Você está na página 1de 3

Matapelajaran: Matematik Tahun: 3 Uranus

Bidang: Nombor dan Operasi

Tajuk: Darab

Masa: 30 minit

Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:

4.4 Mendarab dua nombor

Standard Pembelajaran: Di akhir pembelajaran, murid berupaya untuk:

i. Mendarab sebarang dua nombor, dua digit dengan satu digit dengan mengumpul
semula.
ii. Mendarab sebarang dua nombor, tiga digit dengan satu digit dengan mengumpul
semula.

Fasa Aktiviti Komunikasi

1. Persediaan 1. Guru mengingatkan kembali


Pemerhatian pembelajaran yang lepas kepada
Analisis murid.
2. Guru memaparkan kad ayat matematik i. Tuliskan jawapannya
yang berikut: dalam bentuk lazim.
32 x 3 = ______
303 x 3 = _______

3. Guru meminta wakil murid menjawab


soalan tersebut di hadapan.
4. Guru kemudiannya memberikan ii. Cuba kamu tunjukkan
soalan yang baharu kepada murid: bagaimana kamu
17 x 6 = _______ menyelesaikan soalan ini
dalam bentuk lazim.
2. Imaginasi 1. Guru menulis semula soalan yang
Penjanaan idea dipaparkan dalam bentuk lazim.
Sintesis idea 1 7
x 6

2. Guru menunjukkan kad nilai tempat i. Di manakah nilai tempat


pada murid-murid dan menampalnya di sa?
atas bentuk lazim yang telah ditulis. ii. Di mana pula nilai
: tempat puluh?
puluh sa iii. Yang manakah perlu
kita darabkan dahulu?
1 7 Apakah hasil darabnya?
x 6 ( 7 x 6; hasil darab ialah
42.)
iv. Bagaimanakah anda
3. Guru membimbing murid-murid kumpul semula nilai
menyelesaikan operasi darab tersebut tersebut?
dalam bentuk lazim. (4 puluh 2 sa.)

puluh sa v. Apakah langkah


seterusnya?
4
1 7 (Darabkan 1 dengan 6,

x 6 kemudian tambahkan

2 dengan 4.)
vi. Apakah jawapan akhir?

puluh sa

4
1 7
x 6
1 0 2
3. Perkembangan Guru memaparkan lagi dua soalan dan i. Selesaikan soalan ini
Penambahbaikan meminta murid menjawabnya dalam dalam bentuk lazim.
Menilai bentuk lazim. ii. Berhati-hati ketika
56 x 4 = ________ mengumpul semula.
190 x 2 = _________

4. Tindakan Guru meminta murid menyiapkan soalan i. Lengkapkan latihan


Pelaksanaan dalam buku aktiviti muka surat 45. dalam buku aktiviti
Amalan berterusan Guru membimbing murid yang lemah dan muka surat 45.
menyemak jawapan murid.

Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di papan tulis


Pentaksiran
serta latihan di dalam buku aktiviti.
Nilai dan Sikap Berhati-hati, cermat, berdisiplin, mematuhi arahan.

EMK : Keusahawanan, bahasa, nilai murni.

Bahan Bantu Belajar: Kad ayat matematik, kad nilai tempat.

Penilaian PDP : Lisan, keupayaan murid mengumpul semula dan menjawab dalam
bentuk lazim.

EMK : Keusahawanan, bahasa, nilai murni.

Bahan Bantu Belajar: Kad ayat matematik, sampul soalan, lembaran kerja.

Penilaian PDP : Lisan, keupayaan murid mengumpul semula dan menjawab dalam
bentuk lazim.

Você também pode gostar