Abian 3. Gaitasunak Ebaluatzeko Probak. (OSORIK)

Ebaluaziorako baliabideak LEHEN HEZKUNTZA
Gaitasunen
ebaluazioa
Gaitasunen ebaluazioa
Euskara Abian 3
Lehen Hezkuntzako 3. mailarako Ebaluaziorako

baliabideak Euskara Adibidez 3 materiala Zubia Editoriala,
S. L.ren eta Santillana Educacin, S. L.ren Hezkuntza
Argitalpenetarako Sailean Joseba Santxo Uriarteren
eta Maria Teresa Grence Ruizen zuzendaritzapean
sortu, taxutu eta gauzaturiko talde-lana da.
Proiektu honetan egile-talde honek esku hartu du:
TESTUA
Susana Ruiz Goi
Jon Ander Rojo Garca
Idoia Aranberri
Josu Arroyo
IRUDIAK
Kepa de Orbe Ferreiro
Fernando Prez Velasco
EDIZIOA
Jon Ander Rojo Garca
Cristina Cerezo Silva
PROIEKTUAREN ZUZENDARITZA
Ainhoa Basterretxea Llona
Leonor Romo Fernndez
LEHEN HEZKUNTZAKO 2. ZIKLOAREN

ZUZENDARITZA ETA EDIZIO-KOORDINAZIOA
Joseba Santxo Uriarte
Maite Lpez-Sez Rodrguez-Piero
Aurkibidea
GAITASUNAK EBALUATZEKO
PROBAK
1. proba.................................................................... 8
2. proba..................................................................11
3. proba..................................................................14
4. proba..................................................................17
5. proba..................................................................20
6. proba..................................................................23
Ebaluazio-irizpideak, lorpen-
adierazleak eta erantzunak...............27
Erregistro-orriak...........................................43
Euskara Abian 3 7
PROBA
1
Izena Data
1 Irakurri testu hau, ahoskera, doinu eta erritmo egokiarekin.
Den-dena garbi, prezio berdinagatik

Garbigailu dutxa berri batek denbora eta energia aurrezten du
Asmakizunen III. Erakusketan aurkeztu dituzte gure bizitza errazteko sortutako

azken tramankuluak.
Lehenengo saria Dutxagar izeneko asmakari bati eman diote. Tramankulu hori
erdi dutxa eta erdi garbigailu da, pertsona eta arropa aldi berean garbitzen
baititu.
Dutxagar garbiketa-tunel baten antzekoa da, eta bi kabina ditu, elkarren artean
komunikatuak. Lehenengo kabina xaboitzeko eta uretan eragiteko da;
bigarrena, berriz, lehortzeko eta lisatzeko.
Emaitza da minutu gutxitan dutxa daitekeela pertsona bat, eta garbi, lehor eta
ondo lisatuta irteten dela.
Sariak banatzeko ekitaldian Lutxo Dutxok eta Olinpia Arropategik,
tramankuluaren asmatzaileek, zuzenean erakutsi zuten nola funtzionatzen duen
aparatuak, eta bertaratuak harrituta geratu ziren.
Gero, biek adierazi zieten kazetariei asmakizunak ingurumena errespetatzen
duela. Eguzki-indarraz baliatzen da, eta ur gutxi gastatzen du azaldu zuen
Dutxok.
Kazetari batek asmakizunaren tamainari buruzko galdera egin zuenean,
Olinpia Arropategik hau erantzun zion: Beharbada, tresnaren arazo bakarra
tamaina da. Hala ere, kontuan hartu behar da Dutxagarrek bainuontzia
ordezkatuko duela, eta haren lekuan jarriko dela etxeetan.
Badakizue: garbigailua, bainuontzia, elektrizitatea, ura eta denbora aurreztu
nahi badituzue, Dutxagar bat erostea komeni zaizue.
De buena tinta. Lecturas 3

(moldatua)
8 Euskara Abian 3 Fotokopiatzeko materiala 2015 Zubia Editoriala, S. L. / Santillana Educacin, S.L.
PROBA
1
2 Zer nahi du egileak testuaren bidez?
a) Irakurleei tramankulu berri bat saldu nahi die.

b) Dutxagar izeneko etxeko tresnaren berri eman nahi digu.
c) Energia aurrezteko hainbat neurri azaldu nahi dizkigu.
3 Osatu taula hau, irakurgaian ageri den informazioa oinarri hartuta:
Asmakizunaren izena:
Tramankuluaren asmatzaileak:
Aurkezpen-lekua:
Lortutako saria:
4 Zer energia motarekin funtzionatzen du Dutxagarrek?
5 Etxeko zer bi tresna ordezkatuko ditu aurkeztutako tramankuluak?
a) Bainuontzia eta garbigailua.

b) Dutxa eta lisaburdina.
c) Garbigailua eta lehorgailua.
6 Bilatu testuan Olinpia Arropategik Dutxagarren arazo bakarrari buruz adierazi

duena, eta idatzi hemen:
7 Testuan asmakizun hitzaren esanahi berdina edo antzeko esanahia duten zenbait
hitz ageri dira. Aukeratu bi.
Fotokopiatzeko materiala 2015 Zubia Editoriala, S. L. / Santillana Educacin, S.L. Euskara Abian 3 9
PROBA
1
8 Kopiatu taula honetan irakurgaian ageri diren eta, ts, tz eta tx letrez idazten diren
hitzak:
Ts Tz Tx
9 Garrantzitsua al da energia aurreztea? Idatzi lau lerro, letra garbiz eta ortografia-
akatsik gabe.
10 Idatzi Dutxagar tramankuluaren deskribapena. Horretarako, erantzun galderei,

testuko datuak erabiliz edo asmatuz. Gero, egin asmakariaren marrazkia.
- Zertarako da? Zer da? - Nolakoa da? Zer tamaina du?

- Zerez eginda dago? - Zer atal ditu?
DUTXAGAR
PROBA
2
Izena Data
Viela eta lagunak

Kaixo! Viela dut izena, ez baitut atsegin Vega Caizares Arrondo deitzea, eta,
jada handia naizenez eta erabakiak har ditzakedanez, aldatu egin dut izena.
Ama gozoa jarri da; izar baten izena omen da Vega. Baina, zergatik nik izar
baten izena, eta ez izar batek nire izena?
Zortzi urte ditut, eta etxetik gertu dagoen eskola batera joaten naiz... Hau
amorrua! Niri gustatuko litzaidake ibilbidea egitea, eskolako lagun batzuek egiten
duten moduan. Eskolan hala-hola pasatzen dut; okerrena da ez didatela uzten nire
kontuetan pentsatzen; buruan sartu zaie zer edo zer egin behar dudala beti.
Nire ustez, hobe da burua bizkortzea. Uzten didaten guztietan praktikatzen dut
ariketa hori. Buruaren ahalmenarekin, nahi dudana egitera iritsiko naiz noizbait.
Nire aitak Benjamin du izena eta musikaria da. Biolina jotzen du, eta oso
otordu gozoak prestatzen ditu. Tartak egiten trebea da.
Nire ama, Paloma, astronomoa da. Etxeko terrazan teleskopio bat dauka,
izarrei begiratzeko.
Kike Oilasko goiko pisuan bizi da. Bizilagun dut eta nire lagunik hoberena da.
Bai traketsa, gizajoa. Dena gaizki ateratzen zaio.
Alibakar edo Ali, guk hala esaten diogu oso
esku onekoa da. Gauza harrigarriak egiten ditu
eskuekin.
Lulak kirolak atsegin ditu; futbola gustatzen
zaio, batez ere. Lularen hitz gogokoena guai da.
Platon txoritan egoten da beti. Gauza arraroez
hizketan aritzen da.
Arrosatxo naturaren defendatzailea da, eta
Saburen jabea.
Sabu gure lagun taldearen maskota da.
Las aventuras de Viela Calamares.
Alfaguara Infantil (moldatua)
PROBA
2
2 Zer esaldik adierazten du hobekien gure protagonistaren iritzia?
a) Buruaren ahalmenarekin nahi duzuna egitera irits zaitezke.

b) Ona da beti norbaitek esatea zer egin behar duzun.
c) Zerbaiten alde borroka egiteko lagun talde on bat behar da.
3 Zerk ematen dio amorrua Vielari?
4 Eskolako zer mailatan ote dago Vega?
a) Lehen Hezkuntzako lehen mailan.

b) Lehen Hezkuntzako hirugarren mailan.
c) Lehen Hezkuntzako bosgarren mailan.
5 Lotu ezaugarri bakoitza dagokion pertsonaiarekin.
EZAUGARRIAK PERTSONAIAK
Guai hitza askotan erabiltzen du. Kike Oilasko
Txakur bat dauka. Lula
Vielaren bizilaguna da. Arrosatxo

6 Zer esan nahi du esamolde honek? Platon txoritan egoten da beti.

Azaldu zure hitzetan.
7 Vielaren izaerari erreparatuta, nolakoa dela esango zenuke?
a) Konformista.
b) Bihurria.
c) Ulerkorra.
PROBA
2
8 Bilatu irakurgaian esaldi hauen kontrakoa adierazten duten pasarteak.
Oso baldarra da.
Oso iaioa da
Naturari eraso egiten dio.
9 Idatzi testuan erabili diren eta definizio hauekin bat datozen Unibertsoarekin
zerikusia duten hitzak.
DEFINIZIOAK HITZAK
Zeruan dagoen eta berezko argiz distiratzen duen

astroa, eguzkia eta ilargia izan ezik.
Astronomia lanbidetzat duen pertsona, astroak

ikertzen dituena.
Izarrak, planetak eta sateliteak ikusteko balio duen

aparatua.
10 Vielak dio eskolan hala-hola pasatzen duela. Azaldu 6 lerrotan zuk nola pasatzen
duzun. Idatzi letra garbiz, ondo jositako esaldiekin eta ortografia-akatsik gabe.
11 Erantsi 4 perpaus berri testu honi. Idatzi letra garbiz, ondo jositako esaldiekin eta
ortografia-akatsik gabe.
Nire ama, Paloma, astronomoa da. Etxeko terrazan teleskopio bat dauka, izarrei
begiratzeko.
PROBA
3
Izena Data
Txakurkume herrena
Dendari bat iragarki hau atean jartzen ari zen:
Txakurkumeak salgai.
Horrelako iragarkiek haurren arreta era-kartzen
dute beti, eta laster agertu zen mutiko bat
galdezka: Zenbat balio dute txakurkumeek?.
Dendariak erantzun zion: 30 eurotik 50 eurora
bitartean. Eskua poltsikoan sartu eta txanpon
batzuk atera zituen umeak: 2,50 euro besterik ez dut ikus al ditzaket txakurtxoak?
Gizonak irribarre egin eta txistu jo zuen. Dendariaren txakur emea lasterka irten zen
denda-ostetik, bost txakurkume atzetik zituela. Txakurtxo haietako bat nahiko atzean
geratzen ari zen. Umeak berehala erreparatu zion atzera geratutako txakurkume herrenari.
Zer gertatzen zaio txakurtxo horri? galdetu zuen. Gizonak azaldu zion txakurkumea
jaio ostean albaitariak esan ziola aldakan arazo bat zuela eta herrenka ibiliko zela bizi
guztian. Umea zeharo hunkitu zen, eta oihu egin zuen: Horixe da nik erosi nahi dudan
txakurtxoa!. Gizonak honela erantzun zion: Ez duzu txakurkume hori erosiko. Benetan
nahi baduzu, oparitu egingo dizut.
Mutikoa haserretu egin zen: Nik ez dut nahi zuk oparitzea. Txakurkume horrek
gainerakoek adina balio du, eta prezioa oso-osorik ordainduko dizut. Benetan, nik
dauzkadan 2,50 euroak emango dizkizut orain, eta hilero beste 50 zentimo, den-dena
ordaindu arte. Gizonak erantzun zion: Egia esan, mutiko, zuk ez duzu nahi txakurkume
hori erosi. Ez da inoiz lasterka, saltoka eta jolasean ibiliko, gainerako txakurkumeen
moduan.
Mutikoa makurtu zen, eta galtzaren barrena altxatu zuen, ezkerreko hanka erakus-teko.
Okertuta eta elbarrituta zeukan zangoa, metalezko aparatu handi batez eutsita. Gizonari
berriro begiratu eta esan zion: Tira, ni ere ez naiz korrikalari bikaina, eta txakurkume
horrek bere egoera ulertzen duen norbait beharko du.
Gizonak ezpainak hozkatu zituen; eta, begiak malkotan, esan zion: Txakurkume
hauetako bakoitzak zu bezalako jabea izatea espero dut, ume.
PROBA
3
2 Seinalatu testuaren esanahia hobekien adierazten duen esaldia.
a) Dendariak txakurkumea oparitu zion umeari, pobrea zelako.

b) Dendariak txakurkumea oparitu zion umeari, bai baitzekien ondo zainduko zuela.
c) Dendariak txakurkumea oparitu zion umeari, elbarria zelako.
3 Haurra haserretu egin zen dendariak esan zionean:
a) Ez duzu txakurkume hori erosiko. Benetan nahi baduzu, oparitu egingo dizut.
b) Txakurkume hauetako bakoitzak zu bezalako jabea izatea espero dut, ume.
c) Egia esan, mutiko, zuk ez duzu nahi txakurkume hori erosterik.
4 Zergatik uste zuen dendariak umeak ez zuela nahi txakurkume hura erosterik?
5 Irakurri esaldi hauek. Zuzenak badira, Z inguratu; okerrak badira, O inguratu.
Txakurra astiro irten zen denda-ostetik eta txakurkumeak atzetik. Z O
Txakurkumea herrenka ibiltzen zen aldakan arazo bat zuelako. Z O
Mutikoak metalezko aparatu handi bat zuen eskuineko zangoan. Z O
6 Idatzi definizio hauekin bat datozen testuko hitzak.
DEFINIZIOAK HITZAK
Denda batzuetan daukaten gela, bezeroei arreta emateko lekuaren atzean

dagoena.
Pausoa ondo eman ezin duena.
Animaliak sendatzen aritzen den pertsona.
7 Azaldu esaldia. Txakurkume horrek bere egoera ulertzen duen norbait beharko du.
PROBA
3
8 Mutikoak, dendan sartzean, 2,50 euro besterik ez zuen. Zenbat 50 zentimoko

txanponak dira 2,50 euro?
9 Adierazi zein animalia dagokion kume bakoitzari.
Txakurra Txahala
Oiloa Txita
Ardia Moxala
Behia Txakurkumea
Zaldia Arkumea
10 Haur askok txakur bat nahi dute etxean. Horrek ardura berriak dakartza. Idatzi 6
lerro maskota gisa hartutako txakur horiek behar duten zainketari buruz.
11 Zer adierazten dizu irudi honek?
PROBA
4
Izena Data
Mirenen sakelakoa
Miren eskolara iritsi zen, goizero bezala. Ikasgelara sartu eta bere lekuan eseri
zenean, jauzi eginarazi zion motxila barruan entzun zuen soinuak: ti-ti.
Berehala konturatu zen sakelako telefonoa ekarri zuela eskolara. Gurasoek
uzten zioten sakelako telefonoa eramaten bakarrik zegoenean, segurtasunerako
soilik; esate baterako, bezperan, bere lagun Evaren urtebetetze-jaira joan
zenean, eraman zuen. Baina hiruren artean erabaki zuten eskolara eramatea ez
zela beharrezkoa. Agudo itzali zuen, telefonoak jotzen bazuen irakasleak
begiratu txarra egingo baitzion. Segundo batzuk egin zituen eskuan zuen
telefonoari begira: aspaldikoa zen, urteak zituen, baina nahiko ondo zebilen.
Mireni ez zitzaion asko axola modakoa ez izatea; behar zuenean dei egiteko
eta mezuak idazteko balio zuen artean...
Horretan pentsatzen ari zen, hain zuzen, sorbalda gainetik zetorkion ahots bat
entzun zuenean. Atzeko mahaian zegoen ikaskidea zen.
Utziko al didazu ikusten? Zer telefono daukazu? galdetu zion nahiko gogoko
zuen ikaskide Kepak.
Ez dakit. Sakelako telefono bat. Edozein erantzun zion Mirenek axolagabe.
Egia esan erantsi zuen Kepak, aspaldi ez nuen ikusi horrelako telefonorik.
Ez al zaizu iruditzen modelo modernoago bat eskatzeko garaia duzula?
Ez erantzun zuen Mirenek lasai, une batean pentsatu ostean, pozik nago
nire sakelakoarekin.
PROBA
4
2 Zure iritziz, zer beste izenburu da egokiena irakurri duzun irakurgaiari jartzeko?
a) Ez eraman sakelako telefonorik eskolara.

b) Sakelako telefonoa aldatzeko garaia da!
c) Sakelako telefonoaren erabilera arduratsua.
3 Non gertatzen da testuan kontatzen den istorioa?
a) Keparen eskolan.
b) Evaren urtebetetze-ospakizunean.
c) Mirenen etxean.
4 Sakelako telefonoa noiz erabiltzea adostu zuten Mirenek eta haren gurasoek?
5 Zergatik itzali zuen Mirenek agudo sakelako telefonoa?
a) Zaharra zelako eta ez zuelako nahi ikaskideek ikusterik.

b) Ez zuelako oso ondo funtzionatzen.
c) Ez zuelako nahi irakasleak errieta egiterik.
6 Testuan ageri diren hiru irudiei erreparatuta, zein lotuko zenuke esaldi honekin:
Mireni ez zitzaion asko axola modakoa ez izatea; behar zuenean dei egiteko eta
mezuak idazteko balio zuen artean... ?
a) Sakelako telefonoen kontsumo arduratsua.

b) Atera probetxua sakelako telefonoaren balio-bizitza guztiari.
c) Birziklatu funtzionatzeari uzten dionean.
7 Azpimarratu telefono hitzaren familiakotzat jotzen dituzun hitzak eta idatzi

definizioa.
telefonozain sakelako teleikusle telefonatu mezu
:
:
:
PROBA
4
8 SMS bidezko mezuetan laburdurak eta ikurrak erabiltzen dira. Lotu esapide
bakoitzari dagokiona.
mesdz hemen : -) begi keinua

2ar muxu :-( pozik
hmn mesedez ;-) mihia kanpoan
mx bihar :-p goibel
9 Markatu X baten bidez komunikabide bakoitzean aukera egokia.
Ahozkoa Idatzizkoa
Egunkaria
Sakelako telefonoa
Telebista
Gutuna
Irratia
10 Idatzi elkarrizketa txiki bat, protagonistak eta haren amak sakelako telefonoz
egindakoa. Gogoratu zertarako erabiltzen duten. Ez ahaztu marrak jartzea
pertsonaia bakoitzak hitz egiten duenean.
11 Norekin identifikatzen zara gehiena? Mirenekin ala Keparekin? Azaldu zure

erantzunaren arrazoiak 4 lerrotan, letra garbiz eta ortografia-akatsik gabe.
PROBA
5
Izena Data
Energia-iturriak
Energia-iturriak naturan dauden baliabideak dira, gizakiek beren jardueretarako
energia lortzeko baliagarriak direnak.
Energia-iturriak bi multzotan sailkatzen ditugu: berriztagarriak eta ez-
berriztagarriak.
Energia berriztagarriek natura dute iturri eta agorrezinak dira. Energia
berriztagarrien adibide dira eguzki-energia, energia eolikoa, itsasaldien energia
eta energia hidraulikoa.
Energia-iturri ez-berriztagarriak dira Lurrean daudenak eta erabiltzen diren
heinean agortzen direnak, haien kantitateak mugatuak baitira. Esate baterako,
berritu ezin diren energia-iturri dira petrolioa, ikatza, gas naturala eta energia
nuklearra.
Gaur egun kontsumitzen dugun energia gehiena iturri ez-berriztagarrietatik
dator. Energia-iturri horiek, agortzeaz gainera, gehiago kutsatzen dute.
Horregatik da garrantzi handikoa guztiok laguntzea ahalik eta gutxien
kontsumitzeko.
PROBA
5
2 Zein da testuaren gai nagusia?
a) Zer dira energia-iturriak eta nola sailkatzen dira.

b) Petrolioaren garrantzia, energia-iturri gisa.
c) Energiaren kontsumoa murrizteko premia.
3 Osatu honako eskema hau, irakurgaian informazioa bilatuta.
Adibideak
Energia-iturriak
Adibideak
4 Seinalatu erantzun zuzena:
a) Energia-iturriak bi multzotan sailkatzen ditugu: berriztagarriak eta nuklearrak.

b) Energia ez-berriztagarriak mugagabeak dira.
c) Energia berriztagarriak agorrezinak dira.
5 Energia eolikoaz hitz egiten dugunean, zertaz ari gara?
a) Eguzkiak sortzen duen energiaz.

b) Haizeak sortzen duen energiaz.
c) Itsasaldiek sortzen duten energiaz.
6 Zer iturri-motatik dator gaur egun kontsumitzen dugun energia gehiena?
7 Margotu berdez, energia aurrezteko zuk egiten dituzunak; horiz, noizbehinka

egiten dituzunak eta urdinez inoiz ere ez.
Erabili behar ez denean, ordenagailua itzaltzen dut.
ak
Hotz denean, zabalik dagoen gel Behar ez direnean argi
ako amatatzen ditut.
leihoren bat itxi egiten dut.
Normalean, garraio publikoak hartzen ditut.
PROBA
5
8 Sailkatu energia-iturri hauek.
haizea ikatza eguzkia gasa petrolioa itsasoa
Berriztagarriak, ez dira agortzen Berriztaezinak, agortzen direnak
9 Kopiatu perpaus hau, aditzaren denbora aldatuta.
Gizakiek naturako baliabideak erabiltzen dituzte.
LEHENALDIA
GEROALDIA
10 Zure iritziz, zer onura dituzte energia-iturri berriztagarriek ez-berriztagarrien

aldean? Idatzi 6 lerro, letra garbiz eta ortografia-akatsik gabe.
11 Begiratu arretaz irudiari. Idatzi baliatzen den energia-

iturriari buruz, eta azaldu zertarako erabiltzen dugun.
PROBA
6
Izena Data
GORKAREN EGUNEROKOA
Uztailak 13, osteguna

Bilbotarra naiz, hiri eder honetan jaioa. Lan egiten dut (zorionez), ezkonduta
nago eta alaba bat daukat, eta zergak ordaintzen ditut. 38 urte bete berri ditut
eta ez dut gidabaimenik, ez eta kotxerik ere.
Egunero, azken 13 urteotan egin dudan moduan, garraio publikoan edo oinez
joaten naiz lantokira, eta aukera hori izateagatik zoriontsu sentitzen naiz. Izan
ere, sasoiari eusten diot, ez dut kutsatzen, eta ia ez dut dirurik gastatzen
eguneroko joan-etorrietan.
Baina, azkenaldian, oso kezkatuta nabil, beldur naizelako ibilgailu batek
harrapatuta hilko ote naizen, alaba aitarik gabe utziko ote dudan, zebrabide
batean tetraplegiko geratuko ote naizen, edota egunero itotzen gaituen
kutsadurak eragindako arnasketa-gaixotasunen batek hilko ote nauen.
Uztailak 17, astelehena

Dentista gorroto dut. Eta orain are gehiago, aparatua jarri didatelako (zer
ikara!). Ostiralean dentistarengana joan nintzen eta aparatua estutu zidaten, eta
burukomin izugarria daukat orain. Nire irribarrea atsegin izan dut beti, baina
orain aparatua jarri didate eta...
Uztailak 20, osteguna

Egunetik egunera, umetxo izateari utzi eta neskatila egiten ari zaigu alaba.
Egunero harritzen gaitu hitz, esaera, erreakzio eta portaera berriekin.
Berebiziko ziztuan ikasten du eta, haur guztiak horrelakoak direlakoan banago
ere, harro eta pozik sentitzen gara, apartak bagina bezala.
Egun gutxi barru Kantabriara joango gara oporretan; Nikitak itsasoa eta behiak
ikusiko ditu hurbiletik, eta hondartzako harea, eta zelaietako belarra... eta ziur
dakit den-dena gustatuko zaiola, gurasoei gustatzen zaien adina.
PROBA
6
2 Aztertu dugun testua
a) egunkari bateko albiste sorta bat da.

b) eguneroko pertsonal bat da.
c) elkarrizketa bat da.
3 Non bizi da egunerokoa idatzi duen pertsona?
a) Hegoaldeko herri txiki batean.

b) Kantabrian.
c) Bizkaiko hiriburuan.
4 Zer abantaila ditu, Gorkaren iritziz, lantokira oinez joateak? Seinalatu egia
direnak:
a) Ez du kutsatzen.
b) Joan-etorrian ez da diruk gastatzen.
c) Sasoiari eusteko lagungarria da.
5 Zer egunetan joan zen protagonista dentistarengana?
a) Uztailaren 14an.
b) Aurreko ostiralean.
c) Uztailaren 17an, astelehena.
6 Gorkari aparatua jarri diote, zertarako uste duzu dela?
a) Txantxarrari aurre egiteko.

b) Hortzen kokagunea zuzentzeko.
c) Hortzoietako gaixotasunak saihesteko.
7 Kantabriako zer gauza atsegin dituzte Nikitaren gurasoek?
PROBA
6
8 Adierazi zein egoera dagokion Gorkaren sentimendu bakoitzari.
1. Zoriontsua sentitzen da ... aparatua jarri diotelako
2. Oso kezkatuta dabil ... alabaren erreakzio eta portaera berriekin.
3. Dentista gorrotatzen du ... beldur delako ibilgailu batek harrapatuko ote duen.
4. Harritzen da ... garraio publikoan edo oinez joaten delako lanera.
9 Ordezkatu azpimarratutako hitzak, pertsona-izenordainak (zu, nik, zuek)

erabiliz.
Gorka beldur da, ibilgailu batek

harrapatuta hilko ote den.
Nikita eta haren familia

Kantabriara joango dira.
10 Irudi honek antz handia du testuan irakurri dugunarekin. Idatzi letra garbiz eta
ortografia-akatsik gabe, irudiak zer eman dizun aditzera.
11 Gorkari lagunduko diogu egunkaria osatzen. Asmatu 4 lerro, uztailak 23 igandeari

dagozkionak:
Uztailak 23, igandea
Ebaluazio-irizpideak,
lorpen-adierazleak eta
erantzunak
Euskara eta Literatura ikasgaiaren Lehen
Hezkuntzarako ebaluazio-irizpideak
EUSKARA ETA LITERATURA
1. E
a gai den harreman interpertsonaletan, hedabideetan eta hezkuntzan sarri-sarri agertu
ohi direnen moduko euskarri eta genero desberdinetako ahozko testuak ulertzeko (ikas-
learen bizipenetatik gertuen daudenak, batik bat), eta horretan, ea igartzen dion testuen
zentzu orokorrari, ideia nagusiak eta bigarren mailako ideiak ondo bereiziz eta kasuan-
kasuan lortu beharreko helburuak erdiesteko informazio pertinentea hautatuz.
2. E
a gai den harreman interpertsonaletan, hedabideetan eta hezkuntzan sarri-sarri agertu
ohi direnen moduko euskarri eta genero desberdinetako idatzizko testuak ulertzeko (ikas-
learen bizipenetatik gertuen daudenak, batik bat), eta horretan, ea igartzen dion testuen
zentzu orokorrari, ideia nagusiak eta bigarren mailako ideiak ondo bereiziz eta kasuan-
kasuan lortu beharreko helburuak erdiesteko informazio pertinentea hautatuz.
3. E
a gai den norbaiten laguntzarekin harreman interpertsonaletan, hedabideetan, hezkunt-
zan eta literaturan sarri-sarri agertu ohi direnen moduko euskarri eta genero desberdine-
tako ahozko testu soil-soilak sortzeko, eta horretan, ea txukun eta egoki erabiltzen dituen
bai ikus-entzunezko teknologia berriak nahiz IKTak eta bai hitzezko nahiz hitzik gabeko
baliabideak.
4. Ea parte hartzen duen eguneroko egoera interaktiboetan, eta horretan, ea errespetatzen
dituen komunikazio-trukearen oinarrizko arauak.
5. Ea gai den norbaiten laguntzarekin harreman interpertsonaletan, hedabideetan, hezkunt-

zan eta literaturan sarri-sarri agertu ohi direnen moduko idatzizko testu soil-soilak pape-
rean nahiz euskarri digitalean sortzeko.
6. Ea gai den testu, enuntziatu eta hitzak elkarrekin alderatu eta transformatu, eta hizkunt-
za-sistemari eta hizkuntzaren erabilera-arauei buruz gogoeta egiteko, eta ea gero bada-
rabiltzan ezaguera horiek ulermen-arazoak konpontzeko eta testualizazio- eta berrikus-
keta-prozesuak hobetzeko.
7. Ea baduen zikloan zehar landutako oinarrizko terminologia linguistikoaren berri, eta ea
terminologia hori badarabilen testuak ulertzearekin eta sortzearekin lotutako hizkuntzaren
erabilerari buruzko jardueretan.
8. Ea baduen irakurtzeko ohiturarik, eta ea literatura hartzen duen gozamen-iturritzat eta
mundua ezagutzeko bidetzat.
9. E
a gai den bai haur-literatura klasikoko eta bai gaur egungo haur-literaturako testuak
ulertzeko eta erreproduzitzeko, eta horretan, ea badarabiltzan ahozko nahiz idatzizko li-
teraturari eta konbentzio literario espezifikoei buruzko bere ezaguerak.
10. Ea gai den bere inguruan hitz egiten diren hizkuntzak identifikatzeko eta balioesteko.
11. Ea badakien zein den bere ikasgelako, eskolako eta etxe inguruko errealitate linguis-
tikoa, eta ea balioesten duen errealitate linguistiko hori.
12. Ea ari den ohitura eta jokabide linguistiko asertibo eta enpatikoak hartzen, eta ea esko-
lan euskaraz hitz egitearen aldeko jarrerarik baduen.
13. Ea, informazioa bilatzeko, hautatzeko, kudeatzeko eta komunikatzeko prozesuan, gai
den norbaiten laguntzarekin informazioaren teknologiak erabiltzeko, eskolan egunero
sortzen zaizkion premiei aurre egiteko.
14. Ea gai den bere ikaskuntza linguistikoaz gogoeta egiteko, eta horretan, ea baduen kon-
fiantzarik bere ikaskuntza-gaitasunean, horrela bere burua erregulatzen ikasteko.
1
1. Proba. Den-dena garbi prezio berdinagatik
EBALUATZEN
EBALUAZIO-
DIREN
IRIZPIDEAK
LORPEN-ADIERAZLEAK Jarduera
GAITASUNAK
Askotariko testuak entzunez edo irakurriz gozatzen du. 1
2
Askotariko testuak interpretatzen eta ulertzen ditu. 2, 3, 4, 5, 6, 7
HIZKUNTZA-
KOMUNIKAZIORAKO 5 Idatzizko testu argiak sortzen ditu. 6, 9, 10
GAITASUNA
Testuko lexikoa ulertzen du. 7
6
Ts, tx eta tz txistukariak identifikatzen ditu. 8
TEKNOLOGIARAKO Teknologiari buruzko testuak interpretatzen eta ulertzen

2 1, 4, 10
GAITASUNA ditu.
IKASTEN ETA lementu grafikoak eta paratestualak gero eta

E
2 3
PENTSATZEN zailagoak erabiltzea hobeto ulertzeko.
IKASTEKO
GAITASUNA Idatzizko testu argiak sortzen ditu, bere iritzia, gustuak
eta arrazoiketak azaltzeko.
5 9
ZIENTZIARAKO
GAITASUNA
ARTERAKO Idatzizko testu argiak sortzen ditu,eta haietan

5 10
GAITASUNA azaldutakoa marrazteko gai da.
1
Jarduera Erantzunak Mailak
Intonazio eta hitz-jario egokiarekin eta A. Ez da saiatu ere egin.

puntuazioa errespetatuz irakurtzea. B. Hutsegiteren bat egin du.
1
C. Behar bezala egin du, nolabaiteko laguntzarekin.
D. Behar bezala egin du, laguntzarik gabe.
b) Dutxagar izeneko etxeko tresnaren berri A. Ez da saiatu ere egin.

eman nahi digu. B. Ez du esaldi zuzena aukeratu.
2
Asmakizunaren izena: Dutxagar A. Ez da saiatu ere egin.

Tramankuluaren asmatzaileak: Lutxo Dutxo eta B. Hutsegiteren bat egin du.
Olinpia C. Behar bezala egin du, nolabaiteko laguntzarekin.
3
Arropategi D. Behar bezala egin du, laguntzarik gabe.
Aurkezpen-lekua: Asmakizunen III. Erakusketa
Lortutako saria: lehenengo saria
Eguzki-indarraz funtzionatzen du. A. Ez da saiatu ere egin.

B. Ez du erantzun ona eman.
4
a) Bainuontzia eta garbigailua. A. Ez da saiatu ere egin.

B. Ez du esaldi zuzena aukeratu.
5
Arazo bakarra tamaina izan daiteke, baina A. Ez da saiatu ere egin.

kontuan hartu behar da asmakari berriak dutxa B. Ez du jarduera osatu.
6
ordezkatuko duela. C. Behar bezala egin du, nolabaiteko laguntzarekin.
Asmakaria eta tramankulua. A. Ez da saiatu ere egin.

B. Ez du jarduera osatu.
7
Ts: erakutsi. Tz: bizitza, emaitza Tx: dutxa, A. Ez da saiatu ere egin.
gutxi B. Ez du jarduera osatu.
8
C. Hutsegite bat edo bi egin ditu.
D. Behar bezala egin du.
Erantzun librea. A. Ez da saiatu ere egin.

9

10
A maila: 1 puntu B maila: 2 puntu C maila: 3 puntu D maila: 4 puntu
2
2. Proba. Viela eta lagunak
EBALUATZEN
EBALUAZIO-
DIREN
IRIZPIDEAK
GAITASUNAK
Literatura-testuak entzunez edo irakurriz gozatzen du. 1
9
HIZKUNTZA- Literatura-testuak interpretatzen eta ulertzen ditu. 2, 3, 4, 5, 7, 8. 9
KOMUNIKAZIORAKO
GAITASUNA 5 Idatzizko testu argiak sortzen ditu. 6, 10, 11
6 Testuko lexikoa eta esamoldeak ulertzen ditu. 6, 8, 9
9 Literatura-testuko pertsonaiaren izaeraz hausnartzen du. 1, 3, 7

IZATEN IKASTEKO
GAITASUNA Idatzizko testu argiak sortzen ditu,eta bere sentimenduak
5 10
azaltzen ditu.
ZIENTZIARAKO Testuan ageri diren Unibertsoarekin lotutako hitza

6 9
GAITASUNA dagokien definizioarekin lotzen ditu
EKIMENERAKO ETA Idatzizko testu argiak sortzen ditu.

EKINTZAILE-SENA
5 11
GARATZEKO
GAITASUNA
2

1
a) Buruaren ahalmenarekin nahi duzuna egitera A. Ez da saiatu ere egin.

irits zaitezke. B. Ez du esaldi zuzena aukeratu.
2
Etxetik gertu dagoen eskola batera joaten dela A. Ez da saiatu ere egin.
eta horregatik ez du harainoko ibilbiderik egin B. Ez du erantzun ona eman.
3
behar. C. Behar bezala egin du, nolabaiteko laguntzarekin.
b) Lehen Hezkuntzako hirugarren mailan. A. Ez da saiatu ere egin.

4
Guai hitza askotan erabiltzen du: Lula. A. Ez da saiatu ere egin.

Txakur bat dauka: Arrosatxo. B. Hutsegiteren bat egin du.
5
Vielaren bizilaguna da: Kike Oilasko. C. Behar bezala egin du, nolabaiteko laguntzarekin.
Norberaren pentsamenduetan galduta egotea A. Ez da saiatu ere egin.

da txoritan egotea. B. Ez du erantzun ona eman.
6
c) Ulerkorra. A. Ez da saiatu ere egin.

7
Oso baldarra da: Tartak egiten trebea da. A. Ez da saiatu ere egin.
Oso iaioa da: Bai traketsa, gizajoa. B. Hutsegiteren bat egin du.
8
Naturari eraso egiten dio: Arrosatxo naturaren C. Hutsegite bat edo bi egin ditu.
defendatzailea da. D. Behar bezala egin du.
Izar, Astronomoa, Teleskopioa. A. Ez da saiatu ere egin.

B. Hutsegiteren bat egin du.
9

10

11
3
3. Proba. Txakurkume herrena
EBALUATZEN
EBALUAZIO-
DIREN
IRIZPIDEAK
GAITASUNAK
9
HIZKUNTZA- Literatura-testuak interpretatzen eta ulertzen ditu. 2, 3, 4, 5, 6, 7
KOMUNIKAZIORAKO
GAITASUNA 5 Idatzizko testu argiak sortzen ditu. 4, 7, 10, 11
6 Testuko lexikoa eta esamoldeak ulertzen ditu. 6
MATEMATIKARAKO Euroaren baliokidetasuna menderatzen du.

1, 8
GAITASUNA
Testuan ageri diren animaliak eta horien kumeen izenak

9 1, 9
ZIENTZIARAKO ezagutzen ditu.
GAITASUNA Maskotek behar dituzten zainketak ezagutzen eta
5 10, 11
azaltzen ditu.
GIZARTERAKO ETA Maskota izateak dakartzan gizartearekiko ardurak

HERRITARTASUNE- 5 ezagutzen eta azaltzen ditu. 10, 11
RAKO GAITASUNA
9 Testuan ageri diren elkartasun balioez ohartzen da. 1, 4, 7

ELKARTASUNERAKO
GAITASUNA Idatzizko testu argiak sortzen ditu,eta elkartasun balioak
5 4, 7
azaltzen ditu.
3

1
b) Dendariak txakurkumea oparitu zion umeari, A. Ez da saiatu ere egin.

bai baitzekien ondo zainduko zuela. B. Ez du esaldi zuzena aukeratu.
2
a) Ez duzu txakurkume hori erosiko. Benetan A. Ez da saiatu ere egin.

nahi baduzu, oparitu egingo dizut. B. Ez du esaldi zuzena aukeratu.
3
Erantzun Eredua (E.E.): Herrena izanik, A. Ez da saiatu ere egin.

txakurkumeak ezin izango ditu gainerako B. Ez du jarduera osatu.
4
txakurrek egin ohi dituzten gauzak egin eta hori C. Behar bezala egin du, nolabaiteko laguntzarekin.
beste edozein umek ez luke nahiko. D. Behar bezala egin du, laguntzarik gabe.
O/Z/Z/O A. Ez da saiatu ere egin.

5
txakurkumea / denda-ostea / herrena / A. Ez da saiatu ere egin.

albaitaria. B. Hutsegiteren bat egin du.
6
E.E.: Mutilak txakurkumearen egoera ulertuko A. Ez da saiatu ere egin.

du berearen antzekoa delako. B. Ez du jarduera osatu.
7
50 zentimoko bost txanpon. A. Ez da saiatu ere egin.

B. Ez du aukera zuzena hautatu.
8
txakurra txakurkumea / oiloa txita / ardia A. Ez da saiatu ere egin.

arkumea / behia txahala / zaldia moxala. B. Hutsegiteren bat egin du.
9

10

11
4
4. Proba. Mirenen sakelakoa
EBALUATZEN
EBALUAZIO-
DIREN
IRIZPIDEAK
GAITASUNAK
9
Literatura-testuak interpretatzen eta ulertzen ditu. 2, 3, 4, 5, 6
5 Idatzizko testu argiak sortzen ditu. 4, 7, 10, 11

HIZKUNTZA-
KOMUNIKAZIORAKO Hitz-familiak osatzen ditu. 7
GAITASUNA
SMSetan erabiltzen diren laburdurak eta ikurrak
8
6 ezagutzen ditu.
Hizkuntzaren idatzizko eta ahozko adierazpideak

9
bereizten ditu.
Teknologia hizpide duten testuak interpretatzen eta

9 1
ulertzen ditu.
TEKNOLOGIARAKO
Teknologiari buruzko hitz-familiak osatzen ditu. 7
GAITASUNA
6 SMSetan erabiltzen diren laburdurak eta ikurrak
9
ezagutzen ditu.
IZATEN IKASTEKO 9 Gauzen kontsumo arduratsuaz ohartzen da 1, 4, 6

GAITASUNA 5 Bere izaeraz hausnartzen du. 11
GIZARTERAKO ETA Gizarte-arauak balioesten ditu..

HERRITARTASUNE- 9 1, 5
RAKO GAITASUNA
EKIMENERAKO ETA Idatzizko testu argiak sortzen ditu.

EKINTZAILE-SENA
5 10
GARATZEKO
GAITASUNA
4

1
C. Sakelako telefonoaren erabilera arduratsua. A. Ez da saiatu ere egin.

2
A. Keparen eskolan A. Ez da saiatu ere egin.

3
Bakarrik zegoenean, segurtasunerako soilik. A. Ez da saiatu ere egin.

4
C. Ez zuelako nahi irakasleak errieta egiterik. A. Ez da saiatu ere egin.

5
B. Atera probetxua sakelako telefonoaren A. Ez da saiatu ere egin.

balio-bizitza guztiari. B. Ez du esaldi zuzena aukeratu.
6
telefonozain eta telefonatu A. Ez da saiatu ere egin.

7
mesdz: mesedez / 2ar: bihar / hmn: hemen / A. Ez da saiatu ere egin.

mx: muxu. B. Hutsegiteren bat egin du.
8
:-) pozik :-( goibel ;-) begi keinua :-p mihia C. Hutsegite bat edo bi egin ditu.
kanpoan D. Behar bezala egin du.
Ahozkoa: sakelako telefonoa, telebista, irratia. A. Ez da saiatu ere egin.

Idatzizkoa: egunkaria, sakelako telefonoa B. Hutsegiteren bat egin du.
9
(mezuak), gutuna. C. Behar bezala egin du, nolabaiteko laguntzarekin.

10

11
5
5. Proba. Energia-iturriak
EBALUATZEN
EBALUAZIO-
DIREN
IRIZPIDEAK
GAITASUNAK
2
HIZKUNTZA- Astotariko testuak interpretatzen eta ulertzen ditu. 2, 3, 4, 5, 6, 8
KOMUNIKAZIORAKO
GAITASUNA 5 Idatzizko testu argiak sortzen ditu. 10, 11
6 Aditzaren aldiak ezagutzen ditu eta erabiltzen badaki. 9
TEKNOLOGIARAKO Zientzia eta teknologia hizpide duten testuak

1, 2, 3, 4, 5, 6,
GAITASUNA 2 interpretatzen eta ulertzen ditu. 7, 8
ZIENTZIARAKO
Idatzizko testu argiak sortzen ditu, zientzia eta teknologia
GAITASUNA 5 10, 11
hizpide hartuta.
IKASTEN ETA lementu grafikoak eta paratestualak gero eta

E
PENTSATZEN zailagoak erabiltzea hobeto ulertzeko.
2 3
IKASTEKO
GAITASUNA
2 Jokabide arduratsuez ohartzen da 1, 7

IZATEN IKASTEKO
GAITASUNA Idatzizko testu argiak sortzen ditu eta jokabide
5 10, 11
arduratsuak azaltzen ditu.
5

1
A. Zer dira energia-iturriak eta nola sailkatzen A. Ez da saiatu ere egin.

dira. B. Ez du esaldi zuzena aukeratu.
2
Berriztagarriak: eguzki-energia, energia eolikoa, A. Ez da saiatu ere egin.

marea-energia, energia hidraulikoa. B. Ez du erantzun ona eman.
3
Ez-berriztagarriak: petrolioa, ikatza, gas C. Behar bezala egin du, nolabaiteko laguntzarekin.
naturala, energia nuklearra. D. Behar bezala egin du, laguntzarik gabe.
C. Energia berriztagarriak agorrezinak dira. A. Ez da saiatu ere egin.

4
B. Haizeak sortzen duen energiaz A. Ez da saiatu ere egin.

5
Iturri ez-berriztagarrietatik dator. A. Ez da saiatu ere egin.

6

7
Berriztagarriak: haizea, eguzkia, itsasoa. A. Ez da saiatu ere egin.

Berriztaezinak: ikatza, gasa, petrolioa. B. Hutsegiteren bat egin du.
8
Lehenaldia: Gizakiek naturako baliabideak A. Ez da saiatu ere egin.

erabili zituzten. B. Hutsegiteren bat egin du.
9
Geroaldia: Gizakiek naturako baliabideak C. Behar bezala egin du, nolabaiteko laguntzarekin.
erabiliko dituzte. D. Behar bezala egin du, laguntzarik gabe.

10

11
6
6. Proba. Gorkaren egunerokoa
EBALUATZEN
EBALUAZIO-
DIREN
IRIZPIDEAK
GAITASUNAK
2
Astotariko testuak interpretatzen eta ulertzen ditu. 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
HIZKUNTZA-
KOMUNIKAZIORAKO 5 Idatzizko testu argiak sortzen ditu. 7, 10, 11
GAITASUNA
Pertsona-izenordainak erabiltzen badaki. 9
6
Irakurgaia zer testu mota den igartzen du. 2
TEKNOLOGIARAKO Zientzia eta teknologia hizpide duten testuak

GAITASUNA 2 interpretatzen eta ulertzen ditu. 1, 4,
ZIENTZIARAKO
Idatzizko testu argiak sortzen ditu, zientzia, natura eta
GAITASUNA 5 7, 10
teknologia hizpide hartuta.
IZATEN IKASTEKO Jokabide osasuntsuez ohartzen da. 1, 6

2
GAITASUNA Norberaren eta besteen sentimenduez hausnartzen du. 1, 8, 11
GIZARTERAKO ETA Giza-harremanez ohartzen da.

HERRITARTASUNE- 2 1
RAKO GAITASUNA
EKIMENERAKO ETA Idatzizko testu argiak sortzen ditu, eta bere bizipenak,
EKINTZAILE-SENA irudipenak eta sentipenak adierazten ditu.
5 10,11
GARATZEKO
GAITASUNA
6

1
B. Egunkari pertsonal bat A. Ez da saiatu ere egin.

2
C. Bizkaiko hiriburuan. A. Ez da saiatu ere egin.

3
A. Ez du kutsatzen. A. Ez da saiatu ere egin.

B. Joan-etorrian ez da dirurik gastatzen. B. Ez ditu esaldi zuzenak aukeratu.
4
A. Uztailaren 14an. A. Ez da saiatu ere egin.

5
B. Hortzen kokagunea zuzentzeko. A. Ez da saiatu ere egin.

6
Itsasoa, behiak, hondartzako harea, zelaietako A. Ez da saiatu ere egin.

belarra.... B. Ez du jarduera osatu.
7
oriontsua sentitzen da garraio publikoan A. Ez da saiatu ere egin.

edo oinez joaten delako lanera. B. Hutsegiteren bat egin du.
Oso kezkatuta dabil beldur delako ibilgailu C. Behar bezala egin du, nolabaiteko laguntzarekin.
8 batek harrapatuko ote duen. D. Behar bezala egin du, laguntzarik gabe.
Dentista gorrotatzen du aparatua jarri diotelako.
Harritzen da alabaren erreakzio eta portaera
berriekin.
Hura / Haiek. A. Ez da saiatu ere egin.

9

10

11
Erregistro-orriak
1. Proba 1
Probako jarduerak
IKASLEAK
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 GUZTIRA BALORAZIOA
Emaitza
30 puntutik gora, guztira. Bikain.
30 eta 20 puntu artean. Ongi.
20 puntutik behera. Gutxiegi.
2. Proba 2
Probako jarduerak
IKASLEAK
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 GUZTIRA BALORAZIOA
Emaitza
3. Proba 3
Probako jarduerak
IKASLEAK
Emaitza
4. Proba 4
Probako jarduerak
IKASLEAK
Emaitza
5. Proba 5
Probako jarduerak
IKASLEAK
Emaitza
6. Proba 6
Probako jarduerak
IKASLEAK
Emaitza

Abian 3. Gaitasunak Ebaluatzeko Probak. (OSORIK)

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Abian 3. Gaitasunak Ebaluatzeko Probak. (OSORIK)

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Ebaluaziorako baliabideak LEHEN HEZKUNTZA

Lehen Hezkuntzako 3. mailarako Ebaluaziorako

Proiektu honetan egile-talde honek esku hartu du:

LEHEN HEZKUNTZAKO 2. ZIKLOAREN

1 Irakurri testu hau, ahoskera, doinu eta erritmo egokiarekin.

Den-dena garbi, prezio berdinagatik

Asmakizunen III. Erakusketan aurkeztu dituzte gure bizitza errazteko sortutako

De buena tinta. Lecturas 3

2 Zer nahi du egileak testuaren bidez?

a) Irakurleei tramankulu berri bat saldu nahi die.

3 Osatu taula hau, irakurgaian ageri den informazioa oinarri hartuta:

4 Zer energia motarekin funtzionatzen du Dutxagarrek?

5 Etxeko zer bi tresna ordezkatuko ditu aurkeztutako tramankuluak?

a) Bainuontzia eta garbigailua.

6 Bilatu testuan Olinpia Arropategik Dutxagarren arazo bakarrari buruz adierazi

10 Idatzi Dutxagar tramankuluaren deskribapena. Horretarako, erantzun galderei,

- Zertarako da? Zer da? - Nolakoa da? Zer tamaina du?

1 Irakurri testu hau, ahoskera, doinu eta erritmo egokiarekin.

Viela eta lagunak

2 Zer esaldik adierazten du hobekien gure protagonistaren iritzia?

a) Buruaren ahalmenarekin nahi duzuna egitera irits zaitezke.

3 Zerk ematen dio amorrua Vielari?

4 Eskolako zer mailatan ote dago Vega?

a) Lehen Hezkuntzako lehen mailan.

5 Lotu ezaugarri bakoitza dagokion pertsonaiarekin.

Guai hitza askotan erabiltzen du. Kike Oilasko

Txakur bat dauka. Lula

Vielaren bizilaguna da. Arrosatxo

6 Zer esan nahi du esamolde honek? Platon txoritan egoten da beti.

7 Vielaren izaerari erreparatuta, nolakoa dela esango zenuke?

8 Bilatu irakurgaian esaldi hauen kontrakoa adierazten duten pasarteak.

Oso baldarra da.

Naturari eraso egiten dio.

Zeruan dagoen eta berezko argiz distiratzen duen

Astronomia lanbidetzat duen pertsona, astroak

Izarrak, planetak eta sateliteak ikusteko balio duen

1 Irakurri testu hau, ahoskera, doinu eta erritmo egokiarekin.

2 Seinalatu testuaren esanahia hobekien adierazten duen esaldia.

a) Dendariak txakurkumea oparitu zion umeari, pobrea zelako.

3 Haurra haserretu egin zen dendariak esan zionean:

5 Irakurri esaldi hauek. Zuzenak badira, Z inguratu; okerrak badira, O inguratu.

Txakurra astiro irten zen denda-ostetik eta txakurkumeak atzetik. Z O

Txakurkumea herrenka ibiltzen zen aldakan arazo bat zuelako. Z O

Mutikoak metalezko aparatu handi bat zuen eskuineko zangoan. Z O

6 Idatzi definizio hauekin bat datozen testuko hitzak.

Denda batzuetan daukaten gela, bezeroei arreta emateko lekuaren atzean

Pausoa ondo eman ezin duena.

Animaliak sendatzen aritzen den pertsona.

8 Mutikoak, dendan sartzean, 2,50 euro besterik ez zuen. Zenbat 50 zentimoko

9 Adierazi zein animalia dagokion kume bakoitzari.

11 Zer adierazten dizu irudi honek?

1 Irakurri testu hau, ahoskera, doinu eta erritmo egokiarekin.

a) Ez eraman sakelako telefonorik eskolara.

3 Non gertatzen da testuan kontatzen den istorioa?

5 Zergatik itzali zuen Mirenek agudo sakelako telefonoa?

a) Zaharra zelako eta ez zuelako nahi ikaskideek ikusterik.

a) Sakelako telefonoen kontsumo arduratsua.

7 Azpimarratu telefono hitzaren familiakotzat jotzen dituzun hitzak eta idatzi

mesdz hemen : -) begi keinua

9 Markatu X baten bidez komunikabide bakoitzean aukera egokia.

11 Norekin identifikatzen zara gehiena? Mirenekin ala Keparekin? Azaldu zure

1 Irakurri testu hau, ahoskera, doinu eta erritmo egokiarekin.

2 Zein da testuaren gai nagusia?

a) Zer dira energia-iturriak eta nola sailkatzen dira.

5. Ea gai den norbaiten laguntzarekin harreman interpertsonaletan, hedabideetan, hezkunt-

IKASTEN ETA lementu grafikoak eta paratestualak gero eta