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Anexo III Contedo Programtico

Edital N 588, de 14 de setembro de 2017

CONTEDO PEDAGGICO COMUM A TODOS OS SETORES / DISCIPLINA

A prova de contedo pedaggico requer que o candidato apresente uma viso crtica e reflexiva
dos temas abordados:

a) Considerando as discusses contemporneas na rea de educao em geral, e na sua


rea disciplinar em particular, nas suas dimenses histrica, filosfica, cultural, poltica,
social e ambiental;
b) Reconhecendo a especificidade do conhecimento escolar como instncia prpria de
conhecimento em relao aos saberes especficos de referncia;
c) Considerando a especificidade de ser o CAp/UFRJ um colgio de aplicao, o que implica
reconhecer sua corresponsabilidade nas tarefas de formao docente, pesquisa e
extenso;
d) Fundamentando suas reflexes terico-prticas, entrelaando-as com as questes listadas
no programa de contedo pedaggico abaixo.

1. Escola e docncia
1.1. As funes da escola no mundo contemporneo
1.2. Papel e identidade profissional do professor

2. O projeto poltico-pedaggico da escola e o planejamento curricular


2.1. Concepes atuais do planejamento
2.2. Conhecimento escolar: seleo, adequao e organizao
2.3. Currculo e diversidade cultural
2.4. Prticas de incluso

3. A construo do saber escolar e a seleo dos recursos didticos


3.1. Comunicao
3.2. Estratgias didticas: potncias e limites
3.3. Tecnologia Educacional: potncias e limites

4. Avaliao
4.1. Funes da avaliao na e da escola
4.2. Procedimentos e instrumentos para avaliao da aprendizagem
4.3. Conselhos de classe

CONTEDOS PROGRAMTICOS ESPECFICOS PARA CADA SETOR / DISCIPLINA:

Artes Visuais

1. Produo Artstica: Linguagens e Conceito


1.1. Arte, mdia e tecnologia: desenho, pintura, escultura, artes grficas, performance, instalao,
arquitetura, fotografia, cinema, cinema de animao, design, propaganda, entre outras linguagens.
1.2. Produo e linguagem artstica: elementos estruturadores das linguagens visuais; discursos
visuais e conceituais; articulaes com a histria e as teorias da arte.
1.3. Materiais expressivos nas linguagens visuais e no ensino escolar da arte.

2. Histria da Arte
2.1. Histria da arte: da pr-histria at a contemporaneidade.
2.2. Arte brasileira: da pr-histria at a contemporaneidade.
2.3. Arte popular no Brasil.
2.4. Arte afro-brasileira e dos povos originrios.
2.5. Prticas de representaes coletivas e de crenas: sistema cultural e simblico.

3. Ensino de Arte no Brasil


3.1. Das experincias no ensino de arte desde o perodo colonial e na Academia Imperial de Belas
Artes at as abordagens modernas e ps-modernas: fundamentos polticos, culturais, estticos e
artsticos.
3.2. Formao de professores em artes visuais no contexto da poltica de formao docente no
Brasil atual.
3.3. Convergncias e divergncias com as tendncias estrangeiras no modernismo e no ps-
modernismo.

4. Artes Visuais no Ensino Escolar


4.1. A expresso grfica e a construo da linguagem do desenho na infncia.
4.2. Modos de abordar imagens, processos perceptivos e criativos na prtica escolar com crianas
e jovens.
4.3. Apropriaes da cultura visual na contemporaneidade por crianas e jovens e sua abordagem
nos processos de ensino de arte na escola.
4.4. Produo artstica como pensamento sensvel: articulaes com a histria e as teorias da arte
no currculo escolar.

4.5. Conceitos de experincia esttica e a cultura visual na modernidade e na


contemporaneidade: ressonncias nas prticas docentes.
4.6. Avaliao de processos de ensino e aprendizagem.

5. Arte e poltica educacional


5.1. A Lei de Diretrizes e Bases (LDB) da Educao, Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e
o ensino de artes no Brasil.
5.2. Parmetros curriculares nacionais e o ensino de arte na escola.
5.3. Fundamentos polticos, culturais, estticos e artsticos do ensino escolar de artes visuais.
5.4. Seleo de contedos e de abordagens no ensino escolar de artes visuais.
5.5. Sistemas de avaliao de processos de ensino e de aprendizagem.

Filosofia

01. Mito e Lo gos na Grcia Antiga;


02. Plato e a teoria do conhecimento;
03. Aristteles: tica e metafsica;
04. F e razo na filosofia medieval;
05. Cincia e metafsica na filosofia moderna;
06. Filosofia poltica: poder, governo e justia;
07. A esttica na filosofia contempornea;
08. Epistemologia e metafsica na filosofia contempornea;
09. Lgica e linguagem na filosofia contempornea;
10. tica e poltica na contemporaneidade;
11. Filosofia e gnero;
12. Filosofia e culturas afro-brasileiras e indgenas.

Geografia

1. Conceitos basilares da Geografia: Espao, lugar, paisagem, regio, territrio e rede.


2. Gesto territorial e a organizao espacial da produo industrial no Brasil e no mundo.
3. Demografia e redes migratrias no Brasil e no mundo contemporneo.
4. Domnios morfoclimticos do Brasil: caractersticas, processos e impactos socioambientais.
5. Relao sociedade-natureza e a questo ambiental: mltiplas escalas e dimenses.
6. Meio tcnico-cientifico-informacional e a emergncia de novas territorialidades.
7. O Brasil e a economia global: a insero do pas no processo de globalizao, polticas
econmicas e suas implicaes espaciais.
8. Espao agrrio do Brasil contemporneo: estrutura fundiria, impactos ambientais e a
complexidade do processo de modernizao.
9. Tendncias, processos e organizao interna dos espaos urbanos na contemporaneidade.
10. Geopoltica mundial: redes de poder, organizaes supranacionais e conflitos territoriais
atuais.

Histria

Unidade I
- A Cristandade e o Mundo Islmico (Sculos VII/XV): religio e poder poltico; cultura e
sociedade; mundo feudal.

Unidade II
- frica e Amrica (Sculos XIII/XV): as sociedades africanas; os povos originrios da Amrica.

Unidade III
- O Mundo Atlntico: Seus Encontros e Relaes (Sculos XV / XVI): Europa: Estado moderno,
mercantilismo, sociedades de Antigo Regime e transformaes na cultura e religio; conquista e
colonizao da Amrica; os imprios ultramarinos e as relaes transocenicas entre Amrica,
frica e sia.

Unidade IV
Revolues na Europa e nas Amricas (Sculos XVII/ XIX): Revoluo Inglesa, Movimento
iluminista, Revolues Francesa e Industrial; as independncias nas Amricas.

Unidade V
- Europa (Sculo XIX): Pensamento social e lutas polticas; expanso imperialista sobre frica,
sia e Amrica.

Unidade VI
- O Brasil e as Amricas no Sculo XIX: A monarquia brasileira: Estado nacional, escravido e
relaes sociais; Hispano-Amrica e os EUA aps as independncias.

Unidade VII
- Da Belle poque Segunda Guerra Mundial (1880-1945): as Grandes Guerras, emergncia e
expanso do socialismo; crise do liberalismo e novas ideologias.

Unidade VIII
- Brasil Republicano (1889-1945): Disputas acerca do Estado nacional; lutas polticas e sociais;
dinmicas econmicas; transformaes culturais.

Unidade IX
- Histria do Tempo Presente: Os processos de independncia na frica e na sia; Guerra Fria;
as experincias socialistas; o capitalismo ps-1945; democracia, autoritarismo e revoluo no
Brasil e nas Amricas entre as dcadas de 1940 e 1980.

Ingls

1. Mtodos e abordagens no ensino e aprendizagem de lngua inglesa;


2. O ensino de gramtica em aulas de lngua inglesa na educao bsica;
3. Produo e anlise de material didtico de lngua inglesa para alunos dos ensinos fundamental
e mdio;
4. Desenvolvimento das quatro habilidades nas aulas de lngua inglesa na educao bsica
brasileira e o ingls global;
5. Multiletramentos e leitura crtica no ensino de lngua inglesa;
6. Gneros discursivos no ensino de lngua inglesa;
7. A produo escrita em lngua inglesa como processo de interao social;
8. Ensino e aprendizagem de lngua inglesa mediado por novas tecnologias;
9. O papel da avaliao no processo de ensino e aprendizagem de lngua inglesa nos ensinos
fundamental e mdio;
10. O papel do professor de educao bsica de lngua inglesa na formao docente no contexto
brasileiro.

Lngua Portuguesa

1. Estudos Lingusticos
1.1 Linguagem e Interao
Relao entre a lngua e as diferentes linguagens. Estrutura e funcionamento da comunicao.
Funes da linguagem. Lngua como sistema. Norma e variao lingustica. Modalidades oral e
escrita da lngua. Teorias de anlise do discurso: fundamentos tericos.
1.2 Morfologia e Sintaxe
Estrutura e formao de palavras. Classes de palavras. Morfossintaxe. Estrutura sinttica da
frase. Processos sintticos. Concordncias nominal e verbal. Regncias nominal e verbal.
Colocao pronominal. Pontuao. Ortografia. Acentuao grfica.
1.3 Semntica e Estilstica
Recursos fonticos, morfolgicos e sintticos na construo dos efeitos de sentido. Relaes de
sentido entre as palavras. Polissemia e contexto. Figuras de linguagem. Noes de estilstica e de
versificao.
1.4. Leitura e Produo textual
Tipos e gneros textuais. Fatores de textualidade. Aspectos micro e macroestruturais do texto.
Progresso discursiva. Mecanismos de coeso. Coerncia textual. Marcadores argumentativos.
Discurso direto, indireto e indireto livre. Procedimentos de leitura: inferncia, pressuposto e
subentendido. Intertextualidade e polifonia.

2. Estudos Literrios
2.1 Fundamentos Da Teoria Literria
Conceitos de literatura. Gneros literrios. Elementos estruturais do texto literrio. Correntes da
teoria crtica.
2.2 Formao da Literatura Brasileira
Fontes portuguesas da literatura brasileira: a poca medieval e o perodo renascentista. A
literatura colonial.
2.3 Estticas dos Sculos XVII e XVIII
Manifestaes do Barroco e do Arcadismo no Brasil.
2.4. As Manifestaes Literrias do Sculo XIX
O Romantismo. O Realismo-Naturalismo. O Parnasianismo. O Simbolismo.
2.5 A Literatura Brasileira Nos Sculos XX e XXI
O Modernismo. O Ps-Modernismo. Manifestaes literrias contemporneas.

3. Ensino de Lngua e Literatura no Ensino Bsico


3.1. Leitura e Produo textual
A formao do leitor. Ensino de leitura nos segmentos fundamental e mdio. A construo de
textos orais e escritos.
3.2 Educao Literria
A formao do leitor literrio. Ensino de literatura nos segmentos fundamental e mdio. A literatura
como experincia esttica. Os documentos oficiais e o ensino das literaturas africanas de lngua
portuguesa.

4. Poltica Educacional e Ensino de Lngua Portuguesa e Literatura


4.1. A Lei de Diretrizes e Bases (LDB) da Educao e o ensino de Lngua Portuguesa e Literatura
no Brasil.
4.2. Parmetros curriculares nacionais e o ensino de Lngua Portuguesa e Literatura na escola.
4.3. Fundamentos polticos, culturais, estticos e artsticos do ensino escolar de Lngua
Portuguesa e Literatura no Brasil.
4.4. Seleo de contedos e de abordagens no ensino escolar de Lngua Portuguesa e Literatura
no Brasil.
4.5. Avaliao de processos de ensino e de aprendizagem em Lngua Portuguesa e Literatura na
escola.

Orientao Educacional

1. A Orientao Educacional no Brasil


1.1. Contexto histrico da Orientao Educacional - Origem, trajetria e prtica.
1.2. Bases terico-metodolgicas da Orientao Educacional - Influncias e modelos.
1.3. As polticas educacionais e a Orientao Educacional - Legislao.
1.4. Contribuies da Psicopedagogia e demais reas do conhecimento para a Orientao
Educacional.
1.5. Desafios da Orientao Educacional na atualidade.

2. A Atuao do Orientador Educacional na Escola


2.1. No contexto sociocultural - panorama das reflexes sobre representaes, cultura e diferena.
2.2. No contexto institucional - panorama das reflexes sobre a gesto escolar, as estruturas
organizacionais e as estruturas de trabalho.
2.3. No contexto educacional - acompanhamento, interveno e encaminhamento das questes
pedaggicas.
2.4. No contexto da formao de professores e profissionais da rea.

3. A Orientao Educacional e a aprendizagem


3.1. Concepes de aprendizagem.
3.2. Novas perspectivas sobre o modo de pensar e aprender.
3.3. Reflexes e desafios para o ensino na atualidade.
3.4. Compreenso e crtica das dificuldades de aprendizagem escolar.
3.5. Reflexes e desafios de culturas inclusivas no cotidiano escolar.

4. A Orientao Profissional no mundo contemporneo


4.1. Significao sociocultural do trabalho
4.2. Teoria e prtica da orientao para a escolha profissional anlise crtica
4.3. A escolha profissional na atualidade possibilidades de atuao

Sries Iniciais do Ensino Fundamental

I. Contedos comuns a todos os componentes curriculares:

1. Concepes e objetivos do ensino nas diferentes reas dos Anos Iniciais do Ensino
Fundamental.
2. Questes metodolgicas: contedos conceituais, procedimentos e recursos didticos.
3. A literatura e a ludicidade nas diferentes reas.

II. Contedos especficos de cada componente curricular:

1. Ensino de Lngua Portuguesa:


1.1. Alfabetizao e letramento: processos de aquisio da lngua escrita no contexto escolar;
processos de aprofundamento progressivo na compreenso e utilizao da leitura e da escrita
como prticas sociais;
1.2. Usos e formas da linguagem oral e escrita: prticas de leitura e de produo de textos:
gneros discursivos; intertextualidade; informaes implcitas e explcitas; relaes de causa e de
consequncia; organizao sequencial da narrativa, elementos de coeso e de coerncia;
adequao da linguagem (formal e informal) situao de comunicao; variao lingustica;
1.3. Anlise e reflexo sobre a lngua (em situaes de produo e de interpretao de textos;
abordagem progressiva de regularidades, categorizao e sistematizao dos
elementos/aspectos da lngua):
1.3.1. Aspectos fonticos: letra e fonema; encontros voclicos, encontros consonantais, dgrafos;
diviso silbica; slaba tnica;
1.3.2. Aspectos ortogrficos: grafia das palavras, acentuao grfica e sinais grficos;
1.3.3. Aspectos morfolgicos: classes de palavras, flexes nominais (gnero, nmero e grau);
1.3.4. Aspectos sintticos: funes sintticas, sintaxe de concordncia;
1.3.5. Aspectos semnticos: sinonmia, antonmia e polissemia; reviso e reescrita de textos.

2. Ensino de Matemtica:
2.1. Alfabetizao Matemtica: processos de aquisio do cdigo matemtico no contexto escolar;
processos de aprofundamento progressivo na compreenso e utilizao da linguagem matemtica
como prtica social, com nfase em estratgias de resoluo de desafios e na explorao da
Matemtica a partir de situaes-problema do cotidiano;
2.3. Nmeros e operaes:
2.3.1. Nmeros Naturais: construo do conceito de nmero; leitura, escrita, comparao de
quantidades e ordenao numrica; classificao; composio e decomposio de agrupamentos
em diferentes bases; sistema de numerao decimal; operaes de adio, subtrao,
multiplicao, diviso e suas propriedades; diferentes modalidades de clculo (exato, aproximado,
mental e escrito); mltiplos e divisores; critrios de divisibilidade; nmeros primos; decomposio
em fatores primos; mximo divisor comum e mnimo mltiplo comum;
2.3.2. Nmeros Racionais: leitura, escrita, comparao e ordenao de nmeros decimais;
localizao na reta numrica; utilizao do sistema monetrio brasileiro; leitura, escrita,
comparao e ordenao de fraes; simplificao, equivalncia e operaes com fraes;
porcentagem;
2.3.4. Espao e Forma/Geometria (interpretao e representao de posio e de movimentao
no espao): localizao, direo, sentido e pontos de referncia; observao, comparao,
construo e representao de figuras geomtricas bidimensionais e tridimensionais, suas
propriedades e seus elementos constitutivos;
2.3.5. Grandezas e Medidas: conceito, procedimentos e instrumentos convencionais e no
convencionais de medidas de comprimento, massa, volume, capacidade, temperatura e tempo;
comparao de grandezas de mesma natureza; comparao de valores envolvendo sistema
monetrio; terminologias convencionais para unidades de medidas mais usuais; converses
simples;
2.3.6. Tratamento da informao: coleta e organizao de informaes; interpretao de dados
estatsticos, leitura, elaborao de tabelas e grficos e comunicao de resultados.

3. Ensino de Cincias Naturais


3.1. Iniciao cientfica: desenvolvimento das habilidades de observao, investigao,
experimentao, formulao de hipteses, validao, concluso e socializao dos resultados;
3.2. O ambiente e a natureza - elementos e fenmenos:
3.2.1. Tipos de solo e caractersticas; ar - propriedades e composio; gua - caractersticas,
estados fsicos e incidncia; seres vivos: a vida em todas as suas formas e manifestaes -
vegetais, animais, microrganismos; corpo humano; sade e alimentao; Universo e Terra;
fenmenos da natureza - caractersticas e incidncias; matria e energia;
3.3. O homem como agente no ambiente: importncia das atitudes individuais e coletivas para o
uso sustentvel dos recursos do planeta; aes, alteraes, interferncias e transformaes na
natureza;
3.4. A tecnologia e a ecologia;

4. Ensino de Histria/Geografia
4.1. Processos de construo de identidade interpessoal e coletiva;
4.2. Processos de aprofundamento progressivo em relao compreenso crtica das histrias do
prprio cotidiano, dos espaos e das diferentes culturas e em relao valorizao de atitudes
ativas do sujeito como construtor de sua histria;
4.3. Relaes interpessoais e coletivas: o estudante nos diversos grupos sociais (famlia, turma,
escola, bairro etc); semelhanas e diferenas sociais, econmicas, culturais, artsticas e religiosas
de dimenso cotidiana existentes no grupo de convvio escolar e local e em comparao com
outros grupos; respeito diversidade;
4.4. Tempos: conceitos (tempo histrico, tempo cronolgico, durao, simultaneidade,
posterioridade e anterioridade); fontes histricas orais, iconogrficas e escritas como registros de
tempos e de espaos; mudanas e permanncias nos modos de vida, nos grupos e nos espaos;
ascendncia e descendncia de estudantes/famlias; deslocamentos populacionais no passado e
no presente (crescimento demogrfico, movimento migratrio, urbanizao); grupos constituintes
da cultura brasileira e suas relaes hierrquicas (portugueses, ndios, africanos e imigrantes);
culturas regionais; relaes hierrquicas no Brasil e do Brasil com outros centros polticos,
econmicos e culturais em diferentes pocas (colonial, imperial, republicana); processos de
formao das capitais brasileiras (Salvador, Rio de Janeiro, Braslia); movimentos dos grupos pela
reivindicao de direitos; abordagem histrica relacionando acontecimentos locais com
acontecimentos regionais e nacionais; abordagem cronolgica relacionando acontecimentos
locais, regionais, nacionais e mundiais;
4.5. Espaos:
4.5.1. Observao, caracterizao e descrio da paisagem local em comparao com outros
bairros, cidades, regies do Brasil e do mundo; o papel do trabalho na transformao da natureza
e as consequncias dessas transformaes; desenvolvimento sustentvel e modos alternativos de
produo de recursos; relao de diferentes povos/culturas com o ambiente; semelhanas e
diferenas entre os modos de vida na cidade e no campo; paisagem urbana e rural e suas
relaes de interdependncia e determinao; relaes entre desenvolvimento tecnolgico e
tcnico e os processos de urbanizao, agrarizao, industrializao e o prprio conceito de
trabalho; papel dos meios de informao, comunicao e transporte nas relaes existentes entre
o local, o regional e o mundial;
4.5.2. Alfabetizao cartogrfica: localizao, interpretao e representao do espao; noes de
posio, distncia, direo, orientao, fronteira, extenso, proporo, escala, pontos cardeais,
pontos colaterais;
4.5.3. Interpretao de dados sobre o espao geogrfico brasileiro, tais como: tamanho, clima,
vegetao, relevo, distribuio populacional, hidrografia; caracterizao do territrio brasileiro
(populao, recursos naturais, determinaes poltico-administrativas).

Sociologia

1. Democracia e cidadania no Brasil.


2. Indivduo e Sociedade: o debate sociolgico contemporneo.
3. Ordem, mudana e transformao social na viso de Karl Marx, mile Durkheim e Max Weber.
4. Raa e racismo no Brasil: contribuies das cincias sociais brasileira.
5. Cultura, etnocentrismo e relativismo.
6. Classes sociais e ideologia.
7. Estratificao e Desigualdade Social.
8. Gnero e identidade: o debate atual.
9. Poder, poltica e Estado.
10. Globalizao: aspectos econmicos, polticos e culturais.
11. Transformaes nas configuraes do trabalho no mundo e no Brasil.