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Anexo A Escala de Autoconceito

- Piers-Harris Childrens Self-Concept Scale


- Orientaes para Administrao
ESCALA DE AUTO-CONCEITO
(Piers-Harris Childrens Self-Concept Scale 2)

Nome: _________________________________________________________
Idade: __________ Data de Nascimento: ___/___/___ Sexo: Rapaz - Rapariga
Data de avaliao: ___/___/___ Ano de Escolaridade: _________

INSTRUES: Encontra-se no questionrio que se segue um conjunto de

afirmaes que descreve aquilo que algumas pessoas sentem em relao a si

mesmas. L cada uma dessas afirmaes e v se ela descreve ou no o que tu

achas de ti prprio. Se for verdadeiro ou verdadeiro em grande parte pe um

crculo em volta da palavra "Sim", que est a seguir frase. Se for falso ou

falso em grande parte pe um crculo em volta da palavra "No". Responde a

todas as perguntas, mesmo que em relao a algumas, seja difcil de decidir.

No assinales "Sim" e "No na mesma frase.

Lembra-te de que no h respostas certas ou erradas. S tu nos podes dizer o

que que achas de ti mesmo(a), por isso esperamos que respondas de acordo

com o que realmente sentes.

Resultado total: Resultado bruto_______ Percentil_______ Statines_______

Clusters: I_____ II_____ III_____ IV_____ V_____ VI______

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1 Os meus colegas de turma troam de mim. SIM NO
2 Sou uma pessoa feliz. SIM NO
3 Tenho dificuldades em fazer amizades. SIM NO
4 Estou triste muitas vezes. SIM NO
5 Sou uma pessoa esperta. SIM NO
6 Sou uma pessoa tmida. SIM NO
7 Fico nervoso(a) quando o Professor me faz perguntas. SIM NO

8 A minha aparncia fsica desagrada-me. SIM NO


9 Sou um chefe nas brincadeiras e no desporto. SIM NO
10 Fico preocupado(a) quando temos testes na escola. SIM NO
11 Sou impopular. SIM NO
12 Porto-me bem na escola. SIM NO
13 Quando qualquer coisa corre mal, a culpa geralmente minha. SIM NO
14 Crio problemas minha famlia. SIM NO
15 Sou forte. SIM NO
16 Sou um membro importante da minha famlia. SIM NO
17 Desisto facilmente. SIM NO
18 Fao bem os meus trabalhos escolares. SIM NO
19 Fao muitas coisas ms. SIM NO
20 Porto-me mal em casa. SIM NO
21 Sou lento(a) a terminar, trabalhos escolares. SIM NO
22 Sou um membro importante da minha turma. SIM NO
23 Sou nervoso(a). SIM NO
24 Sou capaz de dar uma boa impresso perante a turma. SIM NO
25 Na escola estou distrado(a) a pensar noutras coisas. SIM NO
26 Os meus amigos gostam das minhas ideias. SIM NO
27 Meto-me frequentemente em sarilhos. SIM NO
28 Tenho sorte. SIM NO
29 Preocupo-me muito. SIM NO
30 Os meus pais esperam demasiado de mim. SIM NO

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31 Gosto de ser como sou. SIM NO
32 Sinto-me posto de parte. SIM NO
33 Tenho o cabelo bonito. SIM NO
34 Na escola, ofereo-me vrias vezes como voluntrio(a). SIM NO
35 Gostava de ser diferente daquilo que sou. SIM NO
36 Odeio a escola. SIM NO
37 Sou dos ltimos a ser escolhido(a) para jogos e desportos. SIM NO

38 Muitas vezes sou antiptico(a) com as outras pessoas. SIM NO


39 Os meus colegas da escola acham que tenho boas ideias SIM NO
40 Sou infeliz. SIM NO
41 Tenho muitos amigos. SIM NO
42 Sou alegre. SIM NO
43 Sou estpido(a) em relao a muitas coisas. SIM NO
44 Sou bonito(a). (Tenho bom aspecto) SIM NO
45 Meto-me em muitas brigas. SIM NO
46 Sou popular entre os rapazes. SIM NO
47 As pessoas pegam comigo. SIM NO
48 A minha famlia est desapontada comigo. SIM NO
49 Tenho uma cara agradvel. SIM NO
50 Quando for maior, vou ser uma pessoa importante. SIM NO
51 Nas brincadeiras e nos desportos, observo em vez de, participar. SIM NO
52 Esqueo o que aprendo. SIM NO
53 Dou-me bem com os outros. SIM NO
54 Sou popular entre as raparigas. SIM NO
55 (gosto de ler) Sou bom leitor SIM NO
56 Tenho medo muitas vezes. SIM NO
57 Sou diferente das outras pessoas. SIM NO
58 Penso em coisas ms. SIM NO
59 Choro facilmente. SIM NO
60 Sou uma boa pessoa. SIM NO

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Orientaes para Administrao

A Escala Piers-Harris 2 destinada para aplicao a crianas e

adolescentes entre o 2 e 12 anos de escolaridade. A administrao s deve

ocorrer no 2 ano se as crianas tiverem pelo menos 7 anos e revelem

competncias de leitura. Pode ser utilizada com adolescentes at aos 18 anos.

A escala deve ser aplicada individualmente ou a pequenos grupos.

Quando se est a administrar a escala bom estabelecer uma ligao

com a criana para que esta responda de forma natural, revelando a forma

como geralmente se sente acerca de si prpria. Antes de distribuir o

instrumento discuta o objectivo da escala e, se possvel, explique como os

resultados sero usados. Por exemplo, pode dizer,

O objectivo destas escalas descobrir o modo como as crianas realmente

se sentem acerca de si prprias. Muitas vezes outras pessoas, especialmente

pais e professores, so questionados sobre o que vocs pensem e sentem.

Este questionrio permite recolher a vossa opinio.

Dependendo da situao poder tambm dizer,

Os resultados podem ser usados para ajudar as crianas a sentir-se

melhor acerca de si prprias.

Ou

Os resultados podem ser usados para nos ajudar a perceber melhor

aquilo que vos faz sentir da forma como se sentem.

Pode dizer s crianas que as respostas ficam o mais possvel

confidenciais. Deve relaxar os sujeitos dizendo que no se trata de um teste e

que no h respostas certas ou erradas. Por esta razo dever evitar utilizar o

termo teste ao referir-se Piers-Harris 2. Em vez disso escolha uma palavra

mais neutral, tal como pesquisa ou questionrio.

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Pea criana que siga a leitura das instrues, enquanto procede

sua leitura em voz alta. Pode introduzir desta forma:

Aqui esto algumas frases que dizem como as pessoas podem sentir-se
acerca de si prprias. L cada frase e decide se ela descreve ou no a forma
como te sentes acerca de ti prprio. Se verdade ou maioritariamente verdade
para ti, deves circundar a palavra sim a seguir afirmao. Se falso ou na
maioria falso, deves circundar a palavra no. Responde a todas as questes,
mesmo que algumas sejam difceis de decidir. No circundes ambas as
palavras, sim e no, para a mesma questo. Se quiseres mudar a tua resposta
cobre-a com um X e circunda a nova resposta. Recorda-te que no existem
respostas certas ou erradas. S tu nos podes dizer como te sentes acerca de ti
prprio, esperamos que marques cada frase da forma como te sentes
realmente.

A Piers-Harris est escrita para crianas a partir do 2 ano de

escolaridade. No entanto, geralmente torna-se recomendvel proceder leitura

em voz alta de todas as afirmaes para os nveis entre o 2 e o 4 anos de

escolaridade. Adicionalmente tambm se poder responder a algumas

questes postas pelas crianas, especialmente as mais novas, pois podero ter

alguma dificuldade de leitura.

No existe tempo limite para a aplicao da Piers-Harris 2, cada um

deve seguir o seu ritmo.

Quando a criana tiver terminado recolha a folha de auto-registo e

verifique se est completamente preenchida. Toda a informao de

identificao dever estar correcta e o formulrio no dever ter respostas

invlidas. Respostas invlidas so as que no foram preenchidas ou as que

tm sinalizados o sim e o no. Se algo estiver incorrecto dever pedir criana

que corrija, porque poder enviesar os resultados (Piers e Herzberg, 2002

pp.7-8)

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