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PMA

TEST DE APTITUDES MENTALES PRIMARIAS


SPEARMAN (1927): TEORA DE LOS 2 FACTORES DE INTELIGENCIA.
- Inteligencia compuesta por:
Factor GCapacidad intelectual heredada que influye en la ejecucin general
Factores S Habilidades especficas, responsables de las diferencias entre las
puntuaciones en distintas tareas, como por ejemplo las verbales y las matemticas.
- Propuso la sustitucin de las colecciones de elementos heterogneos para medir inteligencia,
por test saturados en G, sealando adems que los test de relaciones abstractas son los que
mejor miden G.

THURSTONE (1938): TEORA DE LOS FACTORES MLTIPLES.


Cuestion la existencia de una sola gran capacidad intelectual (Factor G).
Postul que la inteligencia es un producto de varias habilidades diferentes e interconectadas
con igual relacin.
Anlisis factorial: Aisl 7 factores que denomin habilidades mentales primarias.
La combinacin entre s de estas habilidades producen rendimientos intelectuales complejos.
- Factores de Thurstone:
1) Comprensin Verbal (V) Capacidad de comprender ideas que estn expresadas en palabras.
Interviene en tareas como aprender idiomas, actividades tales como abogado, profesor, etc.
Mide el factor V.
50 tems.
Tarea: encontrar el sinnimo.
Tiempo: 4 minutos.
2) Clculo Numrico (N) Capacidad de manejar los nmeros, de resolver rpidamente y con
acierto problemas cuantitativos. Interviene en tareas de clculo numrico y actividades como
ingeniero, contador, cajero, etc.
Mide factor N.
70 tems.
Tarea: sealar si el resultado de una suma es correcto o no.
Tiempo: 6 minutos.
3) Concepcin Espacial (E) Capacidad de imaginar y concebir objetos en dos o tres
dimensiones. Interviene en tareas que exigen determinar la disposicin espacial de los objetos
(como se presentan cuando se mueven) y en actividades como piloto, arquitecto, ingeniero,
diseador, etc.
Mide factor E.
20 tems.
Tarea: determinar la figura coincidente aunque est rotada.
Tiempo: 5 minutos.
4) Memoria (M) Capacidad de aprendizaje memorstico. Interviene en tareas que implican
evocar informacin almacenada y en actividades como abogado, actor, profesor, etc.
5) Razonamiento (R) Capacidad de inferencia lgica. Interviene en tareas que impliquen la
resolucin de problemas lgicos, prever y planear, y en actividades como cientfico,
investigador, empresario.
Mide factor R.
30 tems.
Tarea: determinar la letra siguiente en una secuencia lgica.
Tiempo: 6 minutos.
6) Fluidez Verbal (F) Capacidad de expresarse rpida y fcilmente en palabras y oraciones tanto
en forma oral como escrita. Interviene en actividades como periodista, actor, locutor, etc.
Mide factor F.
Tarea: Escribir palabras que comiencen con una letra determinada.
Tiempo: 5 minutos.
7) Velocidad Perceptiva (P) Capacidad para reconocer y comparar rpidamente imgenes y
smbolos. Interviene en tareas que implican reconocer semejanzas y diferencias visuales, y en
actividades como pintor, diseador, etc.

DESCRIPCIN DEL TEST


0 Prueba puede ser aplicada individual o colectivamente.
0 Compuesta por cinco subtest que evalan cinco factores diferentes.
0 Prueba de potencia.
0 Principal uso: orientacin vocacional y seleccin de personal.
APLICACIN DEL TEST
-Material Cuadernillo y lpiz por sujeto a evaluar.
- Dos partes instrucciones y subtest mismo.
-El evaluador debe leer las instrucciones en conjunto con los evaluados y guiar la resolucin correcta
de los ejemplos para cada subtest, para de esta manera, ratificar que no existen dudas de la tarea a
ejecutar.
-El evaluador debe cerciorase de que todos los evaluados han dejado de contestar las preguntas cuando
se cumple el tiempo exacto de aplicacin.
CORRECCIN DEL TEST
-Se corrige de acuerdo a la pauta que viene en el manual y se asigna un punto por ejercicio correcto.
-Para los factores V, R y F la puntuacin es equivalente a la suma de todas las respuestas correctas.
-Para los factores E y N la puntuacin es equivalente a la suma de las respuestas correctas menos la
suma de las respuestas incorrectas.
INTERPRETACIN
-Las puntuaciones obtenidas se transforman en Percentiles o Puntajes T de acuerdo al grupo de
referencia al que pertenece el evaluado (norma).
-Percentiles:
< 25: Inferior al grupo de referencia.
> 75: Superior al grupo de referencia.
-Puntajes T:
< 40: Inferior al grupo de referencia.
> 60: Superior al grupo de referencia.
NORMAS
-Diferenciales por N. S. E. Comparamos con el propio estrato socioeconmico.
-Clnica rendimiento ideal (se otorga el mismo peso a cada uno de los estratos).
-General rendimiento caracterstico de una poblacin.
VENTAJAS DEL TEST
-Posibilidad de obtener un ndice general de inteligencia, as como la posibilidad de evaluar cada factor
de forma independiente.
-Cuenta con una hoja de correccin mecanizada.
-Facilidad de correccin manual con hoja de respuestas autocorregible.
-Facilidad de interpretacin.
-Requiere poco tiempo de aplicacin, por lo general el sujeto no se ve acusado por la fatiga.
ANTECEDENTES DEL TEST
-Creado por L.L Thurstone en 1943, quien lo construy basndose en su propio mtodo de anlisis
factorial Esta publicacin incluye 5 pruebas que cubren 5 de los factores aislados.
-En 1962, Thelma Thurstone revisa la versin original, para adaptarla a las modificaciones de la
educacin Elimina fluidez verbal, sustituye la prueba numrica por una nueva y agrega dos series
nuevas a razonamiento.