Commented [PALO1]: Existen muchos ejercicios destinados a

LA ORACIN Y EL PUNTO SEGUIDO la identificacin y ninguno de produccin.

Recomiendo que la actividad 1 se reduzca a la mitad.
La actividad 2 tambin requiere solo la identificacin. Propongo
retirarla o solo considerar 5 ejercicios.
La actividad 3 y 4 deben ser modificada para permitir que sean
LOGRO ejercicios que se orienten a la produccin de oraciones a partir del
buen manejo de los verbos.
AL FINALIZAR EL SEMINARIO, EL ALUMNO REFUERZA EL RECONOCIMIENTO DE LA ESTRUCTURA DE UNA ORACIN Y EL USO DEL
PUNTO.

Actividad 1
Lee las siguientes construcciones y responde las preguntas.
a) Los principales factores de la personalidad y del comportamiento que pueden predecir la
violencia juvenil
b) La nerviosidad y la ansiedad son factores conductuales relacionados con la violencia juvenil.

Responde.

A) Qu diferencia encuentras entre ambas construcciones?

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B) Se pueden comprender totalmente ambas construcciones? Cul de ellas posee sentido completo?

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C) Cul de las construcciones es una oracin? Por qu? Existe alguna relacin con el punto en la segunda
construccin?

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Ahora, lee las siguientes construcciones.

a) Las mujeres son vulnerables a ser vctimas de distintas formas de violencia

b) Las mujeres que son vulnerables a ser vctimas de distintas formas de violencia

Responde a las siguientes preguntas.

A) Qu construccin permite al receptor comprender la idea? Por qu?

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B) Cul de las dos construcciones es una oracin? Cul es la diferencia entre ambas construcciones?
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RECUERDA.
La oracin es una estructura con sentido e independencia que posee un verbo conjugado
(persona, tiempo y nmero) y concluye en un punto. En cambio, si no tiene estas
caractersticas, se denomina frase. Por otra parte, si aparece un nexo subordinante (que,
quien, cual, cuyo, como, cuando, cuanto, donde, porque, si, etc.) que lo precede, lo convertir
en un verbo subordinado.
RECUERDA.

Verboides Terminan en: Ejemplos

Infinitivo -ar, -er, -ir caminar, beber, abrir

Participio -ado, -ido, -to, -so, -cho besado, dormido, escrito, impreso, hecho,

Gerundio -ando, -iendo, -yendo cantando, abriendo, leyendo

Actividad 2
Lea las siguientes construcciones, indique si son oraciones o frases. En caso de ser oracin, subraye el verbo
principal y consigne el punto.

1. Los grados altos de ansiedad y nerviosidad estn negativamente relacionados con la violencia en los
estudios realizados en Cambridge y en los Estados Unidos
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2. La aceptacin y la mejora del papel de la mujer en la sociedad ha permitido que se visualicen cambios
en industrias como el cine

(_______________________________)

3. La forma ms extrema de violencia contra la mujer

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4. El ciclo de violencia es un proceso donde podemos observar hasta tres etapas

(_______________________________)
RECUERDA.

Clases de punto Funcin

Punto y seguido Separa oraciones dentro de un prrafo.

Punto y aparte Separa prrafos.
Punto final Finaliza textos.

Actividad 3
Redacte un prrafo e identifique los verbos principales y verbos subordinados que se emplearon en el texto.

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VERBOS PRINCIPALES VERBOS SUBORDINADOS

Actividad 4

Lea los siguientes enunciados y revise si cada oracin presenta un verbo principal; de no ser as, reescrbalo
de manera adecuada.
1) Habiendo combatido la dominacin blanca, y haba combatido la dominacin negra. Hube buscado
el ideal de que una sociedad libre y democrtica en la que todas las personas viviran juntas en
armona y en igualdad de oportunidades. Que es un ideal por el que espero poder vivir para verlo
realizado. Pero si es necesario, es un ideal por el cual estoy preparado para morir. (Nelson
Mandela)
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2) Nos tenan sin cuidado vuestras leyes caballeros, nosotras situbamos la libertad y la dignidad de
la mujer por encima de toda esas consideraciones. Y voy a continuar esa guerra como lo hicimos en
el pasado; pero no ser responsables de la propiedad que sacrifiquemos, o del perjuicio que la
propiedad sufra como resultado. De todo ello que ser culpable el Gobierno, a pesar de admitir que
nuestras peticiones son justas, se niega a satisfacerlas (Emmeline Pankhurts)
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3) Yo que tengo un sueo de que un da esta nacin se elevar y vivir el verdadero significado de su
credo: 'Creemos que estas verdades son evidentes: que todos los hombres son creados iguales'. Yo
tengo el sueo de que un da en las coloradas colinas de Georgia los hijos de los ex esclavos. Y los
hijos de los ex propietarios de esclavos. Donde seran capaces de sentar juntos en la mesa de la
hermandad. Yo tengo el sueo que un da cada valle ser exaltado, cada colina y montaa sern
bajada, los sitios escarpados sern aplanado y los sitios sinuosos sern enderezados, y que la gloria
del Seor ser revelada y toda la carne la ver al unsono. La cual es nuestra esperanza, esta es la fe
con la que regresar al sur. Con esta fe seremos capaces de esculpir en la montaa de la
 desesperacin una piedra de esperanza. Con esta fe seremos capaces de transformar las
discordancias de nuestra nacin en una hermosa sinfona de hermandad. Que con esta fe vamos a
capacitarnos trabajando juntos, de rezando juntos, luchando juntos por nuestra libertad. (Martin
Luther King)
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4) Tras una breve repaso a la fsica relativista y a la cosmologa, Hawking que rechaz tambin la idea
de un Universo que se expande y se contrae peridicamente, en una sucesin interminable de Big
Bangs y Big Crunchs. Ya en la dcada de los 80 donde prob junto a Roger Penrose que el
Universo no podra rebotar despus de una contraccin, tal y como sosteniendo dicha teora.
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