PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA I

Grado: Primero de Secundaria

rea: Historia, Geografa y Economa

TTULO DE LA UNIDAD
Reconociendo mi historia personal y mi espacio social

SITUACIN SIGNIFICATIVA:
En el espacio donde se vive: mi casa, mi barrio, mi localidad, existen evidencias del pasado, de un tiempo
transcurrido, en el que hay cambios y permanencias. An quedan en casa los juguetes con los que nos
distrajimos en la niez, las fotografas en las que nos vemos con nuestros familiares, primos, amigos. Todos ellos
con muchos aos de menos. Encontramos por ah revistas y peridicos pasados en alguna gaveta escondida.
Asimismo hay formas que se interrelacionan como: sociedad, naturaleza y recursos, en el barrio las casas y las
calles se han transformado, hay nuevos espacios de esparcimiento, nuevas construcciones han aparecido. Es
aqu, en este espacio donde descubrirs ms acerca de ti mismo y te percatars de tu pertenencia a una
sociedad que se desarrolla en un tiempo y espacio con determinadas caractersticas y ciertas preocupaciones
cotidianas. Podrs preguntarte: Cul es mi historia? Por qu tiene determinadas caractersticas y no otras?
Por qu es importante? Cmo puedo averiguar los eventos sucedidos en mi vida y la de los dems? Cmo la
puedo reconstruir? Qu relacin hay entre mi historia personal y el espacio donde vivo? Por qu vivo en este
lugar?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Construye interpretaciones
histricas.
Acta responsablemente en
el ambiente desde la
perspectiva del desarrollo
sostenible y desde la
comprensin del espacio
geogrfico como
construccin social
dinmica.
CAPACIDADES
Interpreta crticamente diversas
fuentes.
Comprende el tiempo histrico y
emplea categoras temporales.
Explica las relaciones entre los
elementos naturales y sociales que
intervienen en la construccin de los
espacios geogrficos.
Evala situaciones de riesgo y
propone acciones para disminuir la
vulnerabilidad frente a desastres.
Maneja y elabora diversas fuentes de
informacin y herramientas digitales
para comprender el espacio
geogrfico.
INDICADORES
Clasifica en su entorno familiar diferentes tipos
de fuentes segn el momento en que fueron
producidos: fuente primaria o fuente
secundaria.
Elabora lneas de tiempo paralelas,
identificando hechos y procesos en su historia
personal.
Explica cmo intervienen diferentes actores
sociales tales como: escuela, familiares,
barrio, vecinos, amigos, autoridades, etc. en la
configuracin de su espacio geogrfico
cercano.
Reconoce la influencia de las actividades
humanas en las situaciones de riesgo
inducidas en relacin al tipo de construccin y
ubicacin de viviendas de su localidad.
Elabora indicaciones de orientacin y
desplazamiento para trazar rutas utilizando
adecuadamente la escala y la orientacin.

CAMPOS TEMTICOS
- La historia como ciencia social.
- Nociones cartogrficas y nociones de orientacin en el espacio geogrfico.
- Plan de Gestin de Riesgos ante desastres.

PRODUCTO
Portafolio: Mi historia personal y mi espacio social

SECUENCIA DE LAS SESIONES

3 semanas (3 sesiones)
Sesin 1: Reconozco mi historia personal y mi espacio Sesin 2: Represento mi historia personal y social.
cotidianos.
(3 horas)
Indicadores:
Elabora lneas de tiempo paralelas, identificando
hechos y procesos en su historia personal.
Explica cmo intervienen diferentes actores sociales
tales como: escuela, familiares, barrio, vecinos,
amigos, autoridades, etc. en la configuracin de su
espacio geogrfico cercano.
Campos temticos: conocimientos
La historia como ciencia social: nociones,
personificacin (tiempo histrico y tiempo cronolgico).
(3 horas)
Indicadores:
Clasifica en su entorno familiar diferentes tipos de
fuentes segn el momento en que fueron producidos:
fuente primaria o fuente secundaria.
Explica cmo intervienen diferentes actores sociales
tales como: escuela, familiares, barrio, vecinos,
amigos, etc. en la configuracin su espacio geogrfico
cercano.
Campos temticos: conocimientos
Historia personal, familiar y comunal (fuentes).

Actividad importante: Actividad importante:

Elaboracin de lneas de tiempo paralelas de la
historia personal, de los padres y abuelos.
Inicia la elaboracin de su portafolio personal: escribe
su autobiografa resaltando los cambios ocurridos a
travs del tiempo.
Clasifica las fuentes sobre su historia personal y
familiar.
Agrega en su biografa descripciones de los lugares
donde le toc vivir y las transformaciones que estas
fueron sufriendo en el transcurso del tiempo.

Sesin 3: Represento mi localidad.

(3 horas)
Indicadores:
Reconoce la influencia de las actividades humanas en
las situaciones de riesgo inducidas en relacin al tipo
de construccin y ubicacin de viviendas de su
localidad.
Elabora indicaciones de orientacin y desplazamiento
para trazar rutas utilizando adecuadamente la escala y
la orientacin.

Campos temticos: conocimientos

Nociones cartogrficas y nociones de orientacin
en el espacio geogrfico (Orientacin en el
espacio, Tipos de escala)
Plan de Gestin de Riesgos ante desastres (el riesgo,
el peligro).

Actividad importante:
Elaboracin de un plano temtico
Presentacin del portafolio.

EVALUACIN
SITUACIN
DE EVALUACIN /
INSTRUMENTO
Elaboracin de un Construye interpretaciones
portafolio personal: Mi
historia personal y mi
espacio de vida / Rbrica
COMPETENCIAS CAPACIDADES
Interpreta crticamente
histricas. diversas fuentes.
Comprende el tiempo
histrico y emplea
categoras temporales.
INDICADORES
Clasifica en su entorno
familiar diferentes
tipos de fuentes segn
el momento en que
fueron producidos:
fuente primaria o
fuente secundaria.
Elabora lneas de
tiempo paralelas,
identificando hechos y

Acta responsablemente en Explica las relaciones
el ambiente desde la entre los elementos
perspectiva del desarrollo naturales y sociales que
sostenible y desde la intervienen en la
comprensin del espacio construccin de los
geogrfico como espacios geogrficos.
construccin social
dinmica.
Evala situaciones de
riesgo y propone acciones
para disminuir la
vulnerabilidad frente a
desastres.
Maneja y elabora diversas
fuentes de informacin y
herramientas digitales
para comprender el
espacio geogrfico.
MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
1. Texto escolar. 1 Historia, Geografa y Economa. (2012). Lima: ed. Santillana.
2. Rutas de Aprendizaje para el rea de Historia, Geografa y Economa. Ciclo VI. (2015). Lima: Ministerio de Educacin.
procesos en su
historia personal.
Explica cmo
intervienen diferentes
actores sociales tales
como: escuela,
familiares, barrio,
vecinos, amigos,
autoridades, etc. en la
configuracin de su
espacio geogrfico
cercano.
Reconoce la influencia
de las actividades
humanas en las
situaciones de riesgo
inducidas en relacin
al tipo de construccin
y ubicacin de
viviendas de su
localidad.
Elabora indicaciones
de orientacin y
desplazamiento para
trazar rutas utilizando
adecuadamente la
escala y la
orientacin.