Lampiran 3

Analisis Konteks
ANALISIS KONTEKS
1. ANALISIS STANDAR ISI (Kerangka Dasar, Struktur Kurikulum, Beban Belajar dan Kalender Pendidikan)

Sekolah : SMK Muhammadiyah Cilegon

Alamat : Jl. Stasioun KA No. 22 Jombang Kota Cilegon
Kota : Cilegon
Provinsi : Banten

Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana Tindak Lanjut

Struktur Muatan Muatan Kurikulum dalam
Kurikulum Kurikulum Dokumen 1 KTSP SMK
Muhammadiyah Cilegon disusun
dan dilaksanakan Sesuai dengan
ketentuan/Acuan dalam buku
panduan Kurikulum, salah satu
diantara mata pelajaran tambahan
yakni mulok Al-Islam
Kemuhammadiyhan-Bahasa Arab,
pencak silat(Tapak Suci) hanya
diberi alokasi muatan kurikulum
sebanyak 2 Jam Pelajaran
Muatan Kurikulum dalam Tahun pelajaran
Dokumen 1 KTSP SMK 2016/2017 tetap
Muhammadiyah Cilegon ditargetkan Muatan
Disusun dan dilaksanakan Kurikulum pada semua
Sesuai acuan, namun mata pelajaran tambahan
mengingat kondisi dan seperti ,Mulok Al-Islam
kebutuhan warga Kemuhammadiyahaan dan
Muhammadiyah pada Bahasa Arab serta Pencak
bagian mata pelajaran Silat (Tapak Suci) semua
tambahan seperti Al-islam disusun dan dilaksanakan
Kemuhammadiyahan- bersama-sama dalam
Bahasa Arab dan Pencak Kegiatan Pembelajaran,
Silat (Tapak Suci) tentunya dalam
keduanya adalah Mata perencanaan, pelaksanaan
pelajaran yang terindikasi dan evalusai semua tetap
sangat dibutuhkan oleh dalam pertimbangan dan
warga Muhammadiyah pengawasan pihak
 khususnya dan Dikdasmen
masyarakat pada Muhammadiyah, Komite
umumnya dan pihak Dinas terkait

2. ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)

Sekolah : SMK Muhammadiyah Cilegon

Alamat :Jl. Stasioun KA No. 22 Jombang Kota Cilegon
Kota : Cilegon
Provinsi : Banten

Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana Tindak Lanjut

Standar Pengembangan Diri Siswa dapat
Kompetensi mengembangkan Diri secara
Lulusan satuan Optimal dengan
pendidikan SMK memanfaatkan kelebihan diri
serta memperbaiki
kekurangannya dengan
mengikuti berbagai jenis
kegiatan ekstrakurikuler
pilihan
99 % Siswa telah Dalam jangka pendek
mengikuti kegiatan ditargetkan untuk menambah
ekstrakurikuler wajib, tenaga pembimbing pada
namun hanya sekitar guna menarik minat siswa
20% siswa yang dalam mengikuti kegiatan
mengikuti jenis eskul eskul pilihan seperti: Tapak
pilihan. Hal ini Suci. Adapun rencana
diperkirakan disebabkan peningkatan sarana
oleh keterbatasan pendukung adalah dengan
pembimbing serta mencari dan mendapatkan
terbatasnya sarana peluang bantuan baik dari
pendukung. Dinas, donatur tak terikat
maupun partisipasi
masyarakat/orang tua wali
murid.
3. ANALISIS STANDAR PROSES

Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana Tindak Lanjut

PERENCANAAN

RPP Penyiapan Belum seluruhnya guru Dikarenakan waktu yang a. Diadakan kegiatan
Perangkat menyiapkan Rencana terbatas dalam menyusun pelatihan internal
Pembelajaran Pelaksanaan Pembelajaran RPP oleh karena tenaga sekolah selama
khususnya mata pelajaran pendidik mata pelajaran beberapa hari /jam
produktif yang produktif hampir guna workshop
dikembangkan dari silabus seluruhnya adalah guru penyusunan RPP dan
(paling luas mencakup satu yang diperbantukan dari penekanan
KD yang terdiri atas satu Teknik Metalurgi Penyusunan RPP
atau beberapa indikator UNTIRTA,maka dalam selama libur semester
untuk satu kali pertemuan) persentasinya adalah 50 % genap
Guru menyiapkan RPP b. Pengurus sekolah
sebelum pembelajaran, bekerjasama komite
30% guru menyiapkan RPP sekolah dalam
setelah pembelajaran dan mencari dan
sisanya hanya menghimpun dana
mengumpulkan jika ada yang sudah
pemeriksaan dari direncanakan yang
Dikdasmen bersumber dari
Muhammadiyah partisipan
 4. ANALISIS STANDAR PENILAIAN

KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL KESENJANGAN RENCANA TINDAK

LANJUT
Mekanisme 100% guru menyusun rancangan 100% guru menyusun 50% Guru yang dapat Diprogramkan kegiatan
dan Prosedur jadwal Pelaksanaan Penilaian dan rancangan jadwal penilaian melaksanakan kegiatan koreksi bersama setelah mata
Penilaian remedial dan remedial, namun hanya remedial UAS ataw UKK pelajaran diujikan semua
50% yang dapat disebabkan karena pada hari tsb.
melaksanakan kegiatan keterbatasan waktu
remedial mengoreksi LJK, apalagi
bagi mata pelajaran yang
diujikan pada 2 hari
terakhir

5. ANALISIS STANDAR PENGELOLAAN

KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL RENCANA TINDAK LANJUT

Tenaga Tenaga kependidikan atau struktural/pengurus
Kependidikan sekolah sebagai tenaga pendidik yang
berkonsentrasi penuh mengelola sekolah terdiri
dari Komite Sekolah, Kepala Sekolah,
Wakasek Bidang Kurikulum, Wakasek Bidang
Kesiswaan, Wakasek Bidang Sarana Prasarana,
dan Wakasek bidang Humas.
Pada prinsipnya Pengurus
Sekolah telah disesuaikan dengan
kebutuhan, hanya saja pada
bidang sarana prasarana masih
kesulitan karena keterbatasan
kompetensi, kemauan dan juga
keterbatasan biaya maka selain di
SMK tugasnya tersebut sekaligus
juga di SMP Muhammadiyah
Sekolah bekerjasama dengan
PDM untuk memberi kesempatan
kepada wakasek bidang sarana
guna mengoftimalkan fungsi dan
peran caraka yang sudah
terbentuk di SMK
Muhammadiyah Cilegon
 6. ANALISIS KUALIFIKASI AKADEMIK DAN KOMPETENSI GURU

KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL RENCANA TINDAK LANJUT

Kompetensi dalam Sekitar 99% pendidik menguasai bidang Sekitar 85% guru sudah Dalam program jangka pendek
bidang Tekhnologi Tekhnologi Informasi salah satunya adalah menguasai dalam bidang sekolah akan Mengadakan
Informasi bidang microsoft Office, power point dan microsoft Office. Power program pelatihan Guru dalam
layanan Internet online dan sejenisnya. point.Namun sekitar 15% guru bidang TIK salahsatunya pelatihan
yang mampu dalam bidang dalam penggunaan KBM dan
layanan internet dan sejenisnya. Ulangan Online melalui QUPPER
SCHOOL

7. ANALISIS STANDAR PEMBIAYAAN

KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL RENCANA TINDAK LANJUT

PEMBIAYAAN Diharapkan biaya operasional yang sebagian
bersumber dari swadaya/biaya partisipasi orang
tua berjalan lancar sekitar 85% dari jumlah
biaya persiswa tiap tahunnya.
Biaya operasional sebagian besar
bersumber dari swadaya
pendidikan orang tua siswa dirata-
ratakan hanya masuk sekitar 50%
tiap tahunnya,
Sekolah, bekerjasamadengan
Komite mencoba menggunakan
berbagai alternatif guna
memperbaiki manajemen
keuangan demi kelancaran dan
kesinambungan operasional
sekolah, diantaranya mencari
bantuan biaya sekolah bagi siswa
yang kurang mampu dengan
menyerap dana CSR Dunia Usaha
dan Industri
 8. ANALISIS STANDAR SARANA

KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL RENCANA TINDAK LANJUT

Tanah Idealnya sekolah memiliki luas tanah yang
memadai guna pengembangan program-
program sekolah
Banguan Idealnya sekolah memiliki gedung sendiri
untuk pelaksanaan pembelajaran dan kegiatan
sekolah
Sekolah belum memiliki tanah
sendiri yang dapat dijadikan
modal dasar pembangunan
gedung sekolah
Sekolah masih menggunakan
gedung salah satu gedung milik
PDM yang diperuntukan bagi
SMP Muhammadiyah
Sekolah bekerjasama dengan
pihak Dikdasmen
Muhammadiyahakan
mengupayakan pengadaan tanah
Sekolah bekerjasama dengan
PDM dan pihak-pihak terkait
dalam waktu yang akan datang
memprioritaskan pembangunan
gedung sendiri
Lampiran 4
INSTRUMEN VERIFIKASI/VALIDASI
DOKUMEN KTSP SMK

Nama Sekolah :SMK Muhammadiyah Cilegon

Program Keahlian :Teknik Mesin (Teknik Pengecoran Logam/Metalurgi)
Nama Kepala Sekolah :Irwansyah,M.Pd
Alamat Sekolah :Jl.Stasiun KA No.22 Jombang Kota Cilego
Kabupaten/Kota :Cilegon
DOKUMEN I

PENILAIAN
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR
0 1 2 3 4
COVER/HALAMAN JUDUL
1 Logo sekolah dan atau daerah
2 Judul: Kurikulum SMK ............
3 Tahun pelajaran
4 Alamat sekolah
LEMBAR PENGESAHAN
1 Rumusan kalimat pengesahan
Tanda tangan kepala sekolah dan
2
stempel/cap sekolah
Tanda tangan ketua komite sekolah dan
3
stempel/cap Komite Sekolah
Tempat untuk tanda tangan kepala/ pejabat
4
dinas pendidikan provinsi
DAFTAR ISI
Kesesuaian halaman
BAB I PENDAHULUAN
A LATAR BELAKANG MEMUAT:
Alasan penyusunan Dokumen KTSP
Kondisi ideal dan kondisi nyata
Potensi dan Karakteristik Satuan
Pendidikan
B MENCANTUMKAN DASAR HUKUM

Draf Dokumen 1 KTSP Tahun Pelajaran 2016-2017 1

 PENILAIAN
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR
0 1 2 3 4
YANG RELEVAN
Undang-undang No 20 thn 2003
PP No. 32 Tahun 2013
Permendikbud No. 54 Tahun 2013
Permendikbud No. 64 Tahun 2013
Permendikbud No. 65 Tahun 2013
Permendikbud No. 66 Tahun 2013
Permendikbud No. 69 Tahun 2013
Permendikbud No. 71 Tahun 2013
Permendikbud No. 81A Tahun 2013
SuratEdaranMenteri yang sesuai
Peraturan Daerah yang relevan
C TUJUAN PENGEMBANGAN KTSP
Adanya tujuan pengembangan Dokumen
KTSP
Mengembangkan kompetensi yang
mencakup tiga ranah (Afektif, Kognitif dan
Ketrampilan)
D PRINSIP PENYUSUNAN KTSP
Mencakup tujuh prinsip pengembangan dan
Pelaksanaan KTSP
BAB II TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN
A. TUJUAN PENDIDIKAN MENENGAH
Mengacu pada tujuan pendidikan menengah
1
seperti tercantum pada perundang-undangan
B. VISI SATUAN PENDIDIKAN
1 Ringkas dan mudah dipahami
Mengacu pada tujuan pendidikan menengah
yaitu untuk meningkatkan kecerdasan,
2 pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta
keterampilan untuk hidup mandiri dan
mengikuti pendidikan lebih lanjut.
Mengacu tuntutan SKL dan SK yang
mencakup tiga domain Sikap, Pengetahuan,
3
dan keterampilan sesuai dengan
Permendikbud No. 54 Tahun 2013.

Draf Dokumen 1 KTSP Tahun Pelajaran 2016-2017 2

 PENILAIAN
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR
0 1 2 3 4
Berorientasi pada potensi, minat,
4 perkembangan, kebutuhan dan kepentingan
peserta didik
Berorientasi pada kepentingan daerah,
5
nasional dan global.
Berorientasi pada perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi dan seni, serta
6
memperhatikan lingkungan sosial dalam
rangka menumbuhkan peduli lingkungan.
Memberi inspirasi dan tantangan dalam
7 meningkatkan prestasi secara berkelanjutan
untuk mencapai keunggulan
Mendorong semangat dan komitmen seluruh
8 warga satuan pendidikan untuk meningkatkan
kualitas proses dan hasil pendidikan
C. MISI SATUAN PENDIDIKAN
Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk
pernyataan yang terukur dan dapat dicapai
sesuai dengan skala prioritas, mencakup:
seluruh indikator visi
D. TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN
1 Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan
Tujuan SMK yang menjabarkan pencapaian
misi dalam bentuk pernyataan yang terukur
2
dan dapat dicapai sesuai dengan skala
prioritas, mencakup seluruh indikator misi
BAB III STRUKTUR DAN MUATAN
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
Kerangka dasar Kurikukum Satuan
1
Pendidikan
Daftar mata pelajaran dan muatan lokal
2
sesuai dengan standar isi
Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran
disesuaikan dengan standar isi, kebutuhan
3
peserta didik dan sekolah dengan total waktu
38 - 39 Jam per minggu.
Pengaturan pemanfaatan tambahan 4 Jam
4
pelajaran per minggu
PROGRAM MUATAN LOKAL, mencantumkan:
Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal
1 yang dilaksanakan sesuai dengan kebijakan
daerah.
2 Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal

Draf Dokumen 1 KTSP Tahun Pelajaran 2016-2017 3

 PENILAIAN
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR
0 1 2 3 4
yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan
peserta didik dan karakteristik sekolah.
Daftar SK dan KD Muatan lokal yang
3
dikembangkan oleh sekolah.
KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI,
mencantumkan:
Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan
program layanan konseling dan atau layanan
1
akademik/belajar, sosial dan pengembangan
karier peserta didik.
Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan
2 program pengembangan bakat, minat dan
prestasi peserta didik.
Kegiatan Ekstra Kurikuler dan/atau Kegiatan
3
akhir pekan.
PENGATURAN BEBAN BELAJAR, mencantumkan:
Pengaturan alokasi waktu jam produktif
1 Tatap Muka (TM), Pembelajaran di sekolah
(PS), dan Pembelajaran di Industri (PI).
Uraian tentang pengaturan alokasi waktu
pembelajaran per jam tatap muka, jumlah
2 jam pelajaran per minggu, jumlah minggu
efektif per tahun pelajaran, jumlah jam
pelajaran per tahun.
Uraian tentang pemanfaatan 60% dari jumlah
waktu kegiatan tatap muka pada mata
3 pelajaran tertentu, untuk penugasan
terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri tidak
terstruktur (KMTT).
Uraian tentang pelaksanaan program
4 percepatan bagi siswa yang memiliki potensi
kecerdasan dan bakat istimewa (bila ada). *)
Jumlah sks per semester, per tahun, atau
5.
seluruh sks sampai selesai SMK *)
Uraian pelaksanaan tentang pelaksanaan
6
SKS *)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
1 Prosedur Penetapan KKM
Daftar KKM untuk masing-masing
2
matapelajaran
KENAIKAN KELAS mencantumkan:
Uraian tentang pelaksanaan penilaian hasil
1
belajar siswa (ulangan harian, ulangan tengah

Draf Dokumen 1 KTSP Tahun Pelajaran 2016-2017 4

 PENILAIAN
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR
0 1 2 3 4
semester, ulangan akhir semester dan ulangan
kenaikan kelas), sesuai denganketentuan yang
diatur dalam Standar Penilaian Pendidikan.
Uraian tentang mekanisme dan prosedur
2
pelaporan hasil belajar peserta didik.
Uraian tentang pelaksanaan program remedial
3
dan pengayaan.
KELULUSAN, mencantumkan:
Kriteriakelulusanberdasar pada ketentuan PP
1
nomor 32 tahun 2013 pasal 72 ayat 2.
Uraian tentang pelaksanaan ujian nasional
2
dan ujian sekolah.
Target kelulusan yang
3
akandicapaiolehsekolah.
Uraian tentang program-program sekolah
4
dalam meningkatkan kualitas lulusan.
Uraiantentangprogram pasca
5 ujiannasionalsebagaiantisipasibagipeserta
didik yang belumlulusujian.
PENJURUSAN mencantumkan
Kepmendiknas No.60/U/2002 dan Keputusan
1 Dirjen Mandikdasmen
No.251/C/KEP/MN/2008
Uraian tentang mekanisme dan proses
2
pelaksanaan penjurusan.
Uraian tentang program penelusuran potensi,
3
minat dan prestasi peserta didik.
PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP
mencantumkan:
Uraian tentang penerapan pendidikan
1
kecakapan hidup.
KALENDER PENDIDIKAN, Mencantumkan:
Pengaturan tentang permulaan tahun
1
pelajaran.
Jumlah minggu efektif belajar satu tahun
2
pelajaran
Jadwal waktu libur (jeda tengah semester,
antar semester, libur akhir tahun pelajaran,
3
libur keagamaan, hari libur nasional dan hari
libur khusus).
LAMPIRAN, antara lain;
1 Contoh satu silabus dan RPP

Draf Dokumen 1 KTSP Tahun Pelajaran 2016-2017 5

 PENILAIAN
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR
0 1 2 3 4
SK dan Uraian Tugas TPK Sekolah
2
Penyusun Dok.
Laporan hasil analisis Konteks atau analisis
3
kondisi riil sekolah.
4 Hasil Validasi Dinas Pendidikan Kab/Kota
Jumlah

NILAI = %

CATATAN/KOMENTAR UMUM
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Petugas Validasi/Verifikasi

________________________
NIP

Draf Dokumen 1 KTSP Tahun Pelajaran 2016-2017 6