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Etapa. Primaria rea. Conocimiento del Medio Nivel. 3 de primaria Temporizacin. 15 das.
Hemos elegido este tema, porque creemos que los alumnos/as deben de conocer las partes de su
cuerpo, ya que a travs de l les ayuda a relacionarse con todo lo que le rodea. Adems motiva su
JUSTIFICACIN
2. Competencia Matemtica:
- Conocer cuntos tipos de rganos, vertebras y huesos est formado el cuerpo humano.
- Diferenciar las distintas medidas de huesos que componen el esqueleto (huesos cortos,
huesos planos, huesos largos..).
Fijate en los de arribaa (Objetivos), y como si fuese el ndice de un libro los pasas a contenidos, como
los conceptos, definiciones y dems k d toda la vida hemos dao nosotras. En el cole o instii
De motivacin. Vero
- Realizar un mural sobre el cuerpo humano.
- Con la ayuda de un video mostraremos el cuerpo humano.
-
De desarrollo. Rocio
- A partir de un dibujo, los alumnos/as debern de colocar los nombres de los msculos
donde corresponda.
- Debatir en clase sobre tener una vida saludable.
ENSEANZA-APRENDIZAJE
- Unir con flechas los distintos sentidos con sus nombres correspondientes.
De consolidacin. vero
De evaluacin. rocio
- A partir de un dibujo ellos debern de indicar las distintas partes del cuerpo que conozcan.
- Pedir a los alumnos/as que escriban o dibujen todo lo que sepan sobre el cuerpo humano
Rocio pon alguna distinta!
De refuerzo.
De ampliacin. Rocio
- Hablar sobre si conocen a alguna persona que tenga alguna parte del cuerpo que no pueda
mover, para ms adelante aportarles soluciones para hacerles la vida ms fcil.
- Bsqueda de informacin sobre los distintos tipos de huesos que compone el cuerpo
humano, este tipo de trabajo se realizar de forma grupal.
Criterios de evaluacin.
- Relacionar situaciones cotidianas con hbitos que favorecen la salud.
- Participacin en las actividades tanto individuales como en las grupales.
- Compartir lo que se sabe sobre el cuerpo humano.
- Reconocer la parte del cuerpo que se mueve segn la accin que se realiza.
- Nombra las principales partes del cuerpo y de la cara.
- Valora a las personas por como son y no por su aspecto.
PROCESO DE EVALUACIN
Instrumentos de evaluacin.
Alumno/a:
Maestro/a:
Unidad Didctica:
DIVERSIDAD
ATENCIN
vero