UNIDAD DIDCTICA DEL MES DE NOVIEMBRE

Descubriendo el mundo fantstico de las plantas y los animales

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E.I. :
UGEL :
Seccin :
Profesora :
Directora :
II. FUNDAMENTACIN:
- Los animales, junto con las plantas, constituyen unos de los elementos ms significativos del entorno natural, ya que el nio necesita de esa
convivencia en la naturaleza para un ntegro desarrollo de sus capacidades.
- Esta unidad didctica, se propone conocer las especies que habitan los diferentes ecosistemas de nuestro planeta, sus derechos y
necesidades como seres vivos dignos de respeto y atencin.
III. DURACION: Del 30 de octubre al 24 de noviembre del 2017.
IV. GRUPO DE ESTUDIANTES: Nios y nias de3, 4 y 5 Aos.
V. APRENDIZAJES PROMOVIDOS EN LAS UNIDADES Y PROYECTOS:
SITUACIN DE TTULO DE
REA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES PRODUCTO DURACIN
CONTEXTO U/P
La mayora de nios, CIENCIA 2. EXPLICA EL 2.1 Comprende y Describe las Los nios y Del 30 de
PRIMERA
no tienen Y MUNDO FSICO, aplica caractersticas y nias hacen Octubre
SEMANA:
acercamiento con las AMBIENTE BASADO EN necesidades que preguntas Al 03 de
PROYECTO: conocimientos
plantas, pues no se CONOCIMIENTOS tienen las plantas sobre las Noviembre
Las plantas cientficos y
les brinda la CIENTFICOS para crecer. situaciones de
tienen vida argumenta
oportunidad de como nosotros Describe el su inters y
descubrir, conocer y cientficamente. crecimiento de las plantean
sensibilizarse con plantas. posibles
ellas. respuestas.
 SITUACIN DE TTULO DE
REA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES PRODUCTO DURACIN
CONTEXTO U/P
Algunos nios y nias Los nios y
de 5 aos de edad nias de
desconocen que las construyen sus
plantas, forman parte propias teoras
de su vida cotidiana. y explicaciones
No han tenido sobre los
oportunidad de fenmenos que
escuchar la parbola observan.
del sembrador Los nios y
nias, plantean
sus posibles
hiptesis.
Elaboran su
pequeo
herbario
Bailan al ritmo
de la cancin
criolla
La mayora de los SEGUNDA CIENCIA 2. EXPLICA EL 2.1 Comprende y Describe las Se relacionan Del 06 al 10
nios, no tienen SEMANA: Y MUNDO FSICO, aplica caractersticas y con los de
interaccin con los AMBIENTE BASADO EN necesidades que animales noviembre
PROYECTO: conocimientos
animales, pues CONOCIMIENTOS tienen los animales Elaboran un
Los animales, CIENTFICOS cientficos y
desconocen cul es para crecer. lbum de
su comportamiento y nuestros argumenta Describe el dinosaurios
que necesidades amigos cientficamente. crecimiento de los Conocen el
tienen. animales desplazamiento
Desconocen la historia Relaciona a los , habitad y
de San Martin de animales con el reproduccin
Porres. ambiente en donde de los
habitan. animales.
 SITUACIN DE TTULO DE
REA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES PRODUCTO DURACIN
CONTEXTO U/P
Los nios y nias de 5 TERCERA COMUNICACIN 2. SE EXPRESA 2.3. Utiliza Pronuncia con Elaboran libros Del 13 al 17
aos de edad, no SEMANA: ORALMENTE estratgicamente claridad, de tal de poesa de
tienen nocin de variados recursos manera que el Organizan Noviembre
UNIDAD:
organizacin de la expresivos oyente lo entienda. informacin
Aprendemos a
informacin en registrar Se apoya en utilizando lista,
cuadros de doble informacin y gestos y cuadros y
entrada y diagrama de nos divertimos movimientos al diagrama de
barras. creando decir algo. barras.
Desconocen la historia cuentos. 4. PRODUCE 4.3 Textualiza sus Dicta textos a su Conocen la
del Arca de No TEXTOS ESCRITOS ideas segn las docente o escribe a historia del
En su mayora los convenciones de la su manera, segn Arca de No
nios y nias de 5 escritura. su nivel de Crean cuentos
aos de edad, no se escritura, indicando con
vinculan con los textos el tema, el espontaneidad.
literarios (poemas, destinatario y el
canciones, propsito.
adivinanzas, Desarrolla sus
trabalenguas), pues ideas en torno a un
no tienen un repertorio tema con la
potico. intencin de
Muestran dificultad transmitir un
para crear cuentos. mensaje.
5. SE EXPRESA CON 5.1 Comunica ideas y Entona canciones
CREATIVIDAD A sentimientos a travs sencillas de tres o
de producciones ms estrofas.
TRAVS DE
artsticas en los Manipula tteres
DIVERSOS diversos lenguajes. realizando diversas
LENGUAJES voces y
ARTSTICOS. movimientos y
creando historias
en pareja o en
grupos.
MATEMATICA 4. ACTA Y PIENSA 4.1 Matematiza Problemas con
 SITUACIN DE TTULO DE
REA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES PRODUCTO DURACIN
CONTEXTO U/P
MATEMTICAMENTE situaciones datos cualitativos:
EN SITUACIONES DE Identifica datos
GESTIN DE DATOS referidos a la
E INCERTIDUMBRE informacin de su
preferencia en
situaciones
cotidianas y del
aula,
expresndolos en
listas, tablas de
conteo o
pictogramas sin
escala con material
concreto y dibujos
Tablas y grficos:
Elige situaciones
de su inters, de su
aula para recoger
datos Cualitativos.
Expresa con sus
propias palabras lo
que comprende
sobre la
informacin
contenida en listas,
tablas de conteo o
pictogramas sin
escala.
A la mayora de nios CUARTA PERSONAL 5. CONVIVE 5.1 Interacta con Se expresa Reconocen sus Del 20 al 24
y nias de 5 aos de SEMANA: SOCIAL RESPETNDOSE A cada persona, espontneamente derechos de
edad, no les dan la UNIDAD: S MISMO Y A LOS reconociendo que con respecto a una Reconocen sus noviembre
oportunidad de ir a Jugamos al DEMS todas son sujetos de situacin que le deberes
comprar productos a parlamento derecho y tienen afecta a l o a sus Participan en
la tienda. No conocen deberes. compaeros los juegos
 SITUACIN DE TTULO DE
REA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES PRODUCTO DURACIN
CONTEXTO U/P
el sistema monetario infantil . Incluye a sus tradicionales
de nuestro pas. compaeros en los Elaboran
Desconocen las juegos y pancartas de
nociones de agregar y actividades que los derechos
quitar. realiza. del nio
Algunos nios y nias Expresa lo que
no visitan los piensa sobre
cementerios. situaciones y
conductas que
afectan los
derechos de sus
compaeros
Expresa su
desagrado y
desconcierto frente
a situaciones de
incumplimiento de
los acuerdos y
deberes pactados.

VI. CMO PROMOVEMOS EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES?

- Disear situaciones de enseanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente
social y natural.
- Favorecer la autonoma de los alumnos en cuanto a la resolucin de situaciones problemticas, la bsqueda de informacin a travs de variadas
fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.
- Disear propuestas didcticas que permitan la articulacin entre la indagacin del ambiente, el juego dramtico y el juego de construcciones
Favorecer la formacin de espacios que permitan explorar, analizar, investigar, generar preguntas y poder buscar soluciones personales a los
problemas que cualquier proceso creador plantea, lo cual incluye confrontar ideas, y valorar las formas de organizacin de la imagen realizada
por los pares.
- Ofrecer situaciones de enseanza aptas para descubrir y hacer avanzar las posibilidades compositivas y expresivas de cada nio a travs de las
tcnicas como el dibujo, la pintura, el collage.
VII. ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA CADA UNIDAD Y PROYECTO:
PROYECTO: Las plantas tienen vida como nosotros

FECHA SESIONES
LUNES 30 Conociendo las partes de la planta- Visitamos un vivero
MARTES 31 Qu sucedi con las semillas?- Da de la cancin criolla
MIERCOLES 01 Feriado
JUEVES 02 Conociendo el ciclo vital de las plantas- Qu necesitan las plantas para vivir?
VIERNES 03 Utilidad de las plantas- Parbola del sembrador
Calendario Cvico: 31 de Octubre Da de la cancin criolla"

PROYECTO: Los animales, nuestros amigos

FECHA SESIONES
LUNES 06 Diferenciamos animales salvajes y domsticos- Visitamos el zoolgico
MARTES 07 Conociendo la alimentacin y desplazamiento de los animales
MIERCOLES 08 Conociendo la utilidad de los animales- San Martin de Porres
JUEVES 09 Cmo se reproducen los animales?
VIERNES 10 Conociendo el mundo de los dinosaurios
UNIDAD: Aprendemos a organizar informacin y nos divertimos creando cuentos

FECHA SESIONES
LUNES 13 Organizamos informacin utilizando un cuadro de doble entrada - Jugamos con adivinanzas
MARTES 14 Organizamos informacin utilizando el diagrama de barras Nos divertimos cantando
MIERCOLES 15 Identifico el numero anterior y posterior Jugamos con trabalenguas
JUEVES 16 Creamos poemas y armamos nuestro librito
VIERNES 17 Nos divertimos creando cuentos- El Arca de No
Religin: El arca de No
UNIDAD: Jugamos al parlamento infantil

FECHA SESIONES
LUNES 20 Conformacin del parlamento infantil
MARTES 21 Conociendo nuestros derechos
MIERCOLES 22 Conociendo nuestros deberes
JUEVES 23 Elaboramos murales y difundimos nuestros derechos
VIERNES 24 Derecho a la igualdad- Concurso de juegos tradicionales.
VIII. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

U/P LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES

31 01 02 03
PROYECTO 1

30
30
Conociendo las partes Qu sucedi con las Feriado Conociendo el ciclo Utilidad de las plantas-
de la planta- Visitamos semillas?- Da de la vital de las plantas- Parbola del sembrador
un vivero cancin criolla Qu necesitan las
plantas para vivir?
PROYECTO 2

06 07 08 09 10
Conociendo la utilidad Cmo se reproducen Conociendo el mundo
Diferenciamos Conociendo la de los animales- San los animales? de los dinosaurios
animales salvajes y alimentacin y Martin de Porres
domsticos- Visitamos desplazamiento de los
el zoolgico animales
13 14 15 16 17
UNIDAD 1

Organizamos Organizamos Identifico el numero Creamos poemas y Nos divertimos creando

informacin utilizando informacin utilizando anterior y posterior armamos nuestro librito cuentos- El Arca de No
un cuadro de doble el diagrama de barras Jugamos con
entrada - Jugamos con Nos divertimos trabalenguas
adivinanzas cantando

20 21 22 23 24
UNIDAD 2

Me
Conformacin del Conociendo nuestros Conociendo nuestros Elaboramos Derecho a la
parlamento infantil derechos deberes murales y igualdad- Concurso
difundimos nuestros de juegos
derechos tradicionales.
IX. EVALUACION:
Tcnica: Observacin
Instrumento: Lista de Cotejos

X. RECURSOS
Hojas de plantas, Cartulinas, Tijeras, Goma, Biohuerto, Tierra, Latas de leche, Tmperas, Cd, Grabadora, Zoolgico, Granja, Lminas,
Videos, TV, Cuentos, Papeles de colores, Goma, Tijeras, Cartulinas, Colores, Plumones, Objetos ,diversos, Papelotes, Pancartas,
Plumones, Colores, Costales, Dados, Hojas, Cd, grabadora
 PROYECTO DE APRENDIZAJE N 18
Las plantas tienen vida como nosotros

1. DATOS INFORMATIVOS:
I.E.I. :
UGEL :
Seccin :
Profesora :
Directora :

2. FUNDAMENTACIN:

Este proyecto ofrece a los nios oportunidades para observar, identificar,

interactuar con las plantas e iniciarlos en la responsabilidad de su cuidado.
Iniciar a los nios y a sus familias en la toma de conciencia sobre la
preservacin de las plantas, como parte de nuestro patrimonio natural, cultural,
cientfico, histrico, artstico y turstico; generar inquietudes vinculadas con el
espacio social y natural.
3. DURACION: Del 30 de Octubre al 03 de noviembre del 2017.

4. GRUPO DE ESTUDIANTES: 3, 4 y 5 aos

5. PRODUCTOS:
Los nios y nias hacen preguntas sobre las situaciones de su inters y
plantean posibles respuestas.
Los nios y nias construyen sus propias teoras y explicaciones sobre los
fenmenos que observan.
Los nios y nias, plantean sus posibles hiptesis.
Los nios y nias visitan un vivero
Bailan al ritmo de la cancin criolla

6. DESARROLLO DEL PROYECTO:

6.1 PLANIFICACIN:
6.1.1 PRE-PLANIFICACIN DEL PROYECTO:

Qu har? Cmo la har? Qu necesitar?

- Planificamos nuestro - Se pregunta a los nios: Qu seres - Papelotes

proyecto. vivos conoces? Las plantas tienen - Plumones
- Partes de la planta vida?
- Visitamos un vivero.
- Sembramos una - Cada nio siembra cebada en una - Cebada
plantita latita o en una botella - Lata
- Botella
- tierra
 Qu har? Cmo la har? Qu necesitar?

- Utilidad de las - Describimos la utilidad de las plantas - Video

plantas. - Recolectamos hojas y elaboramos un - Plantas
- Elaboracin de un herbario - Lminas
herbario - Hojas
- Cartulinas
- Goma

6.1.2 QU APRENDIZAJES PROMOVEREMOS?

Indicadores de Desempeo
rea Competencias Capacidades
CA 2. Explica el mundo 2.1 Comprende y - Describe las caractersticas y
fsico, basado en aplica conocimientos necesidades que tienen las
conocimientos cientficos y argumenta plantas para crecer.
cientficos cientficamente. - Describe el crecimiento de las
plantas.
PS 10. Testimonio de la 10.5 Escucha con - Escucha comenta y valora
vida en la formacin atencin pasajes de la pasajes de la Biblia con inters.
cristiana Biblia, referidos al
nacimiento y la vida del
nio Jess.

6.2 ACTIVIDADES PREVISTAS:

LUNES 30 MARTES 31 MIERCOLES 01 JUEVES 02 VIERNES 03

- Conociendo las - Qu sucedi - Feriado - Conociendo el - Utilidad de las
partes de la con las ciclo vital de las plantas-
planta- semillas?- Da plantas- Qu Parbola del
Visitamos un de la cancin necesitan las sembrador
vivero criolla plantas para
vivir?

6.3 IMPLEMENTACIN - COMUNICACIN:

 ACTIVIDAD DEL PROYECTO N 1
1. TTULO : Conociendo las partes de la planta - Visitamos un vivero
2. FECHA : Lunes 30 de octubre del 2017
3. APRENDIZAJE ESPERADO :

REA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

CA 2. Explica el mundo 2.1 Comprende y - Describe las partes de la
fsico, basado en aplica conocimientos planta.
conocimientos cientficos y argumenta
cientficos cientficamente

4. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
Secuencia
Estrategias con Proceso Didcticos. Recursos
Didctica
Rutinas Actividades Permanentes de Entrada: tiles de aseo
Desayuno Qaly Warma y aseo Cartel de
- Damos la bienvenida a los nios. actividades
- Entonan canciones
- Actualizacin sus carteles.
Intencin Pedaggica del Da:
- Los nios y nias identifican las partes de una planta
y visitan un vivero.
- Planifican el proyecto.
Juego Libre en Nios
Sectores - Acciones de rutina. Nias

ACTIVIDADES DEL PROYECTO:

Inicio - Presentamos a los nios y nias una lmina o dibujo Lmina
de una planta y pedimos que describan sus
caractersticas.
- Planificamos el proyecto con los nios, escribiendo lo
que opinan en un papelote. Jardn
Qu Cmo lo Qu
haremos? haremos? necesitamos?

Conociendo las partes de la planta:

- Salimos al patio e indicamos a los nios y nias que
se coloquen en crculo con los brazos abiertos y que
imaginen que son arbolitos.
- Indicamos que narraremos un cuento y ellos
dramatizaran, de acuerdo a lo escuchado.. Por
ejemplo:
 Haba una vez unas plantitas que estaban muy
contentas en el bosque, pero de pronto el viento
empez a soplar muy fuerte y sus hojitas empezaron Plantas
a caer, y su tronco se empez a doblar.
Desarrollo Observacin: Macetas
lupas
- Observamos el jardn de nuestra Institucin
Educativa y preguntamos: Qu observas en el
siluetas
jardn? Cmo son las plantas? Sern seres vivos?
papelotes
Sabes cules son sus partes?
Formulacin de hiptesis:
- Realizamos las siguientes preguntas:
Cuntas partes tiene una planta? Cules son?
Experimentacin:
- Presentamos a cada grupo una planta con su maceta
y a la vez entregamos a cada nio una lupa.
- Pedimos que observen minuciosamente la planta y
Ficha.N 05-
junto con ellos describimos cada una de sus partes.
pag. 283
Verbalizacin: (LIBRO-
- A cada nio le entregamos una parte de la planta y MINEDU)
pedimos que las armen y peguen en un papelote. Colores
Luego cada grupo expone su trabajo. .
Cierre Formulacin de conclusiones:
- Presentamos a los nios y nias las partes de la
planta conocidas por ellos y explicamos brevemente
su funcin: hojas, flores, tronco o tallo.
- Entregamos una ficha, sobre las plantas.
Rutinas Actividades de Aseo, Refrigerio y Recreo:
- Acciones de rutina.
- Proponemos a los nios y nias salir del aula y visitar Vivero
Visitamos un un vivero, los motivamos para que lleven un Cuaderno de
Vivero! cuaderno de notas. Durante la estada en el vivero. apuntes
- Les indicamos que observen todo lo que se mueve.
Les pedimos que observen las partes y
caractersticas de las plantas.
- Regresamos a la Institucin Educativa e invitamos a
los nios y nias a realizar una asamblea para
dialogar a partir de la visita al vivero.
- Realizamos las siguientes preguntas: Qu
observamos en el vivero? Cmo eran las plantas?
Alguna vez han sembrado una? Cmo lo hicieron
Qu necesitaron?
COMUNICADO: Para maana enviar una botella
cortada por la mitad y una porcin de granos de
cebada.
Actividades Permanentes de Salida
Almuerzo Qaly Warma y Aseo
- Los nios y nias ordenan sus prendas.
- Reciben indicaciones
Se despiden y salen