INTRODUCCION

Entendiendo el medio ambiente como todo lo que rodea a los seres vivos y que a su
vez condiciona las circunstancias de vida de toda una sociedad, el cual est
constituido por diferentes ambientes fsicos, biolgicos y socioeconmicos que estos
en su conjunto forman el hoy y el futuro de la vida.
El cuidado del medio ambiente es de suma importancia ya que de este depende la
calidad de vida de los seres vivos, la conservacin de los recursos naturales, hace
parte del desarrollo social de un pas, y la necesidad de esta proteccin nace desde la
educacin recibida e impartida por los padres, escuelas y sociedad.
A causa de los mltiples problemas ambientales que afronta el planeta se requiere de
soluciones y estrategias que ayuden a mitigar cada uno de estos, teniendo en cuenta
que como primera medida de recuperacin de un entorno sano se necesita la
colaboracin y participacin activa de las personas y entidades que conforman esta
sociedad desde las unidades gubernamentales, la familia y cada persona en su accin
diaria. Como estrategia para la adopcin de buenas costumbres hacia el cuidado del
medio ambiente se plantea desde una estrategia ambiental
 1. ANTECEDENTES
El medio ambiente siempre ha sido un tema importante para el desarrollo y
sostenibilidad de la calidad de vida de los seres vivos pero si hacemos un anlisis
detallado del asunto nos podemos dar cuenta que desde el siglo XXI este ha tenido un
auge ms fuerte tanto en pases desarrollados como en los subdesarrollados , se han
venido incrementado diferentes propuestas que buscan que los seres humanos tomen
conciencia de la importancia del cuidado de los recursos naturales y para esto se han
implementado estrategias como la educacin ambiental obligatoria en todos los niveles
educativos desde la educacin formal e informal , la implementacin de proyectos de
reciclaje desde los hogares, escuelas, trabajos, comunidad, etc
2. JUSTIFICACION
Actualmente la contaminacin ambiental es un problema que se ha convertido en el
principal tema de discusin desde las diferentes instituciones y comunidades ya que
es una problemtica que afecta a todos los seres humanos desde sus mltiples
dimensiones y que est causando efectos tales como la destruccin de la capa de
ozono, cambios climticos inesperados , enfermedades, extincin de la flora y fauna
entre otros, dichos efectos estn deteriorando cada da ms la calidad de vida de los
seres humanos, es por esto que se hacen necesarios procesos que ayuden al buen
manejo de los recursos slidos.
La educacin ambiental se ha convertido en la mejor manera para adoptar y
transformar nuevos comportamientos que nos permitirn una sostenibilidad a los
procesos que se estn desarrollando.

3. OBJETIVOS
Objetivo general

Participar en una campaa de sensibilizacin sobre la contaminacin

marina para promover una conciencia ambiental sobre el cuidado de
los mares.

Objetivos especficos

Identifican situaciones problemticas de contaminacin marina.

Reconocen los agentes contaminantes que existen en los mares.
4. DESCRIPCIN DEL PROBLEMA
La degradacin de los ocanos es un fenmeno global. Esta degradacin se
observa por la creciente desaparicin de ciertos hbitats y la extincin de
muchas especies.
Numerosas actividades humanas, llevadas a cabo tanto cerca como lejos de
las zonas costeras, tienen un impacto negativo sobre el medio ambiente marino
y sobre los organismos que habitan en l. Estas consecuencias suponen
tambin un riesgo para la salud humana y plantean cuestiones sobre la
sostenibilidad de actividades como la pesca o el turismo.

Debemos cambiar nuestra actitud hacia el mar y el medio ambiente. Solo

comprendiendo la importancia del mar para el ecosistema global y para el
futuro de la especie humana podremos cuidar de los ecosistemas marinos y
hacer que actividades humanas como la pesca y el turismo sean sostenibles.

5. REFERENTE GEOGRAFICO

El rea geogrfica en el que se desarrollara el proyecto de Sensibilizacin

Ambiental universitario es en el departamento de Moquegua, en la ciudad de
Ilo, ms exactamente en el aula de tercer ao de la I.E. SAN GERONIMO N
43136

6. REFERENTE LEGAL

El medio ambiente y su proteccin es un tema del cual se ha venido trabajando

diferentes leyes que buscan mejorar y garantizar la calidad de vida de los seres
humanos y la conservacin de un medio ambiente sano, algunas de estas
leyes son:
Constitucin Poltica del Per, Numeral 22 del artculo 2.
Ley N 28611, Ley General del Ambiente, Artculo I del Ttulo Preliminar.

7. METODOLOGA

CRONOGRAMA
ACTIVIDAD 1 9:17-9:22
ACTIVIDAD 2 9:22-9:30
ACTIVIDAD 3 9:50-10:05
ACTIVIDAD 4 10:05-10:30

Las lneas de accin que soportan este proceso son las siguientes:
ACTIVIDAD 1:
TEMA: SALUD DE LOS ECOSISTEMAS MARINOS

Han visitado alguna vez el mar?

Pueden beber el agua del mar?
Por qu no?
Quin vive en el mar?
Solo los peces?
Y las estrellas de mar?
Qu animales ms creen que viven en al mar?
Hay plantas en el mar?
Saben lo que son los corales?

OBJETIVOS
Conocer lo que saben los alumnos sobre el mar, quien vive en el mar y para
que lo utilizamos.
RECURSOS
Escenario
Un cuento

EN CLASE:
Se procedi a narrar el siguiente cuento, para lo cual se realiz un escenario y tteres
de los personajes.

FELIPE, EL TRAVIESO LOBITO DE MAR

(Cuento)
MARISOL-NARRADORA:
Haba una vez un lobito de mar llamado Felipe que estaba muy preocupado sentado
sobre la arena pensaba, pensaba y se preguntaba.
MAGNO-FELIPE:
. Por qu ser que el cielo no es tan azul como antes? Cunto tiempo hace que la
gaviota Gertrudis no viene a visitarlo? Por qu no puede nadar libre? Antes el mar
era transparente, uno poda cazar tranquilo.
Es tan divertida la aventura de buscar comida! Pero en este presente Quin puede
conseguir lo que busca cuando todo es tan escaso? Es escasa la luz. todo escasea
menos la mancha negra que naci una maana y crece y crece en medio del mar. Ella
es implacable se traga los peces, las aves, cualquiera que se acerque corre esa
suerte.
MARISOL-NARRADORA:
Felipe desconsolado, ve la costa vaca, no se escuchan risas de nios, ni esa msica
que le gustaba tanto. Los aviones no dejan de volar. Atacan a la mancha con lquidos
que arrojan desde el aire.
Se acerca Fulgencio, el lobo anciano, y dijo:
ROAMIR-FULGENCIO:
No tengo respuestas. Ni mis investigaciones secretas pueden explicar lo que est
pasando.
MARISOL-NARRADORA:
Doa Carmela, la foca gritona, no deja de protestar:
YOLY-DOA CARMELA:
- No hay derecho que ensucien nuestra piel!, Estas manchas no salen con nada Qu
piensan Seores? El mar no es un tacho de basura. Los bebs Lobos ya no pueden
andar solos jugueteando entre ola y ola No hay derecho!
MARISOL-NARRADORA:
El bagre bigotudo, en su idioma marino, cont
JANETH-BAGRE BIGOTUDO
-Glu glu me ir de aqu, glu no se puede vivir aqu sin comida, glu glu y sin un espacio
saludable donde vivir.
MARISOL-NARRADORA:
El cangrejo tartamudo muy alterado se acerca a sus amigos y gritando dice:
ROAMIR-CANGREJO TARTAMUDO:
- Mi casam est totalmente destruidam. No hay salidam. No hay salidam!
- Y con este olor inso inso insoportable Quin puede aguantar?-
MARISOL-NARRADORA:
Mientras el viento no haga de las suyas, la mancha permanece inmvil, pero muchos
lobitos bebs se animan a acercarse a ella. Una vez que la muy traicionera te atrapa
quedas empetrolado. Dicen los que saben que si no te ayudan los humanos las
chances de seguir viviendo tambin son muy escasas.
Los lobitos corren el riesgo de quedar sin proteccin en su piel.
Felipe piensa y piensa todas las maanas. Buscando encontrar una solucin,
MAGNO-FELIPE
La ayuda que nos dan algunos humanos no son suficientes. Y no quiero ser
aguafiestas, pero andan tanto con ese avin tirndole vaya a saber qu a la mancha
Qu no sea cosa que la mancha tambin se coma al cielo!
MARISOL-NARRADORA:
- Pero quin viene esquivando nubes? Es o no es?
Si, por fin. La gaviota Gertrudis, la gaviota viajera seguro trajo respuestas.
EDITH-GAVIOTA GERTRUDIS
- Llegu, llegu! Novedades traigo novedades El sur est limpio!
MARISOL-NARRADORA:
-Todos los lobitos aplaudan de alegra, menos Fulgencio.
-Qu pasa abuelo no te ests contento? - le preguntaron.
ROAMIR-FULGENCIO:
-Nosotros los ms viejos somos lentos. Y si todos nos vamos Quin custodiar la
costa?.
MARISOL-NARRADORA:
Los ojitos negritos de Felipe se hundieron en el fondo del mar junto con sus
esperanzas. Ya han pasado varios das, semanas y las piedras de la isla estn
desiertas. Solo la mancha es el nico husped en la playa. A varios kilmetros la
gaviota Gertrudis tiene un arduo trabajo, es la gua de tan torpes pero perseverantes
viajeros. Su aleteo no deja de mover a la esperanza. A la cabeza como capitn, el
lobito Felipe no deja de cantar junto al cangrejo tartamudo una larga cancin.
MAGNO-FELIPE
Creo amigos que tendr que preparar mi equipaje y marchar con ellos, como dicen los
humanos emigrar. Yo prefiero decir que voy en busca de esperanza y nuevas
aventuras.
FIN

Se les hizo a los alumnos las siguientes preguntas

Quin es Felipe?
Por qu esta triste Felipe?
Qu es la mancha negra?
Quin provoco la mancha negra?

ACTIVIDAD 2
CONOCEMOS NUESTRO MAR Y CONTAMINACION MARINA
OBJETIVOS
Afianzar los conocimientos adquiridos en la actividad anterior
RECURSOS

Proyector
Videos
Diapositiva

CONOCIENDO MAS SOBRE LAS ESPECIES MARINAS

Lobo Marino
Algas marinas
Pelicano
Estrella de Mar
Pingino de Humboldt
Corales
Peces
ACTIVIDAD 3
CONSECUENCIAS DE LA CONTAMINACIN DEL MAR PARA LA SALUD DE LAS
PERSONAS

RECURSOS

Proyeccin de video
CONTENIDO

Observan el video de la contaminacin de petrleo

ACTIVIDAD 4
EVALUACION
OBJETIVOS

Evaluar si los nios reconocen lo que debe y no debe ir en el mar

Evaluar los conocimientos del nio sobre las consecuencias de la
contaminacin del agua de mar
RECURSOS

Mural
Especies marinas hechas de material reciclable:
https://www.youtube.com/watch?v=Z67Fxs8HLmQ,
https://www.youtube.com/watch?v=TmjFlLa2sRE

CONTENIDO
Se elabor en grupos un mural del mar, incluyendo numerosas especies marinas y
agentes que provocan la contaminacin, donde los nios debern identificar las
especies marinas y retirar los residuos.

8. RESULTADOS

El trabajo fue realizado en la Institucin Educativa San Gernimo de la

provincia de Ilo, donde se realizaron acciones de sensibilizacin ambiental
para crear una conciencia ambiental, este fue un trabajo que cont con la
colaboracin de la directora y la docente de institucin educativa. En cuanto a
las tcnicas, lo que primero se realizo fue un crear escenario de tteres sobre
la contaminacin el medio ambiente. El segundo tema se observ a especies
que habitan en el mar seguido de un video, donde los estudiantes se
concientizaron y sensibilizaron ambientalmente. la ltima parte se elabor en
grupos un mural del mar, incluyendo numerosas especies marinas, donde los
nios identificaron a las especies marinas. Y como resultado se logr transferir
nuestros conocimientos a los estudiantes obteniendo un resultado favorable ya
que Los nios y nias de la institucin educativa, se encuentran en una etapa
de desarrollo muy favorable para aprender a mirar el mundo desde la realidad
inmediata.
 9. CONCLUSION

A partir de la puesta en marcha del proyecto universitario en la bsqueda de

una conciencia socio-ambiental se puede decir que fueron muchos los logros
obtenidos.
Durante el desarrollo del proyecto obtuvieron un mayor sentido de perteneca
frente al tema del medio ambiente ya que pudieron visualizar la importancia
que representa su participacin activa en los procesos que conllevan al
cuidado del medio ambiente, y que esta participacin conlleva al mejoramiento
y desarrollo del entorno global.
Esta experiencia fue muy enriquecedora, permiti mayor dominio en procesos
e sensibilizacin, motivacin, orientacin y trabajo de grupo.
11.- BIBLIOGRAFIA

https://www.google.com.pe/search?dcr=0&source=hp&ei=W2gPWqvFHM
HImQGG27_IBQ&q=ecosistemas+marinos&oq=ecosistemas+marinos
http://www.ciudadciencia.es/novedades/te-presentamos-un-juego-para-
conocer-los-oceanos/
http://www.biodiversidad.gob.mx/pais/pdf/CapNatMex/Vol%20I/I05_Losec
osistemasmar.pdf
ANEXO
ESCENARIO

PERSONAJES DEL CUENTO

PRESENTACION DEL CUENTO

EXPOSICION DE LAS ESPECIES MARINAS

MURAL