Investiga en el texto bsico y la web acerca del origen y

conceptos de Educacin para la Paz y realiza las siguientes

actividades:

Elabora dos definiciones propias de educacin para la Paz.

Es el proceso de los valores y conocimientos, as como las actitudes,
habilidades y comportamientos necesarios para conseguir la paz personal.
Vivir en armonas con uno mismo, los dems y el medio ambiente
Dar el buen ejemplo a la comunidad.
Conceptualiza acerca del origen de la educacin para la paz.

La educacin para la paz no es una opcin ms sino una necesidad que toda
institucin educativa debe asumir. Los principios para una convivencia pacfica
entre pueblos y grupos sociales se han convertido en un imperativo legal.
Ahora se trata de conseguir que el derecho formal de la paz se convierta en un
derecho real.

Educar para la paz es una forma de educar en valores. La educacin para la

paz lleva implcitos otros valores como: justicia, democracia, solidaridad,
tolerancia, convivencia, respeto, cooperacin, autonoma, racionalidad, amor a
la verdad... La educacin en valores es un factor importantsimo para conseguir
la calidad que propone nuestro sistema educativo.

Podemos realizar una breve retrospectiva histrica, recordando que la

educacin para la paz se inicia con el movimiento de la Escuela Nueva, recibe
el apoyo institucional de la UNESCO, se enriquece con el ideal de no-violencia
y contina su andadura a travs de la Investigacin para la Paz y el Desarrollo.
Superada la clsica oposicin paz contra guerra, actualmente se propone la
paz como anttesis de la violencia, la llamada paz positiva. Este aspecto
encuentra su mejor marco de actuacin pedaggica dentro del modelo socio
cognitivista de Vigotsky (1979).
La moderna educacin para la paz asume creativamente el conflicto como un
proceso natural y consustancial a la existencia humana. La educacin para la
paz ayuda a la persona a desvelar crticamente la realidad compleja y
conflictiva para poder situarse en ella y actuar en consecuencia. Educar para la
paz es invitar a actuar en el microcosmos escolar y en el macronivel de las
estructuras sociales. Los componentes de la educacin para la paz son: la
comprensin internacional, los derechos humanos, el mundo multicultural, el
desarme, el desarrollo, el conflicto.

Cul es el perfil del educador para la Paz en la R.D.?

Hablar sobre currculos escolares contextualizados es fundamental, pues
incorpora valores que suponen una sensibilizacin entre los diferentes actores
del sector. En este sentido, la educacin es un componente indispensable
porque educa para conocer la historia del pas, pero tambin para compartir
con los estudiantes aprendizajes importantes para la convivencia ciudadana.

Esta sera concebida como una educacin para la paz que invita a toda la
ciudadana a respetar y tolerar la diferencia. All, en la construccin del ideal
pacfico, los docentes tienen el papel de convertirse en tutores de vida,
forjadores del respeto e influenciadores de buenas prcticas dentro y fuera del
aula de clase.

Redacta una propuesta de enseanza a partir del nuevo

modelo curricular dominicano para trabajar contenidos
relacionados con educacin para la Paz, de ejemplos de actos
donde se evidencie la falta de paz en nuestro pas.
No hay nacin que haya alcanzado el desarrollo y la prosperidad en ausencia
de la paz. No hay familia que progrese en ausencia de paz. No hay matrimonio
que alcance la felicidad anhelada en ausencia de paz. Y es que, la paz no es
solamente ausencia de violencia, es mucho ms que una aspiracin legtima
que toca la soberana personal. Es un proceso dinmico, multidimensional y
transversal que exige la colaboracin del Estado y la gente; y se sustenta en el
respeto y la efectividad de los derechos humanos.
Ejemplos de actos donde se evidencie la falta de paz en
nuestro pas.
 Reflexiona acerca de los diferentes momentos en los que la
familia utiliza modos violentos como: gritos, castigos y golpes
y explica cmo afecta este comportamiento en el hogar,
escuela y la comunidad.

Momentos en los que la familia utiliza modos violentos.

La violencia es un problema social que afecta diversas esferas de nuestra vida.
De manera cada vez ms evidente todos estamos expuestos a la violencia y
todos podemos generarla en distintas formas.
La violencia no toma en cuenta diferencias de etnia, religin, edad o gnero, ni
tampoco nivel socioeconmico. Podemos experimentarla o encontrarla en el
trabajo, en la calle, en la comunidad y hasta en nuestra propia casa.
Hasta hace muy poco la sociedad empez a dejar de ver la violencia familiar
como algo natural, normal y sin remedio. Hoy sabemos que la violencia se
ensea, se aprende, se legitima y desafortunadamente se repite. Tambin
sabemos que se puede prevenir y que es posible salir de un crculo de
violencia.
La violencia se promueve de diferentes maneras. Un ejemplo de ello est en
algunos mensajes que transmiten los medios masivos de comunicacin
(televisin, radio, peridicos y revistas). En muchas ocasiones, stos presentan
la violencia como una forma vlida para relacionarse con los dems y para
resolver problemas. Los gritos, las ofensas, las amenazas y las disputas
pueden tener distintos grados de violencia.

Gritos. Sonido agudo y estridente emitido con la voz de manera fuerte o

violenta.

Castigos y golpes. Los castigos de los padres, mediante violencia fsica

o verbal, son para el nio un modelo de conducta agresiva. Si el nio vive
rodeado de este modelo, estar adquiriendo el hbito de responder
agresivamente a las situaciones conflictivas.

Cmo afecta este comportamiento en el hogar, escuela y la

comunidad.
Educacin en el hogar, educar en casa. Es el proceso mediante el
cual se persigue la educacin de los nios exclusivamente en el contexto del
hogar familiar o en crculos un poco ms amplios (vecindarios, parroquias,
etc.), pero en todo caso fuera de las instituciones tanto pblicas como privadas.
Es un fenmeno que ha existido siempre siendo en tiempos pasados la nica
forma de instruccin intelectual. Existen diversas motivaciones para la
educacin en el hogar, que normalmente tienen como motivador principal el
desarrollo de una forma de aprendizaje innovadora fuera de los paradigmas de
la escuela tradicional.
Familia y Escuela son un marco referencial imprescindible para la incorporacin
de un nuevo ser humano a la sociedad; pero, este marco se encuentra a
merced de los avatares impuestos por transformaciones diversas que han de
asumir ambas instituciones si quieren responder a su tarea educativa y
socializadora.
Los cambios de la sociedad actual son rpidos y profundos, los sujetos no
estn preparados para adaptarse a ellos en los diversos niveles: biolgico,
psicolgico y social. La complejidad, cada vez mayor, que la caracteriza,
demanda una nueva visin educadora de la familia y la escuela, lo que exige su
compromiso para trabajar unidas en un proyecto comn.