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Escuela: ECEDU Escuela de Ciencias de la Educacin Programa: Campo de Acogida e integracin Unadista
Curso: Ctedra Unadista Cdigo: 80017
Gua de actividades
Unidad 2 Aprendo a aprender en la modalidad a distancia y Unidad 3 Incursiono en la cultura digital
El aprendizaje basado en tareas (TDL), tambin conocido como enfoque por tareas, es un modelo que logra transformar la enseanza basada
en el profesor a una enseanza basada en el estudiante. En el TDL el estudiante va ganando de forma progresiva responsabilidad con su
aprendizaje a partir de la solucin de problemas propios de la vida lo que facilita la motivacin y permite un aprendizaje significativo. Esta
estrategia promueve organizar el curso en funcin de una tarea final a partir de un conjunto de tareas que guiarn la presentacin de los
diferentes contenidos. La realizacin de estas tareas requiere por parte de los estudiantes la obtencin de una serie de conocimientos y
habilidades que fortalecen y promueven su desarrollo.
Nmero de semanas: 12 Fecha: Del 31 de agosto al 26 Momento de evaluacin: Entorno: Inicial, Conocimiento, Colaborativo,
semanas de noviembre Intermedia Prctico, Seguimiento y evaluacin y de
Gestin.
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Programacin de tareas:
Conocimientos previos - actuales.
Secuenciacin de acciones a seguir a travs de tareas posibilitadoras, organizadas paso a paso
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Productos
Productos acadmicos y acadmicos y
Actividad individual ponderacin de la Actividad colaborativa* ponderacin de la
actividad individual actividad
colaborativa
Unidad 2: Tarea 2 Aprender en la modalidad a Producto
distancia Documento formato Word No aplica No aplica
que contenga:
Trabajo individual: Portada: nombre,
Nmero de documento de
1. Lea atentamente el contenido de la Unidad 2 identificacin, fecha.
Aprender en la modalidad a distancia, el cual Contenido:
encontrar en el Entorno de conocimiento, luego Mapa mental elementos
de ello realice la actividad ldica que se encuentra egresados exitosos
en el Entorno de Aprendizaje Prctico, recurso Matriz programador
interactivo aprender en la modalidad a distancia general
esta le servir para fortalecer sus conocimientos Respuesta a pregunta
frente al tema.
Trabajo individual
Producto Trabajo Colaborativo: Producto
1. Lea atentamente el contenido de la Unidad III De forma individual 5. Ingresen al Entorno de El grupo colaborativo
Incursiono en la cultura digital que encuentra en el Comparta su conocimiento en el enlace debe entregar un
Entorno de Conocimiento. representacin grfica del Caja de Herramientas en trabajo en Word que
tema escogido en el Manejo del campus en el contenga:
2. Ingrese al Entorno de Aprendizaje Prctico y realice Entorno de Aprendizaje recurso Trabajo Colaborativo,
revisen con detenimiento el Portada (nombres
la actividad ldica Incursiono en la cultura digital, Colaborativo Foro Unidad
contenido de este recurso, el completos, grupo,
luego de realizarla tome un pantallazo del resultado 3: Tarea 4 Incursiono en la
cual es bsico para el nmeros de
final y gurdelo en un documento Word, ya que este cultura digital. documentos de
desarrollo de las actividades
es un insumo para el producto final de este del momento intermedio. identificacin,
momento. fecha).
6. Realicen en grupo Aportes individuales
3. Estudie el contenido de la Unidad 3 y escoja uno de colaborativo una historieta organizador grfico.
los siguientes temas: - Elementos fundamentales de que exprese la diferencia Pantallazo de cada
entre las redes sociales y las participante
la cultura digital
comunidades virtuales de resultado recurso
- Habilidades de la cultura digital. interactivo
aprendizaje, y la importancia
- Comunidades virtuales de aprendizaje en de las comunidades virtuales Incursiono en la
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red. de aprendizaje para su cultura digital.
proceso acadmico. Es Historieta grupal
4. Represente el tema escogido mediante uno de los necesario para realizar la Reflexin
historieta exponer de manera importancia cultura
siguientes organizadores grficos, cada
clara las ideas y que haya digital.
participante debe escoger un organizador una relacin equivalente Mapa de ideas del
grfico diferente, y socializarlo en el Entorno entre texto y dibujos. autor escogido.
de Aprendizaje Colaborativo en el foro actividad
4 Incursiono en la cultura digital. Debe subir la versin
La historieta debe cumplir
con los siguientes criterios: final del producto de
Mapa Es un organizador acuerdo a los criterios
grfico que revela la
Concept
forma en que se Hoja en Word, en una de la rbrica de
ual
relacionan los diapositiva en power point o evaluacin en el enlace
conceptos entre s. de manera fsica en una hoja Incursiono en la cultura
Va de lo general a lo tamao carta. (Si esta ltima digital, en el Entorno
particular y se lee de
es la que eligen deben de Seguimiento y
arriba hacia abajo.
escanearla). Evaluacin, para ser
La historieta debe ser de evaluado por su tutor.
autora propia, no copiada y
debe contener un ttulo y el Nombre el archivo de
nombre de los autores la siguiente manera
(Estudiantes que realizan la culturadigital_Nmerod
historieta). egrupo.
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Cuadro Es una forma de Ejemplo de historieta: Ponderacin: 160
Sinptic expresin visual de puntos
ideas o textos,
o
pueden presentarse
por medio de llaves y
tomar forma
de diagramas .
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica
requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente
nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
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Entrega del producto Entrega del producto Entrega del producto No entrega el producto 30
solicitado. solicitado y cumple con solicitado pero no solicitado.
Nota: cuando no todos los criterios. cumple con todos los (Hasta 0 puntos)
hay participacin (Hasta 30 puntos) criterios.
del grupo (Hasta 15 Puntos)
colaborativo, el
estudiante debe
realizar de manera
individual la
actividad, sin que
esto afecte su
calificacin
definitiva.
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