GUA DE ACTIVIDADES

UNIDAD 2: PASO 4 ANLISIS ESPACIAL

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Las estrategias presentadas en esta actividad estn enfocadas en el
aprendizaje visual y la comprensin lectora. Para esto, los estudiantes trabajarn tanto individualmente como colaborativamente, en el
desarrollo y anlisis de algunos conceptos y los presentarn utilizando diferentes tcnicas de exposicin visual. Adems de esto, la actividad
cuenta con el desarrollo de prcticas en software libre, que le permitirn al alumno afianzar los conocimientos adquiridos en las anteriores
estrategias.
Temticas a desarrollar: Consultas espaciales. Uso de herramientas de geoprocesamiento. Manejo de superficies rster. Geoestadstica.
Nmero de semanas: 4 Fecha: Del 15 de mayo al 09 de junio Momento de Entorno: Aprendizaje
de 2017 evaluacin: Intermedio colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Paso 4 Anlisis espacial.
Productos acadmicos y Productos acadmicos
Actividad
Actividad individual ponderacin de la actividad y ponderacin de la
colaborativa*
individual actividad colaborativa
El contenido de esta columna se debe desarrollar por El contenido de esta columna S se El contenido de esta El contenido de esta
completo, pero NO se debe incluir en el trabajo. debe incluir en la entrega de su columna se debe columna S se debe
PARTE 1: Anlisis vectorial trabajo. desarrollar por incluir en la entrega de
1. Para tener los datos necesarios, podr tomar PARTE 1: Anlisis vectorial completo, pero NO se su trabajo.
cualquiera de los dos caminos que se le Indique textualmente la expresin debe incluir en el Parte 3:
sugieren a continuacin: A. Por medio del que utiliz para hacer la trabajo. Geoestadstica
siguiente link seleccin del pramo. Y a PARTE 1.
3: Participacin activa en
http://humboldt.org.co/es/noticias/actualidad continuacin, explique con sus Geoestadstica la solucin de las
/item/109-nueva-cartografia-de-los-paramos- propias palabras En qu 1. Ingrese al foro de preguntas
de-colombia-diversidad-territorio-e-historia consiste esa seleccin? aprendizaje planteadas para
ingrese al apartado Cartografa en shapefile Investigue y responda: Cul es la colaborativo debatir en el foro.
y descargue los datos que all se encuentran estructura general de una correspondiente 2.al El grupo debe construir
 (se le pedir registrar sus datos). B. O si lo consulta espacial SQL? Paso 4 Anlisis en conjunto un
prefiere, ingrese al entorno de aprendizaje Construya una tabla donde se espacial. mapa conceptual,
prctico y descargue los datos directamente presenten los operadores
2. Aporte y debata con donde se
de all. relaciones SQL y los operadores sus compaeros simplifique (por
2. Cargue en QGIS la capa de municipios que lgicos SQL disponibles en QGIS. acerca de qu es medio de
descarg en la actividad del paso 2 de este curso La tabla debe incluir solamente la geoestadstica? conceptos), la
(si no lo ha hecho, recuerde que la puede tres columnas: Tipo de operador, En qu consiste el investigacin y
encontrar en el Sistema de Informacin Geogrfica operador, y descripcin. krigeado o kriging? aportes alcanzados
para la Planeacin y el Ordenamiento Territorial Provea una captura de pantalla de la Y qu diferencias en el punto
SIG-OT herramienta Medir Lnea, donde hay entre la anterior. Como esta
http://sigotn.igac.gov.co/sigotn/default.aspx). se pueda observar la medicin interpolacin IDW y entrega es
Cargue adems, la capa del complejo de pramos de la distancia desde el borde el krigeado? individual, el mapa
que acaba de descargar. del pramo seleccionado hasta conceptual deber
3. Abra la tabla de atributos de la capa de el borde del buffer creado. Recuerde que los aparecer replicado
pramos y observe los campos (encabezados de Provea una captura de pantalla, aportes solo sern en cada trabajo de
las columnas) que all se encuentran. De acuerdo a donde se vea: el pramo tenidos en cuenta los integrantes del
los dos ltimos nmeros de su nmero de seleccionado, el buffer creado, y cuando se hagan con grupo, a menos
identificacin (por ejemplo, cdula), haga una los municipios seleccionados. una anticipacin que no haya
seleccin por expresin, donde se le solicite al Provea una captura de pantalla con superior a tres das realizado los
sistema, traer el polgono cuyo IdNum sea igual a la capa creada de la unin de respecto a la fecha de respectivos aportes
los dos ltimos dgitos de su documento de municipios. Y la tabla de cierre de la actividad. en el foro.
identidad. atributos modificada. Adems,
4. Luego, con la seleccin establecida, cree un incluya una prueba de cmo Los productos
buffer en QGIS alrededor de 5 kilmetros del calcul el rea. acadmicos de la
pramo seleccionado. actividad colaborativa
5. A continuacin, haga una seleccin de los PARTE 2: Anlisis rster tienen una
municipios que se intersectan con el buffer 1. Provea una captura de ponderacin de 30
creado. pantalla con la configuracin puntos.
6. Con la seleccin de municipios, haga una del georreferenciador.
disolucin basada en el nombre del departamento 2. Presente un cuadro No olviden utilizar las
y cree una nueva capa. sinptico donde se explique citaciones en sus
7. Recalcule al rea del o los polgonos creados y con sus propias palabras los productos e incluir al
elimine todos los campos innecesarios, dejando siguientes mtodos de final la respectiva
solamente el ID, el rea, el nombre del transformacin para bibliografa en formato
departamento y el cdigo del departamento. georreferenciar: Lineal, APA.
PARTE 2: Anlisis rster Polinomial (1, 2 y 3), y Thin
1. Ingrese al entorno de aprendizaje prctico y Plate Spline.
descargue la Imagen Digital Globe que all 3. Presente una captura de
encontrar. pantalla legible con la tabla
2. Georreferencie la imagen en QGIS teniendo en de errores residuales y
cuenta las coordenadas WGS84 que se responda qu son Puntos
relacionan a continuacin: de Control Terrestre y qu
Punto Latitud y Longitud x indica el error residual?
4. Presente la tabla de
1 5.789352 -72.903425 estaciones de monitoreo,
2 5.765469 -72.863682 aadiendo dos columnas:
Latitud y Longitud (WGS84).
3 5.759766 -72.906547 5. Presente una captura de
4 5.785138 -72.872055 pantalla con la interpolacin
y sus respectivas curvas de
5 5.774412 -72.886082 nivel, de acuerdo a la
simbologa y etiquetas
3. Verifique que los (errores) residuales de cada
requeridas. Utilice una
punto de control, no superen en ningn caso
pgina completa para
los 5 pixeles.
presentar este mapa, y
4. Cree una capa de puntos llamada Estaciones
recorte los bordes
 monitoreo con los campos que se muestran a innecesarios del pantallazo.
continuacin: Adale un ttulo a la
Estacin Este (m) Norte (m) PM10 imagen.
E1 1133326.8 1130362.8 118 Los productos acadmicos de la
E2 1134037.8 1129924.1 83 actividad individual tienen una
ponderacin de 90 puntos.
E3 1131866.3 1129814.2 96
E4 1129851.5 1131648.8 43
E5 1129764.1 1129287.5 40
E6 1131734.9 1131977.4 34
E7 1133412.5 1131613.9 72
E8 1131755.3 1131948.0 51
Las coordenadas suministradas corresponden al
sistema de referencia espacial MAGNA-SIRGAS origen
Bogot. Deber transformar e ingresar las
coordenadas en el sistema geogrfico de referencia
WGS84.
5. La columna PM10 de la tabla anterior
corresponde al Material Particulado menor a
10 micrmetros, medido en g/m 3. Utilice
estos valores para generar una interpolacin
IDW que abarque nicamente la extensin de
la imagen satelital. Utilice una gama de
 pseudocolores para representar los valores de
la manera ms adecuada.
6. Genere las curvas de nivel para la capa de
interpolacin, cada 10 g/m3 e incluya las
respectivas etiquetas y simbologa adecuada.
Procure que las etiquetas no sean
desproporcionadas.
 *Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo Roles y responsabilidades para la produccin
trabajo colaborativo colaborativo de entregables por los estudiantes
Participe en el foro desde la primera semana de la Cada estudiante debe asumir el rol de lder para sus Los estudiantes que no tengan el rol de lder
actividad. No debe compartir en el foro productos entregas individuales. Para las entregas grupales, se deben comprometerse a entregar todos sus
terminados (mapas conceptuales, tablas, etc.), debe postular y/o seleccionar un lder quin ser aportes debidamente editados y terminados,
nicamente debe compartir aportes como responsable por enviar el trabajo y velar por la antes de los tres ltimos das, previos al cierre
discusiones de conceptos, dudas con el manejo del compilacin final de los aportes individuales. de la actividad.
software y dems que ayuden a construir el
conocimiento de una forma colaborativa. El lder debe asegurarse de no incluir en el trabajo a El estudiante con el rol de lder debe asumir
ninguna persona no haya hecho sus aportes, o los haya la responsabilidad de compilar y enviar el
Tmese el tiempo suficiente para aprender a manejar hecho nicamente durante los ltimos tres das. Estos documento final.
los programas que se le indican. ltimos (3) das se deben destinar a la compilacin,
edicin y esttica del trabajo, y no al desarrollo de las
Planeen sus actividades comunicndose actividades.
constantemente, para evitar conflictos y tener un
buen producto en el tiempo esperado.
Recomendaciones por el docente:

1. La solucin asincrnica de inquietudes se har a travs del correo del curso. El foro est diseado principalmente para la interaccin entre estudiantes
y la construccin de conocimiento colaborativo.

2. Haga uso de la n-etiqueta. No escriba mensajes en MAYSCULA SOSTENIDA, o resaltados en rojo, comunquese de una manera respetuosa, con el
lenguaje adecuado, recuerde que es un ambiente acadmico formal.

3. Escriba haciendo uso de una excelente calidad ortogrfica y gramatical. Utilice adecuadamente los signos de puntuacin, por ejemplo, para hacer una
pregunta no es necesario utilizar mltiples signos de interrogacin (?????), solo utilice uno de apertura y otro de cierre (?).
4. El docente puede otorgar una nota de cero a aquellos estudiantes que participen solamente durante los ltimos tres das de la actividad.

5. El plagio en cualquier parte del trabajo ser causal de anulacin. Cite adecuadamente utilizando norma APA con la respectiva bibliografa.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA son el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo
un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la
sexta edicin del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?

El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho
que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).
Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: SISTEMAS DE INFORMACIN GEOGRFICA

RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 2
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
La expresin SQL y su explicacin son
La calidad de los tems desarrollados no La calidad y completitud de los tems
correctas. Explica la estructura general de
alcanza la excelencia, o se entregaron de correspondientes en muy baja o no
SQL una consulta SQL. Presenta una tabla 20
modo parcial. presenta el respectivo desarrollo.
bastante completa de operadores SQL.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 6 puntos)
Presenta el buffer con la distancia. Incluye la
La calidad de los tems desarrollados no La calidad y completitud de los tems
captura de pantalla con las capas solicitadas.
alcanza la excelencia, o se entregaron de correspondientes en muy baja o no
Geoprocesamiento Entrega la capa de unin, la tabla de 20
modo parcial. presenta el respectivo desarrollo.
atributos y clculo del rea.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 6 puntos)
Presenta la configuracin adecuada del
georreferenciador. Elabora un cuadro La calidad de los tems desarrollados no La calidad y completitud de los tems
Georreferenciaci sinptico de alta calidad con los tipos de alcanza la excelencia, o se entregaron de correspondientes en muy baja o no
transformacin. Incluye la tabla de errores modo parcial. presenta el respectivo desarrollo. 20
n
residuales con los valores adecuados.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 6 puntos)
Incluye la tabla de coordenadas
La calidad de los tems desarrollados no La calidad y completitud de los tems
transformadas a WGS84. Presenta el mapa
alcanza la excelencia, o se entregaron de correspondientes en muy baja o no
Interpolacin de interpolacin con la simbologa y 30
modo parcial. presenta el respectivo desarrollo.
etiquetas solicitadas.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: SISTEMAS DE INFORMACIN GEOGRFICA

RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 2
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El estudiante participa activamente en el La participacin en el foro es insuficiente. El estudiante no participa en el foro o
foro colaborativo contestando ampliamente No debate las preguntas con la suficiente lo hace dentro de los ltimos tres
Foro las preguntas de la actividad colaborativa. amplitud ni calidad. das. 10
(Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos)
El grupo elabora un mapa conceptual de El mapa conceptual entregado no alcanza
Mapa No presenta el mapa conceptual o la
excelente calidad, a partir del desarrollo la excelencia, o el estudiante lo hizo de
conceptual calidad es demasiado baja. 20
hecho en el foro. manera individual.
geoestadstica
(Hasta 20 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 6 puntos)
Calificacin final 120