INCENTIVO POR ESTUDIO DE POSGRADO

Lo que a continuacin se detalla es una clara muestra de cmo un gobierno parasitario, que se
nutre con el deterioro de las clases populares y medias inclusive, pues malgasta el dinero del Sector
Educacin, en base a Decretos, sin darle la menor importancia y as cumplir lo establecido en la Ley de
Reforma Magisterial, sin embargo, llamo al pueblo peruano a luchar porque se cumpla el pago y
reconocimiento de lo establecido en lo que respecta a los grados acadmicos, que el gobierno nos
devuelva el dinero, nuestro dinero invertido

El artculo 61 de la Ley de Reforma Magisterial, se refiere al incentivo por estudio de posgrado, y seala
que el Ministerio de Educacin establece un incentivo econmico diferenciado para los profesores que
obtengan el grado acadmico de maestra o doctorado, en educacin o reas acadmicas afines y que
este incentivo se otorga por nica vez. La stima disposicin transitoria y final de la ley de Reforma
Magisterial (publicado el 25 de noviembre de 2012), se refiere a la asignacin por grado de maestra y
doctorado, y establece que los profesores que hasta antes de la entrada en vigencia de la Ley de
Reforma Magisterial perciban la asignacin diferenciada por maestra y doctorado, continan
percibindola por el mismo monto fijo y quedan excluidos de lo dispuesto en el artculo 61 de la LRM.
Asimismo la dcima disposicin transitoria y final, se refiere a la implementacin de la RIM, asignaciones
e incentivos y estipula que se hara efectiva en dos tramos, en la primera se implement la RIM a partir
de la entrada en vigencia de la LRM y en el segundo tramo se implementara las asignaciones e
incentivos a partir del 1 de enero de 2014.

. El artculo 131 del Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial modificado por el D.S. N 001-2016-
MINEDU, se refiere al incentivo por estudios de posgrado, indica que se otorga por nica vez por cada
grado acadmico de maestra o doctorado obtenido en universidades acreditadas por la autoridad
competente; adems agrega que el MINEDU aprueba las disposiciones para su implementacin y
otorgamiento.

. Este incentivo por maestra y doctorado, se aprueba mediante Decreto Supremo refrendado por el
Ministro de Economa y Finanzas, a propuesta del MINEDU, as como las remuneraciones,
bonificaciones, asignaciones y dems beneficios de toda ndole y sus respectivos reajustes; tales como:
la RIM (DS N 290-2012-EF), la asignacin al cargo de director y subdirector de I.E. (DS N 227-2013-EF),
el subsidio por luto y sepelio (DS N 309-2013-EF), las asignaciones por tipo y ubicacin de I.E., as como
por laborar en el VRAEM (DS N 014-2014-EF) y su modificatoria (DS N 227-2015-EF), el bono al
incentivo al desempeo escolar (DS N 287-2014-EF) y su modificatoria (DS N 203-2015-EF), el monto
de la remuneracin mensual, bonificaciones y vacaciones truncas del profesorado contratado (DS N
226-2015-EF) y su modificatoria (DS N 159-2016-EF), la asignacin al cargo de especialista de educacin
(DS N 087-2016-EF), la asignacin por cargo jerrquico (DS N 120-2016-EF), y las asignaciones de
Director de UGEL, Director de Gestin Pedaggica y Jefe de Gestin Pedaggica (DS N 150-2016-EF).
Actualmente la Ley N 30372, Ley de Presupuesto del Sector Pblico para el ao 2016, en su artculo
21.1, se refiere a la Autorizacin al Ministerio de Educacin para financiar acciones de los Gobiernos
Regionales en el nivel institucional para 11 finalidades, entre las cuales no figura el incentivo por
estudios de posgrado. En la exposicin de motivos del Proyecto de Ley de Presupuesto para el ao 2016,
presentado por el Poder Ejecutivo, indica que los recursos destinados a la educacin en el ao 2016
ascendern a S/. 24 813 millones el cual representa el 17.9% del presupuesto del sector pblico,
incrementando su asignacin en 11.5% (ms de S/. 2 500 millones) y llegando a representar el 3,85% del
PBI, 0,31 puntos porcentuales en comparacin con el presupuesto 2015, aumento superior establecido
en el acuerdo Nacional.

. El presupuesto 2016 en educacin se destina principalmente a tres pilares: revalorizar la carrera

docente, mejorar la calidad de aprendizaje en todos los niveles y reducir la brecha en infraestructura. La
exposicin de motivos del Proyecto de Ley de Presupuesto para el ao 2016 en lo referente al primer
pilar (revalorizar la carrera docente) especifica que se prev S/. 930 millones adicionales para continuar
con la implementacin del segundo tramo de la Ley de la Reforma Magisterial que comprende con las
asignaciones permanentes y temporales para el personal del magisterio, incrementar la jornada escolar
en secundaria en aproximadamente 1 600 instituciones educativas, acceso a cargos directivos y
jerrquicos para modernizar la gestin educativa en todos sus niveles a travs de evaluaciones y
capacitaciones en habilidades pedaggicas y gerenciales a los directores y subdirectores para que
puedan gestionar de una manera eficiente y eficaz las escuelas, incorporacin de interinos, encargaturas
y nombramientos en la Carrera Pblica Magisterial ()

. Es decir que an no se culmina con la implementacin del segundo tramo de la Ley de Reforma
Magisterial (asignaciones e incentivos) iniciado a partir del 1 de enero del 2014 y no menciona nada
respecto a los incentivos por estudios de posgrado. Mientras el segundo tramo de la Ley de Reforma
Magisterial no se implemente en su totalidad, ALGUNOS de los montos establecidos por asignaciones e
incentivos seguirn siendo percibidos por los mismos montos y bajo las mismas condiciones en que
fueron otorgados hasta antes del 1 de enero de 2014. Esta situacin es una desigualdad entre
profesores que realizan la misma labor y que tienen grado acadmico de maestra o doctorado, pues
diferencia a los profesores que estn dentro de una misma Ley.

Hoy en la actualidad despus de tres aos, 2017, vemos con desgano, la implementacin de una poltica
remunerativa por decir lo menos, preocupante, la Carrera Publica Magisterial, est siendo
constantemente golpeada por los gobiernos de turno, la Ley 29944 de Reforma Magisterial, se nutre de
sendos Decretos anticonstitucionales, porque vulneran todos los derechos laborales y profesionales de
miles de maestros, quienes con gran sacrificio hemos logrado obtener a cuenta propia grados
acadmicos e incluso doctorados; para qu?, estos gobiernos de turno adems de lindar con la
delincuencia personificados en actos de corrupcin, pues estn constantemente implementando
normas abusivas y lesivas contra el desarrollo profesional y laboral de nosotros los maestros, un ejemplo
claro es el DECRETO SUPREMO 070-2017-EF, otorga vergonzosamente un incremento a la RIM de 51.83
soles a 59.35, y en el colmo de males, los porcentajes de aumentos disminuyen notablemente de la
primera escala a la sexta escala, vale aclarar en el tramo del ultimo reajuste salarial, los maestros que
meritoriamente ostentamos las escalas superiores hemos visto la disminucin alarmante entre los
aumentos, mientras que los docentes con segunda escala fueron aumentados con cerca de 300 soles,
los de la quinta o sexta escala solo recibimos 26 soles de incremento, esto, desmoraliza y desmotiva el
ejercicio profesional, y as podemos citar un segundo ejemplo, mientras que el reconocimiento de la
bonificacin a los grados de maestro y doctor estn claramente establecidos en la Ley, pues
implementan bonificaciones que no se contemplan en la Ley, es el caso de pagar 18 mil soles a los
docentes que obtienen los primeros lugares en orden de mritos en las evaluaciones de nombramiento
docente y no se cumple con pagar las bonificaciones de Ley por grado acadmico ni doctorado