Contenido: RECICLADO DE PAPEL

Propsito:

Reconocer que un objeto que es desechado, al ser clasificado, puede ser reutilizado,
favoreciendo el medio ambiente.
Proponer experiencias que posibiliten el trabajo en grupo y colaborativo entre estudiantes
de 5to grado

INICIO

Comenzamos dialogando sobre la importancia del medio ambiente y sus cuidados.

Los nios desde que nacen forman parte del ambiente social y natural y, a partir de sus
experiencias en l, van construyendo un conjunto de conocimientos. Algunos nios saben que un
camin recoge la basura que se deja en las puertas de ciertas casas y tambin saben que mucha
basura se amontona en algunas esquinas, por ejemplo.
Es necesaria una toma de conciencia de las ventajas de la reutilizacin de ciertos elementos que
se desechan junto con la basura, como por ejemplo: vidrio, papel, metales, plsticos.
Invitar a a las familias a acercarse a participar de actividades de reciclaje junto con sus hijos
contribuir a concientizar y valorar la importancia del cuidado del medio ambiente y la
preservacin de los recursos naturales.
La educacin ambiental es una ciencia que est basada en los valores:
*SI CONTAMINO EL AMBIENTE NO SOY SOLIDARIO*

Por ello, se propone el reciclado del papel

Elementos a utilizar:

1. Todo tipo de papel

2. Un balde con agua
3. Un tamiz
4. Triturar con la mano o la licuadora

Pasos:
1. Cortar en trozos pequeos las hojas de papel descartado.
2. Colocar en remojo por varias horas
3. Escurrir sobre un tamiz
4. Retirar lo que queda sobre el tamiz y forma una fina capa de pasta sobre alguna superficie
bien lisa
5. Colocar algn peso sobre la pasta para que la hoja quede delgada y bien unida
FINAL

Con las hojas ya secas se realizan distintas produccionesA usar la imaginacin!!!

RECURSOS:

Humanos , materiales, y distintos elementos que intervienen en el proceso artesanal(papeles,

tamiz, agua, balde,etc.)

CRITERIOS DE EVALUACIN

Se evaluar en qu medida los alumnos analizan el procesos de produccin e identifican los pasos
sucesivos, las acciones realizadas y el tipo de medios tcnicos empleados; hacen preguntas y
anticipan respuestas acerca del proceso tecnolgico, los medios tcnicos y utilizan la cratividad
sobre los productos obtenidos.