UNIDAD DE ANLISIS: SER

ADOLESCENTES
 Ser adolescente
La Organizacin Mundial de la Salud (OMS)
define la adolescencia como el perodo entre
10 y 19 aos de edad.
 La adolescencia es una de las etapas del curso
de vida y desarrollo humano caracterizadas
por el intenso cambio fsico, cerebral,
psicolgico, sexual, cognitivo y social, que se
inicia en la pubertad o pre-adolescencia, entre
los 10 y 12 aos, se consolida entre los 13 y 14
aos y culmina aproximadamente a los 19
aos.
Consideraciones tericas bsicas de la
adolescencia
No es una etapa de transicin.
Es una etapa en donde el fortalecimiento de
su identidad es central.
La adolescencia es una condicin dinmica
Adolescentes hombres y mujeres son una
poblacin heterognea.
Su abordaje exige una visin integral de su
desarrollo, necesidades y deseos.
Aspectos comunes de la adolescencia
La obtencin de la condicin adulta como meta
principal.
La aparicin de habilidades cognitivas ms
desarrolladas.
La emancipacin y la autonoma como trayectoria
por recorrer.
La construccin de una identidad propia como
problema central.
La transicin hacia nuevas funciones en la familia
y la sociedad.
CMO ABORDAR LA ADOLESCENCIA?
 NECESIDADES Y DESEOS EN LA
ADOLESCENCIA
Las intervenciones eficaces con adolescentes
consideran las necesidades y deseos de los y
las adolescentes como indicadores clave para
promover su desarrollo y salud, as como para
tomarlos en cuenta en intervenciones que
aspiran a ser efectivas.
 Necesidades Deseos

Es esencial el amor, confianza, relaciones nutricias Informacin y toma de decisiones en intereses formativos,
permanentes. vida social y sexual.

Aspiran a la consolidacin de su identidad, autoestima y Buscan interaccin social, redes sociales, conectividad
bsqueda de aceptacin. virtual, cdigos del lenguaje y comunicacin. Salir con
amigos, ir a lugares sociales, comer comida chatarra,
acostarse y levantarse tarde.

Conciencia de sexualidad, excitacin, masturbacin e inters Exploran lo nuevo, inters en nuevas experiencias.
sexual. Aparecen sentimientos y sensaciones que acompaan Aventurarse a experiencias de adultos y a experiencias que
este despertar como el miedo, la culpa la vergenza, el placer. le den aprobacin grupal.

Requieren de oportunidades, orientacin, lmites, valores y Humor y entretenimiento a travs de los medios de
expectativas, as como experiencias exitosas y apropiadas comunicacin y de medios virtuales como juegos de
para el desarrollo computadoras, competencias en juegos virtuales.

Necesitan estructuras que atiendan sus necesidades bsicas, Desarrollo de intereses como la lectura, la msica y otras
sus nuevos intereses; que sean seguros y aprobadores en el expresiones del arte, deportes y ciencias.
hogar, la escuela y los vecindarios, que se ocupen de su
cuidado y proteccin integral
 DIMENSIONES DEL DESARROLLO
INTEGRAL ADOLESCENTE

tico
Espiritual
moral

Pg. 104, Marco Terico, DEVIDA, 2014

 DESARROLLO FSICO
El inicio de cambios hormonales que
su cuerpo.
El inicio de la menstruacin y
comienzo de la eyaculacin
La bsqueda de nuevas sensaciones
Desarrollo de sus cuerpos no
necesariamente armonioso
A este proceso de crecimiento
acelerado del cuerpo se le conoce
como el duelo perdido
OBJETIVOS FRENTE AL DESARROLLO
FSICO
Aprender a manejar los nuevos
cambios.
Aprender a manejar sus nuevos
patrones de sueo y alimentacin.
Aprender mecanismos saludables para
hacer frente la ansiedad, frustracin y
estrs, as como los deseos de bsqueda
de nuevas sensaciones y experiencias.
Identificar uno a ms adultos con
quienes establecer un vnculo sano y los
puedan orientar y acompaar en este
proceso
 DESARROLLO NEUROBIOLGICO OBJETIVOS FRENTE AL DESARROLLO
NEUROBIOLGICO

Segn se conoce el desarrollo del Comprender los cambios

sistema nervioso no culmina hasta los neurobiolgicos en al adolescencia y
21 aos aproximadamente, como afectan la conducta.
culminando con la maduracin del Favorecer condiciones nutricias que
lbulo pre frontal, responsable del favorezcan el desarrollo cerebral.
juicio, valores, pensamiento crtico, Promover un entorno familiar y
etc. comunitario protector.
Factores ambientales pueden alterar
el curso regular del desarrollo del
sistema nervioso desde etapas
prenatales
Los y las adolescentes tienen un
predominio de la necesidad de
recompensa sobre la medicin de
riesgos, tambin por condiciones
neurobiolgicas
 DESARROLLO PSICOEMOCIONAL Y
AFECTIVO
Son capaces de comunicar emociones
ms complejas
Necesitan afianzar su propia
identidad alejados de sus padres
A veces pueden sentirse confundidos
frente a las nuevas e intensas
emociones que descubren
Reconocen nuevas necesidades e
intereses
Elevado sentimiento de omnipotencia
Necesidad de independencia
Excesivos niveles de estrs
OBJETIVOS FRENTE AL DESARROLLO
PSICOEMOCIONAL Y AFECTIVO
Afianzar su identidad
Inters por personas del sexo opuesto.
Expresin adecuada de sus emociones
Conocer actividades relacionadas a sus
nuevos intereses
Relacin adecuada con adultos
significativos
Desarrollo de la capacidad de toma de
decisiones y resolucin de conflictos
 DESARROLLO SEXUAL
Existe sexualidad desde la infancia
Se desarrollan los caracteres sexuales
secundarios
Inicio de la menstruacin y primera
eyaculacin
Despertar del deseo sexual
Se afirma la preferencia y orientacin
sexual
OBJETIVOS FRENTE AL DESARROLLO
SEXUAL
Aprender a controlar excitacin y deseo
sexual
Respetar la negacin de inters sexual
de la pareja
Estar informados adecuadamente sobre
todos los aspectos relacionados a su
sexualidad
Protegerse de la presin del grupo para
el inicio sexual no deseado
 DESARROLLO COGNITIVO OBJETIVOS FRENTE AL DESARROLLO
COGNITIVO

Capacidad de pensamiento abstracto Desarrollo parcial de la capacidad del

Curiosidad por algunos temas de pensamiento abstracto
inters Capacidad para interpretar seales
Desarrollo de habilidades en verbales y no verbales
diferentes reas del conocimiento Evaluar presiones sociales
Cuestionamiento del sistema Planificacin diaria
Poco desarrollo de funciones
ejecutivas
 DESARROLLO SOCIAL OBJETIVOS FRENTE AL DESARROLLO
SOCIAL

Desarrollo de relaciones importantes Aprender a controlar y canalizar sus

con el grupo de pares impulsos
Aumenta la susceptibilidad a la Desarrollo de habilidades cognitivas
presin de grupo Desarrollo de vnculos sanos con
Mayor autonoma adultos significativos
Forman grupos y compiten con otros
Consumismo y leyes del mercado
influyen en su conducta
Existencia de sistemas castradores
 Desarrollo espiritual
Postura existencial, bsqueda del sentido de la vida
La espiritualidad como factor de resiliencia y protector frente a conductas de riesgo

Desarrollo tico-moral
Bsqueda de valores y actitudes propios
Adhesin a ideologas
Cuestionamiento de valores familiares y tradiciones sociales
Construccin de la moral
DIEZ TAREAS DEL DESARROLLO
INTEGRAL ADOLESCENTE
IDEAS FUERZA DE SER ADOLESCENTES
1. Reconocer las consideraciones tericas bsicas de la adolescencia

o No es una etapa de transicin.

o Es una etapa en donde la consolidacin de su identidad es lo central.
o La adolescencia es una condicin dinmica.
o Adolescentes hombres y mujeres son una poblacin heterognea.
o Su abordaje exige una visin integral y multidimensional de su
desarrollo, necesidades y deseos.
2.Trabajar sobre los aspectos comunes en la adolescencia

o La obtencin de la condicin adulta como meta

principal.
o La autonoma e independencia como trayectoria por
recorrer.
o La construccin de una identidad propia como problema
central.
3.Prestar atencin a necesidades y deseos de las y los adolescentes

Las intervenciones eficaces con adolescentes consideran sus

necesidades como indicadores clave para promover su desarrollo
y salud, as como sus deseos para tomar en cuenta sus
intereses personales, aspiraciones y metas que motivan la
adopcin de conductas.
4. Apoyar el desarrollo adolescente en todas sus dimensiones

Fsica
Neurobiolgica
Psicoemocional y afectiva
Sexual
Cognitiva
Social
tico-moral
Espiritual
5. Reconocer las 10 tareas o pasos clave del desarrollo adolescente

1. Acostumbrarse a cuerpos y sentimientos en proceso de maduracin sexual.

2. Desarrollar y aplicar habilidades de pensamiento abstracto.
3. Desarrollar y aplicar un nivel de perspectiva ms complejo.
4. Desarrollar y aplicar habilidades de adaptacin en la toma de decisiones, solucin de problemas
y resolucin de conflictos.
5. Identificar patrones morales, valores y sistemas de creencia significativos.
6. Comprender y expresar experiencias emocionales ms complejas.
7. Formar amistades ntimas y de apoyo mutuo.
8. Establecer y consolidar aspectos clave de la identidad.
9. Hacer frente a demandas que implican roles y responsabilidades cada vez ms maduros.
10. Renegociar las relaciones con los adultos que ejercen el rol de padres.