PROYECTO DE APRENDIZAJE

1.1 SITUACIN DEL CONTEXTO:

En la I.E. N 20135 del distrito de Lurigancho-Chosica, al inicio del ao escolar, se

observa nios y nias que muestran un trato inadecuado entre compaeros, los cuales
utilizan un lenguaje inapropiado y discriminatorio para comunicarse, afectando la
convivencia y el buen trato, tal como, se evidencia en los registros anecdotarios y
manifiestos de los PPFF. Por tal motivo, los docentes y estudiantes nos hemos
propuestos mejorar esta situacin.

A. Pre-planificacin docente

Recuerda que es importante tener las consideraciones previas del docente en

funcin a lo que se pretende que los estudiantes aprendan.

Qu aprendizajes Cmo lograr que aprendan? Qu necesitaremos?

lograran mis
estudiantes?
Analizando casusticas sobre el buen trato a travs de Multimedia
Reflexionaremos videos. Videos
sobre el buen trato Analizamos textos narrativos sobre el buen trato. Material impreso.
entre pares. Reflexionamos sobre las actitudes de comportamiento de los
estudiantes en la hora de recreo.

Practicar los valores Participando del juego de roles a travs de sociodramas. Mscaras
de respeto y buen Revisamos informacin estadstica de casos de maltrato en la Biblia
trato. DEMUNA. Registro estadstico.
Reflexionando a la Luz de la Palabra sobre los hechos y
ejemplo de Jesucristo.
Elaborando pancartas sobre el respeto y el buen trato Cartulinas
usando material reciclable. Papelotes
Producir diversos Elaborando acrstico sobre el buen trato. Plumones
tipos de textos Elaborando historietas sobre los valores como el respeto. Papeles de colores
sobre el buen trato. Planteando acuerdos para mejorar la convivencia en el aula. Goma
Realizamos visita de Elaborando un registro de recojo de informacin. Papeles
estudio para el Recogiendo informacin sobre conductas agresivas y Lpices
recojo de violentas en un instrumento.
informacin sobre Registrando la informacin en cuadros y grficos estadsticos
la prctica del buen Realizando una encuesta sobre el buen trato.
trato.

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 1.2 SENSIBILIZACIN A LOS ESTUDIANTES Y PLANIFICACIN EN UNA
SESIN DE APRENDIZAJE

Recuerda que tienes que disear una sesin para planificar el

proyecto con el aporte de los estudiantes.

Ejemplo:

Actividad
Sensibilizacin sobre el trato inadecuado entre los nios y nias, con un lenguaje
inadecuado y discriminatorio para su comunicacin

Competencia Capacidad Indicador

Convive de manera Utiliza, reflexivamente, Establece metas personales y grupales

democrtica en conocimientos, principios y valores para superar las conductas inadecuadas
cualquier contexto o democrticos como base para la dificultades en la convivencia
circunstancia,
construccin de normas y acuerdos de
y con todas las
personas sin convivencia. Participa activamente en la planificacin
distincin. de su proyecto de aprendizaje
respetando su turno
Secuencia didctica-Sensibilizacin
Momentos Estrategias Temporalizacin

Se presenta un video donde se observan diversas situaciones de trato

inadecuado y discriminatorio entre compaeros.

Se genera un dialogo a travs de preguntas como: Qu observamos

en el video presentado? Con que situacin te identificas? Por qu te 30min
identificas con esa situacin? Cmo crees que se podra revertir esta
situacin en tu vida? Alguna vez hiciste algo para evitar esta
INICIO situacin? Cmo nosotros podramos generar un cambio de actitud
ante el maltrato y la discriminacin entre compaeros?

Paso 1: Identificamos la dificultad.

Se genera un dialogo a travs de preguntas como: Qu observamos
en el video presentado? Con que situacin te identificas? Por qu te
DESARROLLO identificas con esa situacin?
3horas
Paso 2: Analizamos los factores que lo originan.
Por qu se genera este tipo de maltrato?
Cmo crees que se podra revertir esta situacin en tu vida? Alguna
vez hiciste algo para evitar esta situacin? Cmo nosotros podramos
generar un cambio de actitud ante el maltrato y la discriminacin

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 entre compaeros?

Paso 3: Determinamos el ttulo de nuestro proyecto

Los estudiantes dan a conocer sus expectativas planteando el Titulo
de su Proyecto de Aprendizaje.

Paso 4: Pre planificamos con los estudiantes: proponemos situaciones de

aprendizaje y las actividades o tareas a realizar en cada una de ellas.
Los estudiantes formulan un listado de tareas y actividades para su
desarrollo y de sus productos a lograr.

Paso 5: Organizamos el cronograma y nos comprometemos a cumplir.

La docente y sus estudiantes organizan las actividades y tareas dentro
de un Cronograma de actividades Mensual considerando al inicio de
cada proyecto la Sensibilizacin y en la ltima sesin del proyecto
se planificar la Comunicacin.
Los estudiantes mencionan la importancia de los materiales en el proceso
de su aprendizaje.

Manifiesta su punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en el

aula.
1hora
CIERRE
Acuerda las acciones por realizar para resolver las necesidades del grupo.
En equipos se organizan y deliberan acuerdos para el desarrollo de
sus actividades y tareas que mejoren la convivencia entre sus pares y
con los otros.

1.3 PLANIFICACIN DEL DOCENTE

Recuerda que en este momento textualizars la

planificacin del proyecto considerando las propuestas de
los estudiantes obtenidas como producto en la sesin de
sensibilizacin.

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 PROYECTO DE APRENDIZAJE N .

I. Nombre del Proyecto : Tratmonos bien desde el inicio del ao escolar

II. Grado :
III. Duracin : 4 semanas
IV. Producto : Mejorar el buen trato entre los estudiantes.
Qu haremos? Cmo lo haremos? Qu
Situaciones de
aprendizaje
Actividades/ Tareas necesitamos?
Organicemos una visita a la DEMUNA. (P.S) Papeles
Elaboramos un croquis para desplazarnos a la DEMUNA.(MAT) Lpices
Elaboramos una entrevista.(COM) Colores
Indagamos sobre Realizamos una entrevista al representante de la DEMUNA para Papelotes
los beneficios de informarnos sobre los derechos. (COM) Plumones
conocer y Tabulamos la informacin recogida en la entrevista (MAT)
respetar nuestros Interpretamos la informacin en grficos estadsticos (MAT)
derechos. Leemos pasajes bblicos donde se defiendan sus derechos (REL)
Exponemos los resultados de su indagacin.(MAT)
Elaboramos los acuerdos de convivencia. (P.S)
Participamos de actividades deportivas respetando sus normas de
convivencia (P.S)
Indagamos en diversos textos informativos sobre casos de maltrato y de Textos infor.
Indagamos sobre bullying escolar.(MAT) Internet
las causas y Presentamos la informacin en organizadores grficos.(MAT) Papeles
consecuencias del Realizamos sociodramas. (P.S) Lpices
bullying. Exploramos nuestro cuerpo respetando a los dems.(C.A) Colores
Resolvamos problemas matemticos relacionados con el buen trato. Papelotes
(MAT) Plumones
Elaboramos una ficha de encuesta para recolectar informacin sobre el Papeles
Realizamos una trato que reciben de los dems.(MAT) Lpices
encuesta de Aplicamos la ficha de encuesta entre los estudiantes de la I.E.(COM) Colores
opinin sobre el Organizamos la informacin en tablas de datos.(MAT) Papelotes
buen trato. Interpretamos la informacin de grficos.(MAT) Plumones
Leemos pasajes bblicos donde se evidencien actitudes favorables al
buen trato.(REL)
Recolectamos materiales reciclables para elaborar los carteles.(C.A) Materiales
Organizamos una Confeccionamos pancartas y acrsticos sobre el buen trato.(COM) reciclables
campaa de Decoramos las pancartas con material reciclable.(C.A) Cartulinas
sensibilizacin Hallamos los permetros y reas de las pancartas y otros objetos de su Pegamento
sobre el buen entorno.(MAT) Lpices
trato. Participamos en juegos florales para reforzar el buen trato entre Colores
compaeros. (ART) Plumones
Pelotas
Latas
Saco

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 V. APRENDIZAJE ESPERADO (Seleccin de competencias, capacidades e indicadores)

REA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Actividad

/Tarea
Interacta respetando al Rechaza situaciones que tengan que
Convive democrtica otro u otra en sus diferencias ver con perjuicios, estereotipos,
e e incluyendo a todos y todas. inequidad en contra de las personas
interculturalmente. y grupos culturales.
Se compromete con normas Propone acciones para mejorar la
y acuerdos como base para interaccin entre los miembros de su
la convivencia. escuela.
PERSONAL SOCIAL

Delibera Problematiza asuntos pbli- Identifica, en los sociodramas,

democrticamente. cos a partir del procesa- dilemas en los que los valores de
miento de informacin sobre distintas culturas o grupos sociales
ellos. entran en conflicto.
Asume una posicin sobre Elabora preguntas complejas que
un asunto pblico y la permitan problematiza de manera
sustenta de forma razonada profunda y amplia el asunto pblico
(con base en informacin de en sus diversos aspectos.
ese asunto).
Participa Ejerce, defiende y promueve Participa de acciones para conocer y
democrticamente los Derechos Humanos defender los derechos y la integridad
de grupos y personas de su entorno.
Produce de forma Expresa con claridad men- Narra las experiencias vividas
coherente diversos sajes empleando las conven- durante sus vacaciones.
tipos orales segn su ciones del lenguaje oral.
propsito comunica- Identifica los criterios de una
tivo, de manera Expresa con claridad mensa- exposicin.
espontnea o planifi- jes empleando las conven- Explica los resultados de su
cada, usando varios ciones del lenguaje oral. indagacin usando varios recursos
recursos expresivos. expresivos.
COMUNICACIN

Aplica variados recursos Realiza preguntas sobre sus

expresivos segn distintas derechos.
situaciones comunicativas.
Produce reflexiva- Textualiza experiencias, ide- Escribe diversos tipos de textos con
mente diversos tipos as, sentimientos, empleando algunos complejos, con diversas
de textos escritos en las convenciones del temticas, a partir de sus
variadas situaciones lenguaje escrito. experiencias previas.
comunicativas con
coherencia y cohe- Escribe una entrevista en base a
sin, utilizando voca- fuentes de informacin.
bulario pertinente y
las convenciones del Escribe acrsticos y pancartas a
lenguaje escrito, partir de sus conocimientos previos y
mediante procesos fuentes de informacin.
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 de planificacin, tex-
tualizacin y Propone de manera autnoma un
revisin. plan de escritura para elaborar una
encuesta.

Escribe una encuesta de opinin

pblica
Propone de manera autnoma un
Planifica la produccin de plan de escritura para organizar sus
diversos tipos de textos. ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.

Propone de manera autnoma un

plan de escritura para elaborar
pancartas y acrsticos.
Comprende crtica- Escucha activamente Comprende lo expresado en la
mente diversos tipos mensajes en distintas entrevista.
de textos orales en situaciones de interaccin
diferentes situacio- oral.
nes comunicativas,
mediante procesos
de escucha activa,
interpretacin y
reflexin.
Comprende crtica- Localiza informacin en diversos
mente diversos tipos Identifica informacin en tipos de textos con variados
de textos escritos en diversos tipos de textos elementos complejos en su
variadas situaciones segn el propsito de estructura y con vocabulario variado.
comunicativas segn lectura.
su propsito de lec- Reorganiza la informacin de Construye organizadores grficos:
tura, mediante pro- diversos tipos de textos mapas conceptuales con varios
cesos de interpre- segn el propsito. elementos complejos en su
tacin y reflexin estructura.
Cambios y Elaboras estrategias Experimenta y describe patrones
relaciones. haciendo uso de los patrones geomtricos (traslacin, simetra y
para resolver problemas. giros) en situaciones donde se
presentan regularidades, para el
desarrollo del significado y uso de los
Matemtica

patrones.
Expresa patrones geomtricos
(traslacin, simetra y giros), con
material concreto, en forma grfica y
simblica, para el desarrollo del
significado de los patrones.
Establece relaciones causales Ubica la informacin en tablas de
que argumenta a partir de doble entrada.
informacin presentada en
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 Estadstica y tablas y grficos estadsticos.
probabilidad Interpreta relaciones causa- Elabora grficos de barras.
les que argumenta a partir
de informacin presentada
en tablas y grficos
estadsticos.
Nmeros y Argumenta el uso de los Explica sus procedimientos al
operaciones nmeros y sus operaciones resolver problemas de nmeros
para resolver problemas. naturales.
Indaga, a partir del Procesa informacin fiable y Explica el funcionamiento del
dominio de los m- relevante de distintas sistema nervioso central y la accin
todos cientficos, fuentes y mediante distintos de las hormonas sexuales en los
sobre situaciones procedimientos. seres humanos.
susceptibles de ser Reconoce situaciones sus- Explica las etapas de las
Ciencia y Tecnologa

investigadas por la ceptibles de ser investigadas, enfermedades infectocontagiosa.

ciencia las problematiza y formula Explica las causas y consecuencias de
preguntas e hiptesis. las enfermedades infectocontagiosas
Utiliza conocimien- Toma decisiones o plantea Propone medidas preventivas para
tos cientficos que le alternativas de solucin con contrarrestar los efectos de la
permitan explicar argumentos cientficos para contaminacin ambiental.
hechos y fenmenos cuidar la salud y el ambiente
naturales y tomar y sobre otros aspectos de la Confeccionan tachos de residuos
decisiones informa- vida slidos para segregar los residuos
das o plantear alter- slidos.
nativas de solucin
Explora y experimenta Elaboramos y decoramos pancartas
diferentes usos que pueden con material reciclable.
dar a objetos y elementos de
Expresin artstica su entorno.
Disea y produce dibujos Dibuja sus experiencias empleando
Arte

transmitiendo la realidad de la tcnica de puntillismo.

su entorno.
Participa en la creacin y Participa en forma grupal en un
puesta en escena de un sociodrama.
sociodrama.
Educac Testimonio de vida Procura imitar las virtudes y Narra pasajes bblicos donde se
in comportamientos de Jess demuestra el amor de Jess hacia los
Religio dems.
sa Denuncia toda forma de Comunican toda forma de agresin
injusticia, en cuanto afecto hacia s mismo y hacia sus
destruye las relaciones compaeros.
humanas y el respeto a la
persona.

VI. CRONOGRAMA:

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 LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES
10 11 12 13 14
Participamos de la Organicemos una visita a la Describe patrones Realizamos una entrevista al
bienvenida del Buen inicio DEMUNA. geomtricos (traslacin, representante de la
del ao escolar 2014. (P.S.) (Com) simetra y giros. (Mat) DEMUNA para informarnos
Sensibilizacin y sobre los derechos.(Com)
planificacin con los Narramos y dibujamos las Elaboramos un croquis para Escribe una entrevista en
estudiantes experiencias vividas durante desplazarnos a la DEMUNA base a fuentes de Ubica la informacin en
las vacaciones.(Com) (Mat) informacin. (Com) tablas de doble
Propone de manera entrada.(Mat)
autnoma un plan de
escritura para organizar sus Leemos pasajes bblicos
ideas de acuerdo con su donde se defiendan sus
propsito derechos. (E.R)
comunicativo.(Com)
17 18 19 20 21
Exponemos los resultados Localiza informacin en Presentamos la informacin Explica el funcionamiento Explica el funcionamiento
de la indagacin. (Com) diversos tipos de textos en organizadores grficos. del sistema nervioso del sistema endocrino (CT)
Elaboramos los acuerdos de sobre el bullying (Com) perifrico (CT) Exponemos los resultados
convivencia. (P.S.) (Com) Explica el funcionamiento Identifica los criterios de una de la indagacin.
Dibuja sus acuerdos de del sistema nervioso central exposicin. (Com)
convivencia. Realizamos sociodramas. (CT) (Com) Resolvamos problemas
(Arte) Resolvamos problemas Resolvamos problemas matemticos relacionados
matemticos relacionados matemticos relacionados con el buen trato. (Mat)
con el buen trato. (Mat) con el buen trato. (Mat)
24 25 26 27 28
Escribe una encuesta de Aplicamos la ficha de Recolectamos materiales Procesa informacin fiable y Procesa informacin fiable y
opinin pblica. (Com) encuesta entre los reciclables para elaborar los relevante de distintas relevante de distintas
estudiantes de la I.E. (P.S) carteles. fuentes y mediante distintos fuentes y mediante distintos
MDULO: Organizamos la informacin (CT) procedimientos. (CT) procedimientos. (CT)
Lectura y escritura de en tablas de datos. MDULO: MDULO: MDULO:
Nmeros naturales (Mat) Interpretamos la Reglas ortogrficas : uso de Lectura y escritura de Lectura y escritura de
informacin de grficos m antes de b y p Nmeros naturales (Mat) Nmeros naturales (Mat)
lineales. (Mat) (Com) MDULO: MDULO:
MDULO: Uso de maysculas (Com) Uso de maysculas (Com)
Lectura y escritura de
Nmeros naturales (Mat)
31 01
Explica el funcionamiento
del sistema nervioso
perifrico (CT)
Identifica los criterios de una
exposicin. Sesin de Comunicacin de
(Com) las dificultades y Logros
Resolvamos problemas alcanzados.
matemticos relacionados
con el buen trato. (Mat)

ANEXO
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 La evaluacin se realiza durante el proceso y al
trmino del proyecto

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:

Tcnicas de evaluacin Instrumentos

Observacin Registro anecdtico
Lista de cotejo
Lista de control
Escala de estimacin
Registro de campo
Medios audiovisuales

Pruebas Orales Exposicin autnoma ficha

Discusin y debate
Entrevista profesor y alumno

Pruebas Escritas Pruebas de ensayo

Pruebas objetivas (hoja de aplicacin)

Entrevista Cuestionarios

Encuesta Cuestionarios

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