NombredelCentro:(*)_______________________________________________

readeIngls Cursoescolar20__/__

PROGRAMACINDIDCTICA
JefedeDepartamento:(*)___________________________________
NDICEdeloscontenidos

NEWENGLISHINUSEESO4

1. Descripcin de la identidad del centro (*)

2. Introduccin y metodologa

3. Objetivos de la ESO

4. Competencias clave: Perfiles competenciales

a. Las competencias clave y su descripcin
5. Elementos transversales
6. Contenidos, criterios de evaluacin, estndares de aprendizaje evaluables (Bsicos * propuestos) y
competencias

Estructuras sintctico-discursivas

7. Secuenciacin de las unidades didcticas

a. Objetivos
b. Contenidos didcticos
c. Competencias clave
d. Temas interdisciplinares
8. Atencin a la diversidad

9. Evaluacin y promocin
a. Procedimientos y sistemas de evaluacin
b. Rbrica de evaluacin por estndares de aprendizaje
b.1) Por unidades
b.2) Por alumno
c. Rbrica de evaluacin por competencias clave
d. Indicadores de logro
e. Criterios de promocin (*)

10. Actividades complementarias y extraescolares (*)

11. Materiales y recursos didcticos (*)

(*)Hemospuestoestesmboloenaquellospuntosqueusteddebecompletarconlosdatosnecesarios.

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 1.Descripcindelaidentidaddelcentro(*)

a)Variablesociocultural(*)
Elbarrioamplio
Elentornocercano

b)Caractersticasdelcentro(*)
Ubicacin
Funcionalidad
Integracin
Elalumnado

c)Variableedad(*)

d)Composicindeldepartamentodidctico(*)

e)Nmerodegrupos(*)

f)Reunionesdedepartamento(*)

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 2.Introduccinymetodologa

Bienvenido/aaAction!

Descripcindelcurso
NewEnglishinUseESO4motivaralosalumnos/asaaprenderinglsproporcionndoleslas
capacidadesquenecesitanparaalcanzarunaautnticacompetenciacomunicativa.Esun
mtodobienestructuradoydeusosencilloquelesfacilitarlaadquisicindelas
competenciasclaverecogidasenlaLOMCE.Estenfocadoaldesarrollodelasdestrezasde
vocabulario,gramtica,lecturayestrategiasdecomunicacin.Elmtodoofrecenumerosas
ocasionesparaqueamplensusconocimientossobretemassocioculturalese
interdisciplinaresytambinincluyeejerciciosadicionalesparalosalumnos/asqueacaban
antes,paralosqueposeenunmayorniveldeconocimientosyparalasclasesquenecesitan
atenderaladiversidad.NewEnglishinUseESO4escompatibleconlosnivelesA1+/B1+
delMarcoComnEuropeodeReferenciaparalasLenguas.

Enelprocesodeaprendizajedeunalenguaextranjera,alosalumnos/asselespresenta
numerosasoportunidadesparadesarrollarsuscompetenciasclaveendiversasreas.
NewEnglishinUseESO4facilitalaadquisicindelascompetenciasclavetalescomola
competenciaparaaprenderaaprender,competenciadigital,sentidodeiniciativayespritu
emprendedor,yconcienciayexpresionesculturales.

ElWorkbookdeNewEnglishinUseESO4incluyeunaseccindeconsultadevocabulario
VocabularyReferenceconunglosariobilingequecontieneelvocabularioylenguaje
funcionaldecadaunidad,unaseccinLanguageResourceconunapndicegramaticalcuyas
explicacionesestnencastellanoylosejemplosenlosdosidiomasyconunalistadeverbos
irregulares,unaseccinWritingResourceconunaguadeescrituraypginasparaque
practiquenlaexpresinescrita,yunaseccinLearningCompetencescontablasparaquelos
alumnosseautoevalen.TambinincluyeunaseccinatodocolorllamadaLanguage
Builderparaquetrabajenyconsolidendeformadivertidaelvocabulariopresentadoenel
StudentsBook.

ICInteractiveClassroom,ISInteractiveStudentyWordAppsonlosnuevosrecursosde
BurlingtonBooks.LoscontenidosdeICInteractiveClassroomestnintegradosen
NewEnglishinUseStudentsBookparalaenseanzacontinua.ICInteractiveClassroom
incluyeCommunicationVideosparamejorarlashabilidadescomunicativas,CultureVideos
queofrecencontenidorealyadaptadoacadaniveljuntoconSlideshowsparalamejoradel
aprendizajeatravsdepresentacionesculturales.AdemsICInteractiveClassroomincluye
GrammarAnimationsqueaportanapuntesvisualesparaelaprendizajedenuevoscontenidos
gramaticales,VocabularyPresentationsqueayudanalapresentacinyalaprcticadelxico
nuevo,Gamesquesirvenpararevisarlagramticayelvocabulariodeunamaneradivertiday
SpeakingExamPracticequeofreceprcticaestructuradaparalosexmenesCEF.

ISInteractiveStudentincluyediferentesherramientasparaayudaralaprendizajedelos
estudiantes:InteractiveWordlist,InteractiveVocabularyPractice,InteractiveGrammar
Practice,DialogueBuilders,TechnoHelpparaproyectosyCommunicationyCultureVideos.

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InteractiveWordlist,contieneunglosariointeractivo,ejerciciosparapracticarlaortografay
actividadesdevocabulario;InteractiveVocabularyPracticeejerciciosautoevaluablespara
practicarelvocabulariopresentadoyrevisadoenelStudentsBook;InteractiveGrammar
Practiceejerciciosparapracticarlagramticadeacuerdoconlosrequerimientoscurriculares
oficiales;DialogueBuildersofreceunavariedaddeejerciciosparaprcticaoralfuncionalde
dilogos,TechnoHelpsoporteyrecursosparalosestudiantesquerealizanlosproyectos
online,CommunicationyCultureVideospermiteelaccesoalosvideospermitiendoverlos
desdecasa.ElLearningManagementSystem(LMS)onlinepermitealosprofesoresseguirel
trabajodecadaestudiante.

Adems,enlapginawebdeBurlingtonBooks(www.burlingtonbooks.es/newenglishinuse4)
losalumnos/asencontrarnelapartadoStudent'sZonedondeseencuentranlasgrabaciones
enformatomp3delostextosdelStudentsBook,ascomolosejerciciosdecomprensinoral
consustranscripcionesylosdictadosdelWorkbook.

ConWordApplosalumnos/astendrnlaoportunidaddetrabajarconlistasdepalabras
interactivasensustelfonosmviles,loquelespermitirpracticaryconsolidarel
vocabularioasuconvenienciadondequieranycuandoquieran.

Asimismo,paraelprofesor/a,NewEnglishinUseforESO4intercalaunTeachersManual
coninformacincontextualculturaleinterdisciplinaramplia,unTeachersAllinOnePack
conmaterialdeapoyofotocopiableextensoyunagranvariedaddeDigitalTeachers
ResourcesdisponibleenlaTearchersZoneenwww.burlingtonbooks.es,queincluye
InteractiveWhiteboardDigitalMaterialsconunStudentsBook,unWorkbookyun
LanguageBuilder,TestFactoryandOtherEditableResources,BurlingtonESOGrammar
FactoryyBurlingtonESOCultureBank.

NewEnglishinUseESO4esuncursoclaramenteestructuradoquesecentraeneldesarrollo
delascompetenciaslingsticasproductivasparaunacomunicacinefectiva.Acercael
mundorealalauladelaESOparaquelosalumnos/asreflexionen,nodejendeestar
motivadosyseexpreseneninglsdeformasencillaynatural.

Componentesdelcurso

PARAELESTUDIANTE:
StudentsBook
Unaunidadintroductoriapararepasarelvocabulario,lagramtica,lasestrategiasde
escriturayellenguajedeclasebsicos.
Nueveunidadesdidcticasclaramenteestructuradas,conunatareacomunicativacadados
pginasenelapartadoEnglishinUse.Laltimaunidadsirvederepasoparaayudara
prepararalosalumnos/assussiguientespasoscomoestudiantes.
Tresseccionesderepasoconejerciciosdevocabularioygramticaacumulativos,una
pginadeliteraturayunproyectoparahacerdemaneraindividualoenparejasogruposque
incluyelatareaTechnoOption.
Contenidoculturaleinterdisciplinarintegradoenlasactividadesdelaunidad.
nfasisenelaprendizajedevocabularioysuconstantereciclaje.

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Ejerciciosdecomprensinyexpresinoralesfrecuentes.
DospginasEverydayEnglishencadaunidad,quesecentraenelinglsfuncionalquese
produceensituacionescomunicativasreales.
ContenidosdelaICInteractiveClassroomintegradosalolargodelaunidad.
Extrareading,unaseccinculturaleinterdisciplinar
UnaseccinGrammarChartsandBasicsderevisinyprcticadelagramticaconcuadros
yejerciciosdegramticabsica.
Unapndiceparatrabajarenparejas(PairworkAppendix).
Unapndicedepronunciacinconejerciciosadicionales(PronunciationAppendix).
Listadeverbosirregulares.

Workbook
Unaunidaddeintroduccinynueveunidadesconejerciciosgraduadosdevocabularioy
gramtica,textosdelectura,ejerciciosdecomprensinoral,dilogosparacompletar,prctica
adicionaldeescritura,CheckYourProgressySelfEvaluation.
Unglosarioyunalistadelenguajefuncionalconsutranscripcinfonticaytraduccionesen
castellano.
Unapndicegramaticalconlasexplicacionesencastellanoyejemplosbilinges.
Unalistadeverbosirregularestraducidosalcastellano.
Unaguadeescrituraconpautaspasoapasoquefacilitarnlaautocorreccin.
PginasWritingPlanparacompletarconlosejerciciosdeexpresinescritapropuestosenel
StudentsBook.
CuadrosdeautoevaluacindelestudianteenlaseccinLearningCompetences.

LanguageBuilder(combinadoconelWorkbook)
Vocabularioylenguajefuncionalclasificadoportemas.
Divertidasactividadespararevisaryconsolidarelvocabulario.

InteractiveStudent
InteractiveWordlist:glosariointeractivo,ejerciciosparapracticarlaortografay
actividadesdevocabulario.
InteractiveVocabularyPractice
InteractiveGrammarpractice:ejerciciosgramaticalesconautocorreccin.
DialogueBuilders:prcticadellenguajefuncionalmediantedilogos.
TechnoHelp:ayudayrecursospararealizarlasactividadesTechnoOption.
CommunicationandCultureVideos

WordApp:Prcticayconsolidacindevocabularioatravsdelistaslxicasinteractivasen
eltelfonomvildelalumno.

PginawebdeNewEnglishinUseESO4StudentsZone
TodaslasgrabacionesdelostextosdelStudentsBook,losejerciciosdecomprensinoraldel
WorkbookconsustranscripcionesylosdictadosdelWorkbookenformatomp3.

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PARAELPROFESOR/A:
TeachersManual
Unapresentacindelcursoysuscomponentes.
Unaseccindeevaluacin.
DirectricesdelMarcoComnEuropeodeReferenciaparalasLenguas.
Notasdidcticasclaras,concisaseintercaladasconlaspginasdelStudentsBook,dondese
destacansobreunfondodecolorlasreferenciasaotroscomponentesdelcursoparafacilitar
lapreparacindelasclases.
LasrespuestasalosejerciciosdelStudentsBook.
InformacinsocioculturaleinterdisciplinarsobrelostemasquesetratanenelStudents
Book.
Actividadesderefuerzoyampliacin.
Transcripcindelosejerciciosdecomprensinoral.
Actividadesopcionalesdecomprensinoral.
CuadrosfotocopiablesdelStudentsBookparafacilitareltrabajoenclase(disponibles
tambinenlapginawebdeBurlingtonBooks:www.burlingtonbooks.es/newenglishinuse4
).

TeachersAllinOnePack
Unaseccindeexmenes(Tests)queconstade:
Unexamendediagnstico(DiagnosticTest)yhojasderepaso(RevisionWorksheets).
Nueveexmenesporunidad(UnitTests)contresnivelesdedificultad.
Tresexmenestrimestrales(TermTests)condosnivelesdedificultad.
Dosexmenesfinales(FinalTests).
Unexamendecomprensinoral(listening)yexpresinoral(speaking)porunidady
trimestre,yotrofinal.
Tresexmenesdecompetenciasclave(KeyCompetencesTests).
Laclavederespuestas.
Unaseccindeatencinaladiversidadqueincluye:
Doshojasfotocopiablesporunidadconprcticaadicionaldelasestructurasgramaticalesy
delvocabulario(ExtraPractice).
Unahojafotocopiableporunidadparaqueamplenlosconocimientosadquiridos
(Extension).
Laclavederespuestas.
Unaseccindeactividadesoralesadicionalespararealizarenpareja(ExtraSpeaking)con
clavederespuestas.
Lasgrabacionesdetodoslosejerciciosdecomprensinoralestndisponiblesenlapgina
webdeBurlingtonBooks(tambinenCDbajopedido).

Recursosdigitalesparaelprofesor/a(disponiblesenlaTeacher'sZonede
www.burlingtonbooks.es)
InteractiveWhiteboardMaterials,queincluyenlasversionesdigitalescompletamente
interactivasdelStudentsBook,elWorkbookyelLanguageBuilderparaprofesoresque
trabajanconpizarrasinteractivasoqueestnenunaclasedigital1x1.Loscontenidosdela
ICInteractiveClassroomestnintegradosenelStudentsBookdigital.

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Sistemadegestindelaprendizaje(LMS),parallevarunseguimientodelprogresodelos
alumnos/asdeformainteractiva.
TestFactoryandOtherEditableResources,contodoelmaterialdelTeachersAllinOne
Packenformatoeditable.
BurlingtonESOGrammarFactory,paragenerarexmenesdeprcticagramatical
automticamenteoparaprepararlospersonalmente.
BurlingtonESOCultureBank,conpantallasypreguntasculturaleseinterdisciplinares.
GrabacionesdelStudent'sBook,elWorkbookyelTeacher'sAllinOnePack(disponibles
enCDbajopedido).
ClavederespuestasdelWorkbookyelLanguageBuilder,ascomomaterialfotocopiable
delStudent'sBook.

NovedadesdelaInteractiveWhiteboard:ICInteractiveClassroom
Communicationvideosparamejorarlaproduccinoralincluyendoactividadesde
comprensinydespeaking.
Culturevideos:contenidoautnticoyentretenidoadaptadoparacadaniveldelaESO
incluyendoactividadesdecomprensin
Slideshows:presentacionesdediapositivassobretemasculturales
GrammarAnimation:animacionesconlasquesetrabajandeformadivertidayvisuallas
estructurasgramaticales,elordendelaspalabrasyotrospuntosgramaticales.
VocabularyPresentations:listasdepalabrasconaudioysutraduccinalcastellanoque
ayudaaaprenderyevaluarelvocabulario.
Games:unaformadivertidaderepasargramticayvocabulario
ExtraPractice:practicainteractivadegramticayvocabulario
SpeakingExamPractice:ejerciciosestructuradosenbasealexamenCEF

EnsearconNewEnglishinUseESO4
LasprimerasochounidadesdelStudentsBooksepresentanenseccionesdedospginasque
ofrecenellenguajeylagramticanecesariospararealizarlosejerciciosdeexpresinoraly
escritaquehayalfinaldecadaseccin.Haydostextosporunidadbasadosenmaterial
autntico,unodeellosrelacionadocontemticasdeotrasreascurriculares.Tambinse
presentandosgruposdevocabulariotemticoencadaunidad,yunaactividaddereciclaje
ayudaarevisarelvocabularioaprendidoconanterioridad,paraasegurarelrepasoy
enriquecimientoconstante.Losejerciciosinterdisciplinaresyculturalesestnintegradosen
laspropiasunidades,locualproporcionaunaformanaturaldeconectarelaprendizajedel
inglsconelmundoreal.

Lagramtica,quecubretodoslosnuevosrequisitoscurricularesoficiales,sepresentaenun
contextoactualtantoenlooralcomoenloescrito.AlfinaldellibroestlaseccinGrammar
ChartsandBasics,quecontienecuadrosgramaticalespresentadosdeformaclaraytambin
ejerciciosdenivelbsicoparaquelosalumnos/asconunnivelmsbajorevisenypractiquen
loscontenidosgramaticales.Estosejerciciosestngraduadosparaquesepuedanrealizarde
maneraprogresivalosejerciciosdenivelmsaltodelaunidad.

LaspginasSkillsinUseproporcionanunagranvariedaddetareascomunicativasque
permitenalosalumnos/aspracticarellenguajefuncionaltilendistintassituacionesdela

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vidareal.ElapartadoPronunciationsecentraenlasdificultadeshabitualesdelosalumnos/as
alahoradepronunciarlaspalabrasyfraseseningls.Tambinhayactividadesadicionales
decomprensinyexpresinoralentodaslasseccionesdelStudentsBook,quedesarrollan
destrezaslingsticasproductivasparaayudaralosalumnos/asacomunicarsedemanera
eficazenelmundoreal.Loscontenidosdelaguadeescrituraestncuidadosamente
estructuradosunidadaunidadparapracticarlasdestrezasdeescriturabsicasyofrecerayuda
alahoraderealizarlastareas.

HaciaelfinaldecadaunidadestlaseccinEverydayEnglish,quesecentraenelingls
funcionalqueseutilizaensituacionescomunicativasreales.Estaseccinfinalizaconun
ejercicioenelqueseutilizaelinglsenunasituacinreal.

AlfinaldelaunidadseencuentralaseccinLanguageSummary,queesunapginade
referenciayconsultarpidadelvocabulario,ellenguajefuncionalylagramticaaprendidos
enlaunidad.

Launidadfinalrepasaelcontenidoenseadoalolargodellibro.Serepasanlasestrategiasde
lectura,vocabulario,gramtica,lenguajefuncionalyredaccin,aspectosquepueden
practicarseenlosejerciciosincluidos.

ElICInteractiveClassroomaparecealolargodecadaunidadayudandoalaenseanza
dinmicayconstante.Incluye:CommunicationVideos,paralaenseanzadelalengua
funcionalylaprcticaoraldandolaoportunidadalestudiantedeverunacomunicacindela
vidarealenaccin;Culturevideos,paraacompaaralostextosculturalesyCLILaportando
informacinadicionaladaptadaalnivellingsticodelalumno;Slideshows,paraobtenerms
informacinsobreeltemadelaunidadmediantepresentacionesdediapositivasbasadasen
contenidosculturalesydediferentesreascurriculares.Sonunaaportacinextrainteresante
paracualquierclaseysirvenparaampliarlosconocimientosgeneralesdelosalumnos/as
sobreelmundoquelesrodea;GrammarAnimation,paratrabajarloscontenidosgramaticales
conanimacionesvisualesdeformadivertidayencontextosreales;VocabularyPresentation
parapresentaryrevisarvocabulario,incluyelistadepalabrasconaudioysutraduccinal
castellanoqueayudaralaprctica,alaevaluacinyalaortografa;Gamesparalarevisin
delvocabularioylagramticaamodogrupalcontodalaclase;ExtraPractice,paraayudara
repasarlagramticayelvocabulariopresentadoenelStudentsbookySpeakingExam
Practice:ejerciciosestructuradosenbasealexamenCEF.

Tambinhaytresseccionesderepaso(Review)enelStudentsBook.Estasincluyen
ejerciciosdelvocabularioylagramticaaprendidosenlastresunidadesanteriores,una
pginadeliteraturayunproyecto,queincluyelatareaTechnoOption.

AlfinaldelStudentsBookseencuentraunaseccinculturaleinterdisciplinarllamadaExtra
Reading.Estarelacionaelinglsconotrasasignaturasdelcurrculoescolar(Aprendizaje
integradodecontenidosylenguasextranjeras,AICLEoCLILeningls)ylepresentaal
alumno/aunagranvariedaddeaspectosculturalesdelospasesanglfonosydelmundoen
general.Porltimo,hayunaseccinGrammarChartsandBasics,unapndiceparatrabajar
enparejas,unapndicedepronunciacinconmsejerciciosyunalistadeverbosirregulares
proporcionanlaayudaadicionalqueelalumno/anecesita.

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OtroscomponentestambinsonparteintegraldelmtodoNewEnglishinUseESO4.
EllibrodosenunoNewEnglishinUseESO4WorkbookyLanguageBuilderofrece
apoyoprcticoparalograrlosobjetivosdecadaunidad.LosejerciciosdelWorkbook
estngraduadosporniveldedificultad(losdevocabularioygramticatienentres),
comenzandoconlastareasmsfcilesyavanzandohacialasmscomplicadas.Hansido
cuidadosamenteelaboradosparaquelosestudiantespuedanrepasaryconsolidarlos
conocimientosylasdestrezasqueacabandeadquirir.Tambinseproporcionan
ejerciciosdeautoevaluacinencadaunidad,quehacenposiblequelosalumnos/as
evalensupropioprogreso.
EnlaseccinVocabularyReferencedelWorkbookhayunglosarioconvocabulario
organizadoporordenalfabticoyporunidadyconlenguajefuncionalorganizadopor
tema.TambinhayunaseccinLanguageResource,quecontieneunapndice
gramaticalyunalistadeverbosirregulares.LaseccinWritingResourceincluyeuna
guadeescrituraquepresentatodoslosprocesosyestrategiasdeescrituraquese
enseanalolargodelcurso,yunaspginasWritingPlanparaquelosalumnos/as
organicensustrabajosescritos.LaseccinLearningCompetencesincluyeuninforme
paracompletarsobreelaprendizajeyevolucindelosalumnos/asascomounos
cuadrosdeautoevaluacin.
ElLanguageBuilderesunaseccinatodocolordestinadaarepasarelvocabularioyel
lenguajefuncionalaprendidos.Losalumnos/aselaboranlistasbilingesdevocabularioy
lenguajefuncional,organizadasportemas,yluegolasutilizanendivertidasactividades
pararevisaryconsolidarelvocabulario.
ElrecursoInteractiveStudentincluyediversasseccionesinteractivasparaayudaralos
alumnos/asenelaprendizaje:InteractiveWordlist(glosariointeractivo,prctica
ortogrficayactividadesdevocabulario),InteractiveVocabulary(ejerciciosde
vocabularioconautocorreccin),InteractiveGrammar(ejerciciosdegramticacon
autocorreccin),DialogueBuilders(prcticadellenguajefuncionalmediantedilogos),
TechnoHelp(ayudayrecursospararealizarlasactividadesTechnoOption)y
CommunicationandCulturevideos(permitenverlosvdeosalosalumnosdesdecasa).
LosestudiantestambindisponendelaStudent'sZoneenlapginawebdeNew
EnglishinUseESO4,dondeencontrarnlasgrabacionesenformatomp3delostextos
delStudentsBook,ydelosejerciciosdecomprensinoralconsustranscripcionesylos
dictadosdelWorkbook.
ElTeachersManual,conlaspginasdelStudentsBookintercaladas,incluyeclaras
notasdidcticasconlasreferenciasaotroscomponentesdestacandosobreunfondode
colorparafacilitarlapreparacindelasclases.Paraayudaralprofesor/aenlaevaluacin
seincluyenvariashojasfotocopiablesquesiguenlaspautasdelMarcoComnEuropeo
deReferenciaparalasLenguas(CommonEuropeanFrameworkofReferencefor
Languages).Conellaspodrnconocermejorelhistorialdesusalumnos/as,susestilosde
aprendizajeysuactitudanteelingls.Estecomponentetambincontienemucha
informacinculturaleinterdisciplinarsobrelostemastratadosenelStudentsBooky
actividadesextraopcionalesquepermitensacarelmximoprovechoalmaterial.
ElTeachersAllinOnePackproporcionaabundantematerialfotocopiableadicional
adaptadoalosdistintosnivelesdeinglsdelosalumnos/as.Contieneexmenescon
diferentesnivelesdedificultad,treshojasdeatencinaladiversidadporunidad,y
actividadesextradeexpresinoral.
Paraayudaranmsalprofesor/a,existeunrevolucionarioNewEnglishin
UseDigitalTeachersResources,queincluye:InteractiveWhiteboardMaterials,conlas

10
 versionesdigitalescompletamenteinteractivasdelStudentsBook,elWorkbookyel
LanguageBuilderparafacilitarlasclasesylacorreccin(verlassiguientesdospginas
deestaprogramacin);TestFactoryandOtherResources,contodoelmaterialdel
TeachersAllinOnePackenformatoeditable;BurlingtonESOGrammarFactory,para
generarexmenesdeprcticagramaticalautomticamenteoparaprepararlos
personalmente;yBurlingtonESOCultureBank,conmaterialesculturalesespecialmente
adaptadosalniveldelosestudiantes.
Lasaulasquecarezcandepizarrainteractivaencontrarnlosmaterialesvisualesquese
integranenNewEnglishinUsecomovdeosindependientes.EverythingEnglishofrece
nuevecaptulosdeCommunicationVideo,CultureVideo,FunctionalLanguagey
SpeakingExamPreparation,correspondientesalasnueveunidadesdelStudentsBook.

CmoutilizarlosrecursosdigitalesdeNewEnglishinUseESO4

1.UsodelaInteractiveWhiteboardenclase

Lapizarradigitalinteractivaesunaherramientaexcelenteparaquelosprofesores/asmejoren
elaprendizajeylamotivacindelosalumnos/as.Lamateriasepuedevisualizaryexplicarde
unamaneramsclaraconlatecnologadelaspizarrasdigitales.Elusodelsonido,
combinadoconlosefectosvisuales,quelosprofesores/aspuedanpresentarloscontenidosdel
librodemaneramsreal.Losvdeos,fragmentosdepelculasycancionespopularesse
puedenutilizarencualquiermomentodurantelaclasemedianteInternet.

Nohaydudadequelatecnologadelaspizarrasdigitalescaptalaatencindelosalumnos/as
durantemstiempoylosinvolucraenelprocesodeenseanzaaprendizajedeunamanera
msactiva.Elalumno/adebecontestaryparticiparenclaseconstantemente,yaquelapizarra
digitalproporcionainformacindemanerainmediata.

Estaherramientaresultaespecialmentetilalahoradecomprobarlasrespuestasdelas
actividades.Lasrespuestassepuedenpresentarunaaunaparaofrecerexplicaciones
detalladas,obientodasalavezparacorregirlosejerciciosdemaneramsefectiva.

Otraventajaimportantedelapizarradigitalesquepermiteguardartodoelmaterialgenerado
enunaclaseyrecuperarlodespusparaseguirpracticndolo.Sepuedeaccederatodoslos
contenidos(textos,listasdevocabulario,actividadesdegramtica,grabaciones,vdeosde
YouTube,aportacionesdelosalumnos/asymuchoms)conunsoloclic.

ConNewEnglishinUseESO4seproporcionaunagranvariedaddematerialparatrabajar
conlapizarradigital,elcualsepuedeutilizademanerasdiferentesparaadecuarsealas
necesidadesdelosalumnos/asencadamomento.Acontinuacinseexplicanloscontenidos
msnuevosdelaICInteractiveClassroom:

CommunicationVideos,paralaenseanzadelalenguafuncionalylaprcticaoraldando
laoportunidadalestudiantedeverunacomunicacindelavidarealenaccin.
Culturevideos,paraacompaaralostextosculturalesyCLILaportandoinformacin
adicionaladaptadaalnivellingsticodelalumno

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Slideshows,paraobtenermsinformacinsobreeltemadelaunidadmediante
presentacionesdediapositivasbasadasencontenidosculturalesydediferentesreas
curriculares.Sonunaaportacinextrainteresanteparacualquierclaseysirvenparaampliar
losconocimientosgeneralesdelosalumnos/assobreelmundoquelesrodea.
GrammarAnimation,paratrabajarloscontenidosgramaticalesconanimacionesvisuales
deformadivertidayencontextosreales.
VocabularyPresentationparapresentaryrevisarvocabulario,incluyelistadepalabrascon
audioysutraduccinalcastellanoqueayudaralaprctica,alaevaluacinyalaortografa.
Gamesparalarevisindelvocabularioylagramticaamodogrupalcontodalaclase.
ExtraPractice,paraayudararepasarlagramticayelvocabulariopresentadoenel
Studentsbook.
SpeakingExamPractice:ejerciciosestructuradosenbasealexamenCEF

2.UsodeISINTERACTIVESTUDENT

LafuncinISofreceherramientasadicionalesparaquelosalumnos/aslasusendesdecasa(o
enlasaulas1x1).

TodoslosejerciciosyactividadesdeInteractiveStudentquedanregistradosenelsistemade
gestindelaprendizaje(LMS),demaneraqueelprofesor/apuedellevarunseguimientodel
progresodecadaalumno/ayevaluarlo.

LasherramientasdelafuncinISson:

InteractiveWordlist:glosariointeractivocongrabacionesytraducciones,ejerciciospara
practicarlaortografayactividadesdevocabulario.Secentraenlaadquisicinde
vocabulario,lacomprensinylaortografa.
InteractiveVocabularyPractice:ejerciciosdevocabularioconautocorreccinpara
practicaryrepasarlagramticadecadaunidad.
InteractiveGrammarPractice:ejerciciosgramaticalesconautocorreccinparapracticary
repasarlagramticadecadaunidad.
DialogueBuilders:prcticadellenguajefuncionalmediantedilogos.
TechnoHelp:ayudayrecursospararealizarlasactividadesTechnoOptiondelStudent's
Book.
CultureandCommunicationvideosquepermitenverlosvdeosalosalumnosdesde
casa.

SepuedeaccederalafuncinInteractiveStudentdesdeesteenlace:
www.burlingtonbooks.es/IS.

3.UsodelaWordApp

LaaplicacingratuitadeBurlingtonincluyelistasinteractivasyactividadesparaeltelfono
mvil,dandoaslaoportunidadalosestudiantesdepoderpracticarencualquierlugarya
cualquierhora.Losestudiantesdebenirawww.burlingtonbooks.es/WA,descargar
WordAppyescanearelcdigoQRdelStudentsBookparaempezarapracticar.

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Evaluacindelascompetenciaslingsticasydeaprendizajedelosalumnos/asde4de
laESO,aprendizajecolaborativoyelMarcoComnEuropeo
Aprenderunanuevalenguaes,seguramente,unodelosretosmsdifcilesalosquese
enfrentanlosestudiantesalolargodesuvidaacadmica,sobretodoporquesupone
zambullirsedeformaactivaenunaculturayunavisindelavidamuydiferentesdelasuya.
Amedidaqueaprendenunidioma,desarrollanunaseriedecompetenciasclavedel
aprendizaje.AdemsdeadquirirlaCompetenciaencomunicacinlingstica,estasunidades
tambinllevanalaadquisicindeotrascompetencias:

laCompetenciaconcienciayexpresionesculturalesylaCompetenciamatemticay
competenciasbsicasencienciaytecnologaatravsdelostextosylastemaselegidos.

laCompetenciadigitalmediantelasactividadesdeInternetylosmaterialesdigitales.

lasCompetenciassocialesycvicasapartirdelasinteraccionesylasdinmicasdeclase,
quedesarrollanelaprendizajecolaborativo.

elSentidodeiniciativayesprituemprendedorsedesarrollaalolargodetodoelproceso
delaprendizajedelidiomaatravsdelasactividadesdeexpresineinteraccinoralyescrita
enlasqueelalumnohadetomardecisionessobrequdecirycmohacerlo,yconqu
medios.

ElobjetivoprimordialdeNewEnglishinUseesfacilitarelprocesodeaprendizajeyservirde
puenteparaquelosalumnos/asconozcanloslugaresenlosquesehablainglsylaformaen
queloutilizanlosjvenesnativosdesumismaedad.

Duranteelprocesodeadquisicindelalenguainglesaeshabitualquelosalumnos/as
muestrenclaraspreferenciaspordeterminadasreasdelaprendizaje.Porejemplo,quizsles
interesemsaprenderelinglsquehablanlosjveneshoyendaquelasreglasgramaticales.
Otambinpuedequetenganmsfacilidadparaunasdestrezasdeaprendizajequeparaotras.

Porestasrazones,elmtodoNewEnglishinUselesofreceunamplioabanicodeactividades
conlasquedesarrollarsusinteresesydemostrarsuspuntosfuertes,alavezquepracticanen
profundidadtodaslasreasdelaprendizajedelenguas.Dadaladiversidaddetiposde
estudiante,esdevitalimportanciaqueelprofesoradoconozcaloantesposiblelas
preferenciasylospuntosfuertesydbilesdecadauno.Paraayudarenestatarea,ofrecemos
unashojasfotocopiablesmuytilesparaprepararelperfildecadaalumno/ayregistrartanto
laevaluacincontinuadesuprogresocomolaevaluacinsumativaofinal(verpunto8ade
estaprogramacin).

Preparacindelosporfoliosdetrabajoyevaluacinindividualdelosalumnos/as
Actualmentesetiendeafomentarquelosalumnos/asconlaayudadesusprofesores/as
preparenunacarpetaconsustrabajosqueincluyareferenciasasusestilosdeaprendizaje,
objetivosdemejora,progresosyunregistrodeloscontactosmantenidosconhablantes

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nativosodelosintercambiosculturalesconcomunidadesdehablainglesa.Quizselejemplo
msambiciosodeestetipodecarpetasseaelllamadoPortfolioEuropeodelasLenguas
(EuropeanLanguagePortfolio,ELP),cuyofinesanimaratodosaaprendermslenguasya
continuaraprendindolasalolargodetodalavida,facilitarlamovilidadenEuropay
favorecerelentendimientoylatoleranciaentrelasciudadeseuropeas.LodescribeelMarco
ComnEuropeoysecomponedetreselementosbsicos:

UnPasaportedelenguasenelqueelalumno/aregistralascalificacionesquevaobteniendo
ysuprogresoenelidiomamedianteunaescaladeautoevaluacinreconocida
internacionalmente.
UnaBiografalingsticaenlaquereflexionasobreloquesabehacerenelidiomaqueest
aprendiendoyseautoevaladeformarealista.
UnDossierquecontieneejemplosdetrabajosrealizadosenelcentroeducativoenvarios
formatos(grabacionesdeaudio/vdeo,tareasescritaseinformesdevisita),ademsdela
documentacinqueacreditelainformacincontenidaenelPasaporteylaBiografa.

Estainiciativanacedelaconviccindequelosestudiantesdelenguasdeben
responsabilizarsedesuaprendizajeyadoptarunaactitudlomsactivaposiblealahorade
establecerobjetivosytrabajarparaalcanzarlos.Lashojasdeevaluacinquelosalumnos/as
debenrellenarenlaspginas126131delWorkbooksebasanendichaconviccin.As,hay
variashojasdeevaluacinquereflejanlasrecomendacionesdelMarcoComnEuropeo,que
son:StudentLearningRecord(Sentidodelainiciativayesprituemprendedor)(pg.126del
Workbook),MyEnglishExperience(Aprenderaaprender),(pg.127delWorkbook),English
andMe(Aprenderaaprender)(pg.128delWorkbook)yMyStrategiesforProgress
(Sentidodeiniciativayesprituemprendedor)(pg.129delWorkbook).Adems,enel
Workbookseproporcionancuadrosdeautoevaluacin(pgs.130131).Estaspginas
contienenoportunidadesparaquelosestudiantesdescribansuscontactosconlalengua
inglesa,suslogrosysefijenobjetivospersonalizadosparaelcursoentrante.Esteltimo
puntoes,probablemente,elmsimportante,pueslesexigeunesfuerzoparaseleccionary
emplearlasestrategiasquemspuedenayudarlesamejorar.Muchosdeloscriteriosde
autoevaluacinincluidosenlahojaEnglishandMe,enlapgina128delWorkbook,sonmuy
similaresalosdelPortfolioEuropeodelasLenguasyfacilitanalosprofesores/asy
alumnos/aslatareadeprepararcarpetasdeestanaturaleza.
LoscuadrosStudentLearningRecord(pg.124)yMyEnglishExperience(pg.125)deben
rellenarlosalprincipiodelcurso;elsituadoenlaparteinferiordelapgina127ylashojas
EnglishandMeyMyStrategiesforProgress(pgs.128y12897),alfinaldecadatrimestre;
ylosdeautoevaluacindelaspginas130y131,alacabarlaunidadcorrespondiente.
Losalumnos/asdebenguardar,enunacarpetaaparte,todaslashojasdeautoevaluaciny
algunasmuestrasdelostrabajosquevayanhaciendoduranteelcursoyensersela
peridicamentealprofesor/a.Serecomiendadedicarunapartedeltiempodeclasearellenar
esashojasdeautoevaluacinyreflexionarsobreelpropioaprendizaje.

Perfilindividualdelestudiantequeentraen4delaESO
Losalumnos/asqueempiezan4delaESOseenfrentanaundesafomuygrande,yaque
existeunadiferenciaabismalentreaquelloaloqueestabanacostumbradosenPrimariaylo
queseesperadeellosenSecundaria.Porejemplo,esposiblequeenPrimariatuvieranms
oportunidadesparaexpresarseoralmente,perocasitodoslosprofesores/ascoincidenendecir

14
quelamayoradelosestudiantesllegandePrimariaconunabasedeinglsmuypobre.Sin
embargo,confrecuenciaseolvidaqueestapercepcinpuedetenersuorigenenelenorme
cambioquesientenlosalumnos/asalpasardeunnivelaotro.NewEnglishinUseofrecedos
importantesherramientasparadeterminarlosconocimientospreviosdeinglsdelos
alumnos/asqueentranen4delaESO:

unexamendediagnsticoparaelprincipiodelcursoconelfindeevaluarsus
conocimientosprevios(pgs.24delTeachersAllinOnePack);
loscuadrosdeautoevaluacin(pgs.126131delWorkbook),quesepuedenutilizarcomo
puntodepartidadelPortfoliodecadaalumno/a.

Unalecturaatentadelosresultadosdedichasherramientasdeevaluacinproporcionaralos
profesores/asinformacinesencialsobresusalumnos/asyharqueestossesientanms
valoradosensunuevoentorno.Esimportantehacerlesverqueloscriteriosdeautoevaluacin
aplicadosenEnglishandMe(Aprenderaaprender)(pg.128delWorkbook)resaltanlo
positivodesuaprendizaje,destacandoloquehanconseguidoporencimadeloqueno.
Utilizandoestahojadeevaluacin,todosellostendrncomentariospositivosquehacery
vernsusprogresosduranteelcurso.Selesdeberecordarconstantementelasestrategiasque
cadaunoescogicomofavoritasalprincipiodecursoparaquemejorenenlasreas
lingsticasquemslesgustan(MyStrategiesforProgress(Sentidodeiniciativayespritu
emprendedor),pgina129delWorkbook).

Laevaluacinformativaysumativa
Lahojadeevaluacincontinuaoformativa(FormativeRecordSheet),enlapg.xviidel
TeachersManual,permitealprofesoradoanotarlascalificacionesobtenidasporlos
alumnos/asenlasdiferentesreastratadasencadaunidadyreflejalasactitudesdecadauno
deelloshaciaelidioma.Serecomiendacontrastarelresultadodeestahojaconlosdela
autoevaluacinllevadaacaboporlospropiosalumnos/asenlahojaEnglishandMe
(Aprenderaaprender)antesdecalcularlapuntuacinfinalenlahojadeevaluacinsumativa
(pg.xviii),queeslaquedescribeelprogresoglobaldelcurso.Laraznesevitarlasposibles
discrepanciasentreloquelosalumnos/ashanhechobajolapresindelaspruebasyloque
realmentepuedenhacerenlassituacionesnormalesydistendidasdeclase.

ApartirdelahojaSummativeEvaluation(pg.xviii),elprofesor/apodrcalcularunanota
numricaparacadaalumno/a.Sinembargo,elfactormsimportanteparamedireldesarrollo
delosalumnos/aseselprogresoindividualquehayanconseguidodesdeeliniciodelcurso
hastaelfinaldecadatrimestre.

15
 3.ObjetivosdelaESO

LaEducacinSecundariaObligatoriacontribuiradesarrollarenlosalumnosylasalumnas
lascapacidadesquelespermitan:

a)Asumirresponsablementesusdeberes,conoceryejercersusderechosenelrespetoalos
dems,practicarlatolerancia,lacooperacinylasolidaridadentrelaspersonasygrupos,
ejercitarseeneldilogoafianzandolosderechoshumanosylaigualdaddetratoyde
oportunidadesentremujeresyhombres,comovalorescomunesdeunasociedadpluraly
prepararseparaelejerciciodelaciudadanademocrtica.

b)Desarrollaryconsolidarhbitosdedisciplina,estudioytrabajoindividualyenequipo
comocondicinnecesariaparaunarealizacineficazdelastareasdelaprendizajeycomo
mediodedesarrollopersonal.

c)Valoraryrespetarladiferenciadesexosylaigualdaddederechosyoportunidadesentre
ellos.Rechazarladiscriminacindelaspersonasporrazndesexooporcualquierotra
condicinocircunstanciapersonalosocial.Rechazarlosestereotiposquesupongan
discriminacinentrehombresymujeres,ascomocualquiermanifestacindeviolencia
contralamujer.

d)Fortalecersuscapacidadesafectivasentodoslosmbitosdelapersonalidadyensus
relacionesconlosdems,ascomorechazarlaviolencia,losprejuiciosdecualquiertipo,los
comportamientossexistasyresolverpacficamentelosconflictos.

e)Desarrollardestrezasbsicasenlautilizacindelasfuentesdeinformacinpara,con
sentidocrtico,adquirirnuevosconocimientos.Adquirirunapreparacinbsicaenelcampo
delastecnologas,especialmentelasdelainformacinylacomunicacin.

f)Concebirelconocimientocientficocomounsaberintegrado,queseestructuraendistintas
disciplinas,ascomoconoceryaplicarlosmtodosparaidentificarlosproblemasenlos
diversoscamposdelconocimientoydelaexperiencia.

g)Desarrollarelesprituemprendedorylaconfianzaensmismo,laparticipacin,elsentido
crtico,lainiciativapersonalylacapacidadparaaprenderaaprender,planificar,tomar
decisionesyasumirresponsabilidades.

h)Comprenderyexpresarconcorreccin,oralmenteyporescrito,enlalenguacastellanay,
silahubiere,enlalenguacooficialdelaComunidadAutnoma,textosymensajes
complejos,einiciarseenelconocimiento,lalecturayelestudiodelaliteratura.

i)Comprenderyexpresarseenunaomslenguasextranjerasdemaneraapropiada.

j)Conocer,valoraryrespetarlosaspectosbsicosdelaculturaylahistoriapropiasydelos
dems,ascomoelpatrimonioartsticoycultural.

k)Conoceryaceptarelfuncionamientodelpropiocuerpoyeldelosotros,respetarlas
diferencias,afianzarloshbitosdecuidadoysaludcorporaleseincorporarlaeducacinfsica

16
ylaprcticadeldeporteparafavorecereldesarrollopersonalysocial.Conoceryvalorarla
dimensinhumanadelasexualidadentodasudiversidad.Valorarcrticamenteloshbitos
socialesrelacionadosconlasalud,elconsumo,elcuidadodelosseresvivosyelmedio
ambiente,contribuyendoasuconservacinymejora.

l)Apreciarlacreacinartsticaycomprenderellenguajedelasdistintasmanifestaciones
artsticas,utilizandodiversosmediosdeexpresinyrepresentacin.

17
 4.Competenciasclave:Perfilescompetenciales

a)Lascompetenciasclaveysudescripcin

LasorientacionesdelaUninEuropeainsistenenlanecesidaddelaadquisicindelas
competenciasclaveporpartedelaciudadanacomocondicinindispensableparalograrque
losindividuosalcancenunplenodesarrollopersonal,socialyprofesionalqueseajustealas
demandasdeunmundoglobalizadoyhagaposibleeldesarrolloeconmico,vinculadoal
conocimiento.

Lascompetenciasclavesonesencialesparaelbienestardelassociedadeseuropeas,el
crecimientoeconmicoylainnovacin,ysedescribenlosconocimientos,lascapacidadesy
lasactitudesesencialesvinculadasacadaunadeellas.

Lapropuestadeaprendizajeporcompetenciasfavorecer,portanto,lavinculacinentrela
formacinyeldesarrolloprofesionalyademsfacilitalamovilidaddeestudiantesy
profesionales.

LascompetenciasclaveenelSistemaEducativoEspaolsonlassiguientes:

1.Comunicacinlingstica
2.Competenciamatemticaycompetenciasbsicasencienciaytecnologa
3.Competenciadigital
4.Aprenderaaprender
5.Competenciassocialesycvicas
6.Sentidodeiniciativayesprituemprendedor
7.Concienciayexpresionesculturales

Encadamateriaseincluyenreferenciasexplcitasacercadesucontribucinaaquellas
competenciasclavealasqueseorientaenmayormedida.Porotrolado,tantolosobjetivos
comolapropiaseleccindeloscontenidosbuscanasegurareldesarrollodetodasellas.Los
criteriosdeevaluacinsirvendereferenciaparavalorarelgradoprogresivodeadquisicin.

Comunicacinlingstica

Estacompetenciaserefierealautilizacindellenguajecomoinstrumentodecomunicacin
oralyescrita,derepresentacin,interpretacinycomprensindelarealidad,deconstruccin
ycomunicacindelconocimientoydeorganizacinyautorregulacindelpensamiento,las
emocionesylaconducta.

Condistintoniveldedominioyformalizacinespecialmenteenlenguaescrita,esta
competenciasignifica,enelcasodelaslenguasextranjeras,podercomunicarseenalgunasde
ellasy,conello,enriquecerlasrelacionessocialesydesenvolverseencontextosdistintosal
propio.Asimismo,sefavoreceelaccesoamsydiversasfuentesdeinformacin,
comunicacinyaprendizaje.

Enresumen,paraeladecuadodesarrollodeestacompetenciaresultanecesarioabordarel

18
anlisisylaconsideracindelosdistintosaspectosqueintervienenenella,debidoasu
complejidad.Paraello,sedebeatenderaloscincocomponentesquelaconstituyenyalas
dimensionesenlasqueseconcretan:

Elcomponentelingsticocomprendediversasdimensiones:lalxica,lagramatical,la
semntica,lafonolgica,laortogrficaylaortopica(laarticulacincorrectadelsonidoa
partirdelarepresentacingrficadelalengua).
Elcomponentepragmticodiscursivocontemplatresdimensiones:lasociolingstica
(vinculadaconlaadecuadaproduccinyrecepcindemensajesendiferentescontextos
sociales);lapragmtica(queincluyelasmicrofuncionescomunicativasylosesquemasde
interaccin);yladiscursiva(queincluyelasmacrofuncionestextualesylascuestiones
relacionadasconlosgnerosdiscursivos).
Elcomponentesocioculturalincluyedosdimensiones:laqueserefierealconocimiento
delmundoyladimensinintercultural.
Elcomponenteestratgicopermitealindividuosuperarlasdificultadesyresolverlos
problemasquesurgenenelactocomunicativo.Incluyetantodestrezasyestrategias
comunicativasparalalectura,laescritura,elhabla,laescuchaylaconversacin,como
destrezasvinculadasconeltratamientodelainformacin,lalecturamultimodalyla
produccindetextoselectrnicosendiferentesformatos;tambinformanpartedeeste
componentelasestrategiasgeneralesdecarctercognitivo,metacognitivoysocioafectivas
queelindividuoutilizaparacomunicarseeficazmente,aspectosfundamentalesenel
aprendizajedelaslenguasextranjeras.
Elcomponentepersonalqueintervieneenlainteraccincomunicativaentresdimensiones:
laactitud,lamotivacinylosrasgosdepersonalidad.

Competenciamatemticaycompetenciasbsicasencienciaytecnologa

Lacompetenciamatemticaimplicalaaplicacindelrazonamientomatemticoysus
herramientasparadescribir,interpretarypredecirdistintosfenmenosensucontexto.
Estacompetenciarequieredeconocimientossobrelosnmeros,lasmedidasylasestructuras,
lasoperacionesylasrepresentacionesmatemticas,ylacomprensindelostrminosy
conceptosmatemticos.
Elusodeherramientasmatemticasimplicaunaseriededestrezasquerequierenla
aplicacindelosprincipiosyprocesosmatemticosendistintoscontextos.
Setratadelaimportanciadelasmatemticasenelmundoyutilizarlosconceptos,
procedimientosyherramientasparaaplicarlosenlaresolucindelosproblemasquepuedan
surgirenunasituacindeterminadaalolargodelavida.
Lacompetenciamatemticaincluyeunaseriedeactitudesyvaloresquesebasanenelrigor,
elrespetoalosdatosylaveracidad.
Aspues,paraeladecuadodesarrollodelacompetenciamatemticaresultanecesarioabordar
cuatroreasrelativasalosnmeros,ellgebra,lageometraylaestadstica,interrelacionadas
deformasdiversasatravsdelacantidad,elespacioylaforma,elcambioylasrelaciones,y
laincertidumbreylosdatos.

Lascompetenciasbsicasencienciaytecnologasonaquellasqueproporcionanun
acercamientoalmundofsicoyalainteraccinresponsableconlparalaconservaciny
mejoradelmedionatural,laproteccinymantenimientodelacalidaddevidayelprogreso
delospueblos.Estascompetenciascontribuyenaldesarrollodelpensamientocientficoy

19
capacitanaciudadanosresponsablesyrespetuososquedesarrollanjuicioscrticossobrelos
hechoscientficosytecnolgicosquesesucedenalolargodelostiempos,pasadosy
actuales.Estascompetenciashandecapacitarparaidentificar,plantearyresolversituaciones
delavidacotidiana,igualqueseactafrentealosretosyproblemaspropiosdelas
actividadescientficasytecnolgicas.
Paraeladecuadodesarrollodelascompetenciasencienciaytecnologaresultannecesarios
conocimientoscientficosrelativosalafsica,laqumica,labiologa,lageologa,las
matemticasylatecnologa.Asimismo,handefomentarselasdestrezasparautilizary
manipularherramientasymquinastecnolgicas,yutilizardatosyprocesoscientficospara
alcanzarunobjetivo.
Handeincluirseactitudesyvaloresrelacionadosconlaasuncindecriteriosticosasociados
alacienciayalatecnologa,elintersporlaciencia,elapoyoalainvestigacincientfica,la
valoracindelconocimientocientfico,yelsentidodelaresponsabilidadenrelacinala
conservacindelosrecursosnaturalesyalascuestionesmedioambientalesyalaadopcinde
unaactitudadecuadaparalograrunavidafsicaymentalsaludableenunentornonaturaly
social.

Losmbitosquedebenabordarseparalaadquisicindelascompetenciasencienciasy
tecnologasonlossistemasfsicos,lossistemasbiolgicos,lossistemasdelaTierraydel
Espacio,ylossistemastecnolgicos.
Porltimo,laadquisicindelascompetenciasencienciaytecnologarequierelaformacin
yprcticaenlainvestigacincientficaylacomunicacindelaciencia.

Competenciadigital

Estacompetenciaconsisteendisponerdehabilidadesparabuscar,obtener,procesary
comunicarinformacin,yparatransformarlaenconocimiento.Incorporadiferentes
habilidades,quevandesdeelaccesoalainformacinhastasutransmisinendistintos
soportesunaveztratada,incluyendolautilizacindelastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoelementoesencialparainformarse,aprenderycomunicarse.

Implicaserunapersonaautnoma,eficaz,responsable,crticayreflexivaalseleccionar,
trataryutilizarlainformacinysusfuentes,ascomolasdistintasherramientastecnolgicas;
tambin,tenerunaactitudcriticayreflexivaenlavaloracindelainformacindisponible,
contrastndolacuandoesnecesario,yrespetarlasnormasdeconductasocialmenteacordadas
pararegularelusodelainformacinysusfuentesenlosdistintossoportes.

Paraeladecuadodesarrollodelacompetenciadigitalresultanecesarioabordarla
informacin,elanlisisylainterpretacindelamisma,lacomunicacin,lacreacinde
contenidos,laseguridadylaresolucindeproblemas,tantotericoscomotcnicos.

Aprenderaaprender

Aprenderaaprendersuponedisponerdehabilidadesparainiciarseenelaprendizajeyser
capazdecontinuaraprendiendodemaneracadavezmseficazyautnomadeacuerdoalos
propiosobjetivosynecesidades.

20
Aprenderaaprenderimplicalaconciencia,gestinycontroldelaspropiascapacidadesy
conocimientosdesdeunsentimientodecompetenciaoeficaciapersonal,eincluyetantoel
pensamientoestratgicocomolacapacidaddecooperar,deautoevaluarse,yelmanejo
eficientedeunconjuntoderecursosytcnicasdetrabajointelectual,todolocualse
desarrollaatravsdeexperienciasdeaprendizajeconscientesygratificantes,tanto
individualescomocolectivas.

Competenciassocialesycvicas

Estascompetenciasimplicanlahabilidadycapacidadparautilizarlosconocimientosy
actitudessobrelasociedad,interpretarfenmenosyproblemassocialesencontextoscadavez
msdiversificados,elaborarrespuestas,tomardecisionesyresolverconflictos,ascomopara
interactuarconotraspersonasygruposconformeanormasbasadasenelrespetomutuoyen
conviccionesdemocrticas.

Enconcreto,lacompetenciasocialserelacionaconelbienestarpersonalycolectivo.Los
elementosfundamentalesdeestacompetenciaincluyeneldesarrollodeciertasdestrezas
comolacapacidaddecomunicarsedeunamaneraconstructivaendistintosentornossociales
yculturales,mostrartolerancia,expresarycomprenderpuntosdevistadiferentes,negociar
sabiendoinspirarconfianzaysentirempata.

Asimismo,estacompetenciaincluyeactitudesyvalorescomounaformadecolaboracin,la
seguridadenunomismoylaintegridadyhonestidad.

Lacompetenciacvicasebasaenelconocimientocrticodelosconceptosdedemocracia,
justicia,igualdad,ciudadanayderechoshumanosyciviles,ascomodesuformulacinenla
Constitucinespaola,laCartadelosDerechosFundamentalesdelaUninEuropeayen
declaracionesinternacionales,ydesuaplicacinporpartedediversasinstitucionesaescala
local,regional,nacional,europeaeinternacional.

Lasactitudesyvaloresinherentesaestacompetenciasonaquellosquesedirigenalpleno
respetodelosderechoshumanosyalavoluntaddeparticiparenlatomadedecisiones
democrticasatodoslosniveles,eimplicamanifestarelsentidodelaresponsabilidady
mostrarcomprensinyrespetodelosvalorescompartidosquesonnecesariosparagarantizar
lacohesindelacomunidad,basndoseenelrespetodelosprincipiosdemocrticos.

Portanto,paraeladecuadodesarrollodeestascompetenciasesnecesariocomprenderel
mundoenelquesevive,entodoslosaspectossociales,culturalesyhumanosdelmismo.
Perotambinincorporanformasdecomportamientoindividualquecapacitanalaspersonas
paraconvivirensociedad.

Sentidodeiniciativayesprituemprendedor

Lacompetenciasentidodeiniciativayesprituemprendedorimplicalacapacidadde
transformarlasideasenactos.Ellosignificaadquirirconcienciadelasituacinainterveniro
resolver,ysaberelegir,planificarygestionarlosconocimientos,destrezasohabilidadesy
actitudesnecesariosconcriteriopropio,conelfindealcanzarelobjetivoprevisto.

21
Laadquisicindeestacompetenciaesdeterminanteenlaformacindefuturosciudadanos
emprendedores,contribuyendoasalaculturadelemprendimiento.

Entrelosconocimientosquerequierelacompetenciasentidodeiniciativayespritu
emprendedorseincluyelacapacidaddereconocerlasoportunidadesexistentesparalas
actividadespersonales,profesionalesycomerciales.

Paraeladecuadodesarrollodeestacompetenciaresultanecesarioabordarlacapacidad
creadoraydeinnovacin,lacapacidadproactivaparagestionarproyectos,lacapacidadde
asuncinygestinderiesgosymanejodelaincertidumbre,lascualidadesdeliderazgoy
trabajoindividualyenequipo,yporltimo,elsentidocrticoydelaresponsabilidad.

Concienciayexpresionesculturales

Estacompetenciaimplicaconocer,comprender,apreciaryvalorarconespritucrtico,con
unaactitudabiertayrespetuosa,lasdiferentesmanifestacionesculturalesyartsticas,
utilizarlascomofuentedeenriquecimientoydisfrutepersonalyconsiderarlascomopartede
lariquezaypatrimoniodelospueblos.

Incorporatambinuncomponenteexpresivoreferidoalapropiacapacidadestticay
creadorayaldominiodeaquellascapacidadesrelacionadasconlosdiferentescdigos
artsticosyculturales,parapoderutilizarlascomomediodecomunicacinyexpresin
personal.Implicaigualmentemanifestarintersporlaparticipacinenlavidaculturalypor
contribuiralaconservacindelpatrimonioculturalyartstico,tantodelapropiacomunidad
comodeotrascomunidades.

Porlotanto,requieredeconocimientosquepermitanaccederalasdistintasmanifestaciones
sobrelaherenciaculturalaescalalocal,nacionalyeuropeaysulugarenelmundo.
Comprendelaconcrecindelaculturaendiferentesautoresyobras,gnerosyestilos,tanto
delasbellasartescomodeotrasmanifestacionesartsticoculturalesdelavidacotidiana.

Paraeladecuadodesarrollodelacompetenciaparalaconcienciayexpresinculturalresulta
necesarioabordarelconocimiento,estudioycomprensindedistintosestilosygneros
artsticosydelasprincipalesobrasyproduccionesculturalesyartsticas;elaprendizajede
lastcnicasyrecursos;eldesarrollodelacapacidadeintencindeexpresarseycomunicar
ideas,experienciasyemocionespropias;lapotenciacindelainiciativa,lacreatividadyla
imaginacinpropiasdecadaindividuodecaraalaexpresindelaspropiasideasy
sentimientos;elinters,aprecio,respeto,disfruteyvaloracincrticadelasobrasartsticasy
culturales;lapromocindelaparticipacinenlavidaylaactividadculturaldelasociedaden
quesevive;yporltimo,eldesarrollodelacapacidaddeesfuerzo,constanciaydisciplina
paralacreacindecualquierproduccinartsticadecalidad.

22
 5.Elementostransversales

DentrodelasposibilidadesqueofrecelaenseanazadeunalenguaextranjeraNewEnglishin
UseESO4ofreceatravsdesucontenido,laseleccindesustemas,textosysituacionesde
interaccinentrealumnosoportunidadesparaintroduciraspectosdeloselementos
transversalesalolargodelproyecto.Loselementostransversalesquesemencionana
continacinseapreciandeformaintegradaenlostextos,ilustracionesyactividadesdeNew
EnglishinUseESO4(verlasecuenciacindelasunidadesylasrbricasdeevaluacinpor
estndaresdeaprendizaje).

1. EnEducacinSecundariaObligatoria,sinperjuiciodesutratamientoespecfico
enalgunasdelasmateriasdecadaetapa,lacomprensinlectora,laexpresinoral
yescrita,lacomunicacinaudiovisual,lasTecnologasdelaInformacinyla
Comunicacin,elemprendimientoylaeducacincvicayconstitucionalse
trabajarnentodaslasmaterias.

2. LasAdministracioneseducativasfomentarneldesarrollodelaigualdadefectiva
entrehombresymujeres,laprevencindelaviolenciadegneroocontra
personascondiscapacidadylosvaloresinherentesalprincipiodeigualdadde
tratoynodiscriminacinporcualquiercondicinocircunstanciapersonalo
social.
LasAdministracioneseducativasfomentarnelaprendizajedelaprevenciny
resolucinpacficadeconflictosentodoslosmbitosdelavidapersonal,familiar
ysocial,ascomodelosvaloresquesustentanlalibertad,lajusticia,laigualdad,
elpluralismopoltico,lapaz,lademocracia,elrespetoalosderechoshumanos,el
respetoaloshombreymujeresporigual,alaspersonascondiscapacidadyel
rechazoalaviolenciaterrorista,lapluralidad,elrespetoalEstadodederecho,el
respetoyconsideracinalasvctimasdelterrorismoylaprevencindel
terrorismoydecualquiertipodeviolencia.
Laprogramacindocentedebecomprenderentodocasolaprevencindela
violenciadegnero,delaviolenciacontralaspersonascondiscapacidad,dela
violenciaterroristaydecualquierformadeviolencia,racismooxenofobia,
incluidoelestudiodelHolocaustojudocomohechohistrico.
Seevitarnloscomportamientosycontenidossexistasyestereotiposque
supongandiscriminacin.
LoscurrculosdeEducacinSecundariaObligatoriayBachilleratoincorporarn
elementoscurricularesrelacionadosconeldesarrollosostenibleyelmedio
ambiente,losriesgosdeexplotacinyabusosexual,elabusoymaltratoalas
personascondiscapacidad,lassituacionesderiesgoderivadasdelainadecuada
utilizacindelasTecnologasdelaInformacinylaComunicacin,ascomola
proteccinanteemergenciasycatstrofes.

3. LoscurrculosdeEducacinSecundariaObligatoriayBachilleratoincorporarn
elementoscurricularesorientadosaldesarrolloyafianzamientodelespritu
emprendedor,alaadquisicindecompetenciasparalacreacinydesarrollode
losdiversosmodelosdeempresasyalfomentodelaigualdaddeoportunidadesy
delrespetoalemprendedoryalempresario,ascomoalaticaempresarial.Las

23
 Administracioneseducativasfomentarnlasmedidasparaqueelalumnado
participeenactividadesquelepermitaafianzarelesprituemprendedoryla
iniciativaempresarialapartirdeaptitudescomolacreatividad,laautonoma,la
iniciativa,eltrabajoenequipo,laconfianzaenunomismoyelsentidocrtico.

4. LasAdministracioneseducativasadoptarnmedidasparaquelaactividadfsicay
ladietaequilibradaformenpartedelcomportamientojuvenil.Aestosefectos,
dichasAdministracionespromovernlaprcticadiariadedeporteyejercicio
fsicoporpartedelosalumnosyalumnasdurantelajornadaescolar,enlos
trminosycondicionesque,siguiendolasrecomendacionesdelosorganismos
competentes,garanticenundesarrolloadecuadoparafavorecerunavidaactiva,
saludableyautnoma.Eldiseo,coordinacinysupervisindelasmedidasquea
estosefectosseadoptenenelcentroeducativosernasumidosporelprofesorado
concualificacinoespecializacinadecuadaenestosmbitos.

5. Enelmbitodelaeducacinylaseguridadvial,lasAdministracioneseducativas
incorporarnelementoscurricularesypromovernaccionesparalamejoradela
convivenciaylaprevencindelosaccidentesdetrfico,conelfindequeel
alumnadoconozcasusderechosydeberescomousuariodelasvas,encalidadde
peatn,viajeroyconductordebicicletasovehculosamotor,respetelasnormasy
seales,ysefavorezcalaconvivencia,latolerancia,laprudencia,elautocontrol,
eldilogoylaempataconactuacionesadecuadastendentesaevitarlos
accidentesdetrficoysussecuelas.

24
25
 6.Contenidos,criteriosdeevaluacin,estndaresdeaprendizajeevaluables(bsicos*propuestos)ycompetencias

COMPETENCIASCLAVE
1.ComunicacinlingsticaCL
2.CompetenciamatemticaycompetenciasbsicasencienciaytecnologaCMCT
3.CompetenciadigitalCD
4.AprenderaaprenderAA
5.CompetenciassocialesycvicasCSC
6.SentidodeiniciativayesprituemprendedorSIEE
7.ConcienciayexpresionesculturalesCEC

Estndaresdeaprendizaje BSICOS* Competencias

Contenidos
Estrategiasdecomprensin:Movilizacinde
informacinpreviasobretipodetareaytema.
Identificacindeltipotextual,adaptandola
comprensinalmismo.Distincindetiposde
comprensin(sentidogeneral,informacin
esencial,puntosprincipales,detallesrelevantes).
Formulacindehiptesissobrecontenidoy
contexto.Inferenciayformulacindehiptesis
sobresignificadosapartirdelacomprensinde
elementossignificativos,lingusticosy
paralingusticos.Reformulacindehiptesisa
partirdelacomprensindenuevoselementos.
Criteriosdeevaluacin
Bloque1. Comprensindetextosorales
Identificarelsentidogeneral,lainformacin
esencial,lospuntosprincipalesylosdetalles
msrelevantesentextosoralesbrevesode
longitudmedia,claramenteestructurados,y
transmitidosdevivavozopormedios
tcnicosyarticuladosaunavelocidadmedia,
enunregistroformal,informaloneutro,y
quetratendeaspectosconcretosoabstractos
detemasgenerales,sobreasuntoscotidianos
ensituacionescorrientesomenoshabituales,
osobrelospropiosinteresesenlosmbitos
personal,pblico,educativoy
evaluables Clave
1.Captalospuntosprincipalesydetalles
relevantesdemensajesgrabadosodeviva
voz,claramentearticulados,quecontengan BSICO CL
instrucciones,indicacionesuotra
informacin,inclusodetipotcnico(p.e.
encontestadoresautomticos,osobre
cmorealizarunexperimentoenclaseo
cmoutilizarunamquinaodispositivoen
elmbitoocupacional).

26
Aspectossocioculturalesysociolingusticos:
convencionessociales,normasdecortesay
registros;costumbres,valores,creenciasy
actitudes;lenguajenoverbal.Funciones
comunicativas:Iniciacinymantenimientode
relacionespersonalesysociales.Descripcinde
cualidadesfsicasyabstractasdepersonas,
objetos,lugaresyactividades.Narracinde
acontecimientospasadospuntualesyhabituales,
descripcindeestadosysituacionespresentes,y
expresindesucesosfuturos.Peticiny
ofrecimientodeinformacin,indicaciones,
opinionesypuntosdevista,consejos,advertencias
yavisos.Expresindelconocimiento,ladudayla
conjetura.Expresindelavoluntad,laintencin,
ladecisin,lapromesa,laorden,laautorizaciny
laprohibicin.Expresindelinters,la
aprobacin,elaprecio,lasimpata,lasatisfaccin,
laesperanza,laconfianza,lasorpresa,ysus
contrarios.Formulacindesugerencias,deseos,
condicionesehiptesis.Hacerprediccionesy
expresarintenciones.Expresarcertezay
probabilidad.Establecimientoymantenimientode
lacomunicacinyorganizacindeldiscurso.
Estructurassintcticodiscursivas.1Lxicooralde
usocomn(recepcin)relativoaidentificacin
personal;vivienda,hogaryentorno;actividadesde
lavidadiaria;familiayamigos;trabajoy
ocupacional/laboral,siemprequelas
condicionesacsticasnodistorsionenel
mensajeysepuedavolveraescucharlo
dicho.Conocerysaberaplicarlasestrategias
adecuadasparalacomprensindelsentido
general,lainformacinesencial,lospuntose
ideasprincipalesolosdetallesrelevantesdel
texto.Conoceryutilizarparalacomprensin
deltextolosaspectossocioculturalesy
sociolingsticosrelativosalavidacotidiana
(hbitosyactividadesdeestudio,trabajoy
ocio),condicionesdevida(hbitat,estructura
socioeconmica),relacionesinterpersonales
(generacionales,entrehombresymujeres,en
elmbitoeducativo,ocupacionale
institucional),comportamiento(posturas,
expresionesfaciales,usodelavoz,contacto
visual,proxmica),yconvencionessociales
(actitudes,valores).Distinguirlafuncino
funcionescomunicativasmsrelevantesdel
textoyunrepertoriodesusexponentesms
comunes,ascomopatronesdiscursivosde
usofrecuenterelativosalaorganizaciny
ampliacinorestructuracindela
informacin(p.e.nuevafrenteaconocida;
ejemplificacin;resumen).Aplicarala
comprensindeltextolosconocimientos
sobrelosconstituyentesylaorganizacinde
2.Entiendeloqueselediceen
transaccionesygestionescotidianasy
estructuradas(p.e.enbancos,tiendas, BSICO CL
hoteles,restaurantes,transportes,centros CSC
educativos,lugaresdetrabajo),omenos
habituales(p.e.enunafarmacia,un
hospital,enunacomisaraounorganismo
pblico),sipuedepedirconfirmacinde
algunosdetalles.
3.Identificalasideasprincipalesydetalles
relevantesdeunaconversacinformalo
informaldeciertaduracinentredoso CL
msinterlocutoresquetienelugarensu
presenciayenlaquesetratantemas
conocidosodecarctergeneralo
cotidiano,cuandoeldiscursoest
articuladoconclaridadyenunavariedad
estndardelalengua.
4.Comprende,enunaconversacin
informalenlaqueparticipa,explicaciones CL
ojustificacionesdepuntosdevistay CSC
opinionessobrediversosasuntosde
interspersonal,cotidianosomenos
habituales,ascomolaformulacinde
hiptesis,laexpresindesentimientosyla
descripcindeaspectosabstractosde
temascomo,p.e.,lamsica,elcine,la
literaturaolostemasdeactualidad.
27
ocupaciones;tiempolibre,ocioydeporte;viajesy
vacaciones;saludycuidadosfsicos;educaciny
estudio;comprasyactividadescomerciales;
alimentacinyrestauracin;transporte;lenguay
comunicacin;medioambiente,climayentorno
natural;yTecnologasdelaInformacinyla
Comunicacin.Reconocimientodesinnimos,
antnimos,falsosamigosyformacinde
palabrasapartirdeprefijosysufijos.Patrones
sonoros,acentuales,rtmicosydeentonacin:
Reconocimientoyprofundizacinenla
comprensindelossmbolosfonticos
Reconocimientodefonemasdeespecialdificultad.
Reconocimientoautnomodediferentespatrones
deritmo,entonacinyacentuacindepalabrasy
frases.
Contenidos
Bloque2. Produccindetextosorales:expresineinteraccin
patronessintcticosydiscursivosdeuso
frecuenteenlacomunicacinoral,ascomo
sussignificadosasociados(p.e.una
estructurainterrogativaparaexpresar
sorpresa).Reconocerlxicooraldeuso
comnrelativoaasuntoscotidianosyatemas
generalesorelacionadosconlospropios
intereses,estudiosyocupaciones,yun
repertoriolimitadodeexpresionesy
modismosdeusofrecuentecuandoel
contextooelapoyovisualfacilitanla
comprensin.Discriminarpatronessonoros,
acentuales,rtmicosydeentonacindeuso
comn,yreconocerlossignificadose
intencionescomunicativasgenerales
relacionadosconlosmismos.
Criteriosdeevaluacin
5.Comprende,enunaconversacin
formal,oentrevistaenlaqueparticipa(p.
e.encentrosdeestudiosodetrabajo), CL
informacinrelevanteydetallessobre CSC
asuntosprcticosrelativosaactividades
acadmicasuocupacionalesdecarcter
habitualypredecible,siemprequepueda
pedirqueselerepita,oquesereformule,
aclareoelabore,algodeloqueseleha
dicho.
6.Distingue,conapoyovisualoescrito,las
ideasprincipaleseinformacinrelevante
enpresentacionesocharlasbien BSICO CL
estructuradasydeexposicinclarasobre AA
temasconocidosodesuinters
relacionadosconelmbitoeducativou
ocupacional(p.e.,sobreuntema
acadmicoodedivulgacincientfica,o
unacharlasobrelaformacinprofesional
enotrospases).
7.Identificalaideaprincipalyaspectos
significativosdenoticiasdetelevisin
claramentearticuladascuandohayapoyo CL
visualquecomplementaeldiscurso,as CSC
comoloesencialdeanunciospublicitarios, CEC
seriesypelculasbienestructuradosy
articuladosconclaridad,enunavariedad
estndardelalengua,ycuandolas
imgenesfacilitanlacomprensin.
Estndaresdeaprendizaje BSICOS* Competencias
evaluables Clave
28
Estrategiasdeproduccin:
Planificacin
Concebirelmensajeconclaridad,
distinguiendosuideaoideasprincipalesysu
estructurabsica.Adecuareltextoal
destinatario,contextoycanal,aplicandoel
registroylaestructuradediscursoadecuados
acadacaso.
Ejecucin
Expresarelmensajeconclaridad,
coherencia,estructurndoloadecuadamente
yajustndose,ensucaso,alosmodelosy
frmulasdecadatipodetexto.Reajustarla
tarea(emprenderunaversinmsmodesta
delatarea)oelmensaje(hacerconcesiones
enloquerealmentelegustaraexpresar),tras
valorarlasdificultadesylosrecursos
disponibles.Apoyarseenysacarelmximo
partidodelosconocimientosprevios(utilizar
Producirtextosbrevesodelongitudmedia, 1.Hacepresentacionesbreves,bien
tantoenconversacincaraacaracomopor estructuradas,ensayadaspreviamentey
telfonouotrosmediostcnicos,enun conapoyovisual(p.e.PowerPoint),sobre BSICO CL
registroformal,neutrooinformal,enlosque aspectosconcretosdetemasacadmicosu CD
seintercambianinformacin,ideasy ocupacionalesdesuinters,organizandola SIEE
opiniones,sejustificandemanerasimplepero informacinbsicademaneracoherente, CSC
suficientelosmotivosdeaccionesyplanes,y explicandolasideasprincipales
seformulanhiptesis,aunqueaveceshaya brevementeyconclaridadyrespondiendo
titubeosparabuscarexpresiones,pausaspara apreguntassencillasdelosoyentes
reformularyorganizareldiscursoysea articuladasdemaneraclarayavelocidad
necesariorepetirlodichoparaayudaral media.
interlocutoracomprenderalgunosdetalles. 2.Sedesenvuelveadecuadamenteen
situacionescotidianasymenoshabituales
Conocerysaberaplicarlasestrategiasms quepuedensurgirduranteunviajeo BSICO CL
adecuadasparaproducirtextosorales estanciaenotrospasespormotivos SIEE
monolgicosodialgicosbrevesodelongitud personales,educativosuocupacionales CSC
media,ydeestructurasimpleyclara, (transporte,alojamiento,comidas,
explotandolosrecursosdelosquesedispone compras,estudios,trabajo,relacionescon
ylimitandolaexpresinalosmismos; lasautoridades,salud,ocio),ysabe
recurriendo,entreotros,aprocedimientos solicitaratencin,informacin,ayudao
comoladefinicinsimpledeelementospara explicaciones,yhacerunareclamacino
losquenosetienenlaspalabrasprecisas,o unagestinformaldemanerasencillapero
correctayadecuadaalcontexto.
29
 lenguajeprefabricado,etc.)Compensarlas
carenciaslingusticasmediante
procedimientoslingusticos,paralingusticos
oparatextuales:
Lingsticos:
Modificarpalabrasdesignificadoparecido.
Definiroparafrasearuntrminooexpresin.
Paralingsticosyparatextuales:
Pedirayuda.Sealarobjetos,usardecticoso
realizaraccionesqueaclaranelsignificado.
Usarlenguajecorporalculturalmente
pertinente(gestos,expresionesfaciales,
posturas,contactovisualocorporal,
proxmica).
comenzandodenuevoconunanueva
estrategiacuandofallalacomunicacin.
Incorporaralaproduccindeltextooral
monolgicoodialgicolosconocimientos
socioculturalesysociolingsticosadquiridos
relativosarelacionesinterpersonalesy
convencionessocialesenlosmbitos
personal,pblico,educativoy planesdefuturorealesoinventados;
ocupacional/laboral,seleccionandoy
aportandoinformacinnecesariaypertinente,
ajustandodemaneraadecuadalaexpresinal
destinatario,alpropsitocomunicativo,al
tematratadoyalcanaldecomunicacin,y
3.Participaadecuadamenteen
conversacionesinformalescaraacarao
portelfonouotrosmediostcnicos,sobre BSICO CL
asuntoscotidianosomenoshabituales,en CSC
lasqueintercambiainformacinyexpresa
yjustificabrevementeopinionesypuntos
devista;narraydescribedeforma
coherentehechosocurridosenelpasadoo
formulahiptesis;hacesugerencias;pidey
daindicacionesoinstruccionesconcierto
detalle;expresayjustificasentimientos,y
describeaspectosconcretosyabstractosde
temascomo,porejemplo,lamsica,el
cine,laliteraturaolostemasdeactualidad.
30
 Usarsonidosextralingsticosycualidades
prosdicasconvencionales.
Aspectossocioculturalesysociolingsticos:
convencionessociales,normasdecortesay
registros;costumbres,valores,creenciasy
actitudes;lenguajenoverbal.
Funcionescomunicativas:
Iniciacinymantenimientoderelaciones
personalesysociales.
Descripcindecualidadesfsicasyabstractas
depersonas,objetos,lugaresyactividades.
Narracindeacontecimientospasados
puntualesyhabituales,descripcindeestados
ysituacionespresentes,yexpresinde
sucesosfuturos.
Peticinyofrecimientodeinformacin,
indicaciones,opinionesypuntosdevista,
consejos,advertenciasyavisos.
Expresindelconocimiento,ladudayla
conjetura.
Expresindelavoluntad,laintencin,la
decisin,lapromesa,laorden,laautorizacin
ylaprohibicin.
Expresindelinters,laaprobacin,el
aprecio,lasimpata,lasatisfaccin,la
esperanza,laconfianza,lasorpresa,ysus
contrarios.
Formulacindesugerencias,deseos,
condicionesehiptesis.
Hacerprediccionesyexpresarintenciones.
Expresarcertezayprobabilidad.
Establecimientoymantenimientodela
comunicacinyorganizacindeldiscurso.
Estructurassintcticodiscursivas.1
Lxicooraldeusocomn(produccin)
relativoaidentificacinpersonal;vivienda,
hogaryentorno;actividadesdelavidadiaria;
expresandoopinionesypuntosdevistaconla 4.Tomaparteenconversacionesformales,
cortesanecesaria. entrevistasyreunionesdecarcter CL
acadmicouocupacional,sobretemas
Llevaracabolasfuncionesrequeridasporel habitualesenestoscontextos, CSC
propsitocomunicativo,utilizandoun intercambiandoinformacinpertinente
repertoriodeexponentescomunesdedichas sobrehechosconcretos,pidiendoydando
funcionesylospatronesdiscursivoshabituales instruccionesosolucionesaproblemas
parainiciaryorganizarlainformacinde prcticos,planteandosuspuntosdevista
maneraclara,ampliarlaconejemploso demanerasencillayconclaridad,y
resumirla. razonandoyexplicandobrevementeyde
maneracoherentesusacciones,opiniones
Mostrarunbuencontrol,aunqueconalguna yplanes.
influenciadelaprimeralenguauotras,sobre
unampliorepertoriodeestructurassintcticas
comunes,yseleccionarloselementos
adecuadosdecoherenciaydecohesintextual
paraorganizareldiscursodemanerasencilla
peroeficaz.
Conoceryutilizarlxicooraldeusocomn
relativoaasuntoscotidianosyatemas
generalesorelacionadosconlospropios
intereses,estudiosyocupaciones,yun
repertoriolimitadodeexpresionesy
modismosdeusofrecuente.
Pronunciaryentonarlosenunciadosde
maneraclaraycomprensible,sibienlos
interlocutorespuedennecesitarrepeticionessi
setratadepalabrasyestructuraspoco
frecuentes,encuyaarticulacinpueden
cometerseerroresquenointerrumpanla
comunicacin.
Mantenerelritmodeldiscursoconlafluidez
suficienteparahacercomprensibleelmensaje
cuandolasintervencionessonbrevesode
longitudmedia,aunquepuedanproducirse
31

Contenidos
Bloque3. Comprensindetextosescritos
Estrategiasdecomprensin:
Movilizacindeinformacinpreviasobretipo
detareaytema.Identificacindeltipotextual,
adaptandolacomprensinalmismo.
Distincindetiposdecomprensin(sentido
general,informacinesencial,puntos
principales,detallesrelevantes).Formulacin
dehiptesissobrecontenidoycontexto.
Inferenciayformulacindehiptesissobre
significadosapartirdelacomprensinde
elementossignificativos,lingsticosy
paralingsticos.Reformulacindehiptesisa
partirdelacomprensindenuevoselementos.
Aspectossocioculturalesysociolingsticos:
convencionessociales,normasdecortesay
registros;costumbres,valores,creenciasy
actitudes;lenguajenoverbal.
Funcionescomunicativas:
Iniciacinymantenimientoderelaciones
personalesysociales.
Descripcindecualidadesfsicasyabstractas
depersonas,objetos,lugaresyactividades.
Narracindeacontecimientospasados
puntualesyhabituales,descripcindeestados
ysituacionespresentes,yexpresinde
sucesosfuturos.
Peticinyofrecimientodeinformacin,
Estndaresdeaprendizaje BSICOS* Competencias
Criteriosdeevaluacin
evaluables Clave
Identificarlainformacinesencial,lospuntos 1.Identificainformacinrelevanteen
msrelevantesydetallesimportantesen instruccionesdetalladassobreelusode
textos,tantoenformatoimpresocomoen aparatos,dispositivosoprogramas CL
soportedigital,brevesodelongitudmediay informticos,ysobrelarealizacinde
AA
bienestructurados,escritosenunregistro actividadesynormasdeseguridadode
formal,informaloneutro,quetratende convivencia(p.e.enuneventocultural,en
asuntoscotidianosomenoshabituales,de unaresidenciadeestudiantesoenun
temasdeintersorelevantesparalospropios contextoocupacional).
estudios,ocupacinotrabajoyquecontengan 2.Entiendeelsentidogeneral,lospuntos
estructurasyunlxicodeusocomn,tantode principaleseinformacinrelevantede
carctergeneralcomomsespecfico. anunciosycomunicacionesdecarcter CL
pblico,institucionalocorporativoy CD
Conocerysaberaplicarlasestrategiasms claramenteestructurados,relacionadoscon AA
adecuadasparalacomprensindelsentido asuntosdesuinterspersonal,acadmico
general,lainformacinesencial,lospuntose uocupacional(p.e.sobreocio,cursos,
ideasprincipalesolosdetallesrelevantesdel becas,ofertasdetrabajo).
texto.
Conocer,yutilizarparalacomprensindel
texto,losaspectossociolingsticosrelativosa 3.Comprendecorrespondenciapersonal,
lavidacotidiana(hbitosyactividadesde encualquiersoporteincluyendoforos
estudio,trabajoyocio),condicionesdevida onlineoblogs,enlaquesedescribencon BSICO CL
(hbitat,estructurasocioeconmica), ciertodetallehechosyexperiencias, CD
relacionesinterpersonales(generacionales,o impresionesysentimientos;senarran AA
enelmbitoeducativo,ocupacionale hechosyexperiencias,realeso
institucional),yconvencionessociales imaginarios,yseintercambian
(actitudes,valores),ascomolosaspectos informacin,ideasyopinionessobre
culturalesgeneralesquepermitancomprender aspectostantoabstractoscomoconcretos
detemasgenerales,conocidosodesu
inters.
32
 indicaciones,opinionesypuntosdevista,
consejos,advertenciasyavisos.
Expresindelconocimiento,ladudayla
conjetura.
Expresindelavoluntad,laintencin,la
decisin,lapromesa,laorden,laautorizacin
ylaprohibicin.
Expresindelinters,laaprobacin,el
aprecio,lasimpata,lasatisfaccin,la
esperanza,laconfianza,lasorpresa,ysus
contrarios.
Formulacindesugerencias,deseos,
condicionesehiptesis.
Hacerprediccionesyexpresarintenciones.
Expresarcertezayprobabilidad.
Establecimientoymantenimientodela
comunicacinyorganizacindeldiscurso.
1 relativoaasuntoscotidianosyatemas
Estructurassintcticodiscursivas.
Lxicoescritodeusocomn(recepcin)
relativoaidentificacinpersonal;vivienda,
hogaryentorno;actividadesdelavidadiaria;
familiayamigos;trabajoyocupaciones;
tiempolibre,ocioydeporte;viajesy
vacaciones;saludycuidadosfsicos;
educacinyestudio;comprasyactividades
comerciales;alimentacinyrestauracin;
transporte;lenguaycomunicacin;medio
informacineideaspresenteseneltexto(p.e. 4.Entiendelosuficientedecartas,faxeso
decarcterhistricooliterario). correoselectrnicosdecarcterformal,
oficialoinstitucionalcomoparapoder CL
Distinguirlafuncinofunciones reaccionarenconsecuencia(p.e.sisele CD
comunicativasmsrelevantesdeltextoyun solicitandocumentosparaunaestanciade AA
repertoriodesusexponentesmscomunes,as estudiosenelextranjero). CSC
comopatronesdiscursivosdeusofrecuente
relativosalaorganizacinyampliacino
restructuracindelainformacin(p.e.nueva
frenteaconocida;ejemplificacin;resumen).
Reconocer,yaplicaralacomprensindel 5.Localizaconfacilidadinformacin
texto,losconstituyentesylaorganizacinde especficadecarcterconcretoentextos
estructurassintcticasdeusofrecuenteenla periodsticosencualquiersoporte,bien CL
comunicacinescrita,ascomosus estructuradosydeextensinmedia,tales CEC
significadosasociados(p.e.unaestructura comonoticiasglosadas;reconoceideas
interrogativaparaexpresarsorpresa). significativasdeartculosdivulgativos
sencillos,eidentificalasconclusiones
Reconocerlxicoescritodeusocomn principalesentextosdecarcter
claramenteargumentativo,siempreque
generalesorelacionadosconlospropios puedareleerlasseccionesdifciles.
intereses,estudiosyocupaciones,yun 6.Entiendeinformacinespecficade
repertoriolimitadodeexpresionesy carcterconcretoenpginaswebyotros
modismosdeusofrecuentecuandoelcontexto materialesdereferenciaoconsulta CL
oelapoyovisualfacilitanlacomprensin. claramenteestructurados(p.e. CD
enciclopedias,diccionarios,monografas,
Reconocerlasprincipalesconvencionesde presentaciones)sobretemasrelativosa
formato,tipogrficas,ortogrficasyde
materiasacadmicasoasuntos
puntuacin,ascomoabreviaturasysmbolos ocupacionalesrelacionadosconsu
especialidadoconsusintereses.
33
 ambiente,climayentornonatural;y
TecnologasdelaInformacinyla
Comunicacin.
Reconocimientodesinnimos,antnimos,
falsosamigosyformacindepalabrasa
partirdeprefijosysufijos.
Patronesgrficosyconvencionesortogrficas.
Contenidos
Bloque4. Produccindetextosescritos:expresineinteraccin
Estrategiasdeproduccin:
Planificacin
Movilizarycoordinarlaspropias
competenciasgeneralesycomunicativascon
elfinderealizareficazmentelatarea(repasar
qusesabesobreeltema,qusepuedeose informal,utilizandoadecuadamentelos
quieredecir,etc.)Localizaryusar
adecuadamenterecursoslingusticoso
temticos(usodeundiccionarioogramtica,
obtencindeayuda,etc.)
Ejecucin
Expresarelmensajeconclaridadajustndose
alosmodelosyfrmulasdecadatipode
deusocomnymsespecfico(p.e.&,),y 7.Comprendelosaspectosgeneralesylos
sussignificadosasociados. detallesmsrelevantesdetextosdeficcin
ytextosliterarioscontemporneosbreves,
bienestructuradosyenunavariante
estndardelalengua,enlosqueel
argumentoeslinealypuedeseguirsesin
dificultad,ylospersonajesysusrelaciones
sedescribendemaneraclaraysencilla.
Estndaresdeaprendizaje BSICOS* Competencias
Criteriosdeevaluacin
evaluables Clave
Escribir,enpapeloensoporteelectrnico, 1.Completauncuestionariodetalladocon
textosbrevesodelongitudmedia,coherentes informacinpersonal,acadmicaolaboral BSICO CL
ydeestructuraclara,sobretemasdeinters (p.e.parahacersemiembrodeuna CEC
personal,oasuntoscotidianosomenos asociacin,oparasolicitarunabeca).
habituales,enunregistroformal,neutroo 2.Escribesucurrculumvitaeenformato CL
electrnico,siguiendo,p.e.,elmodelo CSC
recursosdecohesin,lasconvenciones Europass. CD
ortogrficasylossignosdepuntuacinms
comunes,ymostrandouncontrolrazonablede 3.Tomanotas,mensajesyapuntescon
expresiones,estructurasyunlxicodeuso informacinsencillayrelevantesobre
frecuente,tantodecarctergeneralcomoms asuntoshabitualesyaspectosconcretosen BSICO CL
especficodentrodelapropiareade losmbitospersonal,acadmicoy CSC
especializacinodeinters. ocupacionaldentrodesuespecialidadorea
deinters.
34
 texto.Reajustarlatarea(emprenderuna
versinmsmodestadelatarea)oelmensaje msadecuadasparaelaborartextosescritos
(hacerconcesionesenloquerealmentele
gustaraexpresar),trasvalorarlasdificultades
ylosrecursosdisponibles.Apoyarseeny
sacarelmximopartidodelosconocimientos
previos(utilizarlenguajeprefabricado,etc.).
Aspectossocioculturalesysociolingsticos:
convencionessociales,normasdecortesay
registros;costumbres,valores,creenciasy
actitudes;lenguajenoverbal.
Funcionescomunicativas:
Iniciacinymantenimientoderelaciones
personalesysociales.
Descripcindecualidadesfsicasyabstractas
depersonas,objetos,lugaresyactividades.
Narracindeacontecimientospasados
puntualesyhabituales,descripcindeestados
ysituacionespresentes,yexpresinde
sucesosfuturos.
Peticinyofrecimientodeinformacin,
indicaciones,opinionesypuntosdevista,
consejos,advertenciasyavisos.
Expresindelconocimiento,ladudayla
conjetura.
Expresindelavoluntad,laintencin,la
decisin,lapromesa,laorden,laautorizacin
ylaprohibicin.
Expresindelinters,laaprobacin,el
aprecio,lasimpata,lasatisfaccin,la
esperanza,laconfianza,lasorpresa,ysus
Conocer,seleccionaryaplicarlasestrategias 4.Escribenotas,anuncios,mensajesy
comentariosbreves,encualquiersoporte,en
brevesodemedialongitud,p.e.refraseando losquesolicitaytransmiteinformaciny CL
estructurasapartirdeotrostextosde opinionessencillasyenlosqueresaltalos CSC
caractersticasypropsitoscomunicativos aspectosqueleresultanimportantes(p.e.en
similares,oredactandoborradoresprevios. unapginawebounarevistajuveniles,o
Incorporaralaproduccindeltextoescritolos dirigidosaunprofesoroprofesoraoun
conocimientossocioculturalesy compaero),respetandolasconvencionesy
sociolingsticosadquiridosrelativosa normasdecortesaydelaetiqueta.
relacionesinterpersonalesyconvenciones 5.Escribe,enunformatoconvencional,
socialesenlosmbitospersonal,pblico, informesbrevesysencillosenlosqueda
educativoyocupacional/laboral, informacinesencialsobreuntema BSICO CL
seleccionandoyaportandoinformacin acadmico,ocupacional,omenoshabitual CSC
necesariaypertinente,ajustandodemanera (p.e.unaccidente),describiendo CEC
adecuadalaexpresinaldestinatario,al brevementesituaciones,personas,objetosy
propsitocomunicativo,altematratadoyal lugares;narrandoacontecimientosenuna
soportetextual,yexpresandoopinionesy clarasecuencialineal,yexplicandode
puntosdevistaconlacortesanecesaria. manerasencillalosmotivosdeciertas
acciones.
Llevaracabolasfuncionesrequeridasporel 6.Escribecorrespondenciapersonaly
propsitocomunicativo,utilizandoun participaenforos,blogsychatsenlosque
repertoriodeexponentescomunesdedichas describeexperiencias,impresionesy CL
funcionesylospatronesdiscursivoshabituales sentimientos;narra,deformalinealy CSC
parainiciaryconcluireltextoescrito coherente,hechosrelacionadosconsu CEC
adecuadamente,organizarlainformacinde mbitodeinters,actividadesyexperiencias
maneraclara,ampliarlaconejemploso pasadas(p.e.sobreunviaje,susmejores
resumirla. vacaciones,unacontecimientoimportante,
unlibro,unapelcula),ohechos
Mostrarunbuencontrol,aunqueconalguna imaginarios;eintercambiainformacine
influenciadelaprimeralenguauotras,sobre ideassobretemasconcretos,sealandolos
unampliorepertoriodeestructurassintcticas aspectosqueleparecenimportantesy
comunes,yseleccionarloselementos justificandobrevementesusopinionessobre
adecuadosdecoherenciaydecohesintextual losmismos.
35
 contrarios.
Formulacindesugerencias,deseos,
condicionesehiptesis.
Hacerprediccionesyexpresarintenciones.
Expresarcertezayprobabilidad.
Establecimientoymantenimientodela
comunicacinyorganizacindeldiscurso.
Estructurassintcticodiscursivas.1
Lxicoescritodeusocomn(produccin)relativo
aidentificacinpersonal;vivienda,hogary
entorno;actividadesdelavidadiaria;familiay
amigos;trabajoyocupaciones;tiempolibre,ocio
ydeporte;viajesyvacaciones;saludycuidados
fsicos;educacinyestudio;comprasy
actividadescomerciales;alimentaciny
restauracin;transporte;lenguaycomunicacin;
medioambiente,climayentornonatural;y
TecnologasdelaInformacinylaComunicacin.
Utilizacindesinnimos,antnimos,falsos
amigosyformacindepalabrasapartirde
prefijosysufijos.
Patronesgrficosyconvencionesortogrficas.
paraorganizareldiscursodemanerasencilla 7.Escribecorrespondenciaformalbsica,
peroeficaz. dirigidaainstitucionespblicasoprivadaso
entidadescomerciales,fundamentalmente CL
Conoceryutilizarlxicoescritodeusocomn destinadaapedirodarinformacin,solicitar CSC
relativoaasuntoscotidianosyatemas unservicioorealizarunareclamacinuotra
generalesorelacionadosconlospropios gestinsencilla,observandolas
intereses,estudiosyocupaciones,yun convencionesformalesynormasdecortesa
repertoriolimitadodeexpresionesy usualesenestetipodetextos.
modismosdeusofrecuente.
Utilizarlasconvencionesortogrficas,de
puntuacinydeformatomsfrecuentescon
razonablecorreccindemodoquese
comprendaelmensaje,aunquepuededarse
algunainfluenciadelaprimerauotras
lenguas;sabermanejarlosrecursosbsicosde
procesamientodetextosparacorregirlos
erroresortogrficosdelostextosquese
producenenformatoelectrnico,yadaptarsea
lasconvencionescomunesdeescriturade
textosenInternet(p.e.abreviacionesuotros
enchats).
36
EstructurassintcticodiscursivasenNewEnglishinUseESO4

1.IniciacinymantenimientoderelacionespersonalesysocialesDescripcindecualidades
fsicasyabstractasdepersonas,objetos,lugaresyactividades.Descripcindeestadosy
situacionespresentes.Expresindelaspectopuntualyhabitual.Peticinyofrecimientode
informacin,indicaciones,opinionesypuntosdevista,consejos,advertenciasyavisos.
PresentSimple/PresentContinuous
Pronombresinterrogativos
Adverbios(everySundaymorning)
Expresindelespacio:preposicionesyadverbiosdelugar,posicin,distancia,
movimiento,direccin,originandarrangement.

2.Narracindeacontecimientospasadospuntualesyhabituales.
Expresindelaentidad:count/uncount/collective/compoundnouns;pronouns
(reflexive/emphatic,one(s);determiners)
Expresindelacantidad(singular/plural;cardinalandordinalnumbers;lots/
plenty(of));Degree(absolutely,a(little)bit)
PastSimple/PastContinuous
PresentPerfect
For,since,already,yet,etc.
Preguntassujetoyobjeto
Usedto+infinitivo
PastPerfect
Expresindeltiempo(pointse.g.atmidnight;divisionse.g.term;andindicationsof
timee.g.ago,early,late;duratione.g.fromto,during,until;anterioritye.g.
already,(not)yet;posterioritye.g.afterwards,later;sequencee.g.first,second,
afterthat,finally;simultaneousnesse.g.just,when).

3.Hacerprediccionesyexpresarintenciones.Expresarcertezayprobabilidad.Expresinde
sucesosfuturos.
Will
Begoingto
PresentSimpleandContinuous+adv.
Futurocontinuo
May/Might/Can/Cant/Could,etc.
Oracionestemporales
OracionescondicionalestipoI
If,Unless
Expresindelaspectoincoativo(beaboutto)

4.Expresindelinters,laaprobacin,elaprecio,lasimpata,lasatisfaccin,laesperanza,la
confianza,lasorpresa,ysuscontrarios.
Love/like/enjoy/dontlike/hate/Itstoo...etc.
Conectores:and,because,but,so,such,both,etc.
Gradosdeladjetivo:comparatives(as/notso+adj.as;less/more+adj./adv.+
than;betterandbetter)andsuperlatives(thehighestintheworld)
Expresindelacualidad(e.g.prettygood,toomuchexpensive)

37
 SodoINeitherdoI
Expresindelmodo(advandphrasesofmanner,e.g.carefully;inahurry)

5.Formulacindesugerencias,deseos,condicionesehiptesis.Expresindelavoluntad,la
capacidad,laintencin,ladecisin,lapromesa,lanecesidad,laorden,laautorizacinyla
prohibicin.
OracionescondicionalestipoII
Should/Shouldnt
Can/beableto
Must/have(got)to
Need

6.Establecimientoymantenimientodelacomunicacinyorganizacindeldiscurso.
ReportedSpeech(reportedinformation,offers,suggestionsandcommands)
Expresionestemporales(themoment(sheleft);while)
Expresinderelacioneslgicas:conjuncin(notonlybutalso;bothand),
disyuncin(or),oposicin/concesin(not..but;.Though),causa(because
of;dueto;as),finalidad(toinfinitive;for),resultado(so;sothat).

7.Expresindelconocimiento,lacerteza,ladudaylaconjetura.
Pronombresrelativos
Oracionesderelativoespecificativas
Compuestosdesome/any/no
Expresindelamodalidad:factualidad(declarativesentences)

38


7.Secuenciacindelasunidadesdidcticas

UNIDADGettingStarted

a)Objetivos

Repasarelvocabulariorelacionadoconloslugaresdelaciudad,losadjetivos
relacionadosconlapersonalidad,lacomida,ylosadjetivosrelacionadosconla
comidayelmundoanimal.
Repasarlossiguientespuntosgramaticales:contrasteentreelPresentSimpleyel
PresentContinuousyentreelPastSimpleyelPastContinuous,elfuturoconwilly
begoingto,loscuantificadoresylosdeterminantes,ylacomparacindelosadjetivos
ylosadverbios.
Intercambiarinformacinpersonal.
Utilizarellenguajedeclase.
Pronunciacindelvocabulariodelaunidad.

b)Contenidosdidcticos

Vocabulary
Repasodevocabulariorelacionadoconloslugaresdelaciudad,losadjetivos
relacionadosconlapersonalidad,lacomida,losadjetivosrelacionadosconlacomida
yelmundoanimal.
EnglishinUse:usodelPresentSimpleconvalordefuturocuandosehablade
horarios.

Grammar
ContrasteentreelPresentSimpleyelPresentContinuousyentreelPastSimpleyel
PastContinuous,loscuantificadores,losdeterminantesylacomparacindelos
adjetivosylosadverbios.

Gettingreadyforwriting
Lecturadeuntextosobrelaimportanciadeaprenderinglsyreconocimientodelas
caractersticasyconvencionesdellenguajeescrito.

Speaking
Usodefrmulasparaintercambiarinformacinpersonalydellenguajedeclasede
formaadecuada.
EnglishinUse:pronombresreflexivos.

c)Competenciasclave

Comunicacinlingstica:
Vocabulary,SB,pgs.45,LanguageBuilder,LB,pgs.45:repasodevocabulario
relacionadoconloslugaresdelaciudad,losadjetivosrelacionadosconlapersonalidad,la
comida,losadjetivosrelacionadosconlacomidayelmundoanimal.
Grammar,SB,pgs.56:contrasteentreelPresentSimpleyelPresentContinuousy

entreelPastSimpleyelPastContinuous,elfuturoconwillybegoingto,los
cuantificadores,losdeterminantesylacomparacindelosadjetivosylosadverbios.
Gettingreadyforwriting,SB,pg.7:lecturadeuntextosobrelaimportanciade
aprenderinglsyreconocimientodelascaractersticasyconvencionesdellenguaje
escrito.
Speaking,SB,pg.8:usodefrmulasparaintercambiarinformacinpersonalydel
lenguajedeclasedeformaadecuada.

Competenciamatemticaycompetenciasbsicasencienciaytecnologa:
Vocabulary,SB,pgs.45:intersporconocerinformacinsobrelugaresdeinters
tursticoendistintasciudadesdelmundo,ysobrelascomidasyelmundoanimal.
Grammar,SB,pg.6:intersporconocerinformacinvariada.

Competenciadigital:
InteractiveStudent,www.burlingtonbooks.es/IS: prcticadelasactividadesinteractivas
devocabulario,gramtica,formacindedilogos,comprensinoralyescrita
correspondientesalaunidaddeintroduccin.
DigitalTeacher'sResources:
+BurlingtonESOGrammarFactory:prcticadelospuntosgramaticalestratadosen
estaunidad.
+BurlingtonESOCultureBank:conocimientoyvaloracindeaspectosculturales
relevantesmediantepreguntasinterculturales.
+InteractiveWhiteboardDigitalMaterials:prcticadelasactividadesinteractivas
correspondientesalaunidaddeintroduccinyusodelasnuevasherramientas
GrammarAnimation,WordlistsandDictations,SlideshowsyTeamGames.
+TestFactoryandOtherEditableResources:realizacindelexamendiagnsticoylas
hojasderevisin.

Aprenderaaprender:
StudentLearningRecord,WB,pg.126;MyEnglishExperience,WB,pg.127;
EnglishandMe,WB,pg.128;MyStrategiesforProgress,WB,pg.129;Self
Evaluation,WB,pgs.130131yLanguageBuilder,LB,pgs.45:conscienciadelgrado
deconocimientodelalengua.

Competenciassocialesycvicas:
Speaking,SB,pg.8:conocimientodelasformasregladasdecomunicacineningls
parautilizarlasensituacionesdecomunicacinadecuadasalentornoescolar;importancia
deunaactitudrespetuosahaciaelprofesor/a,loscompaeros/asylasrutinasdeclase.

Sentidodeiniciativayesprituemprendedor:
Speaking,SB,pg.8:usodelacreatividadpersonalalahoradeproducirtextosoralesa
partirdemodelosdados.Fomentodeltrabajocooperativoenelaula.
Gettingreadyforwriting,SB,pg.7:muestradelsentidocrticoantelasinformaciones
culturalesquesepresentan.
StudentLearningRecord,WB,pg.126:concienciadelosobjetivosdeaprendizajeyde
lamotivacinpersonaldelosalumnos/ashacialalengua.

Concienciayexpresionesculturales:
Vocabulary,SB,pg.4:intersporconocerinformacinsobrelugaresdeinterstursticode

otrospases.
Gettingreadyforwriting,SB,pg.7:intersporaprenderinglsparaestablecerla
comunicacincongentedeotrasculturas.

d)Temasinterdisciplinares

BiologayGeologa:
Elmundoanimal:losanimalesylaspartesdelcuerpodelosanimales.

GeografaeHistoria:
Loslugaresdelaciudad.
Laubicacindelugaresdeinterstursticoenelmundo.

Valoresticos:
Respetohacialosdemsyhaciasmismosalahoradeintercambiarinformacin
personal.

LenguayLiteratura:
ContrasteentreelPresentSimpleyelPresentContinuous.
ContrasteentreelPastSimpleyelPastContinuous.
Elfuturoconwillybegoingto.
Loscuantificadoresylosdeterminantes.
Lacomparacindelosadjetivosylosadverbios.
Losdeterminantes:a/an,someyany.
Frmulaslingsticasparaintercambiarinformacinpersonal.

LenguaExtranjera:
Elinglscomolenguainternacional.

UNIDAD1:TakingRisks

a)Objetivos

Aprenderelvocabulariorelacionadoconlosdeportesderiesgoylosadjetivosquese
utilizanparadescribirdistintasexperiencias.
UtilizarcorrectamentelostiemposdefuturoyelFutureContinuous.
Leerdeformacomprensivayautnomaunfolletosobreelparacaidismocontrajede
alasowingsuitylasconsecuenciasdeeste,unreportajesobrelospeligrosque
conllevasercorresponsaldeguerra,unasdescripcionesdepersonasreconocidaspor
habercorridoriesgosyuntextosobresobrelospeoresincendiosdelahistoria.
Escuchardemaneracomprensivaunaconversacinsobreunfestivaldedeportesde
riesgoyunaentrevista.
Hablarsobreplanesrelacionadosconactividadesderiesgoquesepresentanenunode
losejerciciosdelaunidad;hablardetrescosasqueharndoscompaeros/asala
mismahoradeldayhacerunaentrevistaauncompaero/a.
Escribirunreportajesobreunapersonaqueadmirenprestandoatencinalos
conectoresdecausayefectoenlaoracininglesa.
Pronunciarlaformadbilyfuertedelaspalabrasylossonidos//y/e/,ylaentonacinde
willenrespuestascortasyafirmativasonegativas.

b)Contenidosdidcticos

Vocabulary
Vocabulariorelacionadoconelriesgoyelpeligro.
Realizacindeejerciciosparapracticarelvocabularioaprendido.
WordPower:palabrasquepuedenfuncionarcomoverboysustantivo.

Grammar
Usodelfuturoconbegoingtoparahablardeplanesyconwillparahablarde
predicciones,decisionesespontneasypromesas,ydelPresentSimpleconvalor
defuturoparahablardehorarios.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsde
distintasactividades.
Comprensinoraldeunaudioparacomprobarlasrespuestascorrectasdeun
ejercicio.

Speaking
Aplicacindelvocabularioylagramticavistosenlaunidad,ypuestosen
prcticaatravsdelaexpresinoral.
Prcticaoraldeconversacionesparahablarsobreplanesmedianteelempleodela
gramticayelvocabulariovistos.
Interaccinoralconelcompaero/aparahablarsobreplanes.
EnglishinUse,Reactingtoplans:frmulasparaexpresarreaccionesanteunplan.

Reading
Lecturadeuntextosobrewingsuitjumpingparaobtenerinformacinyrelacionar
entreslosdatosquesepiden.

Comprensindelainformacinclavedeltexto.
Identificacineneltextodepalabrasclavemediantesusdefiniciones.
DidYouKnow?:breveinformacinsobreelrcordbatidoporJhonatanFlorez.

Listening
Comprensinoraldeunaconversacinsobreunfestival.
Realizacindevariosejerciciosparacontestarpreguntassobreelcontenidodela
conversacin.
EnglishinUse:diferenciadeusoentrehighytall.

Grammar
UsodelFutureContinuousparahablardeaccionesqueestarntranscurriendoen
unmomentodadodelfuturo.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsde
distintasactividades.
EnglishinUse:usodelFutureContinuousparapreguntarleaalguienporsus
planes,sobretodosisequierehacerunapeticin.

Speaking
Aplicacindelvocabularioylagramticavistosenlaunidad,ypuestosen
prcticaatravsdelaexpresinoral.
Prcticaoraldeconversacionesparahablardetresactividadesqueharndos
compaeros/asalamismahoradeldamedianteelempleodelagramticayel
vocabulariovistos.
EnglishinUse,Comparingfutureactivities:frmulasparacompararactividades
queserealizarnenelfuturo.

SkillsinUse
Vocabulary
Adjetivosparadescribirdistintasexperiencias.
Prcticadelusocorrectodelvocabularioaprendido.
WordPower:adjetivosqueterminanenousoal.

Listening
Comprensinoraldeunaentrevistaparaelperidicoescolar.
Comprensinoraldeunasegundaentrevista
Realizacindeejerciciosrelacionadosconelcontenidodelasentrevistas.

Pronunciation
Entonacindewillenrespuestascortasyafirmativasonegativas.
Pronunciacincorrectadesonidosdeespecialdificultad://y/e/.
EnglishinUse:explicacinsobrecmoentonarwillenrespuestascortasy
afirmativasonegativas.

FocusonFunctionalLanguage
Usodellenguajeutilizadoparahacerunaentrevista.

Speaking
Entrevistaauncompaero/aparaquehabledesmismo/a.
EnglishinUse,Expressingsurprise:expresionesparaindicarsorpresa.

Writing
GettingReadytoWrite:anlisisdelaestructuradelcontenidountexto
descriptivo.
Anlisisdellenguajetpicoempleadoalahoradedescribiraunapersona:tiempos
pasadosparahablardesuslogros,tiemposfuturosparahablardesusesperanzasy
conectorescausalesyconsecutivos.
WritingTask:produccindeuntextodescriptivosiguiendolospasosfacilitados
enelapartadoGettingReadytoWriteyconayudadelcuadroEnglishinUse.

CLIL:OntheFrontLine
Comprensindeunartculosobreloscorresponsalesdeguerra.
Realizacindevariosejerciciosparapracticarelvocabularioclavedeltextoy
demostrarquesehancomprendidoloscontenidos.
IC:CultureVideo:visionadodeunvdeoyrealizacindeejerciciossobresu
contenido.

EverydayEnglish:GivingWarnings
Vocabularioyexpresionestpicasrelacionadasconelpeligroylosriesgos.
Interaccinoralconelcompaero/aparahablarsobresituacionesdondeexista
riesgoconlasexpresionesvistasylainformacinqueseda.
IC:CommunicationVideo:visionadodeunvdeoyrealizacindeejerciciossobre
sucontenido.

EverydayEnglish:SafetyInstructions
Comprensinoraldelasinstruccionesproporcionadasporunguadedescensode
ros.
Lecturaycomprensindelasinstruccionesdeseguridaddeunatiendadealquiler
debuggies.
Redaccin,juntoconuncompaero/a,delasinstruccionesdeseguridaddeuna
actividaddeportiva.

LanguageSummary
Resumenamododerepasodelvocabulario,ellenguajefuncionalylagramtica
vistosalolargodetodalaunidad.

CultureMagazine
Comprensinoralyescritadeuntextosobreincendios.
Demostracindequesehanentendidoloscontenidosdeltextocontestandovarias
preguntas.
TASK:redaccindeunprrafosobreungranincendiodelpasdelalumno.

c)Competenciasclave

Comunicacinlingstica:
Vocabulary,SB,pgs.10y14,LanguageBuilder,LB,pgs.67:vocabulario
relacionadoconlosdeportesderiesgoylosadjetivosqueseutilizanparadescribir
distintasexperiencias.
Reading,SB,pgs.12y17;Vocabulary,SB,pg.14,PuttingItTogether,pg.18;
seccinCultureMagazine,pg.132;WB,pg.11:lecturaycomprensindeunfolleto
sobreelparacaidismocontrajedealasowingsuitylasconsecuenciasdeeste,un
reportajesobrelospeligrosqueconllevasercorresponsaldeguerra,unasdescripciones
depersonasreconocidasporhabertomadoriesgosyuntextosobrelospeoresincendios
delahistoria.Lecturadeuntextosobrelascaractersticasmspeligrosasdealgunos
deportes.
Grammar,SB,pgs.11y13:comunicarseempleandolostiemposfuturosconbegoing
toywill,elPresentSimpleconvalordefuturoyelFutureContinuous.
Listening,SB,pgs.1314:comprensindeunaconversacinsobreunfestivalde
deportesderiesgoydosentrevistas.
Speaking,SB,pgs.11,13y15:participarenconversacionesysimulacionesconel
compaero/aparahablardeplanes,compararactividadesyhacerunaentrevista.
Pronunciation,SB,pg.15:Pronunciacincorrectadelossonidosdeespecialdificultad
//y/e/,yentonacindewillenrespuestascortasyafirmativasonegativas.
Writing,SB,pg.16;EverydayEnglish,SB,pg.19,EnglishinUse;CultureMagazine,
SB,pg.132,TASK;WB,pgs.13y116(WritingPlan):expresinescritadereportajes
sobrepersonasqueadmirenutilizandolasexpresionesyvocabularioadecuados,
redaccindeinstruccionesdeseguridadsobreunaactividaddeportivayredaccinsobre
unodelospeoresincendiosdelpasdelalumno.

Competenciadigital:
Writing,SB,pg.16:muestradeautonoma,eficacia,responsabilidadyreflexinal
seleccionaryhacerusodelainformacinysusfuentes.
Reading,SB,pg.12;CLILMedia,SB,pg.17:laprensacomofuentedeinformacin.
Actitudcrticaantelainformacinpresentada.
Speaking,pgs.11,13y15,Grammar,SB,pgs.11y13:respetoporlasnormasde
conductaenclaseeninteraccionesconelprofesor/aoconloscompaeros/asalusarla
informacinysusfuentes.
InteractiveStudent,www.burlingtonbooks.es/IS: prcticadelasactividadesinteractivas
devocabulario,gramtica,formacindedilogos,comprensinoralyescrita
correspondientesalaunidad1.
DigitalTeacher'sResources:
+BurlingtonESOGrammarFactory:prcticadelospuntosgramaticalestratadosen
estaunidad.
+BurlingtonESOCultureBank:conocimientoyvaloracindeaspectosculturales
relevantesmediantepreguntasinterculturales.
+InteractiveWhiteboardDigitalMaterials:prcticadelasactividadesinteractivas
correspondientesalaunidad1yusodelasnuevasherramientasGrammarAnimation,
WordlistsandDictations,SlideshowsyTeamGames.
+TestFactoryandOtherEditableResources:realizacindelosexmenes
correspondientesalaunidad1.
EverythingEnglishVideo.Reproduccindelcaptulo1.Prcticadecomprensiny
expresinoral,gramtica,vocabularioylenguajefuncional.

Aprenderaaprender:
StudentLearningRecord,WB,pg.126;MyEnglishExperience,WB,pg.127;
EnglishandMe,WB,pg.128;MyStrategiesforProgress,WB,pg.129;Self
Evaluation,WB,pgs.130131yLanguageBuilder,LB,pgs.67:conscienciadelgrado
deconocimientodelalengua.

Competenciassocialesycvicas:
Speaking,SB,pgs.11,13y15;EnglishinUse,SB,pgs.11,13y15:mantenimiento
deunaactitudconstructivaysolidariaantelainformacinquesepresentayantelas
interaccionesenelaula.
Reading,pgs.12,19y132:respetoporlasprofesionesqueconllevangrandespeligros
yporlosdeportesderiesgo.
DidYouKnow?,pg.12:intersporconocerdatossobrercordsrelacionadosconlos
deportesderiesgo.
EverydayEnglish,SB,pgs.1819:intersporaprenderlossignificadosdediferentes
sealeseinstruccionesdeseguridad.

Sentidodeiniciativayesprituemprendedor:
Speaking,SB,pgs.11,13y15;EnglishinUse,SB,pgs.11,13y15;Writing,SB,
pg.16:usodelacreatividadpersonalalahoradeproducirtextosescritosyoralesa
partirdemodelosdados.
Reading,SB,pg.12;Vocabulary,SB,pg.14;CultureMagazine,SB,pg.132:
muestradelsentidocrticoantelasinformacionesculturalesquesepresentan.
Writing,SB,pg.16;WB,pgs.13y116(WritingPlan):desarrolloorganizativoala
horadepresentaruntrabajoescrito.
SelfEvaluation,WB,pg.15:muestradeautonomaalahoradevalorarelnivelde
logrodelosobjetivosdelaunidad.
Fomentodeltrabajocooperativoenelaula.

Concienciayexpresionesculturales:
Reading,SB,pg.12;Vocabulary,SB,pg.14:intersporconocerdistintostiposde
deportesderiesgoypersonasreconocidasporhacerestetipodedeportes.
CultureMagazine,SB,pg.132:reflexinsobrelospeoresincendiosdelahistoria.

d)Temasinterdisciplinares

GeografaeHistoria:
Personasquehanpracticadodeportesderiesgoalolargodelostiempos.
Lasprofesionesqueconllevanaltosriesgos:loscorresponsalesdeguerra.
Lospeoresincendiosdelahistoria.

Valoresticos:
Respetoporlosdeportesderiesgo.
Respetohacialasprofesionesqueconllevanpeligros.
Reflexinsobrelaimportanciadenoprovocarunincendio.
Respetoporlasealizacin.
Respetoporlasopinionesdelosdems.

EducacinFsica:

Deportesderiesgo:elparacaidismocontrajedealasowingsuit.

LenguayLiteratura:
Tiemposfuturos:begoingto,willyFutureContinuous.
PresentSimpleconvalordefuturoparahablardehorarios.
Frmulaslingsticasparahablarsobrecosasquehayanhechooexperimentadoalguna
vez.
Frmulaslingsticasparadebatirnoticias.
Losconectoresdecausayefecto.
Lecturadelaprensayartculosderevistasparalaobtencindenoticias.
TraduccincastellanoinglsenelWorkbook.

UNIDAD2:KingsandQueens

a)Objetivos

Aprenderelvocabulariorelacionadoconlarealeza,elcineylatelevisin.
Utilizarcorrectamentelasoracionesespecificativasylasoracionesexplicativas.
Utilizarcorrectamenteloscompuestosdesome,anyyno.
LeerdeformacomprensivayautnomaunacrticadelaseriedetelevisinJuegode
tronos,unaguadetelevisindeunperidico,untextosobreartistascontratamiento
realyotrosobrelosacuerdosmatrimonialesenlasfamiliasreales.
EscuchardemaneracomprensivaundebatesobrelalenguadothrakidelaserieJuego
detronosyunacrticadeunapelcula.
Hacerunconcursodepreguntasyrespuestas,preguntarsobrecosasrelacionadascon
elcineylatelevisinyresponderlas,yhablardepelculas.
Escribirunacrticacinematogrficaprestandoatencinalusodelosconectores
adversativosyalaestructuradeltexto.
Identificaryproducirlossonidos/s/,/k/y/t/ypracticarlaentonacindelas
preposicioneseningls.

b)Contenidosdidcticos

Vocabulary
Vocabulariorelacionadoconlarealeza.
Realizacindeejerciciosparapracticarelvocabularioaprendido.
Relacindepalabrasdeltextoconsusdefiniciones.
EnglishinUse:informacinsobrelaspalabrascrownythrone.
WordPower:diferenciasentrepalabrasdelamismafamiliacomokill,execute,
assassinate.

Grammar
Oracionesespecificativasparahablarsobrepersonasocosasproporcionando
informacinfundamentalsobrelossustantivosquehacenreferenciaaestas.
Compuestosconsome,anyyno.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsde
distintasactividades.
Comprensinoraldeunaudioparacomprobarlasrespuestascorrectasdeun
ejercicio.

Speaking
Aplicacindelvocabularioylagramticavistosenlaunidad,ypuestosenprctica
atravsdelaexpresinoral.
Interaccinoralconelcompaero/apararesponderpreguntasamododeconcurso
conelvocabularioylagramticaaprendidosenlaunidad.
EnglishinUse,Givingfeedback:frmulasparadarfeedback.

Reading
LecturadeunacrticadelaseriedetelevisinJuegodetronospararealizar

diferentestiposdeejercicios.
Comprensindelainformacinclavedeltexto.
Identificacineneltextodepalabrasclavemediantesusdefiniciones.
DidYouKnow?:breveinformacinsobrelosparalelismosentreJuegodetronosy
lahistoria.
EnglishinUse:usodeeachotheryoneanother.

Listening
ComprensinoraldeundebatesobrelalenguadothrakidelaserieJuegode
tronos.
Realizacindeejerciciosrelacionadosconeldebatequesehaescuchado
anteriormente.

Grammar
Oracionesexplicativasparaproporcionarinformacinextrasobrealgooalguien.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsde
distintasactividades.
EnglishinUse:posibilidadonodeomisindelospronombresrelativosenlas
oracionesespecificativasylasoracionesexplicativas.

Speaking
Aplicacindelvocabularioylagramticavistosenlaunidad,ypuestosenprctica
atravsdelaexpresinoral.
Prcticaoraldeconversacionespreguntandoyrespondiendomedianteelempleo
delagramticayelvocabulariovistos.

SkillsinUse
Vocabulary
Cineytelevisin.
Lecturadeunaguadetelevisindeunperidico.
Realizacindediferentesejerciciosparapracticarelvocabularioaprendido.

Listening
Comprensinoraldeunacrticadecine.
Realizacindevariosejerciciospararespondervariaspreguntassobreel
contenidodelacrtica.
WordPower:palabrascondiferentessignificadoyfuncionesdentrodelaoracin.

Pronunciation
Pronunciacincorrectadelossonidos/s/,/k/y/t/.
EnglishinUse:preposicionesacentuadasalfinaldelaoracin.
Ejerciciosparapracticarlapronunciacin.

FocusonFunctionalLanguage
Repasodellenguajesobreelcineylatelevisin.

Speaking
Interaccinoralconelcompaero/aparahablarsobreunapelculautilizandoel

vocabularioaprendido.

Writing
GettingReadytoWrite:anlisisdelaestructuradeloscontenidosdeunacrticade
cine.
Lenguajeutilizadoalahoraderedactarunacrticadecine:oracionesderelativoy
conectoresadversativos.
Preparacinantesdeescribirunacrticadecinemediantelarealizacindevarios
ejercicios.
WritingTask:produccindeunacrticadecinesiguiendolospasosfacilitadosen
elapartadoGettingReadytoWriteyconayudadelcuadroEnglishinUse.

Culture:PopStarRoyalty
Lecturadeuntextosobreartistasbritnicoscontratamientoreal.
Realizacindevariosejerciciosparapracticarelvocabularioclavedeltextoy
demostrarquesehancomprendidoloscontenidos.
IC:CultureVideo:visionadodeunvdeoyrealizacindeejerciciossobresu
contenido.

EverydayEnglish:MeetingFriends
Vocabularioyexpresionestpicasdelasconversacionesentredospersonasque
quierenconcertarunencuentroocita.
Prcticaoraldeconversacionesrelacionadasconlaconcertacindecitaso
encuentros.
Interaccinoralconelcompaero/aparapracticarconversacionesrelacionadas
conlaconcertacindecitasoencuentrosutilizandolasexpresionesdadas.
IC:CommunicationVideo:visionadodeunvdeoyrealizacindeejerciciossobre
sucontenido.

EverydayEnglish:APresentation
EjerciciosderelacindeimgenessobreelpalaciodeBuckingham.
ComprensinoraldeunaexposicinsobreelpalaciodeBuckingham.
Realizacindeunaexposicinsobreunlugar.

LanguageSummary
Resumenamododerepasodelvocabulario,ellenguajefuncionalylagramtica
vistosalolargodetodalaunidad.

CultureMagazine
Comprensinoralyescritadeuntextosobrelosmatrimoniosreales.
Realizacindevariosejerciciossobreelcontenidodeltexto.
TASK:redaccindeunprrafosobreunafamiliarealycreacindeunrbol
genealgico.

c)Competenciasclave

Comunicacinlingstica:
Vocabulary,SB,pgs.22y26,LanguageBuilder,LB,pgs.89:vocabulario

relacionadoconlarealeza,elcineylatelevisin.
Reading,SB,pg.24;Vocabulary,SB,pg.26;CulturePopStarRoyalty,pg.29;
CultureMagazine,SB,pg.133;WB,pg.19:comprensinescritadelaseriede
televisinJuegodetronos,unaguadetelevisindeunperidico,untextosobreartistas
britnicoscontratamientorealyotrosobrelosacuerdosmatrimonialesenlasfamilias
reales.
Grammar,SB,pgs.23y25:oracionesespecificativasparahablarsobrepersonaso
cosasproporcionandoinformacinfundamentalsobrelossustantivosquehacen
referenciaaestas,compuestosconsome,anyyno,yoracionesexplicativaspara
proporcionarinformacinextrasobrealgooalguien.
Listening,SB,pgs.2526:comprensinoraldeundebatesobrelalenguadothrakidela
serieJuegodetronosyunacrticadeunapelcula.
Speaking,pgs.23,25y27:participacinenconversacionesysimulacionesconel
compaero/aparahacerunconcursodepreguntasyrespuestas,preguntarsobrecosas
relacionadasconelcineylatelevisinyresponderlas,yhablardepelculas.
Pronunciation,SB,pg.27:identificacinyproduccindelossonidos/s/,/k/y/t/;
prcticadelaentonacindelaspreposicioneseningls.
Writing,SB,pg.28;CultureMagazine,SB,pg.133,TASK;WB,pgs.21y117:
expresinescritadecrticascinematogrficasprestandoatencinalusodelosconectores
adversativosyalaestructuradeltextoyutilizandolasexpresionesyvocabulario
adecuadosyredaccinsobrealgnaspectointeresantedealgunafamiliareal.

Competenciamatemticaycompetenciasbsicasencienciaytecnologa:
Vocabulary,SB,pg.22:intersporconocerdatossobrelarealezaenEspaayReino
Unido.
EnglishinUse,SB,pgs.22y27:conocimientodelsignificadodelaspalabrascrowny
throneeningls.Intersporacentuarcorrectamentelaspreposicioneseninglsalfinal
delafrase.
DidYouKnow?,SB,pg.24:conocimientodelaexistenciadeparalelismoshistricos
enJuegodetronos.
Grammar,SB,pgs.23y25:intersporhacerunusocorrectodelasoraciones
especificativas,loscompuestosdesome,anyyno,ylasoracionesexplicativas.
WordPower,SB,pgs.22y26:intersporconocerlasdiferenciasdesignificadodelas
palabraskill,executeyassassinate,ydelapalabraplotcomonombreycomoverboen
ingls.
EverydayEnglish,SB,pgs.30y31,EnglishinUse:intersporaprenderlasfrmulas
correctasparaquedaryelaboracindepresentaciones.
CultureMagazine,SB,pg.133:intersporconocerlosacuerdosmatrimonialesenlas
familiasreales.

Competenciadigital:
Vocabulary,SB,pg.26:competenciaparaconsultarunaguadetelevisin.
Writing,SB,pg.28;Task,SB,pg.133:muestradeautonoma,eficacia,
responsabilidadyreflexinalseleccionaryhacerusodelainformacinysusfuentes.
Speaking,SB,pgs.23,25y27;Grammar,SB,pgs.23y25:respetoporlasnormasde
conductaenclaseeninteraccionesconelprofesor/aoconloscompaeros/asalusarla
informacinysusfuentes.
InteractiveStudent,www.burlingtonbooks.es/IS: prcticadelasactividadesinteractivas
devocabulario,gramtica,formacindedilogos,comprensinoralyescrita

correspondientesalaunidad2.
DigitalTeacher'sResources:
+BurlingtonESOGrammarFactory:prcticadelospuntosgramaticalestratadosen
estaunidad.
+BurlingtonESOCultureBank:conocimientoyvaloracindeaspectosculturales
relevantesmediantepreguntasinterculturales.
+InteractiveWhiteboardDigitalMaterials:prcticadelasactividadesinteractivas
correspondientesalaunidad2yusodelasnuevasherramientasGrammarAnimation,
WordlistsandDictations,SlideshowsyTeamGames.
+TestFactoryandOtherEditableResources:realizacindelosexmenes
correspondientesalaunidad2.
EverythingEnglishVideo.Reproduccindelcaptulo2.Prcticadecomprensiny
expresinoral,gramtica,vocabularioylenguajefuncional.

Aprenderaaprender:
StudentLearningRecord,WB,pg.126;MyEnglishExperience,WB,pg.127;
EnglishandMe,WB,pg.128;MyStrategiesforProgress,WB,pg.129;Self
Evaluation,WB,pgs.130131yLanguageBuilder,LB,pgs.89:conscienciadelgrado
deconocimientodelalengua.

Competenciassocialesycvicas:
Listening,SB,pgs.2526;Speaking,SB,pgs.23,25y27:mantenimientodeuna
actitudconstructivaysolidariaantelainformacinquesepresentayantelas
interaccionesenelaula.
CulturePopStarRoyalty,SB,pg.29:respetoporlainformacinsobreartistas
britnicoscontratamientoreal.
Speaking,SB,pgs.23,25y27:aprendizajeyprcticadelasfrmulasutilizadaspara
hacerunconcursodepreguntasyrespuestas,preguntarsobrecosasrelacionadasconel
cineylatelevisinyresponderlas,yhablardepelculas.
DidYouKnow?,SB,pg.24:aprendizajededatoscuriososytilesenlaseccinDid
YouKnow?decadaunidad.

Sentidodeiniciativayesprituemprendedor:
Speaking,SB,pgs.23,25y27;Grammar,SB,pgs.23y25;Writing,SB,pg.28;
Task,SB,pg.133:usodelacreatividadpersonalalahoradeproducirtextosescritosy
oralesapartirdemodelosdados.
Reading,SB,pg.24;Vocabulary,SB,pgs.22y26;CulturePopStarRoyalty,pg.
29;CultureMagazine,SB,pg.133:muestradelsentidocrticoantelasinformaciones
culturalesquesepresentan.
Writing,SB,pg.28;WB,pgs.21y117(WritingPlan):usodelacreatividadpersonal
alahoradeproducirtextosescritosapartirdemodelosquesedan.
SelfEvaluation,WB,pg.23:muestradeautonomaalahoradevalorarelnivelde
logrodelosobjetivosdelaunidad.
Fomentodeltrabajocooperativoenelaula.

Concienciayexpresionesculturales:
Vocabulary,SB,pgs.22y26:competenciaparahacerunconcursodepreguntasy
respuestasyleerdeformacrticaunaguadetelevisin.
DidYouKnow?,SB,pg.24:conocimientodelaexistenciadeparalelismoshistricos

enJuegodetronos.
Grammar,SB,pg.23:datossobrelaguerradelasDosRosas
Listening,SB,pgs.25y26:competenciaparaaprenderdatossobredistintostemasy
opinarsobreellos.
Speaking,SB,pgs.23,25y27:competenciaparaabrirdebatessobretemas
relacionadosconelcineylatelevisinyopinarsobreellos,yparahacerunconcursode
preguntasyrespuestas.
CultureMagazine,SB,pg.133:reflexinsobrelosdiferentesacuerdosmatrimoniales
quesedanenlasfamiliasreales.

d)Temasinterdisciplinares

GeografaeHistoria:
Datoshistricossobrelarealezabritnicaylaespaola.
LaguerradelasDosRosas.
ParalelismoshistricosconlaserieJuegodetronos.
Losacuerdosmatrimonialesenlasfamiliasreales.

Valoresticos:
Respetoporlarealeza.
Respetoporlosturnosdepalabraylasopinionesdelosdems.

EducacinPlstica,VisualyAudiovisual:
Respetoporlasdiferentesobrasartsticasrelacionadasconelcineylatelevisin.
Composicindeunrbolgenealgico.

LenguayLiteratura:
Lasoracionesespecificativas.
Lasoracionesexplicativas.
Loscompuestosdesome,anyyno.
Frmulaslingsticasparahacerpreguntasyresponderlas.
Losconectoresadversativos.
TraduccincastellanoinglsenelWorkbook.

LenguaExtranjera:
Diferenciasdesignificadoentrekill,executeyassassinateeningls.
Usodelapalabraplotcomonombreycomoverboeningls.Diferenciasdesignificado.

Tecnologa:
Elcineylatelevisin.
Lasguasdetelevisin.

UNIDAD3:ItsaMystery!

a)Objetivos

Aprenderelvocabulariorelacionadoconlosmisterios,losfenmenosnaturalesylos
sobrenaturales.
UtilizarcorrectamenteelPresentPerfectSimple,elPastSimple,elPastPerfect
Simpleyelusedto.
Leerdeformacomprensivayautnomaunostextossobremisterios,unartculosobre
losniosverdesdeWoolpit,unasdescripcionesdeunosfenmenosnaturalesy
sobrenaturales,untextosobrenombresdepersonajesliterariosquehanpasadoala
lenguainglesayunostextossobredesastresnaturales.
Escuchardemaneracomprensivaaunguatursticohablarsobreunmisterio,ylas
presentacionesdelostrabajosescolaresdedosalumnos.
Hablarsobrelasnoticias,inventarunahistoriacortaconuncompaero/aycontarla,y
hablarsobreunfenmenoextrao.
EscribirunahistoriaprestandoatencinalusodelPastContinuous,elPastSimple,el
PastPerfectSimpleylosconectoresdesecuencia.
Identificaryproducirlossonidos/w/,/j/,//,//y//.

b)Contenidosdidcticos

Vocabulary
Vocabulariorelacionadoconlosmisterios.
Comprensindevariostextosescritossobremisterios.
Realizacindeejerciciosparapracticarelvocabularioaprendido.
DidYouKnow?:informacinbrevesobreelTringulodelasBermudas.
WordPower:phrasalverbsconlook.

Grammar
UsodelPresentPerfectSimpleparahablardeaccionesqueocurrieronenun
periodosinespecificaroquesonrelevantesenelpresenteydelPastSimplepara
hablardeaccionescompletadasenunperiodoespecficoenelpasado.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsde
distintasactividades.
EnglishinUse:usodelPresentPerfectSimpleparahablardenoticiasydelPast
Simpleparahacermspreguntasconelfindeobtenermsinformacinsobreel
suceso.

Speaking
Prcticaoraldeconversacionesparahablardenoticiasmedianteelempleodela
gramticayelvocabulariovistos.
EnglishinUse,Reactingtonews:frmulasparareaccionaralorunanoticia.

Reading
Comprensinescritadeunartculosobreunhechomisterioso.
Realizacindediferentestiposdeejerciciossobreelcontenidodeltexto.

Identificacineneltextodepalabrasclavemediantesusdefiniciones.
DidYouKnow?:datocuriososobreelconsumodezanahorias.

Grammar
UsodelPastPerfectSimpleydelPastSimpleparacontarhistorias.
Usodelaexpresinusedtoparahablardehbitospracticadosenelpasado.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsde
distintasactividades.
Comprensinoraldeunaudioparacomprobarlasrespuestascorrectasdeun
ejercicio.

Listening
Comprensinoraldelainformacinqueproporcionaungua.
Realizacindeejerciciossobreelcontenidodelainformacinproporcionadapor
elgua.

Speaking
Prcticaoralconuncompaero/aparacontarunahistoriaconelempleodela
gramticayelvocabulariovistos.

SkillsinUse
Vocabulary
Vocabulariorelacionadoconfenmenosnaturalesysobrenaturales.
WordPower:lairregularidaddelapalabraphenomena.
Realizacindevariosejerciciosparapracticarelvocabularioaprendido.

Listening
Comprensinoraldepresentacionesdetrabajosescolares.
Realizacindevariosejerciciossobreelcontenidodelaspresentaciones.

Pronunciation
Pronunciacincorrectadelossonidos/w/,/j/,//,//y/:/.
EnglishinUse:pronunciacindelaletrawcuandoapareceenmediodeuna
palabraoalfinal.

FocusonFunctionalLanguage
Preguntasyrespuestassobrefenmenosextraos.

Speaking
Prcticaoraldeconversacionesparahablardefenmenosinusualesmedianteel
empleodelagramticayelvocabulariovistos.
EnglishinUse,Empathising:frmulaslingsticasparaempatizar.

Writing
GettingReadytoWrite:anlisisdelaestructuradeloscontenidosdeunahistoria.
Anlisisdellenguajetpicoempleadoalahoradeescribirunahistoria:Past
Continuous,PastSimple,PastPerfectSimpleyconectoresdesecuencia.

Preparacinantesdeescribirunahistoriapracticandolaestructurayellenguaje
tpicosmediantelarealizacindevariosejercicios.
WritingTask:produccindeunahistoriasiguiendolospasosfacilitadosenel
apartadoGettingReadytoWriteyconayudadelcuadroEnglishinUse.

Culture:WhatsinaName?
Comprensindeunartculosobrenombresdepersonajesliterariosquehan
pasadoalalenguainglesa.
Realizacindevariosejerciciosparapracticarelvocabularioclavedeltextoy
demostrarquesehancomprendidoloscontenidos.
IC:CultureVideo:visionadodeunvdeoyrealizacindeejerciciossobresu
contenido.

EverydayEnglish:UKandUSEnglish
Palabrasdistintasenelinglsbritnicoyamericano.
Comprensinoraldedilogosparadiferenciarhablantesinglesesyamericanos.
Prcticaoraldelosdilogos.
IC:CommunicationVideo:visionadodeunvdeoyrealizacindeejerciciossobre
sucontenido.

EverydayEnglish:OnlinePosts
Ejerciciosobrelassupersticionesendiferentespartesdelmundo.
EjercicioconopinionesenInternetsobrelassupersticiones.
ExpresinescritadeunaopininenInternetsobrelassupersticiones.

LanguageSummary
Resumenamododerepasodelvocabulario,ellenguajefuncionalylagramtica
vistosalolargodetodalaunidad.

CultureMagazine
Comprensinoralyescritadecuatrotextossobrefenmenosydesastresnaturales.
Realizacindevariosejerciciossobreelcontenidodeltexto.
TASK:redaccindeunprrafosobreunodelosdesastresnaturalesmencionados.

c)Competenciasclave

Comunicacinlingstica:
Vocabulary,pgs.34y38;LanguageBuilder,LB,pgs.1011:vocabulariorelacionado
conlosmisterios,losfenmenosnaturalesylossobrenaturales.
Reading,SB,pg.36;Vocabulary,SB,pgs.3438;seccinCultureWhatsina
Name?,SB,pg.41;CultureMagazine,SB,pg.134;WB,pg.27:comprensinescrita
deunostextossobremisterios,unartculosobrelosniosverdesdeWoolpit,unas
descripcionesdeunosfenmenosnaturalesysobrenaturales,unartculosobrenombres
depersonajesliterariosquehanpasadoalalenguainglesayunostextossobrediferentes
desastresnaturales.
Grammar,SB,pgs.3537:usodelPresentPerfectSimple,elPastSimple,elPast
PerfectSimple,elPastSimpleylaexpresinusedto.
Listening,SB,pgs.3738:comprensinoraldeunacharladeunguatursticosobreun

misterioydelaspresentacionesdelostrabajosescolaresdedosalumnos.
Speaking,SB,pgs.35,37,39;EverydayEnglish,SB,pg.41:participacinen
conversacionesconelcompaero/aparahablarsobrenoticias,inventarunahistoriacorta
conuncompaero/aycontarla,yhablarsobreunfenmenoextrao.Prcticadeunos
dilogoscambiandoellxicodeinglsbritnicoaamericanoyviceversa.
Pronunciation,SB,pg.39;EnglishinUse,SB,pg.39,EnglishinUse:pronunciacin
delossonidos/w/,/j/,//,//y//,ypronunciacindelaletrawcuandoapareceen
mitadoalfinaldeunapalabra.
Writing,SB,pg.40;EverydayEnglish,SB,43;CultureMagazine,SB,pg.134,
TASK;WB,pgs.29y118(WritingPlan):expresinescritadehistoriasutilizandolas
expresionesyelvocabularioadecuados,deopinionesonlineyredaccinsobrealgn
desastrenatural.

Competenciadigital:
Writing,SB,pg.40:muestradeautonoma,eficacia,responsabilidadyreflexinal
seleccionaryhacerusodelainformacinysusfuentes.
Speaking,SB,pgs.35,37y39;Grammar,SB,pgs.35y37:respetoporlasnormasde
conductaenclaseeninteraccionesconelprofesor/aoconloscompaeros/asalusar
lainformacinysusfuentes.
InteractiveStudent,www.burlingtonbooks.es/IS: prcticadelasactividadesinteractivas
devocabulario,gramtica,formacindedilogos,comprensinoralyescrita
correspondientesalaunidad3.
DigitalTeacher'sResources:
+BurlingtonESOGrammarFactory:prcticadelospuntosgramaticalestratadosen
estaunidad.
+BurlingtonESOCultureBank:conocimientoyvaloracindeaspectosculturales
relevantesmediantepreguntasinterculturales.
+InteractiveWhiteboardDigitalMaterials:prcticadelasactividadesinteractivas
correspondientesalaunidad3yusodelasnuevasherramientasGrammarAnimation,
WordlistsandDictations,SlideshowsyTeamGames.
+TestFactoryandOtherEditableResources:realizacindelosexmenes
correspondientesalaunidad3.
EverythingEnglishVideo.Reproduccindelcaptulo3.Prcticadecomprensiny
expresinoral,gramtica,vocabularioylenguajefuncional.

Aprenderaaprender:
StudentLearningRecord,WB,pg.126;MyEnglishExperience,WB,pg.127;
EnglishandMe,WB,pg.128;MyStrategiesforProgress,WB,pg.129;Self
Evaluation,WB,pgs.130131yLanguageBuilder,LB,pgs.1011:conscienciadel
gradodeconocimientodelalengua.

Competenciassocialesycvicas:
Speaking,SB,pgs.35,37y39;EnglishinUse,SB,pgs.35,37y39:mantenimiento
deunaactitudconstructivaysolidariaantelainformacinquesepresentayantelas
interaccionesenelaula.

Sentidodeiniciativayesprituemprendedor:
Speaking,SB,pgs.35,37y39;EnglishinUse,SB,pgs.35y39;Writing,SB,pg.
40:usodelacreatividadpersonalalahoradeproducirtextosescritosyoralesapartirde

modelosdados.Desarrolloorganizativoalahoradepresentaruntrabajoescrito.
Vocabulary,SB,pgs.34y38;Reading,SB,pg.36;CultureWhatsinaName,SB,
pg.41;CultureMagazine,SB,pg.134:muestradelsentidocrticoantelas
informacionesquesepresentan.
Writing,SB,pg.40;WB,pgs.29y118(WritingPlan):usodelacreatividadpersonal
alahoradeproducirtextosescritosapartirdemodelosquesedan.
SelfEvaluation,WB,pg.31:muestradeautonomaalahoradevalorarelnivelde
logrodelosobjetivosdelaunidad.
Fomentodeltrabajocooperativoenelaula.

Concienciayexpresionesculturales:
Reading,SB,pg.34:intersporconocerdatossobreacontecimientosmisteriosos,
fenmenosnaturalesysobrenaturales.
DidYouKnow?,SB,pgs.34y36:intersporconocerdatosinteresantessobreel
TringulodelasBermudasylaingestinexcesivadezanahorias.
CultureMagazine,SB,pg.134:intersporconocerdatossobredistintosdesastres
naturalesyreflexinsobreellos.

d)Temasinterdisciplinares

BiologayGeologa:
Loscambiosdecolorenlapielcomoconsecuenciadelaalimentacinexcesivade
determinadosalimentos.
Losdesastresnaturales.

GeografaeHistoria:
Losdesastresnaturalestpicosendiferentesregionesdelmundo.
Losdiferentessucesosextraosquehantenidolugarendistintoslugaresdelmundoalo
largodelosaos.

Valoresticos:
Reflexinsobrelosmotivosporlosqueseproducenlosdiferentesfenmenosysobre
cmoafectanestosalasociedad.
Respetoporlosturnosdehablaenclase.
Respetoporlasopinionesdelosdems.

FsicayQumica:
Losfenmenosnaturales,quesepuedenexplicaratravsdelafsicaylaqumica,
frentealossobrenaturales.

LenguayLiteratura:
ElPresentPerfectSimple.
ElPastSimple.
ElPastPerfectSimple.
Laexpresinusedto.
Frmulaslingsticasparareaccionarantenoticias.
Frmulaslingsticasparahacernfasisenalgo.
Losconectoresdesecuencia.
Nombresdepersonajesliterariosquehanpasadoalalenguacomosustantivos.

TraduccincastellanoinglsenelWorkbook.

LenguaExtranjera:
Lasdiferenciasentreelinglsbritnicoyelamericano.

 UNIDAD4:LivingTogether

a)Objetivos

Aprendervocabulariorelacionadoconlasinteraccionessocialesylavidaenlaciudad.
Utilizarcorrectamenteelprimer,segundoytercercondicional,elzerocondicionalylas
oracionestemporales.
Leerdeformacomprensivayautnomaunainfografasobrelashormigas,yuntextosobre
organizacionesqueluchancontraelacosoescolar.
Escuchardemaneracomprensivaunquizsobreanimalesyunprogramaderadiosobrevarios
problemasenunaciudad.
Compararcomportamientos,disculparse,hablarsobreproblemasysoluciones.
Presentarseaunaentrevistaparatrabajarcomovoluntario/a.
Expresargustosypreferencias.
Escribiruncorreoelectrnicosobreunproblema,prestandoatencinalusodelcondicionaly
dellenguajeformal.
Identificaryproducirelsonidodelaletragenpalabrascomochargeobig,ydelaletrajen
palabrascomojam,yaprenderpalabrasquecontienenletrasmudas.

b)Contenidosdidcticos

Vocabulary
Vocabulariosobreinteraccinsocial.
Ejerciciosparapracticarelvocabulariosobreinteraccinsocial.
WordPower:informacinsobrelosidioms.

Grammar
Usodelprimercondicionalparahablardesituacionesquesedarnonoenelfuturo
segnsecumplaonounacondicin,delcondicionalceroparadescribirverdades
universalesydelasoracionestemporalesparahablardeacontecimientosfuturosy
declaracionesgenerales.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsdedistintas
actividades.
Comprensinoraldeunaudioparacomprobarlasrespuestascorrectasdeunejercicio.

Speaking
Aplicacindelvocabularioylagramticavistosenlaunidad,ypuestosenprcticaa
travsdelaexpresinoral.
Interaccinoralconelcompaero/aparacompararformasdecomportamiento.

Reading
Lecturadeunainfografasobrelashormigaspararealizardiferentestiposdeejercicios.
Comprensindelainformacinclavedeltexto.
Identificacineneltextodepalabrasclavemediantesusdefiniciones.
 DidYouKnow?:datoscuriososeinteresantessobrelashormigas.

Listening
Comprensinoraldeladescripcindevariosanimales.
Realizacindeejerciciossobreelcontenidodelaudio.

Grammar
Usodelsegundocondicionalparahablardesituacioneshipotticasyprestarconsejo,y
deltercercondicionalparahablardealgoquenopuedepasarporquelaoportunidadseha
perdido.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsdedistintas
actividades.
Comprensinoraldeunaudioparacomprobarlasrespuestascorrectasdeunejercicio.
EnglishinUse:usodemodalesdiferentesdewillywouldalutilizarloscondicionales.

Speaking
Aplicacindelvocabularioylagramticavistosenlaunidad,ypuestosenprcticaa
travsdelaexpresinoral.
Prcticaoraldeconversacionesparahablardeaccionesporlasqueseexpresa
arrepentimientomedianteelempleodelagramticayelvocabulariovistos.
EnglishinUse,Showingregret:expresionesparamostrararrepentimiento.

SkillsinUse
Vocabulary
Vocabulariosobrelavidaenlaciudad.
WordPower:razdelapalabraemployment.
Realizacindediferentesejerciciosparapracticarelvocabularioaprendido.
Relacindepalabrasdeltextoconsusdefiniciones.

Listening
Comprensinoraldeunprogramaderadio.
Realizacindevariosejerciciospararespondervariaspreguntassobreelprogramade
radio.

Pronunciation
Pronunciacincorrectadelossonidos/d/y/g/.
Palabrasconletrasmudas.
EnglishinUse:trabalenguas.

FocusonFunctionalLanguage
Repasodellenguajesobrelavidaenlaciudadutilizado.

Speaking
Prcticaoraldeconversacionesparahablarsobreproblemasysolucionesmedianteel
 empleodelagramticayelvocabulariovistos.
EnglishinUse,Expressinghope:frmulasparaexpresaresperanza.

Writing
GettingReadytoWrite:anlisisdelaestructuradeloscontenidosdeuncorreo
electrnicoenelquesehabladeunproblema.
Anlisisdellenguajetpicoempleadoalahoraderedactaruncorreoelectrnicoenelque
sehabladeunproblema:condicionalesylenguajeformal.
Preparacinantesdeescribiruncorreoelectrnicoenelquesehabladeunproblema
practicandolaestructurayellenguajetpicosmediantelarealizacindevariosejercicios.
WritingTask:produccindeuncorreoelectrnicoenelquesehabladeunproblema
siguiendolospasosfacilitadosenelapartadoGettingReadytoWriteyconayudadel
cuadroEnglishinUse.

CLIL:LetsFightBack
Comprensindeuntextoescritosobreorganizacionesqueluchancontraelacosoescolar.
Realizacindevariosejerciciosparapracticarelvocabularioclavedeltextoydemostrar
quesehancomprendidoloscontenidos.
IC:CultureVideo:visionadodeunvdeoyrealizacindeejerciciossobresucontenido.

EverydayEnglish:Interviewing
Comprensinoraldelaspreguntasrealizadasporunorientadorenunaentrevista.
Vocabularioyexpresionestpicasdelasentrevistasconunorientador.
Prcticaoraldeentrevistastpicasconunorientadorempleandoellenguajevisto
anteriormente.
Interaccinoralconelcompaero/aparapracticarentrevistastpicasconunorientador
utilizandolasexpresionesvistasylainformacinqueseda.
IC:CommunicationVideo:visionadodeunvdeoyrealizacindeejerciciossobresu
contenido.

EverydayEnglish:AQuestionnaire
Lecturaycomprensinescritadeanunciosparahacerunvoluntariado.
Comprensinoraldeundilogosobreunvoluntariado.
Complecindeuncuestionarioparahacerunvoluntariado.

LanguageSummary
Resumenamododerepasodelvocabulario,ellenguajefuncionalylagramticavistosa
lolargodetodalaunidad.

CultureMagazine
ComprensinoralyescritadeuntextosobrelagastronomadeLondres.
Demostracindequesehanentendidoloscontenidosdeltextocontestandovarias
preguntas.
TASK:escribirsobreunplatofavorito.
c)Competenciasclave

Comunicacinlingstica:
Vocabulary,SB,pgs.50,54y60;LanguageBuilder,WB,pgs.1213:vocabulario
relacionadoconlasinteraccionessocialesylavidaenlaciudad;WordPower,pg.50:idioms
relacionadosconlasinteraccionessociales;WordPower,SB,pg.54:familiasdepalabrascon
employ.
Listening,SB,pgs.53y54;EverydayEnglish,SB,pg.58;Listening,WB,pg.35,ejs.34:
comprensinoraldeunquizsobreanimales,unprogramaderadiosobreproblemasenlaciudad
yunaentrevistadetrabajo.
Grammar,SB,pgs.51,53y60:elprimer,segundoytercercondicional,elcondicionalceroy
lasoracionestemporales.
Speaking,SB,pgs.51,53y55;EverydayEnglish,SB,pg.58:participacinen
conversacionesysimulacionesconelcompaero/aparacompararcomportamientos,pedir
disculpas,hablarsobreproblemasysoluciones,yhacerunaentrevistadetrabajo.
Reading,SB,pg.52;CLIL,SB,pg.57;CultureMagazine,SB,pg.135;Reading,WB,pg.
35,ejs.12:comprensinescritadeunainfografasobrelashormigas,untextosobre
organizacionesqueluchancontraelacosoescolaryunostextossobrelagastronomadeLondres.
Pronunciation,SB,pg.55:pronunciacindelaletragenpalabrascomochargeobig,ydela
letrajenpalabrascomojam.Palabrasconletrasmudas.
Writing,SB,pg.56;EverydayEnglish,SB,pg.59,EnglishinUse;CultureMagazine,SB,
pg.135,TASK;Writing,WB,pgs.37y119(WritingPlan):expresinescritadeuncorreo
electrnicosobrealgnproblemaydeuntextosobrealgunodetusplatosfavoritosutilizandolas
expresionesyvocabularioadecuadosycomplecindeuncuestionario.

Competenciamatemticaycompetenciasbsicasencienciaytecnologa:
Vocabulary,SB,pgs.50,54y60;LanguageBuilder,WB,pgs.1213:vocabulario
relacionadoconlasinteraccionessocialesylavidaenlaciudad;WordPower,pg.50:idioms
relacionadosconlasinteraccionessociales.
Speaking,SB,pgs.51,53y55;EverydayEnglish,SB,pg.57:compararcomportamientos,
pedirdisculpasyhablarsobreproblemasysoluciones.

Competenciadigital:
Reading,SB,pg.52;CLIL,SB,pg.57;CultureMagazine,SB,pg.135;Reading,WB,pg.
35,ejs.12:mantenerunaactitudcrticayreflexivaalvalorar,seleccionar,trataryutilizarla
informacinysusfuentes.
Speaking,SB,pgs.51,53y55;EverydayEnglish,SB,pg.58:respetoporlasnormasde
conductaeninteraccionesenclaseconelprofesor/aoconloscompaeros/asalusarla
informacinysusfuentes.
Writing,SB,pg.56;CultureMagazine,SB,pg.135,TASK;Writing,WB,pgs.37y119
(WritingPlan):muestradeautonoma,eficacia,responsabilidadyreflexinalseleccionaryhacer
usodelainformacinysusfuentes.
EverydayEnglish,SB,pg.58:actitudcrticaantelainformacinsobrecmohaceruna
entrevistadetrabajo.
InteractiveStudent,www.burlingtonbooks.es/IS: Prcticadelasactividadesinteractivasde
vocabulario,gramtica,formacindedilogosycomprensinoralyescritacorrespondientesala
unidad4.
DigitalTeacher'sResources:
+BurlingtonESOGrammarFactory.Prcticadelospuntosgramaticalestratadosenesta
unidad.
+BurlingtonESOCultureBank.Conocimientoyvaloracindeaspectosculturalesrelevantes
mediantepreguntasinterculturales.
+InteractiveWhiteboardMaterials.Prcticadelasactividadesinteractivascorrespondientesa
launidad4yusodelasnuevasherramientasGrammarAnimation,WordlistsandDictations,
SlideshowsyTeamGames.
+TestFactoryandOtherEditableResources.Realizacindelosexmenescorrespondientesa
launidad4.
EverythingEnglishVideo.Reproduccindelcaptulo4.Prcticadecomprensinoral,
gramtica,vocabularioylenguajefuncional.

Aprenderaaprender:
CheckYourProgress,WB,pgs.3839;SelfEvaluation,WB,pgs.39y130;Language
Builder,WB,pgs.1213:usodeestrategias,recursosytcnicasdetrabajointelectualpara
aprenderyserconscientedelaspropiascapacidadesyconocimientos.

Competenciassocialesycvicas:
Vocabulary,SB,pg.50:respetoporlasdiferentesformasdeinteraccinsocial.
CultureMagazine,SB,pg.135:respetoporloshbitosalimentariosdeotrasculturas.
EnglishinUse,SB,pgs.53y55:aprendizajeyprcticadeexpresionesparapedirdisculpasy
expresaresperanza.
EverydayEnglish,SB,pg.57:aprendizajeyprcticadelasfrmulaspararealizaruna
entrevistadetrabajo.
Mantenimientodeunaactitudconstructivaysolidariaantelainformacinquesepresentay
antelasinteraccionesquesedanenelaula.

Sentidodeiniciativayesprituemprendedor:
Speaking,SB,pgs.51,53y55;EverydayEnglish,SB,pg.58:usodelacreatividadpersonal
alahoradeproducirtextosoralesapartirdemodelosdados.
Grammar,SB,pg.51;Reading,SB,pg.52;CLIL,SB,pg.57;CultureMagazine,SB,pg.
135:muestradesentidocrticoantelasinformacionesculturalesquesepresentan.
Writing,SB,pg.56(GettingReadytoWriteyWritingTask);CultureMagazine,SB,pg.135,
TASK;Writing,WB,pgs.37y119(WritingPlan):usodelacreatividadpersonalalahorade
producirtextosescritosapartirdemodelosquesedan.Desarrolloorganizativoparapresentarun
trabajoescrito.
SelfEvaluation,WB,pgs.39y130:muestradeautonomaalahoradevalorarelnivelde
logrodelosobjetivosdelaunidad.
Fomentodeltrabajocooperativoenelaula.

Concienciayexpresionesculturales:
Vocabulary,pgs.50y54:intersporconocercmoeslavidaenlaciudadendiferentespases
ycmoseinteracciona.
CultureMagazine,SB,pg.135:intersporconocerdatosrelacionadosconlagastronomade
otrasciudades.
Grammar,SB,pg.51,ejs.6y7:datosinteresantessobrelossentineleses,unatribudelaisla
SentineldelNorte.
Reading,WB,pg.35:formadevidadelashormigas.
DidYouKnow?,SB,pg.52:conocimientoyaprendizajededatoscuriososytiles.

d)Temasinterdisciplinares

BiologayGeologa
Formadevidadelashormigasyotrosanimales.

GeografaeHistoria:
Latribudelossentineleses.

Valoresticos:
Interaccionessocialesyvidaenlaciudad.
Elvoluntariado.
Laimportanciademantenerunaactitudderespetotantohaciaelprofesor/ayhacialos
compaeros/asdeclase.
Aprendizajeyrespetohacialosturnosdepalabradentroyfueradelaula.

TecnologasdelaInformacinylaComunicacin:
Materialdigitaleinteractivoparacomplementarelusodeloslibros.

LenguayLiteratura:
Elprimer,segundoytercercondicional.
Elcondicionalcero.
Lasoracionestemporales.
Ellenguajeformal.
TraduccincastellanoinglsenelWorkbookeinglscastellanoenelLanguageBuilder.

LenguaExtranjera:
Traduccindeidioms.
 UNIDAD5:MadeforYou

a)Objetivos

Aprendervocabulariorelacionadoconelmarketingyconlascompras.
Utilizarlapasivaenpresente,pasadoyfuturo.
Leerdeformacomprensivayautnomaunapginawebconinformacinparaconsumidores
yuntextosobrelahistoriadeldinero.
EscucharycomprenderunanoticiasobreelDadelSolteroyunaconversacinenunatienda.
Describirunproducto,hablarsobreelfuturoytomarunadecisin.
Hablarsobrealgoparacomprarovender.
Escribirunartculodeopininsobrelascomprasonlineoentienda,prestandoatencinal
usodelapasiva.
Identificaryproducirelsonidodelasletraschenpalabrascomocharge,shenpalabras
comoshoppingygeojenpalabrascomorangeojob.

b)Contenidosdidcticos

Vocabulary
Vocabulariosobremarketing.
Comprensindelasdiferentesopinionesescritasexpresadas.
Ejerciciosparapracticarelvocabulariopresentado.
EnglishinUse:diferenciasdevocabularioentreelinglsbritnicoyamericano.

Grammar
Usodelapasivaenpresenteypasadoparacentrarseenlaaccinynoenlapersonaque
actaensituacionesdecompraventa.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsdedistintas
actividades.
Comprensinoraldeunaudioparacomprobarlasrespuestascorrectasdeunejercicio.

Speaking
Aplicacindelvocabularioylagramticavistosenlaunidad,ypuestosenprcticaa
travsdelaexpresinoral.
Prcticaoraldeconversacionesparadescribirunproductovistoenunanunciomediante
elempleodelagramticayelvocabulariovistos.
EnglishinUse,Respondingtoguesses:frmulaslingsticasfrecuentespararespondera
intentosdeacierto.

Reading
Lecturadeunartculodigitalquealertaalosconsumidoressobrevariosaspectos.
Realizacindediferentestiposdeejerciciosparademostrarlacomprensindeltexto.
Identificacineneltextodepalabrasclavemediantesusdefiniciones.
DidYouKnow?:informacincuriosasobreloshbitosdecompradelosjvenes.
 WordPower:informacinsobrelasfamiliasdepalabras.

Listening
ComprensinoraldeunanoticiasobreelDadelSoltero.
Realizacindeejerciciossobreelcontenidodelanoticia.

Grammar
Usodelapasivaenfuturoparahablardecomprasenfuturoycentrarseenlaaccin.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsdedistintas
actividades.

Speaking
Aplicacindelvocabularioylagramticavistosenlaunidad,ypuestosenprcticaa
travsdelaexpresinoral.
Prcticaoraldeconversacionesparaexpresaraccionesfuturasmedianteelempleodela
gramticayelvocabulariovistos.

SkillsinUse
Vocabulary
Vocabulariosobrecompras.
Realizacindediferentesejerciciosparapracticarelvocabularioaprendido.
WordPower:collocationsconlapalabraprice.

Listening
Comprensinoraldeunaconversacinenunatienda.
Realizacindevariosejerciciospararespondervariaspreguntassobreelcontenidodela
conversacin.

Pronunciation
Pronunciacincorrectadelossonidos/t/,//y/d/,ydiferenciacindepronunciacinde
unamismapalabrasegnactecomosustantivooverbo.
EnglishinUse:diferenciacindepronunciacindeunamismapalabrasegnactecomo
sustantivooverbo.

FocusonFunctionalLanguage
Dilogoconexpresionesrelacionadasconlascompras.

Speaking
Prcticaoraldeconversacionesactuandocomocliente/aypersonaldeunatienda
medianteelempleodelagramticayelvocabulariovistos.
EnglishinUse,Respondingtothanks:frmulaspararesponderaunagradecimiento.

Writing
GettingReadytoWrite:anlisisdelaestructuradeloscontenidosdeuntextoenelquese
 expresaunaopinin.
Anlisisdellenguajetpicoempleadoalahoradeescribiruntextoenelqueseexpresa
unaopinin:lapasivayexpresionesparaofrecerunaopinin,comoinmyopinion,etc.
Preparacinantesdeescribiruntextoenelqueseexpresaunaopininpracticandola
estructurayellenguajetpicosmediantelarealizacindevariosejercicios.
WritingTask:produccindeuntextoparaexpresarunaopininsiguiendolospasos
facilitadosenelapartadoGettingReadytoWriteyconayudadelcuadroEnglishinUse.

CLIL:TheMoneyinOurPocket
Comprensindeuntextosobrelahistoriadeldinero.
Realizacindevariosejerciciosparapracticarelvocabularioclavedeltextoydemostrar
quesehancomprendidoloscontenidos.
IC:CultureVideo:visionadodeunvdeoyrealizacindeejerciciossobresucontenido.

EverydayEnglish:BuyingandSelling
Repasodelvocabularioyexpresionestpicasdelasconversacionessobreelmarketingy
lascompras.
Prcticaoraldeconversacionesrelacionadasconelmarketingylascomprasempleando
ellenguajevistoanteriormente.
Interaccinoralconelcompaero/aparapracticarconversacionessobremarketingy
comprasconlasexpresionesvistasylainformacinqueseda.
IC:CommunicationVideo:visionadodeunvdeoyrealizacindeejerciciossobresu
contenido.

EverydayEnglish:Messaging
LecturaycomprensindeSMSenlosqueseanunciandiferentesproductos.
Ejerciciosobrelasabreviaturasutilizadasenlosanunciospublicitarios.
RedaccindeunSMSconcontenidopublicitario.

LanguageSummary
Resumenamododerepasodelvocabulario,ellenguajefuncionalylagramticavistosa
lolargodetodalaunidad.

CultureMagazine
ComprensinoralyescritadeuntextosobreelBlackFriday.
Demostracindequesehanentendidoloscontenidosdeltextocontestandovarias
preguntas.
TASK:redaccindeunprrafosobrehbitosdecompra.

c)Competenciasclave

Comunicacinlingstica:
Vocabulary,SB,pgs.62,66y72;LanguageBuilder,WB,pgs.1415:usodevocabulario
relacionadoconelmarketingylascompras.EnglishinUse,SB,pg.62:diferenciasentrelas
palabrasadyadvert.WordPower,SB,pg.64:familiasdepalabrasconattract,producty
tempt.WordPower,SB,pg.66:collocationsconlapalabraprice.
Listening,SB,pgs.65y66;CLIL,SB,pg.69;Listening,WB,pg.43,ejs.34:comprensin
oraldeunanoticiasobreelDadelSoltero,unaconversacinenunatiendayunprogramade
radioenelquesehablasobrecmogastaneldinerolosbritnicos.
Grammar,SB,pgs.63,65y72:usodelapasivaenpresente,pasadoyfuturo.
Speaking,SB,pgs.63,65y67;EverydayEnglish,SB,pg.70:participacinen
conversacionesysimulacionesconelcompaero/aparadescribirunproducto,hablarsobreel
futuro,tomardecisiones,yvenderocomprarunproducto.EnglishinUse,SB,pgs.63y67:uso
defrasespararesponderasuposicionesyaagradecimientos.
Reading,SB,pg.64;CLIL,SB,pg.69;CultureMagazine,SB,pg.136;Reading,WB,pg.
43,ejs.12:comprensinescritadeunapginawebparaconsumidores,untextosobrelahistoria
deldinero,untextosobreelBlackFridayyunapginawebsobreeltipodemercadillocarboot
sale.
Pronunciation,SB,pg.67:pronunciacindelsonidodelasletraschenpalabrascomocharge,
shenpalabrascomoshopping,ygeojenpalabrascomorangeojob.EnglishinUse,pg.67:
diferenciadepronunciacindealgunaspalabrassegnsisonsustantivosoverbos.
Writing,SB,pg.68;EverydayEnglish,SB,pg.71,EnglishinUse;CultureMagazine,SB,
pg.136,TASK;Writing,WB,pgs.45y120(WritingPlan):expresinescritadeunartculode
opininsobrelascomprasonlineyotrosobrelaventadesnackspocosaludablesenlos
supermercados,deunprrafosobresuspreferenciasalahoradecomprarydeunSMScon
contenidopublicitario.

Competenciamatemticaycompetenciasbsicasencienciaytecnologa:
CLIL,SB,pg.69:historiadeldinero.
Vocabulary,SB,pg.62:elmarketingylapublicidad,ycmoafectananuestraeconoma.
Reading,SB,pg.64:publicidadengaosayalertasaconsumidores.
Vocabulary,SB,pg.66;Listening,SB,pg.66;EverydayEnglish,SB,pg.70:diferentes
mtodosdecomprayventadeproductos,tantoonlinecomoentienda.
CultureMagazine,SB,pg.136:obsesinporlascompras.

Competenciadigital:
Speaking,SB,pgs.63,65y67;EverydayEnglish,SB,pg.70:respetoporlasnormasde
conductaeninteraccionesenclaseconelprofesor/aoconloscompaeros/asalusarla
informacinysusfuentes.
Reading,SB,pg.64;CLIL,SB,pg.69;CultureMagazine,SB,pg.136:Reading,WB,pg.
43,ejs.12:mantenerunaactitudcrticayreflexivaalvalorar,seleccionar,trataryutilizarla
informacinysusfuentes.
Reading,SB,pg.64:lecturayusodepginasweb.
Writing,SB,pg.68;CultureMagazine,SB,pg.136,TASK;Writing,WB,pgs.45y120
(WritingPlan):muestradeautonoma,eficacia,responsabilidadyreflexinalseleccionaryhacer
usodelainformacinysusfuentes.
InteractiveStudent,www.burlingtonbooks.es/IS: Prcticadelasactividadesinteractivasde
vocabulario,gramtica,formacindedilogosycomprensinoralyescritacorrespondientesala
unidad5.
DigitalTeacher'sResources:
+BurlingtonESOGrammarFactory.Prcticadelospuntosgramaticalestratadosenesta
unidad.
+BurlingtonESOCultureBank.Conocimientoyvaloracindeaspectosculturalesrelevantes
mediantepreguntasinterculturales.
+InteractiveWhiteboardMaterials.Prcticadelasactividadesinteractivascorrespondientesa
launidad5yusodelasnuevasherramientasGrammarAnimation,WordlistsandDictations,
SlideshowsyTeamGames.
+TestFactoryandOtherEditableResources.Realizacindelosexmenescorrespondientesa
launidad5.
EverythingEnglishVideo.Reproduccindelcaptulo5.Prcticadecomprensinoral,
gramtica,vocabularioylenguajefuncional.

Aprenderaaprender:
CheckYourProgress,WB,pgs.4647;SelfEvaluation,WB,pgs.47y131;Language
Builder,WB,pgs.1415:usodeestrategias,recursosytcnicasdetrabajointelectualpara
aprenderyserconscientedelaspropiascapacidadesyconocimientos.

Competenciassocialesycvicas:
Listening,SB,pgs.63y66;Speaking,SB,pgs.65y67:toleranciayrespetoporlas
intencionesyplanesdelosdems.
Mantenimientodeunaactitudconstructivaysolidariaantelainformacinquesepresentay
antelasinteraccionesquesedanenelaula.

Sentidodeiniciativayesprituemprendedor:
Speaking,SB,pgs.63,65y67;EverydayEnglish,SB,pg.70:usodelacreatividadpersonal
alahoradeproducirtextosoralesapartirdemodelosdados.
Grammar,SB,pg.63;Reading,SB,pg.64;CLIL,SB,pg.69;CultureMagazine,SB,pg.
136:muestradelsentidocrticoantelasinformacionesculturalesquesepresentan.
Writing,SB,pg.68(GettingReadytoWriteyWritingTask);CultureMagazine,SB,pg.136,
TASK;Writing,WB,pgs.45y120(WritingPlan):usodelacreatividadpersonalalahorade
producirtextosescritosapartirdemodelosquesedan.Desarrolloorganizativoparapresentarun
trabajoescrito.
SelfEvaluation,WB,pgs.47y131:muestradeautonomaalahoradevalorarelnivelde
logrodelosobjetivosdelaunidad.
Fomentodeltrabajocooperativoenelaula.

Concienciayexpresionesculturales:
Vocabulary,SB,pg.62;Grammar,SB,pg.63,ej.5:elmarketingyeldiseodeanunciosy
detodotipodepublicidad.
CLIL,SB,pg.69:lahistoriadeldinero.
CultureMagazine,SB,pg.136:otrasformasycostumbresdeconsumo,comoelBlackFriday.

d)Temasinterdisciplinares
 GeografaeHistoria:
Historiadeldinero.

Valoresticos:
Lapublicidadengaosaysubliminal.
Frmulasadecuadasparacomprarenunatienda.
Laimportanciademantenerunaactitudderespetotantohaciaelprofesor/ayhacialos
compaeros/asdeclase.
Aprendizajeyrespetohacialosturnosdepalabradentroyfueradelaula.

EducacinPlstica,VisualyAudiovisual:
Lacreacindepublicidadyanuncios.

TecnologasdelaInformacinylaComunicacin:
Internetcomoherramientaparaelcomercioyelmarketing.
Materialdigitaleinteractivoparacomplementarelusodeloslibros.

LenguayLiteratura:
Lapasivaenpresente,pasadoyfuturo.
Diferenciasentrelaspalabrasadyadvert.
Familiasdepalabras.
TraduccincastellanoinglsenelWorkbookeinglscastellanoenelLanguageBuilder.

MatemticasOrientadasalasEnseanzasAplicadas:
Economaydinero.

LenguaExtranjera:
Diferenciasentreelinglsbritnicoyelamericano.

Tecnologa:
Lacomprayventaonlineatravsdelordenadoruotrosdispositivos.
 UNIDAD6:SavingOurPlanet

a)Objetivos

Aprendervocabulariorelacionadoconelmedioambienteyelreciclaje.
Utilizarcorrectamenteelestiloindirectoylosverbosdeclarativos.
Leerdeformacomprensivayautnomauninformesobrelalimpiezadelmaryuntexto
sobrelasislasGalpagos.
Escucharycomprenderunaentrevistaradiofnicayunaencuestasobreelreciclaje.
Decirloquehadichootrapersona,hablarsobreunaconversacinyhacerunaencuesta.
Frasesqueseutilizanalllegaraunhotel.
Escribirunpostsobreunviaje,incluyendoconectorescopulativos.
Identificaryproducirelsonidodethenpalabrascomothinkothey.Identificaryproducirel
sonidodelaucortaolargaenpalabrascomolookotoo.

b)Contenidosdidcticos

Vocabulary
Vocabulariorelacionadoconelmedioambiente.
Realizacindediferentesejerciciosparapracticarelvocabularioaprendido.
Relacindepalabrasclavedeltextoconsusdefiniciones.
WordPower:prefijosysufijos:reyable.

Grammar
Usodelestiloindirectoparareproducirlodichoporotrapersona.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsdedistintas
actividades.
EnglishinUse:laconjuncinthatylosverbossay,tellythink.

Speaking
Aplicacindelvocabularioylagramticavistosenlaunidad,ypuestosenprcticaa
travsdelaexpresinoral.
Prcticaoraldeconversacionesutilizandoelestiloindirectomedianteelempleodela
gramticayelvocabulariovistos.

Reading
Lecturadeuntextosobrelacontaminacinmartima.
Realizacindediferentesejerciciossobreelcontenidodeltexto.
Identificacineneltextodepalabrasclavemediantesusdefiniciones.
EnglishinUse:usodeabout,approximatelyyaround.
DidYouKnow?:informacinsobreTED.

Listening
 Comprensinoraldeunaentrevistaenlaradio.
Diferentesejerciciosparademostrarlacomprensindelainformacinclavedela
entrevistaenlaradio.

Grammar
Verbosdeclarativos:promiseyenquire.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsdedistintas
actividades.
Comprensinoraldeunaudioparacomprobarlasrespuestascorrectasdeunejercicio.

Speaking
Aplicacindelvocabularioylagramticavistosenlaunidad,ypuestosenprcticaa
travsdelaexpresinoral.
Prcticaoraldeconversacionesparareproducirunaconversacinmedianteelempleodela
gramticayelvocabulariovistos.
EnglishinUse,Sequencing:conectoresdesecuencia.

SkillsinUse
Vocabulary
Vocabulariorelacionadoconelreciclaje.
Realizacindediferentesejerciciosparapracticarelvocabularioaprendido.
Relacindepalabrasdeltextoconsusdefiniciones
EnglishinUse:usodelaspalabrastinycanenelinglsbritnicoyamericano.

Listening
Comprensinoraldeunaencuesta.
Realizacindevariosejerciciospararespondervariaspreguntassobrelaencuesta.

Pronunciation
Pronunciacincorrectadelossonidos//,//,//y/u:/.
EnglishinUse:trabalenguas.

FocusonFunctionalLanguage
Repasodellenguajeutilizadosobreelreciclaje.
DidYouKnow?:informacincuriosasobreelreciclajeylabasuraenSuiza.

Speaking
Prcticaoraldeconversacionesrealizandounaencuestamedianteelempleodela
gramticayelvocabulariovistos.
EnglishinUse,Assessingouractions:frmulasparaevaluaracciones.

Writing
GettingReadytoWrite:anlisisdelaestructuradeloscontenidosdeuncomentariopara
expresarunaopininsobreunlugar.
 Anlisisdellenguajetpicoempleadoalahoradeescribiruncomentarioparaexpresar
unaopininsobreunlugar:estiloindirectoparareproducirloqueotroshandichosobre
ellugaryconectorescopulativos.
Preparacinantesdeescribiruncomentarioparaexpresarunaopininpracticandola
estructurayellenguajetpicosmediantelarealizacindevariosejercicios.
WritingTask:produccindeuncomentarioparaexpresarunaopininsiguiendolospasos
facilitadosenelapartadoGettingReadytoWriteyconayudadelcuadroEnglishinUse.

CLIL:GalpagosARemoteParadise
LecturadeuntextosobrelasislasGalpagos.
Realizacindevariosejerciciosparapracticarelvocabularioclavedeltextoydemostrar
quesehancomprendidoloscontenidos.
IC:CultureVideo:visionadodeunvdeoyrealizacindeejerciciossobresucontenido.

EverydayEnglish:CheckingInataHotel
Vocabularioyexpresionestpicasenlarecepcindeunhotel.
Prcticaoraldeconversacionesentreunhuspedyunrecepcionista.
Interaccinoralconelcompaero/aparapracticarconversacionesentreunhuspedyun
recepcionistaconlasexpresionesvistas.
IC:CommunicationVideo:visionadodeunvdeoyrealizacindeejerciciossobresu
contenido.

EverydayEnglish:Adverts
Ejerciciossobreanunciosdeturismoecolgicoescritosenmediosdigitales.
Redaccindeunanunciosobreturismoecolgicoenunapginaweb.

LanguageSummary
Resumenamododerepasodelvocabulario,ellenguajefuncionalylagramticavistosa
lolargodetodalaunidad.

CultureMagazine
Comprensinoralyescritadeunostextossobreenergasrenovables.
Demostracindequesehanentendidoloscontenidosdeltextocontestandovarias
preguntas.
DidYouKnow?:datoscuriosossobrelaenergaelica.
TASK:redaccindeunprrafosobreunafuentedeenergarenovabledistintadelas
mencionadas.

c)Competenciasclave

Comunicacinlingstica:
Vocabulary,SB,pgs.74,78y84;LanguageBuilder,WB,pgs.1617:vocabulario
relacionadoconelmedioambienteyelreciclaje.
Listening,SB,pgs.77y78;Listening,WB,pg.51,ejs.34:comprensinoraldeuna
entrevistaradiofnicasobreIslandia,unaencuestasobreelreciclajeyunapresentacinsobrelos
efectosdelcalentamientoglobal.
Grammar,SB,pgs.75,77y84:usodelestiloindirectoylosverbosdeclarativos.
Speaking,SB,pgs.75,77y79;EverydayEnglish,SB,pg.82:participacinen
conversacionesysimulacionesconelcompaero/aparacontarloquehadichootrapersona,
hablarsobreunaconversacin,hacerunaencuestaeinteraccionarcuandosellegaaunhotel.
EnglishinUse,SB,pgs.77y79:usodepalabrasoexpresionesparaorganizareldiscursoen
unasecuenciadehechosyparavalorarnuestrasacciones.
Reading,SB,pg.76;CLIL,SB,pg.81;CultureMagazine,SB,pg.137;Reading,WB,pg.
51,ejs.12:comprensinescritadeuninformesobrelapolucindelaguaylalimpiezadelmar,
untextosobrelasislasGalpagos,unostextossobrelasenergasrenovables,yunaentradade
blogsobrelaenergasolar.
Pronunciation,SB,pg.79:lapronunciacindethenpalabrascomothinkothey;
pronunciacindelsonidoucortaolargaenpalabrascomolookotoo.
Writing,SB,pg.80;EverydayEnglish,SB,pg.83,EnglishinUse;CultureMagazine,SB,
pg.137,TASK;Writing,WB,pgs.53y121(WritingPlan):expresinescritadeunpostsobre
unviaje,unprrafosobreuntipodeenergarenovable,unpostsobreunviajeaBerlnyun
anunciosobreturismoecolgicoenunapginaweb.

Competenciamatemticaycompetenciasbsicasencienciaytecnologa:
Grammar,SB,pg.75,ej.7:recuentoyanlisisdelasrespuestasdadasenunaencuestao
sondeo.
Vocabulary,SB,pg.74;Reading,SB,pg.76;CLIL,SB,pg.81:elmedioambienteysu
cuidado.
Vocabulary,SB,pg.78;Speaking,SB,pg.79:importanciadelreciclaje.
CultureMagazine,SB,pg.137:lasenergarenovables.

Competenciadigital:
Reading,SB,pg.76;CLIL,SB,pg.81;CultureMagazine,SB,pg.137,Reading,WB,pg.
51,ejs.12:mantenerunaactitudcrticayreflexivaalvalorar,seleccionar,trataryutilizarla
informacinysusfuentes.
Speaking,SB,pgs.75,77y79;EverydayEnglish,SB,pg.82:respetoporlasnormasde
conductaeninteraccionesenclaseconelprofesor/aoconloscompaeros/asalusarla
informacinysusfuentes.
Writing,SB,pg.80;CultureMagazine,SB,pg.137,TASK;Writing,WB,pgs.53y121
(WritingPlan):muestradeautonoma,eficacia,responsabilidadyreflexinalseleccionaryhacer
usodelainformacinysusfuentes.
InteractiveStudent,www.burlingtonbooks.es/IS: Prcticadelasactividadesinteractivasde
vocabulario,gramtica,formacindedilogosycomprensinoralyescritacorrespondientesala
unidad6.
DigitalTeacher'sResources:
+BurlingtonESOGrammarFactory.Prcticadelospuntosgramaticalestratadosenesta
unidad.
+BurlingtonESOCultureBank.Conocimientoyvaloracindeaspectosculturalesrelevantes
mediantepreguntasinterculturales.
+InteractiveWhiteboardMaterials.Prcticadelasactividadesinteractivascorrespondientesa
 launidad6yusodelasnuevasherramientasGrammarAnimation,WordlistsandDictations,
SlideshowsyTeamGames.
+TestFactoryandOtherEditableResources.Realizacindelosexmenescorrespondientesa
launidad6.
EverythingEnglishVideo.Reproduccindelcaptulo6.Prcticadecomprensinoral,
gramtica,vocabularioylenguajefuncional.

Aprenderaaprender:
CheckYourProgress,WB,pgs.5455;SelfEvaluation,WB,pgs.55y131;Language
Builder,WB,pgs.1617:usodeestrategias,recursosytcnicasdetrabajointelectualpara
aprenderyserconscientedelaspropiascapacidadesyconocimientos.

Competenciassocialesycvicas:
Vocabulary,SB,pgs.74y78;Grammar,SB,pg.75;Reading,SB,pg.76;CLIL,SB,pg.
81:reflexinsobrelaimportanciadecuidarelmedioambienteydereciclar.
EnglishinUse,SB,pgs.77y79:aprendizajeyprcticadepalabrasoexpresionespara
organizarvarioshechosenunasecuenciayparavalorarnuestrasacciones.
EverydayEnglish,SB,pg.82:aprendizajeyprcticadefrmulasutilizadascuandosellegaa
unhotel.
Mantenimientodeunaactitudconstructivaysolidariaantelainformacinquesepresentay
antelasinteraccionesquesedanenelaula.

Sentidodeiniciativayesprituemprendedor:
Speaking,SB,pgs.75,77y79;EverydayEnglish,SB,pg.82:usodelacreatividadpersonal
alahoradeproducirtextosoralesapartirdemodelosdados.
Reading,SB,pg.76;Grammar,SB,pg.77;CLIL,SB,pg.81;CultureMagazine,SB,pg.
137:muestradelsentidocrticoantelasinformacionesculturalesquesepresentan.
Writing,SB,pg.80(GettingReadytoWriteyWritingTask);CultureMagazine,SB,pg.137,
TASK;Writing,WB,pgs.53y121(WritingPlan):usodelacreatividadpersonalalahorade
producirtextosescritosapartirdemodelosquesedan.Desarrolloorganizativoparapresentarun
trabajoescrito.
SelfEvaluation,WB,pgs.55y131:muestradeautonomaalahoradevalorarelnivelde
logrodelosobjetivosdelaunidad.
Fomentodeltrabajocooperativoenelaula.

Concienciayexpresionesculturales:
Writing,SB,pg.80:intersporconocerinformacinsobreotrospases.
DidYouKnow?,SB,pgs.76y137:conocimientoyaprendizajededatoscuriososytiles.

d)Temasinterdisciplinares

BiologayGeologa:
Elmedioambiente.
Lacontaminacin.
Elreciclaje.
Elcalentamientoglobal.
Lasenergasrenovables.

GeografaeHistoria:
Losocanosysucuidado.
Islandia.
LasislasGalpagos.

Valoresticos:
CelebracindeEarthDay.
Cuidadodelmedioambiente.
Planteamientoyresolucindeproblemasmedioambientales.
Laimportanciademantenerunaactitudderespetotantohaciaelprofesor/ayhacialos
compaeros/asdeclase.
Aprendizajeyrespetohacialosturnosdepalabradentroyfueradelaula.

FsicayQumica:
Lasenergasrenovables.

TecnologasdelaInformacinylaComunicacin
Materialdigitaleinteractivoparacomplementarelusodeloslibros.

LenguaCatellanayLiteratura:
Elestiloindirecto.
Losverbosdeclarativos.
Prefijos:re.
Sufijos:able.
TraduccincastellanoinglsenelWorkbookeinglscastellanoenelLanguageBuilder.

MatemticasOrientadasalasEnseanzasAplicadas:
Recuentoderespuestasenunaencuestaosondeo.

LenguaExtranjera:
Diferenciasdesignificadoentrealgunaspalabraseninglsbritnicoyamericano.

Tecnologa:
Usodelosblogsparaencontrarocompartirinformacinsobreviajes.
 UNIDAD7:BeHealthy!

a)Objetivos

Aprendervocabulariorelacionadoconlaspartesdelcuerpoyconlosproblemasdesalud.
Utilizarcorrectamentelosverbosmodales.
Leerdeformacomprensivayautnomaunartculoonlinesobreunchicoquequedencoma
trasunaccidentedetrficoyuntextosobrelasfobias.
Escucharycomprenderunaconversacinsobretresatletasyotrasobreproblemasdesalud.
Especular,hablarsobrelasaludysobreimgenes.
Hablarconelmdico.
Escribiruncorreoelectrnicoinformal,prestandoatencinalasfrmulasoexpresionesde
aperturaydecierre.
Identificaryproducirelsonidodelailargaenpalabrascomosneezeobe,ydelsonido/ai/
enpalabrascomolikeoby.Laacentuacindelosmodalesenlaoracin.

b)Contenidosdidcticos

Vocabulary
Vocabulariorelacionadoconelcuerpohumano.
Realizacindevariosejerciciosparapracticarelvocabularioclavedeltextoydemostrar
quesehancomprendidoloscontenidos.
WordPower:idiomsypartesdelcuerpo.

Listening
Comprensinoraldeunaconversacindetresatletasenlaradio.
Realizacindevariosejerciciosparademostrarquesehacomprendidoelcontenidodela
conversacin.

Grammar
Usodelosmodalesmayymightparahablardeposibilidadydecan,couldybeableto
paraexpresarcapacidadyposibilidad.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsdedistintas
actividades.
EnglishinUse:elverboallowparadarpermiso.
Comprensinoraldeunaudioparacomprobarlasrespuestascorrectasdeunejercicio.

Speaking
Aplicacindelvocabularioylagramticavistosenlaunidad,ypuestosenprcticaa
travsdelaexpresinoral.
Prcticaoraldeconversacionesparaespecularsobreproblemasdesaludmedianteel
empleodelagramticayelvocabulariovistos.

Reading
 Lecturadeunartculodigitalsobremsicaysalud.
Ejerciciosparademostrarlacomprensindelainformacinclavedeltexto.
Identificacineneltextodepalabrasclavemediantesusdefiniciones.
DidYouKnow?:informacincuriosasobrelacapacidaddeaprenderyolvidarlenguas
trasuncoma.
EnglishinUse:usodedidenoracionesafirmativasparamostrarnfasis.

Grammar
Usodelosmodalesshouldparaprestarconsejo,must,havetoyneedtoparahablar
sobreunaobligacinonecesidadymustntparaexpresarprohibicin.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsdedistintas
actividades.
EnglishinUse:usodeneedntenellenguajeformal.

Speaking
Aplicacindelvocabularioylagramticavistosenlaunidad,ypuestosenprcticaa
travsdelaexpresinoral.
Prcticaoraldeconversacionesparacomentarproblemasdesaludyprestarconsejos
medianteelempleodelagramticayelvocabulariovistos.
EnglishinUse,Showingconcern:frmulaslingsticasparaexpresarpreocupacin.

SkillsinUse
Vocabulary
Vocabulariorelacionadoconproblemasdesalud.
EnglishinUse:diferenciasdevocabularioentreelinglsbritnicoyamericano.
Realizacindediferentesejerciciosparapracticarelvocabularioaprendido.

Listening
Comprensinoraldedilogosenuncolegiosobreproblemasdesalud.
Realizacindevariosejerciciospararespondervariaspreguntassobrelosdilogos.

Pronunciation
Pronunciacincorrectadelossonidos/i:/y/a/.
Entonacincorrectadeoracionesconmodales.
EnglishinUse:pronunciacinenfticadelosmodales.

FocusonFunctionalLanguage
Repasodellenguajeutilizadoparahablardeproblemasdesalud.

Speaking
Prcticaoraldeconversacionesparaconjeturarsobreloocurridoenlasimgenes
medianteelempleodelagramticayelvocabulariovistos.
EnglishinUse,Agreeing/Disagreeing:frmulaslingsticasparaexpresarqueseestde
acuerdoonoconalgo.
Writing
GettingReadytoWrite:anlisisdelaestructuradeuncorreoelectrnicoinformal.
Anlisisdellenguajetpicoempleadoalahoradeescribiruncorreoelectrnicoinformal:
modalesyfrmulasinformalesdesaludoydespedida.
Preparacinantesdeescribircorreoelectrnicomediantelarealizacindevarios
ejercicios.
WritingTask:produccindeuncorreoelectrnicosiguiendolospasosfacilitadosenel
apartadoGettingReadytoWriteyconayudadelcuadroEnglishinUse.

CLIL:AnAppforPhobias
Comprensinescritadeuntextosobreunaaplicacinparacombatirfobias.
Realizacindevariosejerciciosparapracticarelvocabularioclavedeltextoydemostrar
quesehancomprendidoloscontenidos.
IC:CultureVideo:visionadodeunvdeoyrealizacindeejerciciossobresucontenido.

EverydayEnglish:GoingtotheDoctor
Comprensinoralyvocabularioyexpresionestpicasdelmdicoyelpacienteenuna
consulta.
Prcticaoralamododemdicoypacienteempleandoellenguajevistoanteriormente.
Interaccinoralconelcompaero/aparapracticarunaconversacinentreunmdicoyun
pacienteenunaconsulta.
IC:CommunicationVideo:visionadodeunvdeoyrealizacindeejerciciossobressu
contenido.

EverydayEnglish:AnEmail
Ejerciciosrelacionadosconelenvoylasolicituddeinformacinatravsdeuncorreo
electrnico.
Redaccindeuncorreoelectrnicosolicitandomayorinformacin.

LanguageSummary
Resumenamododerepasodelvocabulario,ellenguajefuncionalylagramticavistosa
lolargodetodalaunidad.

CultureMagazine
Comprensinoralyescritadeuntextosobrelosanimalesylasalud.
Demostracindequesehanentendidoloscontenidosdeltextocontestandovarias
preguntas.
DidYouKnow?:datoscuriosossobrelasmejorasquecausanenlosniosnadarcon
delfines.
TASK:redaccindeunprrafosobreelusodeloscaballosentratamientos.

c)Competenciasclave
 Comunicacinlingstica:
Vocabulary,SB,pgs.90,94y100;LanguageBuilder,WB,pgs.1819:vocabulario
relacionadoconlaspartesdelcuerpoylosproblemasdesalud.
Listening,SB,pgs.90y94;Listening,WB,pg.59,ejs.34:comprensinoraldeuna
conversacinsobretresatletas,otrasobreproblemasdesaludyotrasobrelamedicinatradicional
china.
Grammar,SB,pgs.91,93y100:losverbosmodalesmay,might,can,could,beableto,
should,must/haveto/needtoymustn't.
Speaking,SB,pgs.91,93y95;EverydayEnglish,SB,pg.98:participacinen
conversacionesysimulacionesconelcompaero/aparahacerespeculaciones,hablarsobrela
salud,comentarfotografasyhablarenlaconsultadelmdico.EnglishinUse,SB,pgs.93y95:
usodeexpresionesparamostrarpreocupacinyparamostraracuerdoodesacuerdo.
Reading,SB,pg.92;CLIL,SB,pg.97;CultureMagazine,SB,pg.138;Reading,WB,pg.
59,ejs.12:comprensinescritadeunartculoonlinesobrelarecuperacindeunchicotrasun
accidentedetrfico,untextosobrefobias,unostextossobrelasterapiasconanimales,yun
artculosobrelahomeopataylaciencia.
Pronunciation,SB,pg.95:pronunciacindelsonidodelailargaenpalabrascomosneezeo
be.Pronunciacindelsonido/ai/enpalabrascomolikeoby.Laacentuacindelaspalabras(y
delosmodales,enparticular)enlafrase.
Writing,SB,pg.96;EverydayEnglish,SB,pg.99,EnglishinUse;CultureMagazine,SB,
pg.138,TASK;Writing,WB,pgs.61y122(WritingPlan):expresinescritadeuncorreo
electrnicoaunamigo/aparacontarlealgunanovedad,otroparasolicitarmayorinformacin,un
prrafosobrelasterapiasconcaballos,yuncorreoelectrnicoaunamigo/aparacontarletu
visitaalmdico,utilizandolasexpresionesyvocabularioadecuados.

Competenciamatemticaycompetenciasbsicasencienciaytecnologa:
Vocabulary,SB,pgs.90y94:conocimientodelaspartesdelcuerpoylosproblemasdesalud.
Speaking,SB,pgs.91y93;EnglishinUse,SB,pg.93:aprendizajedefrmulasy
expresionesparahacerespeculacionessobreposiblesproblemasdesalud,preocuparseporellosy
darconsejosparamejorar.
EverydayEnglish,SB,pg.98:frasestilesqueseusanenlasvisitasalmdico.
Reading,SB,pg.97:intersporconoceralgunasfobias.
CultureMagazine,SB,pg.138:intersporconocerlasterapiasconanimales.

Competenciadigital:
Reading,SB,pg.92;CLIL,SB,pg.97;CultureMagazine,SB,pg.138,Reading,WB,pg.
59,ejs.12:mantenerunaactitudcrticayreflexivaalvalorar,seleccionar,trataryutilizarla
informacinysusfuentes.
Speaking,SB,pgs.91,93y95;EverydayEnglish,SB,pg.98:respetoporlasnormasde
conductaeninteraccionesenclaseconelprofesor/aoconloscompaeros/asalusarla
informacinysusfuentes.
Writing,SB,pg.96;CultureMagazine,SB,pg.138,TASK;Writing,WB,pgs.61y122
(WritingPlan):muestradeautonoma,eficacia,responsabilidadyreflexinalseleccionaryhacer
usodelainformacinysusfuentes.
Reading,SB,pg.92:usoresponsableysegurodeInternetalahoradeleerartculosybuscar
informaciones.
InteractiveStudent,www.burlingtonbooks.es/IS: Prcticadelasactividadesinteractivasde
vocabulario,gramtica,formacindedilogosycomprensinoralyescritacorrespondientesala
unidad7.
DigitalTeacher'sResources:
+BurlingtonESOGrammarFactory.Prcticadelospuntosgramaticalestratadosenesta
unidad.
+BurlingtonESOCultureBank.Conocimientoyvaloracindeaspectosculturalesrelevantes
mediantepreguntasinterculturales.
+InteractiveWhiteboardMaterials.Prcticadelasactividadesinteractivascorrespondientesa
launidad7yusodelasnuevasherramientasGrammarAnimation,WordlistsandDictations,
SlideshowsyTeamGames.
+TestFactoryandOtherEditableResources.Realizacindelosexmenescorrespondientesa
launidad7.
EverythingEnglishVideo.Reproduccindelcaptulo7.Prcticadecomprensinoral,
gramtica,vocabularioylenguajefuncional.

Aprenderaaprender:
CheckYourProgress,WB,pgs.6263;SelfEvaluation,WB,pgs.63y131;Language
Builder,WB,pgs.1819:usodeestrategias,recursosytcnicasdetrabajointelectualpara
aprenderyserconscientedelaspropiascapacidadesyconocimientos.

Competenciassocialesycvicas:
Vocabulary,SB,pg.94;Listening,SB,pg.94:responsabilidadalahoradecuidardela
propiasalud,porunomismoytambinporlosdems.
EnglishinUse,pgs.93y95:aprendizajeyprcticadeexpresionesparamostrarpreocupacin
ytambinacuerdoodesacuerdo.
EverydayEnglish,SB,pg.98:aprendizajeyprcticadefrmulasqueseusanenlavisitaal
mdico.
CLIL,SB,pg.97:respetoporlasfobiasyporlaspersonasquelassufren.
Mantenimientodeunaactitudconstructivaysolidariaantelainformacinquesepresentay
antelasinteraccionesquesedanenelaula.

Sentidodeiniciativayesprituemprendedor:
Speaking,SB,pgs.91,93y95;EverydayEnglish,SB,pg.98:usodelacreatividadpersonal
alahoradeproducirtextosoralesapartirdemodelosdados.
Vocabulary,SB,pgs.90y94;Reading,SB,pg.92;CLIL,SB,pg.97;CultureMagazine,
SB,pg.138:muestradelsentidocrticoantelasinformacionesculturalesquesepresentan.
Writing,SB,pg.96(GettingReadytoWriteyWritingTask);CultureMagazine,SB,pg.138,
TASK;Writing,WB,pgs.61y122(WritingPlan):usodelacreatividadpersonalalahorade
producirtextosescritosapartirdemodelosquesedan.Desarrolloorganizativoparapresentarun
trabajoescrito.
SelfEvaluation,WB,pgs.63y131:muestradeautonomaalahoradevalorarelnivelde
logrodelosobjetivosdelaunidad.
Fomentodeltrabajocooperativoenelaula.
 Concienciayexpresionesculturales:
Listening,SB,pg.90:curiosidadporconocerinformacinsobrevariosatletas.
Reading,SB,pg.92:importanciadelamsicacomoterapiaalternativapararecuperarsetras
uncoma.
DidYouKnow?,SB,pgs.92y138:conocimientoyaprendizajededatoscuriososytiles.

d)Temasinterdisciplinares

BiologayGeologa:
Laspartesdelcuerpo.
Lasalud.

Valoresticos:
Laimportanciadecuidardelasaludpropia.
Ladonacinderganos.
Lasterapiasalternativas(msica,animales).
Laimportanciademantenerunaactitudderespetotantohaciaelprofesor/ayhacialos
compaeros/asdeclase.
Aprendizajeyrespetohacialosturnosdepalabradentroyfueradelaula.

EducacinFsica:
Atletasquesehanrecuperadodealgnproblemadesalud.

TecnologasdelaInformacinylaComunicacin:
Usodelasnuevastecnologasparahacertratamientosdesalud.
Materialdigitaleinteractivoparacomplementarelusodeloslibros.

LenguayLiteratura:
Losverbosmodales:may,might,can,could,beableto,should,must/haveto/needtoy
mustn't.
Idiomsrelacionadosconlaspartesdelcuerpo.
Usodelverboauxiliardidparaenfatizarunaaccin.
TraduccincastellanoinglsenelWorkbookeinglscastellanoenelLanguageBuilder.

Msica:
Lamsicacomoterapiapararecuperarsedeuncoma.

LenguaExtranjera:
Diferenciadesignificadodealgunasexpresioneseninglsbritnicoyamericano.

Tecnologa:
Envodecorreoselectrnicosinformales.
Lecturadeartculosonline.
 UNIDAD8:MakingSense

a)Objetivos

Aprendervocabulariorelacionadoconlossentidosylosadjetivosdescriptivos.
Elusodelgerundioyelinfinitivo.
Leerdeformacomprensivayautnomaunaentradadeblogsobreviajesespecialesquese
organizanparapersonasciegasyuntextosobrelamulticulturalidaddeLondres.
Escuchardemaneracomprensivaunaconversacinsobreunexperimentoyundilogosobre
unaexperiencia.
Hablarsobrelossentidos,sobreunomismoycomentarunaexperiencia.
Pedirindicacionesenelmetro.
Escribirunadescripcinsobreunaexperiencia,prestandoatencinalusodeadjetivosy
adverbios.
Identificaryproducirsonidosdeespecialdificultadenpalabrascomosudden,blandy
smooth.Laacentuacindelosadverbiosdecantidadenlaoracin.

b)Contenidosdidcticos

Vocabulary
Vocabulariorelacionadoconlossentidos.
Ejerciciosparapracticarelvocabulariodelossentidos.
WordPower:expresionesconlapalabrasight.

Grammar
Usodelgerundiocomosujetodelaoracinytrasciertosverbos,preposicionesy
expresiones,ydelinfinitivotrasciertosverbosyadjetivos.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsdedistintas
actividades.
Comprensinoraldeunaudioparacomprobarlasrespuestascorrectasdeunejercicio.
EnglishinUse:verbosquepuedenirseguidostantodeinfinitivocomodegerundio.

Speaking
Aplicacindelvocabularioylagramticavistosenlaunidad,ypuestosenprcticaa
travsdelaexpresinoral.
Prcticaoraldeconversacionesparahablarsobrelossentidosmedianteelempleodela
gramticayelvocabulariovistos.
EnglishinUse,Askingforclarification:expresionesparapedirunaaclaracin.

Reading
Lecturadeunaentradadeblogsobreunaempresatursticaparaciegos.
Ejerciciosparademostrarlacomprensindelainformacinclavedeltexto.
Identificacineneltextodepalabrasclavemediantesusdefiniciones.
DidYouKnow?:informacinsobreelsistemadeescriturabraille.
Listening
Comprensinoraldeunaexposicinsobreunexperimento.
Ejerciciosparademostrarlacomprensindelainformacinclavedelaexposicin.

Grammar
Cambiodesignificadodeciertosverboscuandovanseguidosdegerundiooinfinitivo.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsdedistintas
actividades.

Speaking
Prcticaoraldeconversacionesparahablardeunomismomedianteelempleodela
gramticayelvocabulariovistos.
EnglishinUse,Reacting:expresionesempleadasparaexpresarreacciones.

SkillsinUse
Vocabulary
Adjetivosdescriptivos.
Realizacindediferentesejerciciosparapracticarelvocabularioaprendido.
WordPower:palabrasqueseconfundenfcilmenteconotras.

Listening
Comprensinoraldeundilogosobreunaexperiencia.
Realizacindevariosejerciciospararespondervariaspreguntassobreeldilogo.

Pronunciation
Pronunciacincorrectadelossonidos//,//y/u:/.
Patronesdeacentuacindelosadverbiosdecantidad.
EnglishinUse:acentuacindelosadverbiosdecantidadcuandoprecedenaunadjetivo.

FocusonFunctionalLanguage
Usodedistintasexpresionesenundilogo.

Speaking
Prcticaoraldeconversacionesparahablarsobreunaexperienciamedianteelempleode
lagramticayelvocabulariovistos.

Writing
GettingReadytoWrite:anlisisdelaestructuradeladescripcindeunaexperiencia.
Anlisisdellenguajetpicoempleadoalahoradedescribirunaexperiencia:adjetivosy
adverbiosparaproporcionarunadescripcinmsprecisa.
Preparacinantesdeescribirunadescripcindeunaexperienciamediantelarealizacin
devariosejercicios.
WritingTask:descripcindeunaexperienciasiguiendolospasosfacilitadosenel
 apartadoGettingReadytoWriteyconayudadelcuadroEnglishinUse.

Culture:LondonAMulticulturalCity
ComprensinescritadeuntextoacercadelamulticulturalidaddeLondres.
Realizacindevariosejerciciosparapracticarelvocabularioclavedeltextoydemostrar
quesehancomprendidoloscontenidos.
IC:CultureVideo:visionadodeunvdeoyrealizacindeejerciciossobresucontenido.

EverydayEnglish:GivingDirections
Vocabularioyexpresionesparamoverseenmetro.
Realizacindevariasactividadesrelacionadasconelvocabularioylasexpresionespara
moverseenmetro.
Interaccinoralconuncompaero/autilizandoelvocabularioylasexpresionespara
moverseenmetro.
IC:CommunicationVideo:visionadodeunvdeoyrealizacindeejerciciossobresu
contenido.

EverydayEnglish:AWebPage
Ejerciciosrelacionadosconunapginawebycomentariosonline.
Redaccindeunanunciosobreunmuseoparaunapginawebydecomentariossobrel.

LanguageSummary
Resumenamododerepasodelvocabulario,ellenguajefuncionalylagramticavistosa
lolargodetodalaunidad.

CultureMagazine
Comprensinoralyescritadetrestextossobrelossentidos.
Demostracindequesehanentendidoloscontenidosdeltextocontestandovarias
preguntas.
DidYouKnow?:datoscuriosossobreelsentidodelgusto.
TASK:redaccindeunprrafosobrelossaboresylosolorespreferidos.

c)Competenciasclave

Comunicacinlingstica:
Vocabulary,SB,pg.102,106y112;LanguageBuilder,WB,pgs.2021:vocabulario
relacionadoconlossentidosylosadjetivosdescriptivos.WordPower,SB,pg.102:expresiones
conlapalabrasight.EnglishinUse,SB,pg.103:verbosquepuedenirseguidostantode
gerundiocomodeinfinitivo.WordPower,SB,pg.106:palabrasqueseconfundencon
facilidad.
Listening,SB,pgs.105y106;Listening,WB,pg.67,ejs.34:comprensinoraldeuna
conversacinsobreunexperimento,undilogosobreunaexperienciayunaentrevista
radiofnicasobreladiscotecaSencity.
Grammar,SB,pgs.103,105y112:usodelgerundioyelinfinitivo.
Speaking,SB,pgs.103,105y107:participacinenconversacionesysimulacionesconel
compaero/aparaparahablarsobrelossentidos,sobreunomismoycomentarunaexperiencia.
EnglishinUse,SB,pgs.103y105:frasesparapediraclaracionesyparareaccionarantealgo
quesedice.EverydayEnglish,SB,pg.110:frmulaslingsticasparapedirindicacionesenel
metro.
Reading,SB,pg.104;Culture,SB,pg.109;CultureMagazine,SB,pg.139;Reading,WB,
pg.67,ejs.12:comprensinescritadeunaentradadeblogsobreviajesespecialespara
invidentes,untextosobrelamulticulturalidaddeLondres,unosprrafossobreelgusto,lavistay
elolfato,yunapginawebconcomentariosdeusuarios.
Pronunciation,SB,pg.107:pronunciacindesonidosdeespecialdificultadenpalabrascomo
sudden,blandysmooth.Laacentuacindelosadverbiosdecantidadenlaoracin.
Writing,SB,pg.108;EverydayEnglish,SB,pg.111,EnglishinUse;CultureMagazine,SB,
pg.139,TASK;Writing,WB,pgs.69y123(WritingPlan):expresinescritadeuna
descripcinsobreunaexperiencia,unanunciosobreunmuseoparaunapginaweb,unprrafo
sobrelosoloresosaborespreferidos,yotradescripcinsobreunaexperienciaentupas.

Competenciamatemticaycompetenciasbsicasencienciaytecnologa:
Vocabulary,SB,pg.102;Speaking,SB,pg.103;CultureMagazine,SB,pg.139:los
sentidos.
Reading,SB,pg.104;Reading,WB,pg.67:percepcindelmundoparalaspersonasqueno
tienenalgnsentido.
EverydayEnglish,SB,pg.110:usodefrmulaslingsticasparapedirindicacionesenel
metro.

Competenciadigital:
Reading,SB,pg.104;Reading,WB,pg.67:losblogsylaspginaswebs.
Speaking,SB,pgs.103,105y107:respetoporlasnormasdeconductaeninteraccionesen
claseconelprofesor/aoconloscompaeros/asalusarlainformacinysusfuentes.
Writing,SB,pg.108;CultureMagazine,SB,pg.139,TASK;Writing,WB,pgs.69y123
(WritingPlan):muestradeautonoma,eficacia,responsabilidadyreflexinalseleccionaryhacer
usodelainformacinysusfuentes.
EverydayEnglish,SB,pg.109:actitudcrticaantelainformacinsobrecmopedir
indicacionesenelmetro.
InteractiveStudent,www.burlingtonbooks.es/IS: Prcticadelasactividadesinteractivasde
vocabulario,gramtica,formacindedilogosycomprensinoralyescritacorrespondientesala
unidad8.
DigitalTeacher'sResources:
+BurlingtonESOGrammarFactory.Prcticadelospuntosgramaticalestratadosenesta
unidad.
+BurlingtonESOCultureBank.Conocimientoyvaloracindeaspectosculturalesrelevantes
mediantepreguntasinterculturales.
+InteractiveWhiteboardMaterials.Prcticadelasactividadesinteractivascorrespondientesa
launidad8yusodelasnuevasherramientasGrammarAnimation,WordlistsandDictations,
SlideshowsyTeamGames.
+TestFactoryandOtherEditableResources.Realizacindelosexmenescorrespondientesa
launidad8.
EverythingEnglishVideo.Reproduccindelcaptulo8.Prcticadecomprensinoral,
gramtica,vocabularioylenguajefuncional.

Aprenderaaprender:
CheckYourProgress,WB,pgs.7071;SelfEvaluation,WB,pgs.71y131;Language
Builder,WB,pgs.2021:usodeestrategias,recursosytcnicasdetrabajointelectualpara
aprenderyserconscientedelaspropiascapacidadesyconocimientos.

Competenciassocialesycvicas:
Reading,SB,pgs.104;Reading,WB,pg.67:respetoporlasminusvalasdelaspersonas.
EnglishinUse,SB,pgs.103y105:aprendizajeyprcticadefrasesparapediraclaraciones
sobreloquesehadichoyparareaccionaranteunainformacinrecibida.
Speaking,SB,pg.107:hablarsobreexperienciasconrespetohacialasdelosotrosy
respetandolosturnosdepalabra.
Mantenimientodeunaactitudconstructivaysolidariaantelainformacinquesepresentay
antelasinteraccionesquesedanenelaula.

Sentidodeiniciativayesprituemprendedor:
Speaking,SB,pgs.103,105y107:usodelacreatividadpersonalalahoradeproducirtextos
oralesapartirdemodelosdados.
Listening,SB,pgs.105y106;Reading,SB,pg.104;Grammar,SB,pg.105;Vocabulary,
SB,pgs.102y106;Culture,SB,pg.109;CultureMagazine,SB,pg.139:muestradelsentido
crticoantelasinformacionesculturalesquesepresentan.
Writing,SB,pg.108(GettingReadytoWriteyWritingTask);CultureMagazine,SB,pg.
139,TASK;Writing,WB,pgs.69y123(WritingPlan):usodelacreatividadpersonalalahora
deproducirtextosescritosapartirdemodelosquesedan.Desarrolloorganizativoparapresentar
untrabajoescrito.
SelfEvaluation,WB,pgs.71y131:muestradeautonomaalahoradevalorarelnivelde
logrodelosobjetivosdelaunidad.
Fomentodeltrabajocooperativoenelaula.

Concienciayexpresionesculturales:
Vocabulary,SB,pg.102:actividadesdiversasparapersonasconalgunadiscapacidad.
Reading,SB,pg.104:viajesorganizadosparapersonasinvidentes.
EverydayEnglish,SB,pg.110:elusodelmetroenotrasciudadesycmopedirindicaciones.
Writing,SB,pg.108:unmercadodecomidaenPekn.
CultureMagazine,SB,pg.139:intersporconocerdatossobrelossentidos.
Grammar,WB,pg.65,ej.3:ellenguajedesignos.

d)Temasinterdisciplinares

BiologayGeologa:
Lossentidos.
Lasdiscapacidades.
 GeografaeHistoria:
Losviajesyactividadesespecialesparapersonasconalgunaminusvala.
Diferenciasculturalesysocialesrespectoalossentidos.
Losviajes.

Valoresticos:
Frmulasadecuadasparapedirindicacionesenelmetro.
Respetoporlaspersonasquetienenalgunaminusvala.
Respetoporlasexperienciasparticularesdecadauno/a.
Laimportanciademantenerunaactitudderespetotantohaciaelprofesor/ayhacialos
compaeros/asdeclase.
Aprendizajeyrespetohacialosturnosdepalabradentroyfueradelaula.

TecnologasdelaInformacinylaComunicacin:
ElusodeInternetparacomunicarseyrecabarinformacin.
Materialdigitaleinteractivoparacomplementarelusodeloslibros.

LenguayLiteratura:
Losgerundiosylosinfinitivos.
Losadjetivosdescriptivos.
Losadverbiosdecantidad.
Palabrasqueseconfundenconfacilidadeningls.
Expresionesconsight.
TraduccincastellanoinglsenelWorkbookeinglscastellanoenelLanguageBuilder.

Tecnologa:
Elblogylapginaweb.
 UNIDAD9:BridgetotheFuture

a)Objetivos

Leerdeformacomprensivayautnomaunartculosobreelestrsescolaryotrosobrela
preparacinparaelfuturo,repasandotodaslasestrategiasdelecturaaprendidasduranteel
curso.
Revisartodaslastcnicasdewordbuildingtrabajadasentodaslasunidadesdellibro:las
collocations,losphrasalverbs,lossufijosyprefijos,lasfamiliasdepalabraseningls,
sinnimosyantnimos.
Repasarlagramticaaprendida:elPresentPerfectSimple,elPastPerfectSimple,elFuture
Continuous,losverbosmodales,losinfinitivosygerundios,lasoracionesderelativo,los
condicionales,lasoracionestemporales,lapasivayelestiloindirecto.
Escuchardemaneracomprensivaunagrabacinsobretresalumnos/asdediferentespartes
delmundoquehablansobresuscolegios.
RepasaroralmentelasfrmulastrabajadasenlaseccinSpeakingdetodaslasunidades.
Describirilustracionesydarconsejos.
Redactaruncurrculumonline.
Redactaruncorreoelectrnicoformalparasolicitarunpuestodetrabajo,utilizandoun
lenguajeformal.

b)Contenidosdidcticos

Reading
Lecturadeunartculosobreelestrsdelosestudiantes.
Realizacindediferentestiposdeejerciciosparademostrarlacomprensindela
informacinclavedeltexto.
Identificacineneltextodepalabrasclavemediantesusdefiniciones.

Vocabulary
Repasodelvocabularioylastcnicasdecreacindepalabrasaprendidosduranteelcurso:
prefijos,sufijos,familiasdepalabras,collocationsyphrasalverbsconlookygive.
Usocorrectodelvocabularioquesehavistoalolargodelaseccinatravsdedistintas
actividades.

Grammar
Repasodelagramticaaprendidaduranteelcurso:tiemposverbales,modales,oraciones
derelativo,condicionales,pasivayestiloindirecto.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsdedistintas
actividades.

SkillsinUse
FocusonFunctionalLanguage
Repasodellenguajefuncionalaprendidoalolargodelcurso.
Listening
Comprensinoraldetresestudiantesdedistintaspartesdelmundohablandosobresu
colegio.
Realizacindevariosejerciciospararespondervariaspreguntassobreeldilogo.

Speaking
Prcticaoraldeconversacionesparahablardediferentesasuntos:descripcinde
imgenes,actividadesotrabajos,debatesobreafirmacionesydebateentrepadrese
hijos/as.

Writing
Realizacindeejerciciospararepasarelordenylaeleccindelaspalabras,ylos
conectoresalahoradeafrontarlaredaccindeuntexto,ademsdelabsquedade
erroresenuntextoyaredactado.
GettingReadytoWrite:anlisisdelaestructuradelcontenidouncorreoelectrnico
formalenelquesesolicitaunpuestodetrabajo.
Anlisisdellenguajetpicoempleadoalahoraderedactaruncorreoelectrnicoformal
parasolicitarunpuestodetrabajo:lenguajeformalydespedidaconlafrmulayours
sincerely.
WritingTask:produccindeuncorreoelectrnicoformalparasolicitarunpuestode
trabajosiguiendolospasosfacilitadosenelapartadoGettingReadytoWriteyconayuda
delcuadroEnglishinUse.

EverydayEnglish:PlanningYourFuture
Creacindediferentesdilogosyprcticaoraldeestosconuncompaero/a.
Interaccinoralconelcompaero/aparapracticarsituacionesenlasqueseprestaconsejo
sobreunasituacinrelacionadaconlosestudiosyeltrabajo.

EverydayEnglish:AnOnlineCV
Ejerciciosparaaprenderaredactaruncurrculumonline.
Creacindeuncurrculumonline.
IC:CommunicationVideo:visionadodeunvdeoyrealizacindeejerciciossobresu
contenido.

CLIL:GettingReadyforYourFuture
Lecturadeuntextosobrecmoprepararseparaelfuturo.
Realizacindevariosejerciciosparapracticarelvocabularioclavedeltextoydemostrar
quesehancomprendidoloscontenidos.
IC:CultureVideo:visionadodeunvdeoyrealizacindeejerciciossobresucontenido.

CultureMagazine
Comprensinoralyescritadeuntextosobreelcontactofsico.
Demostracindequesehanentendidoloscontenidosdeltextocontestandovarias
 preguntas.
TASK:redaccindeunprrafosobrelasdiferenciasrespectoalcontactofsicoentres
culturasdiferentes.

c)Competenciasclave

Comunicacinlingstica:
Reading,SB,pgs.114115;CLIL,SB,pg.126:comprensinescritadeuntextosobreel
estrsescolarydeotrorelacionadoconlaformadeprepararseparaelfuturo.
Vocabulary,SB,pgs.116117:prefijos,sufijos,familiasdepalabras,collocations,phrasal
verbs,sinnimosyantnimos.
Grammar,SB,pgs.118119:repasodetodoslostiemposverbalesyestructurasgramaticales
vistosalolargodelcurso(PresentPerfectSimple,PastPerfectSimple,FutureContinuous,
verbosmodales,infinitivosygerundios,oracionesderelativo,elcondicional,lapasivayelestilo
indirecto).
Listening,SB,pg.120;Listening,WB,pg.78,ejs.67:comprensinoraldeunagrabacin
sobretresalumnosdediferentespartesdelmundoquehablansobresuscolegiosydeuna
conversacinsobreplanesdefuturo.
Speaking,SB,pg.121;EverydayEnglish,SB,pg.124:participacinenconversacionesy
simulacionesconelcompaero/aparadescribirimgenes,hablarsobreplanesdefuturoydar
consejos.
Writing,SB,pgs.122123;EverydayEnglish,SB,pg.125,EnglishinUse;Culture
Magazine,SB,pg.140,TASK;Writing,WB,pgs.79y124(WritingPlan):expresinescritade
unaredaccindeuncorreoelectrnicoformalparasolicitarunpuestodetrabajoutilizandolas
expresionesyvocabularioadecuados,otrasobrealgnamigo/a,otrasobrelasdiferencias
respectoalcontactofsicoentresculturasdiferentesycreacindeuncurrculumonline.

Competenciamatemticaycompetenciasbsicasencienciaytecnologa:
Reading,SB,pgs.114115:intersporconocerinformacinsobrelasituacindevarios
estudiantesdediversaspartesdelmundoencuantoatrabajoyalestrs.
Puttingittogether,SB,pg.117:intersporconocerelprogramadevoluntariadoGLApara
estudiantesdesecundaria.

Competenciadigital:
Reading,SB,pgs.114115;Reading,SB,CLIL,pg.126;Reading,WB,pg.77:mantener
unaactitudcrticayreflexivaalvalorar,seleccionar,trataryutilizarlainformacinysusfuentes.
Speaking,SB,pg.121;EverydayEnglish,SB,pg.124:respetoporlasnormasdeconductaen
interaccionesenclaseconelprofesor/aoconloscompaeros/asalusarlainformacinysus
fuentes.
Writing,SB,pgs.122123;Writing,WB,pgs.79y124(WritingPlan):muestrade
autonoma,eficacia,responsabilidadyreflexinalseleccionaryhacerusodelainformaciny
susfuentes.
InteractiveStudent,www.burlingtonbooks.es/IS: Prcticadelasactividadesinteractivasde
vocabulario,gramtica,formacindedilogosycomprensinoralyescritacorrespondientesala
unidad9.
DigitalTeacher'sResources:
+BurlingtonESOGrammarFactory.Repasodetodoslospuntosgramaticales.
+BurlingtonESOCultureBank.Conocimientoyvaloracindeaspectosculturalesrelevantes
mediantepreguntasinterculturales.
+InteractiveWhiteboardMaterials.Prcticadelasactividadesinteractivascorrespondientesa
launidad9yusodelasnuevasherramientasGrammarAnimation,WordlistsandDictations,
SlideshowsyTeamGames.
+TestFactoryandOtherEditableResources.Realizacindelosexmenescorrespondientesa
launidad9.
EverythingEnglishVideo.Reproduccindelcaptulo9.Prcticadecomprensinoral,
gramtica,vocabularioylenguajefuncional.

Aprenderaaprender:
Puttingittogether,SB,pg.119:usodeestrategias,recursosytcnicasdetrabajointelectual
paraaprenderyserconscientedelaspropiascapacidadesyconocimientos.

Competenciassocialesycvicas:
EverydayEnglish,SB,pg.124:aprendizajeyprcticadefrmulasparahablarsobreplanesde
futuroydarconsejos.
Puttingittogether,SB,pg.117:elvoluntariado.
Speaking,SB,pg.121:hablarsobreplanesydaropiniones.
Mantenimientodeunaactitudconstructivaysolidariaantelainformacinquesepresentay
antelasinteraccionesquesedanenelaula.

Sentidodeiniciativayesprituemprendedor:
Speaking,SB,pg.121;EverydayEnglish,SB,pg.124:usodelacreatividadpersonalala
horadeproducirtextosoralesapartirdemodelosdados.
Listening,SB,pg.120;Reading,SB,pgs.114115;CLIL,SB,pg.126;Puttingittogether,
SB,pg.117;Reading,WB,pg.77:muestradelsentidocrticoantelasinformacionesculturales
quesepresentan.
Writing,SB,pgs.122123(GettingReadytoWriteyWritingTask);Writing,WB,pgs.79y
124(WritingPlan):usodelacreatividadpersonalalahoradeproducirtextosescritosapartirde
modelosquesedan.Desarrolloorganizativoparapresentaruntrabajoescrito.
Fomentodeltrabajocooperativoenelaula.

Concienciayexpresionesculturales:
Reading,SB,pgs.114115:informacionessobreelestrsescolar.
Listening,SB,pg.120:informacinsobrelavidaescolardetresestudiantesdedistintaspartes
delmundo.
Reading,WB,pg.77:clasesatravsdevideoconferencia.

d)Temasinterdisciplinares

GeografaeHistoria:
Elestrsescolar.
Lospasesysuubicacinenelmapa.

Valoresticos:
Frmulasparadarconsejos.
Respetoporlasopcionesyplanesdefuturodeotraspersonas.
Eltrabajodevoluntario/a.
Laimportanciademantenerunaactitudderespetotantohaciaelprofesor/ayhacialos
compaeros/asdeclase.
Aprendizajeyrespetohacialosturnosdepalabradentroyfueradelaula.

TecnologasdelaInformacinylaComunicacin:
Materialdigitaleinteractivoparacomplementarelusodeloslibros.

LenguayLiteratura:
Losprefijosysufijoseningls.
Familiasdepalabras.
Collocationscontake,getymake.
Phrasalverbsconlookygive.
ElPresentPerfectSimple.
ElPastPerfectSimple.
ElFutureContinuous.
Losverbosmodales.
Losinfinitivosygerundios.
Lasoracionesderelativo.
Lasoracionestemporales.
Elprimer,segundoytercercondicional.
Elcondicionalcero.
Lapasivaenpresente,pasadoyfuturo.
Elestiloindirecto.

LenguaExtranjera:
Elproyectocloudgrandmotherparaayudaralosestudiantesapracticaringls.

Tecnologa:
Elproyectocloudgrandmother.
Lasclasesatravsdevideoconferencia.
 Review

NewEnglishinUseESO4incluyetresunidadesderepasoenlasquesepresentantresextractos
literarios,tresproyectosyejerciciosderevisindevocabularioygramtica.

Sehandiseadopararealizarlasalfinaldecadatrimestredelcurso,perosepuedenrelacionarcon
cualquieradelasunidadesestudiadassegnelcriteriodelprofesor/a.Porotraparte,enellasse
desarrollandeformasistemticaloscontenidosyobjetivosdeaprendizajeplanteadosenlasnueve
unidadesprogramadas.

Losextractosliterariosreproducentresgnerosdiferentes(unfragmentodeunanovelaydos
relatosadaptados),apropiadosparalaedadeinteresesdelosalumnos/asde4delaESO.

TheManintheIronMask,deAlexandreDumas
TheRansomofRedChief,deO.Henry
TheMouse,deSaki

Despusdecadatexto,hayejerciciosdecomprensinlectorayunaactividadopcional.

Losejerciciosdevocabularioygramticaqueseincluyensonmuyvariadosyofrecenprctica
adicionaldelovistoenlasunidadesanteriores.

Losproyectosestndiseadosparahacerlosenformatopapelodigital(TechnoOption)ytratan
temticasinteresantesquesehantrabajadopreviamente.

Abiographicaltimeline
Aninfographic
AnFAQpage
 8.Atencinaladiversidad

NewEnglishinUseESO4tieneunametodologaeclctica,yaqueseesperanvariosestilosde
aprendizajeporpartedelosalumnos/asy,asimismo,diversosestilosdeenseanzaporpartedelos
profesores/as.Porello,estosmaterialesprestanmayoratencinaladiversidad.

Comopuntodepartida,hemostenidoencuentacuatrombitosdediversidad:

Lacapacidadparaaprenderaaprender

Cadaalumno/atienesupropiacapacidadparaaprendercosasyretenerlassinqueestoseasinnimo
desucapacidadintelectual,ytodossoncapacesdealcanzarunnivelmnimoindependientementedel
ritmodetrabajoquepuedatenercadauno.Talessonlosaspectosquehemosconsideradoenla
investigacininicialyentodoeldesarrollodelcurso.

AsloreflejanlasactividadesdelStudentsBookydelWorkbook,yaque,atravsdeunreciclaje
continuodeestructurasyvocabulario,ofrecen,porunlado,ampliasoportunidadesderefuerzoalos
alumnos/asconmenoscapacidady,porotro,facilitanlaampliacindemateriaalosquetienenms
nivel.

Lamotivacinparaaprender

Lamotivacindelalumno/aparaaprenderesmuycompleja,sobretodotratndosedeunidioma,
puesdependedevariosfactores:porunlado,delhistorialdexitoodefracasoquehayatenidohasta
esemomentoy,porotro,delprocesodeaprendizajequehayaseguido.Estoinfluirnotablemente
tantoenelniveldemotivacionesindividualescomoenlaformamslgicayfuncionalde
presentarlestodosloscontenidos.

Parallevaracabolaseleccindelostemasincluidosenestecursohemosrealizadounaamplia
investigacin,abarcandonosloelpuntodevistadelprofesor/aatravsdecuestionarios,sino
tambineldelosalumnos/as,paraasadaptarlosasusedades,experienciasyentorno.

Losestilosdeaprendizaje

Existentodaclasedeestudiossobrelosdiversosestilosdeaprendizajealahoradeestudiarun
idioma.

Comoesbiensabido,losalumnos/aspuedenserimpulsivosoreflexivoscuandoseenfrentanasus
tareasescolares.Unospuedenreaccionarmuyrpidamentey,sinembargo,necesitarvariosintentos
paraasimilarunaidea,mientrasqueotrospuedentrabajarconcienzudamenteyaprenderms
despacio,obteniendoelmismoresultado.Estefactorsehatenidoencuentasistemticamente.Por
ejemplo,alahoradeensearlasestructurasgramaticales,sehanincluidoenelStudent'sBook
brevesexplicacionesyejemplosconlaestructuragramaticalconcreta,seguidosdeejercicios,para
ponerenprcticalagramticaaprendida.Estosecomplementacontablasgramaticaleslaseccin
GrammarChartsandBasics(alfinaldelStudent'sBook)yenelapndicegramaticaldelWorkbook,
quelesayudanaaprenderyrepasarlopresentadopasoapaso,enespecialaaquellosquenousen
tantoelestilosintticoalaprender.Aspues,alahoradepresentarlasestructurasylasfunciones,en
todaslasunidadessehantenidoencuentalosdistintosmodosdeaprendizaje.

Tambinsehaprestadounaatencinespecialalamodalidadsensorialpreferentedelos
alumnos/as(visual,auditivaoquinesiolgica),estoes,alasposiblesformasdellevaralaprcticalo
aprendido.

Losinteresesdelosalumnos/as

Elesfuerzoenaprenderunidiomavaramuchodeunosalumnos/asaotros,dependiendodesu
intersy/onecesidaddehacerlo.Porello,incluimosunagranvariedaddetemas,intentandoquesean
deintersparalamayora,yofrecemosmaterialesparaatenderalosdistintosnivelesde
conocimientoyestilosdeaprendizaje.Hayactividadesgraduadasdemenoramayordificultadyde
mayoramenorcontroltantoenelStudentsBookcomoenelWorkbook.AlfinaldelStudentsBook
hemosincluidounapndicecontablasgramaticalesyejercicios,unapndicedepronunciacincon
ejerciciosadicionalesyunalistadeverbosirregulares,yalfinaldelWorkbookunglosario,ascomo
unapndicegramaticalyunaguadeescrituraenlalenguamaternadelosalumnos/asparalosque
necesitenapoyarsemsenlapresentacinterica.

EnelWorkbookseincluyeunagranvariedaddeejerciciosgraduadosparapracticarmslagramtica
yelvocabulario,ademsdeundictado,unaseccindecomprensin,unejerciciodetraduccin
inversa,yexpresinescritayactividadesparaquelosalumnos/asmsavanzadospractiquencada
puntoenunnivelmselevado.Porltimo,tambinseincluyendospginasderepasoporunidad
(CheckYourProgress)quepermitenatenderaladiversidad.Alfinaldeestecomponentese
encuentraelcuadernilloLanguageBuilder,queproporcionajuegosydivertidasactividadespara
consolidarelvocabulario.Adems,losalumnos/aspodrnencontrarenlaweb
www.burlingtonbooks.es/newenglishinuse4lasgrabacionesenformatomp3delostextosdel
StudentsBook,ascomolosejerciciosdecomprensinoralconsustranscripcionesylosdictados
delWorkbook.

ConestemtodosepresentaunnuevorecursolingsticollamadoInteractiveStudent,queincluye
diversasherramientasinteractivasparaayudaralosalumnos/asensuaprendizaje:Interactive
Wordlist,conunglosariointeractivo,ejerciciosparapracticarlaortografayactividadesde
vocabulario;InteractiveGrammar,quecontieneejerciciosgramaticalesconautocorreccin;
DialogueBuilders,desdedondesepracticaellenguajefuncionalmediantedilogos;yTechnoHelp,
queofreceayudayrecursospararealizarlasactividadesTechnoOption.Atravsdelsistemade
gestindelaprendizaje(LMS),elprofesor/apuedellevarunseguimientodeltrabajorealizadopor
cadaalumno/aenInteractiveStudent,yaspoderevaluarelprogresodelosalumnos/asengeneraly
lasnecesidadesespecficasdealgnalumno/aenparticular.

ElTeachersManualofrecetambinactividadesopcionalesderefuerzoyampliacin,otrasde
dictado,comprensinoral,correccindeerroreseinformacinsocioculturaleinterdisciplinar
adicional,ademsdecontinuassugerenciasalprofesor/asobrecmodividirsuayudasegnlas
distintasnecesidadesdelaclase.

ElTeachersAllinOnePackofreceunexamendediagnsticoqueserecomiendahaceralprincipio
decursoparaverelniveldelosalumnos/as,ascomoejerciciosderepasoparaquerevisenlos
puntosenlosqueencontraronmayordificultad.Ademsofrecenueveexmenes(unoporunidad)en
tresnivelesdedificultad,tresexmenestrimestralesendosnivelesdedificultad,dosfinalesytres
exmenesdecompetenciasclave,parapoderelegirelmsadecuadosegnlacapacidaddecada
alumno/a.Tambinproporcionaunejercicioadicionalporunidaddeexpresinoralpararealizaren
parejaoengrupo.Yademsincluyehojasdetrabajo,quesehandivididodelasiguientemanera:
- ExtraPractice:proporcionanprcticaadicionalconelmismonivelqueelpresentadoen
launidad
- Extension:enfocadasaquelosalumnos/asmsavanzadospuedanampliarlos
conocimientosadquiridosdeunamaneramssignificativaymotivadora

El profesor/a tambin dispone de English in Use Digital Teachers Resources, que incluye:
Interactive Whiteboard Materials, con las versiones digitales completamente interactivas del
StudentsBook,el Workbook yel LanguageBuilder parafacilitarlasclasesylacorreccin; Test
Factory and Other Editable Resources, con todo el material del Teachers AllinOne Pack en
formatoeditable;BurlingtonESOGrammarFactory,paragenerarexmenesdeprcticagramatical
automticamenteoparaprepararlospersonalmente;yBurlingtonESOCultureBank,conmateriales
culturalesespecialmenteadaptadosalniveldelosestudiantes.
 9.Evaluacinypromocin

Losreferentesparalacomprobacindelgradodeadquisicindelascompetenciasyellogrodelos
objetivosyestndaresdelaetapaenlasevaluacionescontinuayfinaldelasmateriasdelosbloques
deasignaturastroncalesyespecficas,sernloscriteriosdeevaluacinyestndaresdeaprendizaje
evaluablesquefiguranenloscuadrosdeestaprogramacin.

Laevaluacinser:
Continua,yaquecuandoelprogresodeunalumnooalumnanoseaeladecuado,seestablecern
medidasderefuerzoeducativo.Estasmedidasseadoptarnencualquiermomentodelcurso,tan
prontocomosedetectenlasdificultadesyestarndirigidasagarantizarlaadquisicindelas
competenciasimprescindiblesparacontinuarelprocesoeducativo
Formativa,porloqueseruninstrumentoparalamejoratantodelosprocesosdeenseanzacomo
delosprocesosdeaprendizaje.
Integradora,debiendotenerseencuentadesdetodasycadaunadelasasignaturaslaconsecucinde
losobjetivosestablecidosparalaetapaydeldesarrollodelascompetenciascorrespondiente.El
carcterintegradordelaevaluacinnoimpedirqueelprofesoradorealicedemaneradiferenciadala
evaluacindelaasignaturadeinglsteniendoencuentaloscriteriosdeevaluacinylosestndares
deaprendizajeevaluablesespecficosdelamisma.

Sepromocionaralcursosiguientecuandosehayansuperadolosobjetivosdelasmateriascursadas
osetengaevaluacinnegativaendosmateriascomomximo,yserepetircursoconevaluacin
negativaentresomsmaterias,oendosmateriasqueseanLenguaCastellanayLiteraturay
Matemticasdeformasimultnea

Conelfindefacilitaralalumnadolarecuperacindelasmateriasconevaluacinnegativa,se
organizarnpruebasextraordinariasencadaunodeloscursos.

Elalumno/apodrrepetirelmismocursounasolavezydosvecescomomximodentrodelaetapa.

a)Procedimientosysistemasdeevaluacin

Procedimientos(*)

Sistemasdeevaluacin

Esnecesariollevaracabovariostiposdeevaluacin:individual,formativa,sumativa,
autoevaluacin,etc.Paralaevaluacinformativaysumativahemosincluidodoshojasfotocopiables
alfinaldeesteapartado.Paralasdemsevaluaciones,hemosincluidoenelWorkbooklaseccin
LearningCompetencesparaquelosalumnos/asseautoevalen:StudentLearningRecord,My
EnglishExperience,EnglishandMe,MyStrategiesforProgressySelfEvaluation.

Laevaluacinindividualpermiteaveriguarlosconocimientosdeinglsquetienenlosalumnos/as.
Sehaceunexamendediagnsticoalprincipiodelcursoyseutilizanlashojasdeautoevaluacin
paraseguirelprogresodecadaunoenelidioma,cmohaaprendido,suexperienciaanterior,etc.
Sisetienendemasiadosalumnos/as,enlugarderecogerlashojasEnglishandMe(pgina126del
Workbook)yleerlasunaporuna,selespuedepedirquecomparensusrespuestasenpequeosgrupos
paraposteriormentepreguntarporellasamanoalzada.Deestamanerapodremostenerunavisin
generaldelaclase.

Laevaluacindelosconocimientospreviossepuederealizarantesdecomenzarlasunidades,
pidiendoalosalumnos/asqueadivinendequtratacadaunaapartirdelttuloylasimgenes,y
mirandolosobjetivosdetalladosalprincipiodecadaunidad,aloscualesselespuederemitircuando
vayanarepasarparaunexamen.

Tambinsedebeevaluarelprogresodelosalumnos/asenunperododetiempo,esdecir,haceruna
evaluacinformativa.Siunalumno/aquetieneunnivelbajovecmoprogresayquesuesfuerzoes
tenidoencuentaapesardenollegaralaprobado,sesentirmsmotivadoparacontinuartrabajando
ytratardeconseguirlo.Estosehaceanmspatenteenclasesheterogneasdondelosalumnos/asde
msbajonivelsiempreobtienennotasbajas,especialmentesiselescomparaconstantementecon
alumnos/asmsaventajados.Silanotafinalincluyeuncomponentedeprogreso,serunfactor
especialmentemotivador.

Lasherramientasdeevaluacinformativapuedenserlastareas,laparticipacin,el
comportamientoylaactitudengeneral,eltrabajocolaborativo,enparejasyengrupos,elcuadernoy
elprogresoenlasdestrezasdelistening,speaking,readingywriting.Serecomiendacompararlos
resultadosdelaevaluacinformativaconlaautoevaluacinquelosalumnos/ashanhechoenlas
hojasdeEnglishandMeantesderellenarlahojadeevaluacinsumativadecadauno,pararegistrar
cmohanprogresadoduranteelao.

Tambinpodemoshacerusodelosexmenesdecadaunidad(incluidosenelTeachersAllinOne
Pack)paraobservarcmoprogresandeunaunidadalasiguienteytambinparaevaluarsuactitud
hacialalengua.Siempresedebedecircuntoydequmaneravaacontarensusnotascadacriterio
deevaluacin.

Pararecogerlasnotasqueobtienenencadaunidadyademsevaluarsuactitudhacialalenguayas
versuevolucin,sepuedeutilizarlahojadeevaluacinformativa,alfinaldeestaseccin.

Laautoevaluacinesunbuenmododequeelalumno/aseaconscientetantodesuprogresocomode
suscarenciasonecesidades,contribuyendoasadesarrollarsuautonomaylaresponsabilidaddesu
aprendizaje.EnNewEnglishinUseESO4hemosincluidoenelWorkbookejerciciosparaque
ponganenprcticalasdestrezasdeescritura(seccinWriting),paraquetraduzcandesupropia
lenguaalingls,yparaquetenganlaoportunidaddeevaluarsuprogreso(SelfEvaluation,alfinalde
cadaunidadypgs.128129).Asimismo,enelStudentsBookhayunaseccinReviewalfinalde
cadatrimestreparaquelosalumnos/aspractiquenelvocabularioylagramticaaprendidosenlas
unidadesanteriores.Tambinesaconsejablequeseautoevalenenotrosaspectosimportantesdesu
aprendizajecomolasactividadesdecomprensinoral,sugradodecumplimientodelasnormasy
cualquierotroaspectoqueseconsidereimportante.

Hoyendasetiendecadavezmsaanimaralosalumnos/asaprepararunportfoliodesutrabajo,un
documentoenelqueserecogensuestilodeaprendizaje,susobjetivosparamejorar,laspruebasde
susprogresosyunregistrodesuscontactosconhablantesnativososusintercambiosculturales.Con
estefin,nuestroproyectohatomadocomoreferenciaundocumentopromovidoporelConsejode
EuropallamadoPortfolioEuropeodelasLenguas,enelquelosalumnos/aspuedenregistrarsus
experienciasdeaprendizajedelalenguayculturainglesayreflexionarsobreellas.Elmarcode
referenciaeuropeoproporcionaunabasecomnparaelaprendizaje,laenseanzaylaevaluacinde
lenguasentodaEuropay,sobretodo,mejorarlacapacidaddeautoevaluacindelalumnado.

Elalumno/a,deformaautnoma,podrnoslorepasaroreforzarlosconocimientosquevaya
adquiriendoencadaunidadatravsdelasactividadesdelapginaweb,
www.burlingtonbooks.es/newenglishinuse4,sinotambinmejorarsucomprensinoralconlostextos
ydilogosincluidosenella,ascomopracticarlaexpresinoral.Conellotambinsepretendeque
tengalaposibilidaddeestarencontactoconlalenguainglesaencualquiermomentoyquenosevea
limitadoalashorasescolaresparasuaprendizaje.

Conalumnos/asdeestaedad,lashojasdeevaluacindebenserplanificadasconcuidadoydiscutidas
enclaseantesdequelasrellenen,puesdebensaberporquycmohacerlasdeformacorrecta,es
decir,setratadequeseanresponsablesysinceros.Tambinhayquetratardeevitardarleshojasde
autoevaluacinconexcesivafrecuenciayquestasseandemasiadolargas,pueslosalumnos/asse
cansarnrpidamente.

Suintersporlaautoevaluacindecaersinovensuutilidad.Esnecesarioqueaprendana
reflexionarysaquenconclusionesdesupropiavaloracin,peronolarealizarnseriamentesiel
profesor/anolatomaencuenta.Esstequientienelaltimapalabrasobrelanota,peropuedepactar
conellosunaformadeincluirsupropiavaloracinenlaevaluacinglobal.Siconseguimosquesela
tomenenserio,laautoevaluacinpuedeserunelementomuymotivador.
 b)Rbricadeevaluacinporestndaresdeaprendizaje

b.1)Porunidades

Amododerbricaparaevaluarlosestndaresdeaprendizajeencadaunidadseincluyeunaplantilla
quepuedeutilizarseparacadaunadelasunidadesdelmtodoyhaderellenarseindicandola
actividadconcretadelaunidadqueevalacadaestndardeaprendizaje,elindicadordelogroyel
instrumentoparaevaluarquesehaempleado.

Losestndaresdeaprendizajesehanagrupadoenloscuatrobloqueslingsticos(comprensinoral,
produccinoral,comprensinescritayproduccinescrita).

Losinstrumentosparaevaluarylosindicadoresdelogroquesehanespecificadosonlosms
generales,perocadaprofesor/apuedetenersuspropiasnecesidadesyadaptarlaplantillasegn
convenga.

Unidad1TakingRisks

Instrumentopara Indicadoresde
evaluar logro

Noloconsigue

Loconsiguecon

Noloconsigue
Pruebaescrita

Loconsigue
Pruebaoral

dificultad
Portfolio

Otros

totalmente
Actividadespara
Estndaresdeaprendizaje evaluar*

BLOQUE1:COMPRENSINDETEXTOSORALES
1.Captalospuntosprincipalesydetalles Instruccionesgrabadas
relevantesdemensajesgrabadosodeviva paraejerciciosalolargo
voz,claramentearticulados,que delaunidad.
contenganinstrucciones,indicacionesu
otrainformacin,inclusodetipotcnico Dilogosobreelementos
(p.e.encontestadoresautomticos,o seseguridad
sobrecmorealizarunexperimentoen P18ex2
claseocmoutilizarunamquinao
dispositivoenelmbitoocupacional). Instruccionesde
seguridad
P19ex1
2.Entiendeloqueselediceen CommunicationVideo:
transaccionesygestionescotidianasy LookOut!/
estructuradas(p.e.enbancos,tiendas,
hoteles,restaurantes,transportes,centros Instruccionescentro
educativos,lugaresdetrabajo),omenos deportivo
habituales(p.e.enunafarmacia,un P18
hospital,enunacomisaraounorganismo
pblico),sipuedepedirconfirmacinde
algunosdetalles.
3.Identificalasideasprincipalesydetalles Conversacinsobre
relevantesdeunaconversacinformalo unfestivaldedeportes
informaldeciertaduracinentredoso p13ex56
msinterlocutoresquetienelugarensu
presenciayenlaquesetratantemas Entenderentrevista
conocidosodecarctergeneralo personal
cotidiano,cuandoeldiscursoest P15ex11
articuladoconclaridadyenunavariedad
estndardelalengua.
4.Comprende,enunaconversacin
informalenlaqueparticipa,explicaciones
ojustificacionesdepuntosdevistay
opinionessobrediversosasuntosdeinters
personal,cotidianosomenoshabituales,
ascomolaformulacindehiptesis,la
expresindesentimientosyladescripcin
deaspectosabstractosdetemascomo,p.
e.,lamsica,elcine,laliteraturaolos
temasdeactualidad.
5.Comprende,enunaconversacin Entenderentrevistaspara
formal,oentrevistaenlaqueparticipa(p. unarevistaescolar
e.encentrosdeestudiosodetrabajo), P14ex57
informacinrelevanteydetallessobre
asuntosprcticosrelativosaactividades
acadmicasuocupacionalesdecarcter
habitualypredecible,siemprequepueda
pedirqueselerepita,oquesereformule,
aclareoelabore,algodeloqueseleha
dicho.
6.Distingue,conapoyovisualoescrito,
lasideasprincipaleseinformacin
relevanteenpresentacionesocharlasbien
estructuradasydeexposicinclarasobre
temasconocidosodesuinters
relacionadosconelmbitoeducativou
ocupacional(p.e.,sobreuntema
acadmicoodedivulgacincientfica,o
unacharlasobrelaformacinprofesional
enotrospases).
7.Identificalaideaprincipalyaspectos CultureVideo:Extreme
significativosdenoticiasdetelevisin Sports
claramentearticuladascuandohayapoyo P17
visualquecomplementaeldiscurso,as
comoloesencialdeanunciospublicitarios,
seriesypelculasbienestructuradosy
articuladosconclaridad,enunavariedad
estndardelalengua,ycuandolas
imgenesfacilitanlacomprensin.
BLOQUE2:PRODUCCINDETEXTOSORALES
1.Hacepresentacionesbreves,bien
estructuradas,ensayadaspreviamentey
conapoyovisual(p.e.PowerPoint),sobre
aspectosconcretosdetemasacadmicosu
ocupacionalesdesuinters,organizando
lainformacinbsicademanera
coherente,explicandolasideasprincipales
brevementeyconclaridadyrespondiendo
apreguntassencillasdelosoyentes
articuladasdemaneraclarayavelocidad
media.

2.Sedesenvuelveadecuadamenteen EverydayEnglish:Dar
situacionescotidianasymenoshabituales instruccionesyavisos
quepuedensurgirduranteunviajeo p18ejercicios34)
estanciaenotrospasespormotivos
personales,educativosuocupacionales
(transporte,alojamiento,comidas,
compras,estudios,trabajo,relacionescon
lasautoridades,salud,ocio),ysabe
solicitaratencin,informacin,ayudao
explicaciones,yhacerunareclamacino
unagestinformaldemanerasencillapero
correctayadecuadaalcontexto.
3.Participaadecuadamenteen Hablardetusplanes
conversacionesinformalescaraacarao P11ex9
portelfonouotrosmediostcnicos,sobre p13,ejercicio10
asuntoscotidianosomenoshabituales,en
lasqueintercambiainformacinyexpresa
yjustificabrevementeopinionesypuntos
devista;narraydescribedeforma
coherentehechosocurridosenelpasadoo
planesdefuturorealesoinventados;
formulahiptesis;hacesugerencias;pidey
daindicacionesoinstruccionesconcierto
detalle;expresayjustificasentimientos,y
describeaspectosconcretosyabstractosde
temascomo,porejemplo,lamsica,el
cine,laliteraturaolostemasde
actualidad.
4.Tomaparteenconversacionesformales, Realizarunaentrevista
entrevistasyreunionesdecarcter personal
acadmicouocupacional,sobretemas P15ex11
habitualesenestoscontextos,
intercambiandoinformacinpertinente
sobrehechosconcretos,pidiendoydando
instruccionesosolucionesaproblemas
prcticos,planteandosuspuntosdevista
demanerasencillayconclaridad,y
razonandoyexplicandobrevementeyde
maneracoherentesusacciones,opiniones
yplanes.
BLOQUE3:COMPRENSINDETEXTOSESCRITOS
1.Identificainformacinrelevanteen Entenderinstrucciones
instruccionesdetalladassobreelusode escritasalolargodela
aparatos,dispositivosoprogramas unidad
informticos,ysobrelarealizacinde
actividadesynormasdeseguridadode Instruccionesde
convivencia(p.e.enuneventocultural,en seguridad
unaresidenciadeestudiantesoenun P18ex1
contextoocupacional). P19ex2

2.Entiendeelsentidogeneral,lospuntos
principaleseinformacinrelevantede
anunciosycomunicacionesdecarcter
pblico,institucionalocorporativoy
claramenteestructurados,relacionadoscon
asuntosdesuinterspersonal,acadmico
uocupacional(p.e.sobreocio,cursos,
becas,ofertasdetrabajo).
3.Comprendecorrespondenciapersonal, Unemailpersonal
encualquiersoporteincluyendoforos p11,ejercicio8
onlineoblogs,enlaquesedescribencon
ciertodetallehechosyexperiencias,
impresionesysentimientos;senarran
hechosyexperiencias,realeso
imaginarios,yseintercambian
informacin,ideasyopinionessobre
aspectostantoabstractoscomoconcretos
detemasgenerales,conocidosodesu
inters.
4.Entiendelosuficientedecartas,faxeso Folletoinformativosobre
correoselectrnicosdecarcterformal, vuelosconwingsuits
oficialoinstitucionalcomoparapoder P12ex1
reaccionarenconsecuencia(p.e.sisele
solicitandocumentosparaunaestanciade
estudiosenelextranjero).
5.Localizaconfacilidadinformacin Artculosobreperiodistas
especficadecarcterconcretoentextos enriesgo
periodsticosencualquiersoporte,bien P17Ex2
estructuradosydeextensinmedia,tales
comonoticiasglosadas;reconoceideas
significativasdeartculosdivulgativos ExtraReading:
sencillos,eidentificalasconclusiones Incendioshistricos
principalesentextosdecarcter P132ex1
claramenteargumentativo,siempreque
puedareleerlasseccionesdifciles.
6.Entiendeinformacinespecficade Comentarioswebsite
carcterconcretoenpginaswebyotros P10ex1
materialesdereferenciaoconsulta
claramenteestructurados(p.e. Textoscondatos
enciclopedias,diccionarios,monografas, histricos
presentaciones)sobretemasrelativosa P14ex1
materiasacadmicasoasuntos
ocupacionalesrelacionadosconsu
especialidadoconsusintereses.
7.Comprendelosaspectosgeneralesylos
detallesmsrelevantesdetextosdeficcin
ytextosliterarioscontemporneosbreves,
bienestructuradosyenunavariante
estndardelalengua,enlosqueel
argumentoeslinealypuedeseguirsesin
dificultad,ylospersonajesysus
relacionessedescribendemaneraclaray
sencilla.
BLOQUE4:PRODUCCINDETEXTOSESCRITOS
1.Completauncuestionariodetalladocon
informacinpersonal,acadmicaolaboral
(p.e.parahacersemiembrodeuna
asociacin,oparasolicitarunabeca).
2.Escribesucurrculumvitaeenformato
electrnico,siguiendo,p.e.,elmodelo
Europass.
3.Tomanotas,mensajesyapuntescon Apuntardatossobreun
informacinsencillayrelevantesobre incendio
asuntoshabitualesyaspectosconcretosen P132
losmbitospersonal,acadmicoy
ocupacionaldentrodesuespecialidado
readeinters.
4.Escribenotas,anuncios,mensajesy Contestarpreguntassobre
comentariosbreves,encualquiersoporte, textosobreperiodistas
enlosquesolicitaytransmiteinformacin P17ex3
yopinionessencillasyenlosqueresalta
losaspectosqueleresultanimportantes(p.
e.enunapginaWebounarevista
juveniles,odirigidosaunprofesoro
profesoraouncompaero),respetandolas
convencionesynormasdecortesaydela
etiqueta.
5.Escribe,enunformatoconvencional, Escribiruninformesobre
informesbrevesysencillosenlosqueda unapersona
informacinesencialsobreuntema P16Task
acadmico,ocupacional,omenoshabitual
(p.e.unaccidente),describiendo Describirunincendio
brevementesituaciones,personas,objetos histrico
ylugares;narrandoacontecimientosen
unaclarasecuencialineal,yexplicandode
manerasencillalosmotivosdeciertas
acciones.
6.Escribecorrespondenciapersonaly
participaenforos,blogsychatsenlosque
describeexperiencias,impresionesy
sentimientos;narra,deformalinealy
coherente,hechosrelacionadosconsu
mbitodeinters,actividadesy
experienciaspasadas(p.e.sobreunviaje,
susmejoresvacaciones,unacontecimiento
importante,unlibro,unapelcula),o
hechosimaginarios;eintercambia
informacineideassobretemasconcretos,
sealandolosaspectosqueleparecen
importantesyjustificandobrevementesus
opinionessobrelosmismos.
7.Escribecorrespondenciaformalbsica, Redactarinstruccionesde
dirigidaainstitucionespblicasoprivadas seguridad
oentidadescomerciales, P19ex3
fundamentalmentedestinadaapedirodar
informacin,solicitarunservicioorealizar
unareclamacinuotragestinsencilla,
observandolasconvencionesformalesy
normasdecortesausualesenestetipode
textos.

Unidad2KingsandQueens

Instrumentopara Indicadoresde
evaluar logro

Noloconsigue

Loconsiguecon

Noloconsigue
Pruebaescrita

Loconsigue
Pruebaoral

dificultad
Portfolio

Otros

totalmente
Actividadespara
Estndaresdeaprendizaje evaluar*

BLOQUE1:COMPRENSINDETEXTOSORALES
1.Captalospuntosprincipalesydetalles Instruccionesgrabadas
relevantesdemensajesgrabadosodeviva paraejerciciosalolargo
voz,claramentearticulados,que delaunidad.
contenganinstrucciones,indicacionesu
otrainformacin,inclusodetipotcnico Entenderquiz
(p.e.encontestadoresautomticos,o P23ex8
sobrecmorealizarunexperimentoen
claseocmoutilizarunamquinao
dispositivoenelmbitoocupacional).
2.Entiendeloqueselediceen EverydayEnglish:
transaccionesygestionescotidianasy meetingfriends
estructuradas(p.e.enbancos,tiendas, P30ex12
hoteles,restaurantes,transportes,centros
educativos,lugaresdetrabajo),omenos CommunicationVideo:
habituales(p.e.enunafarmacia,un LetsMeet/Quedarcon
hospital,enunacomisaraounorganismo unamigo
pblico),sipuedepedirconfirmacinde P30
algunosdetalles.
3.Identificalasideasprincipalesydetalles Unaconversacinsobre
relevantesdeunaconversacinformalo idiomas
informaldeciertaduracinentredoso P25ex67
msinterlocutoresquetienelugarensu
presenciayenlaquesetratantemas
conocidosodecarctergeneralo
cotidiano,cuandoeldiscursoest
articuladoconclaridadyenunavariedad
estndardelalengua.
4.Comprende,enunaconversacin Crticadeunapelcula
informalenlaqueparticipa,explicaciones P26ex57
ojustificacionesdepuntosdevistay
opinionessobrediversosasuntosdeinters
personal,cotidianosomenoshabituales,
ascomolaformulacindehiptesis,la
expresindesentimientosyladescripcin
deaspectosabstractosdetemascomo,p.
e.,lamsica,elcine,laliteraturaolos
temasdeactualidad.
5.Comprende,enunaconversacin
formal,oentrevistaenlaqueparticipa(p.
e.encentrosdeestudiosodetrabajo),
informacinrelevanteydetallessobre
asuntosprcticosrelativosaactividades
acadmicasuocupacionalesdecarcter
habitualypredecible,siemprequepueda
pedirqueselerepita,oquesereformule,
aclareoelabore,algodeloqueseleha
dicho.
6.Distingue,conapoyovisualoescrito, Presentacinsobrela
lasideasprincipaleseinformacin familiarealbritnica
relevanteenpresentacionesocharlasbien P31ex13
estructuradasydeexposicinclarasobre
temasconocidosodesuinters
relacionadosconelmbitoeducativou
ocupacional(p.e.,sobreuntema
acadmicoodedivulgacincientfica,o
unacharlasobrelaformacinprofesional
enotrospases).
7.Identificalaideaprincipalyaspectos CultureVideo:MyMusic
significativosdenoticiasdetelevisin P129
claramentearticuladascuandohayapoyo
visualquecomplementaeldiscurso,as
comoloesencialdeanunciospublicitarios,
seriesypelculasbienestructuradosy
articuladosconclaridad,enunavariedad
estndardelalengua,ycuandolas
imgenesfacilitanlacomprensin.
BLOQUE2:PRODUCCINDETEXTOSORALES
1.Hacepresentacionesbreves,bien Contestaraunquiz
estructuradas,ensayadaspreviamentey P23ex8
conapoyovisual(p.e.PowerPoint),sobre
aspectosconcretosdetemasacadmicosu Hacerunapresentacin
ocupacionalesdesuinters,organizando P31ex4
lainformacinbsicademanera
coherente,explicandolasideasprincipales
brevementeyconclaridadyrespondiendo
apreguntassencillasdelosoyentes
articuladasdemaneraclarayavelocidad
media.

2.Sedesenvuelveadecuadamenteen Darinformacin
situacionescotidianasymenoshabituales P25ex11
quepuedensurgirduranteunviajeo
estanciaenotrospasespormotivos Quedarconunamigo
personales,educativosuocupacionales P30ex34
(transporte,alojamiento,comidas,
compras,estudios,trabajo,relacionescon
lasautoridades,salud,ocio),ysabe
solicitaratencin,informacin,ayudao
explicaciones,yhacerunareclamacino
unagestinformaldemanerasencillapero
correctayadecuadaalcontexto.
3.Participaadecuadamenteen Hablardeunapelcula
conversacionesinformalescaraacarao P27ex11
portelfonouotrosmediostcnicos,sobre
asuntoscotidianosomenoshabituales,en
lasqueintercambiainformacinyexpresa
yjustificabrevementeopinionesypuntos
devista;narraydescribedeforma
coherentehechosocurridosenelpasadoo
planesdefuturorealesoinventados;
formulahiptesis;hacesugerencias;pidey
daindicacionesoinstruccionesconcierto
detalle;expresayjustificasentimientos,y
describeaspectosconcretosyabstractosde
temascomo,porejemplo,lamsica,el
cine,laliteraturaolostemasde
actualidad.
4.Tomaparteenconversacionesformales,
entrevistasyreunionesdecarcter
acadmicouocupacional,sobretemas
habitualesenestoscontextos,
intercambiandoinformacinpertinente
sobrehechosconcretos,pidiendoydando
instruccionesosolucionesaproblemas
prcticos,planteandosuspuntosdevista
demanerasencillayconclaridad,y
razonandoyexplicandobrevementeyde
maneracoherentesusacciones,opiniones
yplanes.
BLOQUE3:COMPRENSINDETEXTOSESCRITOS
1.Identificainformacinrelevanteen Entenderinstrucciones
instruccionesdetalladassobreelusode escritasalolargodela
aparatos,dispositivosoprogramas unidad
informticos,ysobrelarealizacinde
actividadesynormasdeseguridadode
convivencia(p.e.enuneventocultural,en
unaresidenciadeestudiantesoenun
contextoocupacional).
2.Entiendeelsentidogeneral,lospuntos Programacintelevisiva
principaleseinformacinrelevantede P26ex1
anunciosycomunicacionesdecarcter
pblico,institucionalocorporativoy
claramenteestructurados,relacionadoscon
asuntosdesuinterspersonal,acadmico
uocupacional(p.e.sobreocio,cursos,
becas,ofertasdetrabajo).
3.Comprendecorrespondenciapersonal,
encualquiersoporteincluyendoforos
onlineoblogs,enlaquesedescribencon
ciertodetallehechosyexperiencias,
impresionesysentimientos;senarran
hechosyexperiencias,realeso
imaginarios,yseintercambian
informacin,ideasyopinionessobre
aspectostantoabstractoscomoconcretos
detemasgenerales,conocidosodesu
inters.
4.Entiendelosuficientedecartas,faxeso
correoselectrnicosdecarcterformal,
oficialoinstitucionalcomoparapoder
reaccionarenconsecuencia(p.e.sisele
solicitandocumentosparaunaestanciade
estudiosenelextranjero).
5.Localizaconfacilidadinformacin Crticaenunarevistade
especficadecarcterconcretoentextos unaseriedeTV
periodsticosencualquiersoporte,bien P24ex1
estructuradosydeextensinmedia,tales
comonoticiasglosadas;reconoceideas Crticadeunapelcula
significativasdeartculosdivulgativos P28ex1
sencillos,eidentificalasconclusiones
principalesentextosdecarcter Artculosobrelas
claramenteargumentativo,siempreque familiasreales
puedareleerlasseccionesdifciles. P133

6.Entiendeinformacinespecficade Textossobremsicos
carcterconcretoenpginaswebyotros conocidos
materialesdereferenciaoconsulta P29ex2
claramenteestructurados(p.e.
enciclopedias,diccionarios,monografas,
presentaciones)sobretemasrelativosa
materiasacadmicasoasuntos
ocupacionalesrelacionadosconsu
especialidadoconsusintereses.
7.Comprendelosaspectosgeneralesylos
detallesmsrelevantesdetextosdeficcin
ytextosliterarioscontemporneosbreves,
bienestructuradosyenunavariante
estndardelalengua,enlosqueel
argumentoeslinealypuedeseguirsesin
dificultad,ylospersonajesysus
relacionessedescribendemaneraclaray
sencilla.
BLOQUE4:PRODUCCINDETEXTOSESCRITOS
1.Completauncuestionariodetalladocon
informacinpersonal,acadmicaolaboral
(p.e.parahacersemiembrodeuna
asociacin,oparasolicitarunabeca).
2.Escribesucurrculumvitaeenformato
electrnico,siguiendo,p.e.,elmodelo
Europass.
3.Tomanotas,mensajesyapuntescon Tomarnotasyhacer
informacinsencillayrelevantesobre apuntesparaprepararuna
asuntoshabitualesyaspectosconcretosen presentacin
losmbitospersonal,acadmicoy p31ex4
ocupacionaldentrodesuespecialidado
readeinters.
4.Escribenotas,anuncios,mensajesy
comentariosbreves,encualquiersoporte,
enlosquesolicitaytransmiteinformacin
yopinionessencillasyenlosqueresalta
losaspectosqueleresultanimportantes(p.
e.enunapginaWebounarevista
juveniles,odirigidosaunprofesoro
profesoraouncompaero),respetandolas
convencionesynormasdecortesaydela
etiqueta.
5.Escribe,enunformatoconvencional, Unacrticadeuna
informesbrevesysencillosenlosqueda pelcula
informacinesencialsobreuntema P28Task
acadmico,ocupacional,omenoshabitual
(p.e.unaccidente),describiendo Prrafosobreunafamilia
brevementesituaciones,personas,objetos real
ylugares;narrandoacontecimientosen P133Task
unaclarasecuencialineal,yexplicandode
manerasencillalosmotivosdeciertas
acciones.
6.Escribecorrespondenciapersonaly
participaenforos,blogsychatsenlosque
describeexperiencias,impresionesy
sentimientos;narra,deformalinealy
coherente,hechosrelacionadosconsu
mbitodeinters,actividadesy
experienciaspasadas(p.e.sobreunviaje,
susmejoresvacaciones,unacontecimiento
importante,unlibro,unapelcula),o
hechosimaginarios;eintercambia
informacineideassobretemasconcretos,
sealandolosaspectosqueleparecen
importantesyjustificandobrevementesus
opinionessobrelosmismos.
7.Escribecorrespondenciaformalbsica,
dirigidaainstitucionespblicasoprivadas
oentidadescomerciales,
fundamentalmentedestinadaapedirodar
informacin,solicitarunservicioorealizar
unareclamacinuotragestinsencilla,
observandolasconvencionesformalesy
normasdecortesausualesenestetipode
textos.

Unidad3ItsaMystery!

Instrumentopara Indicadoresde
evaluar logro

Noloconsigue

Loconsiguecon

Noloconsigue
Pruebaescrita

Loconsigue
Pruebaoral

dificultad
Portfolio

Otros

totalmente
Actividadespara
Estndaresdeaprendizaje evaluar*

BLOQUE1:COMPRENSINDETEXTOSORALES
1.Captalospuntosprincipalesydetalles Instruccionesgrabadas
relevantesdemensajesgrabadosodeviva paraejerciciosalolargo
voz,claramentearticulados,que delaunidad.
contenganinstrucciones,indicacionesu
otrainformacin,inclusodetipotcnico
(p.e.encontestadoresautomticos,o
sobrecmorealizarunexperimentoen
claseocmoutilizarunamquinao
dispositivoenelmbitoocupacional).
2.Entiendeloqueselediceen Guaturstica
transaccionesygestionescotidianasy P37
estructuradas(p.e.enbancos,tiendas, ex1011
hoteles,restaurantes,transportes,centros
educativos,lugaresdetrabajo),omenos CommunicationVdeo:
habituales(p.e.enunafarmacia,un Wordsandmeanings
hospital,enunacomisaraounorganismo p42
pblico),sipuedepedirconfirmacinde
algunosdetalles.
3.Identificalasideasprincipalesydetalles Hablardelasnoticias
relevantesdeunaconversacinformalo P35ex7
informaldeciertaduracinentredoso
msinterlocutoresquetienelugarensu
presenciayenlaquesetratantemas
conocidosodecarctergeneralo
cotidiano,cuandoeldiscursoest
articuladoconclaridadyenunavariedad
estndardelalengua.
4.Comprende,enunaconversacin Entenderunrelato
informalenlaqueparticipa,explicaciones personal
ojustificacionesdepuntosdevistay P37ex12
opinionessobrediversosasuntosdeinters
personal,cotidianosomenoshabituales, Conversacinsobre
ascomolaformulacindehiptesis,la diferenciasdelinglsen
expresindesentimientosyladescripcin UKyEEUU.
deaspectosabstractosdetemascomo,p. P42ex14
e.,lamsica,elcine,laliteraturaolos
temasdeactualidad.
5.Comprende,enunaconversacin Intercambiode
formal,oentrevistaenlaqueparticipa(p. informacinp39ex11
e.encentrosdeestudiosodetrabajo), 12
informacinrelevanteydetallessobre
asuntosprcticosrelativosaactividades
acadmicasuocupacionalesdecarcter
habitualypredecible,siemprequepueda
pedirqueselerepita,oquesereformule,
aclareoelabore,algodeloqueseleha
dicho.
6.Distingue,conapoyovisualoescrito, 2presentacionessobre
lasideasprincipaleseinformacin misterios
relevanteenpresentacionesocharlasbien P38ex57
estructuradasydeexposicinclarasobre
temasconocidosodesuinters
relacionadosconelmbitoeducativou CultureVideo:Words
ocupacional(p.e.,sobreuntema aroundtheWorld
acadmicoodedivulgacincientfica,o P41
unacharlasobrelaformacinprofesional
enotrospases).
7.Identificalaideaprincipalyaspectos
significativosdenoticiasdetelevisin
claramentearticuladascuandohayapoyo
visualquecomplementaeldiscurso,as
comoloesencialdeanunciospublicitarios,
seriesypelculasbienestructuradosy
articuladosconclaridad,enunavariedad
estndardelalengua,ycuandolas
imgenesfacilitanlacomprensin.
BLOQUE2:PRODUCCINDETEXTOSORALES
1.Hacepresentacionesbreves,bien Hacerpresentacin
estructuradas,ensayadaspreviamentey biogrficadeunreyo
conapoyovisual(p.e.PowerPoint),sobre reina.
aspectosconcretosdetemasacadmicosu P48ex6
ocupacionalesdesuinters,organizando
lainformacinbsicademanera
coherente,explicandolasideasprincipales
brevementeyconclaridadyrespondiendo
apreguntassencillasdelosoyentes
articuladasdemaneraclarayavelocidad
media.

2.Sedesenvuelveadecuadamenteen
situacionescotidianasymenoshabituales
quepuedensurgirduranteunviajeo
estanciaenotrospasespormotivos
personales,educativosuocupacionales
(transporte,alojamiento,comidas,
compras,estudios,trabajo,relacionescon
lasautoridades,salud,ocio),ysabe
solicitaratencin,informacin,ayudao
explicaciones,yhacerunareclamacino
unagestinformaldemanerasencillapero
correctayadecuadaalcontexto.
3.Participaadecuadamenteen Intercambiarinformacin
conversacionesinformalescaraacarao sobreunfenmeno
portelfonouotrosmediostcnicos,sobre inusual
asuntoscotidianosomenoshabituales,en P39ex1112
lasqueintercambiainformacinyexpresa
yjustificabrevementeopinionesypuntos
devista;narraydescribedeforma
coherentehechosocurridosenelpasadoo
planesdefuturorealesoinventados;
formulahiptesis;hacesugerencias;pidey
daindicacionesoinstruccionesconcierto
detalle;expresayjustificasentimientos,y
describeaspectosconcretosyabstractosde
temascomo,porejemplo,lamsica,el
cine,laliteraturaolostemasde
actualidad.
4.Tomaparteenconversacionesformales, Compartirunrelato
entrevistasyreunionesdecarcter personal
acadmicouocupacional,sobretemas P37ex12
habitualesenestoscontextos,
intercambiandoinformacinpertinente
sobrehechosconcretos,pidiendoydando
instruccionesosolucionesaproblemas
prcticos,planteandosuspuntosdevista
demanerasencillayconclaridad,y
razonandoyexplicandobrevementeyde
maneracoherentesusacciones,opiniones
yplanes.
BLOQUE3:COMPRENSINDETEXTOSESCRITOS
1.Identificainformacinrelevanteen Entenderinstrucciones
instruccionesdetalladassobreelusode escritasalolargodela
aparatos,dispositivosoprogramas unidad
informticos,ysobrelarealizacinde
actividadesynormasdeseguridadode
convivencia(p.e.enuneventocultural,en
unaresidenciadeestudiantesoenun
contextoocupacional).
2.Entiendeelsentidogeneral,lospuntos
principaleseinformacinrelevantede
anunciosycomunicacionesdecarcter
pblico,institucionalocorporativoy
claramenteestructurados,relacionadoscon
asuntosdesuinterspersonal,acadmico
uocupacional(p.e.sobreocio,cursos,
becas,ofertasdetrabajo).
3.Comprendecorrespondenciapersonal, Mensajesdetexto
encualquiersoporteincluyendoforos P35ex4
onlineoblogs,enlaquesedescribencon
ciertodetallehechosyexperiencias,
impresionesysentimientos;senarran
hechosyexperiencias,realeso
imaginarios,yseintercambian
informacin,ideasyopinionessobre
aspectostantoabstractoscomoconcretos
detemasgenerales,conocidosodesu
inters.
4.Entiendelosuficientedecartas,faxeso
correoselectrnicosdecarcterformal,
oficialoinstitucionalcomoparapoder
reaccionarenconsecuencia(p.e.sisele
solicitandocumentosparaunaestanciade
estudiosenelextranjero).
5.Localizaconfacilidadinformacin Textossobrefenmenos
especficadecarcterconcretoentextos sobrenaturales
periodsticosencualquiersoporte,bien P34ex1
estructuradosydeextensinmedia,tales
comonoticiasglosadas;reconoceideas Artculoperiodstico
significativasdeartculosdivulgativos P36ex1
sencillos,eidentificalasconclusiones
principalesentextosdecarcter Textosobrenombresde
claramenteargumentativo,siempreque personajesdeficcin
puedareleerlasseccionesdifciles. P41ex2

6.Entiendeinformacinespecficade Mensajesenunapgina
carcterconcretoenpginaswebyotros web
materialesdereferenciaoconsulta P43ex12
claramenteestructurados(p.e.
enciclopedias,diccionarios,monografas,
presentaciones)sobretemasrelativosa Textosinformativos
materiasacadmicasoasuntos sobrefenmenos
ocupacionalesrelacionadosconsu naturales
especialidadoconsusintereses. P134

TimelineBiogrfico
P48ex1

7.Comprendelosaspectosgeneralesylos ExtractoTheManinthe
detallesmsrelevantesdetextosdeficcin IronMask
ytextosliterarioscontemporneosbreves, P47ex1
bienestructuradosyenunavariante
estndardelalengua,enlosqueel
argumentoeslinealypuedeseguirsesin
dificultad,ylospersonajesysus
relacionessedescribendemaneraclaray
sencilla.
BLOQUE4:PRODUCCINDETEXTOSESCRITOS
1.Completauncuestionariodetalladocon
informacinpersonal,acadmicaolaboral
(p.e.parahacersemiembrodeuna
asociacin,oparasolicitarunabeca).
2.Escribesucurrculumvitaeenformato
electrnico,siguiendo,p.e.,elmodelo
Europass.
3.Tomanotas,mensajesyapuntescon Hacerapuntespara
informacinsencillayrelevantesobre prepararunapresentacin
asuntoshabitualesyaspectosconcretosen
losmbitospersonal,acadmicoy P48ex24
ocupacionaldentrodesuespecialidado
readeinters.
4.Escribenotas,anuncios,mensajesy Escribiropininpersonal
comentariosbreves,encualquiersoporte, parauntablnde
enlosquesolicitaytransmiteinformacin anunciosvirtual
yopinionessencillasyenlosqueresalta P43Ex3
losaspectosqueleresultanimportantes(p.
e.enunapginaWebounarevista
juveniles,odirigidosaunprofesoro
profesoraouncompaero),respetandolas
convencionesynormasdecortesaydela
etiqueta.
5.Escribe,enunformatoconvencional, Prrafosobreundesastre
informesbrevesysencillosenlosqueda natural
informacinesencialsobreuntema P134
acadmico,ocupacional,omenoshabitual
(p.e.unaccidente),describiendo
brevementesituaciones,personas,objetos
ylugares;narrandoacontecimientosen
unaclarasecuencialineal,yexplicandode
manerasencillalosmotivosdeciertas
acciones.
6.Escribecorrespondenciapersonaly Escribirunanarrativa
participaenforos,blogsychatsenlosque corta
describeexperiencias,impresionesy P40Task
sentimientos;narra,deformalinealy
coherente,hechosrelacionadosconsu
mbitodeinters,actividadesy
experienciaspasadas(p.e.sobreunviaje,
susmejoresvacaciones,unacontecimiento
importante,unlibro,unapelcula),o
hechosimaginarios;eintercambia
informacineideassobretemasconcretos,
sealandolosaspectosqueleparecen
importantesyjustificandobrevementesus
opinionessobrelosmismos.
7.Escribecorrespondenciaformalbsica,
dirigidaainstitucionespblicasoprivadas
oentidadescomerciales,
fundamentalmentedestinadaapedirodar
informacin,solicitarunservicioorealizar
unareclamacinuotragestinsencilla,
observandolasconvencionesformalesy
normasdecortesausualesenestetipode
textos.

Unidad4LivingTogether

Instrumentopara Indicadoresde
evaluar logro

Noloconsigue

Loconsiguecon

Noloconsigue
Pruebaescrita

Loconsigue
Pruebaoral

dificultad
Portfolio

Otros

totalmente
Actividadespara
Estndaresdeaprendizaje evaluar*

BLOQUE1:COMPRENSINDETEXTOSORALES
1.Captalospuntosprincipalesydetalles Instruccionesgrabadas
relevantesdemensajesgrabadosodeviva paraejerciciosalolargo
voz,claramentearticulados,que delaunidad
contenganinstrucciones,indicacionesu
otrainformacin,inclusodetipotcnico
(p.e.encontestadoresautomticos,o
sobrecmorealizarunexperimentoen
claseocmoutilizarunamquinao
dispositivoenelmbitoocupacional).
2.Entiendeloqueselediceen Unquizsobreanimales
transaccionesygestionescotidianasy P5356
estructuradas(p.e.enbancos,tiendas,
hoteles,restaurantes,transportes,centros CommunicationVideo:
educativos,lugaresdetrabajo),omenos CanWeHelp/ofrecerse
habituales(p.e.enunafarmacia,un devoluntario
hospital,enunacomisaraounorganismo P58
pblico),sipuedepedirconfirmacinde
algunosdetalles.
3.Identificalasideasprincipalesydetalles Roleplaypararesolverun
relevantesdeunaconversacinformalo problema
informaldeciertaduracinentredoso P55ex12
msinterlocutoresquetienelugarensu
presenciayenlaquesetratantemas Conversacinsobredos
conocidosodecarctergeneralo solicitudesde
cotidiano,cuandoeldiscursoest voluntariado
articuladoconclaridadyenunavariedad P59Ex2
estndardelalengua.
4.Comprende,enunaconversacin
informalenlaqueparticipa,explicaciones
ojustificacionesdepuntosdevistay
opinionessobrediversosasuntosdeinters
personal,cotidianosomenoshabituales,
ascomolaformulacindehiptesis,la
expresindesentimientosyladescripcin
deaspectosabstractosdetemascomo,p.
e.,lamsica,elcine,laliteraturaolos
temasdeactualidad.
5.Comprende,enunaconversacin Entrevistaformalenel
formal,oentrevistaenlaqueparticipa(p. colegio
e.encentrosdeestudiosodetrabajo), P58ex14
informacinrelevanteydetallessobre
asuntosprcticosrelativosaactividades
acadmicasuocupacionalesdecarcter
habitualypredecible,siemprequepueda
pedirqueselerepita,oquesereformule,
aclareoelabore,algodeloqueseleha
dicho.
6.Distingue,conapoyovisualoescrito, Entenderllamadasaun
lasideasprincipaleseinformacin programaderadio
relevanteenpresentacionesocharlasbien P54ex68
estructuradasydeexposicinclarasobre
temasconocidosodesuinters
relacionadosconelmbitoeducativou
ocupacional(p.e.,sobreuntema
acadmicoodedivulgacincientfica,o
unacharlasobrelaformacinprofesional
enotrospases).
7.Identificalaideaprincipalyaspectos CultureVideo:
significativosdenoticiasdetelevisin GreenVolunteers
claramentearticuladascuandohayapoyo P57
visualquecomplementaeldiscurso,as
comoloesencialdeanunciospublicitarios,
seriesypelculasbienestructuradosy
articuladosconclaridad,enunavariedad
estndardelalengua,ycuandolas
imgenesfacilitanlacomprensin.
BLOQUE2:PRODUCCINDETEXTOSORALES
1.Hacepresentacionesbreves,bien
estructuradas,ensayadaspreviamentey
conapoyovisual(p.e.PowerPoint),sobre
aspectosconcretosdetemasacadmicosu
ocupacionalesdesuinters,organizando
lainformacinbsicademanera
coherente,explicandolasideasprincipales
brevementeyconclaridadyrespondiendo
apreguntassencillasdelosoyentes
articuladasdemaneraclarayavelocidad
media.
2.Sedesenvuelveadecuadamenteen
situacionescotidianasymenoshabituales
quepuedensurgirduranteunviajeo
estanciaenotrospasespormotivos
personales,educativosuocupacionales
(transporte,alojamiento,comidas,
compras,estudios,trabajo,relacionescon
lasautoridades,salud,ocio),ysabe
solicitaratencin,informacin,ayudao
explicaciones,yhacerunareclamacino
unagestinformaldemanerasencillapero
correctayadecuadaalcontexto.
3.Participaadecuadamenteen Roleplaypararesolver
conversacionesinformalescaraacarao unproblema
portelfonouotrosmediostcnicos,sobre P55ex12
asuntoscotidianosomenoshabituales,en
lasqueintercambiainformacinyexpresa
yjustificabrevementeopinionesypuntos
devista;narraydescribedeforma
coherentehechosocurridosenelpasadoo
planesdefuturorealesoinventados;
formulahiptesis;hacesugerencias;pidey
daindicacionesoinstruccionesconcierto
detalle;expresayjustificasentimientos,y
describeaspectosconcretosyabstractosde
temascomo,porejemplo,lamsica,el
cine,laliteraturaolostemasde
actualidad.
4.Tomaparteenconversacionesformales, Realizaryparticiparen
entrevistasyreunionesdecarcter entrevistasformalesenel
acadmicouocupacional,sobretemas colegio
habitualesenestoscontextos, P58
intercambiandoinformacinpertinente Ex14
sobrehechosconcretos,pidiendoydando
instruccionesosolucionesaproblemas
prcticos,planteandosuspuntosdevista
demanerasencillayconclaridad,y
razonandoyexplicandobrevementeyde
maneracoherentesusacciones,opiniones
yplanes.
BLOQUE3:COMPRENSINDETEXTOSESCRITOS
1.Identificainformacinrelevanteen Entenderinstrucciones
instruccionesdetalladassobreelusode escritasalolargodela
aparatos,dispositivosoprogramas unidad
informticos,ysobrelarealizacinde
actividadesynormasdeseguridadode Entenderinstruccionesde
convivencia(p.e.enuneventocultural,en cocina
unaresidenciadeestudiantesoenun P135
contextoocupacional).
2.Entiendeelsentidogeneral,lospuntos Cuestionariopersonal
principaleseinformacinrelevantede P50ex1
anunciosycomunicacionesdecarcter
pblico,institucionalocorporativoy Anunciosparatrabajosde
claramenteestructurados,relacionadoscon voluntariado
asuntosdesuinterspersonal,acadmico P59ex1
uocupacional(p.e.sobreocio,cursos,
becas,ofertasdetrabajo).
3.Comprendecorrespondenciapersonal,
encualquiersoporteincluyendoforos
onlineoblogs,enlaquesedescribencon
ciertodetallehechosyexperiencias,
impresionesysentimientos;senarran
hechosyexperiencias,realeso
imaginarios,yseintercambian
informacin,ideasyopinionessobre
aspectostantoabstractoscomoconcretos
detemasgenerales,conocidosodesu
inters.
4.Entiendelosuficientedecartas,faxeso Emailformalal
correoselectrnicosdecarcterformal, ayuntamiento
oficialoinstitucionalcomoparapoder P56
reaccionarenconsecuencia(p.e.sisele
solicitandocumentosparaunaestanciade
estudiosenelextranjero).
5.Localizaconfacilidadinformacin Unartculoinfogrfico
especficadecarcterconcretoentextos sobrelashormigas
periodsticosencualquiersoporte,bien P52ex1
estructuradosydeextensinmedia,tales
comonoticiasglosadas;reconoceideas ExtraReading:Comidas
significativasdeartculosdivulgativos popularesenLondresy
sencillos,eidentificalasconclusiones receta
principalesentextosdecarcter P135
claramenteargumentativo,siempreque
puedareleerlasseccionesdifciles.
6.Entiendeinformacinespecficade Unaentradadeunblog
carcterconcretoenpginaswebyotros sobreunviaje
materialesdereferenciaoconsulta (p12,ejercicios13)
claramenteestructurados(p.e.
enciclopedias,diccionarios,monografas,
presentaciones)sobretemasrelativosa
materiasacadmicasoasuntos
ocupacionalesrelacionadosconsu
especialidadoconsusintereses.
7.Comprendelosaspectosgeneralesylos
detallesmsrelevantesdetextosdeficcin
ytextosliterarioscontemporneosbreves,
bienestructuradosyenunavariante
estndardelalengua,enlosqueel
argumentoeslinealypuedeseguirsesin
dificultad,ylospersonajesysus
relacionessedescribendemaneraclaray
sencilla.
BLOQUE4:PRODUCCINDETEXTOSESCRITOS
1.Completauncuestionariodetalladocon Cuestionariopersonal
informacinpersonal,acadmicaolaboral P59ex3
(p.e.parahacersemiembrodeuna
asociacin,oparasolicitarunabeca).
2.Escribesucurrculumvitaeenformato
electrnico,siguiendo,p.e.,elmodelo
Europass.
3.Tomanotas,mensajesyapuntescon
informacinsencillayrelevantesobre
asuntoshabitualesyaspectosconcretosen
losmbitospersonal,acadmicoy
ocupacionaldentrodesuespecialidado
readeinters.
4.Escribenotas,anuncios,mensajesy
comentariosbreves,encualquiersoporte,
enlosquesolicitaytransmiteinformacin
yopinionessencillasyenlosqueresalta
losaspectosqueleresultanimportantes(p.
e.enunapginaWebounarevista
juveniles,odirigidosaunprofesoro
profesoraouncompaero),respetandolas
convencionesynormasdecortesaydela
etiqueta.
5.Escribe,enunformatoconvencional, Escribirinstrucciones
informesbrevesysencillosenlosqueda paraunareceta
informacinesencialsobreuntema P135
acadmico,ocupacional,omenoshabitual
(p.e.unaccidente),describiendo
brevementesituaciones,personas,objetos
ylugares;narrandoacontecimientosen
unaclarasecuencialineal,yexplicandode
manerasencillalosmotivosdeciertas
acciones.
6.Escribecorrespondenciapersonaly
participaenforos,blogsychatsenlosque
describeexperiencias,impresionesy
sentimientos;narra,deformalinealy
coherente,hechosrelacionadosconsu
mbitodeinters,actividadesy
experienciaspasadas(p.e.sobreunviaje,
susmejoresvacaciones,unacontecimiento
importante,unlibro,unapelcula),o
hechosimaginarios;eintercambia
informacineideassobretemasconcretos,
sealandolosaspectosqueleparecen
importantesyjustificandobrevementesus
opinionessobrelosmismos.
7.Escribecorrespondenciaformalbsica, Escribiremailformalal
dirigidaainstitucionespblicasoprivadas ayuntamiento
oentidadescomerciales, P56
fundamentalmentedestinadaapedirodar
informacin,solicitarunservicioorealizar
unareclamacinuotragestinsencilla,
observandolasconvencionesformalesy
normasdecortesausualesenestetipode
textos.

Unidad5MadeforYou
Instrumentopara Indicadoresde
evaluar logro

Noloconsigue

Loconsiguecon

Noloconsigue
Pruebaescrita

Loconsigue
Pruebaoral

dificultad
Portfolio

Otros

totalmente
Actividadespara
Estndaresdeaprendizaje evaluar*

BLOQUE1:COMPRENSINDETEXTOSORALES
1.Captalospuntosprincipalesydetalles Instruccionesgrabadas
relevantesdemensajesgrabadosodeviva paraejerciciosalolargo
voz,claramentearticulados,que delaunidad
contenganinstrucciones,indicacionesu
otrainformacin,inclusodetipotcnico
(p.e.encontestadoresautomticos,o
sobrecmorealizarunexperimentoen
claseocmoutilizarunamquinao
dispositivoenelmbitoocupacional).
2.Entiendeloqueselediceen Roleplayenunatienda
transaccionesygestionescotidianasy P67ex12
estructuradas(p.e.enbancos,tiendas,
hoteles,restaurantes,transportes,centros Conversacinenuna
educativos,lugaresdetrabajo),omenos tienda
habituales(p.e.enunafarmacia,un P66ex68
hospital,enunacomisaraounorganismo
pblico),sipuedepedirconfirmacinde Communication
algunosdetalles. Video:HowMuchDoesit
Cost?
P68

Haciendacompraspor
telfono
P70ex22

3.Identificalasideasprincipalesydetalles Noticiadetelediario
relevantesdeunaconversacinformalo P65ex56
informaldeciertaduracinentredoso
msinterlocutoresquetienelugarensu
presenciayenlaquesetratantemas
conocidosodecarctergeneralo
cotidiano,cuandoeldiscursoest
articuladoconclaridadyenunavariedad
estndardelalengua.
4.Comprende,enunaconversacin Escucharaun/a
informalenlaqueparticipa,explicaciones compaero/ahablardel
ojustificacionesdepuntosdevistay futuro
opinionessobrediversosasuntosdeinters P65ex10
personal,cotidianosomenoshabituales,
ascomolaformulacindehiptesis,la
expresindesentimientosyladescripcin
deaspectosabstractosdetemascomo,p.
e.,lamsica,elcine,laliteraturaolos
temasdeactualidad.
5.Comprende,enunaconversacin
formal,oentrevistaenlaqueparticipa(p.
e.encentrosdeestudiosodetrabajo),
informacinrelevanteydetallessobre
asuntosprcticosrelativosaactividades
acadmicasuocupacionalesdecarcter
habitualypredecible,siemprequepueda
pedirqueselerepita,oquesereformule,
aclareoelabore,algodeloqueseleha
dicho.
6.Distingue,conapoyovisualoescrito,
lasideasprincipaleseinformacin
relevanteenpresentacionesocharlasbien
estructuradasydeexposicinclarasobre
temasconocidosodesuinters
relacionadosconelmbitoeducativou
ocupacional(p.e.,sobreuntema
acadmicoodedivulgacincientfica,o
unacharlasobrelaformacinprofesional
enotrospases).
7.Identificalaideaprincipalyaspectos Culturevideo:Buying
significativosdenoticiasdetelevisin andSelling
claramentearticuladascuandohayapoyo P69
visualquecomplementaeldiscurso,as
comoloesencialdeanunciospublicitarios,
seriesypelculasbienestructuradosy
articuladosconclaridad,enunavariedad
estndardelalengua,ycuandolas
imgenesfacilitanlacomprensin.
BLOQUE2:PRODUCCINDETEXTOSORALES
1.Hacepresentacionesbreves,bien
estructuradas,ensayadaspreviamentey
conapoyovisual(p.e.PowerPoint),sobre
aspectosconcretosdetemasacadmicosu
ocupacionalesdesuinters,organizando
lainformacinbsicademanera
coherente,explicandolasideasprincipales
brevementeyconclaridadyrespondiendo
apreguntassencillasdelosoyentes
articuladasdemaneraclarayavelocidad
media.
2.Sedesenvuelveadecuadamenteen Hablardecompras
situacionescotidianasymenoshabituales P63ex9
quepuedensurgirduranteunviajeo
estanciaenotrospasespormotivos
personales,educativosuocupacionales Roleplaydeconversacin
(transporte,alojamiento,comidas, enunatiendaconun/a
compras,estudios,trabajo,relacionescon dependiente
lasautoridades,salud,ocio),ysabe P67ex12
solicitaratencin,informacin,ayudao
explicaciones,yhacerunareclamacino
unagestinformaldemanerasencillapero
correctayadecuadaalcontexto.
3.Participaadecuadamenteen
conversacionesinformalescaraacarao
portelfonouotrosmediostcnicos,sobre
asuntoscotidianosomenoshabituales,en
lasqueintercambiainformacinyexpresa
yjustificabrevementeopinionesypuntos
devista;narraydescribedeforma
coherentehechosocurridosenelpasadoo
planesdefuturorealesoinventados;
formulahiptesis;hacesugerencias;pidey
daindicacionesoinstruccionesconcierto
detalle;expresayjustificasentimientos,y
describeaspectosconcretosyabstractosde
temascomo,porejemplo,lamsica,el
cine,laliteraturaolostemasde
actualidad.
4.Tomaparteenconversacionesformales, Conversacinpara
entrevistasyreunionesdecarcter realizarunacomprapor
acadmicouocupacional,sobretemas telfono
habitualesenestoscontextos, P70ex2
intercambiandoinformacinpertinente
sobrehechosconcretos,pidiendoydando
instruccionesosolucionesaproblemas
prcticos,planteandosuspuntosdevista
demanerasencillayconclaridad,y
razonandoyexplicandobrevementeyde
maneracoherentesusacciones,opiniones
yplanes.
BLOQUE3:COMPRENSINDETEXTOSESCRITOS
1.Identificainformacinrelevanteen Entenderinstrucciones
instruccionesdetalladassobreelusode escritasalolargodela
aparatos,dispositivosoprogramas unidad
informticos,ysobrelarealizacinde
actividadesynormasdeseguridadode
convivencia(p.e.enuneventocultural,en
unaresidenciadeestudiantesoenun
contextoocupacional).
2.Entiendeelsentidogeneral,lospuntos Anunciosvarios
principaleseinformacinrelevantede P66ex1Anuncios
anunciosycomunicacionesdecarcter P70
pblico,institucionalocorporativoy
claramenteestructurados,relacionadoscon Mensajesdetexto
asuntosdesuinterspersonal,acadmico publicitarios
uocupacional(p.e.sobreocio,cursos, P71ex1
becas,ofertasdetrabajo).
3.Comprendecorrespondenciapersonal,
encualquiersoporteincluyendoforos
onlineoblogs,enlaquesedescribencon
ciertodetallehechosyexperiencias,
impresionesysentimientos;senarran
hechosyexperiencias,realeso
imaginarios,yseintercambian
informacin,ideasyopinionessobre
aspectostantoabstractoscomoconcretos
detemasgenerales,conocidosodesu
inters.
4.Entiendelosuficientedecartas,faxeso
correoselectrnicosdecarcterformal,
oficialoinstitucionalcomoparapoder
reaccionarenconsecuencia(p.e.sisele
solicitandocumentosparaunaestanciade
estudiosenelextranjero).
5.Localizaconfacilidadinformacin ExtraReading:Un
especficadecarcterconcretoentextos artculosobreBlack
periodsticosencualquiersoporte,bien Friday
estructuradosydeextensinmedia,tales P136
comonoticiasglosadas;reconoceideas
significativasdeartculosdivulgativos Textosobrehistoriadel
sencillos,eidentificalasconclusiones dinero
principalesentextosdecarcter P69ex2
claramenteargumentativo,siempreque
puedareleerlasseccionesdifciles.
6.Entiendeinformacinespecficade Paginawebconconsejos
carcterconcretoenpginaswebyotros paraconsumidores
materialesdereferenciaoconsulta P64Ex1
claramenteestructurados(p.e.
enciclopedias,diccionarios,monografas,
presentaciones)sobretemasrelativosa
materiasacadmicasoasuntos
ocupacionalesrelacionadosconsu
especialidadoconsusintereses.
7.Comprendelosaspectosgeneralesylos
detallesmsrelevantesdetextosdeficcin
ytextosliterarioscontemporneosbreves,
bienestructuradosyenunavariante
estndardelalengua,enlosqueel
argumentoeslinealypuedeseguirsesin
dificultad,ylospersonajesysus
relacionessedescribendemaneraclaray
sencilla.
BLOQUE4:PRODUCCINDETEXTOSESCRITOS
1.Completauncuestionariodetalladocon
informacinpersonal,acadmicaolaboral
(p.e.parahacersemiembrodeuna
asociacin,oparasolicitarunabeca).
2.Escribesucurrculumvitaeenformato
electrnico,siguiendo,p.e.,elmodelo
Europass.
3.Tomanotas,mensajesyapuntescon
informacinsencillayrelevantesobre
asuntoshabitualesyaspectosconcretosen
losmbitospersonal,acadmicoy
ocupacionaldentrodesuespecialidado
readeinters.
4.Escribenotas,anuncios,mensajesy EscribirunanuncioSMS
comentariosbreves,encualquiersoporte, P71
enlosquesolicitaytransmiteinformacin
yopinionessencillasyenlosqueresalta
losaspectosqueleresultanimportantes(p.
e.enunapginaWebounarevista
juveniles,odirigidosaunprofesoro
profesoraouncompaero),respetandolas
convencionesynormasdecortesaydela
etiqueta.
5.Escribe,enunformatoconvencional,
informesbrevesysencillosenlosqueda
informacinesencialsobreuntema
acadmico,ocupacional,omenoshabitual
(p.e.unaccidente),describiendo
brevementesituaciones,personas,objetos
ylugares;narrandoacontecimientosen
unaclarasecuencialineal,yexplicandode
manerasencillalosmotivosdeciertas
acciones.
6.Escribecorrespondenciapersonaly Redaccindeopinin
participaenforos,blogsychatsenlosque sobrelascompras
describeexperiencias,impresionesy virtuales
sentimientos;narra,deformalinealy P68Task
coherente,hechosrelacionadosconsu
mbitodeinters,actividadesy Prrafosobrehbitosde
experienciaspasadas(p.e.sobreunviaje, consumo
susmejoresvacaciones,unacontecimiento P136task
importante,unlibro,unapelcula),o
hechosimaginarios;eintercambia
informacineideassobretemasconcretos,
sealandolosaspectosqueleparecen
importantesyjustificandobrevementesus
opinionessobrelosmismos.
7.Escribecorrespondenciaformalbsica,
dirigidaainstitucionespblicasoprivadas
oentidadescomerciales,
fundamentalmentedestinadaapedirodar
informacin,solicitarunservicioorealizar
unareclamacinuotragestinsencilla,
observandolasconvencionesformalesy
normasdecortesausualesenestetipode
textos.

Unidad6SavingOurPlanet

Instrumentopara Indicadoresde
evaluar logro

Noloconsigue

Loconsiguecon

Noloconsigue
Pruebaescrita

Loconsigue
Pruebaoral

dificultad
Portfolio

Otros

totalmente
Actividadespara
Estndaresdeaprendizaje evaluar*

BLOQUE1:COMPRENSINDETEXTOSORALES
1.Captalospuntosprincipalesydetalles Instruccionesgrabadas
relevantesdemensajesgrabadosodeviva paraejerciciosalolargo
voz,claramentearticulados,que delaunidad.
contenganinstrucciones,indicacionesu
otrainformacin,inclusodetipotcnico Entenderunaencuesta
(p.e.encontestadoresautomticos,o P78ex57
sobrecmorealizarunexperimentoen
claseocmoutilizarunamquinao P79ex1112
dispositivoenelmbitoocupacional).
2.Entiendeloqueselediceen CommunicationVideo:
transaccionesygestionescotidianasy HomeorAway/checking
estructuradas(p.e.enbancos,tiendas, intoahotel
hoteles,restaurantes,transportes,centros P82
educativos,lugaresdetrabajo),omenos
habituales(p.e.enunafarmacia,un Seguirconversacionesen
hospital,enunacomisaraounorganismo larecepcindeunhotel
pblico),sipuedepedirconfirmacinde P82ex12
algunosdetalles.
3.Identificalasideasprincipalesydetalles Entrevistaradiofnica
relevantesdeunaconversacinformalo P767ex67
informaldeciertaduracinentredoso
msinterlocutoresquetienelugarensu
presenciayenlaquesetratantemas
conocidosodecarctergeneralo
cotidiano,cuandoeldiscursoest
articuladoconclaridadyenunavariedad
estndardelalengua.
4.Comprende,enunaconversacin
informalenlaqueparticipa,explicaciones
ojustificacionesdepuntosdevistay
opinionessobrediversosasuntosdeinters
personal,cotidianosomenoshabituales,
ascomolaformulacindehiptesis,la
expresindesentimientosyladescripcin
deaspectosabstractosdetemascomo,p.
e.,lamsica,elcine,laliteraturaolos
temasdeactualidad.
5.Comprende,enunaconversacin
formal,oentrevistaenlaqueparticipa(p.
e.encentrosdeestudiosodetrabajo),
informacinrelevanteydetallessobre
asuntosprcticosrelativosaactividades
acadmicasuocupacionalesdecarcter
habitualypredecible,siemprequepueda
pedirqueselerepita,oquesereformule,
aclareoelabore,algodeloqueseleha
dicho.
6.Distingue,conapoyovisualoescrito,
lasideasprincipaleseinformacin
relevanteenpresentacionesocharlasbien
estructuradasydeexposicinclarasobre
temasconocidosodesuinters
relacionadosconelmbitoeducativou
ocupacional(p.e.,sobreuntema
acadmicoodedivulgacincientfica,o
unacharlasobrelaformacinprofesional
enotrospases).
7.Identificalaideaprincipalyaspectos CultureVideo.Homeor
significativosdenoticiasdetelevisin Hotel?
claramentearticuladascuandohayapoyo P81
visualquecomplementaeldiscurso,as
comoloesencialdeanunciospublicitarios,
seriesypelculasbienestructuradosy
articuladosconclaridad,enunavariedad
estndardelalengua,ycuandolas
imgenesfacilitanlacomprensin.
BLOQUE2:PRODUCCINDETEXTOSORALES
1.Hacepresentacionesbreves,bien Realizarunaencuesta
estructuradas,ensayadaspreviamentey sobrereciclaje
conapoyovisual(p.e.PowerPoint),sobre P79ex1112
aspectosconcretosdetemasacadmicosu
ocupacionalesdesuinters,organizando
lainformacinbsicademanera
coherente,explicandolasideasprincipales
brevementeyconclaridadyrespondiendo
apreguntassencillasdelosoyentes
articuladasdemaneraclarayavelocidad
media.

2.Sedesenvuelveadecuadamenteen Conversacinenla
situacionescotidianasymenoshabituales recepcindeunhotel
quepuedensurgirduranteunviajeo P82ex34
estanciaenotrospasespormotivos
personales,educativosuocupacionales
(transporte,alojamiento,comidas,
compras,estudios,trabajo,relacionescon
lasautoridades,salud,ocio),ysabe
solicitaratencin,informacin,ayudao
explicaciones,yhacerunareclamacino
unagestinformaldemanerasencillapero
correctayadecuadaalcontexto.
3.Participaadecuadamenteen
conversacionesinformalescaraacarao
portelfonouotrosmediostcnicos,sobre
asuntoscotidianosomenoshabituales,en
lasqueintercambiainformacinyexpresa
yjustificabrevementeopinionesypuntos
devista;narraydescribedeforma
coherentehechosocurridosenelpasadoo
planesdefuturorealesoinventados;
formulahiptesis;hacesugerencias;pidey
daindicacionesoinstruccionesconcierto
detalle;expresayjustificasentimientos,y
describeaspectosconcretosyabstractosde
temascomo,porejemplo,lamsica,el
cine,laliteraturaolostemasde
actualidad.
4.Tomaparteenconversacionesformales,
entrevistasyreunionesdecarcter
acadmicouocupacional,sobretemas
habitualesenestoscontextos,
intercambiandoinformacinpertinente
sobrehechosconcretos,pidiendoydando
instruccionesosolucionesaproblemas
prcticos,planteandosuspuntosdevista
demanerasencillayconclaridad,y
razonandoyexplicandobrevementeyde
maneracoherentesusacciones,opiniones
yplanes.
BLOQUE3:COMPRENSINDETEXTOSESCRITOS
1.Identificainformacinrelevanteen Entenderinstrucciones
instruccionesdetalladassobreelusode escritasalolargodela
aparatos,dispositivosoprogramas unidad
informticos,ysobrelarealizacinde
actividadesynormasdeseguridadode Instruccionesdereciclaje
convivencia(p.e.enuneventocultural,en P78ex1
unaresidenciadeestudiantesoenun
contextoocupacional).
2.Entiendeelsentidogeneral,lospuntos Anuncioshoteles
principaleseinformacinrelevantede P82ex34
anunciosycomunicacionesdecarcter
pblico,institucionalocorporativoy Anunciosparaeco
claramenteestructurados,relacionadoscon vacaciones
asuntosdesuinterspersonal,acadmico P83ex1
uocupacional(p.e.sobreocio,cursos,
becas,ofertasdetrabajo).
3.Comprendecorrespondenciapersonal,
encualquiersoporteincluyendoforos
onlineoblogs,enlaquesedescribencon
ciertodetallehechosyexperiencias,
impresionesysentimientos;senarran
hechosyexperiencias,realeso
imaginarios,yseintercambian
informacin,ideasyopinionessobre
aspectostantoabstractoscomoconcretos
detemasgenerales,conocidosodesu
inters.
4.Entiendelosuficientedecartas,faxeso
correoselectrnicosdecarcterformal,
oficialoinstitucionalcomoparapoder
reaccionarenconsecuencia(p.e.sisele
solicitandocumentosparaunaestanciade
estudiosenelextranjero).
5.Localizaconfacilidadinformacin Artculosobrela
especficadecarcterconcretoentextos contaminacindelmar
periodsticosencualquiersoporte,bien P76ex1
estructuradosydeextensinmedia,tales
comonoticiasglosadas;reconoceideas ArtculosobreIsla
significativasdeartculosdivulgativos Galpagos
sencillos,eidentificalasconclusiones P81ex2
principalesentextosdecarcter
claramenteargumentativo,siempreque Infogrficosobreuna
puedareleerlasseccionesdifciles. ciudad
P88

6.Entiendeinformacinespecficade Unaentradadeunblog
carcterconcretoenpginaswebyotros sobreunviaje
materialesdereferenciaoconsulta P80
claramenteestructurados(p.e.
enciclopedias,diccionarios,monografas, ExtraReading:
presentaciones)sobretemasrelativosa Presentacinsobre
materiasacadmicasoasuntos energasrenovables
ocupacionalesrelacionadosconsu P137
especialidadoconsusintereses.
7.Comprendelosaspectosgeneralesylos Cuento:TheRansomof
detallesmsrelevantesdetextosdeficcin RedChief
ytextosliterarioscontemporneosbreves, P87Ex1
bienestructuradosyenunavariante
estndardelalengua,enlosqueel
argumentoeslinealypuedeseguirsesin
dificultad,ylospersonajesysus
relacionessedescribendemaneraclaray
sencilla.
BLOQUE4:PRODUCCINDETEXTOSESCRITOS
1.Completauncuestionariodetalladocon
informacinpersonal,acadmicaolaboral
(p.e.parahacersemiembrodeuna
asociacin,oparasolicitarunabeca).
2.Escribesucurrculumvitaeenformato
electrnico,siguiendo,p.e.,elmodelo
Europass.
3.Tomanotas,mensajesyapuntescon
informacinsencillayrelevantesobre
asuntoshabitualesyaspectosconcretosen
losmbitospersonal,acadmicoy
ocupacionaldentrodesuespecialidado
readeinters.
4.Escribenotas,anuncios,mensajesy Escribirunanuncio
comentariosbreves,encualquiersoporte, P83ex23
enlosquesolicitaytransmiteinformacin
yopinionessencillasyenlosqueresalta Prepararapuntespara
losaspectosqueleresultanimportantes(p. hacerunapresentacin
e.enunapginaWebounarevista infogrficadeunaciudad
juveniles,odirigidosaunprofesoro P88
profesoraouncompaero),respetandolas
convencionesynormasdecortesaydela
etiqueta.
5.Escribe,enunformatoconvencional, Prrafosobreenergas
informesbrevesysencillosenlosqueda renovables
informacinesencialsobreuntema P137
acadmico,ocupacional,omenoshabitual
(p.e.unaccidente),describiendo
brevementesituaciones,personas,objetos
ylugares;narrandoacontecimientosen
unaclarasecuencialineal,yexplicandode
manerasencillalosmotivosdeciertas
acciones.
6.Escribecorrespondenciapersonaly Escribirentradasobreun
participaenforos,blogsychatsenlosque lugarquehasvisitado
describeexperiencias,impresionesy P80Task
sentimientos;narra,deformalinealy
coherente,hechosrelacionadosconsu
mbitodeinters,actividadesy
experienciaspasadas(p.e.sobreunviaje,
susmejoresvacaciones,unacontecimiento
importante,unlibro,unapelcula),o
hechosimaginarios;eintercambia
informacineideassobretemasconcretos,
sealandolosaspectosqueleparecen
importantesyjustificandobrevementesus
opinionessobrelosmismos.
7.Escribecorrespondenciaformalbsica, Redactarpresentacin
dirigidaainstitucionespblicasoprivadas infogrficasobreuna
oentidadescomerciales, ciudad
fundamentalmentedestinadaapedirodar P88
informacin,solicitarunservicioorealizar
unareclamacinuotragestinsencilla,
observandolasconvencionesformalesy
normasdecortesausualesenestetipode
textos.
 Unidad7BeHealthy!

Instrumentopara Indicadoresde
evaluar logro

Noloconsigue

Loconsiguecon

Noloconsigue
Pruebaescrita

Loconsigue
Pruebaoral

dificultad
Portfolio

Otros

totalmente
Actividadespara
Estndaresdeaprendizaje evaluar*

BLOQUE1:COMPRENSINDETEXTOSORALES
1.Captalospuntosprincipalesydetalles Instruccionesgrabadas
relevantesdemensajesgrabadosodeviva paraejerciciosalolargo
voz,claramentearticulados,que delaunidad
contenganinstrucciones,indicacionesu
otrainformacin,inclusodetipotcnico Descripcindeunas
(p.e.encontestadoresautomticos,o fotografas
sobrecmorealizarunexperimentoen P95ex11
claseocmoutilizarunamquinao
dispositivoenelmbitoocupacional).
2.Entiendeloqueselediceen Conversacinsobrela
transaccionesygestionescotidianasy salud
estructuradas(p.e.enbancos,tiendas, P93ex9
hoteles,restaurantes,transportes,centros
educativos,lugaresdetrabajo),omenos Conversacinsobre
habituales(p.e.enunafarmacia,un problemasdesalud
hospital,enunacomisaraounorganismo P94ex56
pblico),sipuedepedirconfirmacinde
algunosdetalles. Visitaralmdico
P98ex12

CommunicationVideo:I
DontfeelWell
P98

3.Identificalasideasprincipalesydetalles Programaderadiosobre
relevantesdeunaconversacinformalo lasalud
informaldeciertaduracinentredoso P90ex56
msinterlocutoresquetienelugarensu
presenciayenlaquesetratantemas
conocidosodecarctergeneralo
cotidiano,cuandoeldiscursoest
articuladoconclaridadyenunavariedad
estndardelalengua.
4.Comprende,enunaconversacin
informalenlaqueparticipa,explicaciones
ojustificacionesdepuntosdevistay
opinionessobrediversosasuntosdeinters
personal,cotidianosomenoshabituales,
ascomolaformulacindehiptesis,la
expresindesentimientosyladescripcin
deaspectosabstractosdetemascomo,p.
e.,lamsica,elcine,laliteraturaolos
temasdeactualidad.
5.Comprende,enunaconversacin
formal,oentrevistaenlaqueparticipa(p.
e.encentrosdeestudiosodetrabajo),
informacinrelevanteydetallessobre
asuntosprcticosrelativosaactividades
acadmicasuocupacionalesdecarcter
habitualypredecible,siemprequepueda
pedirqueselerepita,oquesereformule,
aclareoelabore,algodeloqueseleha
dicho.
6.Distingue,conapoyovisualoescrito,
lasideasprincipaleseinformacin
relevanteenpresentacionesocharlasbien
estructuradasydeexposicinclarasobre
temasconocidosodesuinters
relacionadosconelmbitoeducativou
ocupacional(p.e.,sobreuntema
acadmicoodedivulgacincientfica,o
unacharlasobrelaformacinprofesional
enotrospases).
7.Identificalaideaprincipalyaspectos CultureVideo:
significativosdenoticiasdetelevisin AlternativeMedicine
claramentearticuladascuandohayapoyo P97
visualquecomplementaeldiscurso,as
comoloesencialdeanunciospublicitarios,
seriesypelculasbienestructuradosy
articuladosconclaridad,enunavariedad
estndardelalengua,ycuandolas
imgenesfacilitanlacomprensin.
BLOQUE2:PRODUCCINDETEXTOSORALES
1.Hacepresentacionesbreves,bien Describirfotografas
estructuradas,ensayadaspreviamentey P95ex11
conapoyovisual(p.e.PowerPoint),sobre
aspectosconcretosdetemasacadmicosu
ocupacionalesdesuinters,organizando
lainformacinbsicademanera
coherente,explicandolasideasprincipales
brevementeyconclaridadyrespondiendo
apreguntassencillasdelosoyentes
articuladasdemaneraclarayavelocidad
media.

2.Sedesenvuelveadecuadamenteen Hablardesalud
situacionescotidianasymenoshabituales P91ex13
quepuedensurgirduranteunviajeo P93ex9
estanciaenotrospasespormotivos
personales,educativosuocupacionales Visitaaunmdico
(transporte,alojamiento,comidas, P98ex34
compras,estudios,trabajo,relacionescon
lasautoridades,salud,ocio),ysabe
solicitaratencin,informacin,ayudao
explicaciones,yhacerunareclamacino
unagestinformaldemanerasencillapero
correctayadecuadaalcontexto.
3.Participaadecuadamenteen
conversacionesinformalescaraacarao
portelfonouotrosmediostcnicos,sobre
asuntoscotidianosomenoshabituales,en
lasqueintercambiainformacinyexpresa
yjustificabrevementeopinionesypuntos
devista;narraydescribedeforma
coherentehechosocurridosenelpasadoo
planesdefuturorealesoinventados;
formulahiptesis;hacesugerencias;pidey
daindicacionesoinstruccionesconcierto
detalle;expresayjustificasentimientos,y
describeaspectosconcretosyabstractosde
temascomo,porejemplo,lamsica,el
cine,laliteraturaolostemasde
actualidad.
4.Tomaparteenconversacionesformales, Visitaaunmdico
entrevistasyreunionesdecarcter P98Ex34
acadmicouocupacional,sobretemas
habitualesenestoscontextos,
intercambiandoinformacinpertinente
sobrehechosconcretos,pidiendoydando
instruccionesosolucionesaproblemas
prcticos,planteandosuspuntosdevista
demanerasencillayconclaridad,y
razonandoyexplicandobrevementeyde
maneracoherentesusacciones,opiniones
yplanes.
BLOQUE3:COMPRENSINDETEXTOSESCRITOS
1.Identificainformacinrelevanteen Entenderinstrucciones
instruccionesdetalladassobreelusode escritasalolargodela
aparatos,dispositivosoprogramas unidad
informticos,ysobrelarealizacinde
actividadesynormasdeseguridadode
convivencia(p.e.enuneventocultural,en
unaresidenciadeestudiantesoenun
contextoocupacional).
2.Entiendeelsentidogeneral,lospuntos Emailformalcon
principaleseinformacinrelevantede informacinsobreun
anunciosycomunicacionesdecarcter cursodeverano
pblico,institucionalocorporativoy P99
claramenteestructurados,relacionadoscon Ex1
asuntosdesuinterspersonal,acadmico
uocupacional(p.e.sobreocio,cursos,
becas,ofertasdetrabajo).
3.Comprendecorrespondenciapersonal,
encualquiersoporteincluyendoforos
onlineoblogs,enlaquesedescribencon
ciertodetallehechosyexperiencias,
impresionesysentimientos;senarran
hechosyexperiencias,realeso
imaginarios,yseintercambian
informacin,ideasyopinionessobre
aspectostantoabstractoscomoconcretos
detemasgenerales,conocidosodesu
inters.
4.Entiendelosuficientedecartas,faxeso
correoselectrnicosdecarcterformal,
oficialoinstitucionalcomoparapoder
reaccionarenconsecuencia(p.e.sisele
solicitandocumentosparaunaestanciade
estudiosenelextranjero).
5.Localizaconfacilidadinformacin Preguntassobrelasalud
especficadecarcterconcretoentextos enunaredsocial
periodsticosencualquiersoporte,bien P94ex1
estructuradosydeextensinmedia,tales
comonoticiasglosadas;reconoceideas Artculosobrefobias
significativasdeartculosdivulgativos P97ex2
sencillos,eidentificalasconclusiones
principalesentextosdecarcter ExtraReading:
claramenteargumentativo,siempreque Artculosobreterapiacon
puedareleerlasseccionesdifciles. animales
P138
6.Entiendeinformacinespecficade Infogrficosobresalud
carcterconcretoenpginaswebyotros P90ex1
materialesdereferenciaoconsulta
claramenteestructurados(p.e. Artculoonline
enciclopedias,diccionarios,monografas, P92ex1
presentaciones)sobretemasrelativosa
materiasacadmicasoasuntos
ocupacionalesrelacionadosconsu
especialidadoconsusintereses.
7.Comprendelosaspectosgeneralesylos
detallesmsrelevantesdetextosdeficcin
ytextosliterarioscontemporneosbreves,
bienestructuradosyenunavariante
estndardelalengua,enlosqueel
argumentoeslinealypuedeseguirsesin
dificultad,ylospersonajesysus
relacionessedescribendemaneraclaray
sencilla.
BLOQUE4:PRODUCCINDETEXTOSESCRITOS
1.Completauncuestionariodetalladocon
informacinpersonal,acadmicaolaboral
(p.e.parahacersemiembrodeuna
asociacin,oparasolicitarunabeca).
2.Escribesucurrculumvitaeenformato
electrnico,siguiendo,p.e.,elmodelo
Europass.
3.Tomanotas,mensajesyapuntescon
informacinsencillayrelevantesobre
asuntoshabitualesyaspectosconcretosen
losmbitospersonal,acadmicoy
ocupacionaldentrodesuespecialidado
readeinters.
4.Escribenotas,anuncios,mensajesy
comentariosbreves,encualquiersoporte,
enlosquesolicitaytransmiteinformacin
yopinionessencillasyenlosqueresalta
losaspectosqueleresultanimportantes(p.
e.enunapginaWebounarevista
juveniles,odirigidosaunprofesoro
profesoraouncompaero),respetandolas
convencionesynormasdecortesaydela
etiqueta.
5.Escribe,enunformatoconvencional, Prrafosobreelusode
informesbrevesysencillosenlosqueda loscaballosenlaterapia
informacinesencialsobreuntema P138
acadmico,ocupacional,omenoshabitual
(p.e.unaccidente),describiendo
brevementesituaciones,personas,objetos
ylugares;narrandoacontecimientosen
unaclarasecuencialineal,yexplicandode
manerasencillalosmotivosdeciertas
acciones.
6.Escribecorrespondenciapersonaly Emailpersonalaun/a
participaenforos,blogsychatsenlosque amigo/a
describeexperiencias,impresionesy P96task
sentimientos;narra,deformalinealy
coherente,hechosrelacionadosconsu
mbitodeinters,actividadesy
experienciaspasadas(p.e.sobreunviaje,
susmejoresvacaciones,unacontecimiento
importante,unlibro,unapelcula),o
hechosimaginarios;eintercambia
informacineideassobretemasconcretos,
sealandolosaspectosqueleparecen
importantesyjustificandobrevementesus
opinionessobrelosmismos.
7.Escribecorrespondenciaformalbsica, Escribircorrespondencia
dirigidaainstitucionespblicasoprivadas formalparasolicitar
oentidadescomerciales, informacinaun
fundamentalmentedestinadaapedirodar campamentode
informacin,solicitarunservicioorealizar formacin.
unareclamacinuotragestinsencilla, P99ex3
observandolasconvencionesformalesy
normasdecortesausualesenestetipode
textos.

Unidad8MakingSense

Instrumentopara Indicadoresde
evaluar logro

Noloconsigue

Loconsiguecon

Noloconsigue
Pruebaescrita

Loconsigue
Pruebaoral

dificultad
Portfolio

Otros

totalmente
Actividadespara
Estndaresdeaprendizaje evaluar*

BLOQUE1:COMPRENSINDETEXTOSORALES
1.Captalospuntosprincipalesydetalles Entenderinstrucciones
relevantesdemensajesgrabadosodeviva grabadasalolargodela
voz,claramentearticulados,que unidad
contenganinstrucciones,indicacionesu
otrainformacin,inclusodetipotcnico
(p.e.encontestadoresautomticos,o
sobrecmorealizarunexperimentoen
claseocmoutilizarunamquinao
dispositivoenelmbitoocupacional).
2.Entiendeloqueselediceen Entenderindicacionesde
transaccionesygestionescotidianasy usodetransportepblico
estructuradas(p.e.enbancos,tiendas, P110ex12
hoteles,restaurantes,transportes,centros
educativos,lugaresdetrabajo),omenos CommunicationVideo.
habituales(p.e.enunafarmacia,un GoingUnderground
hospital,enunacomisaraounorganismo P110
pblico),sipuedepedirconfirmacinde
algunosdetalles.
3.Identificalasideasprincipalesydetalles Unaconversacinsobre
relevantesdeunaconversacinformalo unexperimento
informaldeciertaduracinentredoso P105Ex78
msinterlocutoresquetienelugarensu
presenciayenlaquesetratantemas
conocidosodecarctergeneralo
cotidiano,cuandoeldiscursoest
articuladoconclaridadyenunavariedad
estndardelalengua.
4.Comprende,enunaconversacin Conversacinpara
informalenlaqueparticipa,explicaciones intercambiarexperiencias
ojustificacionesdepuntosdevistay P107ex1112
opinionessobrediversosasuntosdeinters
personal,cotidianosomenoshabituales,
ascomolaformulacindehiptesis,la
expresindesentimientosyladescripcin
deaspectosabstractosdetemascomo,p.
e.,lamsica,elcine,laliteraturaolos
temasdeactualidad.
5.Comprende,enunaconversacin
formal,oentrevistaenlaqueparticipa(p.
e.encentrosdeestudiosodetrabajo),
informacinrelevanteydetallessobre
asuntosprcticosrelativosaactividades
acadmicasuocupacionalesdecarcter
habitualypredecible,siemprequepueda
pedirqueselerepita,oquesereformule,
aclareoelabore,algodeloqueseleha
dicho.
6.Distingue,conapoyovisualoescrito, CultureVideo:MyRoots
lasideasprincipaleseinformacin P17
relevanteenpresentacionesocharlasbien
estructuradasydeexposicinclarasobre
temasconocidosodesuinters
relacionadosconelmbitoeducativou
ocupacional(p.e.,sobreuntema
acadmicoodedivulgacincientfica,o
unacharlasobrelaformacinprofesional
enotrospases).
7.Identificalaideaprincipalyaspectos CultureVideo:
significativosdenoticiasdetelevisin TravelinLondon
claramentearticuladascuandohayapoyo P109
visualquecomplementaeldiscurso,as
comoloesencialdeanunciospublicitarios,
seriesypelculasbienestructuradosy
articuladosconclaridad,enunavariedad
estndardelalengua,ycuandolas
imgenesfacilitanlacomprensin.
BLOQUE2:PRODUCCINDETEXTOSORALES
1.Hacepresentacionesbreves,bien
estructuradas,ensayadaspreviamentey
conapoyovisual(p.e.PowerPoint),sobre
aspectosconcretosdetemasacadmicosu
ocupacionalesdesuinters,organizando
lainformacinbsicademanera
coherente,explicandolasideasprincipales
brevementeyconclaridadyrespondiendo
apreguntassencillasdelosoyentes
articuladasdemaneraclarayavelocidad
media.

2.Sedesenvuelveadecuadamenteen Darindicacionese
situacionescotidianasymenoshabituales instruccionesdeusodel
quepuedensurgirduranteunviajeo metroenLondres
estanciaenotrospasespormotivos P110ex24
personales,educativosuocupacionales
(transporte,alojamiento,comidas,
compras,estudios,trabajo,relacionescon
lasautoridades,salud,ocio),ysabe
solicitaratencin,informacin,ayudao
explicaciones,yhacerunareclamacino
unagestinformaldemanerasencillapero
correctayadecuadaalcontexto.
3.Participaadecuadamenteen Hablardetmismo,tu
conversacionesinformalescaraacarao vidacotidianaytus
portelfonouotrosmediostcnicos,sobre experiencias
asuntoscotidianosomenoshabituales,en P105ex11
lasqueintercambiainformacinyexpresa
yjustificabrevementeopinionesypuntos Intercambiarinformacin
devista;narraydescribedeforma sobreexperiencias
coherentehechosocurridosenelpasadoo P107p1112
planesdefuturorealesoinventados;
formulahiptesis;hacesugerencias;pidey
daindicacionesoinstruccionesconcierto
detalle;expresayjustificasentimientos,y
describeaspectosconcretosyabstractosde
temascomo,porejemplo,lamsica,el
cine,laliteraturaolostemasde
actualidad.
4.Tomaparteenconversacionesformales,
entrevistasyreunionesdecarcter
acadmicouocupacional,sobretemas
habitualesenestoscontextos,
intercambiandoinformacinpertinente
sobrehechosconcretos,pidiendoydando
instruccionesosolucionesaproblemas
prcticos,planteandosuspuntosdevista
demanerasencillayconclaridad,y
razonandoyexplicandobrevementeyde
maneracoherentesusacciones,opiniones
yplanes.
BLOQUE3:COMPRENSINDETEXTOSESCRITOS
1.Identificainformacinrelevanteen Entenderinstrucciones
instruccionesdetalladassobreelusode escritasalolargodela
aparatos,dispositivosoprogramas unidad
informticos,ysobrelarealizacinde
actividadesynormasdeseguridadode
convivencia(p.e.enuneventocultural,en
unaresidenciadeestudiantesoenun
contextoocupacional).
2.Entiendeelsentidogeneral,lospuntos Textospublicitarios
principaleseinformacinrelevantede P102ex1
anunciosycomunicacionesdecarcter
pblico,institucionalocorporativoy
claramenteestructurados,relacionadoscon
asuntosdesuinterspersonal,acadmico
uocupacional(p.e.sobreocio,cursos,
becas,ofertasdetrabajo).
3.Comprendecorrespondenciapersonal,
encualquiersoporteincluyendoforos
onlineoblogs,enlaquesedescribencon
ciertodetallehechosyexperiencias,
impresionesysentimientos;senarran
hechosyexperiencias,realeso
imaginarios,yseintercambian
informacin,ideasyopinionessobre
aspectostantoabstractoscomoconcretos
detemasgenerales,conocidosodesu
inters.
4.Entiendelosuficientedecartas,faxeso
correoselectrnicosdecarcterformal,
oficialoinstitucionalcomoparapoder
reaccionarenconsecuencia(p.e.sisele
solicitandocumentosparaunaestanciade
estudiosenelextranjero).
5.Localizaconfacilidadinformacin ArtculosobreLondres
especficadecarcterconcretoentextos multicultural
periodsticosencualquiersoporte,bien P109
estructuradosydeextensinmedia,tales
comonoticiasglosadas;reconoceideas ExtraReading:Textos
significativasdeartculosdivulgativos sobrelossentidos
sencillos,eidentificalasconclusiones P139ex1
principalesentextosdecarcter
claramenteargumentativo,siempreque
puedareleerlasseccionesdifciles.
6.Entiendeinformacinespecficade Unaentradadeunblog
carcterconcretoenpginaswebyotros sobreunviaje
materialesdereferenciaoconsulta Especial
claramenteestructurados(p.e. P104ex1
enciclopedias,diccionarios,monografas,
presentaciones)sobretemasrelativosa Pginawebcon
materiasacadmicasoasuntos informaciny
ocupacionalesrelacionadosconsu comentariossobre
especialidadoconsusintereses. museos
P111ex12

7.Comprendelosaspectosgeneralesylos
detallesmsrelevantesdetextosdeficcin
ytextosliterarioscontemporneosbreves,
bienestructuradosyenunavariante
estndardelalengua,enlosqueel
argumentoeslinealypuedeseguirsesin
dificultad,ylospersonajesysus
relacionessedescribendemaneraclaray
sencilla.
BLOQUE4:PRODUCCINDETEXTOSESCRITOS
1.Completauncuestionariodetalladocon
informacinpersonal,acadmicaolaboral
(p.e.parahacersemiembrodeuna
asociacin,oparasolicitarunabeca).
2.Escribesucurrculumvitaeenformato
electrnico,siguiendo,p.e.,elmodelo
Europass.
3.Tomanotas,mensajesyapuntescon Hacerapuntespara
informacinsencillayrelevantesobre prepararunaredaccin
asuntoshabitualesyaspectosconcretosen P108ex1
losmbitospersonal,acadmicoy
ocupacionaldentrodesuespecialidado
readeinters.
4.Escribenotas,anuncios,mensajesy Escribiranuncioparauna
comentariosbreves,encualquiersoporte, pginaweb
enlosquesolicitaytransmiteinformacin P111ex3
yopinionessencillasyenlosqueresalta
losaspectosqueleresultanimportantes(p. Escribircomentariospara
e.enunapginaWebounarevista unapginaweb
juveniles,odirigidosaunprofesoro P111ex3
profesoraouncompaero),respetandolas
convencionesynormasdecortesaydela
etiqueta.
5.Escribe,enunformatoconvencional, Unadescripcindeun
informesbrevesysencillosenlosqueda experiencia
informacinesencialsobreuntema P108Task
acadmico,ocupacional,omenoshabitual
(p.e.unaccidente),describiendo
brevementesituaciones,personas,objetos
ylugares;narrandoacontecimientosen
unaclarasecuencialineal,yexplicandode
manerasencillalosmotivosdeciertas
acciones.
6.Escribecorrespondenciapersonaly
participaenforos,blogsychatsenlosque
describeexperiencias,impresionesy
sentimientos;narra,deformalinealy
coherente,hechosrelacionadosconsu
mbitodeinters,actividadesy
experienciaspasadas(p.e.sobreunviaje,
susmejoresvacaciones,unacontecimiento
importante,unlibro,unapelcula),o
hechosimaginarios;eintercambia
informacineideassobretemasconcretos,
sealandolosaspectosqueleparecen
importantesyjustificandobrevementesus
opinionessobrelosmismos.
7.Escribecorrespondenciaformalbsica,
dirigidaainstitucionespblicasoprivadas
oentidadescomerciales,
fundamentalmentedestinadaapedirodar
informacin,solicitarunservicioorealizar
unareclamacinuotragestinsencilla,
observandolasconvencionesformalesy
normasdecortesausualesenestetipode
textos.
 Unidad9BridgetotheFuture

Instrumentopara Indicadoresde
evaluar logro

Noloconsigue

Loconsiguecon

Noloconsigue
Pruebaescrita

Loconsigue
Pruebaoral

dificultad
Portfolio

Otros

totalmente
Actividadespara
Estndaresdeaprendizaje evaluar*

BLOQUE1:COMPRENSINDETEXTOSORALES
1.Captalospuntosprincipalesydetalles Instruccionesgrabadas
relevantesdemensajesgrabadosodeviva paraejerciciosalolargo
voz,claramentearticulados,que delaunidad
contenganinstrucciones,indicacionesu
otrainformacin,inclusodetipotcnico
(p.e.encontestadoresautomticos,o
sobrecmorealizarunexperimentoen
claseocmoutilizarunamquinao
dispositivoenelmbitoocupacional).
2.Entiendeloqueselediceen
transaccionesygestionescotidianasy
estructuradas(p.e.enbancos,tiendas,
hoteles,restaurantes,transportes,centros
educativos,lugaresdetrabajo),omenos
habituales(p.e.enunafarmacia,un
hospital,enunacomisaraounorganismo
pblico),sipuedepedirconfirmacinde
algunosdetalles.
3.Identificalasideasprincipalesydetalles Tresconversacionescon
relevantesdeunaconversacinformalo jvenes
informaldeciertaduracinentredoso P120Ex24
msinterlocutoresquetienelugarensu
presenciayenlaquesetratantemas CommunicationVideo:
conocidosodecarctergeneralo LookingAhead
cotidiano,cuandoeldiscursoest P125
articuladoconclaridadyenunavariedad
estndardelalengua.
4.Comprende,enunaconversacin Roleplay
informalenlaqueparticipa,explicaciones P121
ojustificacionesdepuntosdevistay
opinionessobrediversosasuntosdeinters Conversacinparadary
personal,cotidianosomenoshabituales, recibirconsejossobretu
ascomolaformulacindehiptesis,la futuro
expresindesentimientosyladescripcin P124ex12
deaspectosabstractosdetemascomo,p.
e.,lamsica,elcine,laliteraturaolos
temasdeactualidad.
5.Comprende,enunaconversacin
formal,oentrevistaenlaqueparticipa(p.
e.encentrosdeestudiosodetrabajo),
informacinrelevanteydetallessobre
asuntosprcticosrelativosaactividades
acadmicasuocupacionalesdecarcter
habitualypredecible,siemprequepueda
pedirqueselerepita,oquesereformule,
aclareoelabore,algodeloqueseleha
dicho.
6.Distingue,conapoyovisualoescrito, CultureVideo:Choosing
lasideasprincipaleseinformacin ajob
relevanteenpresentacionesocharlasbien P126
estructuradasydeexposicinclarasobre
temasconocidosodesuinters
relacionadosconelmbitoeducativou
ocupacional(p.e.,sobreuntema
acadmicoodedivulgacincientfica,o
unacharlasobrelaformacinprofesional
enotrospases).
7.Identificalaideaprincipalyaspectos
significativosdenoticiasdetelevisin
claramentearticuladascuandohayapoyo
visualquecomplementaeldiscurso,as
comoloesencialdeanunciospublicitarios,
seriesypelculasbienestructuradosy
articuladosconclaridad,enunavariedad
estndardelalengua,ycuandolas
imgenesfacilitanlacomprensin.
BLOQUE2:PRODUCCINDETEXTOSORALES
1.Hacepresentacionesbreves,bien Hablardelcolegio
estructuradas,ensayadaspreviamentey P115ex9
conapoyovisual(p.e.PowerPoint),sobre
aspectosconcretosdetemasacadmicosu Hablardeunafotografas
ocupacionalesdesuinters,organizando P121ex1
lainformacinbsicademanera
coherente,explicandolasideasprincipales Hacerpresentacinsobre
brevementeyconclaridadyrespondiendo lasalud
apreguntassencillasdelosoyentes P130
articuladasdemaneraclarayavelocidad
media.

2.Sedesenvuelveadecuadamenteen Conversarconun/a
situacionescotidianasymenoshabituales compaero/aparapediry
quepuedensurgirduranteunviajeo darconsejos
estanciaenotrospasespormotivos P124Ex12
personales,educativosuocupacionales
(transporte,alojamiento,comidas,
compras,estudios,trabajo,relacionescon
lasautoridades,salud,ocio),ysabe
solicitaratencin,informacin,ayudao
explicaciones,yhacerunareclamacino
unagestinformaldemanerasencillapero
correctayadecuadaalcontexto.
3.Participaadecuadamenteen Expresaropiniones,sobre
conversacionesinformalescaraacarao variostemas
portelfonouotrosmediostcnicos,sobre P121Ex67
asuntoscotidianosomenoshabituales,en
lasqueintercambiainformacinyexpresa Roleplaydiscusinsobre
yjustificabrevementeopinionesypuntos tuyufuturoacadmico
devista;narraydescribedeforma P121ex8
coherentehechosocurridosenelpasadoo
planesdefuturorealesoinventados;
formulahiptesis;hacesugerencias;pidey
daindicacionesoinstruccionesconcierto
detalle;expresayjustificasentimientos,y
describeaspectosconcretosyabstractosde
temascomo,porejemplo,lamsica,el
cine,laliteraturaolostemasde
actualidad.
4.Tomaparteenconversacionesformales,
entrevistasyreunionesdecarcter
acadmicouocupacional,sobretemas
habitualesenestoscontextos,
intercambiandoinformacinpertinente
sobrehechosconcretos,pidiendoydando
instruccionesosolucionesaproblemas
prcticos,planteandosuspuntosdevista
demanerasencillayconclaridad,y
razonandoyexplicandobrevementeyde
maneracoherentesusacciones,opiniones
yplanes.
BLOQUE3:COMPRENSINDETEXTOSESCRITOS
1.Identificainformacinrelevanteen Entenderinstrucciones
instruccionesdetalladassobreelusode escritasalolargodela
aparatos,dispositivosoprogramas unidad
informticos,ysobrelarealizacinde
actividadesynormasdeseguridadode
convivencia(p.e.enuneventocultural,en
unaresidenciadeestudiantesoenun
contextoocupacional).
2.Entiendeelsentidogeneral,lospuntos Anuncio
principaleseinformacinrelevantede P123Ex7
anunciosycomunicacionesdecarcter
pblico,institucionalocorporativoy
claramenteestructurados,relacionadoscon
asuntosdesuinterspersonal,acadmico
uocupacional(p.e.sobreocio,cursos,
becas,ofertasdetrabajo).
3.Comprendecorrespondenciapersonal,
encualquiersoporteincluyendoforos
onlineoblogs,enlaquesedescribencon
ciertodetallehechosyexperiencias,
impresionesysentimientos;senarran
hechosyexperiencias,realeso
imaginarios,yseintercambian
informacin,ideasyopinionessobre
aspectostantoabstractoscomoconcretos
detemasgenerales,conocidosodesu
inters.
4.Entiendelosuficientedecartas,faxeso Emailformaldesolicitud
correoselectrnicosdecarcterformal, P123ex8
oficialoinstitucionalcomoparapoder
reaccionarenconsecuencia(p.e.sisele
solicitandocumentosparaunaestanciade
estudiosenelextranjero).
5.Localizaconfacilidadinformacin Artculosobrela
especficadecarcterconcretoentextos educacin
periodsticosencualquiersoporte,bien P114ex14
estructuradosydeextensinmedia,tales
comonoticiasglosadas;reconoceideas Artculosobrecarreras
significativasdeartculosdivulgativos profesionales
sencillos,eidentificalasconclusiones p126
principalesentextosdecarcter
claramenteargumentativo,siempreque ExtraReading.Texto
puedareleerlasseccionesdifciles. sobreelcontactofsico
P140

6.Entiendeinformacinespecficade
carcterconcretoenpginaswebyotros
materialesdereferenciaoconsulta
claramenteestructurados(p.e.
enciclopedias,diccionarios,monografas,
presentaciones)sobretemasrelativosa
materiasacadmicasoasuntos
ocupacionalesrelacionadosconsu
especialidadoconsusintereses.
7.Comprendelosaspectosgeneralesylos CuentoliterarioThe
detallesmsrelevantesdetextosdeficcin MousedeSaki
ytextosliterarioscontemporneosbreves, P129ex13
bienestructuradosyenunavariante
estndardelalengua,enlosqueel
argumentoeslinealypuedeseguirsesin
dificultad,ylospersonajesysus
relacionessedescribendemaneraclaray
sencilla.
BLOQUE4:PRODUCCINDETEXTOSESCRITOS
1.Completauncuestionariodetalladocon
informacinpersonal,acadmicaolaboral
(p.e.parahacersemiembrodeuna
asociacin,oparasolicitarunabeca).
2.Escribesucurrculumvitaeenformato HacertuCVonline
electrnico,siguiendo,p.e.,elmodelo P125
Europass.
3.Tomanotas,mensajesyapuntescon PrepararpginaFAQ
informacinsencillayrelevantesobre sobrelasalud
asuntoshabitualesyaspectosconcretosen P130
losmbitospersonal,acadmicoy
ocupacionaldentrodesuespecialidado
readeinters.
4.Escribenotas,anuncios,mensajesy
comentariosbreves,encualquiersoporte,
enlosquesolicitaytransmiteinformacin
yopinionessencillasyenlosqueresalta
losaspectosqueleresultanimportantes(p.
e.enunapginaWebounarevista
juveniles,odirigidosaunprofesoro
profesoraouncompaero),respetandolas
convencionesynormasdecortesaydela
etiqueta.
5.Escribe,enunformatoconvencional, Escribirprrafosobre
informesbrevesysencillosenlosqueda diferentesculturas
informacinesencialsobreuntema P140
acadmico,ocupacional,omenoshabitual
(p.e.unaccidente),describiendo
brevementesituaciones,personas,objetos
ylugares;narrandoacontecimientosen
unaclarasecuencialineal,yexplicandode
manerasencillalosmotivosdeciertas
acciones.
6.Escribecorrespondenciapersonaly
participaenforos,blogsychatsenlosque
describeexperiencias,impresionesy
sentimientos;narra,deformalinealy
coherente,hechosrelacionadosconsu
mbitodeinters,actividadesy
experienciaspasadas(p.e.sobreunviaje,
susmejoresvacaciones,unacontecimiento
importante,unlibro,unapelcula),o
hechosimaginarios;eintercambia
informacineideassobretemasconcretos,
sealandolosaspectosqueleparecen
importantesyjustificandobrevementesus
opinionessobrelosmismos.
7.Escribecorrespondenciaformalbsica, Escribirunaemailformal
dirigidaainstitucionespblicasoprivadas parasolicitarunaplazaen
oentidadescomerciales, uncursodeformacin
fundamentalmentedestinadaapedirodar P123Task
informacin,solicitarunservicioorealizar
unareclamacinuotragestinsencilla,
observandolasconvencionesformalesy
normasdecortesausualesenestetipode
textos.

b.2)Poralumno

Amododerbricaparaevaluarlosestndaresdeaprendizajeencadaunidadseincluyeunaplantilla
 quepuedeutilizarseparaevaluaracadaalumno.

NOTA:Parapoderevaluarporestndaresdeaprendizajealosalumnos/as,hayadisposicin
delosprofesoresunarbricaenelsiguienteenlace:
burlingtonbooks.es/EvalEstandaresxAlumnoESO_CyL
Utilizarlarbricadelacuartapestaaconttulo4ESOPORALUM.

c)Rbricadeevaluacinporcompetenciasclave

Acontinuacin,seincluyeunaplantillaamododerbricaparapoderevaluarlascompetenciasque
sevanadquiriendoencadaunidadyenlaltima,laplantilladeevaluacinglobal,lasquesehan
adquiridoalolargodelcurso.

Cadacompetenciasehadesglosadoendistintosindicadoresquepermitirnunaevaluacinmucho
msdetalladadelamisma.

Losinstrumentosparaevaluarquesehanespecificadosonlosmsgenerales,perocadaprofesor/a
puedetenersuspropiasnecesidadesyadaptarlaplantillasegnconvenga.

Enelapartadoparaindicarlacalificacin,hadeentendersequelasabreviaturascorrespondena:IN
(Insuficiente);SU(Suficiente);BI(Bien);NT(Notable);SB(Sobresaliente).

UNIDAD1:TakingRisks

Competencias Instrumentosparaevaluar Calificacin

IN SU BI NT SB
Pruebaoral

Otros
Trabajoenclase

Pruebaescrita

Workbook

Portfolio

1.Comunicacinlingstica
Establecevnculosyrelacionesconstructivasconlos
demsyconelentorno,yseacercanuevasculturas,
queadquierenconsideracinyrespeto.
Usalacomunicacinlingsticacomomotordela
resolucinpacficadeconflictos.
Expresaycomprendelosmensajesoralesen
situacionescomunicativasdiversasyadaptala
comunicacinalcontexto.
Producetextosoralesadecuadosacadasituacin,
utilizandocdigosyhabilidadeslingsticasyno
lingsticas,ascomodelasreglaspropiasdel
intercambiocomunicativo.
Busca,recopilayprocesainformacinpara
comprender,componeryutilizardistintostiposde
textosconintencionescomunicativasocreativas
diversas.
Usalalecturacomofuentedeplacer,de
descubrimientodeotrosentornos,idiomasy
culturas,defantasaydesaber.
Expresaeinterpretadiferentestiposdediscurso
acordesalasituacincomunicativaendiferentes
contextossocialesyculturales.
Tieneconcienciadelasconvencionessociales,de
losvaloresyaspectosculturalesydelaversatilidad
dellenguajeenfuncindelcontextoylaintencin
comunicativa.
Lee,escucha,analizaytieneencuentaopiniones
distintasalapropia.
Expresaadecuadamentelaspropiasideasy
emociones,ascomoaceptayrealizacrticascon
esprituconstructivo.
Enriquecelasrelacionessocialesysedesenvuelve
encontextosdistintosalpropio,comunicndoseen
unalenguaextranjera,almenos.
Accedeamsydiversasfuentesdeinformacin,
comunicacinyaprendizaje.
2.Competenciamatemticaycompetencias
bsicasencienciaytecnologa
Produceeinterpretadistintostiposdeinformacin,
ampliaelconocimientosobreaspectoscuantitativos
yespacialesdelarealidad,yresuelveproblemas
relacionadosconlavidacotidianayconelmundo
laboral.
Interpretayexpresaconclaridadyprecisin
informaciones,datosyargumentaciones.
Aplicalainformacinaunamayorvariedadde
situacionesycontextos,siguecadenasargumentales
identificandolasideasfundamentales,yestimay
enjuicialalgicayvalidezdeargumentacionese
informaciones.
Identificalavalidezdelosrazonamientosyvalorael
gradodecertezaasociadoalosresultadosderivados
delosrazonamientosvlidos.
Identificasituacionesqueprecisanelementosy
razonamientosmatemticos,aplicaestrategiasde
resolucindeproblemasyseleccionalastcnicas
adecuadasparacalcular,representareinterpretarla
realidadapartirdelainformacindisponible.
Utilizaelementosyrazonamientosmatemticospara
interpretaryproducirinformacin,resuelve
problemasprovenientesdelavidacotidianaytoma
decisiones.
Comprendesucesos,prediceconsecuencias,y
mejoraypreservalascondicionesdevidapropiay
delosdems;adems,sedesenvuelve
adecuadamente,conautonomaeiniciativapersonal
endiversosmbitosdelavidaydelconocimiento.
Aplicalosconceptosyprincipiosbsicosque
permitenelanlisisdelosfenmenosdesdelos
diferentescamposdeconocimientocientfico.
Percibedeformaadecuadaelespaciofsicoenel
quesedesarrollanlavidaylaactividadhumanae
interactuaconelespaciocircundante.
Demuestraespritucrticoenlaobservacindela
realidadyenelanlisisdelosmensajesinformativos
ypublicitarios,ascomounoshbitosdeconsumo
responsableenlavidacotidiana.
Argumentaracionalmentelasconsecuenciasdeunos
uotrosmodosdevida,yadoptaunadisposicina
unavidafsicaymentalsaludableenunentorno
naturalysocialtambinsaludable.
Identificapreguntasoproblemasyobtiene
conclusionesbasadasenpruebasparacomprendery
tomardecisionessobreelmundofsicoysobrelos
cambiosqueproducelaactividadhumana.
Aplicaalgunasnociones,conceptoscientficosy
tcnicos,ydeteorascientficasbsicaspreviamente
comprendidas,ascomoponeenprcticalos
procesosyactitudespropiosdelanlisissistemtico
ydeindagacincientfica.
Reconocelanaturaleza,fortalezasylmitesdela
actividadinvestigadoracomoconstruccinsocialdel
conocimientoalolargodelahistoria.
Planificaymanejasolucionestcnicas,siguiendo
criteriosdeeconomayeficacia,parasatisfacerlas
necesidadesdelavidacotidianaydelmundo
laboral.
Diferenciayvaloraelconocimientocientficoal
ladodeotrasformasdeconocimiento,yutiliza
valoresycriteriosticosasociadosalacienciayal
desarrollotecnolgico.
Usadeformaresponsablelosrecursosnaturales,
cuidaelmedioambiente,haceunconsumoracional
yresponsable,yprotegerlasaludindividualy
colectivacomoelementosclavedelacalidaddevida
delaspersonas.
3.Competenciadigital
Busca,obtiene,procesaycomunicainformacin
paratransformarlaenconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoelementoesencialpara
informarse,aprenderycomunicarse.
Dominalenguajesespecficosbsicosysuspautas
dedecodificacinytransferencia,ascomoaplicaen
distintassituacionesycontextoselconocimientode
losdiferentestiposdeinformacin,susfuentes,sus
posibilidadesysulocalizacin.
Organizalainformacin,larelacionar,analiza,
sintetizayhaceinferenciasydeduccionesdedistinto
niveldecomplejidad,lacomprendeeintegraenlos
esquemaspreviosdeconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoinstrumentodetrabajo
intelectualensudoblefuncindetransmisorasy
generadorasdeinformacinyconocimiento.
Procesaygestionainformacinabundantey
compleja,resuelveproblemasreales,toma
decisiones,trabajaenentornoscolaborativosy
generaproduccionesresponsablesycreativas.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacinapartirdelacomprensindela
naturalezaymododeoperardelossistemas
tecnolgicos,ydelefectoqueesoscambiostienen
enelmundopersonalysociolaboral.
Identificayresuelveproblemashabitualesde
softwareyhardwarequesurgen.
Organizalainformacin,laprocesaryorientarpara
conseguirobjetivosyfinesestablecidos.
Resuelveproblemasrealesdemodoeficiente,as
comoevalayseleccionanuevasfuentesde
informacineinnovacionestecnolgicasamedida
quevanapareciendo,enfuncindesuutilidadpara
acometertareasuobjetivosespecficos.
Esunapersonaautnoma,eficaz,responsable,
crticayreflexivaalseleccionar,tratar,utilizary
valorarlainformacinysusfuentes,contrastndola
cuandoesnecesario,yrespetalasnormasde
conductaacordadassocialmentepararegulareluso
delainformacinysusfuentesenlosdistintos
soportes.
4.Aprenderaaprender
Disponedehabilidadesparainiciarseenel
aprendizajeycontinuaraprendiendodemaneracada
vezmseficazyautnomadeacuerdoalospropios
objetivosynecesidades.
Adquiereconcienciadelaspropiascapacidadesyde
lasestrategiasnecesariasparadesarrollarlas.
Disponedeunsentimientodemotivacin,confianza
enunomismoygustoporaprender.
Esconscientedeloquesesabeydecmose
aprende.
Gestionaycontroladeformaeficazlosprocesosde
aprendizaje,optimizndolosyorientndolosa
satisfacerobjetivospersonales.
Sacaprovechodelaspropiaspotencialidades,
aumentandoprogresivamentelaseguridadpara
afrontarnuevosretosdeaprendizaje.
Desarrollacapacidadescomolaatencin,la
concentracin,lamemoria,lacomprensinyla
expresinlingsticaolamotivacindelogro.
Conocelosdiferentesrecursosyfuentesparala
recogida,seleccinytratamientodelainformacin,
incluidoslosrecursostecnolgicos.
Afrontalatomadedecisionesracionaly
crticamenteconlainformacindisponible.
Obtieneinformacinparatransformarlaen
conocimientopropiorelacionadoconlos
conocimientospreviosyconlapropiaexperiencia
personal.
Seplanteametasalcanzablesacorto,medioylargo
plazo.
Seautoevalayautorregula,esresponsableyacepta
loserroresyaprendedeyconlosdems.
Tieneconciencia,gestionaycontrolalaspropias
capacidadesyconocimientosdesdeunsentimiento
decompetenciaoeficaciapersonal.
5.Competenciassocialesycvicas
Comprendelarealidadsocialenlaqueviveas
comocontribuyeasumejora.
Participa,tomadecisionesyeligecmocomportarse
endeterminadassituaciones.
Ejerceactivayresponsablementelosderechosy
deberesdelaciudadana.
Esconscientedelaexistenciadedistintas
perspectivasalahoradeanalizarlarealidadsociale
histricadelmundo.
Dialogaparamejorarcolectivamentelacomprensin
delarealidad.
Entiendelosrasgosdelassociedadesactuales,su
crecientepluralidadysucarcterevolutivo.
Disponedeunsentimientodepertenenciaala
sociedadenlaquevive.
Resuelvelosproblemasconactitudconstructiva
medianteunaescaladevaloresbasadaenla
reflexincrticayeldilogo.
Seponeenellugardelotroycomprendesupuntode
vista,aunqueseadiferentedelpropio.
Reconocelaigualdaddederechosentrelos
diferentescolectivos,especialmenteentreelhombre
ylamujer.
Construyeyponeenprcticanormasdeconvivencia
coherentesconlosvaloresdemocrticos.
Mantieneunaactitudconstructiva,solidariay
responsableanteelcumplimientodelosderechosy
obligacionescvicas.
6.Sentidodeiniciativayespritu
emprendedor
Adquierevalorescomolaresponsabilidad,la
perseverancia,elconocimientodeunomismoyla
autoestima.
Aprendedeloserroresyasumeriesgos,ascomo
demoralanecesidaddesatisfaccininmediata.
Eligeconcriteriopropio,imaginaproyectos,ylleva
adelantelasaccionesnecesariasparadesarrollarlas
opcionesyplanespersonalesresponsabilizndosede
ellos.
Seproponeobjetivosyplanificayllevaacabo
proyectos,ascomoelaboranuevasideas,busca
solucionesylasponeenprctica.
Analizaposibilidadesylimitaciones,conocelas
fasesdedesarrollodeunproyecto,planifica,toma
decisiones,acta,evalalohechoyseautoevala,
extraeconclusionesyvaloralasposibilidadesde
mejora.
Identificaycumplirobjetivosymantienela
motivacinparalograrelxitoenlastareas
emprendidas.
Poneenrelacinlaofertaacadmica,laboralode
ociodisponible,conlascapacidades,deseosy
proyectospersonales.
Tieneunaactitudpositivaanteelcambio,
comprendeloscambioscomooportunidades,se
adaptacrticayconstructivamenteaellos,afrontalos
problemasyencuentrasolucionesencadaunodelos
proyectosvitalesqueemprende.
Disponedehabilidadessocialespararelacionarse,
cooperarytrabajarenequipo.
Desarrollahabilidadesyactitudesrelacionadascon
elliderazgodeproyectos,lashabilidadesparael
dilogoylacooperacin,laorganizacindetiempos
ytareas,lacapacidaddeafirmarydefenderderechos
olaasuncinderiesgos.
Imagina,emprende,desarrollayevalaaccioneso
proyectosindividualesocolectivosconcreatividad,
confianza,responsabilidadysentidocrtico.
7.Concienciayexpresionesculturales
Conoce,comprende,apreciayvaloracrticamente
diferentesmanifestacionesculturalesyartsticas,y
lasutilizacomofuentedeenriquecimiento.
Reelaborarideasysentimientospropiosyajenos.
Evalayajustalosprocesosnecesariosparaalcanzar
resultados,yaseanenelmbitopersonalcomoenel
acadmico.
Seexpresaycomunicacondiferentesrealidadesy
produccionesdelmundodelarteylacultura.
Poneenfuncionamientolainiciativa,laimaginacin
ylacreatividadparaexpresarsemediantecdigos
artsticos.
Conocebsicamentelasprincipalestcnicas,
recursosyconvencionesdelosdiferenteslenguajes
artsticos.
Identificalasrelacionesexistentesentrelas
manifestacionesartsticasylasociedad,lapersonao
lacolectividadquelascrea.
Esconscientedelaevolucindelpensamiento,de
lascorrientesestticas,lasmodasylosgustos.
Aprecialacreatividadimplcitaenlaexpresinde
ideas,experienciasosentimientosatravsde
diferentesmediosartsticoscomolamsica,la
literatura,lasartesvisualesyescnicas.
Valoralalibertaddeexpresinyelderechoala
diversidadcultural.
Apreciaydisfrutaconelarteparapoderrealizar
creacionespropias.
Desarrollaeldeseoylavoluntaddecultivarla
propiacapacidadestticaycreadora.
Muestraintersporcontribuiralaconservacindel
patrimonioculturalyartstico.

UNIDAD2:KingsandQueens

Competencias Instrumentosparaevaluar Calificacin

Trabajoenclase
IN SU BI NT SB

Portfolio
Pruebaoral

Otros
Pruebaescrita

Workbook
1.Comunicacinlingstica
Establecevnculosyrelacionesconstructivasconlos
demsyconelentorno,yseacercanuevasculturas,
queadquierenconsideracinyrespeto.
Usalacomunicacinlingsticacomomotordela
resolucinpacficadeconflictos.
Expresaycomprendelosmensajesoralesen
situacionescomunicativasdiversasyadaptala
comunicacinalcontexto.
Producetextosoralesadecuadosacadasituacin,
utilizandocdigosyhabilidadeslingsticasyno
lingsticas,ascomodelasreglaspropiasdel
intercambiocomunicativo.
Busca,recopilayprocesainformacinpara
comprender,componeryutilizardistintostiposde
textosconintencionescomunicativasocreativas
diversas.
Usalalecturacomofuentedeplacer,de
descubrimientodeotrosentornos,idiomasyculturas,
defantasaydesaber.
Expresaeinterpretadiferentestiposdediscurso
acordesalasituacincomunicativaendiferentes
contextossocialesyculturales.
Tieneconcienciadelasconvencionessociales,delos
valoresyaspectosculturalesydelaversatilidaddel
lenguajeenfuncindelcontextoylaintencin
comunicativa.
Lee,escucha,analizaytieneencuentaopiniones
distintasalapropia.
Expresaadecuadamentelaspropiasideasy
emociones,ascomoaceptayrealizacrticascon
esprituconstructivo.
Enriquecelasrelacionessocialesysedesenvuelveen
contextosdistintosalpropio,comunicndoseenuna
lenguaextranjera,almenos.
Accedeamsydiversasfuentesdeinformacin,
comunicacinyaprendizaje.
2.Competenciamatemticaycompetencias
bsicasencienciaytecnologa
Produceeinterpretadistintostiposdeinformacin,
ampliaelconocimientosobreaspectoscuantitativos
yespacialesdelarealidad,yresuelveproblemas
relacionadosconlavidacotidianayconelmundo
laboral.
Interpretayexpresaconclaridadyprecisin
informaciones,datosyargumentaciones.
Aplicalainformacinaunamayorvariedadde
situacionesycontextos,siguecadenasargumentales
identificandolasideasfundamentales,yestimay
enjuicialalgicayvalidezdeargumentacionese
informaciones.
Identificalavalidezdelosrazonamientosyvalorael
gradodecertezaasociadoalosresultadosderivados
delosrazonamientosvlidos.
Identificasituacionesqueprecisanelementosy
razonamientosmatemticos,aplicaestrategiasde
resolucindeproblemasyseleccionalastcnicas
adecuadasparacalcular,representareinterpretarla
realidadapartirdelainformacindisponible.
Utilizaelementosyrazonamientosmatemticospara
interpretaryproducirinformacin,resuelve
problemasprovenientesdelavidacotidianaytoma
decisiones.
Comprendesucesos,prediceconsecuencias,ymejora
ypreservalascondicionesdevidapropiaydelos
dems;adems,sedesenvuelveadecuadamente,con
autonomaeiniciativapersonalendiversosmbitos
delavidaydelconocimiento.
Aplicalosconceptosyprincipiosbsicosque
permitenelanlisisdelosfenmenosdesdelos
diferentescamposdeconocimientocientfico.
Percibedeformaadecuadaelespaciofsicoenelque
sedesarrollanlavidaylaactividadhumanae
interactuaconelespaciocircundante.
Demuestraespritucrticoenlaobservacindela
realidadyenelanlisisdelosmensajesinformativos
ypublicitarios,ascomounoshbitosdeconsumo
responsableenlavidacotidiana.
Argumentaracionalmentelasconsecuenciasdeunos
uotrosmodosdevida,yadoptaunadisposicina
unavidafsicaymentalsaludableenunentorno
naturalysocialtambinsaludable.
Identificapreguntasoproblemasyobtiene
conclusionesbasadasenpruebasparacomprendery
tomardecisionessobreelmundofsicoysobrelos
cambiosqueproducelaactividadhumana.
Aplicaalgunasnociones,conceptoscientficosy
tcnicos,ydeteorascientficasbsicaspreviamente
comprendidas,ascomoponeenprcticalos
procesosyactitudespropiosdelanlisissistemticoy
deindagacincientfica.
Reconocelanaturaleza,fortalezasylmitesdela
actividadinvestigadoracomoconstruccinsocialdel
conocimientoalolargodelahistoria.
Planificaymanejasolucionestcnicas,siguiendo
criteriosdeeconomayeficacia,parasatisfacerlas
necesidadesdelavidacotidianaydelmundolaboral.
Diferenciayvaloraelconocimientocientficoallado
deotrasformasdeconocimiento,yutilizavaloresy
criteriosticosasociadosalacienciayaldesarrollo
tecnolgico.
Usadeformaresponsablelosrecursosnaturales,
cuidaelmedioambiente,haceunconsumoracionaly
responsable,yprotegerlasaludindividualy
colectivacomoelementosclavedelacalidaddevida
delaspersonas.
3.Competenciadigital
Busca,obtiene,procesaycomunicainformacinpara
transformarlaenconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoelementoesencialpara
informarse,aprenderycomunicarse.
Dominalenguajesespecficosbsicosysuspautasde
decodificacinytransferencia,ascomoaplicaen
distintassituacionesycontextoselconocimientode
losdiferentestiposdeinformacin,susfuentes,sus
posibilidadesysulocalizacin.
Organizalainformacin,larelacionar,analiza,
sintetizayhaceinferenciasydeduccionesdedistinto
niveldecomplejidad,lacomprendeeintegraenlos
esquemaspreviosdeconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoinstrumentodetrabajo
intelectualensudoblefuncindetransmisorasy
generadorasdeinformacinyconocimiento.
Procesaygestionainformacinabundantey
compleja,resuelveproblemasreales,toma
decisiones,trabajaenentornoscolaborativosy
generaproduccionesresponsablesycreativas.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacinapartirdelacomprensindela
naturalezaymododeoperardelossistemas
tecnolgicos,ydelefectoqueesoscambiostienenen
elmundopersonalysociolaboral.
Identificayresuelveproblemashabitualesde
softwareyhardwarequesurgen.
Organizalainformacin,laprocesaryorientarpara
conseguirobjetivosyfinesestablecidos.
Resuelveproblemasrealesdemodoeficiente,as
comoevalayseleccionanuevasfuentesde
informacineinnovacionestecnolgicasamedida
quevanapareciendo,enfuncindesuutilidadpara
acometertareasuobjetivosespecficos.
Esunapersonaautnoma,eficaz,responsable,crtica
yreflexivaalseleccionar,tratar,utilizaryvalorarla
informacinysusfuentes,contrastndolacuandoes
necesario,yrespetalasnormasdeconducta
acordadassocialmentepararegularelusodela
informacinysusfuentesenlosdistintossoportes.
4.Aprenderaaprender
Disponedehabilidadesparainiciarseenel
aprendizajeycontinuaraprendiendodemaneracada
vezmseficazyautnomadeacuerdoalospropios
objetivosynecesidades.
Adquiereconcienciadelaspropiascapacidadesyde
lasestrategiasnecesariasparadesarrollarlas.
Disponedeunsentimientodemotivacin,confianza
enunomismoygustoporaprender.
Esconscientedeloquesesabeydecmose
aprende.
Gestionaycontroladeformaeficazlosprocesosde
aprendizaje,optimizndolosyorientndolosa
satisfacerobjetivospersonales.
Sacaprovechodelaspropiaspotencialidades,
aumentandoprogresivamentelaseguridadpara
afrontarnuevosretosdeaprendizaje.
Desarrollacapacidadescomolaatencin,la
concentracin,lamemoria,lacomprensinyla
expresinlingsticaolamotivacindelogro.
Conocelosdiferentesrecursosyfuentesparala
recogida,seleccinytratamientodelainformacin,
incluidoslosrecursostecnolgicos.
Afrontalatomadedecisionesracionalycrticamente
conlainformacindisponible.
Obtieneinformacinparatransformarlaen
conocimientopropiorelacionadoconlos
conocimientospreviosyconlapropiaexperiencia
personal.
Seplanteametasalcanzablesacorto,medioylargo
plazo.
Seautoevalayautorregula,esresponsableyacepta
loserroresyaprendedeyconlosdems.
Tieneconciencia,gestionaycontrolalaspropias
capacidadesyconocimientosdesdeunsentimiento
decompetenciaoeficaciapersonal.
5.Competenciassocialesycvicas
Comprendelarealidadsocialenlaqueviveascomo
contribuyeasumejora.
Participa,tomadecisionesyeligecmocomportarse
endeterminadassituaciones.
Ejerceactivayresponsablementelosderechosy
deberesdelaciudadana.
Esconscientedelaexistenciadedistintas
perspectivasalahoradeanalizarlarealidadsociale
histricadelmundo.
Dialogaparamejorarcolectivamentelacomprensin
delarealidad.
Entiendelosrasgosdelassociedadesactuales,su
crecientepluralidadysucarcterevolutivo.
Disponedeunsentimientodepertenenciaala
sociedadenlaquevive.
Resuelvelosproblemasconactitudconstructiva
medianteunaescaladevaloresbasadaenlareflexin
crticayeldilogo.
Seponeenellugardelotroycomprendesupuntode
vista,aunqueseadiferentedelpropio.
Reconocelaigualdaddederechosentrelosdiferentes
colectivos,especialmenteentreelhombreylamujer.
Construyeyponeenprcticanormasdeconvivencia
coherentesconlosvaloresdemocrticos.
Mantieneunaactitudconstructiva,solidariay
responsableanteelcumplimientodelosderechosy
obligacionescvicas.
6.Sentidodeiniciativayespritu
emprendedor
Adquierevalorescomolaresponsabilidad,la
perseverancia,elconocimientodeunomismoyla
autoestima.
Aprendedeloserroresyasumeriesgos,ascomo
demoralanecesidaddesatisfaccininmediata.
Eligeconcriteriopropio,imaginaproyectos,ylleva
adelantelasaccionesnecesariasparadesarrollarlas
opcionesyplanespersonalesresponsabilizndosede
ellos.
Seproponeobjetivosyplanificayllevaacabo
proyectos,ascomoelaboranuevasideas,busca
solucionesylasponeenprctica.
Analizaposibilidadesylimitaciones,conocelasfases
dedesarrollodeunproyecto,planifica,toma
decisiones,acta,evalalohechoyseautoevala,
extraeconclusionesyvaloralasposibilidadesde
mejora.
Identificaycumplirobjetivosymantienela
motivacinparalograrelxitoenlastareas
emprendidas.
Poneenrelacinlaofertaacadmica,laboralode
ociodisponible,conlascapacidades,deseosy
proyectospersonales.
Tieneunaactitudpositivaanteelcambio,comprende
loscambioscomooportunidades,seadaptacrticay
constructivamenteaellos,afrontalosproblemasy
encuentrasolucionesencadaunodelosproyectos
vitalesqueemprende.
Disponedehabilidadessocialespararelacionarse,
cooperarytrabajarenequipo.
Desarrollahabilidadesyactitudesrelacionadasconel
liderazgodeproyectos,lashabilidadesparael
dilogoylacooperacin,laorganizacindetiempos
ytareas,lacapacidaddeafirmarydefenderderechos
olaasuncinderiesgos.
Imagina,emprende,desarrollayevalaaccioneso
proyectosindividualesocolectivosconcreatividad,
confianza,responsabilidadysentidocrtico.
7.Concienciayexpresionesculturales
Conoce,comprende,apreciayvaloracrticamente
diferentesmanifestacionesculturalesyartsticas,y
lasutilizacomofuentedeenriquecimiento.
Reelaborarideasysentimientospropiosyajenos.
Evalayajustalosprocesosnecesariosparaalcanzar
resultados,yaseanenelmbitopersonalcomoenel
acadmico.
Seexpresaycomunicacondiferentesrealidadesy
produccionesdelmundodelarteylacultura.
Poneenfuncionamientolainiciativa,laimaginacin
ylacreatividadparaexpresarsemediantecdigos
artsticos.
Conocebsicamentelasprincipalestcnicas,
recursosyconvencionesdelosdiferenteslenguajes
artsticos.
Identificalasrelacionesexistentesentrelas
manifestacionesartsticasylasociedad,lapersonao
lacolectividadquelascrea.
Esconscientedelaevolucindelpensamiento,delas
corrientesestticas,lasmodasylosgustos.
Aprecialacreatividadimplcitaenlaexpresinde
ideas,experienciasosentimientosatravsde
diferentesmediosartsticoscomolamsica,la
literatura,lasartesvisualesyescnicas.
Valoralalibertaddeexpresinyelderechoala
diversidadcultural.
Apreciaydisfrutaconelarteparapoderrealizar
creacionespropias.
Desarrollaeldeseoylavoluntaddecultivarlapropia
capacidadestticaycreadora.
Muestraintersporcontribuiralaconservacindel
patrimonioculturalyartstico.

UNIDAD3:ItsaMystery!

Competencias Instrumentosparaevaluar Calificacin

Trabajoenclase

IN SU BI NT SB
Portfolio
Pruebaoral

Otros
Pruebaescrita

Workbook

1.Comunicacinlingstica
Establecevnculosyrelacionesconstructivasconlos
demsyconelentorno,yseacercanuevasculturas,
queadquierenconsideracinyrespeto.
Usalacomunicacinlingsticacomomotordela
resolucinpacficadeconflictos.
Expresaycomprendelosmensajesoralesen
situacionescomunicativasdiversasyadaptala
comunicacinalcontexto.
Producetextosoralesadecuadosacadasituacin,
utilizandocdigosyhabilidadeslingsticasyno
lingsticas,ascomodelasreglaspropiasdel
intercambiocomunicativo.
Busca,recopilayprocesainformacinpara
comprender,componeryutilizardistintostiposde
textosconintencionescomunicativasocreativas
diversas.
Usalalecturacomofuentedeplacer,de
descubrimientodeotrosentornos,idiomasyculturas,
defantasaydesaber.
Expresaeinterpretadiferentestiposdediscurso
acordesalasituacincomunicativaendiferentes
contextossocialesyculturales.
Tieneconcienciadelasconvencionessociales,delos
valoresyaspectosculturalesydelaversatilidaddel
lenguajeenfuncindelcontextoylaintencin
comunicativa.
Lee,escucha,analizaytieneencuentaopiniones
distintasalapropia.
Expresaadecuadamentelaspropiasideasy
emociones,ascomoaceptayrealizacrticascon
esprituconstructivo.
Enriquecelasrelacionessocialesysedesenvuelveen
contextosdistintosalpropio,comunicndoseenuna
lenguaextranjera,almenos.
Accedeamsydiversasfuentesdeinformacin,
comunicacinyaprendizaje.
2.Competenciamatemticaycompetencias
bsicasencienciaytecnologa
Produceeinterpretadistintostiposdeinformacin,
ampliaelconocimientosobreaspectoscuantitativos
yespacialesdelarealidad,yresuelveproblemas
relacionadosconlavidacotidianayconelmundo
laboral.
Interpretayexpresaconclaridadyprecisin
informaciones,datosyargumentaciones.
Aplicalainformacinaunamayorvariedadde
situacionesycontextos,siguecadenasargumentales
identificandolasideasfundamentales,yestimay
enjuicialalgicayvalidezdeargumentacionese
informaciones.
Identificalavalidezdelosrazonamientosyvalorael
gradodecertezaasociadoalosresultadosderivados
delosrazonamientosvlidos.
Identificasituacionesqueprecisanelementosy
razonamientosmatemticos,aplicaestrategiasde
resolucindeproblemasyseleccionalastcnicas
adecuadasparacalcular,representareinterpretarla
realidadapartirdelainformacindisponible.
Utilizaelementosyrazonamientosmatemticospara
interpretaryproducirinformacin,resuelve
problemasprovenientesdelavidacotidianaytoma
decisiones.
Comprendesucesos,prediceconsecuencias,ymejora
ypreservalascondicionesdevidapropiaydelos
dems;adems,sedesenvuelveadecuadamente,con
autonomaeiniciativapersonalendiversosmbitos
delavidaydelconocimiento.
Aplicalosconceptosyprincipiosbsicosque
permitenelanlisisdelosfenmenosdesdelos
diferentescamposdeconocimientocientfico.
Percibedeformaadecuadaelespaciofsicoenelque
sedesarrollanlavidaylaactividadhumanae
interactuaconelespaciocircundante.
Demuestraespritucrticoenlaobservacindela
realidadyenelanlisisdelosmensajesinformativos
ypublicitarios,ascomounoshbitosdeconsumo
responsableenlavidacotidiana.
Argumentaracionalmentelasconsecuenciasdeunos
uotrosmodosdevida,yadoptaunadisposicina
unavidafsicaymentalsaludableenunentorno
naturalysocialtambinsaludable.
Identificapreguntasoproblemasyobtiene
conclusionesbasadasenpruebasparacomprendery
tomardecisionessobreelmundofsicoysobrelos
cambiosqueproducelaactividadhumana.
Aplicaalgunasnociones,conceptoscientficosy
tcnicos,ydeteorascientficasbsicaspreviamente
comprendidas,ascomoponeenprcticalos
procesosyactitudespropiosdelanlisissistemticoy
deindagacincientfica.
Reconocelanaturaleza,fortalezasylmitesdela
actividadinvestigadoracomoconstruccinsocialdel
conocimientoalolargodelahistoria.
Planificaymanejasolucionestcnicas,siguiendo
criteriosdeeconomayeficacia,parasatisfacerlas
necesidadesdelavidacotidianaydelmundolaboral.
Diferenciayvaloraelconocimientocientficoallado
deotrasformasdeconocimiento,yutilizavaloresy
criteriosticosasociadosalacienciayaldesarrollo
tecnolgico.
Usadeformaresponsablelosrecursosnaturales,
cuidaelmedioambiente,haceunconsumoracionaly
responsable,yprotegerlasaludindividualy
colectivacomoelementosclavedelacalidaddevida
delaspersonas.
3.Competenciadigital
Busca,obtiene,procesaycomunicainformacinpara
transformarlaenconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoelementoesencialpara
informarse,aprenderycomunicarse.
Dominalenguajesespecficosbsicosysuspautasde
decodificacinytransferencia,ascomoaplicaen
distintassituacionesycontextoselconocimientode
losdiferentestiposdeinformacin,susfuentes,sus
posibilidadesysulocalizacin.
Organizalainformacin,larelacionar,analiza,
sintetizayhaceinferenciasydeduccionesdedistinto
niveldecomplejidad,lacomprendeeintegraenlos
esquemaspreviosdeconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoinstrumentodetrabajo
intelectualensudoblefuncindetransmisorasy
generadorasdeinformacinyconocimiento.
Procesaygestionainformacinabundantey
compleja,resuelveproblemasreales,toma
decisiones,trabajaenentornoscolaborativosy
generaproduccionesresponsablesycreativas.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacinapartirdelacomprensindela
naturalezaymododeoperardelossistemas
tecnolgicos,ydelefectoqueesoscambiostienenen
elmundopersonalysociolaboral.
Identificayresuelveproblemashabitualesde
softwareyhardwarequesurgen.
Organizalainformacin,laprocesaryorientarpara
conseguirobjetivosyfinesestablecidos.
Resuelveproblemasrealesdemodoeficiente,as
comoevalayseleccionanuevasfuentesde
informacineinnovacionestecnolgicasamedida
quevanapareciendo,enfuncindesuutilidadpara
acometertareasuobjetivosespecficos.
Esunapersonaautnoma,eficaz,responsable,crtica
yreflexivaalseleccionar,tratar,utilizaryvalorarla
informacinysusfuentes,contrastndolacuandoes
necesario,yrespetalasnormasdeconducta
acordadassocialmentepararegularelusodela
informacinysusfuentesenlosdistintossoportes.
4.Aprenderaaprender
Disponedehabilidadesparainiciarseenel
aprendizajeycontinuaraprendiendodemaneracada
vezmseficazyautnomadeacuerdoalospropios
objetivosynecesidades.
Adquiereconcienciadelaspropiascapacidadesyde
lasestrategiasnecesariasparadesarrollarlas.
Disponedeunsentimientodemotivacin,confianza
enunomismoygustoporaprender.
Esconscientedeloquesesabeydecmose
aprende.
Gestionaycontroladeformaeficazlosprocesosde
aprendizaje,optimizndolosyorientndolosa
satisfacerobjetivospersonales.
Sacaprovechodelaspropiaspotencialidades,
aumentandoprogresivamentelaseguridadpara
afrontarnuevosretosdeaprendizaje.
Desarrollacapacidadescomolaatencin,la
concentracin,lamemoria,lacomprensinyla
expresinlingsticaolamotivacindelogro.
Conocelosdiferentesrecursosyfuentesparala
recogida,seleccinytratamientodelainformacin,
incluidoslosrecursostecnolgicos.
Afrontalatomadedecisionesracionalycrticamente
conlainformacindisponible.
Obtieneinformacinparatransformarlaen
conocimientopropiorelacionadoconlos
conocimientospreviosyconlapropiaexperiencia
personal.
Seplanteametasalcanzablesacorto,medioylargo
plazo.
Seautoevalayautorregula,esresponsableyacepta
loserroresyaprendedeyconlosdems.
Tieneconciencia,gestionaycontrolalaspropias
capacidadesyconocimientosdesdeunsentimiento
decompetenciaoeficaciapersonal.
5.Competenciassocialesycvicas
Comprendelarealidadsocialenlaqueviveascomo
contribuyeasumejora.
Participa,tomadecisionesyeligecmocomportarse
endeterminadassituaciones.
Ejerceactivayresponsablementelosderechosy
deberesdelaciudadana.
Esconscientedelaexistenciadedistintas
perspectivasalahoradeanalizarlarealidadsociale
histricadelmundo.
Dialogaparamejorarcolectivamentelacomprensin
delarealidad.
Entiendelosrasgosdelassociedadesactuales,su
crecientepluralidadysucarcterevolutivo.
Disponedeunsentimientodepertenenciaala
sociedadenlaquevive.
Resuelvelosproblemasconactitudconstructiva
medianteunaescaladevaloresbasadaenlareflexin
crticayeldilogo.
Seponeenellugardelotroycomprendesupuntode
vista,aunqueseadiferentedelpropio.
Reconocelaigualdaddederechosentrelosdiferentes
colectivos,especialmenteentreelhombreylamujer.
Construyeyponeenprcticanormasdeconvivencia
coherentesconlosvaloresdemocrticos.
Mantieneunaactitudconstructiva,solidariay
responsableanteelcumplimientodelosderechosy
obligacionescvicas.
6.Sentidodeiniciativayespritu
emprendedor
Adquierevalorescomolaresponsabilidad,la
perseverancia,elconocimientodeunomismoyla
autoestima.
Aprendedeloserroresyasumeriesgos,ascomo
demoralanecesidaddesatisfaccininmediata.
Eligeconcriteriopropio,imaginaproyectos,ylleva
adelantelasaccionesnecesariasparadesarrollarlas
opcionesyplanespersonalesresponsabilizndosede
ellos.
Seproponeobjetivosyplanificayllevaacabo
proyectos,ascomoelaboranuevasideas,busca
solucionesylasponeenprctica.
Analizaposibilidadesylimitaciones,conocelasfases
dedesarrollodeunproyecto,planifica,toma
decisiones,acta,evalalohechoyseautoevala,
extraeconclusionesyvaloralasposibilidadesde
mejora.
Identificaycumplirobjetivosymantienela
motivacinparalograrelxitoenlastareas
emprendidas.
Poneenrelacinlaofertaacadmica,laboralode
ociodisponible,conlascapacidades,deseosy
proyectospersonales.
Tieneunaactitudpositivaanteelcambio,comprende
loscambioscomooportunidades,seadaptacrticay
constructivamenteaellos,afrontalosproblemasy
encuentrasolucionesencadaunodelosproyectos
vitalesqueemprende.
Disponedehabilidadessocialespararelacionarse,
cooperarytrabajarenequipo.
Desarrollahabilidadesyactitudesrelacionadasconel
liderazgodeproyectos,lashabilidadesparael
dilogoylacooperacin,laorganizacindetiempos
ytareas,lacapacidaddeafirmarydefenderderechos
olaasuncinderiesgos.
Imagina,emprende,desarrollayevalaaccioneso
proyectosindividualesocolectivosconcreatividad,
confianza,responsabilidadysentidocrtico.
7.Concienciayexpresionesculturales
Conoce,comprende,apreciayvaloracrticamente
diferentesmanifestacionesculturalesyartsticas,y
lasutilizacomofuentedeenriquecimiento.
Reelaborarideasysentimientospropiosyajenos.
Evalayajustalosprocesosnecesariosparaalcanzar
resultados,yaseanenelmbitopersonalcomoenel
acadmico.
Seexpresaycomunicacondiferentesrealidadesy
produccionesdelmundodelarteylacultura.
Poneenfuncionamientolainiciativa,laimaginacin
ylacreatividadparaexpresarsemediantecdigos
artsticos.
Conocebsicamentelasprincipalestcnicas,
recursosyconvencionesdelosdiferenteslenguajes
artsticos.
Identificalasrelacionesexistentesentrelas
manifestacionesartsticasylasociedad,lapersonao
lacolectividadquelascrea.
Esconscientedelaevolucindelpensamiento,delas
corrientesestticas,lasmodasylosgustos.
Aprecialacreatividadimplcitaenlaexpresinde
ideas,experienciasosentimientosatravsde
diferentesmediosartsticoscomolamsica,la
literatura,lasartesvisualesyescnicas.
Valoralalibertaddeexpresinyelderechoala
diversidadcultural.
Apreciaydisfrutaconelarteparapoderrealizar
creacionespropias.
Desarrollaeldeseoylavoluntaddecultivarlapropia
capacidadestticaycreadora.
Muestraintersporcontribuiralaconservacindel
patrimonioculturalyartstico.

UNIDAD4:LivingTogether

Competencias Instrumentosparaevaluar Calificacin

Portfolio
Trabajoenclase

Pruebaescrita
IN SU BI NT SB

Workbook
Pruebaoral

Otros
1.Comunicacinlingstica
Establecevnculosyrelacionesconstructivasconlos
demsyconelentorno,yseacercanuevasculturas,
queadquierenconsideracinyrespeto.
Usalacomunicacinlingsticacomomotordela
resolucinpacficadeconflictos.
Expresaycomprendelosmensajesoralesen
situacionescomunicativasdiversasyadaptala
comunicacinalcontexto.
Producetextosoralesadecuadosacadasituacin,
utilizandocdigosyhabilidadeslingsticasyno
lingsticas,ascomodelasreglaspropiasdel
intercambiocomunicativo.
Busca,recopilayprocesainformacinpara
comprender,componeryutilizardistintostiposde
textosconintencionescomunicativasocreativas
diversas.
Usalalecturacomofuentedeplacer,de
descubrimientodeotrosentornos,idiomasyculturas,
defantasaydesaber.
Expresaeinterpretadiferentestiposdediscurso
acordesalasituacincomunicativaendiferentes
contextossocialesyculturales.
Tieneconcienciadelasconvencionessociales,delos
valoresyaspectosculturalesydelaversatilidaddel
lenguajeenfuncindelcontextoylaintencin
comunicativa.
Lee,escucha,analizaytieneencuentaopiniones
distintasalapropia.
Expresaadecuadamentelaspropiasideasy
emociones,ascomoaceptayrealizacrticascon
esprituconstructivo.
Enriquecelasrelacionessocialesysedesenvuelveen
contextosdistintosalpropio,comunicndoseenuna
lenguaextranjera,almenos.
Accedeamsydiversasfuentesdeinformacin,
comunicacinyaprendizaje.
2.Competenciamatemticaycompetencias
bsicasencienciaytecnologa
Produceeinterpretadistintostiposdeinformacin,
ampliaelconocimientosobreaspectoscuantitativos
yespacialesdelarealidad,yresuelveproblemas
relacionadosconlavidacotidianayconelmundo
laboral.
Interpretayexpresaconclaridadyprecisin
informaciones,datosyargumentaciones.
Aplicalainformacinaunamayorvariedadde
situacionesycontextos,siguecadenasargumentales
identificandolasideasfundamentales,yestimay
enjuicialalgicayvalidezdeargumentacionese
informaciones.
Identificalavalidezdelosrazonamientosyvalorael
gradodecertezaasociadoalosresultadosderivados
delosrazonamientosvlidos.
Identificasituacionesqueprecisanelementosy
razonamientosmatemticos,aplicaestrategiasde
resolucindeproblemasyseleccionalastcnicas
adecuadasparacalcular,representareinterpretarla
realidadapartirdelainformacindisponible.
Utilizaelementosyrazonamientosmatemticospara
interpretaryproducirinformacin,resuelve
problemasprovenientesdelavidacotidianaytoma
decisiones.
Comprendesucesos,prediceconsecuencias,ymejora
ypreservalascondicionesdevidapropiaydelos
dems;adems,sedesenvuelveadecuadamente,con
autonomaeiniciativapersonalendiversosmbitos
delavidaydelconocimiento.
Aplicalosconceptosyprincipiosbsicosque
permitenelanlisisdelosfenmenosdesdelos
diferentescamposdeconocimientocientfico.
Percibedeformaadecuadaelespaciofsicoenelque
sedesarrollanlavidaylaactividadhumanae
interactuaconelespaciocircundante.
Demuestraespritucrticoenlaobservacindela
realidadyenelanlisisdelosmensajesinformativos
ypublicitarios,ascomounoshbitosdeconsumo
responsableenlavidacotidiana.
Argumentaracionalmentelasconsecuenciasdeunos
uotrosmodosdevida,yadoptaunadisposicina
unavidafsicaymentalsaludableenunentorno
naturalysocialtambinsaludable.
Identificapreguntasoproblemasyobtiene
conclusionesbasadasenpruebasparacomprendery
tomardecisionessobreelmundofsicoysobrelos
cambiosqueproducelaactividadhumana.
Aplicaalgunasnociones,conceptoscientficosy
tcnicos,ydeteorascientficasbsicaspreviamente
comprendidas,ascomoponeenprcticalos
procesosyactitudespropiosdelanlisissistemticoy
deindagacincientfica.
Reconocelanaturaleza,fortalezasylmitesdela
actividadinvestigadoracomoconstruccinsocialdel
conocimientoalolargodelahistoria.
Planificaymanejasolucionestcnicas,siguiendo
criteriosdeeconomayeficacia,parasatisfacerlas
necesidadesdelavidacotidianaydelmundolaboral.
Diferenciayvaloraelconocimientocientficoallado
deotrasformasdeconocimiento,yutilizavaloresy
criteriosticosasociadosalacienciayaldesarrollo
tecnolgico.
Usadeformaresponsablelosrecursosnaturales,
cuidaelmedioambiente,haceunconsumoracionaly
responsable,yprotegerlasaludindividualy
colectivacomoelementosclavedelacalidaddevida
delaspersonas.
3.Competenciadigital
Busca,obtiene,procesaycomunicainformacinpara
transformarlaenconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoelementoesencialpara
informarse,aprenderycomunicarse.
Dominalenguajesespecficosbsicosysuspautasde
decodificacinytransferencia,ascomoaplicaen
distintassituacionesycontextoselconocimientode
losdiferentestiposdeinformacin,susfuentes,sus
posibilidadesysulocalizacin.
Organizalainformacin,larelacionar,analiza,
sintetizayhaceinferenciasydeduccionesdedistinto
niveldecomplejidad,lacomprendeeintegraenlos
esquemaspreviosdeconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoinstrumentodetrabajo
intelectualensudoblefuncindetransmisorasy
generadorasdeinformacinyconocimiento.
Procesaygestionainformacinabundantey
compleja,resuelveproblemasreales,toma
decisiones,trabajaenentornoscolaborativosy
generaproduccionesresponsablesycreativas.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacinapartirdelacomprensindela
naturalezaymododeoperardelossistemas
tecnolgicos,ydelefectoqueesoscambiostienenen
elmundopersonalysociolaboral.
Identificayresuelveproblemashabitualesde
softwareyhardwarequesurgen.
Organizalainformacin,laprocesaryorientarpara
conseguirobjetivosyfinesestablecidos.
Resuelveproblemasrealesdemodoeficiente,as
comoevalayseleccionanuevasfuentesde
informacineinnovacionestecnolgicasamedida
quevanapareciendo,enfuncindesuutilidadpara
acometertareasuobjetivosespecficos.
Esunapersonaautnoma,eficaz,responsable,crtica
yreflexivaalseleccionar,tratar,utilizaryvalorarla
informacinysusfuentes,contrastndolacuandoes
necesario,yrespetalasnormasdeconducta
acordadassocialmentepararegularelusodela
informacinysusfuentesenlosdistintossoportes.
4.Aprenderaaprender
Disponedehabilidadesparainiciarseenel
aprendizajeycontinuaraprendiendodemaneracada
vezmseficazyautnomadeacuerdoalospropios
objetivosynecesidades.
Adquiereconcienciadelaspropiascapacidadesyde
lasestrategiasnecesariasparadesarrollarlas.
Disponedeunsentimientodemotivacin,confianza
enunomismoygustoporaprender.
Esconscientedeloquesesabeydecmose
aprende.
Gestionaycontroladeformaeficazlosprocesosde
aprendizaje,optimizndolosyorientndolosa
satisfacerobjetivospersonales.
Sacaprovechodelaspropiaspotencialidades,
aumentandoprogresivamentelaseguridadpara
afrontarnuevosretosdeaprendizaje.
Desarrollacapacidadescomolaatencin,la
concentracin,lamemoria,lacomprensinyla
expresinlingsticaolamotivacindelogro.
Conocelosdiferentesrecursosyfuentesparala
recogida,seleccinytratamientodelainformacin,
incluidoslosrecursostecnolgicos.
Afrontalatomadedecisionesracionalycrticamente
conlainformacindisponible.
Obtieneinformacinparatransformarlaen
conocimientopropiorelacionadoconlos
conocimientospreviosyconlapropiaexperiencia
personal.
Seplanteametasalcanzablesacorto,medioylargo
plazo.
Seautoevalayautorregula,esresponsableyacepta
loserroresyaprendedeyconlosdems.
Tieneconciencia,gestionaycontrolalaspropias
capacidadesyconocimientosdesdeunsentimiento
decompetenciaoeficaciapersonal.
5.Competenciassocialesycvicas
Comprendelarealidadsocialenlaqueviveascomo
contribuyeasumejora.
Participa,tomadecisionesyeligecmocomportarse
endeterminadassituaciones.
Ejerceactivayresponsablementelosderechosy
deberesdelaciudadana.
Esconscientedelaexistenciadedistintas
perspectivasalahoradeanalizarlarealidadsociale
histricadelmundo.
Dialogaparamejorarcolectivamentelacomprensin
delarealidad.
Entiendelosrasgosdelassociedadesactuales,su
crecientepluralidadysucarcterevolutivo.
Disponedeunsentimientodepertenenciaala
sociedadenlaquevive.
Resuelvelosproblemasconactitudconstructiva
medianteunaescaladevaloresbasadaenlareflexin
crticayeldilogo.
Seponeenellugardelotroycomprendesupuntode
vista,aunqueseadiferentedelpropio.
Reconocelaigualdaddederechosentrelosdiferentes
colectivos,especialmenteentreelhombreylamujer.
Construyeyponeenprcticanormasdeconvivencia
coherentesconlosvaloresdemocrticos.
Mantieneunaactitudconstructiva,solidariay
responsableanteelcumplimientodelosderechosy
obligacionescvicas.
6.Sentidodeiniciativayespritu
emprendedor
Adquierevalorescomolaresponsabilidad,la
perseverancia,elconocimientodeunomismoyla
autoestima.
Aprendedeloserroresyasumeriesgos,ascomo
demoralanecesidaddesatisfaccininmediata.
Eligeconcriteriopropio,imaginaproyectos,ylleva
adelantelasaccionesnecesariasparadesarrollarlas
opcionesyplanespersonalesresponsabilizndosede
ellos.
Seproponeobjetivosyplanificayllevaacabo
proyectos,ascomoelaboranuevasideas,busca
solucionesylasponeenprctica.
Analizaposibilidadesylimitaciones,conocelasfases
dedesarrollodeunproyecto,planifica,toma
decisiones,acta,evalalohechoyseautoevala,
extraeconclusionesyvaloralasposibilidadesde
mejora.
Identificaycumplirobjetivosymantienela
motivacinparalograrelxitoenlastareas
emprendidas.
Poneenrelacinlaofertaacadmica,laboralode
ociodisponible,conlascapacidades,deseosy
proyectospersonales.
Tieneunaactitudpositivaanteelcambio,comprende
loscambioscomooportunidades,seadaptacrticay
constructivamenteaellos,afrontalosproblemasy
encuentrasolucionesencadaunodelosproyectos
vitalesqueemprende.
Disponedehabilidadessocialespararelacionarse,
cooperarytrabajarenequipo.
Desarrollahabilidadesyactitudesrelacionadasconel
liderazgodeproyectos,lashabilidadesparael
dilogoylacooperacin,laorganizacindetiempos
ytareas,lacapacidaddeafirmarydefenderderechos
olaasuncinderiesgos.
Imagina,emprende,desarrollayevalaaccioneso
proyectosindividualesocolectivosconcreatividad,
confianza,responsabilidadysentidocrtico.
7.Concienciayexpresionesculturales
Conoce,comprende,apreciayvaloracrticamente
diferentesmanifestacionesculturalesyartsticas,y
lasutilizacomofuentedeenriquecimiento.
Reelaborarideasysentimientospropiosyajenos.
Evalayajustalosprocesosnecesariosparaalcanzar
resultados,yaseanenelmbitopersonalcomoenel
acadmico.
Seexpresaycomunicacondiferentesrealidadesy
produccionesdelmundodelarteylacultura.
Poneenfuncionamientolainiciativa,laimaginacin
ylacreatividadparaexpresarsemediantecdigos
artsticos.
Conocebsicamentelasprincipalestcnicas,
recursosyconvencionesdelosdiferenteslenguajes
artsticos.
Identificalasrelacionesexistentesentrelas
manifestacionesartsticasylasociedad,lapersonao
lacolectividadquelascrea.
Esconscientedelaevolucindelpensamiento,delas
corrientesestticas,lasmodasylosgustos.
Aprecialacreatividadimplcitaenlaexpresinde
ideas,experienciasosentimientosatravsde
diferentesmediosartsticoscomolamsica,la
literatura,lasartesvisualesyescnicas.
Valoralalibertaddeexpresinyelderechoala
diversidadcultural.
Apreciaydisfrutaconelarteparapoderrealizar
creacionespropias.
Desarrollaeldeseoylavoluntaddecultivarlapropia
capacidadestticaycreadora.
Muestraintersporcontribuiralaconservacindel
patrimonioculturalyartstico.

UNIDAD5:MadeforYou

Competencias Instrumentosparaevaluar Calificacin

Trabajoenclase

IN SU BI NT SB
Portfolio
Pruebaoral

Otros
Pruebaescrita

Workbook

1.Comunicacinlingstica
Establecevnculosyrelacionesconstructivasconlos
demsyconelentorno,yseacercanuevasculturas,
queadquierenconsideracinyrespeto.
Usalacomunicacinlingsticacomomotordela
resolucinpacficadeconflictos.
Expresaycomprendelosmensajesoralesen
situacionescomunicativasdiversasyadaptala
comunicacinalcontexto.
Producetextosoralesadecuadosacadasituacin,
utilizandocdigosyhabilidadeslingsticasyno
lingsticas,ascomodelasreglaspropiasdel
intercambiocomunicativo.
Busca,recopilayprocesainformacinpara
comprender,componeryutilizardistintostiposde
textosconintencionescomunicativasocreativas
diversas.
Usalalecturacomofuentedeplacer,de
descubrimientodeotrosentornos,idiomasyculturas,
defantasaydesaber.
Expresaeinterpretadiferentestiposdediscurso
acordesalasituacincomunicativaendiferentes
contextossocialesyculturales.
Tieneconcienciadelasconvencionessociales,delos
valoresyaspectosculturalesydelaversatilidaddel
lenguajeenfuncindelcontextoylaintencin
comunicativa.
Lee,escucha,analizaytieneencuentaopiniones
distintasalapropia.
Expresaadecuadamentelaspropiasideasy
emociones,ascomoaceptayrealizacrticascon
esprituconstructivo.
Enriquecelasrelacionessocialesysedesenvuelveen
contextosdistintosalpropio,comunicndoseenuna
lenguaextranjera,almenos.
Accedeamsydiversasfuentesdeinformacin,
comunicacinyaprendizaje.
2.Competenciamatemticaycompetencias
bsicasencienciaytecnologa
Produceeinterpretadistintostiposdeinformacin,
ampliaelconocimientosobreaspectoscuantitativos
yespacialesdelarealidad,yresuelveproblemas
relacionadosconlavidacotidianayconelmundo
laboral.
Interpretayexpresaconclaridadyprecisin
informaciones,datosyargumentaciones.
Aplicalainformacinaunamayorvariedadde
situacionesycontextos,siguecadenasargumentales
identificandolasideasfundamentales,yestimay
enjuicialalgicayvalidezdeargumentacionese
informaciones.
Identificalavalidezdelosrazonamientosyvalorael
gradodecertezaasociadoalosresultadosderivados
delosrazonamientosvlidos.
Identificasituacionesqueprecisanelementosy
razonamientosmatemticos,aplicaestrategiasde
resolucindeproblemasyseleccionalastcnicas
adecuadasparacalcular,representareinterpretarla
realidadapartirdelainformacindisponible.
Utilizaelementosyrazonamientosmatemticospara
interpretaryproducirinformacin,resuelve
problemasprovenientesdelavidacotidianaytoma
decisiones.
Comprendesucesos,prediceconsecuencias,ymejora
ypreservalascondicionesdevidapropiaydelos
dems;adems,sedesenvuelveadecuadamente,con
autonomaeiniciativapersonalendiversosmbitos
delavidaydelconocimiento.
Aplicalosconceptosyprincipiosbsicosque
permitenelanlisisdelosfenmenosdesdelos
diferentescamposdeconocimientocientfico.
Percibedeformaadecuadaelespaciofsicoenelque
sedesarrollanlavidaylaactividadhumanae
interactuaconelespaciocircundante.
Demuestraespritucrticoenlaobservacindela
realidadyenelanlisisdelosmensajesinformativos
ypublicitarios,ascomounoshbitosdeconsumo
responsableenlavidacotidiana.
Argumentaracionalmentelasconsecuenciasdeunos
uotrosmodosdevida,yadoptaunadisposicina
unavidafsicaymentalsaludableenunentorno
naturalysocialtambinsaludable.
Identificapreguntasoproblemasyobtiene
conclusionesbasadasenpruebasparacomprendery
tomardecisionessobreelmundofsicoysobrelos
cambiosqueproducelaactividadhumana.
Aplicaalgunasnociones,conceptoscientficosy
tcnicos,ydeteorascientficasbsicaspreviamente
comprendidas,ascomoponeenprcticalos
procesosyactitudespropiosdelanlisissistemticoy
deindagacincientfica.
Reconocelanaturaleza,fortalezasylmitesdela
actividadinvestigadoracomoconstruccinsocialdel
conocimientoalolargodelahistoria.
Planificaymanejasolucionestcnicas,siguiendo
criteriosdeeconomayeficacia,parasatisfacerlas
necesidadesdelavidacotidianaydelmundolaboral.
Diferenciayvaloraelconocimientocientficoallado
deotrasformasdeconocimiento,yutilizavaloresy
criteriosticosasociadosalacienciayaldesarrollo
tecnolgico.
Usadeformaresponsablelosrecursosnaturales,
cuidaelmedioambiente,haceunconsumoracionaly
responsable,yprotegerlasaludindividualy
colectivacomoelementosclavedelacalidaddevida
delaspersonas.
3.Competenciadigital
Busca,obtiene,procesaycomunicainformacinpara
transformarlaenconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoelementoesencialpara
informarse,aprenderycomunicarse.
Dominalenguajesespecficosbsicosysuspautasde
decodificacinytransferencia,ascomoaplicaen
distintassituacionesycontextoselconocimientode
losdiferentestiposdeinformacin,susfuentes,sus
posibilidadesysulocalizacin.
Organizalainformacin,larelacionar,analiza,
sintetizayhaceinferenciasydeduccionesdedistinto
niveldecomplejidad,lacomprendeeintegraenlos
esquemaspreviosdeconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoinstrumentodetrabajo
intelectualensudoblefuncindetransmisorasy
generadorasdeinformacinyconocimiento.
Procesaygestionainformacinabundantey
compleja,resuelveproblemasreales,toma
decisiones,trabajaenentornoscolaborativosy
generaproduccionesresponsablesycreativas.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacinapartirdelacomprensindela
naturalezaymododeoperardelossistemas
tecnolgicos,ydelefectoqueesoscambiostienenen
elmundopersonalysociolaboral.
Identificayresuelveproblemashabitualesde
softwareyhardwarequesurgen.
Organizalainformacin,laprocesaryorientarpara
conseguirobjetivosyfinesestablecidos.
Resuelveproblemasrealesdemodoeficiente,as
comoevalayseleccionanuevasfuentesde
informacineinnovacionestecnolgicasamedida
quevanapareciendo,enfuncindesuutilidadpara
acometertareasuobjetivosespecficos.
Esunapersonaautnoma,eficaz,responsable,crtica
yreflexivaalseleccionar,tratar,utilizaryvalorarla
informacinysusfuentes,contrastndolacuandoes
necesario,yrespetalasnormasdeconducta
acordadassocialmentepararegularelusodela
informacinysusfuentesenlosdistintossoportes.
4.Aprenderaaprender
Disponedehabilidadesparainiciarseenel
aprendizajeycontinuaraprendiendodemaneracada
vezmseficazyautnomadeacuerdoalospropios
objetivosynecesidades.
Adquiereconcienciadelaspropiascapacidadesyde
lasestrategiasnecesariasparadesarrollarlas.
Disponedeunsentimientodemotivacin,confianza
enunomismoygustoporaprender.
Esconscientedeloquesesabeydecmose
aprende.
Gestionaycontroladeformaeficazlosprocesosde
aprendizaje,optimizndolosyorientndolosa
satisfacerobjetivospersonales.
Sacaprovechodelaspropiaspotencialidades,
aumentandoprogresivamentelaseguridadpara
afrontarnuevosretosdeaprendizaje.
Desarrollacapacidadescomolaatencin,la
concentracin,lamemoria,lacomprensinyla
expresinlingsticaolamotivacindelogro.
Conocelosdiferentesrecursosyfuentesparala
recogida,seleccinytratamientodelainformacin,
incluidoslosrecursostecnolgicos.
Afrontalatomadedecisionesracionalycrticamente
conlainformacindisponible.
Obtieneinformacinparatransformarlaen
conocimientopropiorelacionadoconlos
conocimientospreviosyconlapropiaexperiencia
personal.
Seplanteametasalcanzablesacorto,medioylargo
plazo.
Seautoevalayautorregula,esresponsableyacepta
loserroresyaprendedeyconlosdems.
Tieneconciencia,gestionaycontrolalaspropias
capacidadesyconocimientosdesdeunsentimiento
decompetenciaoeficaciapersonal.
5.Competenciassocialesycvicas
Comprendelarealidadsocialenlaqueviveascomo
contribuyeasumejora.
Participa,tomadecisionesyeligecmocomportarse
endeterminadassituaciones.
Ejerceactivayresponsablementelosderechosy
deberesdelaciudadana.
Esconscientedelaexistenciadedistintas
perspectivasalahoradeanalizarlarealidadsociale
histricadelmundo.
Dialogaparamejorarcolectivamentelacomprensin
delarealidad.
Entiendelosrasgosdelassociedadesactuales,su
crecientepluralidadysucarcterevolutivo.
Disponedeunsentimientodepertenenciaala
sociedadenlaquevive.
Resuelvelosproblemasconactitudconstructiva
medianteunaescaladevaloresbasadaenlareflexin
crticayeldilogo.
Seponeenellugardelotroycomprendesupuntode
vista,aunqueseadiferentedelpropio.
Reconocelaigualdaddederechosentrelosdiferentes
colectivos,especialmenteentreelhombreylamujer.
Construyeyponeenprcticanormasdeconvivencia
coherentesconlosvaloresdemocrticos.
Mantieneunaactitudconstructiva,solidariay
responsableanteelcumplimientodelosderechosy
obligacionescvicas.
6.Sentidodeiniciativayespritu
emprendedor
Adquierevalorescomolaresponsabilidad,la
perseverancia,elconocimientodeunomismoyla
autoestima.
Aprendedeloserroresyasumeriesgos,ascomo
demoralanecesidaddesatisfaccininmediata.
Eligeconcriteriopropio,imaginaproyectos,ylleva
adelantelasaccionesnecesariasparadesarrollarlas
opcionesyplanespersonalesresponsabilizndosede
ellos.
Seproponeobjetivosyplanificayllevaacabo
proyectos,ascomoelaboranuevasideas,busca
solucionesylasponeenprctica.
Analizaposibilidadesylimitaciones,conocelasfases
dedesarrollodeunproyecto,planifica,toma
decisiones,acta,evalalohechoyseautoevala,
extraeconclusionesyvaloralasposibilidadesde
mejora.
Identificaycumplirobjetivosymantienela
motivacinparalograrelxitoenlastareas
emprendidas.
Poneenrelacinlaofertaacadmica,laboralode
ociodisponible,conlascapacidades,deseosy
proyectospersonales.
Tieneunaactitudpositivaanteelcambio,comprende
loscambioscomooportunidades,seadaptacrticay
constructivamenteaellos,afrontalosproblemasy
encuentrasolucionesencadaunodelosproyectos
vitalesqueemprende.
Disponedehabilidadessocialespararelacionarse,
cooperarytrabajarenequipo.
Desarrollahabilidadesyactitudesrelacionadasconel
liderazgodeproyectos,lashabilidadesparael
dilogoylacooperacin,laorganizacindetiempos
ytareas,lacapacidaddeafirmarydefenderderechos
olaasuncinderiesgos.
Imagina,emprende,desarrollayevalaaccioneso
proyectosindividualesocolectivosconcreatividad,
confianza,responsabilidadysentidocrtico.
7.Concienciayexpresionesculturales
Conoce,comprende,apreciayvaloracrticamente
diferentesmanifestacionesculturalesyartsticas,y
lasutilizacomofuentedeenriquecimiento.
Reelaborarideasysentimientospropiosyajenos.
Evalayajustalosprocesosnecesariosparaalcanzar
resultados,yaseanenelmbitopersonalcomoenel
acadmico.
Seexpresaycomunicacondiferentesrealidadesy
produccionesdelmundodelarteylacultura.
Poneenfuncionamientolainiciativa,laimaginacin
ylacreatividadparaexpresarsemediantecdigos
artsticos.
Conocebsicamentelasprincipalestcnicas,
recursosyconvencionesdelosdiferenteslenguajes
artsticos.
Identificalasrelacionesexistentesentrelas
manifestacionesartsticasylasociedad,lapersonao
lacolectividadquelascrea.
Esconscientedelaevolucindelpensamiento,delas
corrientesestticas,lasmodasylosgustos.
Aprecialacreatividadimplcitaenlaexpresinde
ideas,experienciasosentimientosatravsde
diferentesmediosartsticoscomolamsica,la
literatura,lasartesvisualesyescnicas.
Valoralalibertaddeexpresinyelderechoala
diversidadcultural.
Apreciaydisfrutaconelarteparapoderrealizar
creacionespropias.
Desarrollaeldeseoylavoluntaddecultivarlapropia
capacidadestticaycreadora.
Muestraintersporcontribuiralaconservacindel
patrimonioculturalyartstico.

UNIDAD6:SavingOurPlanet

Competencias Instrumentosparaevaluar Calificacin

Trabajoenclase IN SU BI NT SB

Portfolio
Pruebaoral

Otros
Pruebaescrita

Workbook
1.Comunicacinlingstica
Establecevnculosyrelacionesconstructivasconlos
demsyconelentorno,yseacercanuevasculturas,
queadquierenconsideracinyrespeto.
Usalacomunicacinlingsticacomomotordela
resolucinpacficadeconflictos.
Expresaycomprendelosmensajesoralesen
situacionescomunicativasdiversasyadaptala
comunicacinalcontexto.
Producetextosoralesadecuadosacadasituacin,
utilizandocdigosyhabilidadeslingsticasyno
lingsticas,ascomodelasreglaspropiasdel
intercambiocomunicativo.
Busca,recopilayprocesainformacinpara
comprender,componeryutilizardistintostiposde
textosconintencionescomunicativasocreativas
diversas.
Usalalecturacomofuentedeplacer,de
descubrimientodeotrosentornos,idiomasyculturas,
defantasaydesaber.
Expresaeinterpretadiferentestiposdediscurso
acordesalasituacincomunicativaendiferentes
contextossocialesyculturales.
Tieneconcienciadelasconvencionessociales,delos
valoresyaspectosculturalesydelaversatilidaddel
lenguajeenfuncindelcontextoylaintencin
comunicativa.
Lee,escucha,analizaytieneencuentaopiniones
distintasalapropia.
Expresaadecuadamentelaspropiasideasy
emociones,ascomoaceptayrealizacrticascon
esprituconstructivo.
Enriquecelasrelacionessocialesysedesenvuelveen
contextosdistintosalpropio,comunicndoseenuna
lenguaextranjera,almenos.
Accedeamsydiversasfuentesdeinformacin,
comunicacinyaprendizaje.
2.Competenciamatemticaycompetencias
bsicasencienciaytecnologa
Produceeinterpretadistintostiposdeinformacin,
ampliaelconocimientosobreaspectoscuantitativos
yespacialesdelarealidad,yresuelveproblemas
relacionadosconlavidacotidianayconelmundo
laboral.
Interpretayexpresaconclaridadyprecisin
informaciones,datosyargumentaciones.
Aplicalainformacinaunamayorvariedadde
situacionesycontextos,siguecadenasargumentales
identificandolasideasfundamentales,yestimay
enjuicialalgicayvalidezdeargumentacionese
informaciones.
Identificalavalidezdelosrazonamientosyvalorael
gradodecertezaasociadoalosresultadosderivados
delosrazonamientosvlidos.
Identificasituacionesqueprecisanelementosy
razonamientosmatemticos,aplicaestrategiasde
resolucindeproblemasyseleccionalastcnicas
adecuadasparacalcular,representareinterpretarla
realidadapartirdelainformacindisponible.
Utilizaelementosyrazonamientosmatemticospara
interpretaryproducirinformacin,resuelve
problemasprovenientesdelavidacotidianaytoma
decisiones.
Comprendesucesos,prediceconsecuencias,ymejora
ypreservalascondicionesdevidapropiaydelos
dems;adems,sedesenvuelveadecuadamente,con
autonomaeiniciativapersonalendiversosmbitos
delavidaydelconocimiento.
Aplicalosconceptosyprincipiosbsicosque
permitenelanlisisdelosfenmenosdesdelos
diferentescamposdeconocimientocientfico.
Percibedeformaadecuadaelespaciofsicoenelque
sedesarrollanlavidaylaactividadhumanae
interactuaconelespaciocircundante.
Demuestraespritucrticoenlaobservacindela
realidadyenelanlisisdelosmensajesinformativos
ypublicitarios,ascomounoshbitosdeconsumo
responsableenlavidacotidiana.
Argumentaracionalmentelasconsecuenciasdeunos
uotrosmodosdevida,yadoptaunadisposicina
unavidafsicaymentalsaludableenunentorno
naturalysocialtambinsaludable.
Identificapreguntasoproblemasyobtiene
conclusionesbasadasenpruebasparacomprendery
tomardecisionessobreelmundofsicoysobrelos
cambiosqueproducelaactividadhumana.
Aplicaalgunasnociones,conceptoscientficosy
tcnicos,ydeteorascientficasbsicaspreviamente
comprendidas,ascomoponeenprcticalos
procesosyactitudespropiosdelanlisissistemticoy
deindagacincientfica.
Reconocelanaturaleza,fortalezasylmitesdela
actividadinvestigadoracomoconstruccinsocialdel
conocimientoalolargodelahistoria.
Planificaymanejasolucionestcnicas,siguiendo
criteriosdeeconomayeficacia,parasatisfacerlas
necesidadesdelavidacotidianaydelmundolaboral.
Diferenciayvaloraelconocimientocientficoallado
deotrasformasdeconocimiento,yutilizavaloresy
criteriosticosasociadosalacienciayaldesarrollo
tecnolgico.
Usadeformaresponsablelosrecursosnaturales,
cuidaelmedioambiente,haceunconsumoracionaly
responsable,yprotegerlasaludindividualy
colectivacomoelementosclavedelacalidaddevida
delaspersonas.
3.Competenciadigital
Busca,obtiene,procesaycomunicainformacinpara
transformarlaenconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoelementoesencialpara
informarse,aprenderycomunicarse.
Dominalenguajesespecficosbsicosysuspautasde
decodificacinytransferencia,ascomoaplicaen
distintassituacionesycontextoselconocimientode
losdiferentestiposdeinformacin,susfuentes,sus
posibilidadesysulocalizacin.
Organizalainformacin,larelacionar,analiza,
sintetizayhaceinferenciasydeduccionesdedistinto
niveldecomplejidad,lacomprendeeintegraenlos
esquemaspreviosdeconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoinstrumentodetrabajo
intelectualensudoblefuncindetransmisorasy
generadorasdeinformacinyconocimiento.
Procesaygestionainformacinabundantey
compleja,resuelveproblemasreales,toma
decisiones,trabajaenentornoscolaborativosy
generaproduccionesresponsablesycreativas.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacinapartirdelacomprensindela
naturalezaymododeoperardelossistemas
tecnolgicos,ydelefectoqueesoscambiostienenen
elmundopersonalysociolaboral.
Identificayresuelveproblemashabitualesde
softwareyhardwarequesurgen.
Organizalainformacin,laprocesaryorientarpara
conseguirobjetivosyfinesestablecidos.
Resuelveproblemasrealesdemodoeficiente,as
comoevalayseleccionanuevasfuentesde
informacineinnovacionestecnolgicasamedida
quevanapareciendo,enfuncindesuutilidadpara
acometertareasuobjetivosespecficos.
Esunapersonaautnoma,eficaz,responsable,crtica
yreflexivaalseleccionar,tratar,utilizaryvalorarla
informacinysusfuentes,contrastndolacuandoes
necesario,yrespetalasnormasdeconducta
acordadassocialmentepararegularelusodela
informacinysusfuentesenlosdistintossoportes.
4.Aprenderaaprender
Disponedehabilidadesparainiciarseenel
aprendizajeycontinuaraprendiendodemaneracada
vezmseficazyautnomadeacuerdoalospropios
objetivosynecesidades.
Adquiereconcienciadelaspropiascapacidadesyde
lasestrategiasnecesariasparadesarrollarlas.
Disponedeunsentimientodemotivacin,confianza
enunomismoygustoporaprender.
Esconscientedeloquesesabeydecmose
aprende.
Gestionaycontroladeformaeficazlosprocesosde
aprendizaje,optimizndolosyorientndolosa
satisfacerobjetivospersonales.
Sacaprovechodelaspropiaspotencialidades,
aumentandoprogresivamentelaseguridadpara
afrontarnuevosretosdeaprendizaje.
Desarrollacapacidadescomolaatencin,la
concentracin,lamemoria,lacomprensinyla
expresinlingsticaolamotivacindelogro.
Conocelosdiferentesrecursosyfuentesparala
recogida,seleccinytratamientodelainformacin,
incluidoslosrecursostecnolgicos.
Afrontalatomadedecisionesracionalycrticamente
conlainformacindisponible.
Obtieneinformacinparatransformarlaen
conocimientopropiorelacionadoconlos
conocimientospreviosyconlapropiaexperiencia
personal.
Seplanteametasalcanzablesacorto,medioylargo
plazo.
Seautoevalayautorregula,esresponsableyacepta
loserroresyaprendedeyconlosdems.
Tieneconciencia,gestionaycontrolalaspropias
capacidadesyconocimientosdesdeunsentimiento
decompetenciaoeficaciapersonal.
5.Competenciassocialesycvicas
Comprendelarealidadsocialenlaqueviveascomo
contribuyeasumejora.
Participa,tomadecisionesyeligecmocomportarse
endeterminadassituaciones.
Ejerceactivayresponsablementelosderechosy
deberesdelaciudadana.
Esconscientedelaexistenciadedistintas
perspectivasalahoradeanalizarlarealidadsociale
histricadelmundo.
Dialogaparamejorarcolectivamentelacomprensin
delarealidad.
Entiendelosrasgosdelassociedadesactuales,su
crecientepluralidadysucarcterevolutivo.
Disponedeunsentimientodepertenenciaala
sociedadenlaquevive.
Resuelvelosproblemasconactitudconstructiva
medianteunaescaladevaloresbasadaenlareflexin
crticayeldilogo.
Seponeenellugardelotroycomprendesupuntode
vista,aunqueseadiferentedelpropio.
Reconocelaigualdaddederechosentrelosdiferentes
colectivos,especialmenteentreelhombreylamujer.
Construyeyponeenprcticanormasdeconvivencia
coherentesconlosvaloresdemocrticos.
Mantieneunaactitudconstructiva,solidariay
responsableanteelcumplimientodelosderechosy
obligacionescvicas.
6.Sentidodeiniciativayespritu
emprendedor
Adquierevalorescomolaresponsabilidad,la
perseverancia,elconocimientodeunomismoyla
autoestima.
Aprendedeloserroresyasumeriesgos,ascomo
demoralanecesidaddesatisfaccininmediata.
Eligeconcriteriopropio,imaginaproyectos,ylleva
adelantelasaccionesnecesariasparadesarrollarlas
opcionesyplanespersonalesresponsabilizndosede
ellos.
Seproponeobjetivosyplanificayllevaacabo
proyectos,ascomoelaboranuevasideas,busca
solucionesylasponeenprctica.
Analizaposibilidadesylimitaciones,conocelasfases
dedesarrollodeunproyecto,planifica,toma
decisiones,acta,evalalohechoyseautoevala,
extraeconclusionesyvaloralasposibilidadesde
mejora.
Identificaycumplirobjetivosymantienela
motivacinparalograrelxitoenlastareas
emprendidas.
Poneenrelacinlaofertaacadmica,laboralode
ociodisponible,conlascapacidades,deseosy
proyectospersonales.
Tieneunaactitudpositivaanteelcambio,comprende
loscambioscomooportunidades,seadaptacrticay
constructivamenteaellos,afrontalosproblemasy
encuentrasolucionesencadaunodelosproyectos
vitalesqueemprende.
Disponedehabilidadessocialespararelacionarse,
cooperarytrabajarenequipo.
Desarrollahabilidadesyactitudesrelacionadasconel
liderazgodeproyectos,lashabilidadesparael
dilogoylacooperacin,laorganizacindetiempos
ytareas,lacapacidaddeafirmarydefenderderechos
olaasuncinderiesgos.
Imagina,emprende,desarrollayevalaaccioneso
proyectosindividualesocolectivosconcreatividad,
confianza,responsabilidadysentidocrtico.
7.Concienciayexpresionesculturales
Conoce,comprende,apreciayvaloracrticamente
diferentesmanifestacionesculturalesyartsticas,y
lasutilizacomofuentedeenriquecimiento.
Reelaborarideasysentimientospropiosyajenos.
Evalayajustalosprocesosnecesariosparaalcanzar
resultados,yaseanenelmbitopersonalcomoenel
acadmico.
Seexpresaycomunicacondiferentesrealidadesy
produccionesdelmundodelarteylacultura.
Poneenfuncionamientolainiciativa,laimaginacin
ylacreatividadparaexpresarsemediantecdigos
artsticos.
Conocebsicamentelasprincipalestcnicas,
recursosyconvencionesdelosdiferenteslenguajes
artsticos.
Identificalasrelacionesexistentesentrelas
manifestacionesartsticasylasociedad,lapersonao
lacolectividadquelascrea.
Esconscientedelaevolucindelpensamiento,delas
corrientesestticas,lasmodasylosgustos.
Aprecialacreatividadimplcitaenlaexpresinde
ideas,experienciasosentimientosatravsde
diferentesmediosartsticoscomolamsica,la
literatura,lasartesvisualesyescnicas.
Valoralalibertaddeexpresinyelderechoala
diversidadcultural.
Apreciaydisfrutaconelarteparapoderrealizar
creacionespropias.
Desarrollaeldeseoylavoluntaddecultivarlapropia
capacidadestticaycreadora.
Muestraintersporcontribuiralaconservacindel
patrimonioculturalyartstico.

UNIDAD7:BeHealthy!

Instrumentosparaevaluar Calificacin
Trabajoenclase

Pruebaescrita

Pruebaoral

Workbook

Portfolio

Competencias
Otros

IN SU BI NT SB

1.Comunicacinlingstica
Establecevnculosyrelacionesconstructivasconlos
demsyconelentorno,yseacercanuevasculturas,
queadquierenconsideracinyrespeto.
Usalacomunicacinlingsticacomomotordela
resolucinpacficadeconflictos.
Expresaycomprendelosmensajesoralesen
situacionescomunicativasdiversasyadaptala
comunicacinalcontexto.
Producetextosoralesadecuadosacadasituacin,
utilizandocdigosyhabilidadeslingsticasyno
lingsticas,ascomodelasreglaspropiasdel
intercambiocomunicativo.
Busca,recopilayprocesainformacinpara
comprender,componeryutilizardistintostiposde
textosconintencionescomunicativasocreativas
diversas.
Usalalecturacomofuentedeplacer,de
descubrimientodeotrosentornos,idiomasyculturas,
defantasaydesaber.
Expresaeinterpretadiferentestiposdediscurso
acordesalasituacincomunicativaendiferentes
contextossocialesyculturales.
Tieneconcienciadelasconvencionessociales,delos
valoresyaspectosculturalesydelaversatilidaddel
lenguajeenfuncindelcontextoylaintencin
comunicativa.
Lee,escucha,analizaytieneencuentaopiniones
distintasalapropia.
Expresaadecuadamentelaspropiasideasy
emociones,ascomoaceptayrealizacrticascon
esprituconstructivo.
Enriquecelasrelacionessocialesysedesenvuelveen
contextosdistintosalpropio,comunicndoseenuna
lenguaextranjera,almenos.
Accedeamsydiversasfuentesdeinformacin,
comunicacinyaprendizaje.
2.Competenciamatemticaycompetencias
bsicasencienciaytecnologa
Produceeinterpretadistintostiposdeinformacin,
ampliaelconocimientosobreaspectoscuantitativos
yespacialesdelarealidad,yresuelveproblemas
relacionadosconlavidacotidianayconelmundo
laboral.
Interpretayexpresaconclaridadyprecisin
informaciones,datosyargumentaciones.
Aplicalainformacinaunamayorvariedadde
situacionesycontextos,siguecadenasargumentales
identificandolasideasfundamentales,yestimay
enjuicialalgicayvalidezdeargumentacionese
informaciones.
Identificalavalidezdelosrazonamientosyvalorael
gradodecertezaasociadoalosresultadosderivados
delosrazonamientosvlidos.
Identificasituacionesqueprecisanelementosy
razonamientosmatemticos,aplicaestrategiasde
resolucindeproblemasyseleccionalastcnicas
adecuadasparacalcular,representareinterpretarla
realidadapartirdelainformacindisponible.
Utilizaelementosyrazonamientosmatemticospara
interpretaryproducirinformacin,resuelve
problemasprovenientesdelavidacotidianaytoma
decisiones.
Comprendesucesos,prediceconsecuencias,ymejora
ypreservalascondicionesdevidapropiaydelos
dems;adems,sedesenvuelveadecuadamente,con
autonomaeiniciativapersonalendiversosmbitos
delavidaydelconocimiento.
Aplicalosconceptosyprincipiosbsicosque
permitenelanlisisdelosfenmenosdesdelos
diferentescamposdeconocimientocientfico.
Percibedeformaadecuadaelespaciofsicoenelque
sedesarrollanlavidaylaactividadhumanae
interactuaconelespaciocircundante.
Demuestraespritucrticoenlaobservacindela
realidadyenelanlisisdelosmensajesinformativos
ypublicitarios,ascomounoshbitosdeconsumo
responsableenlavidacotidiana.
Argumentaracionalmentelasconsecuenciasdeunos
uotrosmodosdevida,yadoptaunadisposicina
unavidafsicaymentalsaludableenunentorno
naturalysocialtambinsaludable.
Identificapreguntasoproblemasyobtiene
conclusionesbasadasenpruebasparacomprendery
tomardecisionessobreelmundofsicoysobrelos
cambiosqueproducelaactividadhumana.
Aplicaalgunasnociones,conceptoscientficosy
tcnicos,ydeteorascientficasbsicaspreviamente
comprendidas,ascomoponeenprcticalos
procesosyactitudespropiosdelanlisissistemticoy
deindagacincientfica.
Reconocelanaturaleza,fortalezasylmitesdela
actividadinvestigadoracomoconstruccinsocialdel
conocimientoalolargodelahistoria.
Planificaymanejasolucionestcnicas,siguiendo
criteriosdeeconomayeficacia,parasatisfacerlas
necesidadesdelavidacotidianaydelmundolaboral.
Diferenciayvaloraelconocimientocientficoallado
deotrasformasdeconocimiento,yutilizavaloresy
criteriosticosasociadosalacienciayaldesarrollo
tecnolgico.
Usadeformaresponsablelosrecursosnaturales,
cuidaelmedioambiente,haceunconsumoracionaly
responsable,yprotegerlasaludindividualy
colectivacomoelementosclavedelacalidaddevida
delaspersonas.
3.Competenciadigital
Busca,obtiene,procesaycomunicainformacinpara
transformarlaenconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoelementoesencialpara
informarse,aprenderycomunicarse.
Dominalenguajesespecficosbsicosysuspautasde
decodificacinytransferencia,ascomoaplicaen
distintassituacionesycontextoselconocimientode
losdiferentestiposdeinformacin,susfuentes,sus
posibilidadesysulocalizacin.
Organizalainformacin,larelacionar,analiza,
sintetizayhaceinferenciasydeduccionesdedistinto
niveldecomplejidad,lacomprendeeintegraenlos
esquemaspreviosdeconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoinstrumentodetrabajo
intelectualensudoblefuncindetransmisorasy
generadorasdeinformacinyconocimiento.
Procesaygestionainformacinabundantey
compleja,resuelveproblemasreales,toma
decisiones,trabajaenentornoscolaborativosy
generaproduccionesresponsablesycreativas.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacinapartirdelacomprensindela
naturalezaymododeoperardelossistemas
tecnolgicos,ydelefectoqueesoscambiostienenen
elmundopersonalysociolaboral.
Identificayresuelveproblemashabitualesde
softwareyhardwarequesurgen.
Organizalainformacin,laprocesaryorientarpara
conseguirobjetivosyfinesestablecidos.
Resuelveproblemasrealesdemodoeficiente,as
comoevalayseleccionanuevasfuentesde
informacineinnovacionestecnolgicasamedida
quevanapareciendo,enfuncindesuutilidadpara
acometertareasuobjetivosespecficos.
Esunapersonaautnoma,eficaz,responsable,crtica
yreflexivaalseleccionar,tratar,utilizaryvalorarla
informacinysusfuentes,contrastndolacuandoes
necesario,yrespetalasnormasdeconducta
acordadassocialmentepararegularelusodela
informacinysusfuentesenlosdistintossoportes.
4.Aprenderaaprender
Disponedehabilidadesparainiciarseenel
aprendizajeycontinuaraprendiendodemaneracada
vezmseficazyautnomadeacuerdoalospropios
objetivosynecesidades.
Adquiereconcienciadelaspropiascapacidadesyde
lasestrategiasnecesariasparadesarrollarlas.
Disponedeunsentimientodemotivacin,confianza
enunomismoygustoporaprender.
Esconscientedeloquesesabeydecmose
aprende.
Gestionaycontroladeformaeficazlosprocesosde
aprendizaje,optimizndolosyorientndolosa
satisfacerobjetivospersonales.
Sacaprovechodelaspropiaspotencialidades,
aumentandoprogresivamentelaseguridadpara
afrontarnuevosretosdeaprendizaje.
Desarrollacapacidadescomolaatencin,la
concentracin,lamemoria,lacomprensinyla
expresinlingsticaolamotivacindelogro.
Conocelosdiferentesrecursosyfuentesparala
recogida,seleccinytratamientodelainformacin,
incluidoslosrecursostecnolgicos.
Afrontalatomadedecisionesracionalycrticamente
conlainformacindisponible.
Obtieneinformacinparatransformarlaen
conocimientopropiorelacionadoconlos
conocimientospreviosyconlapropiaexperiencia
personal.
Seplanteametasalcanzablesacorto,medioylargo
plazo.
Seautoevalayautorregula,esresponsableyacepta
loserroresyaprendedeyconlosdems.
Tieneconciencia,gestionaycontrolalaspropias
capacidadesyconocimientosdesdeunsentimiento
decompetenciaoeficaciapersonal.
5.Competenciassocialesycvicas
Comprendelarealidadsocialenlaqueviveascomo
contribuyeasumejora.
Participa,tomadecisionesyeligecmocomportarse
endeterminadassituaciones.
Ejerceactivayresponsablementelosderechosy
deberesdelaciudadana.
Esconscientedelaexistenciadedistintas
perspectivasalahoradeanalizarlarealidadsociale
histricadelmundo.
Dialogaparamejorarcolectivamentelacomprensin
delarealidad.
Entiendelosrasgosdelassociedadesactuales,su
crecientepluralidadysucarcterevolutivo.
Disponedeunsentimientodepertenenciaala
sociedadenlaquevive.
Resuelvelosproblemasconactitudconstructiva
medianteunaescaladevaloresbasadaenlareflexin
crticayeldilogo.
Seponeenellugardelotroycomprendesupuntode
vista,aunqueseadiferentedelpropio.
Reconocelaigualdaddederechosentrelosdiferentes
colectivos,especialmenteentreelhombreylamujer.
Construyeyponeenprcticanormasdeconvivencia
coherentesconlosvaloresdemocrticos.
Mantieneunaactitudconstructiva,solidariay
responsableanteelcumplimientodelosderechosy
obligacionescvicas.
6.Sentidodeiniciativayespritu
emprendedor
Adquierevalorescomolaresponsabilidad,la
perseverancia,elconocimientodeunomismoyla
autoestima.
Aprendedeloserroresyasumeriesgos,ascomo
demoralanecesidaddesatisfaccininmediata.
Eligeconcriteriopropio,imaginaproyectos,ylleva
adelantelasaccionesnecesariasparadesarrollarlas
opcionesyplanespersonalesresponsabilizndosede
ellos.
Seproponeobjetivosyplanificayllevaacabo
proyectos,ascomoelaboranuevasideas,busca
solucionesylasponeenprctica.
Analizaposibilidadesylimitaciones,conocelasfases
dedesarrollodeunproyecto,planifica,toma
decisiones,acta,evalalohechoyseautoevala,
extraeconclusionesyvaloralasposibilidadesde
mejora.
Identificaycumplirobjetivosymantienela
motivacinparalograrelxitoenlastareas
emprendidas.
Poneenrelacinlaofertaacadmica,laboralode
ociodisponible,conlascapacidades,deseosy
proyectospersonales.
Tieneunaactitudpositivaanteelcambio,comprende
loscambioscomooportunidades,seadaptacrticay
constructivamenteaellos,afrontalosproblemasy
encuentrasolucionesencadaunodelosproyectos
vitalesqueemprende.
Disponedehabilidadessocialespararelacionarse,
cooperarytrabajarenequipo.
Desarrollahabilidadesyactitudesrelacionadasconel
liderazgodeproyectos,lashabilidadesparael
dilogoylacooperacin,laorganizacindetiempos
ytareas,lacapacidaddeafirmarydefenderderechos
olaasuncinderiesgos.
Imagina,emprende,desarrollayevalaaccioneso
proyectosindividualesocolectivosconcreatividad,
confianza,responsabilidadysentidocrtico.
7.Concienciayexpresionesculturales
Conoce,comprende,apreciayvaloracrticamente
diferentesmanifestacionesculturalesyartsticas,y
lasutilizacomofuentedeenriquecimiento.
Reelaborarideasysentimientospropiosyajenos.
Evalayajustalosprocesosnecesariosparaalcanzar
resultados,yaseanenelmbitopersonalcomoenel
acadmico.
Seexpresaycomunicacondiferentesrealidadesy
produccionesdelmundodelarteylacultura.
Poneenfuncionamientolainiciativa,laimaginacin
ylacreatividadparaexpresarsemediantecdigos
artsticos.
Conocebsicamentelasprincipalestcnicas,
recursosyconvencionesdelosdiferenteslenguajes
artsticos.
Identificalasrelacionesexistentesentrelas
manifestacionesartsticasylasociedad,lapersonao
lacolectividadquelascrea.
Esconscientedelaevolucindelpensamiento,delas
corrientesestticas,lasmodasylosgustos.
Aprecialacreatividadimplcitaenlaexpresinde
ideas,experienciasosentimientosatravsde
diferentesmediosartsticoscomolamsica,la
literatura,lasartesvisualesyescnicas.
Valoralalibertaddeexpresinyelderechoala
diversidadcultural.
Apreciaydisfrutaconelarteparapoderrealizar
creacionespropias.
Desarrollaeldeseoylavoluntaddecultivarlapropia
capacidadestticaycreadora.
Muestraintersporcontribuiralaconservacindel
patrimonioculturalyartstico.

UNIDAD8:MakingSense

Competencias Trabajoenclase
Instrumentosparaevaluar Calificacin
IN SU BI NT SB

Portfolio
Pruebaoral

Otros
Pruebaescrita

Workbook
1.Comunicacinlingstica
Establecevnculosyrelacionesconstructivasconlos
demsyconelentorno,yseacercanuevasculturas,
queadquierenconsideracinyrespeto.
Usalacomunicacinlingsticacomomotordela
resolucinpacficadeconflictos.
Expresaycomprendelosmensajesoralesen
situacionescomunicativasdiversasyadaptala
comunicacinalcontexto.
Producetextosoralesadecuadosacadasituacin,
utilizandocdigosyhabilidadeslingsticasyno
lingsticas,ascomodelasreglaspropiasdel
intercambiocomunicativo.
Busca,recopilayprocesainformacinpara
comprender,componeryutilizardistintostiposde
textosconintencionescomunicativasocreativas
diversas.
Usalalecturacomofuentedeplacer,de
descubrimientodeotrosentornos,idiomasyculturas,
defantasaydesaber.
Expresaeinterpretadiferentestiposdediscurso
acordesalasituacincomunicativaendiferentes
contextossocialesyculturales.
Tieneconcienciadelasconvencionessociales,delos
valoresyaspectosculturalesydelaversatilidaddel
lenguajeenfuncindelcontextoylaintencin
comunicativa.
Lee,escucha,analizaytieneencuentaopiniones
distintasalapropia.
Expresaadecuadamentelaspropiasideasy
emociones,ascomoaceptayrealizacrticascon
esprituconstructivo.
Enriquecelasrelacionessocialesysedesenvuelveen
contextosdistintosalpropio,comunicndoseenuna
lenguaextranjera,almenos.
Accedeamsydiversasfuentesdeinformacin,
comunicacinyaprendizaje.
2.Competenciamatemticaycompetencias
bsicasencienciaytecnologa
Produceeinterpretadistintostiposdeinformacin,
ampliaelconocimientosobreaspectoscuantitativos
yespacialesdelarealidad,yresuelveproblemas
relacionadosconlavidacotidianayconelmundo
laboral.
Interpretayexpresaconclaridadyprecisin
informaciones,datosyargumentaciones.
Aplicalainformacinaunamayorvariedadde
situacionesycontextos,siguecadenasargumentales
identificandolasideasfundamentales,yestimay
enjuicialalgicayvalidezdeargumentacionese
informaciones.
Identificalavalidezdelosrazonamientosyvalorael
gradodecertezaasociadoalosresultadosderivados
delosrazonamientosvlidos.
Identificasituacionesqueprecisanelementosy
razonamientosmatemticos,aplicaestrategiasde
resolucindeproblemasyseleccionalastcnicas
adecuadasparacalcular,representareinterpretarla
realidadapartirdelainformacindisponible.
Utilizaelementosyrazonamientosmatemticospara
interpretaryproducirinformacin,resuelve
problemasprovenientesdelavidacotidianaytoma
decisiones.
Comprendesucesos,prediceconsecuencias,ymejora
ypreservalascondicionesdevidapropiaydelos
dems;adems,sedesenvuelveadecuadamente,con
autonomaeiniciativapersonalendiversosmbitos
delavidaydelconocimiento.
Aplicalosconceptosyprincipiosbsicosque
permitenelanlisisdelosfenmenosdesdelos
diferentescamposdeconocimientocientfico.
Percibedeformaadecuadaelespaciofsicoenelque
sedesarrollanlavidaylaactividadhumanae
interactuaconelespaciocircundante.
Demuestraespritucrticoenlaobservacindela
realidadyenelanlisisdelosmensajesinformativos
ypublicitarios,ascomounoshbitosdeconsumo
responsableenlavidacotidiana.
Argumentaracionalmentelasconsecuenciasdeunos
uotrosmodosdevida,yadoptaunadisposicina
unavidafsicaymentalsaludableenunentorno
naturalysocialtambinsaludable.
Identificapreguntasoproblemasyobtiene
conclusionesbasadasenpruebasparacomprendery
tomardecisionessobreelmundofsicoysobrelos
cambiosqueproducelaactividadhumana.
Aplicaalgunasnociones,conceptoscientficosy
tcnicos,ydeteorascientficasbsicaspreviamente
comprendidas,ascomoponeenprcticalos
procesosyactitudespropiosdelanlisissistemticoy
deindagacincientfica.
Reconocelanaturaleza,fortalezasylmitesdela
actividadinvestigadoracomoconstruccinsocialdel
conocimientoalolargodelahistoria.
Planificaymanejasolucionestcnicas,siguiendo
criteriosdeeconomayeficacia,parasatisfacerlas
necesidadesdelavidacotidianaydelmundolaboral.
Diferenciayvaloraelconocimientocientficoallado
deotrasformasdeconocimiento,yutilizavaloresy
criteriosticosasociadosalacienciayaldesarrollo
tecnolgico.
Usadeformaresponsablelosrecursosnaturales,
cuidaelmedioambiente,haceunconsumoracionaly
responsable,yprotegerlasaludindividualy
colectivacomoelementosclavedelacalidaddevida
delaspersonas.
3.Competenciadigital
Busca,obtiene,procesaycomunicainformacinpara
transformarlaenconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoelementoesencialpara
informarse,aprenderycomunicarse.
Dominalenguajesespecficosbsicosysuspautasde
decodificacinytransferencia,ascomoaplicaen
distintassituacionesycontextoselconocimientode
losdiferentestiposdeinformacin,susfuentes,sus
posibilidadesysulocalizacin.
Organizalainformacin,larelacionar,analiza,
sintetizayhaceinferenciasydeduccionesdedistinto
niveldecomplejidad,lacomprendeeintegraenlos
esquemaspreviosdeconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoinstrumentodetrabajo
intelectualensudoblefuncindetransmisorasy
generadorasdeinformacinyconocimiento.
Procesaygestionainformacinabundantey
compleja,resuelveproblemasreales,toma
decisiones,trabajaenentornoscolaborativosy
generaproduccionesresponsablesycreativas.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacinapartirdelacomprensindela
naturalezaymododeoperardelossistemas
tecnolgicos,ydelefectoqueesoscambiostienenen
elmundopersonalysociolaboral.
Identificayresuelveproblemashabitualesde
softwareyhardwarequesurgen.
Organizalainformacin,laprocesaryorientarpara
conseguirobjetivosyfinesestablecidos.
Resuelveproblemasrealesdemodoeficiente,as
comoevalayseleccionanuevasfuentesde
informacineinnovacionestecnolgicasamedida
quevanapareciendo,enfuncindesuutilidadpara
acometertareasuobjetivosespecficos.
Esunapersonaautnoma,eficaz,responsable,crtica
yreflexivaalseleccionar,tratar,utilizaryvalorarla
informacinysusfuentes,contrastndolacuandoes
necesario,yrespetalasnormasdeconducta
acordadassocialmentepararegularelusodela
informacinysusfuentesenlosdistintossoportes.
4.Aprenderaaprender
Disponedehabilidadesparainiciarseenel
aprendizajeycontinuaraprendiendodemaneracada
vezmseficazyautnomadeacuerdoalospropios
objetivosynecesidades.
Adquiereconcienciadelaspropiascapacidadesyde
lasestrategiasnecesariasparadesarrollarlas.
Disponedeunsentimientodemotivacin,confianza
enunomismoygustoporaprender.
Esconscientedeloquesesabeydecmose
aprende.
Gestionaycontroladeformaeficazlosprocesosde
aprendizaje,optimizndolosyorientndolosa
satisfacerobjetivospersonales.
Sacaprovechodelaspropiaspotencialidades,
aumentandoprogresivamentelaseguridadpara
afrontarnuevosretosdeaprendizaje.
Desarrollacapacidadescomolaatencin,la
concentracin,lamemoria,lacomprensinyla
expresinlingsticaolamotivacindelogro.
Conocelosdiferentesrecursosyfuentesparala
recogida,seleccinytratamientodelainformacin,
incluidoslosrecursostecnolgicos.
Afrontalatomadedecisionesracionalycrticamente
conlainformacindisponible.
Obtieneinformacinparatransformarlaen
conocimientopropiorelacionadoconlos
conocimientospreviosyconlapropiaexperiencia
personal.
Seplanteametasalcanzablesacorto,medioylargo
plazo.
Seautoevalayautorregula,esresponsableyacepta
loserroresyaprendedeyconlosdems.
Tieneconciencia,gestionaycontrolalaspropias
capacidadesyconocimientosdesdeunsentimiento
decompetenciaoeficaciapersonal.
5.Competenciassocialesycvicas
Comprendelarealidadsocialenlaqueviveascomo
contribuyeasumejora.
Participa,tomadecisionesyeligecmocomportarse
endeterminadassituaciones.
Ejerceactivayresponsablementelosderechosy
deberesdelaciudadana.
Esconscientedelaexistenciadedistintas
perspectivasalahoradeanalizarlarealidadsociale
histricadelmundo.
Dialogaparamejorarcolectivamentelacomprensin
delarealidad.
Entiendelosrasgosdelassociedadesactuales,su
crecientepluralidadysucarcterevolutivo.
Disponedeunsentimientodepertenenciaala
sociedadenlaquevive.
Resuelvelosproblemasconactitudconstructiva
medianteunaescaladevaloresbasadaenlareflexin
crticayeldilogo.
Seponeenellugardelotroycomprendesupuntode
vista,aunqueseadiferentedelpropio.
Reconocelaigualdaddederechosentrelosdiferentes
colectivos,especialmenteentreelhombreylamujer.
Construyeyponeenprcticanormasdeconvivencia
coherentesconlosvaloresdemocrticos.
Mantieneunaactitudconstructiva,solidariay
responsableanteelcumplimientodelosderechosy
obligacionescvicas.
6.Sentidodeiniciativayespritu
emprendedor
Adquierevalorescomolaresponsabilidad,la
perseverancia,elconocimientodeunomismoyla
autoestima.
Aprendedeloserroresyasumeriesgos,ascomo
demoralanecesidaddesatisfaccininmediata.
Eligeconcriteriopropio,imaginaproyectos,ylleva
adelantelasaccionesnecesariasparadesarrollarlas
opcionesyplanespersonalesresponsabilizndosede
ellos.
Seproponeobjetivosyplanificayllevaacabo
proyectos,ascomoelaboranuevasideas,busca
solucionesylasponeenprctica.
Analizaposibilidadesylimitaciones,conocelasfases
dedesarrollodeunproyecto,planifica,toma
decisiones,acta,evalalohechoyseautoevala,
extraeconclusionesyvaloralasposibilidadesde
mejora.
Identificaycumplirobjetivosymantienela
motivacinparalograrelxitoenlastareas
emprendidas.
Poneenrelacinlaofertaacadmica,laboralode
ociodisponible,conlascapacidades,deseosy
proyectospersonales.
Tieneunaactitudpositivaanteelcambio,comprende
loscambioscomooportunidades,seadaptacrticay
constructivamenteaellos,afrontalosproblemasy
encuentrasolucionesencadaunodelosproyectos
vitalesqueemprende.
Disponedehabilidadessocialespararelacionarse,
cooperarytrabajarenequipo.
Desarrollahabilidadesyactitudesrelacionadasconel
liderazgodeproyectos,lashabilidadesparael
dilogoylacooperacin,laorganizacindetiempos
ytareas,lacapacidaddeafirmarydefenderderechos
olaasuncinderiesgos.
Imagina,emprende,desarrollayevalaaccioneso
proyectosindividualesocolectivosconcreatividad,
confianza,responsabilidadysentidocrtico.
7.Concienciayexpresionesculturales
Conoce,comprende,apreciayvaloracrticamente
diferentesmanifestacionesculturalesyartsticas,y
lasutilizacomofuentedeenriquecimiento.
Reelaborarideasysentimientospropiosyajenos.
Evalayajustalosprocesosnecesariosparaalcanzar
resultados,yaseanenelmbitopersonalcomoenel
acadmico.
Seexpresaycomunicacondiferentesrealidadesy
produccionesdelmundodelarteylacultura.
Poneenfuncionamientolainiciativa,laimaginacin
ylacreatividadparaexpresarsemediantecdigos
artsticos.
Conocebsicamentelasprincipalestcnicas,
recursosyconvencionesdelosdiferenteslenguajes
artsticos.
Identificalasrelacionesexistentesentrelas
manifestacionesartsticasylasociedad,lapersonao
lacolectividadquelascrea.
Esconscientedelaevolucindelpensamiento,delas
corrientesestticas,lasmodasylosgustos.
Aprecialacreatividadimplcitaenlaexpresinde
ideas,experienciasosentimientosatravsde
diferentesmediosartsticoscomolamsica,la
literatura,lasartesvisualesyescnicas.
Valoralalibertaddeexpresinyelderechoala
diversidadcultural.
Apreciaydisfrutaconelarteparapoderrealizar
creacionespropias.
Desarrollaeldeseoylavoluntaddecultivarlapropia
capacidadestticaycreadora.
Muestraintersporcontribuiralaconservacindel
patrimonioculturalyartstico.
 UNIDAD9:BridgetotheFuture

Instrumentosparaevaluar Calificacin

Trabajoenclase

Pruebaescrita

Pruebaoral

Workbook

Portfolio
Competencias

Otros
IN SU BI NT SB

1.Comunicacinlingstica
Establecevnculosyrelacionesconstructivasconlos
demsyconelentorno,yseacercanuevasculturas,
queadquierenconsideracinyrespeto.
Usalacomunicacinlingsticacomomotordela
resolucinpacficadeconflictos.
Expresaycomprendelosmensajesoralesen
situacionescomunicativasdiversasyadaptala
comunicacinalcontexto.
Producetextosoralesadecuadosacadasituacin,
utilizandocdigosyhabilidadeslingsticasyno
lingsticas,ascomodelasreglaspropiasdel
intercambiocomunicativo.
Busca,recopilayprocesainformacinpara
comprender,componeryutilizardistintostiposde
textosconintencionescomunicativasocreativas
diversas.
Usalalecturacomofuentedeplacer,de
descubrimientodeotrosentornos,idiomasyculturas,
defantasaydesaber.
Expresaeinterpretadiferentestiposdediscurso
acordesalasituacincomunicativaendiferentes
contextossocialesyculturales.
Tieneconcienciadelasconvencionessociales,delos
valoresyaspectosculturalesydelaversatilidaddel
lenguajeenfuncindelcontextoylaintencin
comunicativa.
Lee,escucha,analizaytieneencuentaopiniones
distintasalapropia.
Expresaadecuadamentelaspropiasideasy
emociones,ascomoaceptayrealizacrticascon
esprituconstructivo.
Enriquecelasrelacionessocialesysedesenvuelveen
contextosdistintosalpropio,comunicndoseenuna
lenguaextranjera,almenos.
Accedeamsydiversasfuentesdeinformacin,
comunicacinyaprendizaje.
2.Competenciamatemticaycompetencias
bsicasencienciaytecnologa
Produceeinterpretadistintostiposdeinformacin,
ampliaelconocimientosobreaspectoscuantitativos
yespacialesdelarealidad,yresuelveproblemas
relacionadosconlavidacotidianayconelmundo
laboral.
Interpretayexpresaconclaridadyprecisin
informaciones,datosyargumentaciones.
Aplicalainformacinaunamayorvariedadde
situacionesycontextos,siguecadenasargumentales
identificandolasideasfundamentales,yestimay
enjuicialalgicayvalidezdeargumentacionese
informaciones.
Identificalavalidezdelosrazonamientosyvalorael
gradodecertezaasociadoalosresultadosderivados
delosrazonamientosvlidos.
Identificasituacionesqueprecisanelementosy
razonamientosmatemticos,aplicaestrategiasde
resolucindeproblemasyseleccionalastcnicas
adecuadasparacalcular,representareinterpretarla
realidadapartirdelainformacindisponible.
Utilizaelementosyrazonamientosmatemticospara
interpretaryproducirinformacin,resuelve
problemasprovenientesdelavidacotidianaytoma
decisiones.
Comprendesucesos,prediceconsecuencias,ymejora
ypreservalascondicionesdevidapropiaydelos
dems;adems,sedesenvuelveadecuadamente,con
autonomaeiniciativapersonalendiversosmbitos
delavidaydelconocimiento.
Aplicalosconceptosyprincipiosbsicosque
permitenelanlisisdelosfenmenosdesdelos
diferentescamposdeconocimientocientfico.
Percibedeformaadecuadaelespaciofsicoenelque
sedesarrollanlavidaylaactividadhumanae
interactuaconelespaciocircundante.
Demuestraespritucrticoenlaobservacindela
realidadyenelanlisisdelosmensajesinformativos
ypublicitarios,ascomounoshbitosdeconsumo
responsableenlavidacotidiana.
Argumentaracionalmentelasconsecuenciasdeunos
uotrosmodosdevida,yadoptaunadisposicina
unavidafsicaymentalsaludableenunentorno
naturalysocialtambinsaludable.
Identificapreguntasoproblemasyobtiene
conclusionesbasadasenpruebasparacomprendery
tomardecisionessobreelmundofsicoysobrelos
cambiosqueproducelaactividadhumana.
Aplicaalgunasnociones,conceptoscientficosy
tcnicos,ydeteorascientficasbsicaspreviamente
comprendidas,ascomoponeenprcticalos
procesosyactitudespropiosdelanlisissistemticoy
deindagacincientfica.
Reconocelanaturaleza,fortalezasylmitesdela
actividadinvestigadoracomoconstruccinsocialdel
conocimientoalolargodelahistoria.
Planificaymanejasolucionestcnicas,siguiendo
criteriosdeeconomayeficacia,parasatisfacerlas
necesidadesdelavidacotidianaydelmundolaboral.
Diferenciayvaloraelconocimientocientficoallado
deotrasformasdeconocimiento,yutilizavaloresy
criteriosticosasociadosalacienciayaldesarrollo
tecnolgico.
Usadeformaresponsablelosrecursosnaturales,
cuidaelmedioambiente,haceunconsumoracionaly
responsable,yprotegerlasaludindividualy
colectivacomoelementosclavedelacalidaddevida
delaspersonas.
3.Competenciadigital
Busca,obtiene,procesaycomunicainformacinpara
transformarlaenconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoelementoesencialpara
informarse,aprenderycomunicarse.
Dominalenguajesespecficosbsicosysuspautasde
decodificacinytransferencia,ascomoaplicaen
distintassituacionesycontextoselconocimientode
losdiferentestiposdeinformacin,susfuentes,sus
posibilidadesysulocalizacin.
Organizalainformacin,larelacionar,analiza,
sintetizayhaceinferenciasydeduccionesdedistinto
niveldecomplejidad,lacomprendeeintegraenlos
esquemaspreviosdeconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoinstrumentodetrabajo
intelectualensudoblefuncindetransmisorasy
generadorasdeinformacinyconocimiento.
Procesaygestionainformacinabundantey
compleja,resuelveproblemasreales,toma
decisiones,trabajaenentornoscolaborativosy
generaproduccionesresponsablesycreativas.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacinapartirdelacomprensindela
naturalezaymododeoperardelossistemas
tecnolgicos,ydelefectoqueesoscambiostienenen
elmundopersonalysociolaboral.
Identificayresuelveproblemashabitualesde
softwareyhardwarequesurgen.
Organizalainformacin,laprocesaryorientarpara
conseguirobjetivosyfinesestablecidos.
Resuelveproblemasrealesdemodoeficiente,as
comoevalayseleccionanuevasfuentesde
informacineinnovacionestecnolgicasamedida
quevanapareciendo,enfuncindesuutilidadpara
acometertareasuobjetivosespecficos.
Esunapersonaautnoma,eficaz,responsable,crtica
yreflexivaalseleccionar,tratar,utilizaryvalorarla
informacinysusfuentes,contrastndolacuandoes
necesario,yrespetalasnormasdeconducta
acordadassocialmentepararegularelusodela
informacinysusfuentesenlosdistintossoportes.
4.Aprenderaaprender
Disponedehabilidadesparainiciarseenel
aprendizajeycontinuaraprendiendodemaneracada
vezmseficazyautnomadeacuerdoalospropios
objetivosynecesidades.
Adquiereconcienciadelaspropiascapacidadesyde
lasestrategiasnecesariasparadesarrollarlas.
Disponedeunsentimientodemotivacin,confianza
enunomismoygustoporaprender.
Esconscientedeloquesesabeydecmose
aprende.
Gestionaycontroladeformaeficazlosprocesosde
aprendizaje,optimizndolosyorientndolosa
satisfacerobjetivospersonales.
Sacaprovechodelaspropiaspotencialidades,
aumentandoprogresivamentelaseguridadpara
afrontarnuevosretosdeaprendizaje.
Desarrollacapacidadescomolaatencin,la
concentracin,lamemoria,lacomprensinyla
expresinlingsticaolamotivacindelogro.
Conocelosdiferentesrecursosyfuentesparala
recogida,seleccinytratamientodelainformacin,
incluidoslosrecursostecnolgicos.
Afrontalatomadedecisionesracionalycrticamente
conlainformacindisponible.
Obtieneinformacinparatransformarlaen
conocimientopropiorelacionadoconlos
conocimientospreviosyconlapropiaexperiencia
personal.
Seplanteametasalcanzablesacorto,medioylargo
plazo.
Seautoevalayautorregula,esresponsableyacepta
loserroresyaprendedeyconlosdems.
Tieneconciencia,gestionaycontrolalaspropias
capacidadesyconocimientosdesdeunsentimiento
decompetenciaoeficaciapersonal.
5.Competenciassocialesycvicas
Comprendelarealidadsocialenlaqueviveascomo
contribuyeasumejora.
Participa,tomadecisionesyeligecmocomportarse
endeterminadassituaciones.
Ejerceactivayresponsablementelosderechosy
deberesdelaciudadana.
Esconscientedelaexistenciadedistintas
perspectivasalahoradeanalizarlarealidadsociale
histricadelmundo.
Dialogaparamejorarcolectivamentelacomprensin
delarealidad.
Entiendelosrasgosdelassociedadesactuales,su
crecientepluralidadysucarcterevolutivo.
Disponedeunsentimientodepertenenciaala
sociedadenlaquevive.
Resuelvelosproblemasconactitudconstructiva
medianteunaescaladevaloresbasadaenlareflexin
crticayeldilogo.
Seponeenellugardelotroycomprendesupuntode
vista,aunqueseadiferentedelpropio.
Reconocelaigualdaddederechosentrelosdiferentes
colectivos,especialmenteentreelhombreylamujer.
Construyeyponeenprcticanormasdeconvivencia
coherentesconlosvaloresdemocrticos.
Mantieneunaactitudconstructiva,solidariay
responsableanteelcumplimientodelosderechosy
obligacionescvicas.
6.Sentidodeiniciativayespritu
emprendedor
Adquierevalorescomolaresponsabilidad,la
perseverancia,elconocimientodeunomismoyla
autoestima.
Aprendedeloserroresyasumeriesgos,ascomo
demoralanecesidaddesatisfaccininmediata.
Eligeconcriteriopropio,imaginaproyectos,ylleva
adelantelasaccionesnecesariasparadesarrollarlas
opcionesyplanespersonalesresponsabilizndosede
ellos.
Seproponeobjetivosyplanificayllevaacabo
proyectos,ascomoelaboranuevasideas,busca
solucionesylasponeenprctica.
Analizaposibilidadesylimitaciones,conocelasfases
dedesarrollodeunproyecto,planifica,toma
decisiones,acta,evalalohechoyseautoevala,
extraeconclusionesyvaloralasposibilidadesde
mejora.
Identificaycumplirobjetivosymantienela
motivacinparalograrelxitoenlastareas
emprendidas.
Poneenrelacinlaofertaacadmica,laboralode
ociodisponible,conlascapacidades,deseosy
proyectospersonales.
Tieneunaactitudpositivaanteelcambio,comprende
loscambioscomooportunidades,seadaptacrticay
constructivamenteaellos,afrontalosproblemasy
encuentrasolucionesencadaunodelosproyectos
vitalesqueemprende.
Disponedehabilidadessocialespararelacionarse,
cooperarytrabajarenequipo.
Desarrollahabilidadesyactitudesrelacionadasconel
liderazgodeproyectos,lashabilidadesparael
dilogoylacooperacin,laorganizacindetiempos
ytareas,lacapacidaddeafirmarydefenderderechos
olaasuncinderiesgos.
Imagina,emprende,desarrollayevalaaccioneso
proyectosindividualesocolectivosconcreatividad,
confianza,responsabilidadysentidocrtico.
7.Concienciayexpresionesculturales
Conoce,comprende,apreciayvaloracrticamente
diferentesmanifestacionesculturalesyartsticas,y
lasutilizacomofuentedeenriquecimiento.
Reelaborarideasysentimientospropiosyajenos.
Evalayajustalosprocesosnecesariosparaalcanzar
resultados,yaseanenelmbitopersonalcomoenel
acadmico.
Seexpresaycomunicacondiferentesrealidadesy
produccionesdelmundodelarteylacultura.
Poneenfuncionamientolainiciativa,laimaginacin
ylacreatividadparaexpresarsemediantecdigos
artsticos.
Conocebsicamentelasprincipalestcnicas,
recursosyconvencionesdelosdiferenteslenguajes
artsticos.
Identificalasrelacionesexistentesentrelas
manifestacionesartsticasylasociedad,lapersonao
lacolectividadquelascrea.
Esconscientedelaevolucindelpensamiento,delas
corrientesestticas,lasmodasylosgustos.
Aprecialacreatividadimplcitaenlaexpresinde
ideas,experienciasosentimientosatravsde
diferentesmediosartsticoscomolamsica,la
literatura,lasartesvisualesyescnicas.
Valoralalibertaddeexpresinyelderechoala
diversidadcultural.
Apreciaydisfrutaconelarteparapoderrealizar
creacionespropias.
Desarrollaeldeseoylavoluntaddecultivarlapropia
capacidadestticaycreadora.
Muestraintersporcontribuiralaconservacindel
patrimonioculturalyartstico.

EVALUACINGLOBAL

Instrumentosparaevaluar Calificacin
Trabajoenclase

Pruebaescrita

Pruebaoral

Workbook

Portfolio

Competencias
Otros

IN SU BI NT SB

1.Comunicacinlingstica
Establecevnculosyrelacionesconstructivasconlos
demsyconelentorno,yseacercanuevasculturas,
queadquierenconsideracinyrespeto.
Usalacomunicacinlingsticacomomotordela
resolucinpacficadeconflictos.
Expresaycomprendelosmensajesoralesen
situacionescomunicativasdiversasyadaptala
comunicacinalcontexto.
Producetextosoralesadecuadosacadasituacin,
utilizandocdigosyhabilidadeslingsticasyno
lingsticas,ascomodelasreglaspropiasdel
intercambiocomunicativo.
Busca,recopilayprocesainformacinpara
comprender,componeryutilizardistintostiposde
textosconintencionescomunicativasocreativas
diversas.
Usalalecturacomofuentedeplacer,de
descubrimientodeotrosentornos,idiomasyculturas,
defantasaydesaber.
Expresaeinterpretadiferentestiposdediscurso
acordesalasituacincomunicativaendiferentes
contextossocialesyculturales.
Tieneconcienciadelasconvencionessociales,delos
valoresyaspectosculturalesydelaversatilidaddel
lenguajeenfuncindelcontextoylaintencin
comunicativa.
Lee,escucha,analizaytieneencuentaopiniones
distintasalapropia.
Expresaadecuadamentelaspropiasideasy
emociones,ascomoaceptayrealizacrticascon
esprituconstructivo.
Enriquecelasrelacionessocialesysedesenvuelveen
contextosdistintosalpropio,comunicndoseenuna
lenguaextranjera,almenos.
Accedeamsydiversasfuentesdeinformacin,
comunicacinyaprendizaje.
2.Competenciamatemticaycompetencias
bsicasencienciaytecnologa
Produceeinterpretadistintostiposdeinformacin,
ampliaelconocimientosobreaspectoscuantitativos
yespacialesdelarealidad,yresuelveproblemas
relacionadosconlavidacotidianayconelmundo
laboral.
Interpretayexpresaconclaridadyprecisin
informaciones,datosyargumentaciones.
Aplicalainformacinaunamayorvariedadde
situacionesycontextos,siguecadenasargumentales
identificandolasideasfundamentales,yestimay
enjuicialalgicayvalidezdeargumentacionese
informaciones.
Identificalavalidezdelosrazonamientosyvalorael
gradodecertezaasociadoalosresultadosderivados
delosrazonamientosvlidos.
Identificasituacionesqueprecisanelementosy
razonamientosmatemticos,aplicaestrategiasde
resolucindeproblemasyseleccionalastcnicas
adecuadasparacalcular,representareinterpretarla
realidadapartirdelainformacindisponible.
Utilizaelementosyrazonamientosmatemticospara
interpretaryproducirinformacin,resuelve
problemasprovenientesdelavidacotidianaytoma
decisiones.
Comprendesucesos,prediceconsecuencias,ymejora
ypreservalascondicionesdevidapropiaydelos
dems;adems,sedesenvuelveadecuadamente,con
autonomaeiniciativapersonalendiversosmbitos
delavidaydelconocimiento.
Aplicalosconceptosyprincipiosbsicosque
permitenelanlisisdelosfenmenosdesdelos
diferentescamposdeconocimientocientfico.
Percibedeformaadecuadaelespaciofsicoenelque
sedesarrollanlavidaylaactividadhumanae
interactuaconelespaciocircundante.
Demuestraespritucrticoenlaobservacindela
realidadyenelanlisisdelosmensajesinformativos
ypublicitarios,ascomounoshbitosdeconsumo
responsableenlavidacotidiana.
Argumentaracionalmentelasconsecuenciasdeunos
uotrosmodosdevida,yadoptaunadisposicina
unavidafsicaymentalsaludableenunentorno
naturalysocialtambinsaludable.
Identificapreguntasoproblemasyobtiene
conclusionesbasadasenpruebasparacomprendery
tomardecisionessobreelmundofsicoysobrelos
cambiosqueproducelaactividadhumana.
Aplicaalgunasnociones,conceptoscientficosy
tcnicos,ydeteorascientficasbsicaspreviamente
comprendidas,ascomoponeenprcticalos
procesosyactitudespropiosdelanlisissistemticoy
deindagacincientfica.
Reconocelanaturaleza,fortalezasylmitesdela
actividadinvestigadoracomoconstruccinsocialdel
conocimientoalolargodelahistoria.
Planificaymanejasolucionestcnicas,siguiendo
criteriosdeeconomayeficacia,parasatisfacerlas
necesidadesdelavidacotidianaydelmundolaboral.
Diferenciayvaloraelconocimientocientficoallado
deotrasformasdeconocimiento,yutilizavaloresy
criteriosticosasociadosalacienciayaldesarrollo
tecnolgico.
Usadeformaresponsablelosrecursosnaturales,
cuidaelmedioambiente,haceunconsumoracionaly
responsable,yprotegerlasaludindividualy
colectivacomoelementosclavedelacalidaddevida
delaspersonas.
3.Competenciadigital
Busca,obtiene,procesaycomunicainformacinpara
transformarlaenconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoelementoesencialpara
informarse,aprenderycomunicarse.
Dominalenguajesespecficosbsicosysuspautasde
decodificacinytransferencia,ascomoaplicaen
distintassituacionesycontextoselconocimientode
losdiferentestiposdeinformacin,susfuentes,sus
posibilidadesysulocalizacin.
Organizalainformacin,larelacionar,analiza,
sintetizayhaceinferenciasydeduccionesdedistinto
niveldecomplejidad,lacomprendeeintegraenlos
esquemaspreviosdeconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoinstrumentodetrabajo
intelectualensudoblefuncindetransmisorasy
generadorasdeinformacinyconocimiento.
Procesaygestionainformacinabundantey
compleja,resuelveproblemasreales,toma
decisiones,trabajaenentornoscolaborativosy
generaproduccionesresponsablesycreativas.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacinapartirdelacomprensindela
naturalezaymododeoperardelossistemas
tecnolgicos,ydelefectoqueesoscambiostienenen
elmundopersonalysociolaboral.
Identificayresuelveproblemashabitualesde
softwareyhardwarequesurgen.
Organizalainformacin,laprocesaryorientarpara
conseguirobjetivosyfinesestablecidos.
Resuelveproblemasrealesdemodoeficiente,as
comoevalayseleccionanuevasfuentesde
informacineinnovacionestecnolgicasamedida
quevanapareciendo,enfuncindesuutilidadpara
acometertareasuobjetivosespecficos.
Esunapersonaautnoma,eficaz,responsable,crtica
yreflexivaalseleccionar,tratar,utilizaryvalorarla
informacinysusfuentes,contrastndolacuandoes
necesario,yrespetalasnormasdeconducta
acordadassocialmentepararegularelusodela
informacinysusfuentesenlosdistintossoportes.
4.Aprenderaaprender
Disponedehabilidadesparainiciarseenel
aprendizajeycontinuaraprendiendodemaneracada
vezmseficazyautnomadeacuerdoalospropios
objetivosynecesidades.
Adquiereconcienciadelaspropiascapacidadesyde
lasestrategiasnecesariasparadesarrollarlas.
Disponedeunsentimientodemotivacin,confianza
enunomismoygustoporaprender.
Esconscientedeloquesesabeydecmose
aprende.
Gestionaycontroladeformaeficazlosprocesosde
aprendizaje,optimizndolosyorientndolosa
satisfacerobjetivospersonales.
Sacaprovechodelaspropiaspotencialidades,
aumentandoprogresivamentelaseguridadpara
afrontarnuevosretosdeaprendizaje.
Desarrollacapacidadescomolaatencin,la
concentracin,lamemoria,lacomprensinyla
expresinlingsticaolamotivacindelogro.
Conocelosdiferentesrecursosyfuentesparala
recogida,seleccinytratamientodelainformacin,
incluidoslosrecursostecnolgicos.
Afrontalatomadedecisionesracionalycrticamente
conlainformacindisponible.
Obtieneinformacinparatransformarlaen
conocimientopropiorelacionadoconlos
conocimientospreviosyconlapropiaexperiencia
personal.
Seplanteametasalcanzablesacorto,medioylargo
plazo.
Seautoevalayautorregula,esresponsableyacepta
loserroresyaprendedeyconlosdems.
Tieneconciencia,gestionaycontrolalaspropias
capacidadesyconocimientosdesdeunsentimiento
decompetenciaoeficaciapersonal.
5.Competenciassocialesycvicas
Comprendelarealidadsocialenlaqueviveascomo
contribuyeasumejora.
Participa,tomadecisionesyeligecmocomportarse
endeterminadassituaciones.
Ejerceactivayresponsablementelosderechosy
deberesdelaciudadana.
Esconscientedelaexistenciadedistintas
perspectivasalahoradeanalizarlarealidadsociale
histricadelmundo.
Dialogaparamejorarcolectivamentelacomprensin
delarealidad.
Entiendelosrasgosdelassociedadesactuales,su
crecientepluralidadysucarcterevolutivo.
Disponedeunsentimientodepertenenciaala
sociedadenlaquevive.
Resuelvelosproblemasconactitudconstructiva
medianteunaescaladevaloresbasadaenlareflexin
crticayeldilogo.
Seponeenellugardelotroycomprendesupuntode
vista,aunqueseadiferentedelpropio.
Reconocelaigualdaddederechosentrelosdiferentes
colectivos,especialmenteentreelhombreylamujer.
Construyeyponeenprcticanormasdeconvivencia
coherentesconlosvaloresdemocrticos.
Mantieneunaactitudconstructiva,solidariay
responsableanteelcumplimientodelosderechosy
obligacionescvicas.
6.Sentidodeiniciativayespritu
emprendedor
Adquierevalorescomolaresponsabilidad,la
perseverancia,elconocimientodeunomismoyla
autoestima.
Aprendedeloserroresyasumeriesgos,ascomo
demoralanecesidaddesatisfaccininmediata.
Eligeconcriteriopropio,imaginaproyectos,ylleva
adelantelasaccionesnecesariasparadesarrollarlas
opcionesyplanespersonalesresponsabilizndosede
ellos.
Seproponeobjetivosyplanificayllevaacabo
proyectos,ascomoelaboranuevasideas,busca
solucionesylasponeenprctica.
Analizaposibilidadesylimitaciones,conocelasfases
dedesarrollodeunproyecto,planifica,toma
decisiones,acta,evalalohechoyseautoevala,
extraeconclusionesyvaloralasposibilidadesde
mejora.
Identificaycumplirobjetivosymantienela
motivacinparalograrelxitoenlastareas
emprendidas.
Poneenrelacinlaofertaacadmica,laboralode
ociodisponible,conlascapacidades,deseosy
proyectospersonales.
Tieneunaactitudpositivaanteelcambio,comprende
loscambioscomooportunidades,seadaptacrticay
constructivamenteaellos,afrontalosproblemasy
encuentrasolucionesencadaunodelosproyectos
vitalesqueemprende.
Disponedehabilidadessocialespararelacionarse,
cooperarytrabajarenequipo.
Desarrollahabilidadesyactitudesrelacionadasconel
liderazgodeproyectos,lashabilidadesparael
dilogoylacooperacin,laorganizacindetiempos
ytareas,lacapacidaddeafirmarydefenderderechos
olaasuncinderiesgos.
Imagina,emprende,desarrollayevalaaccioneso
proyectosindividualesocolectivosconcreatividad,
confianza,responsabilidadysentidocrtico.
7.Concienciayexpresionesculturales
Conoce,comprende,apreciayvaloracrticamente
diferentesmanifestacionesculturalesyartsticas,y
lasutilizacomofuentedeenriquecimiento.
Reelaborarideasysentimientospropiosyajenos.
Evalayajustalosprocesosnecesariosparaalcanzar
resultados,yaseanenelmbitopersonalcomoenel
acadmico.
Seexpresaycomunicacondiferentesrealidadesy
produccionesdelmundodelarteylacultura.
Poneenfuncionamientolainiciativa,laimaginacin
ylacreatividadparaexpresarsemediantecdigos
artsticos.
Conocebsicamentelasprincipalestcnicas,
recursosyconvencionesdelosdiferenteslenguajes
artsticos.
Identificalasrelacionesexistentesentrelas
manifestacionesartsticasylasociedad,lapersonao
lacolectividadquelascrea.
Esconscientedelaevolucindelpensamiento,delas
corrientesestticas,lasmodasylosgustos.
Aprecialacreatividadimplcitaenlaexpresinde
ideas,experienciasosentimientosatravsde
diferentesmediosartsticoscomolamsica,la
literatura,lasartesvisualesyescnicas.
Valoralalibertaddeexpresinyelderechoala
diversidadcultural.
Apreciaydisfrutaconelarteparapoderrealizar
creacionespropias.
Desarrollaeldeseoylavoluntaddecultivarlapropia
capacidadestticaycreadora.
Muestraintersporcontribuiralaconservacindel
patrimonioculturalyartstico.
 d)Indicadoresdelogro
Acontinuacin,incluimosunatabladeequivalenciasparaconsultarlosindicadoresdelogrodelas
competenciasydelosestndaresdeaprendizajedecadabloquelingstico.

TABLADECONSULTADEINDICADORESDELOGRO

BLOQUE1:COMPRENSINDETEXTOSORALES

Loconsigue
Captacorrectamentelospuntos
principalesydetallesrelevantes
demensajesgrabadosodeviva
voz,claramentearticulados,que
contenganinstrucciones,
indicacionesuotrainformacin,
inclusodetipotcnico.
Entiendeperfectamenteloquese
lediceentransaccionesy
gestionescotidianasy
estructuradas,omenos
habituales,sipuedepedir
confirmacindealgunosdetalles.
Identificacorrectamentelasideas
principalesydetallesrelevantes
deunaconversacinformalo
informaldeciertaduracinentre
dosomsinterlocutoresque
tienelugarensupresenciayenla
quesetratantemasconocidoso
decarctergeneralocotidiano,
cuandoeldiscursoestarticulado
conclaridadyenunavariedad
estndardelalengua.
Comprende,enunaconversacin
informalenlaqueparticipa,
todaslasexplicacioneso
justificacionesdepuntosdevista
yopinionessobrediversos
asuntosdeinterspersonal,
cotidianosomenoshabituales,
ascomolaformulacinde
hiptesis,laexpresinde
sentimientosyladescripcinde
aspectosabstractosdetemas
como,p.e.,lamsica,elcine,la cine,laliteraturaolostemasde
Noloconsigue Loconsiguecon
Noloconsigue
totalmente dificultad
Captacasitodoslospuntos Captaalgunospuntos Nocaptalospuntosprincipalesy
principalesydetallesrelevantesde principalesydetallesrelevantes detallesrelevantesdemensajes
mensajesgrabadosodevivavoz, demensajesgrabadosodeviva grabadosodevivavoz,
claramentearticulados,que voz,claramentearticulados,que claramentearticulados,que
contenganinstrucciones, contenganinstrucciones, contenganinstrucciones,
indicacionesuotrainformacin, indicacionesuotra indicacionesuotrainformacin,
inclusodetipotcnico. informacin,inclusodetipo inclusodetipotcnico.
tcnico.
Entiendecasitodoloqueseledice Entiendeparcialmenteycon Noentiendeloqueselediceen
entransaccionesygestiones problemas,loqueselediceen transaccionesygestiones
cotidianasyestructuradas,omenos transaccionesygestiones cotidianasyestructuradas,o
habituales,sipuedepedir cotidianasyestructuradas,o menoshabituales,sipuedepedir
confirmacindealgunosdetalles. menoshabituales,sipuede confirmacindealgunosdetalles.
pedirconfirmacindealgunos
detalles.
Identificacasitodaslasideas Lecuestaidentificarlasideas Noidentificalasideasprincipales
principalesydetallesrelevantesde principalesydetallesrelevantes ydetallesrelevantesdeuna
unaconversacinformalo deunaconversacinformalo conversacinformaloinformal
informaldeciertaduracinentre informaldeciertaduracin deciertaduracinentredoso
dosomsinterlocutoresquetiene entredosomsinterlocutores msinterlocutoresquetienelugar
lugarensupresenciayenlaquese quetienelugarensupresencia ensupresenciayenlaquese
tratantemasconocidosode yenlaquesetratantemas tratantemasconocidosode
carctergeneralocotidiano, conocidosodecarctergeneral carctergeneralocotidiano,
cuandoeldiscursoestarticulado ocotidiano,cuandoeldiscurso cuandoeldiscursoestarticulado
conclaridadyenunavariedad estarticuladoconclaridadyen conclaridadyenunavariedad
estndardelalengua. unavariedadestndardela estndardelalengua.
lengua.
Comprende,enunaconversacin Comprendecondificultad,en Nocomprende,enuna
informalenlaqueparticipa,casi unaconversacininformalenla conversacininformalenlaque
todaslasexplicacioneso queparticipa,explicacioneso participa,explicacioneso
justificacionesdepuntosdevistay justificacionesdepuntosde justificacionesdepuntosdevista
opinionessobrediversosasuntos vistayopinionessobrediversos yopinionessobrediversos
deinterspersonal,cotidianoso asuntosdeinterspersonal, asuntosdeinterspersonal,
menoshabituales,ascomola cotidianosomenoshabituales, cotidianosomenoshabituales,as
formulacindehiptesis,la ascomolaformulacinde comolaformulacindehiptesis,
expresindesentimientosyla hiptesis,laexpresinde laexpresindesentimientosyla
descripcindeaspectosabstractos sentimientosyladescripcinde descripcindeaspectos
detemascomo,p.e.,lamsica,el aspectosabstractosdetemas abstractosdetemascomo,p.e.,
como,p.e.,lamsica,elcine, lamsica,elcine,laliteraturao
literaturaolostemasde
actualidad.
Comprende,enunaconversacin
formal,oentrevistaenlaque
participa,todaslainformacin
relevanteytodoslosdetalles
sobreasuntosprcticosrelativos
aactividadesacadmicasu
ocupacionalesdecarcter
habitualypredecible,siempre
quepuedapedirqueselerepita,
oquesereformule,aclareo
elabore,algodeloqueseleha
dicho.
Distingueperfectamente,con
apoyovisualoescrito,lasideas
principaleseinformacin
relevanteenpresentacioneso
charlasbienestructuradasyde
exposicinclarasobretemas
conocidosodesuinters
relacionadosconelmbito
educativouocupacional.
Identificacorrectamentelaidea
principalyaspectossignificativos
denoticiasdetelevisin
claramentearticuladascuando
hayapoyovisualque
complementaeldiscurso,as
comoloesencialdeanuncios
publicitarios,seriesypelculas
bienestructuradosyarticulados
conclaridad,enunavariedad
estndardelalengua,ycuando
lasimgenesfacilitanla
comprensin.
BLOQUE2:PRODUCCINDETEXTOSORALES
Loconsigue
Hacecorrectamente
presentacionesbreves,bien
estructuradas,ensayadas
previamenteyconapoyovisual,
sobreaspectosconcretosde
temasacadmicosu
actualidad.
Comprende,enunaconversacin
formal,oentrevistaenlaque
participa,casitodalainformacin
relevanteycasitodoslosdetalles
sobreasuntosprcticosrelativosa
actividadesacadmicasu
ocupacionalesdecarcterhabitual
ypredecible,siemprequepueda
pedirqueselerepita,oquese siemprequepuedapedirquese
reformule,aclareoelabore,algode
loqueselehadicho.
Distingue,conapoyovisualo
escrito,casitodaslasideas
principaleseinformacinrelevante
enpresentacionesocharlasbien
estructuradasydeexposicinclara
sobretemasconocidosodesu
intersrelacionadosconelmbito
educativouocupacional.
Identificacasisinproblemasla
ideaprincipalyaspectos
significativosdenoticiasde
televisinclaramentearticuladas
cuandohayapoyovisualque
complementaeldiscurso,ascomo
loesencialdeanuncios
publicitarios,seriesypelculasbien
estructuradosyarticuladoscon
claridad,enunavariedadestndar
delalengua,ycuandolas
imgenesfacilitanlacomprensin.
Noloconsigue
totalmente
Hacepresentacionesbreves,bien
estructuradas,ensayadas
previamenteyconapoyovisual
casisinerrores,sobreaspectos
concretosdetemasacadmicosu
ocupacionalesdesuinters,
laliteraturaolostemasde lostemasdeactualidad.
actualidad.
Comprendecondificultad,en Nocomprende,enuna
unaconversacinformal,o conversacinformal,oentrevista
entrevistaenlaqueparticipa, enlaqueparticipa,informacin
informacinrelevanteydetalles relevanteydetallessobreasuntos
sobreasuntosprcticos prcticosrelativosaactividades
relativosaactividades acadmicasuocupacionalesde
acadmicasuocupacionalesde carcterhabitualypredecible,
carcterhabitualypredecible, siemprequepuedapedirquesele
repita,oquesereformule,aclare
lerepita,oquesereformule, oelabore,algodeloqueseleha
aclareoelabore,algodeloque dicho.
selehadicho.
Lecuestadistinguir,ancon Noescapazdedistinguir,acn
apoyovisualoescrito,lasideas conapoyovisualoescrito,las
principaleseinformacin ideasprincipaleseinformacin
relevanteenpresentacioneso relevanteenpresentacioneso
charlasbienestructuradasyde charlasbienestructuradasyde
exposicinclarasobretemas exposicinclarasobretemas
conocidosodesuinters conocidosodesuinters
relacionadosconelmbito relacionadosconelmbito
educativouocupacional.. educativouocupacional.
Lecuenstaidentificarlaidea Noidentificalaideaprincipaly
principalyaspectos aspectossignificativosdenoticias
significativosdenoticiasde detelevisinclaramente
televisinclaramente articuladascuandohayapoyo
articuladascuandohayapoyo visualquecomplementael
visualquecomplementael discurso,ascomoloesencialde
discurso,ascomoloesencial anunciospublicitarios,seriesy
deanunciospublicitarios,series pelculasbienestructuradosy
ypelculasbienestructuradosy articuladosconclaridad,enuna
articuladosconclaridad,enuna variedadestndardelalengua,y
variedadestndardelalengua, cuandolasimgenesfacilitanla
ycuandolasimgenesfacilitan comprensin.
lacomprensin.
Loconsiguecon
Noloconsigue
dificultad
Hacepresentacionesbreves, Noescapazdehacer
bienestructuradas,ensayadas presentacionesbreves,bien
previamenteyconapoyovisual estructuradas,ensayadas
conerrores,sobreaspectos previamenteyconapoyovisual,
concretosdetemasacadmicos sobreaspectosconcretosde
uocupacionalesdesuinters, temasacadmicosu
ocupacionalesdesuinters,
organizandolainformacin
bsicademaneracoherente,
explicandolasideasprincipales
brevementeyconclaridady
respondiendoapreguntas
sencillasdelosoyentes
articuladasdemaneraclaraya
velocidadmedia.
Sedesenvuelveperfectamenteen
situacionescotidianasymenos
habitualesquepuedensurgir
duranteunviajeoestanciaen
otrospasespormotivos
personales,educativosu
ocupacionales(transporte,
alojamiento,comidas,compras,
estudios,trabajo,relacionescon
lasautoridades,salud,ocio),y
sabesolicitaratencin,
informacin,ayudao
explicaciones,yhaceruna
reclamacinounagestinformal
demanerasencillaperocorrecta
yadecuadaalcontexto.
Participaactivayadecuadamente
enconversacionesinformales
caraacaraoportelfonouotros caraoportelfonouotrosmedios
mediostcnicos,sobreasuntos
cotidianosomenoshabituales,en
lasqueintercambiainformacin
yexpresayjustificabrevemente
opinionesypuntosdevista;narra
ydescribedeformacoherente
hechosocurridosenelpasadoo
planesdefuturorealeso
inventados;formulahiptesis;
hacesugerencias;pideyda
indicacionesoinstruccionescon
ciertodetalle;expresayjustifica
sentimientos,ydescribeaspectos
concretosyabstractosdetemas
como,porejemplo,lamsica,el
cine,laliteraturaolostemasde
actualidad.
Tomaparteadecuadamenteen
conversacionesformales,
entrevistasyreunionesde
carcteracadmicou
ocupacional,sobretemas
organizandolainformacinbsica
demaneracoherente,explicando
lasideasprincipalesbrevementey
conclaridadyrespondiendoa
preguntassencillasdelosoyentes
articuladasdemaneraclaraya
velocidadmedia.
Sedesenvuelvecasisinproblema
ensituacionescotidianasymenos
habitualesquepuedensurgir
duranteunviajeoestanciaenotros
pasespormotivospersonales,
educativosuocupacionales
(transporte,alojamiento,comidas,
compras,estudios,trabajo,
relacionesconlasautoridades,
salud,ocio),ysabesolicitar
atencin,informacin,ayudao
explicaciones,yhaceruna
reclamacinounagestinformal
demanerasencillaperocorrectay
adecuadaalcontexto.
Participacasisindificultaden
conversacionesinformalescaraa
acaraoportelfonouotros
tcnicos,sobreasuntoscotidianoso
menoshabituales,enlasque
intercambiainformacinyexpresa
yjustificabrevementeopinionesy
puntosdevista;narraydescribede
formacoherentehechosocurridos
enelpasadooplanesdefuturo describedeformacoherente
realesoinventados;formula
hiptesis;hacesugerencias;pidey
daindicacionesoinstruccionescon
ciertodetalle;expresayjustifica
sentimientos,ydescribeaspectos
concretosyabstractosdetemas
como,porejemplo,lamsica,el
cine,laliteraturaolostemasde describeaspectosconcretosy
actualidad.
Tomapartecasisindificultaden
conversacionesformales,
entrevistasyreunionesdecarcter
acadmicouocupacional,sobre
temashabitualesenestos
organizandolainformacin ocupacionalesdesuinters,
bsicademaneracoherente, organizandolainformacin
explicandolasideasprincipales bsicademaneracoherente,
brevementeyconclaridady explicandolasideasprincipales
respondiendoapreguntas brevementeyconclaridady
sencillasdelosoyentes respondiendoapreguntas
articuladasdemaneraclaraya sencillasdelosoyentes
velocidadmedia. articuladasdemaneraclaraya
velocidadmedia.
Sedesenvuelvecondificultad Nosedesenvuelve
ensituacionescotidianasy adecuadamenteensituaciones
menoshabitualesquepueden cotidianasymenoshabituales
surgirduranteunviajeo quepuedensurgirduranteun
estanciaenotrospasespor viajeoestanciaenotrospases
motivospersonales,educativos pormotivospersonales,
uocupacionales(transporte, educativosuocupacionales
alojamiento,comidas,compras, (transporte,alojamiento,comidas,
estudios,trabajo,relacionescon compras,estudios,trabajo,
lasautoridades,salud,ocio),y relacionesconlasautoridades,
sabesolicitaratencin, salud,ocio),ysabesolicitar
informacin,ayudao atencin,informacin,ayudao
explicaciones,yhaceruna explicaciones,yhaceruna
reclamacinounagestin reclamacinounagestinformal
formaldemanerasencillapero demanerasencillaperocorrecta
correctayadecuadaalcontexto. yadecuadaalcontexto.
Participacondificultaden Noescapazdeparticiparen
conversacionesinformalescara conversacionesinformalescaraa
caraoportelfonouotros
mediostcnicos,sobreasuntos mediostcnicos,sobreasuntos
cotidianosomenoshabituales, cotidianosomenoshabituales,en
enlasqueintercambia lasqueintercambiainformacin
informacinyexpresay yexpresayjustificabrevemente
justificabrevementeopiniones opinionesypuntosdevista;narra
ypuntosdevista;narray ydescribedeformacoherente
hechosocurridosenelpasadoo
hechosocurridosenelpasadoo planesdefuturorealeso
planesdefuturorealeso inventados;formulahiptesis;
inventados;formulahiptesis; hacesugerencias;pideyda
hacesugerencias;pideyda indicacionesoinstruccionescon
indicacionesoinstrucciones ciertodetalle;expresayjustifica
conciertodetalle;expresay sentimientos,ydescribeaspectos
justificasentimientos,y concretosyabstractosdetemas
como,porejemplo,lamsica,el
abstractosdetemascomo,por cine,laliteraturaolostemasde
ejemplo,lamsica,elcine,la actualidad.
literaturaolostemasde
actualidad.
Lecuestatomarparteen Noescapazadetomarparteen
conversacionesformales, conversacionesformales,
entrevistasyreunionesde entrevistasyreunionesde
carcteracadmicou carcteracadmicou
ocupacional,sobretemas ocupacional,sobretemas
habitualesenestoscontextos,
intercambiandoinformacin
pertinentesobrehechos
concretos,pidiendoydando
instruccionesosolucionesa
problemasprcticos,planteando
suspuntosdevistademanera
sencillayconclaridad,y
razonandoyexplicando
brevementeydemanera
coherentesusacciones,opiniones
yplanes.
contextos,intercambiando
informacinpertinentesobre
hechosconcretos,pidiendoydando
instruccionesosolucionesa
problemasprcticos,planteando
suspuntosdevistademanera
sencillayconclaridad,y
razonandoyexplicando
brevementeydemaneracoherente
susacciones,opinionesyplanes.
habitualesenestoscontextos,
intercambiandoinformacin
pertinentesobrehechos
concretos,pidiendoydando
instruccionesosolucionesa
problemasprcticos,planteando
suspuntosdevistademanera suspuntosdevistademanera
sencillayconclaridad,y
razonandoyexplicando
brevementeydemanera
coherentesusacciones,
opinionesyplanes.
habitualesenestoscontextos,
intercambiandoinformacin
pertinentesobrehechos
concretos,pidiendoydando
instruccionesosolucionesa
problemasprcticos,planteando
sencillayconclaridad,y
razonandoyexplicando
brevementeydemanera
coherentesusacciones,opiniones
yplanes.

BLOQUE3:COMPRENSINDETEXTOSESCRITOS

Loconsigue
Identificacorrectamente
informacinrelevanteen
instruccionesdetalladassobreel
usodeaparatos,dispositivoso
programasinformticos,ysobre
larealizacindeactividadesy
normasdeseguridadode
convivencia.
Noloconsigue
totalmente
Identificacasisinproblemas
informacinrelevanteen
instruccionesdetalladassobreel
usodeaparatos,dispositivoso
programasinformticos,ysobrela
realizacindeactividadesynormas
deseguridadodeconvivencia.
Loconsiguecon
Noloconsigue
dificultad
Lecuestaidentificar Noescapazdeidentificar
informacinrelevanteen informacinrelevanteen
instruccionesdetalladassobreel instruccionesdetalladassobreel
usodeaparatos,dispositivoso usodeaparatos,dispositivoso
programasinformticos,y programasinformticos,ysobre
sobrelarealizacinde larealizacindeactividadesy
actividadesynormasde normasdeseguridadode
seguridadodeconvivencia. convivencia.

Entiendeperfectamenteelsentido Entiendecasialcompletoel Lecuestaentienderelsentido Noentiendeelsentidogeneral,

general,lospuntosprincipalese
informacinrelevantede
anunciosycomunicacionesde
carcterpblico,institucionalo
corporativoyclaramente
estructurados,relacionadoscon
asuntosdesuinterspersonal,
acadmicouocupacional
Comprendeperfectamente
correspondenciapersonal,en
cualquiersoporteincluyendo
forosonlineoblogs,enlaquese
describenconciertodetalle
hechosyexperiencias,
impresionesysentimientos;se
narranhechosyexperiencias,
realesoimaginarios,yse
intercambianinformacin,ideas
yopinionessobreaspectostanto
abstractoscomoconcretosde
temasgenerales,conocidosode
suinters.
sentidogeneral,lospuntos general,lospuntosprincipalese lospuntosprincipalese
principaleseinformacinrelevante informacinrelevantede informacinrelevantede
deanunciosycomunicacionesde anunciosycomunicacionesde anunciosycomunicacionesde
carcterpblico,institucionalo carcterpblico,institucionalo carcterpblico,institucionalo
corporativoyclaramente corporativoyclaramente corporativoyclaramente
estructurados,relacionadoscon estructurados,relacionadoscon estructurados,relacionadoscon
asuntosdesuinterspersonal, asuntosdesuinterspersonal, asuntosdesuinterspersonal,
acadmicouocupacional acadmicouocupacional acadmicouocupacional
Comprendecasisinproblemas Lecuestacomprender Nocomprendecorrespondencia
correspondenciapersonal,en correspondenciapersonal,en personal,encualquiersoporte
cualquiersoporteincluyendoforos cualquiersoporteincluyendo incluyendoforosonlineoblogs,
onlineoblogs,enlaquese forosonlineoblogs,enlaque enlaquesedescribenconcierto
describenconciertodetallehechos sedescribenconciertodetalle detallehechosyexperiencias,
yexperiencias,impresionesy hechosyexperiencias, impresionesysentimientos;se
sentimientos;senarranhechosy impresionesysentimientos;se narranhechosyexperiencias,
experiencias,realesoimaginarios, narranhechosyexperiencias, realesoimaginarios,yse
yseintercambianinformacin, realesoimaginarios,yse intercambianinformacin,ideas
ideasyopinionessobreaspectos intercambianinformacin,ideas yopinionessobreaspectostanto
tantoabstractoscomoconcretosde yopinionessobreaspectos abstractoscomoconcretosde
temasgenerales,conocidosodesu tantoabstractoscomoconcretos temasgenerales,conocidosode
inters. detemasgenerales,conocidoso suinters.
desuinters.
Entiendesindificultadlo
suficientedecartas,faxeso
correoselectrnicosdecarcter
formal,oficialoinstitucional
comoparapoderreaccionaren
consecuencia.
Localizaconfacilidad
informacinespecficade
carcterconcretoentextos
periodsticosencualquier
soporte,bienestructuradosyde
extensinmedia,talescomo
noticiasglosadas;reconoceideas
significativasdeartculos
divulgativossencillos,e
identificalasconclusiones
principalesentextosdecarcter
claramenteargumentativo,
siemprequepuedareleerlas
seccionesdifciles.
Entiendesinproblemas
informacinespecficade
carcterconcretoenpginasWeb
yotrosmaterialesdereferenciao
consultaclaramenteestructurados
sobretemasrelativosamaterias
acadmicasoasuntos
ocupacionalesrelacionadoscon
suespecialidadoconsus
intereses.
Comprendeperfectamentelos
aspectosgeneralesylosdetalles
msrelevantesdetextosde
ficcinytextosliterarios
contemporneosbreves,bien
estructuradosyenunavariante
estndardelalengua,enlosque losqueelargumentoeslinealy
elargumentoeslinealypuede
seguirsesindificultad,ylos
personajesysusrelacionesse
describendemaneraclaray
sencilla.
Entiendeconciertadificultadlo
suficientedecartas,faxesocorreos
electrnicosdecarcterformal,
oficialoinstitucionalcomopara
poderreaccionarenconsecuencia.
Localizaconbastantefacilidad
informacinespecficadecarcter
concretoentextosperiodsticosen
cualquiersoporte,bien
estructuradosydeextensinmedia,
talescomonoticiasglosadas;
reconoceideassignificativasde
artculosdivulgativossencillos,e
identificalasconclusiones
principalesentextosdecarcter
claramenteargumentativo,siempre
quepuedareleerlassecciones
difciles.
Entiendecasisinproblemas
informacinespecficadecarcter
concretoenpginasWebyotros carcterconcretoenpginas
materialesdereferenciaoconsulta
claramenteestructuradossobre
temasrelativosamaterias
acadmicasoasuntos
ocupacionalesrelacionadosconsu
especialidadoconsusintereses.
Comprendecasitodosloslos
aspectosgeneralesylosdetalles
msrelevantesdetextosdeficcin msrelevantesdetextosde
ytextosliterarioscontemporneos
breves,bienestructuradosyenuna
varianteestndardelalengua,en
estndardelalengua,enlos
puedeseguirsesindificultad,ylos
personajesysusrelacionesse
describendemaneraclaray
sencilla.
Entiendeconbastantedificultad Noentiendelosuficientede
losuficientedecartas,faxeso cartas,faxesocorreos
correoselectrnicosdecarcter electrnicosdecarcterformal,
formal,oficialoinstitucional oficialoinstitucionalcomopara
comoparapoderreaccionaren poderreaccionaren
consecuencia. consecuencia.
Lecuestalocalizarinformacin Noescapazdelocalizar
especficadecarcterconcreto informacinespecficade
entextosperiodsticosen carcterconcretoentextos
cualquiersoporte,bien periodsticosencualquier
estructuradosydeextensin soporte,bienestructuradosyde
media,talescomonoticias extensinmedia,talescomo
glosadas;reconoceideas noticiasglosadas;reconoceideas
significativasdeartculos significativasdeartculos
divulgativossencillos,e divulgativossencillos,e
identificalasconclusiones identificalasconclusiones
principalesentextosdecarcter principalesentextosdecarcter
claramenteargumentativo, claramenteargumentativo,
siemprequepuedareleerlas siemprequepuedareleerlas
seccionesdifciles. seccionesdifciles.
Tienedificultadparaentender Noentiendeinformacin
informacinespecficade especficadecarcterconcretoen
pginasWebyotrosmateriales
Webyotrosmaterialesde dereferenciaoconsulta
referenciaoconsulta claramenteestructuradossobre
claramenteestructuradossobre temasrelativosamaterias
temasrelativosamaterias acadmicasoasuntos
acadmicasoasuntos ocupacionalesrelacionadoscon
ocupacionalesrelacionadoscon suespecialidadoconsus
suespecialidadoconsus intereses.
intereses.
Comprendecondificultadlos Nocomprendeloslosaspectos
aspectosgeneralesylosdetalles generalesylosdetallesms
relevantesdetextosdeficciny
ficcinytextosliterarios textosliterarioscontemporneos
contemporneosbreves,bien breves,bienestructuradosyen
estructuradosyenunavariante unavarianteestndardela
lengua,enlosqueelargumento
queelargumentoeslinealy eslinealypuedeseguirsesin
puedeseguirsesindificultad,y dificultad,ylospersonajesysus
lospersonajesysusrelaciones relacionessedescribendemanera
sedescribendemaneraclaray claraysencilla.
sencilla.

BLOQUE4:PRODUCCINDETEXTOSESCRITOS

Loconsigue
Completacorrectamenteun
cuestionariodetalladocon
Noloconsigue
totalmente
Completaconalgunoserroresun
cuestionariodetalladocon
Loconsiguecon
dificultad
Completacondificultadun
cuestionariodetalladocon
Noloconsigue
Noescapazdecompletarun
cuestionariodetalladocon
informacinpersonal,acadmica informacinpersonal,acadmicao informacinpersonal,
olaboral.
Escribecorrectamentesu
currculumvitaeenformato
electrnico,siguiendo,p.e.,el
modeloEuropass.
Tomacorrectamentenotas,
mensajesyapuntescon
informacinsencillayrelevante
sobreasuntoshabitualesy
aspectosconcretosenlosmbitos
personal,acadmicoy
ocupacionaldentrodesu
especialidadoreadeinters.
Escribecorrectamentenotas,
anuncios,mensajesycomentarios
breves,encualquiersoporte,en
losquesolicitaytransmite
informacinyopinionessencillas
yenlosqueresaltalosaspectos
queleresultanimportantes,
respetandolasconvencionesy
normasdecortesaydela
etiqueta.
informacinpersonal,acadmica
laboral. acadmicaolaboral. olaboral.
Escribeconalgunoserroressu Escribeconbastanteserroressu Noescapazdeescribirsu
currculumvitaeenformato currculumvitaeenformato currculumvitaeenformato
electrnico,siguiendo,p.e.,el electrnico,siguiendo,p.e.,el electrnico,siguiendo,p.e.,el
modeloEuropass. modeloEuropass. modeloEuropass.
Tomaconalgunoserroresnotas, Tomaconbastanteserrores Noescapazdetomarnotas,
mensajesyapuntescon notas,mensajesyapuntescon mensajesyapuntescon
informacinsencillayrelevante informacinsencillayrelevante informacinsencillayrelevante
sobreasuntoshabitualesyaspectos sobreasuntoshabitualesy sobreasuntoshabitualesy
concretosenlosmbitospersonal, aspectosconcretosenlos aspectosconcretosenlosmbitos
acadmicoyocupacionaldentrode mbitospersonal,acadmicoy personal,acadmicoy
suespecialidadoreadeinters. ocupacionaldentrodesu ocupacionaldentrodesu
especialidadoreadeinters. especialidadoreadeinters.
Escribeconalgunoserroresnotas, Escribeconbastanteserrores Noescapazdeescribirnotas,
anuncios,mensajesycomentarios notas,anuncios,mensajesy anuncios,mensajesycomentarios
breves,encualquiersoporte,enlos comentariosbreves,en breves,encualquiersoporte,en
quesolicitaytransmite cualquiersoporte,enlosque losquesolicitaytransmite
informacinyopinionessencillasy solicitaytransmiteinformacin informacinyopinionessencillas
enlosqueresaltalosaspectosque yopinionessencillasyenlos yenlosqueresaltalosaspectos
leresultanimportantes,respetando queresaltalosaspectosquele queleresultanimportantes,
lasconvencionesynormasde resultanimportantes, respetandolasconvencionesy
cortesaydelaetiqueta. respetandolasconvencionesy normasdecortesaydela
normasdecortesaydela etiqueta.
etiqueta.

Escribecorrectamente,enun Escribeconalgunoserrores,enun Escribeconbastanteserrores, Noescapazdeescribir,en

formatoconvencional,informes
brevesysencillosenlosqueda
informacinesencialsobreun
temaacadmico,ocupacional,o
menoshabitual,describiendo
brevementesituaciones,personas,
objetosylugares;narrando
acontecimientosenunaclara
secuencialineal,yexplicandode
manerasencillalosmotivosde
ciertasacciones.
formatoconvencional,informes
brevesysencillosenlosqueda informesbrevesysencillosen
informacinesencialsobreuntema
acadmico,ocupacional,omenos
habitual,describiendobrevemente
situaciones,personas,objetosy
lugares;narrandoacontecimientos
enunaclarasecuencialineal,y
explicandodemanerasencillalos
motivosdeciertasacciones.
enunformatoconvencional, ningnformatoconvencional,
informesbrevesysencillosenlos
losquedainformacinesencial quedainformacinesencial
sobreuntemaacadmico, sobreuntemaacadmico,
ocupacional,omenoshabitual, ocupacional,omenoshabitual,
describiendobrevemente describiendobrevemente
situaciones,personas,objetosy situaciones,personas,objetosy
lugares;narrando lugares;narrando
acontecimientosenunaclara acontecimientosenunaclara
secuencialineal,yexplicando secuencialineal,yexplicandode
demanerasencillalosmotivos manerasencillalosmotivosde
deciertasacciones. ciertasacciones.

Escribecorrectamente Escribeconalgunoserrores Escribeconbastanteserrores Noescapazdeescribir

correspondenciapersonaly
participaenforos,blogsychats
enlosquedescribeexperiencias,
impresionesysentimientos;
narra,deformalinealy
coherente,hechosrelacionados
consumbitodeinters,
actividadesyexperiencias
pasadas,ohechosimaginarios;e
intercambiainformacineideas
sobretemasconcretos,sealando
correspondenciapersonaly
participaenforos,blogsychatsen
losquedescribeexperiencias,
impresionesysentimientos;narra,
deformalinealycoherente,hechos
relacionadosconsumbitode
inters,actividadesyexperiencias
pasadas,ohechosimaginarios;e
intercambiainformacineideas
sobretemasconcretos,sealando
losaspectosqueleparecen
correspondenciapersonaly correspondenciapersonaly
participaenforos,blogsychats participaenforos,blogsychats
enlosquedescribe enlosquedescribeexperiencias,
experiencias,impresionesy impresionesysentimientos;
sentimientos;narra,deforma narra,deformalinealy
linealycoherente,hechos coherente,hechosrelacionados
relacionadosconsumbitode consumbitodeinters,
inters,actividadesy actividadesyexperiencias
experienciaspasadas,ohechos pasadas,ohechosimaginarios;e
imaginarios;eintercambia intercambiainformacineideas
informacineideassobretemas sobretemasconcretos,sealando
losaspectosqueleparecen
importantesyjustificando
brevementesusopinionessobre
losmismos.
importantesyjustificando concretos,sealandolos
brevementesusopinionessobrelos aspectosqueleparecen
mismos. importantesyjustificando
brevementesusopinionessobre
losmismos.
losaspectosqueleparecen
importantesyjustificando
brevementesusopinionessobre
losmismos.

Escribecorrectamente Escribeconalgunoserrores Escribeconbastanteserrores Noescapazdeescribir

correspondenciaformalbsica,
dirigidaainstitucionespblicaso
privadasoentidadescomerciales,
fundamentalmentedestinadaa
pedirodarinformacin,solicitar
unservicioorealizaruna
reclamacinuotragestin
sencilla,observandolas
convencionesformalesynormas
decortesausualesenestetipode
textos.
correspondenciaformalbsica,
dirigidaainstitucionespblicaso
privadasoentidadescomerciales,
fundamentalmentedestinadaa
pedirodarinformacin,solicitar
unservicioorealizaruna
reclamacinuotragestinsencilla,
observandolasconvenciones
formalesynormasdecortesa
usualesenestetipodetextos.
correspondenciaformalbsica, correspondenciaformalbsica,
dirigidaainstitucionespblicas dirigidaainstitucionespblicaso
oprivadasoentidades privadasoentidadescomerciales,
comerciales,fundamentalmente fundamentalmentedestinadaa
destinadaapedirodar pedirodarinformacin,solicitar
informacin,solicitarun unservicioorealizaruna
servicioorealizaruna reclamacinuotragestin
reclamacinuotragestin sencilla,observandolas
sencilla,observandolas convencionesformalesynormas
convencionesformalesy decortesausualesenestetipode
normasdecortesausualesen textos.
estetipodetextos.
.
e)Criteriosdepromocin(*)
10.Actividadescomplementariasyextraescolares(*)
11.Materialesyrecursosdidcticos(*)