UNS FEH EAEP

PRACTICA PROFESIONAL

DISEO DE SESIN DE APRENDIZAJE

I. PARTE INFORMATIVA:

1.1. Institucin Educativa : Manuel Gonzales Prada

1.2. Lugar : Chimbote
1.3. Tipo de Institucin E. : Poli docente
1.4. Grado / Seccin : 4to B
1.5. N Estudiantes : 32
1.6. Profesor(a) de Aula : Silvia Venegas Ibaez.
1.7. Docente de Prctica/Comisin: Juan Benito Zavaleta Cabrera
1.8. Estudiante(a) Practicante : Saavedra Morillo Mayra
1.9. Fecha de Ejecucin : 10/07/2016
1.10. Temporalizacin : 2 horas pedaggicas

II. UBICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:

2.1. Unidad Didctica:

a) Tipo:
Unidad de Aprendizaje ( x )
Proyecto de Aprendizaje ( )
Mdulo de Aprendizaje ( )

b) Denominacin:

Nos volvemos a encontrar y nos preparamos para aprender mejor

2.2. Sesin de Aprendizaje:
a) Denominacin:
Las Fracciones
rea Principal:
Matemtica

b) rea(s) de Articulacin:
Comunicacin

III. PROPSITOS DEL APRENDIZAJE

SITUACIN Es necesario que los nios puedan reconocer la SITUACIN Reconocen y analizan acerca de las
SIGNIFICATIVA importancia que encontramos a lo largo nuestra vida DE fracciones en situaciones
cotidiana sobre las fracciones. APRENDIZAJE significativas.
 UNS FEH EAEP
PRACTICA PROFESIONAL
COMPETENCIA Matematiza situaciones

CAPACIDADES Representa fracciones grficamente. INDICADORES - Leen y escriben

PROPUESTOS
fracciones de acurdo a lo
que representan.

IV. ORGANIZACIN DE LOS MOMENTOS, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y/O ACCIONES Y LOS MRE:
RECURS
OS Y/O

TIEMPO
MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERI
ALES

MOTIVACIN
- Observan un ejercicio propuesto en la pizarra. Imgenes
En mi frutero hay 13 piezas de fruta, de las cuales 5 son manzanas.
10
Con que fraccin representamos las manzanas que hay en el frutero?

INICIO
RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS
Responden a las siguientes preguntas: Papelote
5
Qu concepto matemtico nos estamos refiriendo?
Cmo podemos desarrollar este ejercicio?
CONFLICTO COGNITIVO
Responde la siguiente pregunta: 7
A qu se refiere parte dividida o separada de un todo considerada por separado?
Reconocen el tema con ayuda de la maestra:
Las Fracciones
CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE
.Resolvemos los siguientes enunciados.
Colorea las partes de la figura de acuerdo al nmero fraccionario y su equivalencia.

1/2 es equivalente a 2
DESARRO 4 25
Dialogan
LLO

2/4 es equivalente a 4
8

1/3 es equivalente a 2
6
 UNS FEH EAEP
PRACTICA PROFESIONAL
-Mencionan cuales son mayores y menores y como se escriben y se leen.
CONSOLIDACIN O SISTEMATIZACIN
- Cada grupo expresa que pasos han realizado para reconocer las fracciones. 5
- Cada nio se va hacer en su cuaderno un ejercicio de fracciones. Papel
sabana
APLICACIN/AFIANZAMIENTO
EN GRUPO DE CLASE
Comentan en grupo acerca delas fracciones. 12
Qu tuvieron que hacer?
METACOGNICIN / REFLEXIN
Dialogan
. Reflexionan sobre su proceso de aprendizaje mediante preguntas:
Qu hicimos hoy? 15
Les gust?
Qu aprendimos?
CIERRE Qu hare para mejorar?
EVALUACIN
Escuchan las indicaciones de la docente para desarrollar una prctica calificada. 10
Participan y comentan con la maestra sobre unas respuestas de la prueba.

EXTENCIN (TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS)

Llevan una ficha de aplicacin como tarea para reforzar en casa. 5

V. DISEO DE EVALUACIN:

INSTRU MOMEN
INDICADORES TCNI TO
COMPETENCIAS CAPACIDAD DEL REA MENTO
PRECISADOS CAS I S C
S
Representa 1. 1 Leen y escriben X

Matematiza situaciones. fracciones fracciones de acurdo a lo Observa Prueba

que representan. cin objetiva X
grficamente.
X

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS/ LINKOGRAFAS:

DEL ESTUDIANTE
MATEMATICA 4 (EDITORIAL MAGIC BOOK)
DEL DOCENTE
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2015). RUTAS DEL APRENDIZAJE. LIMA.
VII. OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS:


10 del 07 del 2016

PROFESOR DE AULA PRACTICANTE

PROFESORA DE PRCTICA
 UNS FEH EAEP
COMPROBANDO LO APRENDIDO
PRACTICA PROFESIONAL

NOMBRE Y APELLIDOS:

GRADO: SECCIN:. NOTA: