Syllabus 360 PDF

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FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4
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0-06-10-2015
PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:
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1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: Escuela de
Ciencias Bsicas, Tecnologa e SIGLA: ECBTI
Ingeniera
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIN: Formacin Disciplinar
CURSO: Introduccin a la Ingeniera
(Electrnica) CODIGO: 203035
TIPO DE CURSO: Metodolgico
N DE CREDITOS: 3 N DE SEMANAS: 16
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Uso de herramientas ofimticas e internet, destrezas en el manejo de AVA,
habilidades para la interaccin sncrona y asncrona, comprensin de lectura, capacidad para el trabajo
autnomo y colaborativo.
DIRECTOR DEL CURSO: July Natalia Mora Alfonso
FECHA DE ELABORACIN: Diciembre de 2016
DESCRIPCIN DEL CURSO: Este curso se encuentra dentro del campo de Formacin Disciplinar y
pertenece al componente de Formacin Disciplinar Especfica, permite la gestin del conocimiento propio de
la Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera para desarrollar enfoques tericos, metodolgicos y
competencias del programa, para abordar aspectos del conocimiento y la investigacin.
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El curso ofrece a los estudiantes la comprensin y solucin de problemas reales y de aplicacin desde la
ingeniera, reconociendo habilidades y competencias para presentar propuestas coherentes a su formacin
profesional, el mismo se desarrolla a travs de Ambientes Virtuales de Aprendizaje que brindan las
herramientas necesarias para el desarrollo del curso.
El curso es de tipo metodolgico, relaciona la teora y la prctica para la comprensin y trasferencia de

conocimientos, busca a travs del contenido programtico y de laboratorios in-situ despertar en el
estudiante la capacidad investigativa, orientada a la solucin de problemas y aplicacin del conocimie nto
en medios simulados y reales. Consta de tres (3) crditos acadmicos y est divido en tres unidades; ha
sido diseado para ejecutarse en 16 semanas segn el calendario acadmico. La primera unidad aborda los
temas de antecedentes, ciencia, tecnologa e ingeniera; la segunda unidad se enfoca en la Investigacin
como fuente de conocimiento y la tercera unidad contempla la introduccin al diseo desde la Ingeniera.
El desarrollo de las actividades colaborativas del curso estar enfocado al debate y discusin acadmica que
se dar al interior del grupo, dando paso a la aplicacin de la estrategia de aprendizaje basado en
problemas; la misma permitir a los estudiantes seleccionar, organizar e integrar nuevos conocimientos y
relacionarlos de manera objetiva con las bases de estudio anteriormente adquiridas.
El curso est apoyado con la estrategia b-learning en la cual se desarrollarn encuentros pedaggicos
abiertos para conocer herramientas que permitan abordar la solucin de las actividades acadmicas.
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2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos:
Potencializar en los estudiantes del curso la aplicacin de conceptos relacionados con la ciencia,
tecnologa, ingeniera y tica profesional.
Fortalecer en los participantes del curso el conocimiento de las ramas de la ingeniera e investigacin,
involucrando la indagacin e innovacin, a travs de la bsqueda, anlisis, clasificacin, apropiacin e
interpretacin de informacin.
Afianzar en los estudiantes las bases del conocimiento propio de la disciplina y programa, mediante la
contextualizacin del diseo desde la ingeniera.
Competencia General del Curso:
El estudiante adquiere habilidades para solucionar problemas especficos en medios simulados o reales
haciendo uso de la aplicacin del conocimiento, investigacin, capacidad crtica e innovacin enfocados a su
disciplina y programa.
Competencias por unidad:

Relaciona conceptos de ciencia, tecnologa, ingeniera e tica para la solucin de problemas en medios
simulados o reales como base de su conocimiento.
Conoce tcnicas de investigacin e indagacin de informacin as como las ramas de la ingeniera a
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travs de la indagacin e innovacin.

Adquiere conocimientos bsicos del diseo desde la Ingeniera para encontrar una solucin a
problemas especficos haciendo uso de aspectos propios de la disciplina y programa.
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3. CONTENIDOS DEL CURSO
Esquema del contenido del curso:
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Nombre de la Contenidos de Referencias Bibliogrficas Requeridas

unidad aprendizaje (Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)
UNIDAD 1. 1. Ciencia y Bilbao, G., Fuertes, J. & Guibert, J. (2011). tica para ingenieros.
Ciencia, tecnologa (pp. 25-53, 107-145, 147-180). Recuperado de:
tecnologa e 2. Definicin de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.actio
Ingeniera ingeniera
n?docID=10472901
3. tica
profesional Rojas, M. & Ruiz, C. (2011). Introduccin a la ingeniera. (pp.
15-21). Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.acti
on?docID=10560188
LEY 842 DE 2003 - Extracto. Recuperado de:

http://hdl.handle.net/10596/4710
Mndez, J. (2005). Historia de la ingeniera. Argentina: El Cid

Editor - Ingeniera. Recuperado de:
on?ppg=1&docID=10160020&tm=1481733832487
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Ministerio de Educacin Nacional. (1996). Decreto 1873 de
1996. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/4622
Referencias ACOFI (2006). El ingeniero colombiano del ao 2020. Retos para fu formacin.
bibliogrficas Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/4719
complementarias
Introduccin a la Ingeniera Electrnica. (2013) Recuperado el 23 de noviembre
de 2015, de: http://hdl.handle.net/10596/4711

UNIDAD 2. 1. La informacin Fuentes de informacin. (2015). Recuperado de:
La investigacin en la http://hdl.handle.net/10596/4624
como fuente de investigacin
conocimiento 2. Indagacin e Ordez R. (2010). Cambio, Creatividad e Innovacin. (pp. 219-
Innovacin 232, 244-251, 252-274). Recuperado de:
3. Ramas de la http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.acti
ingeniera on?docID=10663442
Rojas, M. & Ruiz, C. (2011). Introduccin a la ingeniera. (73-

76). Recuperado de:
CDIGO:
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on?docID=10560188
Referencias Gallardo, C. (2014). Gestin del cambio de innovacin tecnolgica. Revista gestin de
bibliogrficas las personas y tecnologa. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/4716
complementarias
Nudelman, N. (2015). Educacin en ciencia basada en la indagacin. CTS. Ciencia,
tecnologa y sociedad, 10(28), 11-22. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/4718

UNIDAD 3. 1. Fundamentos de Cordoba, M. (2012). Formulacin y evaluacin de proyectos. (pp.
Introduccin al un proyecto 1-32, 33-50, 105-156). Recuperado de:
diseo desde la http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.acti
Ingeniera 2. Principios on?docID=10536346
bsicos de diseo
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3. Estructura de un Pazmio, Ivn. (2008). Tiempo de investigar. (pp. 1-13, 53-99).

diseo Recuperado de:
on?docID=10224107
UNAD. (2016). Informacin del programa ingeniera electrnica.

Recuperado de: http://estudios.unad.edu.co/ingenieria-
electronica
UNAD. (2016). Investigacin ECBTI. Recuperado de:

http://academia.unad.edu.co/ecbti/investigacion-y-productividad
Referencias Hermosa, A. (2007). Principios de electricidad y electrnica: tomo III. Recuperado de:
bibliogrficas http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?url=http://site.ebrary.com/lib/unadsp/
complementaria Doc?id=10165692
s
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4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Evaluacin1
Contenido Indicad
Estrategia Criterios
Unida de Competen ores de N de
de de
d Aprendiza cia desemp Sem Propsito Pondera
Aprendizaje evaluaci
je eo cin
n
Conceptos Identificar Reconoce Prueba 2 Caracterizar los Enfocar al Evaluaci
Presa previos al la el curso objetiva conceptos previos estudiante n de
beres curso, informacin y la cerrada. del estudiante. sobre los presaber
manejo de general del informaci contenidos es - 25
la curso. n del curso puntos
plataforma. dispuesta y (5%)
en cada reconocimi
entorno ento del
para mismo.
familiariz
arse con Lo
el mismo anterior
a travs con la
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del siguiente
contexto actividad:
del
curso. Prueba
Objetiva
cerrada.
Evaluacin
de
presabrere
sy
manejo de
la
plataforma
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Evaluacin1
Contenido Indicad
de de
je eo cin
n
UNID Ciencia y Relaciona Relacio Aprendizaje 4 Potencializar en los Reconocer Trabajo
AD 1. tecnologa conceptos na basado en estudiantes del las colaborat
Ciencia de ciencia, concept problemas curso la aplicacin caracterst ivo - 50
, Definicin tecnologa, os de (ABP). Se de conceptos icas puntos
tecnol de ingeniera e ciencia, desarrollaran relacionados con la principales (10%)
oga e ingeniera tica para tecnolo las ciencia, tecnologa, de la
ingeni la solucin ga para siguientes ingeniera y tica ciencia y Evaluaci
era tica de dar fases: profesional. la n de la
profesional problemas solucin Planificaci tecnologa unidad
en medios a n . 10
simulados o problem Diseo y Identificar puntos
reales como as de construcci la (2%)
base de su ingenier n definicin
conocimient a a Discusin de
o. travs Evaluacin. ingeniera.
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de Describir
medios los
simulad principios
os o ticos en
reales. el ejercicio
Recono de la
ce la ingeniera.
definici
n de Lo
ingenier anterior
a para con las
la siguientes
solucin actividade
de s:
problem
as Desarrollo
haciend del trabajo
o uso colaborati
de la vo.
investig
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acin Prueba
como Objetiva
base cerrada.
del Evaluacin
conocim de la
iento unidad.
Conoce
las
normas
que
rigen el
quehac
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profesio
nal del
ingenier
o para
identific
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fortalez
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as y
compro
misos
sociales
mediant
e la
apropia
cin de
informa
cin.
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Evaluacin1
Contenido Indicad
de de
je eo cin
n
UNID La Conoce Recono Aprendizaje 4 Fortalecer en los Analizar y Trabajo
AD 2. informaci tcnicas de ce basado en participantes del utilizar los colaborat
La n en la investigaci fuentes problemas curso el diferentes ivo - 50
investi investigaci n e de (ABP). Se conocimiento de las tipos de puntos
gacin n indagacin informa desarrollaran ramas de la recolecci (10%)
como de cin las ingeniera e n de
fuente Indagacin informacin para la siguientes investigacin, informaci Evaluaci
de e as como solucin fases: involucrando la n. n de la
conoci Innovacin las ramas de Planificaci indagacin e Aplicar unidad
miento de la problem n innovacin, a tcnicas 10
Ramas de ingeniera a as Diseo y travs de la para la puntos
la travs de la especfi construcci bsqueda, anlisis, consulta y (2%)
ingeniera indagacin cos n clasificacin, uso de
e haciend Discusin apropiacin e informaci
innovacin. o uso Evaluacin. interpretacin de n.
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de la informacin. Conocer la
investig importanci
acin. a de la
Aplica innovacin
diferent en el
es desarrollo
mtodo de
s para investigaci
la ones y
investig proyectos.
acin y Lo
plantea anterior
miento con las
de siguientes
pregunt actividade
as a s:
travs
de la Desarrollo
indagaci del trabajo
n e colaborati
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Innovac vo.
in.
Conoce Prueba
los Objetiva
pasos cerrada.
para el Evaluacin
desarrol de la
lo de unidad.
proyect
os
enfocad
os a la
ingenier
a
teniend
o en
cuenta
las
ramas
de la
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ingenier
a.
Evaluacin1
Contenido Indicad
de de
je eo cin
n
UNID Fundament Adquiere Conoce Aprendizaje 4 Afianzar en los Identificar Trabajo
AD 3. os de un conocimient los basado en estudiantes las los colaborat
Introd proyecto os bsicos fundam problemas bases del fundament ivo - 50
uccin del diseo entos (ABP). Se conocimiento os de un puntos
al Principios desde la de un desarrollaran propio de la proyecto (10%)
diseo bsicos del Ingeniera proyect las disciplina y en el
desde diseo para o para siguientes programa, estudio de
la encontrar dar fases: mediante la la Evaluaci
Ingeni Estructura una solucin Planificaci contextualizacin electrnica n de la
era de un solucin a a n del diseo desde la . unidad
diseo problemas problem Diseo y ingeniera. Conocer 10
especficos as construcci los puntos
haciendo dentro n principios (2%)
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uso de del Discusin bsicos

aspectos context Evaluacin. del diseo Compone
propios de o del en la nte
la disciplina curso. ingeniera. prctico
y Identific Identificar 170
programa. a ls la puntos
principi estructura (34%)
os de un
bsicos diseo y
del su
diseo aplicacin.
para
brindar Lo
solucion anterior
es a un con las
problem siguientes
a actividade
tomand s:
o como
base Desarrollo
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los del trabajo

fundam colaborati
entos vo.
de
ingenier Prueba
a. Objetiva
Indaga cerrada.
sobre la Evaluacin
estructu de la
ra de unidad.
un
diseo Componen
para te prctico
aprovec -
har la laboratorio
versatili in-situ,
dad de enfocado
los al
mismos desarrollo
y de
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usarlos habilidade
en la s con el
solucin montaje y
de puesta en
problem marcha de
as los
reales o mdulos
simulad LEGO en
os. el
laboratorio
.
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Evaluacin1
Contenido Indicad
de de
je eo cin
n
UNID Antecedent Evaluar los Estruct Aprendizaje 2 Dar solucin a Adquirir Trabajo
ADES es y conocimient ura basado en problemas destrezas colaborat
1, 2 y definicin os ideas problemas especficos desde la para la ivo - 125
3 de adquiridos para (ABP). Se ingeniera. solucin puntos
ingeniera por el dar desarrollaran de (25%)
estudiante solucin los problemas
La en el a siguientes plantados
investigaci desarrollo problem momentos: desde la
n como del curso. as Planificaci innovacin
fuente de mediant n y la
conocimien e la Diseo y investigaci
to apropia construcci n.
cin de n
Introducci conocim Discusin
n al diseo ientos. Evaluacin.
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desde la Entrega
Ingeniera solucion
es para
mejorar
un
context
o
especfi
co a
travs
de la
investig
acin
de
fuentes
de
informa
cin
relacion
adas
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con el
tema.
Aplica
conocim
ientos
electrn
icos
para
generar
solucion
es
innovad
oras
mediant
e el
diseo
electrn
ico.
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5. ESTRUCTURA DE EVALUACIN DEL CURSO
Tipo de evaluacin Ponderacin Puntaje Mximo

Autoevaluacin Formativa
Coevaluacin Formativa
Heteroevaluacin
5% 25
Evaluacin inicial
Componente prctico
170
34%
Heteroevaluacin
Trabajos colaborativos
Evaluacin 150
30%
intermedia
Evaluaciones por unidad
30
6%
Heteroevaluacin
25% 125
Evaluacin final
Total 100% 500

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Asegrese de estar utilizando la versin actualizada de este formato.

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

El curso es de tipo metodolgico, relaciona la teora y la prctica para la comprensin y trasferencia de

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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

Competencias por unidad:

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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

travs de la indagacin e innovacin.

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

Nombre de la Contenidos de Referencias Bibliogrficas Requeridas

LEY 842 DE 2003 - Extracto. Recuperado de:

Mndez, J. (2005). Historia de la ingeniera. Argentina: El Cid

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

Nombre de la Contenidos de Referencias Bibliogrficas Requeridas

Rojas, M. & Ruiz, C. (2011). Introduccin a la ingeniera. (73-

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

Nombre de la Contenidos de Referencias Bibliogrficas Requeridas

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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

3. Estructura de un Pazmio, Ivn. (2008). Tiempo de investigar. (pp. 1-13, 53-99).

UNAD. (2016). Informacin del programa ingeniera electrnica.

UNAD. (2016). Investigacin ECBTI. Recuperado de:

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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

uso de del Discusin bsicos

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

los del trabajo

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS: