta observar
e estudar para encontra a forma mais adequada. Pode-se
partir de uma forma simples e ir combinando ou sobrepon-
do novas figuras geomtricas segundo a forma apresentada
pelo modelo.
Com linhas simples e retas devemos sugerir os objetos que

sero inseridos, sem a menor preocupao com a pouca se-
melhana com o modelo. Eles devem ser considerados como
figuras geomtricas, sem esquecer a perspectiva nas linhas
oblquas.

As linhas podem ser feitas mo livre, mesmo que no fi-
quem perfeitas. Afinal, sero utilizadas apenas como base
para o desenho em se. As formas geomtricas podem ser
aplicadas a qualquer modelo. Como por exemplo de prisma
piramidal aplicado na estruturao de uma figura humana.
PROPORO
importante saber observar as propores adequadas em

um desenho. Isto por que desenhar implica em treinamento
do olho para enviar mensagens mo a fim de que represen-
te um objeto tridimensional numa superfcie bidimensional.
Portanto o treino fundamental para exprimir a forma real de
um objeto e sua relao com o espao em volta dele.
Contudo existe algumas tcnicas que podem nos auxiliar nes-

ta jornada, um dos sistemas mais populares baseia-se no uso
de um simples lpis, um pauzinho ou uma rgua.

Medindo as propoes do modelo e aplicando ao desenho
Fonte:<http://thevirtualinstructor.com/blog/7-drawing-techniques-for-accuracy>
Acesso em out. 2017
Essa medio feita diante do modelo, segurando a vareta

ou o lpis em posio vertical ou horizontal.
Ajustando nosso ponto de vista ao desenho que estamos tra-

balhando, na imagem abaixo est ilustrada esta tcnica para
manter as propores .
Como colocado anteriormente, necessrio exercitar o olho

e os movimentos da mo. Podemos deslocamos o polegar
para baixo, at que a parte visvel do lpis coincida com a
medida.
Transferimos essa medida para o papel e continuamos usan-

do o lpis para o restante das medidas. Deve-se comparar

as distncias com frequncia, para manter a proporo visual
dos objetos, criando assim um desenho bastante realista.
importante trabalhar cuidadosamente as propores, corre-

lacionando medidas, indicando pontos de referncia e pontos
de fuga.
PROCESSAMENTO DAS MEDIDAS
A partir destas primeiras medies, o artista comea a sinteti-

zar as formas dentro das mnimas linhas. Todos os elementos
do modelo que sero desenhados passam previamente por
um processo esquemtico antes de ser desenhados de forma
definitiva, e esse esquema, com sua devida relao de pro-
pores, ir sendo enriquecido medida que a semelhana
entre o desenho e o modelo se evidenciar mais.
MANTENDO AS PROPORES
A utilizao do quadriculado, pode ser um mtodo bastante

eficiente para garantir que as diferentes partes da imagem
tenham propores relativamente corretas.
A cpia por meio do quadriculado, pode inicialmente parecer

trabalhoso, porm, esta tcnica ajuda a interpretar a direo
das linhas do modelo e a estruturar melhor o desenho do qua-
dro.
DICIONRIO:
Quanto maior o nmero de divises no modelo realizado no
FISIONOMIA papel, mais exata ser a orientao e menor a possibilidade
de erro no desenho.
Que se refere
fsionomia.
Referente a matria Alm de ser um mtodo perfeito de cpia, o quadriculado pos-
fsica do ser sibilita a ampliao ou reduo proporcional do modelo.
humano, aparncia,
expresso. A tcnica talvez possa parecer maante e mecnico, mas
preciso lembrar que o que se pretende nesta apostila ofe-
recer uma base a partir da qual seja possvel comear a tra-
balhar.
O desenho com quadriculado muito apropriado para a re-

presentao de figuras humanas, pois nos possibilita ajustar
ao mximo a fisionomia do modelo e, por conseguinte, sua
semelhana.

Na fotografia da pessoa que vamos retratar, traamos o qua-
driculado.
Se o espao marcado no permitir um nmero exato de qua-

drculas, podero ser usadas as que forem necessrias.
Fotografia a ser desenhada.

Moldura de cartolina mantendo a proporo.


Podemos fabricar nosso prprio gabarito quadriculado com
uma moldura de cartolina e um acetato que tenha as quadr-
culas traadas.
Bastar sobrepor esse gabarito fotografia que se queira co-

piar ou ampliar.
Primeiros traos e mantendo a proporo.

Aplicao de hachuras e sombreamentos na proporo.


Num papel parte, desenhamos o quadriculado a lpis e
tentamos encaixar os traos fisionmicos correspondentes a
ATENO: cada uma das quadrculas traadas.
Confira abaixo QR
Code e assista os Depois da primeira estruturao, repassamos o desenho cui-
vdeos: dadosamente com um lpis duro e bem apontado at conse-
guir um aspecto limpo com linhas claras e sem griss.
Criando desenho
realista. Existem inmeras formas de desenhar e manter as propor-
William Soares: es, estamos apontando aqui apenas algumas alternativas,
Retrato - Passando as mais prticas e mais usuais. Contudo, no devemos nos
Propores pro limitar apenas as estas poucas tcnicas, a pesquisa e estudo
Papel - Desenho por matrias e tcnicas tem que ser uma atividade continua
de Observao para um bom trabalho.
(Cpia)

1) Faa um desenho idntico a imagem abaixo

utilizando as tcnicas de proporo.

Palavras Finais
C hegamos ao final desta apostila, mas com certeza esta-

mos ainda distantes de concluir nossos estudos sobre
est rea do conhecimento conhecida como desenho. com
imenso prazer que encerramos esta etapa. Parabns pelo
trabalho e pelo esforo realizado at aqui!
Continuaremos juntos nesta jornada, redescobrindo estilos

e tcnicas geis para realizao de nossos sonhos, dese-
nhando nosso futuro e ilustrando nossos ideais.
E como dito anteriormente, lembre-se, no existe uma fr-

mula para desenhar, mas nesta simples apostila tentamos
explorar e incentivar as habilidades intrnsecas para ela-
borao de um desenho, uma tentativa de nortear os tra-
os e riscos para uma representao sublime, um esforo
para capturar um instante de criao e recriao, esboan-
do modelos fantsticos e rabiscando uma perspectiva com
imaginao singular.
No desenho no existe regras, existe sim, uma inteno,

que se materializa no papel. No existe dom, o que acre-
ditamos ser dom, vejo como prtica e paixo pelo ofcio,
simples assim!
Ento pratique, elabore modelos, refaa os exerccios aqui

propostos, exera a intenso mgica da representao e
criao, para desvendarmos as ilustres paixes de captu-
rar o universo em um instante.
De um desenhista para outro.
O nosso aprendizado continua...

Fontes para
Inspirao
Fontes para
Inspirao
Referncias
ALMOZARA, P. C. S. Consideraes sobre o Desenho:

tcnica, potica e conceito. Uel, 2012. Disponvel em:
<http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/dominiosdaima-
gem/article/viewFile/23450/17096>. Acesso em: 16 setem-
bro 2017.
ANDRADE, M. D. Aspectos das Artes Plsticas. 2. ed.

So Paulo: Martins, 1975.
ARAJO, F. Infoescola: navegando e aprendendo. Ponti-

lhismo, 2006-2017. Disponvel em: <https://www.infoesco-
la.com/artes/pontilhismo/>. Acesso em: 16 setembro 2017.
BAMONTE, J. L. B. M. O LUGAR DO DESENHO NO S-

CULO XXI: DIMENSES E CONCEITO. unesp, 2012. Dis-
ponvel em: <https://repositorio.unesp.br/bitstream/han-
dle/11449/134940/ISSN2317-1707-2012-05-01-156-160.
pdf?sequence=1>. Acesso em: 28 agosto 2017.
BATALHA, E. O Abec da escrita. invivo, 20 ago. 2017.

Disponvel em: <http://www.invivo.fiocruz.br/cgi/cgilua.exe/
sys/start.htm?infoid=911&sid=7>.
CANELAS, L. psilon. publico, 2012. Disponvel em: <ht-

tps://www.publico.pt/2012/12/06/culturaipsilon/noticia/de-
senho-de-rafael-leiloado-por-365-milhoes-de-euros-e-o-
-mais-caro-de-sempre-1576446>. Acesso em: 22 setembro
2017.
Curso Globo de Desenho e Pintura. Desenho a Lpis, So

Paulo, v. 4, 1985.
DAMASCENO, C. Curso de Desenho. [S.l.]: [s.n.], 2011.
DAMASCENO, C. Carlos Damasceno Desenhos. 14+ ma-

teriais essenciais para fazer desenhos realistas, 2017.
Disponvel em: <http://carlosdamascenodesenhos.com.br/
Outras Fontes
14-materiais-essenciais-para-fazer-desenhos-realistas/>.
Acesso em: 8 setembro 2017.
DERDYK,. O desenho da figura humana. So Paulo: Sci-

pione, 1990.
DERDYK,. Formas de pensar o desenho: O desenvolvi-

mento do grafismo infantil. So Paulo: Scipione, 1994.
DERDYK, E. Formas de pensar o desenho? Desenvol-

vimento do grafismo infantil. So Paulo: Scipione, 2003.
EDICIONES, P. Fundamentos do Desenho Artstico. 1.

ed. So Paulo: WMF Martins Fontes, 2007.
FARIA, C. Introduo ao Desenho. infoescola, 2017. Dis-

ponvel em: <https://www.infoescola.com/artes/introducao-
-ao-desenho/>. Acesso em: 5 setembro 2017.
GALVO, J. uol. Folha de S. Paulo: Foto opinio, 2010.

Disponvel em: <http://fotografia.folha.uol.com.br/galerias/
48447-charges-janeiro-de-2017#foto-660957>. Acesso
em: 15 setembro 2017.
GLOBO.COM. A 1 imagem 3D da histria a Mona Lisa.

casavogue, 2014. ISSN http://casavogue.globo.com/
Curiosidades/noticia/2014/05/1-imagem-3d-da-historia-e-
-mona-lisa.html. Acesso em: 08 setembro 2017.
MARTINS, L. G. F. A Etimologia da palavra desenho e

(design) na sua lngua de origem e em quatro de seus
provincianismos: desenho como forma de pensamento
e de conhecimento. scribd, 2007. Disponvel em: <https://
pt.scribd.com/document/185190976/Mack-III-Forum-Luiz-
-Martins-2>. Acesso em: 18 setembro 2017.
PERCLIA,. Desenho. Brasil Escola, 2017. Disponvel em:

Outras Fontes
<http://brasilescola.uol.com.br/artes/desenho.htm>. Aces-
so em: 25 setembro 2017.
PORTAL SO FRANCISCO. Arte na Pr-Histria. Portal

So francisco, 2017. Disponvel em: <http://www.portalsao-
francisco.com.br/arte/arte-na-pre-historia>. Acesso em: 18
setembro 2017.
QUADROS , O. J. D. Esttica: da vida, da arte e da natu-

reza. 1. ed. Porto Alegre: Academica, v. 1, 1981.
QUE CONCEITO. Conceito de Desenho. Que Conceito,

2017. Disponvel em: <http://queconceito.com.br/dese-
nho>. Acesso em: setembro 15 2017.
RIBEIRO,. Desenho: um mundo sem legendas. ifrn, 2007.

Disponvel em: <https://docente.ifrn.edu.br/carlosdias/in-
formatica/programacao-visual/leitura-desenho-um-mundo-
-sem-legendas>. Acesso em: 1 outubro 2017.
RODRIGUES, C. S. S. UNIVERSIDADE DO EXTREMO

SUL CATARINENSE - UNESC. unesc, 2011. Disponvel em:
<http://repositorio.unesc.net/bitstream/1/393/1/Carla%20
Souza%20Sim%C3%A3o%20Rodrigues.pdf>. Acesso em:
18 setembro 2017.
RUDEL, J. A Tcnica do Desenho. 1. ed. Rio de Janeiro:

Zahar Editores, 1980.

Desenho Aplicado Novo

Enviado por

Dados do documento

Descrição:

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Descrição:

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Desenho Aplicado Novo

Título original:

Enviado por

Descrição:

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Fundamentos do

Supervisora do Eixo Produo Cultural e Design

Coordenao de Produo de Material Didtico Impresso

Reviso de Lngua Portuguesa

Bem-vindo(a) a Rede Mediotec!

O Programa Nacional de Acesso ao Ensino Tcnico e Emprego (Pronatec) foi criado

O Curso Tcnico em Artesanato ser ofertado pela nova ao estratgica do

O MedioTec tem como proposta o fortalecimento das polticas de educao profissional

Assim, a Educao Profissional do Piau tem como finalidade formar e qualificar

O Curso Tcnico em Artesanato habilita profissionais para

O Curso Tcnico em Artesanato se prope a refletir critica-

O fortalecimento intelectual desses profissionais certamente

O Curso Tcnico em Artesanato dever estabelecer aes

Elaborar projetos autorais de significncia artesanal ou em-

Analisar, coordenar e desenvolver equipes de trabalho que

Desenvolver ou aprimorar ferramentas e acessrios que cola-

Projetar melhorias nos sistemas convencionais de produo

Conhecer os sistemas de organizao artesanal e confeccio-

Pesquisar e testar novos materiais e trabalhar com vrias tc-

Criar peas decorativas e utilitrias por meio de conhecimen-

Finalizar seus produtos, identificando autoria;

Desenvolver prticas de artesanato empreendedoras, asso-

Elaborar ficha de um produto e seu custo;

Comercializar seus produtos;

Aplicar as normas de segurana no trabalho;

Aplicar as tecnologias relacionadas produo artesanal,

Estruturar seu prprio negcio e ser um agente impulsionador

Atuar aplicando os conhecimentos tcnicos, ticos, relativos

Adotar atitude tica no trabalho e no convvio social, com-

Ser consciente da sua responsabilidade com o meio ambien-

Possuir perfil empreendedor e organizado, gerenciando flu-

Ser comprometido com o desenvolvimento regional no eixo

Este plano de curso, elaborado pela Coordenao Pedaggica

Q ualificar profissionais na rea do artesanato capazes de

Formar profissionais de nvel tcnico, aptos a atuarem na

Propiciar, atravs do ensinamento de tcnicas, o desenvolvi-

Seguindo o exposto no diagnstico da realidade da cidade

O Eixo Tecnolgico Cultura e Design, segundo o CNCT,

Com o crescente desenvolvimento do pas e do mundo, o au-

Em diversas microrregies do Piau, h uma considervel de-

Entretanto, embora exista um potencial local para o artesa-

com imenso prazer que me dirijo a voc que inicia agora

Temos que o desenho foi uma das primeiras formas de comu-

De l para c muitas tcnicas foram criadas, mas a essncia

Assim como qualquer forma de linguagem, o desenho tem

O segredo de todo desenho est em aprender a observar,

Portanto, previamente ao desenho existe uma educao sen-

Esta apostila apresenta um ponto de partida, um ponto de

O objetivo desta disciplina, contudo apresentar os principais

muito importante que voc pratique muito cada um dos

Desejo muito sucesso em sua jornada!!

O tema que vamos abordar neste mdulo, como voc ir ob-

Aqui buscaremos capacita o aluno para desenhar para reas de

A disciplina contribui para o desenvolvimento e aprimoramento

O aluno amplia seu repertrio artstico, com nfase no desenho

O mercado de comunicao e artes diversifica-se e especializa-

Esta disciplina permite um aprofundamento tcnico e de expres-

Pessoas interessadas em aprimorar a expresso pessoal, alm

A disciplina de desenho aplicado possibilita ao aluno aprofundar