UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03

Investigamos en diversos tipos de textos sobre nuestros derechos!

I. INFORMACIN GENERAL:
INSTITUCION EDUCATIVA AO LECTIVO REA DOCENTES RESPONSABLES
Fe y Alegra 35 - Barranca 2016 COMUNICACIN CRISTIAN MENDOZA VEGA
CICLO GRADO SECCIONES TRIMESTRE DURACIN CRISELI RODAS RODAS
IV 4 ABC II Del 13 de junio al 27 de julio YUDY ANTAURCO GARRO

II. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA:

Situacin significativa:
En la presente unidad los estudiantes del cuarto grado desarrollarn una serie de actividades que les permitan interactuar con diversos tipos de textos para
investigar, debatir y argumentar sobre la importancia de hacer respetar sus derechos. Asimismo, tomarn conciencia que frente a un derecho hay una
responsabilidad como, por ejemplo, el respeto a sus compaeros, cuidado de s mismo (aula, escuela, comunidad) y comprometerse para asumirlo
responsablemente.

Producto
Textos informativos (afiches)
Textos argumentativos.
textos instructivos.
Mural de compromisos.
III.APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMUNICACIN
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende textos orales Reflexiona sobre la forma, contenido Opina dando razones acerca de las ideas, hechos, acciones, personas o personajes del
y contexto de sus textos orales. texto escuchado.
Se expresa oralmente. Expresa con claridad sus ideas. Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus saberes previos y de alguna
fuente de informacin escrita, visual u oral.
Interacta colaborativamente Interviene para formular y responder preguntas o complementar con pertinencia
manteniendo el hilo temtico.
Organiza informacin de diversos Construye organizadores y resmenes para estructurar el contenido de textos con
textos escritos. algunos elementos complejos en su estructura
Comprende textos
Infiere el significado de los textos Deduce la causa de un hecho y la idea de un texto con algunos elementos complejos en
escritos.
escritos. su estructura y con vocabulario variado.
Deduce el tema central y las ideas principales en textos con algunos elementos
complejos en su estructura y con diversidad temtica.
Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su
textos escritos. propsito comunicativo.
Reflexiona sobre la forma, contenido Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones,
y contexto de sus textos escritos. contradicciones ni vacos de informacin.
IV.SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesin 1: Leemos un texto
narrativo: La mquina de
hacer los deberes
Desarrollan estrategias de Participan de una asamblea para
comprensin lectora.
Deducen la causa de un hecho.
Reflexionan sobre la necesidad sus deberes y derechos.
de conocer sus derechos y sus
responsabilidades.
Sesin 5: Exponemos sobre
nuestros derechos
Organizan la informacin sobre
el tema a Intervienen para
formular y responder preguntas.
Reflexionan y comentan sobre
su participacin.
Sesin 9: Leemos un texto
informativo: Loncheras
nutritivas
Desarrollan estrategias de
comprensin lectora.
Elaboran un resumen del texto
ledo.
Reflexionan sobre la
importancia de consumir
alimentos nutritivos.
Sesin 13: Leemos afiches
sobre nuestros derechos
Desarrollan estrategias de
comprensin lectora.
Identifican caractersticas del
afiche.
Reflexionan sobre la funcin
de los afiches en nuestra vida
cotidiana.
Sesin 2: Participamos en una Sesin 3: Investigamos sobre Sesin 4: Leemos un texto
asamblea para planificar nuestras nuestros derechos informativo: Sujetos plenos de
actividades
derechos
Desarrollan estrategias de
Desarrollan estrategias de
planificar las actividades que comprensin lectora. comprensin lectora.
realizarn en la unidad para conocer Identifican ideas principales del texto. Deducen la causa de un hecho.
Identifican el tema central del texto Reflexionan sobre la importancia de
ledo conocer sus derechos y asumir sus
responsabilidades.
Sesin 6: Leemos un texto Sesin 7: Leemos noticias sobre Sesin 8: Debatimos sobre los
narrativo relacionado con la nuestros derechos Leen una noticia derechos y las responsabilidades
responsabilidad sobre el trabajo infantil.
que como nios y nias nos toca
asumir
Desarrollan estrategias de Deducen el tema de la noticia.
comprensin lectora. Reflexionan sobre la importancia de Organizan sus ideas para participar
Deducen las causas e ideas de un respetar los derechos de los nios. en un debate.
hecho. Opinan dando razones acerca de
las ideas o del tema del texto
escuchado.
Sesin 10: Leemos una receta Sesin 11:Escribimos recetas Sesin 12: Revisamos y
compartimos recetas
Desarrollan estrategias de Planifican la escritura de la receta de
comprensin lectora. Revisan y corrigen sus recetas.
su plato favorito.
Deducen la causa de un hecho Escriben su primer borrador Comparten con sus compaeros sus
recetas.
Sesin 14: Leemos y dialogamos Sesin 15: Escribimos afiches para .
sobre las actividades que nos difundir nuestros derechos y
ayudaron a conocer ms sobre responsabilidades
nuestros derechos y
responsabilidades
Revisan informacin sobre Planifican la escritura de un afiche para
situaciones que atentan contra el difundir sus derechos y deberes.
derecho a la salud. Revisan y corrigen sus afiches.
Dialogan sobre las actividades que Difunden sus afiches con sus
les ayudaron a conocer ms sobre compaeros del aula y personas de la
sus derechos y deberes. comunidad.
Reflexionan sobre los aprendizajes
logrados en esta unidad.
V. EVALUACIN
Situacin de evaluacin/
Instrumento
Sesin 28: COMUNICACIN
Leemos y dialogamos sobre las
actividades que nos ayudaron a
conocer ms sobre nuestros
derechos y responsabilidades.
Sesin 29: COMUNICACIN
Escribimos afiches para difundir
nuestros derechos y
responsabilidades. Lista de cotejo
Competencia Capacidad
Comprende textos orales. Infiere el significado de los
textos escritos.
Se expresa oralmente. Expresa con claridad sus
ideas.
Comprende textos escritos. Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus
textos orales.
Produce textos escritos. Planifica la produccin de
diversos textos escritos.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus
textos escritos.
Indicador
Deduce la causa de un hecho y la idea de un texto con
algunos elementos complejos en su estructura y con
vocabulario variado
Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de
sus saberes previos y de alguna fuente de informacin
escrita, visual u oral
Opina dando razones acerca de las ideas, hechos,
acciones, personas o personajes del texto escuchado.
Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar
sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.
Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no
presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni
vacos de informacin.

VI.MATERIALES BSICOS Y RECURSOS

Libro de Comunicacin 4 Grado de Primaria Ministerio de Educacin.
Cuaderno de trabajo de Comunicacin 4 Grado de Primaria Ministerio de Educacin.
VI.IREFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Ministerio de Educacin. (2015). Rutas del Aprendizaje. Fascculo Qu y cmo aprenden nuestros estudiantes? IV Ciclo. rea Curricular de
Comunicacin. 3. y 4. grados de Educacin Primaria.

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Hna. Edna Leite Quixabeira Mag. Marivel Daz Quiroz
DIRECTORA SUB DIRECTORA

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Prof. Cristian Mendoza Vega Prof. Criseli Rodas Rodas Prof. Yudy antaurco Garro
TUTOR 4 A TUTORA 4 B TUTORA 4 C