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Conocer Comprender I y II 14 + 20
Analizar, III 10
Sintetizar IV 10
TOTALES 54
INSTRUCCIONES GENERALES: Para contestar su prueba use exclusivamente lpiz pasta azul o negro, no
haga correcciones de ningn tipo y escriba su nombre completo en el espacio dado para ello. De no seguir
estas instrucciones se descontar un punto del total de su puntaje.
I. TRMINOS PAREADOS
Instrucciones: Escriba claramente con lpiz pasta y en el espacio dado el nmero correspondiente a las
definiciones o ejemplos sealados en la fila B. No corrija de ninguna forma, se anular su respuesta 1 pt. c/u.
FILA A FILA B
1 Generalizacin apresurada 14 Es una afirmacin que se plantea pblicamente y que se
(ex populo) pretende que alcance aceptacin general.
2 Relevancia 9 "Es estpido y como tal no puede tener una opinin fiable."
3 Ejemplo de Generalizacin 12 Las razones son admisibles para el receptor en un caso dado
apresurada
4 Ejemplo de falso dilema 11 Expone slo dos posibilidades como las nicas posibles
5 Falsa causa 1 Expone muy pocos casos para extraer conclusiones extensivas a
todos los elementos.
6 Suficiencia 2 Los argumentos revisten la importancia necesaria para la tesis
7 Razn irrelevante 10 Las dos ltimas semanas no fui a visitar a mi abuelita. Hace tres
das se puso enferma y se muri. Se muri de pena porque no la
visitaba.
8 Ejemplo de Circularidad 3 Los hombres son ms inteligentes que las mujeres, el nmero de
premios Nobel que ellas han obtenido as lo prueba
9 Ejemplo de Ataque 6 Los argumentos o razones son lo bastante para convencer o
directo persuadir al receptor.
10 Ejemplo de falsa causa 13 Los elementos analgicos carecen de suficiencia para ser
adecuados para la relacin entre los elementos.
11 Falso dilema 4 Si desarrollamos la economa, malo porque nos quedamos sin
naturaleza. Si protegemos la naturaleza, malo porque nos
quedamos sin desarrollo econmico
12 Aceptabilidad 5 Se da en las supersticiones, ya que no hay elementos de
causalidad entre los hechos relacionados.
13 Falsa analoga 7 Habitualmente constituye un cambio de tema las razones hablan
de algo distinto a lo que apunta la conclusin.
14 Tesis o punto de vista 8 La Biblia dice que Dios existe, por tanto existe Dios
II. DISCURSO ARGUMENTATIVO
Lea atentamente y conteste las siguientes preguntas marcando slo una alternativa como correcta. NO
CORRIJA DE NINGUNA FORMA, SE CONSIDERAR NULA. 1 Pt. c/u
1.- (al revisar los datos) estado por estado e incluso planteando casos inversos, como Rumana, donde
cuando Ceauescu prohibi los abortos a finales de los 60 y dcadas despus la criminalidad aument
notablemente La explicacin anterior desarrolla la argumentacin por:
A) Generalizacin B) Autoridad
C) Analoga D) Sntoma
E) Causa
2.- Pregunt Herodes dnde haba de nacer el Mesas. Los sacerdotes contestaron: en Beln de Jud, pues as
est escrito por el profeta. El fragmento anterior desarrolla una argumentacin por:
A) Generalizacin B) Autoridad
C) Analoga D) Sntoma
E) Causa
3.- Algunas personas consideran que las pruebas de preseleccin para los maestros son injustas, que son un
tipo de doble prueba. "Los profesores ya son graduados universitarios", dicen. Por qu deberan ser
examinados? Es sencillo. Los abogados tambin son graduados universitarios y graduados de escuelas de
formacin profesional, pero tienen que presentar el examen de certificacin para ejercer la abogaca.
Asimismo, algunas profesiones piden a los posibles miembros demostrar que dominan la materia presentando
y aprobando exmenes de certificacin: contadores, actuarios, mdicos, arquitectos. No existe razn por la que
no se les pida hacer lo mismo a los maestros La explicacin anterior desarrolla la argumentacin por:
A) Generalizacin B) Autoridad
C) Analoga D) Sntoma
E) Causa
6. Si leemos la seccin de la prensa escrita, llamada Cartas al Director, en la cual un lector nos expone
su problema y pide ayuda, podemos decir que la modalidad de ese texto argumentativo es:
A) Elocuente, pues necesita convencer.
B) Concisa, pues el espacio asignado a la seccin es breve.
C) Espontnea, pues habla de su problema.
D) Escrita y preparada, pues tiene que reflexionar, redactar y darle claridad al texto.
E) Detallada, pues tiene que convencer punto por punto al lector.
7. De las siguientes expresiones, marca la que puede servir como tesis de un texto argumentativo:
A) Leonardo da Vinci ha sido el hombre ms inteligente de la Historia.
B) Descubrieron al asesino ms buscado de EEUU.
C) Tengo tanta pena que llorara todo el da!
D) Este el nuevo auto de mi hermano.
E) Fui al cumpleaos de Mara.
8. Marca la alternativa que contenga slo tcnicas de discusin con audiencia (pblico):
A) Dilogo, entrevista, foro.
B) Mesa redonda, foro, panel.
C) Phillips 66, entrevista colectiva, comisin.
D) Debate, dilogo informal, comisin.
E) Panel, foro, seminario
14.- Me he sentido muy irritado recientemente. Me recomendaron ponerme unas pulseras. Los siguientes das
me he sentido mucho mejor por lo que la causa han sido las pulseras La falacia anterior es:
15.- El que se casa lo hace con mujer hermosa o con mujer fea. Si es hermosa, causa celos. Si es fea, desagrado
Por lo tanto no conviene casarse La falacia anterior es:
16.- Usted dice que mis actos son inmorales, pero usted ha estado en la crcel; entonces usted no puede decir
que mis actos son inmorales La falacia anterior es:
A) Falsa causa B) Falso dilema
C) Razn irrelevante D) Circularidad
E) Ataque directo
Parece que la ley ha avanzado mucho en el tema de la violencia de gnero. Hace aos, no muchos, poner una
denuncia equivala a demostrar que haba unas lesiones (en el caso de violencia fsica, en el de la squica eso
era indemostrable) y aun as, iban a buscar al demandado y tan slo se le dejaba una noche en el calabozo.
Incluso habiendo lesiones, se sealaba un juicio y muchas veces quedaba desestimado. Ahora se puede enviar
a los maltratadores a la crcel. Aunque mi pregunta es por cunto tiempo? Quin nos asegura que no van a
salir libres poco despus y van a buscarnos para vengarse de nosotras? Cualquier mujer que ha pasado por
eso conoce ese miedo. Yo no cantara victoria antes de tiempo porque, hasta que la ley no sea contundente de
verdad, no podemos estar tranquilas. A quienes nos ha tocado pasar por situaciones difciles y tenemos hijos
en comn, no nos vale el decir que ya se han puesto medidas. A muchas nos toca andar con cuidado y no
enfurecer a nuestros ex para evitar que tomen represalias. Eso es tener el miedo en el cuerpo, porque no
tenemos confianza suficiente en la ley contra el maltrato.
18. Una de las bases que apoya la tesis del texto ledo es:
1 Ahora se puede enviar a los maltratadores a la crcel.
II (en el [caso] de la [violencia] squica eso era indemostrable).
III ...se sealaba un juicio y muchas veces quedaba desestimado.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y II
E) I, II y III
TEXTO 1
La no violencia acta de forma misteriosa. Los actos de un hombre, desde el punto de vista de la no violencia,
se resisten a todo anlisis, incluso sus acciones pueden tener el aspecto de la violencia cuando ese hombre es
absolutamente pacfico, en el ms profundo sentido de la expresin (...). No puedo llevar ms lejos mi
razonamiento. El lenguaje es un pobre vehculo para la plena expresin del pensamiento. Para m, la no
violencia no es un mero principio filosfico. Es la medida y el aliento que sostiene mi vida. Frecuentemente
yerro, muchas veces inconscientemente. No es una cuestin de inteligencia, sino de corazn. Para orientarse en
el buen sentido, se precisa estar constantemente atento a Dios, extrema humildad, la negacin de s mismo y
una permanente disposicin al sacrificio personal. La prctica de la no violencia requiere un gran valor. Me
doy cuenta con dolor de mis insuficiencias.
Mahatma Gandhi, 1948
1. De acuerdo con el fragmento anterior, cul de las siguientes opciones es FALSA con respecto a la no
violencia?
A) Es un principio filosfico de marcado carcter racionalista.
B) Se revela mediante los comportamientos de las personas.
C) Puede convertirse en el estmulo para la vida de un ser humano.
D) Exige profunda reflexin y constante esfuerzo personal.
E) Los errores no deben impedir su ejercicio personal.
3. A partir de la lectura del segundo prrafo, se infiere que la dificultad que tiene el emisor para definir la
no violencia se debe, fundamentalmente, a que
TEXTO 2
No hay lectores?
Hablemos de los neolectores y de los analfabetos funcionales
1. Decamos (...) si en verdad vale la pena enfrascarse en la hasta ahora irresoluta discusin de dilucidar la
existencia de la buena o mala literatura, o literatura best seller y literatura seria, o subliteratura y literatura de
elite...o si mejor no valdra la pena indagar en las tcnicas que utilizan escritores digamos masivos para
lograr amarrar a sus libros a tanta gente del comn.
2. Incluso, sin necesidad de ponerse a estudiar las tcnicas que unos y otros utilizan, vale la pena detenerse a
pensar unos instantes en esa masa inmensa e inabarcable, de los neolectores y los analfabetos funcionales.
3. Quines son los neolectores? Aquellos que aprendieron a leer hace apenas unos meses, o mximo un ao y
cuya edad no es infantil; digamos que tienen 20, 40 60 aos y comparten un rasgo en comn: aprendieron a
leer unas claves de acceso cuando ya su mundo interior estaba influenciado por una realidad dura y
golpeadora, no como los nios, que van acercndose a la lectura en forma paulatina, asimilando historias de
prncipes y reyes, de mundos felices donde el cielo siempre es azul y los pjaros y los animalitos del campo no
son tan fieros como para hacernos dao y se comunican con los humanos cantando y dibujando estrellas en la
noche.
4. Qu tipo de lectura le damos entonces a ese neolector de 35 aos? Kant, Milan Kundera o Elytis? O antes,
por el contrario, le ponemos a leer historias de duendes y de aparecidos, de esas que se cuentan en los velorios
de tantos pueblos de Amrica y Espaa y luego s, le vamos dando de a poquito a Garca Mrquez, a Onelio
Jorge Cardozo o al Neruda de los Veinte poemas de amor y una cancin desesperada?
5. Y el analfabeto funcional - ese que sabiendo leer no lee casi nunca, salvo las pginas deportivas de los
peridicos, o los horscopos o las tiras cmicas - qu le ofertamos para leer? Umberto Eco, Pessoa o al
Carpentier de El Siglo de las Luces? O antes por el contrario, le damos los escritos sobre ftbol de Galeano,
Valdano o Andrs Salcedo, o aquellos poemas de Lorca de y yo que me la llev al ro creyendo que era
mozuela pero tena marido?
6. Porque para analizar lo hasta ahora dicho, sobran las estadsticas y las muestras: por ejemplo, la Repblica
de El Salvador realiz en la dcada del 90 la mejor campaa de alfabetizacin que se hizo en el mundo,
logrando hasta el reconocimiento de la UNESCO. Con esta campaa, se baj impresionantemente el porcentaje
de analfabetismo puro y funcional del 53% al 25 % aproximadamente. Y qu pas? Que dos aos despus otra
vez ese mismo analfabetismo haba logrado treparse al 55%... Por qu y a qu se debi?
7. La respuesta podra ser tan sencilla como dramtica: porque quizs en esa hermana repblica las personas
encargadas de trazar esas polticas de fomento a la lectura o de "armar" las bibliotecas se olvidaron de lo que
arriba acotbamos y que Savater defini magistralmente: No se puede pasar de la nada a lo sublime sin
paradas intermedias. No debe exigirse que quien nunca ha ledo empiece por Shaskespeare, que Habermas
sirva de introduccin a la filosofa y que los que nunca han pisado un Museo se entusiasmen de entrada por
Mondrian o Francis Bacon. Porque las bibliotecas que se armaron tenan todo, hasta los clsicos, u otras obras
con contextos muy diferentes al que vive ese salvadoreo que fue all alfabetizado. Les llevaron libros que
hablan de la nieve, o de manzanas y peras, o con lenguajes muy en concordancia con otro nivel comprensivo y
por ende de lectores. Al no practicar ni encontrar una identificacin o motivacin con lo ledo, este nuevo
lector se fue olvidando... y ya no hubo forma de traerlo de nuevo al disfrute de la lectura.
Jorge A. Sierra Quintero, www.librosenred.com, 04-01-01
7. Seleccione el enunciado que mejor reproduce el significado de la expresin del primer prrafo
enfrascarse en la hasta ahora irresoluta discusin...
A) Dedicarse a una prolongada discusin.
B) Imbuirse en un problema de difcil solucin.
C) Polemizar acerca de lo que no ha podido resolverse.
D) Abordar un tema que no tiene solucin.
E) Embelesarse en asuntos hasta ahora no discutidos.
A)
B)