Reflexiones docentes.

Por: Juan Gabriel Perez Guerra

24 de oct. de 17

Uno debe conocerse a s mismo. An si esto no sirviera para descubrir la verdad,

al menos es til como regla de vida, y por lo tanto no hay nada mejor
-Blaise Pascal-

Construir identidad docente implica un compromiso tico, ayudar a los estudiantes

a comprenderse y a entender el mundo, implica transmitir sabidura, desde la
ciencia, la cultura, y lo ms importante desde el Ser.
Para resumir hay que decir que la construccin de la identidad docente pasa por
poner la mirada tambin por fuera del saln de clases, fuera de cada organizacin
educativa, fuera de su contexto educativo, e ir al mundo conocer las races de
grandes problemas que se presentan en el mundo laboral y en el mundo. Para
poder brindar con certeza lo que con el paso del tiempo evoluciona y cambia, y
poder tener las herramientas para advertir a las nuevas generaciones del alcance
de los grandes fracasos y retos colectivos que tiene realmente la humanidad.
El rol docente ha exigido una transformacin profunda y trascendental a lo largo
del tiempo. En pleno siglo XXI debemos ser conscientes de las nuevas habilidades
que implica y aportar para Modernizar el sistema educativo.
El maestro debe tomar primero el lugar del estudiando donde investiga,
experimenta, modela, y comparte NO desde la teora o libros sino desde su propia
experiencia con la capacidad de trasmitirlo por diferentes medios ya sean fsicos o
digitales, tambin debe tener una actitud abierta y crtica ante la sociedad de la
informacin y las TIC y la predisposicin hacia el aprendizaje continuo y la
actualizacin permanente.
As como el maestro no debe desarrollar una clase en el Aula del Aller si no que
tiene que tener la capacidad de dar clases en el Aula de hoy.
Para concluir, el profesor del siglo 21 en el aula de hoy debe desarrollar la
capacidad de
1. CREATIVIDAD E INNOVACIN
Ser abierto y receptivo a perspectivas nuevas y diversas, ver el fracaso
como una oportunidad para aprender.
2. PENSAMIENTO CRTICO Y RESOLUCIN DE PROBLEMAS
Analizar y evaluar de forma efectiva las evidencias, argumentos, preguntas
y creencias y lo ms importante trabajar con lo que caracteriza el SER de
cada alumno.
3. ACCESO Y GESTIN EFICAZ DE LA INFORMACIN
Acceder a la informacin de manera eficiente.
Usar la tecnologa como una herramienta para investigar, organizar, evaluar
y comunicar informacin.

Para finalizar como docentes tenemos que ser ingeniosos, mantener los ojos
abiertos con los avances tecnolgicos, tomar las nuevas oportunidades a medida
que surgen, a la vez construir, colaborar con los dems para la construccin de
redes efectivas de conocimiento.