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A elaborao de cartas temticas em ambiente SIG: explorao das

ferramentas grficas em associao ao ensino dos conceitos bsicos da


cartografia temtica.

Eixo temtico: Cartografia e Geotecnologia

Veruska Bichuette Custodio


Discente do Programa de Ps-graduao em Cincia e Tecnologia Ambiental -PPGCTA
Universidade Federal do Tringulo Mineiro - UFTM
Bolsista FAPEMIG
veruskabichuette@gmail.com

Prof. Dr. Ricardo Vicente Ferreira


Professor adjunto na Universidade Federal do Tringulo Mineiro, no Curso de Geografia
(DEGEO-UFTM) e Programa de Ps-graduao em Cincia e Tecnologia Ambiental
PPGCTA
rcrdvf@gmail.com

RESUMO: Tendo em vista a explorao das ferramentas grficas disponveis em softwares de


cartografia como recurso para o ensino dos conceitos fundamentais da cincia cartogrfica, foi
utilizado os Sistemas de informao Geogrfica (SIG) de modo experimental como
instrumentos didtico no contexto do Estgio em Docncia do PPGCTA/UFTM no primeiro
semestre de 2017 da disciplina Cartografia Temtica do curso de Licenciatura em Geografia
da Universidade Federal do Tringulo Mineiro. Procurou-se associa o SIG ao ensino dos
conceitos fundamentais da cartografia, com destaque para conceitos fundamentais da
semiologia grfica como primitivas grficas, variveis visuais; mtodos de diviso de classes
de legendas qualitativas e quantitativas (passos iguais, passos variados, quantis e de quebras
naturais). Os recursos foram explorados sobre a variveis selecionadas do Censo IBGE, 2010
da cidade de Uberaba-MG e apresentadas por setores censitrios. Os recursos grficos
disponibilizados pelo SIG foram apreendidos e explorados de acordo com a mensagem que se
desejou informar e questo que se buscou elucidar. A aproximao entre teoria e prtica
mediada pelo software de geoprocessamento mostrou-se eficaz no processo de racionalizao
das premissas cartogrficas haja vista sobretudo a agilidade e praticidade na manipulao dos
dados e ferramentas possibilitando um contnuo processo de codificao e decodificao da
informao expressa nas cartas por parte dos alunos. Tal processo exploratrio resultou, ao
final da disciplina, na escolha consciente dos elementos grficos usados nos mapas temticos
solicitados no exerccio avaliativo final.
PALAVRAS-CHAVE: cartografia temtica, ensino, SIG.

ABSTRACT: In order to explore the graphic tools available in cartographic software such as
Geographic Information Systems (GIS) in the teaching of the fundamental concepts of
cartographic science, it was used experimentally in the context of the Teaching Internship of
the PPGCTA / UFTM in the first semester of 2017 of the discipline Thematic Cartography of
the course of Degree in Geography of the Federal University of the Tringulo Mineiro the
software QGIS. It was highlighted in
the fundamental concepts of thematic cartography with as: the fundamentals of graphic
semiology - graphic primitives, visual variables; methods of class division of qualitative and
quantitative legends (equal steps, varied steps, quantiles and natural breaks). The resources
were explored in classes and practical theoretical activities carried out on the base map of the
census tracts of the city of Uberaba-MG and selected data of the IBGE 2010 Census. The
graphic resources made available by the SIG were seized and exploited according to the desired
message inform and question sought to elucidate. The approximation between theory and
practice mediated by geoprocessing software proved to be effective in the process of
rationalizing the cartographic premises. In particular, the agility and practicality of
manipulating the data and tools enables a continuous process of coding and decoding the
information expressed in the charts from the students. This exploratory process resulted, at the
end of the discipline, in the conscious choice of the graphic elements used in the thematic maps
requested in the final evaluation exercise.
KEY WORDS: thematic mapping, teaching, SIG
.
INTRODUO: Os documentos cartogrficos em especial as cartas e mapas so parte do
cotidiano prtico dos cidados e do ambiente acadmico de distintas reas do conhecimento.
Contudo, para gegrafos os mapas tm especial relevncia sendo, para tais profissionais, um
dos principais instrumentos de comunicao e difuso do conhecimento do campo disciplinar.
Como cincia, a Cartografia seguiu na busca de solues tcnicas que tornassem a
representao plana do espao tridimensional a mais clara e objetiva possvel minimizando as
distores relativas reproduo bidimensional e a subjetividade inerente interpretao visual
da imagem pelo observador/leitor.
A reduo da polissemia da mensagem cartogrfica fundamental para efetividade dos mapas
enquanto meios de comunicao, de orientao, de conhecimento e de planejamento do
territrio. (ARCHELA et al, 2008).
A fim de tornar a mensagem cartogrfica um processo monossmico de transmisso de
informao (ARCHELA,1999 p.9) imprescindvel que o autor/criador e o leitor/usurio do
mapa compartilhem conhecimentos especficos da Cartografia como as premissas da
semiologia grfica - base para a codificao visual das cartas temticas.
Para LE SANN (2005, p.62) a cartografia chamada temtica quando traz significados alm
da trilogia latitude, longitude, altitude. Ou seja, os mapas temticos extrapolam a
representao do terreno agregando ao mapa base (representao do terreno) informao de
natureza fsica e no fsica por meio de cdigos visuais.
A codificao estabelecida pelas premissas da semiologia grfica vale-se das trs variveis
sensveis percepo visual: a variao dos sinais, e as duas dimenses do espao plano.
(ARCHELA,1999 p.6) e aplicam-se sobre os modos bsicos de representao cartogrfica do
espao: o ponto, a linha e o plano.
As variveis visuais so meios de traduo dos aspectos quantitativos e qualitativos do tema
expresso no mapa e foram desenvolvidos por Jacques Bertin como sendo, tamanho, tonalidade
(valor), cor, forma, orientao e granulao estabelecem-se como elementos visuais que ao
variar em dimenso, intensidade, saturao, etc. conseguem transmitir as informaes oriundas
do processamento dos dados espaciais. (ARCHELA, 1999; LE SANN, 2005)
A fim de garantir agilidade, praticidade na elaborao das cartas e ampliao da capacidade de
processamento dos dados, nos ltimos anos tem-se visto a crescente automatizao do processo
de produo de mapas sobretudo com a introduo de programas de desenho assistidos por
computador e dos sistemas de informao geogrfica (SIG). Nesses ambientes virtuais, os
conceitos fundamentais cartogrficos foram incorporados aos softwares na forma de
ferramentas e rotinas computacionais muitas vezes usadas de modo incorreto por parte do
operador que desconhece ou no percebe a relao de tais funes com os conceitos
elementares da cartografia.
de especial interesse, portanto explorar os conceitos e procedimentos bsicos da cartografia
temtica dentro do espao automatizado dos sistemas de informao geogrfica a fim de
estabelecer de incio as correlaes necessrias entre os conceitos fundamentais e as funes
disponveis nos softwares tornando desse modo o autor cartogrfico e ao mesmo tempo
operador dos SIGs consciente de todas etapas e conceitos envolvidos no processo de produo
da carta temtica.
Visto isso, o objetivo do presente trabalho apresentar as vantagens e as limitaes didticas
do uso dos softwares de geoprocessamento na disciplina de Cartografia temtica ministrada
nos cursos de geografia a partir da observao da experincia realizada no primeiro semestre
de 2017 com os alunos de Licenciatura em Geografia da Universidade Federal do Tringulo
Mineiro.
OBJETIVO GERAL: Aproximar os conceitos bsicos da cartografia temtica do ambiente
automatizado de produo cartogrfica dos Sistemas de Informao geogrfica destacando
funes e rotinas.
Apresentar possibilidades de uso dos softwares de geoprocessamento na disciplina de
cartografia temtica, bem como as vantagens e limites de tal didtica.
JUSTIFICATIVA: As novas tecnologias so parte indispensvel tanto do fazer cartogrfico
quanto dos processos de ensino atualmente como destacam Lindon e Alfredo Queiroz Fillho.
Lindon Matias em sua tese traz a nova definio de cartografia apresentada pela Sociedade
Brasileira de Cartografia que a coloca como aquela cujo processo de mapeamento vale-se da
geoinformao nas formas visual, digital e ttil (MATIAS, 1996). Enquanto Alfredo salienta
que os SIGs encontram-se cada vez mais incorporados ao ambiente de pesquisa e ensino haja
vista sobretudo a melhoria da interface com o usurio e as capacidades de armazenamento e
processamento dos dados.(QUEIROZ FILHO, 2002)
Valer-se das tecnologias de geoinformao no ambiente de ensino primordial a fim de garantir
a formao atualizada e em conformidade com a realidade atual. Buscar meios dessa
incorporao e aproximao fortuita onde teoria e pratica, relaidades analogicas e digitais se
mesclam do interesse de todos os atores do ambiente acadmico: alunos professores e
pesquisadores.
A experincia de desenvolvimento de uma abordagem terico-prtica incorporando o software
de geoprocessamento QuantumGis didtica para disciplina Cartografia Temtica do curso
de Licenciatura em Geografia da Universidade Federal do Tringulo Mineiro no contexto do
Estgio em Docncia do PPGCTA/UFTM no primeiro semestre de 2017 justifica-se uma vez
que assume realidade acima destacada e busca a excelncia no ambiente de ensino.
METODOLOGIA: Tendo em vista a explorao das ferramentas grficas disponveis em
softwares de cartografia como recurso para o ensino dos conceitos fundamentais da cincia
cartogrfica, foi utilizado os Sistemas de informao Geogrfica (SIG) de modo experimental
como instrumentos didticos no contexto do Estgio em Docncia do PPGCTA/UFTM no
primeiro semestre de 2017 da disciplina Cartografia Temtica do curso de Licenciatura em
Geografia da Universidade Federal do Tringulo Mineiro.

Procurou-se associar o SIG ao ensino dos conceitos fundamentais da cartografia, com destaque
para conceitos fundamentais da semiologia grfica como primitivas grficas, variveis visuais;
mtodos de diviso de classes de legendas qualitativas e quantitativas (passos iguais, passos
variados, quantis e de quebras naturais). Para tal, foram realizadas aulas tericas associadas a
aulas prticas onde aps exposio do contedo terico os alunos eram apresentados s
ferramentas e funes disponveis no ambiente do software gratuito Quantum GIS (QGIS)
relacionadas ao fundamento previamente exposto em teoria..

DESENVOLVIMENTO: As aulas tericas e atividades prticas foram realizadas no


laboratrio CartoGeo onde os computadores contam com a verso 2.18 do software QGIS
previamente instalada onde os alunos dispunham tambm de um banco de dados contendo
arquivos vetoriais referentes rea urbana da cidade de Uberaba-MG e tabelas de atributos
selecionados do CENSO-IBGE 2010 relativos aos setores censitrios da cidade.

No incio do semestre os alunos foram apresentados interface e operaes bsicas do


programa e ao longo do semestre vrias ferramentas relacionadas ao contedo terico, dentre
as principais ferramentas podem ser citadas:

- Nova camada shapefile: exploradas na elucidao dos conceitos dos chamados modos
de implantao da semiologia grfica: o ponto, a linha, o polgono (rea);

- Propriedades estilo da camada um smbolo: onde explorou-se os diferentes


preenchimentos dos destacando as variveis visuais cor, tonalidade, granulao aplicveis s
reas e tamanho, forma orientao aplicvel a pontos e linhas

- Propriedades estilo da camada categorizado: onde explorou-se os conceitos de


dados quantitativos e qualitativos e as variveis visuais cor, tonalidade e granulao;

- Propriedades estilo da camada graduado: onde explorou-se os conceitos de dados


quantitativos e qualitativos, os conceitos bsicos de estatstica aplicados cartografia e as
variveis visuais cor, tonalidade, granulao.

Em especial, foram explorados os dados sobre a variveis Renda Mdia do Chefe de Famlia
por setores censitrios do Censo IBGE, 2010 que alm da distino entre dados quantitativos e
qualitativos possibilitou a elucidao dos mtodos de diviso de classes de legendas
quantitativas (passos iguais, passos variados, quantis e de quebras naturais) e a visualizao de
operaes estatsticas de modo prtico.

No decorrer do semestre aps as atividades em sala de aula, os alunos foram instigados a


produzir mapas temticos a partir dos dados disponibilizados e temas especficos como como
parte do processo avaliativo.

Ao final da disciplina, o exerccio solicitado baseava-se na compreenso integral do processo


de mapeamento temtico onde os alunos tiveram que coletar dados, organiz-los, interpret-
los e represent-los sobre o mapa base a fim de responderem uma problemtica proposta
posicionando-se criticamente e realizando todas as etapas conscientes dos conceitos tericos e
ferramentas prticas disponveis.
CONCLUSO: A disciplina de Cartografia temtica tem por princpio transmitir os
fundamentos e as premissas grficas/visuais aplicados cartografia a fim de que ao conceber
um mapa temtico o autor consiga comunicar, expressar determinado raciocnio apreendido
diante da realidade. (MARTINELLI, 2009)

Assim sendo, o ensino da concepo dos mapas temticos deve perpassar todo o processo de
elaborao que abrange as seguintes etapas: coleta dos dados, anlise, interpretao e
representao das informaes sobre uma base que, geralmente, extrado da carta
topogrfica. (ARCHELA et al, 2008, p.3) .

As etapas do processo de elaborao so todas fundamentadas em conceitos tericos


construdos e sistematizados sobretudo a partir do final do sculo XVIII e comeo do sculo
XIX. (MARTINELLI, 2009)

A transmisso do embasamento terico desenvolvido ao longo dos ltimos sculos , portanto,


fundamental na formao dos profissionais que se dedicam cartografia temtica. Contudo, o
exerccio prtico de codificao/traduo da realidade visvel e invisvel e decodificao das
cartas tambm parte importante do processo de aprendizado uma vez que estimulam a
reflexo e o senso crtico sobretudo a respeito da gama de variveis visuais disponveis.

A capacidade dos sistemas de informao geogrficas definidos por Rocha (2000) e citado por
Pazini et al (2005, p.1331) como: um sistema com capacidade para aquisio,
armazenamento, tratamento, integrao, processamento, recuperao, transformao,
manipulao, modelagem, atualizao, anlise e exibio de informaes digitais
georreferenciadas, topologicamente estruturadas associadas ou no a um banco de dados
alfanumrico e seu estabelecimento como interface de produo de destaque para a cartografia
temtica os colocam como ferramentas importantes dentro do ambiente de ensino da
cartografia temtica.

Ao realizar a experincia de introduzir o uso do software de geoprocessamento juntamente com


a fundamentao terica da cartografia temtica percebeu-se ganhos didticos destacveis tal
como:

- A maior experimentao das variveis visuais disponveis e consequente compreenso da


informao que cada uma capaz de transmitir;
- O trabalho com um banco de dados maior fomentando o raciocnio analtico, sinttico e lgico
para a elaborao de cartas temticas mais diversas;

- O crescimento do senso crtico quanto ao uso das ferramentas grficas anteriormente usadas
apenas baseadas fins estticos.

Tais ganhos s se mostraram possveis graas a agilidade e capacidade de processamento de


dados do ambiente automatizado dos sistemas de informao geogrfica.

Contudo, haja vista que os sistemas se estruturam por um conjunto de quatro partes bsicas:
hardware, software, dados e operador humano(PAZINI et al, 2005 p.1331) as limitaes da
incorporao dos SIGS ao ambiente de ensino esto diretamente relacionadas cada uma delas
e so:

- A ausncia de computadores com capacidade de armazenamento e processamento


disponveis para as prticas didticas;

- O desconhecimento das operaes e procedimentos do software que podem ser


aplicados;

- A ausncia de dados e;

- O conhecimento heterogneo de informtica por parte dos alunos exigindo a adequao


das dinmicas.

REFERNCIAS

ARCHELA,Rosely Sampaio; THRY, Herv. Orientao metodolgica para construo e


leitura de mapas temticos. Confins, n 3, 2008. Disponvel em:
https://confins.revues.org/3483?lang=pt. Acesso em: 20 out. 2017.
ARCHELA,Rosely Sampaio. Imagem e representao grfica. Geografia, Londrina, v.8, n.1,
jan./jun. 1999. Disponvel em:
http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/geografia/article/view/10198 . Acesso em: 22
out.2017.
LE SANN, Janine Gisele. O Papel da Cartografia temtica nas pesquisas ambientais. Revista
do Departamento de Geografia, So Paulo. V.16. 2005. Disponvel em
http://www.revistas.usp.br/rdg/article/view/47285/51021. Acesso em: 22 out. 2017.
MATIAS, L. F. Por uma cartografia geogrfica uma anlise da representao grfica na
geografia. Tese de mestrado em Geografia- Faculdade de Filosofia, Letras e Cincias
Humanas, Universidade de So Paulo. So Paulo, p 56, 1996.
MARTINELLI, M. Mapas da Geografia e cartografia temtica. 5 ed. So Paulo: Contexto,
2009.
PAZINI, Dulce Leia Garcia; MONTANHA, Enaldo Pires. Geoprocessamento no ensino
fundamental: utilizando SIG no ensino de geografia para alunos de 5.a a 8.a srie. In:
SIMPSIO BRASILEIRO DE SENSORIAMENTO REMOTO, 2005, Goinia. Anais So
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QUEIROZ FILHO, Alfredo Perreira de. SIG na internet: exemplo de aplicao no ensino
superior. Revista do Departamento de Geografia, So Paulo.V.15.2002. Disponvel em
http://www.geografia.fflch.usp.br/publicacoes/RDG/RDG_15/115-122.pdf . Acesso em
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