CLASE SEIS - TUCE - INGLS

Temas de esta semana:

+ Texto instructivo: uso del modo verbal imperativo

+ Texto descriptivo
+ Texto explicativo
+ La referencia: usos
+ Futuro simple, continuo y progresivo (o going to)

Qu es un texto instructivo?

Es aquel texto que nos sirve, como su nombre nos indica, para instruir, para indicarnos cmo hacer algo de
manera secuenciada, ordenada; muchas veces acompaado de nmeros o incluso imgenes para sostener y
apoyar la directiva dada. En este tipo de texto podemos observar, tanto en una directiva afirmativa o
negativa, la ausencia del sujeto escrito. Dicha ausencia tiene lugar porque el mensaje siempre se dirige a la
segunda persona del singular o plural: you vos/ usted o ustedes en ingls.

Entonces, lo que encontramos en una instruccin es un verbo en forma base (sin to delante de l) que nos
indica cmo, dnde o cundo hacer algo, en caso de una directiva afirmativa (tambin podemos encontrar
directivas con otras formas verbales e incluso adverbios de frecuencia como always (siempre) - (Ejemplo 1).

Si, por el contrario, la directiva es negativa se usar el auxiliar Do +not seguido por el verbo en forma base
(sin to delante de l) (Ejemplo 2).

Asimismo, es posible elaborar una instruccin negativa haciendo uso de la palabra never (nunca)
antecediendo al verbo en forma base (sin to delante de l) (Ejemplo 3).

Esto hace que el modo verbal se convierta en imperativo, imponiendo as autoridad en la locucin.

Algunos ejemplos

1- Write down notes ( Escriban apuntes)

(ALWAYS) Include a large number of young people with skill and potential. (Incluya SIEMPRE un
gran nmero de personas jvenes con talento y potencial.)

2- Do not complete the application form without reading it carefully. (No complete la solicitud de
ingreso sin leerla con atencin.)

3- Never ignore that markets appear to be dominated by several different leaders, independent and
interrelated at the same time. (Nunca ignore que los mercados parecen estar dominados por
diversos lderes diferentes, independientes pero interrelacionados al mismo tiempo).

Un ejemplo de texto instructivo es un manual para operar un objeto, una gua de procedimientos, un
protocolo, etc.
Se puede afirmar que el texto instructivo hace uso de formas verbales que estn, a su vez, expresadas en el
modo imperativo. Recordemos lo siguiente: un verbo se refiere a una accin, estado o condicin
generalmente ubicada en el predicado de una oracin y que marca el tiempo, aspecto, gnero, nmero y
modo referidos a una accin o estado. Dicen Davis y Lewis (1994) que el modo expresa la significacin del
verbo de acuerdo con la actitud del hablante y a los efectos de la comprensin del texto es importante
distinguir el modo en que est expresado un mensaje a travs del verbo.

Siguiendo a los mismos autores, se pueden distinguir tres modos: imperativo, subjuntivo e indicativo.

El primero de los modos antes nombrados expresa rdenes, instrucciones y pedidos, y esto est
directamente relacionado con los textos instructivos que hoy nos ocupan.

Qu es un texto descriptivo?

La descripcin es un modo de organizar el discurso que sirve para representar la realidad a travs del
lenguaje. Se pueden describir todos los aspectos de la realidad, desde los ms concretos a los ms
abstractos, es decir, se pueden representar lingsticamente a personas, animales, objetos, paisajes, pocas,
sentimientos, etc. Por medio de las secuencias descriptivas se proporcionan distintos tipos de datos
(caractersticas de los elementos objeto de la descripcin, funcionalidad, partes, comportamientos,
semejanzas, etc.)

Como todas las secuencias (modos de organizar el discurso), la descriptiva puede ser la dominante en un
texto (informe mdico, presentacin de vinos, tratado de botnica), pero en muchos textos aparece
combinada con otras secuencias, por ejemplo, la explicativa o la argumentativa. En el mbito literario forma
parte sustancial de los relatos: junto con la secuencia narrativa y la dialogal es parte esencial de la
representacin del mundo de ficcin.

Se pueden distinguir dos clases de descripcin: la objetiva y la subjetiva. En una descripcin objetiva, el
autor adopta una actitud imparcial frente al objeto descrito y se limita a describir, con la mayor objetividad y
precisin posibles, las caractersticas que mejor lo definen (no trata de suscitar ninguna emocin esttica en
el lector). Este tipo de descripcin es caracterstica de los textos acadmicos y cientficos. En una descripcin
subjetiva el autor refleja lo que le sugiere personalmente el objeto que describe; en muchos casos, los datos
aparecen de manera desordenada y su finalidad suele ser esttica.

Qu es un texto explicativo?

Explicar toma como punto de partida exponer; sin embargo, la intencin no es solo la exposicin, no se trata
solo de informar. La explicacin va ms all porque trata de hacer entender al lector los motivos por los
cuales sucede o no tal cosa. Como se ha afirmado, un gran nmero de autores no realiza una distincin
entre la redaccin expositiva y explicativa, tal como se muestra en los siguientes conceptos:

Los textos expositivos y explicativos tienen como funcin hacer entender los hechos y conceptos que se
proponen.

El texto explicativo se refiere a un tipo especfico de texto cuya funcin es informar con el fin de hacer
entender algo a alguien
La explicacin est relacionada de manera evidente con el proceso humano de comprender, con ayuda de
conceptos, a travs de los procesos de anlisis o sntesis. Por otro lado, en los recientes trabajos en torno al
anlisis del discurso de la divulgacin cientfica, Moirand (1999) considera que la explicacin cientfica se
produce cuando el emisor presupone que los destinatarios se interrogan sobre las relaciones entre hechos,
procesos o fenmenos, o cuando l mismo induce este tipo de pregunta sobre las razones de los hechos, de
los fenmenos o de los procesos; por qu esto ocurre as?, cmo es posible?. La explicacin cientfica
se manifiesta en una estructura del tipo X explica Y (determinado hecho explica determinado fenmeno),

El sistema de referencia

Definicin: La referencia es la nota o palabra en un escrito que remite a otra parte del mismo o a otro
escrito, donde el lector puede encontrar lo que busca.

En los textos se encuentran referencias todo el tiempo; justamente, para no reiterar un trmino o tema del
que se viene hablando. Algunos ejemplos:

----.This data provide evidence of the mentioned process.

For this reason, -----
----. They also went ------
From that moment, ---

Si encontramos en nuestros textos frases como las de los ejemplos, notaremos que antes se ha hecho
mencin a esas circunstancias:

Estos datos dan prueba del proceso mencionado. [Qu datos son? Los que se han mencionado antes, lo
mismo que el proceso].
Por esta causa, --- [Cul es? Seguramente, se encuentra unas lneas ms arriba en nuestro texto].

Vemos que las referencias pueden hacerse con elementos como pronombres o distintas frases.

El PRONOMBRE es la entidad sustituta del nombre, es decir, un sustantivo.

El pronombre es una parte de la oracin que usa en lugar del nombre para evitar su repeticin.
Los pronombres toman el gnero y el nmero del nombre al cual sustituyen. No tiene un significado en s
mismo, ya que toman la definicin y el uso del sustantivo al cual reemplazan.

En ingls hay diferentes clases de pronombres:

Personales: I-he-she-it-we-you-they, sustituyen a la persona [John is at the university. He is there until 9
p.m.]
Objetivos: me, him, her, it, us, you, them; mencionan a a la persona en el predicado de una oracin; es
decir, si lo consideramos dentro de un anlisis sintctico, toman el lugar del objeto directo o indirecto [John
needs the book. Give it to him as fast as possible]
Posesivos: mine, his, her, it, ours, yours, theirs; mencionan la posesin de una persona en el predicado:
This books are mine. //I didnt bring my dictionary, so Marie lent me hers.//My watch is yellow, hers is black.
 (Cuidado: no se deben confundir con los adjetivos posesivos my, his, her, its, our, their. En este
caso, al adjetivo va a seguirlo un sustantivo: These are your books.//My house is near.
Reflexivos: myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves. Ayudan a que una
persona hable sobre s misma o sobre otra persona con nfasis [The President himself explained the
situation. // I blame myself for that mistake.]

Decamos, entonces, que los pronombres son la clase de palabra que nos permite REFERIRNOS a otra
entidad sustantiva sin necesidad de nombrarla nuevamente, sino haciendo uso de la cualidad que estos
trminos poseen de representacin o indicacin de esas entidades. Vimos tambin en los ejemplos que no
son los pronombres los nicos que se utilizan en las referencias, sino que otras palabras (tales como ese,
esto, aqul, etc.) o frases tambin son posibles.

Habr dos tipos de referencia:

*Referencia situacional.- Algunos elementos del texto remiten a otro elemento de la situacin comunicativa
que no est citado en el enunciado: Quiero eso (sealando un objeto all presente).

*Referencia textual.- Algunos elementos del texto aluden a algo ya enunciado con anterioridad (la anfora)
o que se enunciar con posterioridad (la catfora).

Deixis.- Se trata de un mecanismo lingstico que seala quin, dnde y cundo. Los decticos tiene un
significado ocasional que depender de cada texto concreto (el dectico all puede indicar cualquier lugar).
Las herramientas ms frecuentes para realizar la deixis son:

Deixis personal: pronombres personales y posesivos

Deixis espacial: demostrativos y adverbios de lugar
Deixis temporal: adverbios de tiempo

Se necesitan muchos indicios en el discurso para poder decodificarlo y, en este caso, la referencia se
presenta como uno de los caminos que se utiliza con mucha frecuencia.

Y ya que mencionamos tipos de pronombres, este cuadro los ayudar a recordarlos.

Personales Pronombres Adjetivos Pronombres Pronombres

Acusativos Posesivos Posesivos Reflexivos

I me my mine myself

you you your yours yourself

he him his his himself

she her her hers herself

it it its -- itself

we us our ours ourselves

you you your yours yourselves

they them their theirs themselves

Pronombres Indefinidos

everybody nobody somebody anybody

everyone no one someone anyone

everything nothing something anything

Pronombres Relativos

who which that whom whose

Pronombres Recprocos

each other / one another

La frase verbal con verbos que expresan FUTURO

Los verbos completan a la frase sustantiva, que se convierte as en oracin o proposicin. Los verbos tienen propiedades
que sirven para jugar con los sustantivos. De ah las conjugaciones verbales que suponen la activacin de conceptos
como el tiempo (hoy, maana, ayer, mientras), el sujeto (persona/cosa o pronombre), el modo(imperativo, indicativo,
subjuntivo, etc.) y la visualizacin de la accin por parte del usuario en cuanto a actitud e implicancias.

Un tiempo verbal puede indicar continuidad, permanencia o accin acabada y tener a su vez matices
intermedios para expresar las ideas que un verbo representa. As surgen los verbos que acompaan a verbos y
se desprende de ello la nocin de FRASE VERBAL.En otras palabras, una frase verbal consta de al menos dos
componentes verbales normalmente consecutivos que representan a una accin, estado, sentimiento o
proceso en algn estadio de su evolucin. Las frases verbales que nos acompaan en esta ocasin son las que
distinguen al tiempo futuro, segn tres formas de interpretarlo:

El FUTURO SIMPLE que combina un verbo auxiliar WILL con un principal en infinitivo

EL FUTURO CONTINUO que combina WILL + BE y el verbo principal en gerundio

LA FORMULA BE + GOING TO y el verbo principal en infinitivo

 Leamos esta reflexin:

`` El concepto de tiempo es una categora gramatical que es llevada a cabo por la diferentes inflexiones que sufre el verbo
para ubicar la accin, estado o condicin en el presente o pasado, los dos principales tiempos en el idioma ingls
(Silva,1998: 22). Dado que el idioma ingls no presenta formas con inflexiones en los verbos para el futuro se considera
que el mismo no es un tiempo verbal en s mismo. Esto no quiere decir que el futuro no exista sino que el mismo es
expresado a travs del uso de verbos modales o circunstanciales de tiempo en combinacin con el tiempo presente
(Celce-Murcia &LarsenFreeman, 1999: 108-109)

Si bien esta idea es tambin sostenida por muchos autores y especialistas, tambin hay quien afirma que el futuro como
tiempo verbal s existe, si pensamos que la nocin de tiempo verbal puede ser definida como una forma tomada por el
verbo para indicar el tiempo de una accin1.

As, hay quienes identifican los siguientes tiempos verbales futuros que hoy nos convocan:

a) Futuro Simple (FUTURE SIMPLE)

b) Futuro Continuo (FUTURE CONTINUOUS)
c) Futuro Going to ( GOING TO FUTURE)

El MDM ofrece una amplia resea de cada uno de ellos, con ejemplos, tutoriales y videos para ampliar sus usos, pero
aqu se presentan brevemente.

El Futuro Simple puede expresarse a travs del uso del verbo modal will (y, aunque en desuso, el verbo modal shall se puede
utilizar si el sujeto de la declaracin es I o We) y un verbo en su forma base para referirse a situaciones futuras probables,
predicciones o decisiones repentinas:

My secretary will help you choose the right form of presenting the topic.

El Futuro Continuo es expresado a travs del uso del verbo modal will seguido del verbo to be y la forma de gerundio
del verbo principal. Se utiliza principalmente para expresar ideas sobre situaciones que ya han sido planeadas.

Indeed, we will be opposing that policy.

I will be waiting for you outside.

El llamado Going to future hace uso de going to en lugar del verbo modal will + un verbo en su forma base. La idea
general de esta construccin es, segn Greenbaum et al. (1990) el cumplimiento futuro del presente en el sentido en
que nos referimos a algo que va a ocurrir pronto. Veamos algunos ejemplos:

Life is going to be easier for our employees from now on.

I am going to show you our little company.

We are going to see a change in that procedure next year.

Por ltimo, tambin los tiempos presentes pueden ser utilizados para expresar ideas futuras si se les agrega un
circunstancial de tiempo, como en:
The conference is starting at 2.30 tomorrow (uso del Presente Continuo para expresar futuro a travs del circunstancial
de tiempo tomorrow)

The manager leaves at 8 pm tonight (uso del Presente Simple para expresar futuro a travs del circunstancial de tiempo
tonight).

Esta semana deben aplicar del MDM:

Unidad 2, seccin 2.1 a 2.3.2 y las actividades 1 a 9 (s, es bastante!)

Unidad 4.1.1 y 4.2.3 realizando las actividades 11 y 12

Unidad 4, secciones 4.4 y 4.4.1 y las actividades 14 y 15

Unidad 6.3 a 6.3.2 y Unidad 6.4 completa con la actividad correspondiente

Unidad 7, proseguir el anlisis y la lectura continua

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FORO

Esta semana se abrir un Foro para que ingresen sus impresiones y respuestas respecto de este material:

http://www.eurofresh-distribution.com/news/argentina%E2%80%99s-apple-pear-grape-exports-below-
historical-levels

PREGUNTAS (las volvern a ver por Foro):

1) Determinar tema principal.

2) Es un texto descriptivo?
3) Se describe una perspectiva positiva o negativa? Qu palabra/s permiten afirmar una u otra
respuesta?
4) Indicar el tiempo verbal predominante.
5) Tienen conocimientos sobre el tema que los ayudan a comprender el tema del texto?