2/8/2017 Arte en Red: Artes Visuales 3

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ARTES VISUALES 3AO DEL CICLO BSICO- AO 2016

Meta de comprensin Abarcadora: comprender el lenguajes plstico visual en la
bidimensin y en la tridimensin para desarrollar la percepcin, creacin y
comunicacin.
Seguir
Educacin plstica (libro )
Unidad N1
Tpico Generativo: La imagen plstica en la BIDIMENSIN
Mi lista de blogs Meta de comprensin:Comprender los elementos bsicos del cdigo plstico visual
arte en red en la bidimensin
Hace 3 aos En la unidad uno trabajamos sobre la bidimensin, pintando y dibujando.
Conceptos de la unidad N1
Las tics en arte BIDIMENSIONAL: ESPACIO DE REPESENTACIN SOBRE EL PLANO LIMITADO
Etapa 5
POR DOS DIMENSIONES: ALTO Y ANCHO.
Hace 5 aos
ARTES EN LA BIDMENSIN : DIBUJO, PINTURA, GRABADO E IMPRESIN, FOTOGRAFA, CINE.
Laberintos del Tiempo: Arte | Un espacio El PUNTO: es el elemento plstico bsico. No es un ente inmaterial, sino que al
para difundir el conocimiento reclamar una cierta superficie sobre el plano, se materializa, posee sus limites, sus
tensiones internas y comienza a vivir como ente autnomo; en el se encuentran el
embrin de la lnea y el plano, pero se lo percibir como punto si en relacin con el
plano que lo contiene y los elementos que lo rodean, su tamao, es adecuado a la
Enlaces percepcin de punto. Puede variar su forma externa, su ubicacin en el plano, su
agrupamiento y su color. Se puede realizar apoyando una punta sobre una superficie
Argentina Virtual
Ejemplo: lpiz sobre papel.
Arte Argentino LA LINEA: surge del movimiento del punto. Es una sucesin infinita de puntos. Surge
de la realizacin de un trazo continuo sobre una superficie. Es un elemento
Artes escnicas wordpress unidimensional, pues se desplaza solo en una direccin a la vez. Las lneas tienen
diferentes caractersticas como su extensin (corta o larga), su forma (recta, curva,
Biblioteca Digital
ondulada, quebrada, modulada, homognea, mixta).Puede variar su ubicacin en el
Campus conectar igualdad plano: horizontal, vertical u oblicua.
Puede ser homognea ( del mismo grosor ) o modulada ( cambia el grosor en su
Creatividad
recorrido).
Escritorio modelo 1 1 PLANO: tiene dos dimensiones. Rectngulo del cuadro. Se le denomina tambien al
nivek espacial que guarda caractersticas de chatura , poca profundidad.Puede ser
FIA representado sobre una superficie, pero en el espacio no es posible representarlo sin
espesor, tiene que existir como material, en este caso si el alto y el ancho predominan
Las tic en plstica
con respecto al espesor percibimosmla forma como plano.
Linkedin YUXTAPOSICIN: proximidad entre formas, valores y colores en la que uno queda al
lado del otro.
Luz, cmara, participcin SUPERPOSICIN:factor de la figura que provoca profundidad. Consiste en el hecho
Museos en google de uqe una figura u objeto oculte parcialmente a otro.Uno sobre el otro.
COLOR: sensacin originada en la accin de las radiaciones cromticas sobre la
Paulo Freire retina.Surgen a partir de ondas luminosas que son un tipo particular de energa que
compone la luz.Los colores pueden ser luz o pigmento.Nosotros pintamos con los
Posgrado en Artes Mediales
ltimos.
Recursos COL. PRIMARIOS: son los que no se pueden obtener por mezclas de otros.RO,AM,AZ
COLORES SECUNDARIOS: son los que se obtienen mezclando dos primarios.
Reeduca(educacin y psicologa) RO + AZ= VI AZ+AM:VE AM+RO=NA
Telefnica:Arte y Tecnologa COLORES COMPLEMENTARIOS: Son las radiaciones cromticas que juntas
restituyen la luz blanca(color luz),son los colores que se oponen en el crculo cromtico
Universia y al mezclarse se neutralizan.El complementario de un color primario es el color
secundario formado por los otros primarios. RO VE(AM+AZ) - AZ NA(AM+RO)
biblioteca Digital
- AM VI(RO+AZ)
educ,ar ACROMATICO:carente de color.Se refiere a los valores en blanco,negro y grises,
carente de croma o color.

http://muestrasvirtuales.blogspot.com.ar/p/actividades.html 1/9
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educacin plstica y visual MONOCROMTICO: de un solo color

Trabajos prcticos de la Unidad N 1
http://blog.educastur.es/luciaag/
Trabajo prctico N 1 : Contenidos: Punto, lnea, plano, figura.
http://www.wdl.org/en/ Actividad: Realiza un trazado lineal sugerido. Aplicar los diferentes tipos de lneas y
puntos como contorno y como relleno. Tcnica: dibujo con fibras y marcadores de
libro artes vcisuales educ.ar
colores.
pastoral juvenil Realiza dibujos en las siguientes tcnicas:
a) dibujo con punzn y betn
vivero Fundacin Telefnica
b) dibujo con vela y aguada
c) dibujo con plasticola y betn
d) dibujo con decoloracin(lavandina y papel volantn)
QUIEN SOY? Publicaciones f) dibujo con tcnica libre: propuesta personal cambiando soporte, herramienta y/o
materiales.
16 (1)
abril (1) Trabajo Prctico N 2:
20/04 (1) Contenidos: Lnea de contorno y de rellena. Figura natural, figura
BIEN
VEN humana, figura y fondo.
Profesora Laura E. IDO Actividad:
Carubin S!
Rivadavia, San Juan, Dibujar una figura humana trabajando la lnea de contorno y como relleno.Dibujar la
A figura y el fondo de la figura. Tcnica: investigrar diferentes soportes y herramientas
Argentina O
Soy Profesora en Artes 201 para dibujar como plstico, carton, tela, punzones, cutter, tijeras, etc.
Plsticas egresada de la 6 Prctico N 3: Arte y contexto (tarea para realizar en el
Universidad Nacional de CO
San Juan,realice cursos NSU cuaderno)
de perfeccionamiento LTA Arte y contexto: Pegar y analizar la obra "Composicin 8" de W. Kandinsky. Hacer
relacionados con la EN esta actividad en el cuaderno de lectura de imagen.
educacin artstica y LAS
Utilizar la gua de lectura de imagen.
temas relacionados sobre PES
escenografa,realizacin TA
de AS
papel,grabado,Sensibiliza DE..
cin esttica, Creatividad, .
Taller para educadores
(posgrados),entre
otros.Trabajo como 15 (1)
profesora en diferentes
colegios de nivel medio 14 (2)
en asignaturas como 12 (6)
plstica,dibujo,didctica y
prctica de 11 (10)
plstica,pintura y fui
docente en la Universidad
Nacional de San Juan en
cargos ganados por
concurso en Dibujo e
Historia del teatro y del
cine,fui prof. del Analizar la obra del artista argentino Carlos Silva
seminario de cine en la
carrera de Artes visuales, Carlos Silva - KOO - 1981
Carlos Silva - KOO - 1981
participe en varias
exposiciones colectivas y
como expositora en
cursos de artes plsticas.
Ver todo mi perfil Carlos Silva

Trabajo prctico N 4: Contenidos: formas naturales y geomtricas, colores

primarios, yuxtaposicin de planos. Actividad:
A) grabar un diseo de figuras naturales sobre una plancha de telgopor y luego hacer
tres impresiones con los colores primarios yuxtaponiendo cada impresin. Tcnica:
grabado e impresin con plancha de telgopor.
B)Grabar un diseo de figuras naturales sobre una plancha de telgopor y luego hacer
tres impresiones con los colores primarios superponiendo cada
impresin. Tcnica: grabado e impresin con plancha de telgopor.Observar y anotar
que color se forma en cada superposicin.
2)Contenidos: formas geomtricas, colores secundarios, superposicin de planos.
Actividad: grabar figuras geomtricas sobre una plancha de telgopor e imprimir con lo
colores primarios superponindolos. Observar que colores se forman en cada
superposicin.Tcnica: grabado e impresin con plancha de telgopor.
Trabajo Prctico N 5: Contenidos: colores primarios, secundarios, terciarios
y complementarios. Actividad: a)realizar el crculo cromtico. b)ejercicios de mezclas
de complementarios. Tcnica: pintura con acrlico y pincel.
Trabajo prctico N 6 (2013): Contenidos: acromatismo,
monocroma y policroma. Simetra y asimetra.. Actividad: a)pintar
manchas acromticas con la tcnica del soplado de color. b) pintar
manchas monocromticas con la tcnica de chorreado del color.c) pintar manchas
policromticas con la tcnica del pioln. d)Una vez terminadas las manchas buscar en
ellas las figuras escondidas y completar con fibras de colores.

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Prctico N7
Realiza la actividad que esta en el siguiente enlace:

EL COLOR

Unidad N 2
Tpico generativo: La imagen plstica en la TRIDIMENSIN
Meta de comprensin: Comprender los elementos del cdigo plstico visual en la
tridimensin
Conceptos de la unidad N2
Conceptos:
Introduccin: hay dos elementos que determinan la clasificacin de las artes: el tiempo
y el espacio, esta clasificacin viene de los griegos y nos ayuda a comprender la
naturaleza de cada expresin artstica de acuerdo a como la percibimos.
Las artes plsticas y visuales son artes del espacio pues la percibimos por que ocupan
un lugar, las podemos ver y / o tocar: Hay tambin artes del tiempo, como la msica: la
obra transcurre en un tiempo determinado hasta que termina y desaparece, la
podemos escuchar pero no ver ni tocar. Hay artes del tiempo y del espacio como el
cine, la danza y el teatro pues ademas de ocupar un lugar en el espacio, transcurren en
un tiempo determinado.
Las artes que vemos en la asignatura PLSTICA son artes del espacio as que
empezaremos por definir que es el espacio.
ESPACIO:
1)Dimensin, extensin, relacin entre los objetos.
2)continente de los mismos
3)Direccin en todos los sentidos
4)sugerencia de profundidad o volumen plstico en una superficie bidimensional
5) Fenmeno psiclgico a travs de la cual vemos que una figura se separa del fondo
6) Experiencia perceptual a travs de las posiciones, direcciones, distancias, tamaos,
movimientos y formas de los cuerpos en relacin.
Espacio BIDIMENSIONAL: plano, de dos dimensiones (alto y ancho). La pintura, el
dibujo, la fotografa,el grabado son artes que se realizan sobre el plano bidimensional,
aunque hay obras en las que vemos profundidad y volumen, estos son una ilusin de
profundidad, es virtual, generada por el artista en el plano con diferentes recursos de
dibujo y pintura como la perspectiva, por ejemplo.
Espacio TRIDIMENSIONAL: organizacin que se da en el espacio fsico como relacin
de volmenes cncavos y convexos, llenos y vacos. De tres dimensiones: alto, ancho
y largo.
CNCAVO: espacio hueco, vaco. De gran importancia en la escultura contempornea
en la que el espacio vaco forma parte de la obra (Archipenko, Moore, Lipchitz, el
artista argentino Julio Le Parc).Ver en galera temtica "La familia" de Henry Moore.

CONVEXO: opuesto a concavidad, lleno, saliente. Corresponden a la escultura

tradicional, aunque en toda escultura debe haber equilibrio entre espacios cncavos y
convexos.
En las actividades a desarrollar pasaremos de un a forma plana, bidimensional (nuestra
hoja de dibujo) al volumen tridimensional. Lo haremos a travs de estructura
modulares.
RELIEVE: en el arte se dica de la obra escultrica en la cual las formas no se llevan a
cabo en la totalidad de su volumen, es decir en bulto entero, sino que se manifiestan en
medio bulto sobre un plano o bien inscriptas en el. Alto y bajorrelieve.

Prctico N8
Contenido: relieve y trama
Actividad: realizar un relieve en papel: Primero dibuja la trama, luego corta figuras
dejando un lado sin cortar para luego doblar, coloca por detrs papel celofn de color y
dobla el papel para generar el relieve.

Prctico N 9
Contenido: volumen, tridimensin, construccin escultrica con diferentes materiales
Actividad: construir un volumen escultrico con materiales reciclables.
Practico N 10
Contenido: VOLUMEN. CNCAVO Y CONVEXO. Modelado en arcilla.
Tcnica: Modelado en arcilla.
Materiales: arcilla, bolsas, trapo, herramientas(estecas, bolillo, etc.).
Actividades:
1)Buscar y pegar fotos de esculturas en arcilla y de alfarera en arcilla (cermicas).
2)Investigar que es la arcilla, como esta compuesta.
3) Modelar una pieza escultrica sobre figura humana
4)Modela un cacharro en arcilla y luego escribir los pasos de su ejecucin.
amasar la arcilla
hacer la base con bolillo

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levantar las paredes del objeto sobre la base utilizando chorizitos , y/o pelotitas de
arcilla
Pegar los elementos con barbotina (arcilla diluida en agua)
Trabajar la superficie
Dejar secar
Quemar la pieza
Decorar
Ver el siguiente video sobre el modelado escultrico en arcilla.

video sobre Modelado en arcilla

Como hacer una escultura en plastilina

ESTECAS PARMODELAR DE MADERA

Balance

Prctico N12
Realiza en el cuaderno de lectura de imagen la actividad que aparece en el siguiente
enlace:

Abstraccin & Figuracin / Pintura & Escultura

Practico N 7 (2013)
Contenido: ESCULTURA de bulto.Tcnica escultrica:TALLADO.Material: oasis
para floristeria
Actividades:
En la carpeta: Buscar conceptos de escultura de bulto y de talar. Buscar y pegar
ejemplos de esculturas de bulto talladas.
Fuera de la carpeta:Tallar una figura en el oasis para floristeria.

Tallado
Pasos:
1) Prepara el molde con una botella plstica descartable de 2
lts.aproximadamente.Cortar ms arriba de la mitad y untarla con crema para manos.
2) Preparar el taco de yeso: colocar 800cc de agua en un bols y agragar 1 Kg. de yeso
en forma lluvia sin revolver. cuan el yeso ya no se sumerja en el agua quioere decir que
la cantidad es suficiente. Revolver e inmediatamente volcar en el molde. Dejar fraguar.
Desmoldar.
3) Tallar con gubias o herramientas que puedan sustituirlas como destornilladores y
cucharas de metal.

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Gubias

Trabajo practico N 13
Escultura y artesana. Construccin. Ritmo.
a) construir una escultura con objetos reciclables
b) construir un objeto artesanal con elementos reciclables y decorar con una guarda
aplicando un tipo de ritmo.

Unidad N 3
Tpico generativo:La imagen generadora de mensajes expresivos y comunicativos
Meta de comprensin: Comprender la organizacin de los elementos del cdigo plstico
visual segn su intencionalidad expresiva y comunicativa

Trabajo prctico unidad N3 ao 2016

Conceptos:
TEXTURA: es la calidad externa de una superficie cuyas caractersticas podemos
percibir mediante el tacto y/o la vista.Las primeras se llaman tctiles y las
segundas visuales. Tambin pueden ser naturales (Ej. Corteza de rbol)
o artificiales (tejido ).Podemos caracterizarlas como speras, rugosas, suaves,
tramadas, rayadas, estriadas, etctera.
TRAMA: es la resultante de la particin del plano, en la cual, al repetirse
constantemente el motivo, provoca un ritmo de reas ilimitado. Pueden
ser regulares cuando estn constituidas por el cuadrado, l triangulo equiltero y el
hexgono regular, dado que son los nicos polgonos regulares cuyos vrtices son
submltiplos exactos de 360 y por lo tanto producen la divisin de la superficie sin
dejar intersticios. Tambin pueden ser semirregulares cuando no estn formadas por
las figuras de la trama regular.
RITMO: movimiento virtual provocado a travs de la percepcinde acentos y pausas o
intervalos.Estos acentos son factores que repiten,crecen,alternan o desaparecen .
MODELADO DEL COLOR: pasaje paulatino que va desde el valor alto(la luz) al valor
bajo(la sombra) con lo cual se produce en la pintura el efecto de volumen. La luz se
logra mezclando el color con blanco y la sombra mezclando el color con negro
permaneciendo el color puro en el centro. Se puede utilizar el color puro como luz y
oscurecer con negro para la sombra o utilizar el color como sombra y aclarar con
blanco para la luz.
MODULADO DEL COLOR: sugerencia de volumen en la pintura logrado mezclando el
color con otro color ms claro o con blanco para dar luz y con otro color ms oscuro
para dar sombra, No se utiliza el negro.
SIMETRA BILATERAL O ESPECULAR: formas iguales y a igual distancia a los lados
de un eje.
COMPOSICIN ESTTICA: organizacin de los elementos plsticos en el plano
generando la sensacin de quietud y reposo. Utilizacin de verticales horizontales y
simetra.
COMPOSICIN DINMICA: organizacin de los elementos plsticos en el plano
generando la sensacin de movimiento. Utilizacin de l oblicua y la asimetra.

Trabajo Prctico N14

Contenidos: INDICADORES DE ESPACIO. colores clidos y fros.

Actividades:
a) dibujar un paisaje aplicando los indicadores de espacio. Pintar con colores
clidos
b) dibujar un paisaje aplicando los indicadores de espacio. Pintar con
colores fros.
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Trabajo Prctico N 15
Contenido: Trama
a) buscar ejemplos de tramas regulares y semirregulares.
b) construir una trama en relieve con anillos de cartn. Pintar con colores
complementarios.

Trabajo Prctico N 16
contenido TRAMA
Entrar en el siguiente enlace:http://www.educacionplastica.net/
1) diseo de trama en la bidimensin: Estructuras modulares en la bidimensin y
dentro de esa pgina Mosaicos rabes, Diseo de estampado y Red de cuadrados,
disea una trama con mdulos en el programa que ms te guste e imprmela en una
hoja A4, en papel mas grueso. Puedes recortar una hoja de color o blanca de tu
carpeta en formato A4 y utilzala para imprimir. Sigue los pasos del programa que
elijas.
Contexto artistico: obra del pintor Vasarelly

Vasarelly (naci en Hungria en 1906)

http://es.wikipedia.org/wiki/V%C3%ADctor_Vasarely

Julio Le Parc, pintor y escultor argentino nacido en1928

http://www.biografiasyvidas.com/biografia/l/le_parc.htm

2) Cortar y levantar figuras que se repitan doblando el papel para generar relieve.
Contexto en el arte:

Escultura en el Cerro Nutibara-Medellin de Julio Le Parc.

3) Construir estructuras modulares tridimensionales: entrar en estructuras modulares

tridimensionales y elegir un volumen.Realzalo segun las indicacines del programa. Te

http://muestrasvirtuales.blogspot.com.ar/p/actividades.html 6/9
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da la opcin de imprimir las plantillas en PDF o en COREL. Es ms fcil PDF,. Una vez
que tengas la plantilla recortala en cartulina las veces que esten indicadas y luego
arma el volumen. Presentacin en la semana del 4 al 8 de julio.

4) Lectura de imagen: responde en el cuaderno de lectura de imagen.

Investiga quien fue Vasarelly y Le Parc: algunos datos de sus vidas y las caractersticas
y estilo de sus obras.Entrar en el enlace que esta debajo de las obras.
Responde:
1)Que similitudes encuentras entre las obras de Kandinsky, Vasarely y Le Parc?
2)Que diferencias hay entre la obra de Kandinsky y la obra de Vasarely?
3) Descubre y luego escribe dos coincidencias entre la obra de Vasarely y la obra La
familia de H. Moore que se encuentra en la galera temtica.
4) Descubre y escribe tres diferencias entre la pintura de Vasarely y la escultura de
Moore.
5)En que objetos de la vida cotidiana moderna podemos ver reflejados los elementos
analizados en las obras?
6) Dibuja en 1 cuadrado de 7cm por 7cm el mdulo bidimensional utilizado por
vasarely.
7)Dibuja en 1 cuadrado de 7cm por 7cm el mdulo bidimensional utilizado por Le Parc.
8) En la obra de Vasarely: qu cambios se producen en las formas y colores dentro de
cada mdulo?Responde observando la posicin, el tamao y el color de cada forma.En
el enlace que sigue vers los detalles:
http://www.youtube.com/watch?v=8pnn839ToKg

Prctico N 12 (2013)
contenido:MODULADO DEL COLOR
Actividad: buscar una foto de un paisaje y:
a) pegarla y marcar los indicadores de espacio
b) dibujar e paisaje de la foto( se pueden sacar o agregar cosas) y luego pintar
con MODULADO del color.
Tecnica: puntillismo. Pintar con hisopos.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Obras para la evaluacin integrativa. analizar que tipo de arte son, tcnicas, color. si
pueden las traen impresas, yo las colocar en el pizarrn.

Lneas Tangentes (1955 1956), Alfredo Hlito, oleo sobre tela

Composicin Constructiva(1931)Joaqun torres Garca, leo sobre cartn

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Vasija precolombina

Detalle de La Fuente de las Nereidas de Lola Mora,1903, mrmol de Carrara y granito

rosado.

Ejemplar N1, (1970), Julio Le Parc, realizada en Acrlico y metal

Practico N7
T

INTEGRARIVA 3 TRIMESTRE

Para esta evaluacin debers traer preparado el siguiente trabajo:

1) Arma tu proyecto de creacin de una escultura siguiendo los siguientes pasos.

2)Escribe el mensaje que quieres expresar y comunicar a travs de la escultura:

.......
3) Selecciona los siguientes elementos para realizar la escultura y escrbelos:
Tcnica:
Materiales:
Herramientas:
4) Realiza la escultura diseada en la tridimensin (altura 10 cm)

A la integrativa debes traer la escultura ya realizada, lista para pintarla.

Traer pinturas pinceles, trapito, recipiente para el agua, lpices de colores, lpiz negro
y goma, regla.

http://muestrasvirtuales.blogspot.com.ar/p/actividades.html 8/9
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contenidos (estudiar de los documentos que estan en esta pgina): todos los que
aparecen desde la unidad N1 a la N3.Como hacer una escultura en plastilina

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