UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ESCUELA DE NEGOCIOS

Licenciatura en Administracin de Empresa

NOMBRE DE LA MATERIA

Medio Ambiente y Sociedad

NOMBRE DEL TEMA:

rea de comunicacin permanente

PRESENTADO POR:

Sarah Elizabeth Mercado Jimnez

FACILITADORA

Jess Polanco

Santiago De los Caballeros

Repblica Dominicana
Noviembre de 2017
Actividad No. I

Para iniciar los trabajos se sugiere realizar las siguientes actividades:

1. Investiga en libro de texto bsico y fuentes electrnicas

a. El concepto de Educacin Ambiental, su historia, objetivos y componentes.

Y dar su opinin crtica sobre lo investigado.

Concepto

Es difcil determinar con exactitud cuando el trmino educacin ambiental (EA) se

us por primera vez. Una posibilidad es la Conferencia Nacional sobre Educacin
Ambiental realizada en 1968 en New Jersey. A finales de los aos 1960, se usaban
varios trminos, como educacin para la gestin ambiental, educacin para el uso
de los recursos y educacin para la calidad ambiental, todos ellos dirigidos a
describir la educacin enfocada a los humanos y al ambiente.

Para comprender qu es EA, ser conveniente explicar lo que no es: La EA no es

un campo de estudio, como la Biologa, Qumica, Ecologa o Fsica.

La falta de consenso sobre lo que es EA puede ser una razn de tales

interpretaciones errneas. Por ejemplo, con frecuencia educacin al aire libre,
educacin para la conservacin y estudio de la naturaleza, son considerados como
EA. Por otro lado, parte del problema se debe tambin a que el mismo trmino
educacin ambiental es un nombre no del todo apropiado.

En realidad, el trmino educacin para el desarrollo sostenible sera un trmino ms

comprensible, ya que indica claramente el propsito del esfuerzo educativo:
educacin sobre el desarrollo sostenible, el cual es en realidad la meta de la EA. De
hecho, el Consejo sobre Desarrollo Sostenible de los Estados Unidos sugiri que la
EA est evolucionando hacia educacin para la sostenibilidad, que tiene un "gran
potencial para aumentar la toma de conciencia en los ciudadanos y la capacidad
para que ellos se comprometan con decisiones que afectan sus vidas.

Historia

Si en sentido estricto tratramos de establecer el origen del surgimiento de la

educacin ambiental, tendramos que remontarnos a las sociedades antiguas,
cuando se preparaba a los hombres en estrecha y armnica vinculacin con su
medio ambiente. Por otro, lado si partimos del momento en que empieza a ser
utilizado el trmino educacin ambiental, situaramos su origen a fines de la dcada
de los aos 60 y principios de los aos 70, del siglo xx, perodo en que se muestra
ms claramente una preocupacin mundial por las graves condiciones ambientales
en el mundo, por lo que se puede deducir que la educacin ambiental es hija del
deterioro ambiental.
Sin negar el surgimiento de la educacin ambiental desde la poca antigua, en este
texto situaremos sus orgenes en los aos 70 del siglo xx, debido a que es en el
perodo que con mayor fuerza empieza a ser tratada en diversos foros a nivel
mundial, aunque es cierto que antes, ya se haban dado algunas experiencias de
manera aislada y espordica.

Objetivos
Objetivos de la Educacin Ambiental

Como proceso educativo que persigue provocar cambios en la conducta de las/ los
individuos que habitan una regin determinada, la Educacin Ambiental tiene como
objetivos los siguientes:

Conciencia:

Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor sensibilidad
y conciencia del medio ambiente en general y de los problemas conexos.

Conocimientos:

Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una comprensin bsica
del medio ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y de la presencia y
funcin de la humanidad en l, lo que entraa una responsabilidad crtica
 Actitudes:

Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores sociales y un

profundo inters por el medio ambiente que los impulse a participar activamente en
su proteccin y mejoramiento

Capacidad de evaluacin:

Ayudar a las personas y a los grupos sociales a evaluar las medidas y los
programas de Educacin Ambiental en funcin de los factores ecolgicos, polticos,
econmicos, sociales, estticos y educacionales.

Participacin:

Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que desarrollen su sentido de

responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente necesidad de participar en
las medidas que se tomen para solucionar los problemas del medio ambiente.

Componentes
La Educacin Ambiental es un rea interdisciplinaria en la cual se pueden identificar
cuatro niveles:

Fundamentos ecolgicos

Este nivel incluye la instruccin sobre Ecologa Bsica, ciencia de los sistemas de
la Tierra, Geologa, Meteorologa, Geografa fsica, Botnica, Biologa, Qumica,
Fsica, etc. El propsito de este nivel de instruccin es dar al alumno informaciones
sobre los sistemas terrestres de soporte vital. Estos sistemas de soporte vital son
como las reglas de un juego. Suponga que usted desea aprender a jugar un juego.
Una de las primeras tareas que se le presentan es aprender las reglas del juego.
En muchos aspectos, la vida es un juego que estamos jugando. Los cientficos han
descubierto muchas reglas ecolgicas de la vida, pero, con frecuencia, se
descubren nuevas reglas.

Concienciacin conceptual

Las acciones individuales y de grupo pueden influir en la relacin entre calidad de

vida humana y la condicin del ambiente. Es decir, no es suficiente que uno
comprenda los sistemas de soporte vital (reglas) del planeta; tambin debe
comprender cmo las acciones humanas afectan las reglas y cmo el conocimiento
de estas reglas puede ayudar a guiar las conductas humanas.
 La investigacin y evaluacin de problemas

Implica aprender a investigar y evaluar problemas ambientales. Debido a que hay

demasiados casos de personas que han interpretado de forma incorrecta o sin
exactitud asuntos ambientales, se encuentran confundidas acerca de cul es el
comportamiento ms responsable ambientalmente. Por ejemplo, es mejor para el
ambiente usar paales de tela que paales desechables? Es mejor hacer que sus
compras las pongan en una bolsa de papel o en una plstica? La recuperacin
energtica de recursos desechados, es ambientalmente responsable o no? Muy
pocas veces las respuestas a tales preguntas son sencillas. La mayora de las
veces, las circunstancias y condiciones especficas complican las respuestas a tales
preguntas y solamente pueden comprenderse luego de considerar cuidadosamente
muchas informaciones.

La capacidad de accin

Este componente enfatiza el dotar al alumno de las habilidades necesarias para

participar productivamente en la solucin de problemas ambientales presentes y la
prevencin de problemas ambientales futuros. Tambin se encarga de ayudar a los
alumnos a que comprendan que, frecuentemente, no existe una persona, agencia
u organizacin responsable de los problemas ambientales.

Opinin crtica
Desde siempre la especie humana ha interaccionado con el medio y lo ha
modificado. Los problemas ambientales no son nuevos. Sin embargo, lo que hace
especialmente preocupante la situacin actual es la aceleracin de esas
modificaciones, su carcter masivo y la universalidad de sus consecuencias.
II. Realiza un mapa mental ilustrado donde destaques los siguientes puntos:

a. Concepto de Educacin Ambiental.

b. Componentes.

c. Objetivos de la Educacin Ambiental.

d. Aspectos Importantes de su historia y sus diversos convenios.

Educacin
Ambiental

Para y
Conocer y Actuar Concientizar
Comprende
r

Acerca del

Medio
Ambient
Para y

Preservar Mantener
La

Calidad de la vida
humana
III. Analiza el video que trata sobre la conferencia de Educacin Ambiental y
Filosofa de Vida impartida por el Dr. Enrique Leff en la Universidad de
Guanajuato, Mxico.

El doctor trata el tema del problema ambiental de manera filosfica expone las
causas y la consecuencia que ocurre y los problemas que de seguir o empeorar el
ritmo de destruccin que podra ser desastroso y muy perjudicial no solo para el
medio ambiente sino para nosotros critica que los gobiernos y las personas que
debera crear polticas no lo hacen solo haban no pasan a la accin que tanto
necesita en medio ambiente.