La Educacin en la Comunidad Primitiva

La ejecucin de determinadas tareas impuso precozmente un comienzo de divisin del

trabajo de acuerdo a las diferencias entre los sexos, pero sin el mnimo sometimiento por
parte de las mujeres. Como bajo el mismo techo eran muchos los que vivan, la economa
entregada a las mujeres no era un asunto privado, sino una funcin pblica, tan necesaria
como proporcionar los vveres a cargo de los hombres. Las mujeres son tan consientes de
la igualdad de sus derechos con el hombre.

La educacin no estaba confiada a nadie especial, sino a la vigilancia del ambiente.

Gracias a una insensible y espontnea asimilacin de su entorno, el nio se iba
conformando poco a poco de los moldes reverenciados por el grupo. El nio adquira su
primera educacin sin que nadie lo dirigiera expresamente.

Ms adelante, los adultos explicaban a los nios, cmo deba conducirse en determinadas
circunstancias. En el lenguaje los educadores de hoy, en las comunidades primitivas la
enseanza era para toda la vida por medio de la vida.

Durante el aprendizaje, los nios no eran nunca castigados. Se los deja crecer con todas
sus cualidades y defectos. Si en algn momento de impaciencia llegan a ser castigados,
el padre a su vez castiga a la impaciente.

Si los padres dejaban a los nios en completa libertad, Cmo todos los adultos
resultaban despus idnticos? Si no exista ningn mecanismo educativo especial,
ninguna escuela que imprimiera a los nios a una mentalidad social uniforme. Estamos
tan acostumbrados a identificar la escuela con la educacin y a sta con el planteo
individualista en que intervienen siempre un educador y un educando, que nos cuesta
reconocer que la educacin en la comunidad primitiva era una funcin espontnea de la
sociedad en su conjunto.

El hombre de las comunidades primitivas tena su concepcin del mundo, aunque nunca
la hubiera formulado expresamente. Esa concepcin del mundo, que a nosotros nos
parece pueril, reflejaba el dominio que el primitivo haba alcanzado sobre la naturaleza.
Los primitivos crean en fuerzas difusas que impregnaban a todo lo existente.

De esa concepcin del mundo, la nica posible en una sociedad rudimentaria en que
todos los miembros ocupaban un sitio igual en la produccin derivada lgicamente el ideal
pedaggico al cual los nios deban ajustarse. Con el idioma que aprendan a hablar
reciban una cierta manera de asociar o idear; con las voces que escuchaban, se
impregnaban de las ideas y los sentimientos elaborados por las generaciones anteriores,
se sumergan en orden social que los influenciaba y los moldeaba.

Podramos decir que un una sociedad sin clases, como la primitiva, los fines de la
educacin derivan de las estructura homognea del ambiente social, se identifican con los
intereses comunes del grupo y se realizan en todos sus miembro de manera espontnea
e integral.
 LA EDUCACION EN LA COMUNIDAD PRIMITIVA

RESUMEN

ANA SOFA CAUSIL GMEZ

UNIVERSIDAD DE CRDOBA

FACULTAD DE EDUCACIN Y CIENCIAS HUMANAS

LICENCIATURA EN LITERATURA Y LENGUA CASTELLANA

MONTERIA

2017